2019-2020学年中考语文 名著导读专题训练复习教案.doc
中考语文第一轮复习名著导读教案新人教版
2019-2020 年中考语文第一轮复习名著导读教学设计新人教版一、复习目标：1、熟习名著中的开篇词以及有关的重要句子2、熟习名著中的主要情节、回目或梗概3、熟习名著中的人物性格、字、绰号和典型语言( 内容：作家作品、主要人物、主要情节、典型事件等。
)二、复习内容举例1、出色语言点击：例：（1）满纸荒诞言一把酸楚泪都云作者痴谁解此中味——《红楼梦》（2）滔滔长江东逝水，浪花淘尽英豪。
是非成败转头空。
青山仍旧在，几度斜阳红。
鹤发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相遇。
古今多少事，都付笑谈中。
——《三国演义》（3）人最可贵的东西就是生命，生命对于我们只有一次。
一个人的生命应该是这样度过：当他回顾旧事的时候，他不因虚度年光而怨恨，也不因无所作为而惭愧—这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和所有精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。
——《钢铁是如何炼成的》2、熟习名著中的主要情节、回目或梗概例：《水浒传》中“林教头风雪山神庙” 、“花和尚倒拔垂杨柳” 、“宋公明三打祝家庄” 、“武松打虎” 、“智取生辰纲”等交口称赞故事情节应娴熟掌握。
《西游记》中的“大闹天宫” 、“大闹五庄观” 、“真假美猴王” 、“三打白骨精” 、“三借芭蕉扇”等等，这些尽人皆知的故事情节，阅读名著时也应予以要点掌握，有关人物要能对号入坐，切勿张冠李戴。
3、熟习名著中的人物性格、字、绰号和典型语言《水浒传》中宋江（实时雨）：仗义疏财，济弱扶贫，既有抗争性，又有妥协性；鲁智深（花和尚）：粗暴豪迈、行侠仗义，粗中有细；林冲（豹子头）走投无路前忍气吞声，忍气吞声，以后变得聪明英勇；武松（行者）：勇而有谋、有仇必复、有恩必报；李逵（黑旋风）爽直率直、性情火爆，富裕抗争性和怜悯心等。
《西游记》中孙悟空反叛者和抗争者的形象；猪八戒朴实朴实，贪吃好睡、常怀退却之心，善奉迎谄媚的形象；唐僧和善、迂腐、忠诚的苦行僧形象。
自然这些要点人物的性格还要能与其出色故事挂钩，并要能熟习其典型语言。
中考语文名著复习之《钢铁是怎样炼成》复习教学学习方案新人教版
2019-2020年中考语文名著复习之《钢铁是怎样炼成的》复习讲课设计新人教版【讲课目标】1、掌握故事情节。
2、剖析主要人物形象。
3、培育学生建立正确的人生观和价值观。
【学情剖析】初中名著内容讲课在语文讲课中拥有举足轻重的地位，课程标准总目标中指出，初中学生要拥有独立阅读的能力，重视感情体验，有较丰富的累积，形成优异的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，遇到尊贵情操与兴趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
因为初中名著书目多，内容量大，名著复习不到位，在这节课中主要以“授之以鱼，不如授之以渔”的讲课思想，只有教给学生阅读的方法，才能真实引领学生走进名著的海洋，让学生在名著的海洋中自由的旅游。
本课再次指引学生走进人物丰富多彩的世界，掌握情节的发展脉络，对人物形象等进行理解。
【讲课内容剖析】经过本节课，检查学生阅读状况，阅读分为略读和精读。
精读就是关于那些文质兼美的文学作品，对名著作品重要环节等进行细读，并且慢慢意会立意构思，推断布局谋篇，赏识妙词佳句等。
指引学生进行精读就要从部分到整体，由整体到部分，频频研读，经过对语言的品尝，构思的推断，从而掌握名著的内容、艺术特点和作者的感情，从而获取悉识，遇到感情的熏陶。
精读重在质量，汲取知识的精髓。
在课堂上对资料进行填空，当堂练习，给出文段，剖析人物描述，让学生掌握答题技巧。
略读法是经过对作品中的非重要情节，以快速阅读的方法阅读，随意获取必然的信息，指的就是不要执拗一点、咬文嚼字，而要前后贯穿，认识粗心。
本课中的练习联合中考考纲，环绕名著知识点张开，名著综合题的问答，全面检查学生的阅读见效，培育学生认真认真阅读的好习惯，增加知识。
【讲课资源】多媒体【讲课环节与活动】一、课前活动。
播放音乐《为了谁》，唤起学生意会奉献精神。
二、名言导入：学生齐读：人最难得的是生命。
生命关于我们只有一次。
人的一世应该这样度过：当他回首旧事的时候，他不会因虚度年光而恼恨，也不因碌碌无为二内疚——这样在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
2019届中考语文中考复习之名著阅读复习学案无答案.docx
2019 届中考语文中考复习之名著阅读复习学案无答案一、学习目标1．了解中考名著阅读的考点及考查角度。
2．掌握常见的名著阅读题的答题技巧。
二、学习过程及要求（一）前置性学习复习指南——铺实路在名著阅读的复习过程中，我们要为自己铺一条实实在在的复习之路。
要回归苏教版语文教材，重温六册语文书中所推荐大家阅读的名著内容，学会分类整理，注重识记积累，加深感悟体验，至少要关注名著中的人物、性格（精神）、情节、主题。
（ 1）教材回归义务教育课程标准试验教科书初中语文教材推荐名著阅读年级册数名著篇名推荐情节七年级（上）《汤姆·索亚历险记》《当“海盗”去》《“海盗”生活》《洞中历险》七年级（下）《西游记》《美猴王》《孙悟空一调芭蕉扇》八年级（上）《钢铁是怎样炼成的》《筑路》《生命的意义》八年级（下）《水浒传》《鲁提辖拳打镇关西》《智取生辰纲》九年级（上）《格列佛游记》《宫廷游戏》《语言的妙用》九年级（下）《朝花夕拾》《小引》《阿长与＜山海经＞》（ 2）知识回顾《汤姆·索亚历险记》名作国别（朝主要内容主要人物经典情节作品主题著者代）汤马小说描写了以汤姆：生性顽写了汤姆的五次小说以汤姆 ?姆克“顽童”汤姆为首皮、有点叛逆，喜欢历险：①和哈克半夜索亚的传奇式经历?美·的一群孩子天真烂恶作剧，但心地善到墓地检验胆量；②为线索，颂扬了汤国姆 ? 索亚和他的小索吐漫的生活。
