句子的重音和语调
英语语调符号及规则
英语声调符号之袁州冬雪创作1.句子重音——“′”英语句子中的词有的重读，有的不重读.句子中需重读的词，称为句子重音. 一般来讲，实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等）要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读.如：′Where is the ′baseball? It’s onthe ′dress.2.语调——升调“↗” 降调“↘”在说话或朗诵时声调的抑扬叫做语调.英语的基本语调分为“降调”和“升调”两种，主要表示为句末尾调的升和降，用语调符号↗暗示升调，↘暗示降调.3.意群与节拍——“/”在长句子中能暗示最短的完整意思的一小节称为一个意群.人们在说话和朗诵时，为了使意思表达更清楚，往往在意群之间稍微停顿.4.连读——“︶”在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可毗连起来读，这种现象称为连读.如：an orange Look at it︶︶︶5. 不完全爆破——“()”在单词或语句中，遇有 /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破，稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破.如：a do(c)tor an ol(d) cat英语语调规则Come with me!""Come with me?"1）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry？（↗）Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”我们再看下句：2）A：Jean，can you bring me the newspaper？B：Sorry．（↙）在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是回绝帮忙或无能为力.I（↗）live in the city．（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）I live（↗）in the city．（暗示“我”只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）I live in（↗）the city．（暗示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）因此，对下面的对话所提问的问题停止选择时，就不难回答了.3）M：Linda looked very tired these days．W：She looked OK to me（↗）．Q：What does the woman think of Linda？（D）［A］She saw Linda and me．［B］Linda said she was fine．［C］She looked up the word for me．［D］She considered Linda was all right．这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上.因为密斯用升调重读“me”，这暗示了密斯有意与男士的观点形成对比，意思是：在你的眼里，她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题.这暗示了她那种无所谓的态度. II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象1．使用疑问词who，which，what， how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调，但含义是分歧的.如：4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？（↗）A：Mr．Smith．B用升调说“Who”，暗示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分.5）A：We'd like to have someone to say a word atthe beginning to welcome the group．B：Who？（↙）A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在收场时致欢迎词.2．附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的.降调暗示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实.升调暗示发问者对陈述句内容的真实性没有掌控，希望对方作出自己的断定.如：6）A：You will finish the work，won't you？（↙）B：Yes，I will．A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．7）A：You will finish the work，won't you？（↗）B：Yes，I will．（或No，I won't．）A用升调提问，暗示A心中没有掌控，因此，得到的回答既能够是必定的，也能够是否定的.因此，如果听到下面的对话并就所提问题停止选择时，哪一个选项正确也就不问可知了.8）W：Mary says she likes playing tennis．M：But she doesn't play tennis often，does she？（↙）Q：Whatdoesthe man imply about Mary？（B）［A］She plays a lot of other sports．［B］She doesn't really like tennis．［C］She only likes watching tennis．［D］She has a lot of things to do．3．语调可以反应谈话人的互动性.如：9）A：Are you Mr．Blake？B：Yes．（↙）A：Room twenty-six．在这个例子中，B用降调说“Yes”，暗示B的认可，这是一个封闭式的回答，这标明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话便可以竣事了.10）A：Are you Mr．Blake？B：Yes？（↗）A：Ah，the secretary would like a word with you．在这个例子中，B用升调回答“Yes”，暗示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes． But why do you ask？”或是“Yes．But who want to know？”之意.这也就是说，B 在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A 予以回答.11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？