中考名著导读专题复习分析
中考总复习——文学常识与名著导读 知识讲解
中考总复习——文学常识与名著导读考点透视《新课程标准》与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。
关于文学名著阅读，《新课程标准》要求了解教材所推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。
了解教材所推荐文学名著特别是中国古典文学名著的基本内容（主要故事情节和主要人物），能根据具体要求进行概述。
初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。
能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。
知识讲解文学常识一、文体常识。
文体常识主要包括古代文体常识和现代文体常识。
古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。
韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。
散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。
骈文是介于诗和散文之间的一种文体。
下面择其要点进行说明。
1.古体诗、近体诗。
唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。
现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。
古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》《乐府》也属于古体诗。
近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。
律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。
绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。
2.辞、赋、骈文。
辞即楚辞，属诗歌。
篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。
赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。
2024中考备考热点04 名著阅读(一考点四题型四技巧)-2024年中考语文
热点04 名著阅读（一考点四题型四技巧）名著阅读，可以说是近年中考热点中的“热点”。
从考查范围来说，主要是《语文课程标准》推荐的12部名著。
从考查内容上看，主要有概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；对文学名著的某一内容或某个人物做出自己的评价；说出自己阅读文学名著的感受与体验；按要求向他人推荐某一部文学名著；品析文学名著的某个片段。
从题型设置上看，主要有选择题、填空题、简答题、图表题以及阅读理解。
分析近年中考名著命题的特点，可以发现中考名著的命题呈现四“突出”。
1.突出整本书阅读名著考查主要考查对全书脉络的把握，对人物进行全面分析，对主题进行全面探究归纳等。
命题者将更加注重考生对整本书的理解和把握，而不仅仅是某个片段或情节。
2.突出跨学科整合名著考查的内容越来越广，方式越来越灵活，突出表现是利用综合性学习的题型，将名著阅读与其他学科进行整合，例如思品、历史、地理、艺术等，以考查学生的跨学科知识，突出综合素质。
3.突出阅读方法阅读技巧名著阅读的考查不仅考查各种知识要点，阅读方法的考查越来越受到命题者的重视。
阅读《西游记》时精读与跳读，阅读《骆驼祥子》时的圈点和勾画，还可以通过构建思维导图，将作品中的人物、情节、主题等关键信息进行整理和归纳，形成完整的知识结构图。
命题者会围绕阅读方法的考点多角度设题。
4.突出文学鉴赏能力中考语文可能会增加对名著艺术手法、风格等方面的鉴赏评价，要求学生能够从多角度、全面地分析名著，提出自己的见解和观点，具备一定的文学鉴赏能力。
针对名著考查的重点内容，答题时可以运用以下技巧。
1.概括（述）故事情节对名著情节的考查，一般会给出章节名称、插图或者提示词，让考生概括其相关情节。
学习和复习时，对于名著的阅读要坚持读整本书，理清书中情节和人物关系，知其然并且知其所以然。
同时，解答此类题时，需要注意以下几点：(1)审题目，抓关键词，明确所要求概括的情节。
(2)情节要准确，切忌张冠李戴，情节中涉及的主要内容等要写准确。
中考名著导读专题复习教学设计