他们为良，乐于助人，机智和哈克、乔奇到杰克亚温了摆脱枯燥无味的勇敢；印第安人乔：逊岛当“海盗”；③伙伴们天真纯朴的历功课、虚伪的教义心狠手辣的杀人凶险和呆板的生活环手；哈克：本镇一个记境，作出了种种冒酒鬼的儿子，汤姆的险。
好友；蓓姬：汤姆的同学，汤姆十分喜欢她。
《西游记》和哈克到鬼屋寻宝；心灵，鞭挞了印第④和蓓姬在魔克托尔安人乔之流的贪婪山洞迷路——真正的和凶残。
对美国虚历险；⑤和哈克再次伪庸俗的社会习到洞中寻宝，结果找俗、伪善的宗教仪到了强盗藏匿的金式和刻板陈腐的学币。
中考语文复习名著导读复习教案教学设计
3.让学生说说解题方法，教师小结。
学生审题、做题
学生说说解题方法和规律。
培养学生自主思考解题的能力，自主归纳解题方法，突破难点（5分钟）
课堂变式训练
请简单介绍小说《骆驼祥子》围绕祥子主要讲述了哪些故事？
说说读完《名人传》你有哪些阅读感受？
学生审题、做题
培养学生自主思考，自主归纳，突破难点（10分钟）
近五年达州中考名著阅读题题型以填空题为主，分值在2-3分，其中2017年.2014年，2013年直接考查名著阅读的填空题，2015年将名著导读与课文结合起来考查，2012年考查名著导读的排序题和和简述题，2016没有考查名著导读。
板书设计
八年级上下册名著导读复习
1、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判。
能力目标
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
能说出小说的主要内容和立意。
学科素养
通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。
学习方法
自主阅读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法
学习重点
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
知识梳理
1、自主复习八年级上下册名著导读《繁星春水》《伊索寓言》的名著介绍、精彩片段、并且思考探究思考中的问题。
2、教师勾画书中的重点部分，学生用红笔将重点内容在书上勾画出来。
学生按要求自主复习巩固
让学生养成自主复习，自己归纳知识习惯（20分钟）
典型题目示例
1、真题见课件，真题主要来自近几年的中考题目，学生自己在草稿纸上做好
知识梳理
【精品】中考语文复习导学案：中考名著导读学案word版
如何应对中考名著导读中考语文名著导读试题涉及这样一些内容：①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的某个语言片段。
文学名著导读考查的主要是考生的阅读状态，其篇目主要是教育部推荐的文学名著。
题型分析：全国中考文学名著导读的题型主要有：①概述题：概述某一部文学名著某一片段的故事情节。
②推介题：从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；在指定的文学名著中选一部用备选词语写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。
③填写题：以某一部文学名著为范围，从备选人物中选填与某一情节相关的人物。
解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。
课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。
例题分析：1、时值隆冬，天气严寒，彤云密布。
行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。
张飞曰：“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。
”玄德曰：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。
如弟辈怕冷，可先回去。
”飞曰：“死且不怕，岂怕冷乎！但恐哥哥空劳神思。
”玄德曰：“勿多言，只相随同去。
”（1）这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是。
（2）“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录：“凡三往，乃见。
”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。
请说说为什么会有这种区别。
（3）选段在写法上有哪些显著特色？2、例《水浒传》塑造了108位草莽英雄形象。
名著阅读复习教案.doc
名著阅读复习教案教学目的：引导学生了解今年中考关于名著导读方面的题型，明确学习要求，指导学生系统地复习好名著。
教学重点：指导学生系统地复习名著教学难点：学会对文学作品的正确评价。
教时：三课时教学过程：第一课时一、导入(2‘)说明阅读名著的好处：名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游，增长见识，启迪智慧，博古通今，大大提高语文能力和人文素养。
二、名著复习内容推荐(8，)1、寓言类：《伊索寓言》2、诗歌散文类：《朝花夕拾》、《繁星》、《春水》、《培根随笔》、《傅雷家书》3、小说、传记类：(1)中国四大古典小说：《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》(2)中国现代小说：《骆驼祥子》(3)外国小说：《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《海底两万里》、《童年》、《简爱》、《昆虫记》（4）传记：《名人传》三、指导阅读复习提要（10'）1、诗歌散文类的复习提要：（1）识记作者。