W：A day？（↗）Q：What does the woman mean？（B）［A］We shall stay at the Grand Canyon for one day．［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one day？［C］To stay at the Grand Canyon for one day is too short．［D］To stay at the Grand Canyon for one day is enough．4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实.若读升调，往往暗示对所说事情的怀疑.如：She lent him her car．（↙）（用以陈述事实）She lent him her car？（↗）（暗示诧异、的怀疑，含有“Did she really lend her car t o him ？”之意.）再请看下面的试题：12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning．W：You drove all night？（↗）Q：What does the woman mean？［A］Night driving can be dangerous．［B］You shouldn't have driven during the night．［C］Why don't you drive all night？［D］Did you really drive all night？答案为D.5．有些一般疑问句的句式读作降调，实际上暗示感叹.如：Hasn't she grown！（↙）这句话实则暗示：她长得多快！请看下面的试题：13）M：Wasn't Sam's speech great！（↙）W：Are you serious？Q：What does the man say about Sam's speech？［A］Sam's speech wasn't great，was it？［B］Sam's speech was great，wasn't it？［C］Sam gave a serious speech．［D］Sam was not serious．答案为B.这里顺便说一下，问句不暗示疑问的另外一种情况：当一方提出一个问题，而另外一方用问句作为回答时，这个问句有时是不需要回答的，而实际上相当于陈述句，但别有意味.如：14）A：Are you going to watch TV again？B：What else is there to do？（↗）B反问A一个问题“What else is there to do？”，意思是：（除了看电视）还有什么好干的呢？因此，对下面的问题就不难回答了.15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？W：If Petty is not，who is？（↗）Q：What does the woman mean？（C）［A］Petty is not qualified for the job．［B］Nobody is qualified for the job．［C］Petty is well qualified for the job．［D］Allexcept Petty are qualified for the job．有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但必定布局表否定，否定布局表必定，而且传递了说话人浓郁的情绪.如：16）W：Haven't you got anything better to do？（↗）M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework．显然，妈妈的意思是责备儿子不该该看电视，而应该做比看电视更有益的事——也就是说，妈妈认为儿子有更好的事可做.而对话中，儿子当然也大白妈妈的意思，因此说要关掉电视，开端做功课.再如：17）M：I've observed you for ten minutes．What have you been doing？W：Are you blind？（↗）Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B）［A］Polite．［B］Unfriendly．［C］Indifferent．［D］Cautious．密斯用必定布局的一般疑问句说“Are you blind？”，意思是说“你不是瞎子，莫非看不见吗？”故而可知，密斯不太友善.总而言之，只要英语学习者心坎树立了对语调的重视意识，培养起敏感的感知才能和反应才能，颠末多年的英语学习和积累，再加上我们从母语中获得的语调知识，我们必定能成功应付语调的问题.而在听力测验中，除了我们能听得到的说话人的语音特征，如语速、的相对调高、的语调范围及语调之外，辅之以词汇意义、的上下文线索、的四个选项所圈定的范围等，选出正确的选项应该不是一个坚苦的问题.。
轻重音和语调
1.语法重音要服从逻辑重音。 周朴园：你自己带走的儿子在哪儿？ 鲁侍萍：他在你的矿上做工。 周朴园：我问，他现在在哪儿？ 2.语法重音对意义的影响很小，而逻辑重音对 语意的表达有关键性作用。
中国申办奥运成功（——不是别国）
中国申办奥运成功（——不是举办）
中国申办奥运成功（——不是别的） 中国申办奥运成功（——不是失败）
抑扬幅度可以先定一个基线，上行五度，下行 五度，大体可以显示抑扬的起落差距。 5
4 3 2 今朝 还看 往 矣 数 风流人物
1 基线 1 2 3 4 5
俱
要注意，基线并无绝对音高，要根据朗 诵者自己的音域，大体上取其中，上行到最高， 不应声嘶力竭，下行到最低，也不应气堵声噎。
抑扬顿挫，是表达内容的需要，是语气的夸张 和色彩分量渲染的需要，不是故弄玄虚，不是 哗众取宠。要让听者感受到强烈的渲染，要让 诗味得到浓重的散发。 抑扬讲究渐变和突变，要避免不足和过分。初 学者主要是不足，因此，先不要怕过分。
处 晓， 处 觉 眠不 闻
啼
鸟。
春 风
雨 来 夜 花 声， 落 知 多 少？
登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
逢雪宿芙蓉山主人
日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。
相思
红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思。
独坐敬亭山
众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
我们织，我们织！
~~~~ △ ~~~~ △
繁星48——冰心
弱小的草呵！ ~~~~~~~~~~~ 骄傲些罢， △△~~~~ 只有你普遍地装点了世界。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~△△
句子重音和语调
一些含义较广，本身没有很确切内容的名词,如thing, person, place, 或指一大类人或事物的名词，如 man, woman, fellow, time, ship,前面有修饰语缩小其范围时，这类名词通常不重读
'That’s a 'nice thing.
