试讲流程
公开课试讲流程
公开课试讲流程公开课试讲的流程通常遵循以下步骤：英文流程Preparation: Identify the teaching objectives and content for the lesson. Prepare teaching materials and resources such as slides, handouts, or experiment equipment. Familiarize yourself with the students' backgrounds and anticipate potential challenges.Introduction and Engagement: Begin with a brief introduction to the topic and the objectives of the lesson. Use various techniques, such as asking questions, telling stories, or showing visuals, to engage the students and spark their interest.Instructional Delivery: This is the core of the demonstration, where you present the content using various teaching methods like lectures, demonstrations, discussions, and exercises. Encourage student participation and foster an active learning environment.Interaction and Inquiry: Foster interaction and inquiry throughout the lesson. Encourage students to ask questions, share ideas, and engage in critical thinking.Conclusion and Reflection: At the end of the lesson, summarize the key points and reflect on the learning achieved. Provide closure and prepare students for any follow-up activities or assessments.中文流程准备阶段：明确本课的教学目标和内容。
中小学体育教师面试试讲流程
中小学体育教师面试试讲流程1. 准备阶段在面试之前，应聘者应该充分准备试讲的内容，并熟悉相关教学知识和技能。
以下是准备阶段的步骤：- 确定试讲内容：根据招聘信息和面试要求，选择一个适合的课题或教学内容。
- 设计教学计划：制定一份清晰的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。
- 准备教学材料：根据选定的教学内容，准备好需要使用的教学材料，如图片、视频或实物展示等。
- 复教学知识：回顾相关的教学理论和知识，确保能够清晰地传达自己的教学观点和方法。
2. 试讲阶段在面试过程中，应聘者需要按照以下步骤进行试讲：- 自我介绍：开始时，应聘者应简要介绍自己的教育背景、教学经验和个人特长，以及试讲的主题。
- 引入教学内容：通过引入教学内容，引起面试官的兴趣，并激发学生的研究动机。
- 讲解教学内容：根据教学计划，有条理地讲解教学内容，重点强调关键概念和重要知识点。
- 展示教学方法：展示合适的教学方法和技巧，例如示范、小组讨论或游戏等，以提高学生的参与度和研究效果。
- 进行实践活动：安排学生进行一些实践活动，以巩固所学知识，并展示学生的研究成果。
- 总结与评价：对教学内容进行总结，并根据教学目标评价学生的研究情况，给出积极的反馈和建议。
3. 总结与建议面试结束后，应聘者可以做出以下总结和建议：- 自我评估：对自己的试讲进行评估，思考自己的优点和不足之处，以便在今后的教学中有所改进。
- 反思经验：回顾整个试讲过程，思考面试官可能提出的问题，以及自己的回答和表现，为今后的面试做好准备。
- 寻求反馈：如果有机会，可以向面试官或其他教育专家寻求更多反馈和建议，以进一步提升教学水平。
- 持续研究：作为一名体育教师，应聘者应不断研究和提高自己的教学能力，关注教育前沿动态，不断追求专业发展。
以上是中小学体育教师面试试讲流程的简要介绍，希望能对应聘者提供一些参考和指导。
祝愿应聘者在面试中取得圆满的结果！。
幼儿园面试故事试讲流程
幼儿园面试故事试讲流程
幼儿园面试故事试讲一般包括以下流程：
1. 准备故事：选择一个适合幼儿年龄段的故事，注意内容要有趣、简单易懂，能够吸引孩子们的注意力。
2. 开场白：向孩子们介绍自己，告诉他们将要听一个故事，提醒他们要集中注意力。
3. 讲述故事：用生动的语言和表情讲述故事，让孩子们能够理解故事情节和角色。
在讲故事的过程中，可以适当停顿，让孩子们有机会提问或表达他们的想法。
4. 互动问答：在讲故事的过程中或讲完故事后，可以提出一些与故事相关的问题，引导孩子们思考并回答。
这有助于了解孩子们的理解能力和表达能力。
5. 总结反馈：在故事讲完后，对故事进行简要的总结，并向孩子们表达感谢和鼓励。
6. 结束：向面试官汇报试讲情况，包括孩子们的反应、互动情况等。
在试讲过程中，需要注意以下几点：
1. 保持自然、亲切的语气和表情，与孩子们建立良好的互动关系。
2. 注意时间控制，不要超过面试官规定的时间。
3. 尽可能地让每个孩子都能参与到互动中来，关注他们的反应和需求。
4. 在试讲前对教室进行简单的布置，如摆放一些小玩偶、贴上一些有趣的图片等，以营造出一个温馨、愉快的氛围。
古诗试讲流程
古诗试讲流程一、激趣导入可以以诗人导入,比如：了解李白吗？学过他的哪些诗?可以诗意导入，如：请大家看老师手里的东西，这位同学，你看到的是？，你呢?为什么从不同的角度看不一样呢？这就是苏轼告诉我们的一个道理，这节课让我们一起走进苏轼的《题西林壁》,感受这样的道理。
其他导入二、读诗，读正确,读标准通过指生读，老师范读纠正字音，读正确齐读,读准确流利再读，读出节奏、韵律三、了解诗人、背景，读诗理解诗意了解作者及时代背景,为理解故事做铺垫.引导学生理解每一句诗的意思，重点的地方强调个别字词的含义,结合具体的语境，在理解的基础上反复诵读,感悟诗人表达的情感。