中考名著导读专题复习教学设计设计者：孝感市孝南区陡岗中学池行超课标解读：《义务教育语文课程标准》对名著阅读的基本要求是：“能较熟练的运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野”，“能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、戏剧、散文、小说、戏剧等文学样式”，“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想情感倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”中学生阅读名著，就是与先哲对话，与大师握手；与幸福者齐欢欣，与不幸者共悲切……阅读名著，能丰富知识储备，习得语言精华，增进情感体验，获得思想启迪，培养科学精神，提高审美情趣。
从近年来孝感市的中考试题看，命题者在导向上正在摒弃原来的作品常识记忆考查形式，越来越强调在“真读”的基础上答题。
为此我对于这个专题进行了下列教学设计。
教学目标：1、指导阅读名著并掌握重点的方法和策略。
2、分析近年来孝感市中考语文名著导读命题形式。
3、针对性的解题指导。
4、模拟性的实战演练。
5、培养学生阅读名著的兴趣和热爱经典作品的情感。
教学重点：1、学生对于命题形式的理解。
2、解题指导对于学生的启发和帮助。
3、阅读和积累名著重点内容的方法。
教学难点：1、如何把握名著内容的重点，如何抓考点。
2、解题方法策略的把握。
教学课时：两课时。
教学过程：一：师生交流导入指导阅读方法师：阅读的方法因人而异，不同的读者会有不同的阅读方法和习惯。
对于初中快毕业的学生而言，也一定有自己的阅读名著的方法和习惯，请大家相互交流以资借鉴。
在学生的交流基础之上教师适时总结推荐。
对于毕业班的学生而言，考试前的名著阅读复习可采取针对性的时间短效率高的方法，这里介绍一二：一是勾画重点法：这方法主要是针对意向性复习的篇目，对于教材中介绍的名著导读内容抓重点。
尤其是材料中总结性的语句，精彩片段中的重点段落，要重点的勾画并熟记。
中考名著考情分析
中考语文名著考点分析一、名著类试题分析文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝，文学名著导读是新课改以来在中考语文命题中新出现的一种考试内容。
它有别于文学常识，也有别于通常意义上的名家名篇阅读。
中考语文名著导读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。
文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
题型主要有：①概述题：概述某一部文学名著某一片段的故事情节。
②推介题：从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。
③填写题：以某一部文学名著为范围，从备选人物中选填与某一情节相关的人物。
解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
二、2013中考名著复习方法“大纲”强调初中生“要养成读书看报的习惯”。
每学年阅读两三部名著，并有相应的读书笔记。
“新课标”要求学生课外阅读总量达到260万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。
为了强化名著阅读，各地市已将名著阅读列入中考考查的范围，因此指导学生正确复习“名著阅读”已势在必行。
名著复习方法：1、熟悉名著中的开篇词以及相关的重要句子例（1）满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味——《红楼梦》（2）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
初中中考专题复习总结：名著阅读学习教案.doc
.名著阅读教案学习目标1、了解中学生应该掌握的几部名著的基本容2、熟悉考试尤其是中考中对名著阅读的考查重点与基本题型3、积累相关知识，从容面对相关考试第一课时学习容【考点疏理】从名著考查涉及的容来看，此类题主要考查名著的名称、名著的作者、名著中的主要人物形象、精彩的故事情节、容提要以及从作品中得到的启发等。
从考查的形式看，主要有：名著常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名著展开辩论、制作名著推荐卡、名著访谈录、名著仿写、读名著谈阅读体会以及课外名著拓展阅读等形式。