(比较： 'That’s a 'nice 'picture.)
句子重音 Sentence Stress
句子重音的一般规则 实词重读 虚词不重读
名词 一般都重读
There is a 'book on the 'desk. My 'sister 'put up a 'picture on the 'wall. 'John 'wants to 'see the 'teacher after 'class. An 'elephant is an 'animal.
非限定动词一般也都要重读
不定式 We de‘cided to ’start the ‘next ’day. 分词 We 'sat at the 'desk 'writing a 'letter. 动名词 It’s 'no 'use 'asking him about 'that.
8
助动词和情态动词与not构成的缩略式要重读
但在双重所有格中，物主代词往往不重读
I’m 'writing to a 'friend of mine.
3. 强调代词
I 'saw it my'self. The 'man him'self 'told me so.
英语句子重音、弱读、语调、连读、及意群
▪ 用于陈述句
降调
▪ I have already read that book. ↘
▪ That street is two miles long. ↘
▪ 用于特殊疑问句 ▪ What has happened to him? ↘ ▪ Which direction is it to the post office? ↘ ▪ 注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话： ▪ What is your major? ↗ ▪ Where shall we go for the holiday? ↗
不可连读的情况
当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意 群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不 可连读。
▪ 9) you /jə/ ▪ What do you think?
▪ 10) your /jə/ ▪ Take your time.
▪ 11) us /əs/ ▪ Let us think it over.
▪ 12) that /ðət/ ▪ This is the house that Jack built.
maybe even good enough to come up with the next
iPhone
keeps us from turning a blind eye to corruption and to
injustice
2.“辅音+辅音”
爆破音/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/ 和摩擦音/f/，/v/，/W/, 其中任意2个相临时，前一个音会轻音化，即由相关的发音器官 做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的音。 如果这些音 在词尾，也要轻音化。
job.
意群、句子重音和语调[1]
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降调 用于陈述句 I have already read that book. ↘ That street is two miles long. ↘ 用于特殊疑问句 What has happened to him? ↘ Which direction is it to the post office? ↘
用于置于句首的状语短语或状语从句 After dinner ↗, I read a magazine and made telephone calls. ↘ While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ My major is English ↗, and I like it. ↘
比较句中的重音 在比较句中，重音落在as或than后的代（名） 词上：
This is better than ‘that. John is taller than ‘Bill. She’s as happy as Lucy.
