队列队形培训教材精编PPT

2、通过练习能熟练运用口令指挥队列队 形练习，并能初步形成体育教师最基本的 组织能力和职业技能
2021/1/25
你所了解的队列队形应该是这样…
贯穿于体育课的各个部分和两操活动 用于校内、外学校组织的集体活动
是你的名片也是学校的门面
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它代表了你的身份和学校的门面
端正身体姿势，振奋精神，养成良好的作风 加强组织性、纪律性和整体观念 严密的课的组织，以利于完成课的任务 活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性
解散
口令：“解散”
要领：听到口令后， 学生迅速离开原位置 (稍息时，先立正， 然后迅速离开原位置 )。
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向右(左)转
向后转
口令：“向右(左)——转” 要领：以右(左)脚跟为轴， 右(左)脚跟和左(右)脚前脚掌
同时用力，使身体和脚一起 向右(左)转90°，重心在右 (左)脚上，左(右)脚迅速靠拢 右(左)脚，成立正姿势。转
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队列指挥位置
指挥位置应当便于指挥和通视全体。
停止间
行进间
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立正、稍息、跨立、蹲下与起立、看齐
队列队形 训练内容
集合与解散、原地转法 原地队列变换、行进间转法
训练动作编排练习
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实际操作训练
2016年小学体育教师全员培训
always be prepared
队列队形训练
[培训教师] 刘 波 罗忠能 何良哲 覃 日
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目的要求
1、了解队列队形练习的重要意义和作用 掌握队列队形练习常用的术语、基本知 识、动作要领和练习方法
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口令概述
口令：指挥动作时，指挥员下达的口头命令叫 口令。
指示词
预令
动令
只是有的动作只有预令和动令，如“向右——转”
；有的动作只有动令而无预令，如“立正”，有的 动作三部分都有，如“面向单杠(指示词)，向左向
右(预令)——转(动令)”。
下达口令的基本要领
发音部位要正确：
用胸音和腹音，短促口令一般用胸音。立正，报数。
掌握好音节：
要有明显的节奏，比如：向右看—— 齐！向前——看！
注意音色、音量不要平均分配：
一般起音要低，有低向高拔高。比如：向左看——齐！
突出主音：
把重点的字要加大音量。比如，向右——转！向前几步——走！
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动和靠脚时，两腿挺直，上 体保持立正姿势。
口令：“向后——转”
要领：按向右转的要领向后 转180度。
原地转法
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排尾 位于横队左翼第一名或纵队最后的学员
基准学生 站在排头或教师指定的学生，作为看齐或行动的目标叫基准学生
间隔
相邻者左右之间的间隙叫间隔。个人之间的间隔， 一般为一 拳（10厘米）；成队之间的间隔， 一般为两步
距离
相邻者前后之间的间隙叫距离。个人之间的距 离， 一般为一 臂（75厘米）；成队之间的距离，一般为两步。
连续口令：预令的拖音与动令相连。预令拖音稍长，动令短促有力， 如“向后——转”、“齐步——走”。有时预令与动令之间有微歇， 如“立——定”等。
复合口令：兼有断续和连续口令的特点，如“以× ×同学为准， 向中看——齐”、“右后转弯，齐步——走”等。
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知识结构形成的三要素
集合一
1、横队集合 口令：“成×列横队 ——集合” 要领：口令下达后， 基准学生（一般为最 高的学生）迅速到指 挥者左前方适当位置 成立正，其余学生按 （高矮）顺序依次向 左排列，自行看齐。
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集合二
2、纵队集合 口令：“成×路纵队 ——集合” 要领：基准学生迅速 跑到指挥着前方适当 位置站好，其余学生 （高 矮）依次向后 排列，自行对直。或 按横队集合向右转即 可。
④向前看 口令：“向前——看” 要领：学生在向右(左、 中、前)看齐后，教师发出 口令听到动令后，迅速将 头转正，恢复立正姿势。
(2)报数 口令：“报数” 要领：横队从右至左
(纵队由前向后)依次以短 促洪亮的声音向左转头报 数，最后一名不转头直接 回答“满伍”或“缺×” 。
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队列队形的基本术语
列 路
横队 纵队 翼
学生左右并列站成一排叫列 学生前后重叠站成一行叫路 由“列”组成的队形叫横队 由“路”组成的队形叫纵队 队形的两端叫翼。左端为左翼，右端为翼
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你要知道！
排头 位于横队右翼第一名或纵队之首的学员
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②向中看齐 口令：“以×××为
基准，向中看——齐” 要领：当指挥员指定
“以×××为基准”时， 基准学生左 手握拳高举，
听到“向中看——齐” 的动令后，将手放下， 其他学生按照向右(左)看 齐的要领实施。
③向前看齐 口令：“向前看——
齐” 要领：排头学生不动，
其他学生向前对准，第 三名以后的学生，以看 不见自己前面第二名学 生头的后部为度。
成果展示
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立正
口令：“立正”
稍息
口令：“稍息”
跨立
口令：“跨立”
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看齐
①向右(左)看齐 口令：“向右(左)
看——齐” 要领：基准学生
不动，其他学生向 右(左)转头，眼睛 看右(左)邻人的腮 部，前四名能通视 基准学生，自第五 名起，以能通视到 本人以右(左)第三 名学生为度。后列 学生，先向前对正 后看齐。
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口令的种类
短促口令：只有动令，发音短促有力，不论几个字，中间不拖音、不 停顿，通常按音节（字数）平均分配时间。有时最后1字稍长，如“立 正”、“稍息”、“报数”等
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断续口令：预令和动令之间有停顿，如：成体操队形，散开！第n名， 出列！各排，报数！等。