此处以读促悟，抓住关键的词句理解诗意。
此过程可以尽情发挥学生的想象，读诗想画面再感情诵读。
如：交流对第一行诗的理解。
(1）指名说说诗句中关键字的意思。
日:太阳照：照耀（如果不这么细致地去分析，孩子们很可能把日和照当成“日照”这个城市来对待。
）香炉:香炉峰，庐山上的一座山峰；生：飘浮紫烟:紫色的烟雾（2）连起来说说诗句的意思:太阳光照耀下的香炉峰上飘浮着紫色的烟雾。
、(3)由“紫色的烟雾”让学生想像一下，李白遥望香炉峰的时间（早晨）(4）指导学生进行初步的感情朗读：明白意思后让学生读出自己的感受.(5）抓“生"字感受作者用词之妙,从而指导学生更有感情地朗读诗句.这句诗中有一个字用得特别妙，睁大眼睛找一找,看它藏在哪里啦？学生找出“生”字后引导学生说出“生”字的妙处：一个“生"字写出了云烟飘浮的动态之美,让我们产生了无尽的遐想，仿佛看到了紫烟那飘飘悠悠、缠缠绕绕、娉娉婷婷，袅袅升腾的样子.3、交流对第二句诗的理解。
方法与步骤同第一句。
再指导学生进一步有感情读诗句时，要引导学生品味“挂”字的妙用，知道一个“挂”字化动为静，写出了瀑布在遥看中的状态,想像到此时展现在诗人眼前的简直就是一幅巨大美妙绝伦的山水画。
如果学生能品出这种味道来，他们就一定能够读好这句诗.4、交流对第三四句诗的理解.理解这两句诗，先理解“疑”字的意思，然后理解诗句的意思。
大学应聘十分钟试讲教案模板
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解十分钟试讲的基本要求和技巧。
2. 培养学生设计简洁明了的教学内容的能力。
3. 提高学生的教学演示和课堂控制能力。
教学重点：1. 十分钟试讲的基本结构和内容安排。
2. 教学方法的运用和课堂互动技巧。
教学难点：1. 如何在短时间内吸引学生的注意力。
2. 如何在有限的时间内完成教学内容的讲解。
教学准备：1. 教师准备：教案、PPT、教具等。
2. 学生准备：提前准备试讲内容，熟悉教学流程。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍十分钟试讲的概念和重要性。
2. 引导学生思考：为什么十分钟试讲对于大学应聘如此重要？二、十分钟试讲的基本结构（5分钟）1. 教师展示一个完整的十分钟试讲案例，分析其结构。
2. 学生讨论：十分钟试讲通常包括哪些部分？3. 教师总结：十分钟试讲通常包括导入、主体、总结和互动四个部分。
三、教学内容设计（5分钟）1. 教师讲解教学内容设计的原则和方法。
2. 学生分组讨论：如何设计简洁明了的教学内容？3. 教师点评每组的设计，并给出改进建议。
四、教学方法与课堂互动（5分钟）1. 教师讲解常用的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
2. 学生讨论：如何在十分钟内运用多种教学方法？3. 教师讲解课堂互动技巧，如提问、回答、分组讨论等。
五、模拟试讲（5分钟）1. 学生分组进行模拟试讲，教师巡回指导。
2. 学生互评，教师点评。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调十分钟试讲的关键点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、模拟等多种形式，帮助学生掌握了十分钟试讲的基本要求和技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中提高能力。
2. 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的团队合作精神。
3. 及时给予学生反馈，帮助他们发现问题并改进。
课后作业：1. 学生根据本节课所学，设计一份十分钟试讲教案。
教师面试试讲15分钟什么流程
教师面试试讲15分钟什么流程
老师面试试讲15分钟流程：
分为集中、抽签、备考、面试(说课或试讲、答辩)、评分这几个步骤。
1、集中：考生按照准考证所列内容和要求，凭身份证和准考证到指定待考休息室集中报道
2、抽签：由检录员组织考生抽签确定面试顺序，届时未到者，其面试顺序，由检录指定。
面试通知单上会提前给出课题范围，考生要在考场抽取其中一个题目参加面试。
3、等待：未到备课时间的考生待考休息室等待
4、备课：在检录员的引导下，考生由抽签顺序到指定的备课室备课，一般为30分钟左右，各招聘单位的备考时间略有不同，备课一般是不得携带任何资料。
5、面试：
(1)在计时统分员引导下，考生到指定测试点进行面试。
一般为15分钟左右，进入面试教室，在评委面前说课或试讲，之后会有5分钟左右答辩时间。
面试答辩被安排在说课或试讲之前或之后，也可能与其分开，单独进行一次集中面试。
具体情况以通知单为准。
(2)面试成绩采用百分制。
中小学语文、数学、中学地理、小学科学、小学英语岗位考试内容为说课或试讲及回答评委的提问，时限15分钟以内;音体美计算机、特岗考试内容为说课或试讲、外加专业技能展示。
6、评分：面试考官根据考生面试情况，独立评出其面试分数，签名后交计时统分员。
7、确认：计时统分员监督员的监督下，去掉一个最高分和一个最低分后，计算平均分得出考生面试的分数，并由面试主教官、督促员、计时统分员、考生本人依次签名确认。
教师资格面试试讲的流程
教师资格面试试讲的流程教师岗位是一份非常重要的工作，需要具备丰富的知识和良好的教育教学能力。
由于其重要性，获得教师资格证书的难度也相应较大。
除了通过考试，还需要通过面试环节。
面试是教师招聘的最后一步，因此，在面试中展现自己的能力尤为重要。
以下是教师资格面试试讲的流程。
1. 抽题在面试前，考官会准备一份教学大纲，在面试时会让面试者从中抽取一道试题，进行现场试讲。
2. 筹备时间面试者可以在试讲前有一些时间准备，一般不超过15分钟。
这个时间用来理解试题、准备教案以及熟悉教学素材等。
3. 试讲在试讲时，需要注意以下几个方面：- 语言表达：面试者需要流利地表达，不要出现口吃或凝滞的情况。
语言应该准确地表达教学内容，避免生僻词和方言。
- 教学能力：面试者应该具有一定的教学能力，能够根据学生的情况调整教学方法，使学生更好地理解知识点。
- 教学内容：教学内容需要准确无误并且能够满足学生的需求。
在教学时要注意掌握时间，避免时间不足或过长的情况。