语调
英语语调主要有降调、升调和平调三大类。 不同的语调可以表示说话人不同的态度和 不同的隐含意思。 英语中同一句话采用不同的语调会产生截 然不同的语意概念。如“Yes” 语调具有强烈的感情色彩，它使语言更富 有表现力。
在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必 然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。
一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，而 其他词则不必重读。
名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、 疑问词和感叹词等一般都重读。
而冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读
朗诵技巧之语调、重音、停顿、语速、句调方法要领提示指导
朗诵基本技巧之语调、重音、停顿、语速、句调1、语调语调是用来表达句意和感情的抑扬顿挫的调子，由声音的高低、强弱和快慢来决定。
不同的语调可以表达不同的情感，文章的内容不同采用的基调也不同，如《小溪流的新家》一文的基调是欢快活泼的，《十里长街送总理》一文的基调是深沉悲痛的，读的时候要注意区别。
2、重音重音包括语法重音、逻辑重音和心理重音。
语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：①一般短句子里的谓语部分常重读;②动词或形容词前的状语常重读;③动词后面由形容词。
动词及部分词组充当的补语常重读;④名词前的定语常重读;⑤有些代词也常重读;如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
如：我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息!快把那炉火烧得通红。
值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。
内容和感情支配的。
同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：我去过上海。
(回答“谁去过上海”)我去过上海。
(回答“你去没去过上海”)我去过上海。
(回答“北京、上海等地，你去过哪儿?”)因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
3、停顿停顿有语法停顿、心理停顿、逻辑停顿。
生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。
要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构;语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。
例如句号、问号、叹号后的停顿比分号、冒号长;分号、冒号后的停顿比逗号长;逗号后的停顿比顿号长;段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调重音实为音强，在句子中可分为两类：一类与语法结构有关，称为“结构重音”；另一类与说话人强调的某个意思有关，称为“强调重音”。
结构重音是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。
大致规律如下：1、主谓句中谓语要重读。
如：风停了，雨住了。
大水冲来，房屋倒了。
春天的脚步近了。
2、动宾句子中宾语要重读。
如：这叫xxxx。
皂荚树像大伞。
3、补语要重读。
如：跑得快，跳得高。
在绿叶间，花儿显得更加艳丽。
大家都乐得前俯后仰。
4、表示特指的疑问词要重读。
如：谁在那里？你的家在哪里？5、修饰语要重读。
如：古井像一位温情的母亲。
xx高高地飘扬。
强调重音无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。
朗读时可通过上下文联系得到启示。
例如《趵突泉》第三自然段中一句：“永远那么晶莹，那么活泼。
”离开上下文，便可以赋予多种不同的强调重音：永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水流的欢快不是吗？）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调就是那样的。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水花的透明与闪亮。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调总是那样。
）但是，联系上下文，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远……不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。
除此之外，强调重音切忌割裂句子。
往往在把句子分段之后会产生片面性。
例如“人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
”这句话如果分段来看，很容易误认为重音在修饰成分“凶恶残酷”或者在宾语“借口”上。