考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课标的精神。
【考试题型】（一）常识类（涉及作品名称、作者、人物、情节等）1、填空式例1：《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下问题。
这部名著是法国著名作家罗曼·罗兰的作品。
它叙述了贝多芬、米开朗琪（基）罗、列夫 ?托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
2、卡片式例 2：某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。
作品作者精彩情节《水浒》施耐庵__鲁提辖拳打镇关西 __ _《在烈日和暴雨下》 _老舍__《骆驼祥子》 _《威尼斯商人》_莎士比亚__法庭审判契约纠纷案（二）概述类（涉及故事情节、人物形象、思想容等）3、对联式例3：看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。
上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。
《西游记》： __眼明心亮，悟空打死白骨精《水浒传》：_情深义重，鲁达大闹野猪.4、辩论式例4：某校初三（ 6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
8中考第八专题 名著阅读考点分析
另一方面，“名著阅读”强调“阅读”二字，意在
引导学生阅读经典、陶冶性情，要有个性化的阅读体验， 侧重考查学生对作品中人物的性格、主旨和富有表现力 的语言等方面的理解和评价。
从各个省市试题分析来看，名著试题回归原著的程 度有所不同。
有的试题仅例举名著中的人物和情节，让学生判断 搭配的正误。
而有的试题则节选作品的文段，能引导学生进行微 阅读，根据语段和曾经的阅读积累完成试题。
懊悔并自责于没有让父亲安静地离去。作者每念及此的不安、 痛苦，以及对父亲的爱和痛惜。
3、根据你的阅读体验，在空格处填上恰当的内容。 鲁迅是直面人生的斗士，他的作品如匕首，如投刀。直刺社会的黑暗与人性的丑陋；但他的 作品也有温暖人心的一面，比如抒写童年生活，讴歌人性的美好。请阅读下表，完成表格。
鲁迅作品
人物
阿长 《阿长与<山海经>》
人物描写
人物评点
她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一
点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊 （1）
之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘……
《故乡》
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手
（2） 捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去……
勇敢无畏
《社戏》 （4）
阿发 “偷我们的罢，我们的大得多呢。”
常见考点
1.了解作家作品知识。 2.了解主要情节、典型事件、注意人物及性格。 3.知识与作品相关的诗句，名烟、成语与歇后语等。 4.能说出自己的阅读感受与体验。 5.对一些内容或人物作出自己的评价。
常考题型
一、 选择题
下列对名著内容描述不正确的一项是( B )
A.《海底两万里》中的尼摩船长性格阴郁，知识渊博，是一名反 抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制 和压迫者的进步思想的体现。 B. “儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪……若夫 小人之儒，惟务雕虫……胸中实无一策。”这是《三国演义》中庞 统“舌战群儒”的精彩话语。 C. “正行处，忽见一座高山，那怪把红光结聚，现了本相，撞入洞 里，取出一柄九齿钉钯来战。”这里所说的“那怪”就是后来的 猪八戒。 D.虎妞，《骆驼祥子》中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什 么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花 样。”不幸的是，她最后因难产而死。
初三语文复习名著解读必备技巧
初三语文复习名著解读必备技巧在初三语文复习中，名著解读是一个重要的内容。
通过深入理解和分析名著中的文学细节、主题思想以及人物形象等元素，可以提高学生的文学素养和综合运用能力。
本文将介绍一些初三语文复习中名著解读的必备技巧，帮助学生更好地应对考试。