- 教学方式：教学方式应该具有针对性，能够让学生更好地吸收知识。
这包括使用教学素材、讲解方法、课堂管理等。
4. 答辩试讲结束后，考官会针对试讲内容和教学方法进行提问。
面试者需要认真听取问题并做出清晰的回答，表现出自己的教学能力和知识水平。
在回答问题时要注意心态的平稳，不要慌张或紧张。
总结：教师资格面试试讲是评估面试者教育教学能力的重要一环。
做好准备，准确、流畅地表达，掌握教学内容并具有教学能力，能够更好地展现自己的能力，提高取得教师资格证书的机会。
试讲流程
试讲流程
1.先简单回顾一下上一节课的内容（大约3-5分钟）
2.引入本节课的内容，（，简单介绍一下本节课在这本书的内容，特别是重要的章节要点播一下。
开始板书，从左至右，字迹确保整齐工整）
3.依据本章节内容，开始讲授，板书和多媒体交互使用。
4.讲述过程要控制要时间，尽量不要超时。
讲述过程尽量找些知识点提问一下学生，要讲课堂讲活，让学生听的有兴趣。
（因面对是面试老师，讲述过程的要模拟给学生讲授，所以提问的时候可以虚拟出张三、李四等姓名）
5.章节总结，章节讲完后一定要总结一下，概括下章节内容。
6.课下作业，要留3-5道题给学生做。
试讲比赛内容策划书3篇
试讲比赛内容策划书3篇篇一试讲比赛内容策划书一、活动主题精彩试讲，展现风采二、活动目的通过举办试讲比赛，为参与者提供一个展示教学能力和技巧的平台，促进教学经验交流与提升，激发教学创新热情，同时选拔优秀人才。
三、活动参与对象[具体参赛人员范围]四、比赛时间及地点[详细时间]、[详细地点]五、比赛内容及要求1. 参赛者根据自己选择的学科和教学阶段，准备一段[时长]的试讲内容。
2. 教学内容应具有完整性、科学性和创新性，注重教学方法和策略的运用。
4. 可以使用多媒体等辅助教学手段。
六、比赛流程1. 签到与抽签：参赛选手在规定时间签到，并抽取比赛顺序。
2. 试讲环节：选手按照抽签顺序进行试讲。
3. 评委打分与点评：评委根据评分标准进行打分，并对每位选手的表现进行点评。
4. 统计分数与宣布结果：统计最终得分，评选出获奖选手并宣布。
七、评委组成由[具体人员构成]担任评委。
八、评分标准1. 教学内容（[分值]）：包括内容的准确性、完整性、重点突出等。
2. 教学方法（[分值]）：如教学方法的多样性、启发性等。
3. 教态与语言（[分值]）：仪表仪态、语言表达等。
4. 教学效果（[分值]）：学生参与度、目标达成度等。
九、奖项设置设置一等奖[X]名、二等奖[X]名、三等奖[X]名，优秀奖[X]名。
十、活动预算包括场地布置、奖品、证书等费用，共计[具体金额]。
十一、注意事项1. 参赛选手需提前做好充分准备，按时参加比赛。
2. 比赛现场需保持安静，尊重每位选手的表现。
3. 活动组织人员要做好各项协调工作，确保比赛顺利进行。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《试讲比赛内容策划书》一、活动主题“展教学风采，促专业成长”二、活动目的通过试讲比赛，为教师提供一个展示教学技能和风采的平台，促进教师之间的交流与学习，提升教师的教学水平和专业素养，同时也激发教师的教学热情和创新精神。
三、参赛对象全体教师四、比赛时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、比赛内容及要求1. 比赛内容：参赛教师自行选择一门课程的一个知识点进行试讲，时间为 15-20 分钟。
新员工讲师试讲会的方案及流程
新员工讲师试讲会的方案及流程一、新员工讲师试讲会方案。
1.1 目的。
新员工讲师试讲会啊，那可是有着大意义的。
这就像是新手上路前的一场预演，目的就是为了让那些即将给新员工授课的讲师们，提前找找感觉，熟悉熟悉讲课的流程和内容。
同时呢，也能让他们在其他同事或者专家面前暴露问题，然后加以改进，这样到了正式给新员工讲课的时候，就能游刃有余啦，不至于手忙脚乱。
1.2 参与人员。
这参与人员可不能含糊。
首先得有那些准讲师们，他们就像即将上战场的士兵，要把自己精心准备的课程展示出来。
然后呢，得有一些专家在，就像我这样的，哈哈，专家就像是“老中医”，能一眼看出讲师的“病症”所在，给出恰当的建议。
还有其他的一些同事，他们就像是观众，从不同的角度去给讲师反馈，毕竟三个臭皮匠还顶个诸葛亮呢。
二、流程。
2.1 开场。
这开场就像是唱戏的敲锣打鼓，先把气氛热起来。
主持人简单介绍一下试讲会的目的、流程和参与人员，让大家心里都有个底。
这个时候主持人就得拿出自己的本事，要像个“说书先生”一样，把大家的注意力都吸引过来。
2.2 讲师试讲。
讲师们就开始一个接一个地上场啦。
每个讲师就像在自己的小舞台上表演一样，把自己准备的课程内容展现出来。
他们要注意课程的结构，就像盖房子一样，得有个框架，先讲什么，后讲什么，条理得清晰。
内容也要丰富，不能干巴巴的，不然就像没放盐的菜，没滋没味的。
讲师的表达也很重要，得像行云流水一样，不能磕磕巴巴的，要是说话像挤牙膏似的，那可不行。
2.3 反馈环节。
讲师讲完了，就到了大家“七嘴八舌”的时候啦。
先是专家发言，专家得直截了当地指出问题，可不能拐弯抹角的，就像医生治病一样，得把病根儿找到。
然后其他同事也发表自己的看法，这个时候就是集思广益的时候，大家各抒己见，说不定能碰撞出什么新的火花呢。
2.4 总结。
最后就是总结啦。
主持人把大家的意见汇总一下，给讲师们一个明确的改进方向。
讲师们就得像好学生一样，把这些意见都记在心里，回去好好地改进自己的课程内容和授课方式。
民办学校试讲流程
民办学校试讲流程
选题。
通常考察人员是不会让面试者自选题目的，主要是通过抽签的方式进行，抽完签后确定每名面试者的试讲内容以及上场次序，所以，在面试之前，最好多准备一些试讲内容，以免抽到不熟悉的课程。
备课。
面试人员在抽完签之后会有一定的时间来备课，而备课最主要的任务就是完成教案。
教案所涉及的内容主要包括教学目标、教学内容、教学方法等。
讲课。
备完课面试者按次序上台进行试讲，在试讲过程中，要在心里有一个整体的方向，不一定要按照教案原封不动的照搬，从整体把握整个课堂。
总结。
在试讲即将结束的时候，要对整个课进行总结，最好能有比较新颖的形式出现。
通常结课包括了总结教学和设计告别语。
想要给评委们留下一个好印象，这一块儿是要好好准备的了。
试讲应注意问题：
第一、要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