但是纵观全句（假设复句）就不难发现，作者愿意是说明“欲加之罪，何患无辞”，所以很显然，重音应该放在“存心”和“很容易”上。
这样，两个分句才能相互响应，起到相得益彰的作用。
特别是作为故事的结尾，更不可能仍停留在事情的表面而不去提示道理，不是吗？在实际的朗读中，结构重音与强调重音往往并存，相比之下，强调重音更为明显，此时结构重音便要服从强调重音。
朗诵技巧之语调重音停顿语速句调方法要领提示指导
朗诵技巧之语调重音停顿语速句调方法要领提示指导朗诵技巧是指在表演朗诵时运用的一些技巧和方法，目的是通过声音的处理来更好地表达文意和情感。
以下是关于语调、重音、停顿、语速和句调的一些要领提示和指导：1.语调：语调是朗诵中表达情感和意思的重要手段。
可以通过高低变化、升降调等方法来调整语音的音调。
在适当的地方使用上升调可以增加句子的神秘感和吸引力，而下降调则可以强调句子的决断力和确定性。
2.重音：重音对于朗诵的节奏和节拍非常重要。
在每个句子中，选择一个或多个重音词来突出重要的词或词组。
重音部分应该加强语气和表达，注意将重音音节发声清晰有力，同时调整其他音节的音量和语调，使之与重音形成对比。
3.停顿：停顿是朗诵中划分语义和呼吸的重要方式。
在适当的地方使用停顿可以使句子更加流畅和易于理解。
停顿的位置应该考虑到句子的结构和意思，以及自然语言的语法规则。
在停顿时，可以适当延长音节的时间来给听众留出反应和理解的空间。
4.语速：语速是指朗诵的快慢程度。
适当的语速可以使听众更好地理解和感受文意和情感。
根据朗诵的内容和目的，可以选择快速朗诵来表达紧迫感和激情，或者选择缓慢朗诵来表达深思和内省。
5.句调：句调是指句子的整体音调和语音腔调。
在朗诵中，可以通过合适的句调来表达句子的结构和情感。
一般而言，陈述句的句调下降，疑问句的句调上升，感叹句则可以适度上扬。
合理运用句调可以凸显句子的重要信息和情感色彩。
总而言之，朗诵技巧是通过语调、重音、停顿、语速和句调等方式来提升朗诵效果的方法。
在实践中，要根据具体的朗诵内容和目的来选择和运用这些技巧，同时注重呼吸和自然表达，以便更好地与听众进行沟通和共鸣。
朗读指导中的重音
朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调朗读指导中的重音、停顿、语速、语气、语调重音重音实为音强，在句子中可分为两类：一类与语法结构有关，称为“结构重音”；另一类与说话人强调的某个意思有关，称为“强调重音”。
结构重音是指说话人无特殊需要强调的情况下反映出来的，与语法结构有关的重音。
大致规律如下：1、主谓句中谓语要重读。
如：风停了，雨住了。
大水冲来，房屋倒了。
春天的脚步近了。
2、动宾句子中宾语要重读。
如：这叫中国石。
皂荚树像大伞。
3、补语要重读。
如：跑得快，跳得高。
在绿叶间，花儿显得更加艳丽。
大家都乐得前俯后仰。
4、表示特指的疑问词要重读。
如：谁在那里？你的家在哪里？5、修饰语要重读。
如：古井像一位温情的母亲。
五星红旗高高地飘扬。
强调重音无固定位置，要根据说话人强调的意思决定。
朗读时可通过上下文联系得到启示。
例如《趵突泉》第三自然段中一句：“永远那么晶莹，那么活泼。
”离开上下文，便可以赋予多种不同的强调重音：永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水流的欢快不是吗？）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调就是那样的。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调水花的透明与闪亮。
）永远那么晶莹，那么活泼。
（强调总是那样。
）但是，联系上下文，稍作思考就会知道，应是第四种情况，重音在“永远”上，这样才能与上文的“没昼没夜”，下文的“永远……不知疲倦”相照应，充分表现原文的思想感情。
除此之外，强调重音切忌割裂句子。
往往在把句子分段之后会产生片面性。
例如“人们存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。
”这句话如果分段来看，很容易误认为重音在修饰成分“凶恶残酷”或者在宾语“借口”上。
但是纵观全句（假设复句）就不难发现，作者愿意是说明“欲加之罪，何患无辞”，所以很显然，重音应该放在“存心”和“很容易”上。
这样，两个分句才能相互响应，起到相得益彰的作用。
特别是作为故事的结尾，更不可能仍停留在事情的表面而不去提示道理，不是吗？在实际的朗读中，结构重音与强调重音往往并存，相比之下，强调重音更为明显，此时结构重音便要服从强调重音。
(短语重音、句子重音、节奏、语调
句子语调第一堂单词重音一、重音在名词上，修饰语+名词，名词前修饰语有冠词、介词、所有格、形容词、分词、名词等。
例如：1、a coke 一份可乐2、the morning 3、on duty 4、at table 5、her car6、our family7、in the downtown8、in the river9、nice day 10、sweet girl 11、six sexy girls 12、a funny old man 13、glass bottle 14、fried potato二、频率副词+动词，重音在动词上，例如：1、always eat 2、usually swim 3、never do动词+介词、副词，重音在介词、副词上，例如：1、put off 2、turn on 3、calm down 4、go quickly 5、speak again 6、go there三、重音在感叹词上，例如：1、Wow! 2、Oh 3、Yeah四、数字的重音，通常在最后一个词上。