（2）品味作品中寓于表现力的语言，摘录名言警句。
（3）结合自己的亲身经历领悟文章内容。
（4）体会作者对于自然和人生的描述和感悟，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体会，写读书笔记，总结自己的收获和心得。
例①：《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同的生活经历与体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。
体会：佩服鲁迅在《五猖会》中说出了孩子对父亲不理解儿童心理的封建理念，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
名言——知识就是力量（拥有了知识才会有力量与别人竞争，这句名言说出了知识的重要，鼓励我们必须要努力学习。
）例③：《繁星》、《春水》冰心把对母爱的歌颂、对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，给人无穷的回味与启迪。
2、小说、传记类的复习提要：识记作者。
仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。
③品味小说的精彩片断，学习作品优美的语言，摘录名言警句认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。
中考语文专题三名著阅读复习教案
2019-2020 年中考语文专题三名著阅读复习教课设计【考点透视】：《2015 年安徽省中考语文考试纲要》规定介绍书目中的八部文学名著为：《格林童话》《伊索寓言》《繁星》《春水》《朝花夕拾》《西游记》《水浒》《红岩》《童年》，2015 年考察了《红岩》和《伊索寓言》。
学生一定精读、熟记这八部作品的内容。
按近几年的考情来看。
名著的考点主要有：名有名称、作者、国籍、文学体裁、典型情节、主要任务及其性格、对人物和内容做出评论、说出自己的感觉等。
【教课目的】：掌握纲领建议课外阅读的名著以及其余重要作家作品知识。
【教课过程】：一、引入真题，稳固知识[2016? 安徽 ]3 ．运用课外阅读累积的知识，达成（1）～（ 2）题。
（4 分）（1）向了一回火，感觉身上严寒，寻思：“却才老军所说，五里路外有那街市．何不去活些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。
出到大门首，把两扇草场门反拽上，锁了。
带了钥匙，信步投东。
以上文段出自《》，描绘的人物是（人名）。
（2）《海底两万里》是一部优秀的悬念小说。
小说从海面上“怪兽” 出没开始，到（潜艇名）被大西洋旋涡吞噬结束，悬念迭出，环环相扣，读者一直想解开一个谜：船长（人名）终究是什么人？【答案】 3．（ 4 分）（1）水浒传（水浒）林冲（2）诺第留斯号（鹦鹉螺号）尼摩（共 4 分。
每空 1 分）【分析】此题是对文学知识累积的考察。
两题都要调换平常对名著的累积。
第（1）题中，由人这段物描绘可知所写内容是《水浒传》中“林教头风雪山神庙”一段的描绘，能够判断出作品和人物。
第（2）题第一空要求写出《海底两万里》中的潜艇名称，第二空要求写出船长的名字，依据文学知识累积即可写出。
[ 2015?安徽 ]3. 运用你课外阅读累积的知识，达成（1）、（2）题。
（ 4 分）（ 1）在、杨益言创作的长篇小说《红岩》》中，女主人公面对仇敌的酷刑，发出了铮铮宣言：“毒刑拷打是太小的考验！竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁！”（ 2）《农民和蛇》《龟兔赛跑》等故事出自（国别）的寓言故事集《》。
2020年中考九年级语文：复习专题-1-名著阅读(一)教学设计
《名著阅读》（第一课时）教学设计【教学目标】1.明确中考名著阅读考查范围和题型。
2.了解中考名著阅读考查内容，梳理考查要点。
3.指导答题方法，提高不同考查题型的答题水平。
【教学重难点】1.通过分析中考名著阅读试题，明确考查范围、题型及内容。
2.探究答题方法，进行总结归纳，更好地回答名著阅读题目。
【教学过程】一、导入新课经典浸润心灵，书香伴我前行。
同学们好，今天让我们共同走进名著阅读课程。
名著阅读是中考的必考题型。
关于名著阅读，我们的专题复习将分两课时进行，本节课是第一课时。
关于名著阅读，大家了解多少呢？借助导学案，我们梳理了六册课本中必读的12部名著和推荐阅读的24部名著，并对必读名著的相关内容作了简要回顾。
学情调查中，关于名著阅读答题，同学们最大的困惑是什么？我的学生告诉我，不少题目，他们无从下手。
这节课我们一起来探讨名著阅读的考查范围、题目类型、考查内容和答题方法。
二、明确考查范围和题目类型首先，明确名著阅读的考查范围，了解题目类型。
1.出示第一个表格，共同探究。
这是2019年山东省部分地市名著阅读考查概况，请同学们观察表格，看看有什么发现。
相信同学们已有所得，稍后分享。
让我们继续看第二个表格。
2.出示第二个表格，共同探究。
这是2015-2019年日照市名著阅读考查概况。
从中，你获得了哪些信息？3.两个表格对照，分析中考名著阅读考查范围、题型与分值。
综合两个表格的信息，我想同学们已经注意到名著阅读的考查范围、题型，以及所占分值了。
考查范围：各地市考题内容总体以必读名著为主，必读名著中又以国内名著为侧重点。
日照市名著阅读试题同样以必读名著为主，但国内和国外名著的考查并重。
题型分值：各地市主要有选择、填空、简答、综合四种题型，也有地市将多种题型灵活搭配，平均分值呈增多趋势。
日照市近五年一直采用选择题的形式进行考查，分值为2分。