第二、使用普通话。
一定要用普通话。
因为普通话是教师的基本功。
普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。
第三、语速适中。
语速不能太快，有些考生可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，仿佛是在赶任务一样，结果一堂课下来，不知所云。
所以语速要尽量慢一点。
第四、要注意仪态。
抬头挺胸，目视前方。
双手可随意放在身体的两侧。
也可放在讲台上。
腿不要乱抖动。
目光要时而环视讲台之下，与学生或考官有眼神的交流。
诗歌试讲流程幼儿园
诗歌试讲流程幼儿园一、导入（2 - 3分钟）（一）趣味导入。
1. 可以先给小朋友们讲一个小故事，这个故事要和即将要讲的诗歌主题相关。
如果要讲关于春天的诗歌，就说：“小朋友们呀，今天老师要给你们讲一个特别有趣的故事。
从前呀，有一个小种子，它在黑黑的泥土里睡觉。
突然有一天，它感觉周围变得暖暖的，于是它伸了个懒腰，慢慢从泥土里钻了出来。
哇，它看到了一个特别美丽的世界，你们猜猜它看到了什么呢？”小朋友们可能会七嘴八舌地回答，然后就可以引出春天的诗歌啦。
2. 或者用一个小游戏导入，比如拍手游戏。
“小朋友们，我们来玩一个拍手游戏。
我说一句，你们跟着说一句，并且拍一下手哦。
我说‘一二三’，你们说‘坐端正’。
”玩几次之后，就说：“那现在老师要带你们进入一个充满魔法的诗歌世界啦。
”二、诗歌初读（3 - 5分钟）（一）展示诗歌。
2. 然后用很生动的声音读诗歌，就像在讲故事一样。
“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”读的时候，要把每个字都读得很清楚，声音可以根据诗歌的内容有高低起伏。
像读“鹅，鹅，鹅”的时候，声音可以稍微高一点，模仿鹅叫的感觉。
（二）简单解释。
三、诗歌精读（5 - 8分钟）（一）逐句分析。
1. 再一句一句地深入分析诗歌。
对于“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”这句，可以说：“小朋友们，你们看这只鹅呀，它很开心，就伸直了脖子朝着天空唱歌呢。
鹅的叫声是不是‘鹅，鹅，鹅’呀，它的脖子弯弯的朝着天，就像在和天空聊天一样。
”2. 说到“白毛浮绿水，红掌拨清波”时，可以一边说一边用动作演示。
伸出两只手，左右摆动表示鹅在水上漂浮，然后把两只手做成鹅掌的样子，上下摆动表示鹅掌在拨水。
“你们看，鹅白色的羽毛就像小帆船一样在绿色的水上轻轻漂浮着，它红色的脚掌在水里一划一划的，是不是特别有趣呀？”（二）提问互动。
1. 每分析完一句或者几句，就可以问小朋友问题啦。
比如问：“小朋友们，那鹅的羽毛是什么颜色的呀？”“鹅的脚掌在做什么呢？”让小朋友们积极回答问题，这样可以加深他们对诗歌的理解。
教招面试试讲流程
教招面试试讲流程面试教师是很多学校招聘教师的必经环节。
对于招聘人员来说，面试是一次了解面试者综合素质和能力的机会，同时也是招聘教师的重要环节。
对于面试者来说，面试不仅是一次展示自己的机会，也是一次提高自己的机会。
下面将针对教师招聘面试的流程进行详细介绍。
一、面试前准备1.了解用人单位信息在应聘前，需要对用人单位进行了解。
可以通过招聘启事、用人单位网站、微信公众号等渠道获取相关信息，掌握单位的办学理念、学科设置、招聘要求等。
知己知彼，才能在面试中更好地展示自己的优势。
2.准备简历和教师资格证书等材料在准备面试时，一定要准备好自己的简历、教师资格证书、学历证书等相关材料。
这些材料是证明个人能力和资历的重要依据，一定要事先准备好，并在需要时随时展示给招聘人员。
3.了解面试流程和注意事项不同的用人单位面试流程可能会有差异，面试前需要仔细了解具体流程和注意事项。
比如：面试时间、地点、形式、面试官、面试题目等。
并在面试前做好时间规划，合理安排出行路线，确保按时到达面试地点。
4.恰当的着装在面试时，个人形象也要很好地展示出来，专业、简洁、整洁的着装是必要的。
穿着过于花哨或不得体的衣服会给招聘者留下不好的印象，给自己的面试带来负面影响。
二、面试环节1.自我介绍在面试开始前，一般会有自我介绍的环节。
自我介绍时应该注意表达清晰、简洁，突出个人特长和优势。
同时要表现出自信和自然，热情开朗的态度，打造良好的第一印象。
2.小组讨论在面试的小组讨论环节中，需要与其他面试者共同完成一项任务，如讨论一个话题、分析一个教育案例等。
在讨论中，应该积极表达自己的想法，理性地分析问题，并尊重其他人的想法。
可以用合理的理由和语言说服其他人，赢得其他人的认同。
在言语和态度上要表现出沉稳、成熟、自信、礼貌和合作的精神。
3.教学设计在教学设计环节，招聘者会让面试者准备一个主题，设计一节课的教学内容，并现场讲授。
在此环节中，需要认真研究所授课程的目标，确保教学设计符合学生年龄、认知和兴趣特点，体现个人的教学理念和方法。
试讲的流程
试讲的流程试讲是指教师参加应聘岗位或参加教师培训课程时，在一定时间内对某一课程进行的实际教学演示。
试讲的目的是考察教师的教学能力和教学水平，以确定是否适合担任该岗位或参加该培训。
试讲流程一般包括以下几个步骤：1. 准备教案在试讲之前，教师需要准备一个教案，包括教学目标、教学内容、教学资源和教学方法等。
教案需要符合课程要求和教学标准，并充分考虑目标群体的特点和需求。
2. 介绍自己在试讲开始前，教师需要向观察者介绍自己的背景、工作经验和教学理念。
这样可以让观察者对教师有一个初步了解，并为后面的教学演示提供背景信息。
3. 教学演示教学演示是试讲的核心环节。
教师要根据准备的教案，按照一定的时间安排，进行教学实施。
在教学过程中，教师需要结合具体的教学内容，运用多种教学方法和手段，以激发学生的兴趣，提高学习效果。
4. 提问与回答在教学演示结束后，观察者可能对教学过程和教师的教学策略提出问题。
教师需要以积极的态度回答问题，并提供合理的解释和论证。
同时，教师还可以根据问题适当地展开教学思考和探讨，以展示自己的教学素养和教学观点。
5. 总结和评价在试讲结束后，观察者通常会对教学进行总结和评价。
观察者会从教学目标的实现、教学内容的组织、教学方法的运用等方面给出具体的评价意见。
教师需要虚心听取评价，思考和反思自己的教学表现，并适当进行回应。
6. 自我评价在评价环节结束后，教师可以对自己的试讲进行自我评价。
教师可以回顾整个试讲流程，分析教学中的亮点和问题，并提出改进的建议。