例如1、39 thirty-nine 2、686 six hundred and eight-six 3、3/8 three-eighths 4、2.5 two point five五、钱的重音一般落在最后一个字上，如果数目巨多，则落在说时停顿的那个字上。
如：1、$11.52 eleven dollars and fifty-two cents 2、$850 eight hundred and fifty dollars六、外国人名，重音在姓上，如：1、John Brown 2、Bill Clinton七、地址重音落在road、lane、avenue上，若有street则落在street 的前一个词上，若有城市名，最后那个单词也重读。
如：1、11 Worldroad 2、200 Ross Street ,Buffalo ,New York练习：1、her baby 2、their country 3、by bus 4、in door 5、a woman 6、some people 7、on the desk 8、in a week 9、five strong man 10、small red car 11、kind woman 12、poor boy 13、pqper box 14、broken cup 15、take off 16、hurry up 17、always late 18、seldom meet 19、75 seventy-five 20、168 one hundred and sixty-eight 21、2/3 two thirds 22、1.5 one point five 23、$1.05 one dollar and five cents 24、$51.25 fifty-one dollars and twenty-five cents 25、Shelly White 26、Jessica Brown 27、83 Wooster Street 28、258 Lindley Avenue第二堂句子重音I love sweets.我喜欢糖果（强调糖果）I love sweets.我喜欢糖果（强调喜欢）I love sweets.我喜欢糖果（强调我）I love sweets.我喜欢糖果（叫喊的语气）I take a cold shower every morning.我每天早晨起来洗个凉水澡。
重音发音规则
重音发音规则
在英语中，重音是指在词语或句子中突出某个音节，使其发音强度比其他音节更大。
重音的重要性在于它能够帮助传达语气的变化，表达强调或对比，同时也是提高听力理解的重要因素。
重音发音规则主要包括以下几点：
1. 词重音：
- 英语单词的重音通常落在词的第一个音节上，尤其是当单词以元音字母开头时。
- 复合词或派生词的重音通常落在基础词上，例如"inter-national"中的重音在"national"。
- 有些单词的重音会在词尾，如"re-port"的重音在"port"。
2. 句重音：
- 句中的重要信息，如主要名词、主要动词、形容词和副词通常会重读。
- 疑问句中，疑问词通常会重读。
- 否定句中，否定词会重读。
3. 连读：
- 两个相邻词在意义上紧密相关时，可能会发生连读，尤其是在口语中。
- 连读通常不会发生在重音音节上，而是发生在非重音音节上。
4. 重音与语调：
- 重音和语调是密切相关的，正确的重音能够帮助表达语调的变
化，传达语气和意图。
了解和掌握这些重音规则对于提高英语听力和口语表达能力是非常有帮助的。
通过大量的听力练习和模仿母语使用者的发音，可以逐渐提高对英语重音的敏感度和正确运用。
意群句子重音和语调
词上：
▪ This is better than ‘that. ▪ John is taller than ‘Bill. ▪ She’s as happy as a ‘lark. ▪ He’s as sly as a ‘fox.
逻辑重音
▪ 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
▪ Are you ‘angry with me? ▪ Are you ‘angry with ‘me? ▪ Are ‘you ‘angry with me?
▪ 平调 ▪ 用于直接引语后，表示话是谁说的 ▪ “We are going to Florida,” she said brightly.
→ ▪ “How do you feel, boy?” I asked him. →
and English. ↘ ▪ 用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或
期待等
▪ Your really want to do it? ↗ ▪ She might have gone. ↗ ▪ I think so. ↗
▪ 用于置于句首的状语短语或状语从句 ▪ After dinner ↗, I read a magazine and made
▪ 注意：意群之间的停顿是根据说话人情况而定， 并非一定要停顿不可。但如有停顿，则必在意群 之间，随意乱停就破坏了语言的节奏。
▪ Reading aloud /is very important / for beginners.
▪ Early to bed / and early to rise / makes a man / healthy, happy, and wise.