一、选择适合的名著在复习名著解读之前，首先需要选择适合自己的名著。
初三语文教材中涉及到的名著非常丰富，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
学生可以根据个人兴趣和阅读基础，选择一两本自己较为熟悉并感兴趣的名著进行深入解读。
二、关注文学细节在进行名著解读时，要注重捕捉文学细节，例如描写手法、意象运用、修辞手法等。
这些细节往往能够揭示出作品的特点和作者的意图。
比如，《红楼梦》中使用了大量的玩笑、谐音、隐喻等手法来描写情节和人物，这些手法反映了作者对封建社会的讽刺和批判。
因此，学生在解读名著时，要仔细品味这些文学细节所蕴含的意义。
三、把握主题思想名著中的主题思想是作者想要表达的观点和思考。
在解读名著时，要关注作品的主题，并深入思考作者想要传达给读者的意义。
以《西游记》为例，该作品以孙悟空等主要人物为代表，通过他们的奋斗和成长，表达了对社会现实的批判和对人性的思考。
学生在解读名著时，要从整体上把握作品的主题思想，并联系现实生活进行思考和解读。
四、人物形象的理解名著中的人物形象是作品的核心，也是名著解读的重要内容。
学生在解读名著时，要对人物形象进行深入理解和分析。
可以从人物的性格特点、言行举止、与其他角色的关系等方面入手，剖析人物形象所代表的意义和作用。
例如，《水浒传》中的林冲、宋江等人物通过不同的行动和选择，展现了封建社会的黑暗和英雄的形象。
学生在解读名著时，要通过分析人物形象，进一步理解作品的意义和背后的价值观。
五、积极参与讨论和交流在名著解读的过程中，学生可以积极参与讨论和交流，借助集体智慧来深化对作品的理解。
可以通过和同学一起组织读书会、参加课堂讨论以及利用互联网平台等形式，展开对名著的讨论和交流。
中考名著导读专题复习分析共35页文档
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
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2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
中考名著导读专题复习分析 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
中考名著复习策略
中考名著复习策略一、考点解读文学名著是文学艺术殿堂中的珍奇瑰宝。
阅读文学名著不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。
文学名著导读是新课改以来在中考语文命题中新出现的一种考试内容。
它有别于文学常识，也有别于通常意义上的名家名篇阅读。
2010年中考语文名著导读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。
文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
二、学生答题暴露的问题从中考以及平时考试学生名著阅读的答卷情况总体来讲，卷面成绩较为理想，相当部分考生作答符合题意，情节概述简洁，内容集中，要点突出（交代清楚情节的起因、经过、结果），语言通顺。
但也暴露出以下几点问题：1.原著不明，凭空臆想①未读原著但通过电视或平时听闻对相关情节略知一二，于是就歇后语加以发挥。
有的只就歇后语进行解释性拓展，叙事简单，不见细节，如"猪八戒吃人参果"只写猪八戒怎么吞咽，不知其味。
②读过简写本或教师归纳的概要，对情节似懂非懂，不明来龙去脉，细节混淆。
③对原著十分陌生，记忆模糊，胡编乱造、随意杜撰情节，张冠李戴，令人啼笑皆非。
2.概述冗长，语言锤炼缺乏火候。
如有的考生在回答问题是缺乏要点意识，描述文字过多，核心词语、句子隐晦；有的考生语言粗糙，错别字、病句比比皆是。
这既说明了考生平时对名著阅读缺乏自觉与主动，同时也暴露了教师对于这些方面要求的疏忽。
三、复习策略的几点看法那么如何在短短的两个多月时间里讲究复习策略，提高名著阅读复习的有效性，切实帮助学生提高考试成绩，我简单谈几点看法：1.要明确名著阅读的命题范围，教会学生储备知识的要点和方法教师可以结合第一轮复习每册课文后要求学生利用课外时间阅读每册教材附录部分的“名著导读”，在平时通读必读名著的基础上运用表格的形式归纳每部作品名称，作者简介、主题思想、内容概括、主要人物性格分析、主要情节标题、情节概括，读后感想等内容，以达到积累和运用的目的。
中考语文名著导读部分导向分析
中考语文名著导读部分导向分析
对于中考语文名著导读部分的导向分析，我将为您提供一些一般性的参考。