这有助于教师不断提高自己的教学水平和教学能力。
以上就是一篇试讲的流程，试讲是教师选拔和培训的重要环节，旨在考察教师的教学能力和教学水平，并帮助教师不断提高自己的教学水平。
通过充分准备、专业的教学设计和灵活的教学方法，教师可以展示自己的教学魅力和专业素养，从而取得良好的教学效果。
幼师面试题目面试试讲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 认知目标：引导幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够说出它们的名字。
2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的动手能力和色彩搭配能力。
3. 情感目标：激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们的审美情感。
二、教学重难点1. 重点：认识红、黄、蓝三种基本颜色，并能够说出它们的名字。
2. 难点：通过实践活动，培养幼儿的色彩搭配能力。
三、教学准备1. 物质准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料、画纸、画笔、调色盘、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿在日常生活中对色彩的初步认识。
四、教学过程（一）导入新课1. 游戏导入：教师带领幼儿玩“猜颜色”游戏，引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 故事导入：教师讲述一个关于色彩的故事，激发幼儿对色彩的兴趣。
（二）新课讲授1. 认识颜色：- 教师出示红、黄、蓝三种颜色的颜料，引导幼儿观察颜色。
- 教师讲解颜色的名称，并让幼儿跟读。
- 教师提问：“你们还知道哪些颜色？”引导幼儿说出更多颜色。
2. 调色实践：- 教师演示如何将红、黄、蓝三种颜色混合成其他颜色。
- 幼儿分组进行调色实践，教师巡回指导。
3. 绘画创作：- 教师出示彩色卡纸，引导幼儿观察色彩。
- 幼儿分组进行绘画创作，教师巡回指导。
- 教师鼓励幼儿大胆创作，并给予表扬。
（三）巩固练习1. 颜色配对：教师出示红、黄、蓝三种颜色的卡片，让幼儿将其与相应的颜料配对。
2. 颜色找朋友：教师出示一幅图画，让幼儿找出图画中的红色、黄色、蓝色。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾红、黄、蓝三种颜色的名称。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察色彩，感受色彩的魅力。
五、教学反思1. 本节课通过游戏、故事、实践活动等多种形式，激发了幼儿对色彩的兴趣，培养了他们的审美情感。
2. 在教学过程中，教师注重幼儿的动手能力和色彩搭配能力的培养，取得了较好的效果。
3. 在今后的教学中，我将继续探索更多适合幼儿的教学方法，提高教学质量。
高校教师资格证试讲流程
高校教师资格证试讲流程教师资格证考试中的试讲，即是要你在讲台上说出你怎么给学生讲课。
下面收集了高校教师资格证面试流程和注意事项，供大家参考。
1.候考：考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。
2.抽题：按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。
3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。
4.回答问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。
5.试讲演练：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。
6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。
二、如何备课1.教案备课：(1)确定教学目标。
主要体现知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等三个方面。
(2)确定教学重点和难点。
重点明确，难点恰当。
(3)设计教学过程。
步骤要合理、有序、符合学生的认识特点和规律;设计符合实际，能发挥学生的主体作用;根据学生实际，合理选择教法;整个教学过程要突出重点，突破难点。
2.活动备课：(1)活动目标(2)活动重难点(3)活动准备(4)活动过程三、回答问题回答问题前必须进行自我介绍，即使面试流程里没有这一项，自己也要主动争取。
这样可以让考官对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。
要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、如何试讲1.进入试讲地点：(1)如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。
等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意：从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。
所以你走路一定要挺拔，给人精神抖擞的感觉，留下深刻的第一印象。
(2)如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。
进门先打招呼。
如:各位专家好等。
2.试讲(1)内容开门见山表明自己教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
一年级语文试讲10分钟范例
一年级语文试讲10分钟范例摘要：一、引言二、一年级语文教学目标与内容三、试讲流程及要点四、教学方法与策略五、课堂管理及互动六、总结与反思正文：作为一名一年级语文教师，如何在短短的10分钟内进行一场生动有趣的试讲呢？以下是一份关于一年级语文试讲10分钟范例的详细攻略，希望能为您的教学提供可读性和实用性。
一、引言在试讲开始之前，与学生们进行简短的互动，拉近彼此的距离。
例如：同学们，大家好！我是你们的语文老师，今天我们一起来学习一篇有趣的课文。
