优质课一等奖小学综合实践《趣味编程入门：logo语言指挥海龟起步走》

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小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案

小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走教案教案名称：小学信息技术指挥海龟画图形指挥海龟起步走一、教学目标：1.了解和掌握小学信息技术的基本概念。

2.学习使用指挥海龟软件进行简单的编程和绘制图形。

3.培养学生的逻辑思维和创造力。

4.增强学生对信息技术的兴趣。

二、教学准备：1.指挥海龟软件。

2.计算机和投影仪。

3.海龟绘图板。

4.绘图用纸和颜色铅笔。

三、教学步骤：1.导入（5分钟）引导学生回顾前几节课学到的关于信息技术和编程的知识，简要介绍今天的教学内容。

2.讲解指令与代码的关系（10分钟）通过示范和解释，让学生理解指令和代码之间的关系。

指令是对计算机的一次性命令，而代码是由多个指令组成的程序。

3.介绍指挥海龟软件（10分钟）向学生介绍指挥海龟软件的基本操作和功能，如如何调整海龟的速度、如何画直线、如何绘制图形等。

4.指挥海龟画线（15分钟）让学生实际操作指挥海龟软件，使用简单的指令让海龟画直线。

引导学生思考如何确定直线的长度和方向。

5.绘制简单图形（20分钟）让学生以小组为单位，利用指挥海龟软件绘制简单的图形，如正方形、长方形、三角形等。

鼓励学生对图形进行创造性发挥，可以组合多个图形或增加颜色。

6.分享和展示作品（15分钟）让每个小组选出最有代表性的作品进行分享和展示。

鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，加强学习氛围。

7.课堂总结（5分钟）总结本节课学到的内容，强调信息技术的重要性和应用价值。

鼓励学生继续深入学习和探索。

四、教学延伸：1.鼓励学生在课后继续探索指挥海龟软件的功能，尝试更复杂的编程任务，如画曲线、绘制图形等。

2.可以安排小组合作，让学生共同编写一个小故事并用指挥海龟软件绘制相应的场景。

3.教师可以利用多媒体资源或教学软件辅助教学，增加学生对信息技术的理解和兴趣。

五、教学评估：通过观察学生的参与程度和对指挥海龟软件的操作情况进行评估。

同时可以让学生口头回答一些与教学内容相关的问题，检验他们对信息技术基本概念和编程指令的理解。

六年级下学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(教案) (1)

指挥海龟画图形--指挥海龟起步走教学策略选择与设计本课中我采用建构主义理论指导下的“主体式”教学模式,让学生在已有知识的基础上,自己动手,把教学内容以任务驱动的方式渗透进整个课堂中,使教学内容合理流动,让知识内容的学习做到水到渠成,这样既发展学生的自主学习能力,也培养自主创新能力。

所以本课给学生的学习方法是“激趣导入”→“整体认识”→“自主学习”→“合作学习”。

教学目标1、知识目标(1)熟悉Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。

(2)掌握PC Logo系统的启动和退出。

(3)掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

2、能力目标(1)能够运用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。

(2)初步尝试使用程序设计命令。

3、情感态度价值观(1)培养学生学习信息技术的兴趣。

(2)体验用程序设计解决问题的过程。

学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,这一课是学生第一次接触计算机语言,提高学生的学习兴趣是最关键的。

本课着重提升学生学习信息技术的兴趣,努力让学生了解计算机程序解决问题的过程,加深学生对计算机程序解决问题的理解,为下阶段的计算机学习打下基础。

重点难点1、教学重点(1)认识Logo语言,掌握Logo启动和退出。

(2)小海龟的前进、转向等基本命令的使用。

2、教学难点(1)提高学生对程序设计语言的兴趣。

(2)灵活运用各种基本命令绘图,初步感知程序设计方法。

(3)注意前进、后退命令和转向命令的不同。

教学过程活动1【活动】(一)课前活动,激发兴趣同学们,你们一定很喜欢做游戏吧!今天,我们就来做一个“听口令,转一转”的游戏。

听教师口令:向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。

总结得出:向前、向后以步数计算,向左、向右转以度数计,都是90度。

六年级下学期信息技术指挥海龟画图形--指挥海龟起步走(课件)