名著导读部分主要重点在于对经典文学作品的理解和欣赏，培养学生对文学作品的审美能力，提高对人生、社会和文化的认知和理解。
因此，导读部分的导向可以从以下几个方面来分析：
1. 内容概括：导读部分应对名著的主要内容进行简洁明了的概括，包括故事情节、人物形象、主题思想等要点。
同时，可以适当引用名句或插图，帮助学生更好地理解作品。
2. 文学特点：导读部分可以对名著的文学特点进行分析，如语言风格、修辞手法、结构形式等。
通过对这些特点的解读，引导学生对文学作品的审美和理解能力的培养。
3. 背景介绍：导读部分可以适度介绍名著所处的历史背景、社会背景和文化背景，帮助学生更好地理解作品中的人物行为、思想和情感。
4. 主题探讨：导读部分可以提供一些关于名著主题的启示性问题，引导学生展开主题探讨和思考。
这有助于学生深入理解作品的内涵，并培养他们的思辨能力和批判思维。
总的来说，导读部分的导向应该是引导学生对名著进行深入思考和感悟，促使他们从文学作品中获得思想启示和情感体验。
通过导读的指导，帮助学生更好地理解、欣赏和评价名著，培养他们的人文素养和审美能力。
2024年中考语文总复习第二部分积累与运用专题三名著阅读考情分析
专题三 名著阅读
备课记录
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专题三 名著阅读
统编教材“名著导读”篇目（12部）
篇目
近14年考查情况
九、《艾青
诗选》
九
2016年考查作品名和人物名：《水浒传》、林冲（语段
上 十、《水浒 填空）
传》
2011年考查关键人物名：王伦、宋江（填空）
2010年考查细节中的事物名：聚义厅、忠义堂（填空）
十一、《儒 九 林外史》
下 十二、 《简·爱》
祥子》
人物名：虎妞、刘四爷、曹先生（填空）
2013年考查人物名：刘四爷、虎妞（语段填空）
七 下
2022年涉及作品名、人物名、内容（填空、简答）
四、《海底 2017年涉及作品名、作者、国别（选择）
两万里》 2016年考查故事细节和人物名：诺第留斯号（鹦鹉螺
号）、尼摩（填空）
专题三 名著阅读
统编教材“名著导读”篇目（12部）
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中考名著阅读专项复习
中外名著灿若星河,是人类文 化的精华。阅读名著如同与名人 对话，与大师交心，与圣哲论道。 阅读名著可以增长我们的见识， 启迪我们的智慧，提高我们的语 文能力和人文素养。
著作名称 《西 游 记》 《水 浒 传》 《骆驼祥子》
文体
作
者
国籍时代
小说
吴承恩
3、对作品的外延也要了解，对作品中的 人物所涉及的典故、歇后语、成语要清 楚来源及涵义。独立思索，对涉及作品 的传统观点提出自己的看法与疑问。 4、名著阅读要与写作结合。适当时候可 以将名著中的人物作为原型，对名著的 故事情节作恰当的改编与重构，使自己 的阅读能力和写作能力得到双效提升。
实战演练
一、文学常识类
1 、人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的 一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为 虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临 死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力， 都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放 而斗争。” 这段文字出自于名著《 钢铁是怎样炼成的 其作者是（
6. 《水浒传》是作者 施耐庵 在民间传说和有关 典籍记载的基础上撰写的一部优秀古典章回小说。
7.《西游记》的作者是 吴承恩 ，这部小说是以 唐代名僧 玄 奘 到印度求法取经这一历史上的真 人真事为原始素材的。 8.《朝花夕拾》收录了作者 鲁 迅 的十篇 回 忆 性散文。 1926年所作
9.长篇小说《骆驼祥子》是中国现代著名作家 老舍 的代表作。
二、主要人物性格题
1、《西游记》中护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、 嫉恶如仇的是＿＿；憨态可掬、好耍小聪明的是＿＿，法 名是＿＿；忠诚老实、勤勤恳恳的是＿＿。 2、《水浒传》中的108将个个都 有一段精彩的故事，人 人都有一个特征鲜明的外号。其中：花和尚指的是___， 豹子头指的是___，宋江因侠义好施又被称为_____，李 逵因鲁莽而勇猛被称为_____。 3、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上 的共同特征。 —————————————————————