二、一年级语文教学目标与内容明确本次试讲的教学目标，例如：掌握生字词、理解课文内容、培养朗读能力等。
在此基础上，合理安排教学内容，确保在10分钟内完成。
三、试讲流程及要点1.激发兴趣：利用图片、故事、谜语等导入方式，激发学生的兴趣。
2.朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，注意纠正发音和语调。
3.解析生字词：挑选重点生字，讲解字义、词义，并进行组词练习。
4.理解课文：引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的表达能力。
5.拓展延伸：联系生活实际，进行拓展延伸，提高学生的综合素质。
四、教学方法与策略1.游戏教学：设计相关游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受课文内容。
3.互动教学：鼓励学生提问、发表见解，提高课堂参与度。
五、课堂管理及互动1.维持课堂秩序：确保学生认真听讲，积极参与课堂活动。
2.鼓励学生发言：给予每个学生表达的机会，关注他们的个体差异。
3.及时反馈：针对学生的表现给予评价，提出建设性意见。
六、总结与反思在试讲结束后，对整个过程进行总结与反思，思考如何进一步提高教学效果。
例如：今天的课堂同学们表现得非常积极，但在生字词掌握方面仍有待提高，下次课要加强这方面的训练。
通过以上步骤，相信您能够完成一场富有成效的一年级语文试讲。
在实际教学中，不断摸索、总结经验，定能成为一名优秀的语文教师。
教资面试试讲逐字稿万能模板教案模板面试流程着装及注意事项非师范生
教资面试试讲逐字稿万能模板教案模板面试流程着装及注意事项非师范生教资面试试讲逐字稿万能模板：一、教案模板：（根据具体教学内容进行调整）1. 教学目标：- 明确本节课的知识点和技能目标，确保学生能够掌握什么内容。
2. 教学重点和难点：- 标明教学中的重要内容和可能出现的难点，以便在备课和教学过程中有针对性地解决。
3. 教学准备：- 列举所需教学资源、器材和教具，并检查准备情况，确保教学顺利进行。
4. 教学过程：a. 导入：- 设计一个引入课题的启发性问题或活动，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
b. 提出问题：- 通过提问或其他方式，引导学生思考，激发他们的思维动力，并帮助他们主动探索问题。
c. 知识呈现：- 清晰地呈现教学内容，结合图例、实物等辅助工具，帮助学生理解和掌握知识点。
d. 操作演示：- 进行操作演示，让学生亲自参与实践，加深对知识点的理解和掌握。
e. 深化拓展：- 针对学生的学习进展，进行更深入的拓展或延伸，提高学生的思维能力和问题解决能力。
f. 巩固评价：- 设计巩固练习或评价方式，检查学生对所学知识的掌握情况，并及时给予反馈。
5. 教学延伸：- 提供其他相关资源、参考书籍或网站，供学生进一步拓展学习。
6. 教学反思：- 总结本节课的教学效果，分析教学过程中的问题与不足，并提出改进方案。
二、面试流程：1. 自我介绍：- 简要介绍自己的个人信息、教育背景和教学经验。
2. 试讲环节：a. 抽签或随机选择一个教学内容进行试讲。
b. 根据抽到的内容进行教案准备，并在规定时间内完成教案的编写。
c. 在规定时间内进行试讲，注意语言表达清晰、条理清楚、重点突出。
3. 问答环节：- 面试官可能会针对教学内容、教学理念、教学方法等方面提问，请根据个人经验和教育理论作出准确回答。
4. 结束语：- 可适当表达自己的感谢和期待，结束面试。
三、着装及注意事项：1. 着装要求：- 选择得体的职业装或正式服装，注重整洁、干净、得体的形象，给人以专业、自信的印象。
小学试讲音乐流程教案模板
一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣，激发学生的审美情趣，提高学生的音乐素养。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等活动，让学生掌握音乐知识和技能，提高学生的音乐实践能力。
3. 知识与技能：学习一定的音乐理论知识，如节奏、旋律、和声等，并能够运用所学知识进行音乐创作。
二、教学重难点1. 重点：掌握音乐基本知识，提高音乐实践能力。
2. 难点：培养学生的音乐创作能力，提高学生的音乐审美水平。
三、教学用具1. 多媒体设备2. 钢琴或电子琴3. 鼓、铃等打击乐器4. 歌曲乐谱四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。
2. 教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
（二）新课导入1. 教师播放歌曲《小星星》，让学生边听边唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师提问：这首歌曲的节奏是怎样的？旋律是怎样的？引导学生回答。
（三）音乐知识讲解1. 教师讲解节奏和旋律的基本概念，如音符、休止符、节奏型等。
2. 教师通过实例，让学生了解节奏和旋律在音乐中的作用。
（四）音乐实践1. 教师播放一段音乐，让学生尝试模仿节奏和旋律。
2. 教师组织学生进行打击乐器合奏，让学生感受音乐合奏的魅力。
（五）音乐创作1. 教师引导学生发挥想象力，创作一段简单的旋律。
2. 教师指导学生将创作的旋律进行编曲，形成一首简单的歌曲。
（六）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的音乐素养。
五、课后作业1. 复习本节课所学知识，如节奏、旋律等。
2. 尝试创作一段旋律，并尝试进行编曲。
六、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学经验。
2. 教师针对学生的实际情况，调整教学方法和教学内容，提高教学效果。
注：本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
在教学过程中，教师应注重培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教师试讲流程
教师试讲是教育招聘中的一项重要环节，下面是一个通常的试讲流程：
步骤1：了解试讲内容和场地
先了解试讲的课程和主题，以及教室设备情况，包括：投影仪、电脑、黑板、白板等。