在全社会越来越重视阅读的情况下，名著阅读仍然会出现在2020年的中考题中。
2020年中考语文专题复习：人教部编版八年级上册名著导读复习导学案设计
④带领红军轻松攻克预旺县。
①仔细订出读书计划，熟读政治、经济书
籍。
沉默谦虚，爱护部下，天性 ②积极主动戒除烟瘾。
温和，说话朴实，喜欢运动 ③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命
和读书，大勇大智，爱党爱 道路。
民，为革命甘愿丢弃个人财 ④在柏林参加共产党， 为声援“五卅运动”
富和地位的共产党人，同时 被捕。
பைடு நூலகம்
驼祥子》、科幻作品《海底两万里》 、纪实作品《红星照耀中国》 ，也读《昆虫记》这样的科普作品？
怡宝答： 是的，无论读什么类型的书都会让我们有收益。比如《昆虫记》
，作者以人性观照虫性，昆虫的本
能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的自然哲思跃然
纸上。
小记者问：那你能以蚂蚁和蝉为例，简要谈谈作者是如何以“虫性”反观人类社会的吗？（
【材料二】 “红军对我们很好，我们从来没有挨过打，”“老表”说，“这里大家打仗是为了帮助穷人， 救中国。 红军打地主和白匪，红军是抗日的。这样的军队怎么会有人不喜欢呢？”
（3） 小明很喜欢读《昆虫记》 ，下面是他摘抄的语段 , 阅读并完成下面的题目。 （ 6 分）
语段一
它小心翼翼地，一步一步地，艰难万分地往上滚动那巨大的粪球。它一直是倒退着在推动。我
阅读感悟
通过阅读， 知道了关于螳螂的许多前所未闻的新知识， 理解了事物或者人物
的两面性：螳螂小时候是
②
；但是长大后，它不惧怕任何昆
虫，凶恶之极。还懂得了看事看人不能光看表面，而要透过表面看本质。
（三） 阅读下面两个片段，完成题目。 （9 分）
【片段一】
当我面对池塘，凝视着它的时候，我可从来都不觉得厌倦。
初中中考专题复习总结：名著阅读学习教案.doc
.名著阅读教案学习目标1、了解中学生应该掌握的几部名著的基本容2、熟悉考试尤其是中考中对名著阅读的考查重点与基本题型3、积累相关知识，从容面对相关考试第一课时学习容【考点疏理】从名著考查涉及的容来看，此类题主要考查名著的名称、名著的作者、名著中的主要人物形象、精彩的故事情节、容提要以及从作品中得到的启发等。
从考查的形式看，主要有：名著常识填空、根据有关情节撰写对联、针对某一部名著展开辩论、制作名著推荐卡、名著访谈录、名著仿写、读名著谈阅读体会以及课外名著拓展阅读等形式。
考题讲究开放性、灵活性、综合性，充分体现新课标的精神。
【考试题型】（一）常识类（涉及作品名称、作者、人物、情节等）1、填空式例1：《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下问题。
这部名著是法国著名作家罗曼·罗兰的作品。
它叙述了贝多芬、米开朗琪（基）罗、列夫 ?托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
2、卡片式例 2：某同学用表格形式做读书卡片时，遇到了困难，请帮助他把表格填充完整。
作品作者精彩情节《水浒》施耐庵__鲁提辖拳打镇关西 __ _《在烈日和暴雨下》 _老舍__《骆驼祥子》 _《威尼斯商人》_莎士比亚__法庭审判契约纠纷案（二）概述类（涉及故事情节、人物形象、思想容等）3、对联式例3：看了《钢铁是怎样炼成的》后，有人出了一副对联。
上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合《西游记》和《水浒传》中的有关情节写出下联。
《西游记》： __眼明心亮，悟空打死白骨精《水浒传》：_情深义重，鲁达大闹野猪.4、辩论式例4：某校初三（ 6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。
假如你是，针对反方辩词该怎么说？反方：我方认为猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。
而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。
部编版2019-2020年语文安徽省中考语文名著导读《红岩》复习提纲及练习
部编版2019-2020年语文安徽省中考语文名著导读《红岩》复习提纲及练习一、小说简介：《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说。
它的基本情节以“中美合作所”集中营（包括渣滓洞和白公馆）内的敌我斗争为中心，交错地展开了我地下党领导的城市的地下斗争、学生运动、工人运动、狱中斗争以及华蓥山区的武装斗争，集中描写了革命者为迎接解放、挫败敌人的垂死挣扎而进行的最后决战，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰（许建业）、江姐（江竹筠）、成岗（陈然）、刘思扬（刘国志）、余新江（余祖胜）等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。
小说以大量的篇幅描写了革命者的狱中斗争，除了《狱中联欢》所写的新年联欢活动外，还写了狱中绝食斗争的胜利，为龙光华烈士举行追悼会，写了江雪琴的从容就义，许云峰在地牢里同徐鹏飞的最后一次交锋，以及最后的武装越狱斗争等。
《红岩》作者罗广斌、杨益言都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命烈士为革命牺牲的壮烈场面。
根据这些亲身经历，他们于1957年写出了革命回忆录《烈火中永生》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。
小说《红岩》出版后在社会上引起了强烈反响，被誉为“共产主义的奇书”。