Logo语言的概述
Logo语言始创于1968年，是美国国家科学基金会所资助的一个研究项目，并在麻省理工学院的人工智能研究室完成。Logo源自希腊文，原意即为思想，是由一名叫佩伯特的心理学家在从事儿童学习的研究中，发现一些与他的想法相反的教学方法，在一个假日外出散步时，偶然看到一个像海龟的机械装置而触发灵感，并最终完成了Logo语言的设计。绘图是Logo语言中最主要的功能。通过“绘图”的方式来学习编程，佩伯特博士就是希望通过绘图的方式，培养学生学习电脑的兴趣和正确的学习观念。
1、查找书中有哪些基本命令。 2、合作探究，尝试基本命令。
120o 30o
50
rt 30 fd 50 rt 120 fd 50 rt 120 fd 50
100 50
fd 50 rt 9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ fd 100 rt 90 fd 50 rt 90 fd 100
30 60 70
fd 100 rt 90 fd 60 rt 90 fd 30 rt 90 fd 60
10 10
安全区
10 20
40
fd 20 lt 90 fd 10 rt 90 fd10 lt 90 fd 10 rt 90 fd 10
说说今天的学习收获
中国消防安全日
中国的消防安全日为11月9日。世界各国的火警号码都不一样，每个国家都选取了让人们最容易记住的数字来组成火警号码。我国为什么选用 “119”作为火警号码？原来，“1”在古时候念作“幺”（yāo），它跟 “要”字同音。“119”就是：“要要救”。11月9日的月日数恰好与火警电话号码119相同，而且这一天前后，正值风干物燥、火灾多发之际，全国各地都在紧锣密鼓地开展冬季防火工作。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心，公安部在一些省市进行“119”消防活动的基础上，于1992年发起，将每年的11月9日定为全国的“消防宣传日”。

指挥海龟起步走说课ppt课件

装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
1、正确使用左转和右转命令。
2、灵活运用各种基本绘图命令进行绘图。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
装备一个铸造车间，需要熔炼设备、造型及制芯设备、砂处理设备、铸件清洗设备以及各种运输机械，通风除尘设备等。只有设备配套，才能形成生产能力。
教学重点
教学难点
1、掌握CS、FD、BK、 1、灵活运用各种基 RT、LT几个基本命令。本绘图命令进行绘图。
2、正确地运用基本命令控制小海龟。
2、正确使用左转和右转命令。
说重难点
教学重点
1、掌握CS、FD、BK、 RT、LT几个基本命令。
2、正确地运用基本命令控制小海龟。
说重难点
教学难点

小海龟起步走(教案)陈晓烨

小海龟起步走
颐和佳苑小学陈晓烨
一、教学目标：
1、知识与技能：
①熟悉PC Logo软件环境，认识PC Logo软件的窗口。

②掌握PC Logo软件的启动和退出。

③掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。

能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。

④初步尝试使用程序设计命令，体验用程序设计解决问题的过程。

2、过程与方法：
①能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。

②初步尝试使用程序设计命令。

3、情感态度价值观：
提高学生学习计算机语言的兴趣。

二、教学重点：
1、认识Logo语言并提高兴趣。

2、小海龟的前进、转向等基本命令的使用。

三、教学难点：
1、学习各种基本绘画命令，并灵活运用。

2、熟记小海龟的前进、转向等基本命令的计算机语言。

四、教材分析：
本课的主要教学内容包括：Logo语言的启动，Logo窗口界面的认识以及前进、后退、左转、右转命令的使用，还有退出Logo语言的方法。

五、学情分析：
本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，他们对新奇事物感兴趣，有一定的空间观念和简单的几何知识，并且掌握了一定的英语词汇量，本课的基本命令教师稍加指导，学生应该能很快理解。

这个阶段的学生接触并学习一些Logo语言的程序设计，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径。

六、教学方法：
任务驱动；小组合作。

七、教学过程：。

【全国信息技术小学优质课教学设计】安徽省淮北市《小海龟起步走》(谢巍)

安徽省电子工业出版社教材小海龟起步走执教人：谢巍单位：安徽省淮北市人民路小学小海龟起步走执教人：谢巍学校：安徽省淮北市人民路小学一、教材分析《小海龟起步走》是电子工业出版社小学《信息技术》第六册第三单元第10课，本课是Logo语言学习的起始课，通过学习一些简单的绘图命令让学生绘制出几何图形，培养学生学习电脑编程的兴趣。

二、学情分析本课的学习对象是五年级学生，他们具备初步信息素养，喜欢利用计算机基础知识对信息技术新领域、新知识进行探索和尝试，同时这个阶段的学生已经掌握了一定的英语、数学知识，但是学生的认知特点仍以形象思维为主。