并尊为中国的“武圣”，这位 英雄是（ 关羽 ）
8、（ 祥子 ）是老舍笔下一 个被侮辱、被损害的下层劳 动者形象，他本是农民，进 城后以拉车为生，虎妞是他 的妻子。
名著塑造的人物形象可以说如繁 星点点、数不胜数，给我们留下了深 刻的印象。名著中人物虽然众多，但 是真正能进入命题者视野的人物却并 不很多，大多是名著中的主要人物以 及一些性格鲜明广为流传的人物。所 以我们应该针对课程标准推荐的篇目 拟一则主要人物图表，一定能收到事 半功倍之效。
她的爱情婚姻却受到了封建统治者的干涉。她
葬落花，焚诗稿，用死向黑暗的社会作最后的
抗争。她是作者用心上的血、眼中的泪塑造的
不朽形象。她就是
林黛玉
历届中考名著知识考查题目
一、文学常识积累题
1、保尔· 柯察金是前苏联作家____写的长篇小说《____》 中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。
2、《水浒传》的作者是____，该书描写的是北宋时，以___ 为首的108名好汉在____聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。 3、读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够 了解社会，懂得人生道理。从____《西游记》里孙悟空的身 上，能学到爱憎分明的品格；从老舍的《____》里祥子的遭 遇中，我们能了解到旧社会的黑暗。 4、_____的《____》诗集中表现了母爱、童真、自然的 三大主题。
悟。这就要求我们平时要有目的读好名著，并
且能走进名著，走进作品中去，与作品主人公
一起喜怒哀乐，从而获得自己的体验、启示，
作出自己的评价，写好自己的读书札记。
考查内容 题
文学常识（作品作者名称） 作品内容（人物、情节等） 阅读体验感受评价类
填空题、简答 题 、选择题 型：
1、审清要求 答题注意点 2、扣问而答
神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一 名勇猛的虎将，在他的身上，寄托了人民战胜 邪恶势力的理想。他就是
行者武松
根据下列描绘，猜猜她是谁？
她很早就死了父母，寄人篱下。她多愁善 感，孤高自许，秉着“质本洁来还洁去”的高 尚情操，执着地维护自己的尊严和个性自由。
她才华横溢，文思奇妙，诗社里多次独占鳌头。
四、人物情节关联题
1.找出下面名著中的人物及情节搭配不当的一项是（ ） A.鲁智深——倒拔垂杨柳 C.李 B.孙悟空——大闹天宫 ）。 逵——醉打蒋门神 D.猪八戒——高老庄抢亲
2.《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是（
A.巨灵神
B.孙悟空
C.猪八戒
D.沙僧
3.请用《水浒传》中的人物姓名或绰号补全下面的回目。 _______倒拔垂杨柳 _______押送金银担 _______风雪山神庙 _______误入白虎堂 _______智取生辰纲 _________火烧草料场
梁山泊______落 草
汴京城_______卖 刀
8、名著阅读（4分） 阅读名著片段，回答问题。 我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家 的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。…… 每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候 卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼 睑，夸奖我： “谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么 聊不起的！” 有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们， 默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔 的鼻尖上。 （1）这段文字选自《______ _ 》 ， 作 者 是 ________ 。（2分） （2）读完这部小说后，你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人？ （2分）
人物
鲁提辖 关羽 曹操 吴用 武松
情节
败走华容道 智取生辰纲 拳打镇关西 大闹天宫 景阳冈打虎
孙悟空
过五关斩六将
根据下列描绘，猜猜他是谁？
他，排行第二，人称二郎。一双眼光射寒