二、故事梗概1948年，在国民党的统治下处在黎明前最黑暗的时刻。
为了配合工人运动，重庆地下党工运书记许云峰命甫志高建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。
甫志高为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
一天，区委书记江姐要去华蓥山根据地，甫志高到码头为江姐送行，江姐嘱咐他要注意隐蔽，他嘴上答应，心里却不以为然。
江姐到离根据地不远的一座县城时，发现自己的丈夫、华蓥山纵队政委彭松涛的人头被高挂城头。
见到纵队司令员“双枪老太婆”后，她忍住悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方工作。
初中名著导读复习教案
初中名著导读复习教案教学目标：1. 回顾已学过的名著，加深对作品内容、人物形象、故事情节等方面的理解。
2. 提高学生对名著的分析和欣赏能力，培养阅读名著的兴趣。
3. 引导学生运用名著中的知识和经验，解决实际问题，提升综合素质。
教学重点：1. 回顾名著的主要内容、人物形象和故事情节。
2. 分析名著的主题思想和艺术特色。
教学难点：1. 运用名著中的知识和经验，解决实际问题。
2. 自主阅读名著，提出问题和见解。
教学准备：1. 整理名著复习资料，制作课件。
2. 安排名学生进行名著阅读，准备分享自己的阅读心得。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的名著，分享自己喜欢的名著和原因。
2. 学生展示自己准备的名著复习资料，介绍名著的主要内容、人物形象和故事情节。
二、名著内容回顾（15分钟）1. 学生分小组讨论，总结名著的主题思想和艺术特色。
2. 各小组代表进行分享，交流自己的观点和感受。
三、名著分析与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生分析名著中的经典片段，探讨人物形象的性格特点和故事情节的发展变化。
2. 学生自主阅读名著，提出问题和见解，进行分享和讨论。
四、运用名著知识解决实际问题（15分钟）1. 教师提出与名著相关的问题，引导学生运用名著中的知识和经验解决问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，进行分享和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结名著阅读的收获和感受，反思自己在阅读过程中的成长。
2. 学生分享自己的阅读心得，提出自己在阅读名著时的困惑和问题。
教学评价：1. 学生对名著的主要内容、人物形象和故事情节的掌握程度。
2. 学生对名著主题思想和艺术特色的分析和欣赏能力。
3. 学生运用名著知识解决实际问题的能力和阅读名著的兴趣。
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2019-2020学年中考语文名著导读专题训练复习教案教学目标：1. 能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
2. 能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
3. 初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
4. 体验作品中人的情境和形象。
教学重点：了解作品的作者、国籍、作品中的主要人物、重要的故事情节、主题思想。
课时安排：两课时一、《繁星》、《春水》1、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
2、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂。
三是对人生的思考和感悟。
3、冰心原名谢婉莹，诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。
4、《繁星》、《春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核---------“爱的哲学”。
二、《伊索寓言》1、文学价值：《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以独特的人生智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。
2、内容提要：内容十分丰富，影射社会现实;批评为富不仁;表现劳动人民的聪明才智;对恶人不能心慈手软;要尊重自然规律，讽刺好逸恶劳等。
3、艺术特色：篇幅短小，寓意深刻;采用拟人化手法，形象鲜明。
4、精彩点击：《龟兔赛跑》《狼来了》《农夫和蛇》《赫剌克勒斯和财神》《蚊子和狮子》《鼹鼠》等。
5、流传谚语：“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸的”。
三、《童年》1、作者：高尔基(苏联)2、体裁：长篇小说。
《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部，其他两部是《在人间》和《我的大学》。
3、内容：小说讲述阿廖沙(作者乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从“我”随母去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地表现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。