三、教学目标：1.知识与技能⑴掌握PC Logo系统的启动和退出。

⑵熟悉Logo语言环境，认识PC Logo系统的窗口。

⑶掌握fd、bk、lt、rt、cs、home等命令的用法。

2.过程与方法⑴能够用fd、bk、lt、rt等命令指挥小海龟的画图。

⑵初步尝试使用程序设计命令。

3.情感、态度与价值观⑴提高学生学习信息技术的兴趣。

⑵培养学生的自主学习的能力。

四、重难点分析1、教学重点：⑴认识Logo语言。

⑵学会基本绘图命令的使用。

⑶培养学生的动手操作的能力。

2、教学难点：灵活运用各种基本绘图命令绘制图形。

五、设计思想本节课突出以任务驱动为主线，将任务融入学习之中，以学生自主学习为中心。

体现了课改中以学生为主体及学科整合的理念，充分调动了学生的学习积极性，初步形成良好的信息素养。

六、教学策略与手段在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、范例演示、任务驱动、活动探究等方法，引导学生看演示、听讲解、勤思考、多练习和加强交流，完成教学目标。

七、教学准备多媒体机房，本课课件，本课教学设计，logo软件安装与调试。

八、教学过程拓展延伸【激疑】既然我们也懂了小海龟的语言，那我们赶快向他发出命令，指挥它画出这个阶梯图形吧。

可是我们先得分析怎么画，谁来说说我们平时是怎么画出这个图形的呢？【课件展示】【任务】比赛绘制阶梯图形；教师巡视，辅导学生；【提醒】先完成任务的同学可以帮助组内未完成任务的同学，也可以自主探索其它绘制阶梯图形的方法。

六年级上册《让LOGO的小海龟动起来》说课设计

六年级上册《让LOGO的小海龟动起来》说课设计六年级上册《让LOGO的小海龟动起来》说课设计发布时间：20XX-03-01 尊敬的各位评委、老师，大家好：我教学的课题是《让logo的小海龟动起来》，下面我将从课标要求、教材中的作用与地位、学情分析、教学目标、教学重难点、教学策略、教学过程、对本节的教学进行阐述。

本节是宁夏小学信息技术教材中六年级上册《logo根底知识》的第二单元《让logo的小海龟动起来》的第一课时，本节教材的内容是让学生学会使用logo软件创造简单的图形。

通过创作作品的过程，让学生体会计算机程序设计的根本思想，进一步加深学生对计算机命令的认识，把生活中和数学中的一些根本知识融入学习中，培养学生的空间想象能力和思维能力，提高学生学习信息技术的兴趣。

从教材的安排来说：本节内容是本册的起始内容，起到一个引领作用。

教学内容是“让logo的小海龟动起来”，通过实例讲解了如何用fd、bk、lt、rt等根本的logo命令画出简单的图形。

教材中的“小博士”“金钥匙”“知识窗”等活动加强了在使用这些命令时所要注意的技能。

本节课我的教学对象是：小学六年级的学生，这个年龄段的孩子出现了初步的抽象思维，逐步能透过现象深入事物的本质，已能预见事物的结果。

主动思维开始急剧增长。

他们不断认识到创造对象的作用、意义和价值，好奇心和创造意识日益浓厚。

独立意识增强，敢于发表与教师、父母不同的见解。

但独立的幼苗还很嫩，容易遭受挫折，在教学中要注意保护。

根据课标的要求和本节课内容的特点，结合学生的实际情况，我制定了如下教学目标：1、知识与技能掌握前进、后退、右转、左转，清屏命令的使用；会用+、 -、 *、/进行步长值的计算。

2、过程与方法通过实践任务中的具体活动，引导学生掌握前进、后退、右转、左转，清屏命令以及步长值的计算方法。

3、情感态度与价值观通过学习让学生在实际操作中体验运用不同的方法解决问题的能力，从而培养学生抽象思维能力及学习兴趣。

指挥海龟起步走公开课

小学信息技术第五册第七课《指挥海龟起步走》一教材分析本课时第三单元的开始，教学内容有涉及新的软件，内容包括Logo语言软件的启动方法，界面组成；通过学习用基本的命令指挥海龟画图，激发学生学习计算机语言的兴趣。

本课是学生第一次接触程序设计，学习内容上可以说是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位，它有利于后面课程的学习，通过程序绘图的方式培养学生学习电脑的兴趣。