星，两弯眉浑如刷漆，身长八尺，浑身上下有
千百斤气力，是个顶天立地的男子汉。他勇猛
过人，胆大心细，景阳冈打死猛虎，为报仇斗
杀西门庆；他有勇有谋，刚烈正直，醉打蒋门
二、名著人物类
5、长篇小说《水浒》塑造了众多的英雄好汉
形象，其中你印象深刻的一个人物是（ 他的 故事家喻户晓。 ）
6、文学名著中，一些极富个性特点的 人物绰号常给读者留下深刻印象。 《水浒传》中的“花和尚”和“智多 鲁智深 吴用 星”分别指的是 和 。
7、《三国演义》中有一位英
雄，他曾温酒斩华雄，千里走 单骑，刮骨疗伤，被后人敬仰
3、表述流畅
答 题 策 略
1、对课标推荐的文学名著的内容要有一个清楚 的了解，最好能将每部作品通读一遍，对每一 部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及 其性格特点，主要故事情节等列表记忆。要知 道仅仅靠看名著简介和突击背几个人物情节是 不能应付考试的，必须在平时的语文学习中， 真正地把名著读好，读出名著的文化内涵。 2、对每一部名著的精彩片段要有真正的阅读体 验与感悟，对作品主要情节，精彩片段要反复 阅读。可从语言、内容等角度适当地作些批语、 赏析，注意故事情节或主要事件所涉及的具体 的人和事。
4、请从下面提供的四个情节中，任选 一个按要求填表。 ①三顾茅庐 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大闹天宫
序号 出自哪一部 著作
作者
简要写出书中另一个情节
此类试题往往考查的是有关名著 的文学常识（篇名及其作者），因此 我们要掌握与课本内容有紧密联系的 篇目和新课标推荐篇目的浅显常识。 只要能按新课标的要求扎扎实实地读 好课外书，解起题来就会得心应手， 游刃有余。
奥斯特洛夫斯基 ）。
》，
2、写出与下列对联、诗文有关的 中国古典文学名著：⑴ 《聊斋志异》 ⑵ 《三国演义》 ①写鬼写妖高人一等， 刺贪刺虐入骨三分。 ②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几 度夕阳红。
3、请在文中括号内填入作品中的人物名 或作品名。
我读吴承恩的《西游记》，领略 齐天大圣（孙悟空）降妖除魔的神通 广大；我读笛福的《 鲁滨逊漂流记 》， 品尝那个漂流者在荒岛上的酸甜苦辣； 我读 的《钢铁是怎样 奥斯特洛夫斯基 炼成的》，走进保尔· 柯察金的心灵 世界。
名著阅读综合训练
抢答题
1、《名人传》的作者是谁？此书中介绍的三位名 罗兰；贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰 人是哪三位? 罗曼· 2、《 童年 》 是高尔基以自身经历为原型创作的自传 体小说三部曲中的第一部。其他两部分别为《 在人间 》 我的大学 《 》 3、奥斯特洛夫斯基用自己的战斗经历作素材，以顽强 的意志创作了长篇小说《 钢 铁 是 怎 样 炼 成 的 》。 4、18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长 中的青少年，尤其是男孩子都应当读一读的书是 《 鲁滨逊漂流记 》。 5、《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，它的作 者是英国讽刺小说家 斯威夫特 。
三、故事情节类
9、你知道《水浒传》中鲁提辖在解 救了金氏父女之后，又在野猪林解 救了谁吗？你能说出相关的的故事 情节名称吗？请在下面填空： 被解救的人是： 林冲 故事情节 名称： 大闹野猪林
10、在小人国，格列佛是如何 帮助利立浦特国打败不来夫斯 库国的？（20字以内）
格列佛把敌国的战舰拖入 利立浦特国的海港
说说照片中的先生是谁？并猜猜左图是 哪里？ (鲁迅，浙江绍兴）
冰心
《繁星》 《春水》
猜猜她是谁，我们 读过她哪些作品？
猜猜右图的这 位先生是谁？ （提示：他的 小说代表作是 《约翰克利斯 朵夫》）初中 我们读过他的 哪一部作品来做一个连线题，看看你对名著的内 容到底了解多少？
2011年新疆中考语文试卷
7、名著阅读。（4分） 材料一：原苏联小说《钢铁是怎样炼成的》是作者在 双目失明、全身瘫痪的情况下历时三年写成的。小说的主 人公就是一作者本人为原型塑造的。 材料二：湖北宜昌市城郊，有这样一位重度肢体残疾 的“无腿”老师向新。小时候的一场医疗事故损伤了他的 坐骨神经，让他永远无法站立起来。身体残疾，家境贫寒， 但他一直笑对人生。通过自身努力，他不仅获得了知识， 还在自家门前开办了“农民工子女补习班”。 （1）请你分别写出[材料一]中作者和小说主人公的名字。 （2）请用一句话概括[材料一]和[材料二]中两个人物的共同 特点。