4、人物形象：(1)阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心(2)外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活(3)外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴5、文学价值：小说的基调是严肃，低沉的。
读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
四、《昆虫记》1、作者：法布尔(法国)2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札记》(被誉为“昆虫的史诗”)3、卷数：十卷4、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景。
5、艺术价值：《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
行文生动活泼，语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下，都赋予了人的性格。
昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡，无不渗透着作者对人类的思考。
五、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判1、作者：鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，现代着名文学家、思想家、革命家。
中国现代文学的奠基人。
主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》、《南腔北调集》、《二心集》、《三闲集》等。
2、内容：《朝花夕拾》，散文集，原名《旧事重提》。
《朝花夕拾》是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的散文集，共收入10篇散文，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是“早晨的花晚上拾起”，意即：“从记忆中抄出来的意思”。
据鲁迅说：“《朝花夕拾》的文章是‘从记忆中抄出来的’”。
《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
这十篇散文是《狗·猫·鼠》、《阿长和山海经》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》。
六、《骆驼祥子》1、作者：老舍2、体裁：长篇小说3、故事梗概：祥子来自农村，如同骆驼一样健壮，坚忍。
来到北京后，他选择了拉洋车，原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭，最终以惨败告终。
4、人物性格：祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳，后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
刘四：残忍霸道虎妞：大胆泼辣、有些变态5、主题：小说无情地批判了那个社会“不让好人有出路”。
6、艺术特色：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运用北京市民的口语。
小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。
七、《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书(前苏联作家奥斯特洛夫斯基)主要内容：小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
阅读感受：①这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说;②成功地塑造了保尔;柯察金这一无产阶级英雄形象;③小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。
④小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。
人物形象——典型情节——性格特征：保尔.柯察金当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。
后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。
其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。
即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。
有着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
八、《海底两万里》作者概况：儒勒·凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。
主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。
主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。
美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。
小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。
②科学与幻想巧妙结合。
③在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。