本课内容是Logo语言基础知识，如何帮助学生打下扎实的基础是非常关键的。

教学中可以用直观的图解进行语言的学习。

设计的练习主要是教师引导，学生通过自主互助学习完成。

通过几个基本图形的绘制，分阶段让学生掌握Logo 语言基本绘图命令。

学习时用小海龟找朋友的故事做引线，让学生在快乐中学知识。

本课设计了阶段任务：探究基本任务，提高练习，实践游戏，动动脑筋，为不同层次的学生提供练习机会，让不同层次的学生学有所成，感受成功的喜悦。

通过游戏，激发学生的空间想象能力，巩固所学命令。

二学习者分析Logo语言是一种接近自然语言的高级语言，只要记住一些英文单词，就能方便地进行人机对话。

本课的教学对象是小学五年级的学生，他们基本掌握了相关英文单词，同时也具有一定的空间观念和简单的数学知识，这些都是学习这一课十分重要的基础知识和操作技能。

三教学目标（一）知识与技能1、熟悉Logo环境，认识Logo系统的窗口。

2、掌握Logo系统的启动和退出。

3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、bye基本命令的格式及功能。

（二）过程与方法1、能够用fd、bk、rt、lt命令指挥小海龟画图。

2、初步尝试使用程序设计命令。

3、体验小组合作，运用课件进行研究性学习的自主学习过程。

（三）情感态度与价值观1、通过运用程序设计语言指挥小海龟完成任务和进行游戏，体验成功的喜悦。

四教学重点难点（一）教学重点1、认识Logo语言并产生兴趣。

2、正确地运用命令控制小海龟。

3、通过例题的练习，培养学生的创作能力。

指挥海龟起步走(公开课)

名称：清屏命令格式：cs 功能：清楚屏幕
动动脑筋！你能画出来吗？
小海龟，真卖力前进fd后退bk 左转lt右转rt 清除屏幕用cs 海龟再见用“bye”
第七课指挥海龟起步走
任课教师：孟丽
想一想？你们能画出上面的图形吗？
任务1：启动软件提示：自学教材，尝试启动Logo语言。任务2：熟悉软件与画图、Word等软件界面相比较分析，思考下面3 个问题。 ①有几个窗口？ ②绘图起点在哪？ ③提示符的作用？
海洋公园
小鱼的家
D
C
A
家（原点）
B
螃蟹的家
你能帮它并指挥它行走吗？
名称：右转命Βιβλιοθήκη 格式：rt 角度功能：命令小海龟向右旋转一定的角度名称：前进命令格式：fd 步数功能：命令小海龟沿着头所指的方向前进一定步数
名称：左转命令格式：lt 角度功能：命令小海龟向左旋转一定的角度
名称：后退命令格式：bk 步数功能：命令小海龟沿着头所指的方向后退一定步数

小海龟起步走教学案例

小海龟起步走教学目标：⒈知识目标熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口；掌握PC Logo系统的启动和退出；掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。

⒉能力目标能够用fd、bk、lt、rt命令小海龟画图；初步尝试使用程序设计命令。

⒊情感态度价值观体验用程序设计解决问题的过程。

教学重点：⒈认识Logo语言并提高兴趣。

⒉小海龟的前进、转向等基本命令的使用。

⒊通过例题的联系，培养学生的创作能力。

教学难点：⒈提高学生学习电脑知识的兴趣。

⒉学习各种基本绘图命令，并灵活运用。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导课：谈话，激趣，揭题。