步骤2：准备教学材料
根据试讲的主题和课程内容，准备好教案和课件，也可以带一些例题和讲义资料。
步骤3：自我介绍
走进教室后，先进行简单的自我介绍，包括教育经历、教学理念、和个人特长等等，与学生建立良好的互动。
步骤4：开课
试讲开始后，根据自己的教案和课件，进行完整的教学，细心解释内容，与学生进行互动交流，加深学生对知识点的理解和掌握。
步骤5：总结和结束
在试讲结束前进行一个总结，对学生的表现给予评价和点评，并表示感谢与再次相见的期待。
总之，一个成功的试讲除了要准备充分的教学资料和对应的教学方法，还要注意表现形式和学生互动的质量。
最好的方式是多进行实战演练，在磨练中不断提升自己的教学水平。
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一：试讲流程：进入考场------抽签------候考-------试讲试讲要素：1获取良好的第一印象：表情和眼神、着装、站姿、语言（礼仪）2教学基本功：语言+教态+板书（职业素养）3教学过程设计能力+教学组织能力（了解教育理念、熟悉教材和教育对象、具备教学设计和组织能力）4答辩二：高分要点：1精彩的导入2抓住重点，条理清晰3设置互动环节4教学过程尽量完整（导入新课，激发兴趣、合作探究，新授教学、巩固提高，设计习题、课堂小结，作业）1、设计好的导入，吸引评委的注意力。
2、讲课过程中要有与学生的互动，这一点非常重要，创造出“此时无声胜有声”的感觉，主要有三种方式(自问自答角色转换、重复评价、说课的形式)老师建议用第二种形式，形象体现师生互动。
3、讲课过程中适当体现“新课改”的理念。
试讲是20分钟的考试中最重要的一个环节，在试讲过程当中要注意几个问题，首先一定要有一个好的导入，那这一个好的导入是要在实际上课当中吸引学生的注意力，考试当中要吸引评委的注意力，吸引了评委的注意力，评委会认为这位考生将来做了老师之后，在课堂当中会有意识的去吸引学生的注意力，这是第一点。
在讲的过程中一定要有提问，跟学生的互动，提问互动，因为这是最主要的一点，因为这样一个面试和实际的中小学讲课是有所不同的，中小学教师上课面对众多的学生，那我们会提问，之后学生会给我们回应，然后我们针对学生提问的问题回应做评价，而考试的时候，是没有学生的，没有学生回应，一个教师里面只有评委，我们的考生是老师，下面的评委来评判，这时，就需要我们创造出一种此时无声胜有声的感觉，如何来创造这种感觉就是通过提问，一般有三种方式来进行，第一种是自问自答，像单口相声一样，转换角色。
第二种是重复评价的方法。
第三种是以说课的方式，转述说明式的方法讲课内容要有重点，这是基本要求。
应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。
下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议。
一、试讲者要谦虚。
来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。
这样的牛人，多半要落马。
我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。
有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。
走到外面，老脾气不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。
好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。
但事实基本不太可能，特别是教语文的。
我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。
人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。
上课最好关机，决不能接电话。
如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。
这个全凭自觉。
领导公务烦忙，容易得意忘形。
在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。
不注意仪容服饰，以为才子们都不理发，不修边幅。
二、课堂要有重点，这是基本要求。
但真正讲起课来，这舍不得丢那舍不得略，也是常人的毛病。
试讲不超过三十分钟，你想方方面面都说到，只能是蜻蜓点水。
教中专的老师这方面毛病更严重。
有个老师上课很辛苦，在黑板上从作者介绍、文章层次各个步聚进行板书，这样做只能是白费力气。
什么时代了，还是手抄时代啊，还是八十年代的课堂啊，满堂灌，满堂抄。
平均用力，既不能突出重点，也不能显示你的特长，一举两失。
三、讲出你对文章的深入理解。
要注意的是要善于启发诱导学生，不可不注意听课对象，以为下边是来听讲座的大学生。
去年一个大学老师试讲《米洛斯的维纳斯》，在讲台上讲了四十分的美学知识。
讲完后，校长说，没有评课的必要。
这种倾向，应当是硕士或者博士试讲时特别要注意的。
因为他们知识太丰富了，容易不顾中学生实际，不搞启发诱导，讲得云遮雾罩。
这样的人不适合搞中学教学，学校当然不会要。
要纠正这个毛病，必须要有一定的中学教学经历，因此没有在中学讲台上站过的硕士想进好的中学，还真不一定就能成功，除非别人另有所用。
四、文章学不要讲得太多。
有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。
这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。
那个说备课只需一小时的老师就犯这方面的毛病，他颇有功底，对写文章很有研究，结果整堂课全部是结合他的文章学知识对字词句结构布局进行解剖。
分解得零零碎碎，听起来似乎也很有道理，最后评课时，大家认为他对文章思想内容的理解分析不到位，只从技术层面进行了解剖。
五、总结一下（既给别人参考，也给自己准备公开课时参考），试讲课要力求做到以下几个方面：1、低下脑袋，态度谦和，不管是对领导还是普通老师，说话做事要处处留意。
牛人必翻船。
2、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。
普通话标准一点。
3、说话写字速度不能太慢。
太慢了大家会怀疑你的做事效率。
字不要太差。