精彩情节：漫步海底平原。
人物性格：尼摩船长不但英勇顽强，不畏艰险，献身科学的人，还是反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的战士形象。
九、《名人传》：痛苦和磨难造就的伟人1、作者：罗曼·罗兰法国作家。
2、主要内容：20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。
小说叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫·托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
贝多芬，他的音乐受到欢呼，他的困难却几乎无人问津，在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》。
米开朗琪罗，每从事一项工程，都必然遭到一批小人的嫉妒和怨恨，他同贝多芬一样终身未婚，没有能享受到真正的爱情。
他直到临终前几天还整天站着塑像，终于留下传世杰作。
托尔斯泰，要面对整个贵族上流社会，以至被教会开除教籍。
他在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。
3、阅读感受：①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐;②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难;③评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。
4、资料链接：⑴贝多芬，德国音乐家，著名作品有：《英雄交响乐》、《命运交响乐》、《欢乐颂》等。
⑵米开朗琪罗，意大利画家和雕塑家。
著名作品有：《大卫》、《创世纪》等。
⑶列夫·托尔斯泰，俄国作家。
著名作品有：《复活》、《安娜·卡列宁娜》、《战争与和平》等。
十、《傅雷家书》文体：家信汇编而成的家书。
作者概况：著名翻译家、文艺评论家。
从20世纪30年代起，就致力于法国文学的译介工作，并翻译了巴尔扎克《人间喜剧》中的大部分作品，一生译作丰富。
主要内容：充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。
主题思想：用现身说法，教儿女如何做人、如何对待生活中的问题，做一个德艺俱备，人格卓越的艺术家。
人物性格：傅雷：长者的形象，人生阅历丰厚，善于说教，慈祥仁爱，爱子深切，有很深的艺术造诣和文化底蕴。
傅聪：热爱音乐、执着追求理想，热爱祖国，不断努力奋斗的年轻艺术家的形象。
精彩名句：①人一辈子都在高潮—低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般;或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
②慢慢的你会养成一种心情对付过去事：就是能够想到了不再惊心动魄，能够客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
艺术特色：家书中涉及的艺术领域相当广泛，谈到了美术、音乐作品，及谈到一些表现技巧，艺术修养，整个的家书真情流露，表现了傅雷深厚的文字功底和艺术修养，文字生动优美、感人至深。
十一、《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺1、作者：斯威夫特(1667—1745)，英国著名讽刺小说家和政论家。
2、主题：《格列佛游记》以其杰出的讽刺而名垂世界文学史。
小说通过格列佛在利立浦特(小人国)、布罗卜丁奈格(大人国)、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。
3、主要情节及对应寓意：(1)描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，“高跟党”和“低跟党”尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。
讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。
(2)在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着“贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心”及其产生的恶果。
(3)小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。
(4)第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。
在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
格列佛和慧骃之间的对话成了对“人类”社会的无情鞭笞。
4、阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩;②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在;③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。
④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。
主题思想：①讽刺英国腐朽的政治和资产阶级的本质。
②讽刺某些对人性及人类社会的悲观见解，但是在尖刻与悲观态度背后，却藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。