二、新课：㈠小海龟出场-------学习启动Logo、认识Logo窗口⒈学生自学启动Logo、认识Logo窗口的各个组成部分⒉交流：⑴启动Logo的不同方法。

⑵各部分名称：绘图窗口、命令窗口、提示符、小海龟。

㈡小海龟起步走------学习基本命令⒈师生先共同分析“跟着做”中的案例图，让学生明白绘制图形的大致步骤。

⒉前进命令：FD⑴讲解、演示：命令后面要加空格，步数是要求小海龟走多远，命令结束后要按回车键。

⑵试一试：让小海龟前进20步、45步、56步。

⒊右转命令：RT⑴提问：右转命令后面的还是步数吗？那应是什么？⑵演示、讲解：命令格式：RT 角度⑶完成图形的绘制。

⒋左转命令：LT⑴学生自学使用左转命令画图。

⑵教师提示：做错了，可以用CS清屏命令清除图形，重新画图。

⑶交流：左转命令的使用方法。

⑷小结：左转命令的命令格式。

⑸学生完成图形的绘制。

三、总结在这节课中我们学习了些什么？四、作业。

优质课一等奖小学综合实践《趣味编程入门：引导海龟绘彩图》

名称：设置画笔粗细格式：setw （粗细值）功能：改变画笔的粗细
代码颜色
0 黑色
1 深蓝
2 绿色
3 青色
4 深红
5 紫色
6 深黄
7 浅灰
代码 8
9
10
11
12
13
14
15
颜色深灰蓝色鲜绿青绿红色粉红黄色白色
任务一：
绘制树干
setpc 4（颜色值为4） setw 10（粗细值为10） fd 30（步长为30）
引导海龟绘彩图
名称：设置画笔颜色格式：setpc （颜色值）功能：改变画笔的颜色
代码颜色代码颜色
0 黑色
8 深灰
1 深蓝
9 蓝色
2 绿色 10 鲜绿
3 青色 11 青绿
4 深红 12 红色
5 紫色 13 粉红
6 深黄 14 黄色
7 浅灰 15 白色
名称：设置画笔颜色格式：setpc （颜色值）功能：改变画笔的颜色
代码颜色代码颜色
0 黑色
8 深灰
1 深蓝
9 蓝色
2 绿色 10 鲜绿
3 青色 11 青绿
4 深红 12 红色
ห้องสมุดไป่ตู้
5 紫色 13 粉红
6 深黄 14 黄色
7 浅灰 15 白色
任务二：绘制左侧树枝 Setw 8 setpc 2 Lt 60 fd 40 bk40
代码颜色代码颜色
0 黑色
8 深灰
1 深蓝
9 蓝色
2 绿色 10 鲜绿
3 青色 11 青绿
4 深红 12 红色
5 紫色 13 粉红
6 深黄 14 黄色

优质课一等奖小学综合实践《趣味编程入门：logo画正多边形》

经过前面一段时间的学习，我们掌握了在PClogo当中运用小海龟进行程序绘画的基础，那么这节课，我们来进行利用小海龟绘画正多边形的新知识学习。
回忆一下这些命令
• fd、rt、lt、bk源自一、画正三角形思考一下，经过以前的学习，我们可以用我们学习过的哪些程序来完成三角形的绘画，怎样做呢？请思考（如果是你你怎样做？）……
（三）用重复命令画出正三角形
四、其他正多边形的画法
二、动手实践
我们按照一般性画法，画出正三角形的步骤如上图所示，请同学们在自己的电脑上用程序会画出来，并且我请一个同学上台演示
三、重复命令的效果
（一）观察一下,黑板上同学的和自己写的程序有什么特点（内容上、形式上）？（二）怎样用一种效果来让程序可以更加简便，让我们更加高效？这里我们使用重复命令

第四届全国小学信息技术优质课暨基本功比赛教学设计-第7课指挥海龟起步走8表格版新

第四届全国小学信息技术优质课暨基本功比赛教学设计第7课指挥海龟起步走一、教材分析：《指挥海龟起步走》是电子工业出版社的安徽省义务教育六年制小学信息技术学科教材第五册第7课的内容，本课是一个单元的开始，教学内容又涉及了新的软件应用，内容包括：“LOGO”软件的运行方法，指挥海龟画图。

本课是学生在小学阶段的信息技术课本中第一次接触程序设计，学习内容上是全新的领域，这决定了本课在信息技术教学中的特殊地位。

二、学情分析：五年级学生已经掌握了一定的计算机操作能力，尤其是具有较好的英文打字基础，同时，五年级学生也具备了一定的小学数学几何知识，如基本图形与角度计算等，这些都是学习本课十分重要的基础知识和操作技能。

三、教学目标：（一）知识与技能：1、熟悉LOGO环境，认识PC LOGO系统的窗口。

2、掌握PC LOGO系统的启动和退出。

3、掌握FD BK LT RT CS BYE命令的用法。

（二）过程与方法：使用任务驱动教学法来培养学生自主探究问题的能力。

(三) 情感态度价值观：通过运用程序设计语言指挥小海龟绘出图形，体验成功的喜悦。

四、教学重难点：（一）教学重点：1、认识LOGO语言并掌握几个基本命令。

2、培养学生的创作能力。

（二）教学难点：1、让学生感受程序设计的应用。

2、学习基本绘图命令，并灵活运用。

五、教学理念：枯燥的程序设计语言教学的成败，很大程度上取决于学生对其是否有兴趣。

在本课的设计中，我以小海龟带领我们旅行为主线，采用虚拟模拟现实场景，把学生从自然语言中过渡到LOGO语言中，然后通过自学，练习，闯关，当堂检测等手段，让学生初步认识LOGO语言的命令，体验程序设计的魅力。

六、教学准备：教师版和学生版课件，远志多媒体教学控制软件七、教学过程：教师活动学生活动设计意图一、巧设情境，提炼自然语言师：同学们，你们喜欢旅行吗？暑假和爸爸妈妈都去了哪些地方？今天我们来认识一个新朋友，它今天将带领我们一起去旅行。