4、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。
5、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
6、要有师生互动。
即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
满堂灌早已过时。
7、不要活动过头，老师只提几个问题，然让学生讨论，最后老师不做深刻总结。
8、文章形式之美、写作学知识可以讲，但不是重点，这些东西体现不了你的水平。
9、要深挖课文，对思想内容有独到见解。
这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。
PS：文章学知识像一把万能钥匙，又像一把手术刀，可以用它来解剖任何文章。
但文章除了结构层次写作特色之后，还有它自身的情感和思想，老师必须带领学生一起体味与思考。
如果每节课都以文章学知识为重点，不论是学生还是老师都会感觉到枯燥厌烦。
那样的课只适合于单元小结。
关于最后一点：课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易的。
有个老师上了一堂好课，别人问他备课多久，他说：“备这节课用了我一生的时间，但直接备课时间是15分钟”。
课堂上老师的发挥本来就是一种厚积薄发，不只是一个技巧问题。
如果没有对课文深刻的理解分析，你是无法征服那些眼光挑剔的专业评委的。
如何深入分析思想情感？大约可以从以下两方面努力吧。
一、入书。
设身处地，思考作者当时为什么会那样想（这也是课前要介绍文章写作背景的原因），文章那样写有什么意义，做到准确理解作者用意，把握文章中心。
二、出书。
联系其他人的观点或者今天的情况（社会或者自我），以现代的眼光审视作者思想。
活读文章，跳出文章，不拘泥于作者思想，与作者相辩驳，做到辩证吸收，活学活用。
试讲一节课再牛的人都能找到毛病，语文本身就被批评的乱七八糟，各种理论纷杂，比如互动的问题，现在大都说课堂上的气愤怎么的活跃，但又有人说互动最重要的是精神上的互动，在这方面，一堂精彩的满堂灌的语文课效果要比表面上的互动好得多。
既然大家喜欢，就再添一点。
1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
（初中时，老师们最喜欢讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。
）2、尽快切入重点。
详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。
试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。
3、深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。
4、分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。
分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
5、发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。
或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话（可引起学生兴趣）尽量少讲或不讲。
大学试讲注意事项!第一，用普通话。
第二，睡眠充足，精神状态良好。
第三，头发脸面清爽干净。
第四，身体站正，敢于迎视讲台下听课人的目光。
第五，对讲稿熟悉，能花几分钟时间集中阐述一个问题，而无需频频低头看讲稿。
过渡到另一个问题时，再看一看讲稿。
第六，声音响亮，言语流畅，连贯，语意重点突出，声音高低自然，是讲课，而不是背讲稿。
第七，不要频繁地背过身去写板书，弄得不好，会给听课人造成不自信的印象。
第八，板书居中，条理清晰，字体大小合适，规范。
第九，在讲完课后，听课老师在向你现场提问题时，或者指出你的不足之处时，你不要狡辩，而是正面理解对方的含义，用积极的语言及时补充说明，让别人进一步领会你的意思，把一个问题深入展开，而不是陷在原地打转。
第十，自始至终亲切地注视别人的目光，显现自己的亲和力。
1、导入简短，开门见山，直奔主题2、教材适当处理，删减、详略、顺序调整，不要照抄照搬或“读”教材。
适当引用小故事、小案例增加课堂的趣味性。
生动性，提高对评委的吸引力（有好些应聘者几乎要把我们“讲”睡着了，呵呵）3、目光正视评委，不要羞怯或害怕的不敢抬头或目视天花板4、衣装得体，不张扬，不邋遢，着正装、职业装，忌短裙、短裤，光脚（女士不穿袜子）、拖鞋。
5、板书大方美观、工整，笔顺无错，板书完毕后要侧身指示讲解。
如果需要板书的内容较多，可提前绘制小图板，以节省时间6、讲课生动，有激情，有表情，手势恰当，杜绝无关的小动作7、语言清晰简练，普通话要标准（忌方言），言语中不要总出现“嗯”、“啊”等连接词试讲一般在10－15分钟内结束，因此要求试讲者充分把握好时间，紧凑连贯，展示自己良好的基本功，给评委留下好印象（8月16日那次，一应聘者一进入试讲室就在评委席上放了数张购物卡，然后开讲，水平尚可，但是评委给的分数均不高。
对于这样的行为，评委很反感。
应聘者是自作聪明，其实适得其反。
）1.每一印象非常重要,不可以穿得太学生气,也不用穿得太严肃,整体看起来符合自己的气质,又稳重大方,又不失大学生的活力.女生首选简约大方的连衣裙.男生浅色衬衫或T-恤配深色西裤.2.自信,特别是试讲的时候,前提准备一定要充分,时间也要刚刚好,如果对学校政策,学生层次等有不明白的地方,大方的问听课的领导.老师.或是学生,大家都非常乐意为你解答的.不能紧张,不然根本发挥不出来的(天涯当时就特别紧张).3.礼貌,从走进学校的门开始,时刻注意,也许某个人对你不经意做的一件事会有看法的哦~讲课的时候,开篇语和结束语都要完整,语言措词得当(这个可以从网上找一下).4.如果还有面试,除了回答主考的问题,还要问你关心的问题,和听着有歧义的问题.因为是相互选择,不一定是谁不合谁的意呢.5.最后可能会领导可能会对你的这次面试表现有一定的褒贬,微笑着用心听,不要急着自己做辩护,你只要表明你一定会用心做就好了,把领导说的话都记下.不论是否能留下都是一次不错的学习机会.6.从头到尾都要微笑.没有人会拒绝一个和善可亲的人.1、让自己的简历学术气浓一些。