普通话考试中的语调与重音
普通话考试中的语调与重音普通话考试对于很多人来说是一项重要的语言能力评估。
在这个考试中，语调与重音的掌握至关重要，它们不仅影响着语言的表达效果，还直接关系到考试成绩的高低。
语调，简单来说，就是说话时声音的高低升降变化。
在普通话中，语调丰富多样，能够传达出不同的情感和意义。
正确的语调能够让我们的话语更加生动、自然，也更容易被听众理解和接受。
比如，在陈述句中，通常使用较为平稳的语调，声音的高低起伏不大。
但如果在陈述时语调过于平淡，就可能会让人觉得枯燥乏味，缺乏感染力。
而在疑问句中，语调往往会上扬，通过这种上扬的语调来表达疑问的语气。
如果在疑问句中使用了错误的语调，比如仍然是平稳的语调，就可能导致意思表达不清晰，让人产生误解。
再比如感叹句，一般会使用较高的语调，并且声音的起伏较大，以突出强烈的情感。
如果感叹句的语调没有把握好，就无法充分表达出那种激动、惊讶或者赞叹的心情。
重音，则是在一句话中需要突出强调的部分。
通过重音的运用，可以让我们的表达更有重点，更能准确地传达关键信息。
重音的位置不同，所强调的内容和表达的意思也会有所不同。
例如，“我今天去北京”这句话，如果重音放在“我”上，强调的是去北京的人是“我”而不是别人；如果重音放在“今天”上，强调的是去北京的时间是“今天”而不是其他日子；如果重音放在“北京”上，强调的是去的地点是“北京”而不是其他地方。
在普通话考试中，语调与重音的运用需要结合具体的语境和表达意图。
比如在朗读作品时，要根据作品的内容和情感来调整语调与重音。
如果是一篇欢快的文章，语调可能会相对较高，重音也会比较多且明显；如果是一篇悲伤的文章，语调可能会较低沉，重音的运用也会相对较少，以营造出压抑的氛围。
同时，在说话题目中，也要注意语调与重音的运用。
清晰、自然的语调能够让考官更好地理解我们的观点，恰当的重音能够突出重点，使我们的表达更有条理。
那么，如何提高在普通话考试中语调与重音的运用能力呢？首先，要多听标准的普通话范例，比如新闻广播、优秀的朗诵作品等，通过聆听来感受正确的语调与重音。
重音的表现方法
重音的表现方法重音是语言中非常重要的一部分，它能够帮助我们更好地表达语气、情感和重要性。
在不同的语言和文化中，重音的表现方法也会有所不同。
在本文中，我们将探讨重音的表现方法，包括语音、语调和语法等方面。
首先，让我们来看看重音在语音上的表现方法。
在英语中，重音通常是通过音高、音量和音长来表现的。
一个单词中的重音音节会比其他音节更高、更响亮和更长。
例如，在单词“banana”中，重音落在第二个音节上，所以我们会更强调这个音节，使它的发音更加突出。
而在汉语中，重音的表现方法则更多地依赖于音高和音量的变化，通过提高声调或加重音量来表现重音。
其次，重音也可以通过语调来表现。
语调是指语言中的音高和音调变化。
在很多语言中，包括英语和汉语在内，语调的变化可以帮助我们表达不同的情感和语气。
当我们想表达疑问、惊讶或强调的时候，会通过改变语调来表现重音。
比如，在英语中，一个陈述句和一个疑问句的语调就会有所不同，这种语调的变化就是重音的表现之一。
除了语音和语调，重音在语法上也有其表现方法。
在很多语言中，包括英语和汉语在内，重音会对句子的语法结构产生影响。
在英语中，重音通常会落在实词上，比如名词、动词和形容词上，而在汉语中，重音通常会落在句子的重点词上，比如主语、谓语和宾语等。
通过对重音的合理运用，我们可以更好地表达句子的重要信息，使语言表达更加清晰和生动。
总的来说，重音在语言中起着非常重要的作用，它能够帮助我们更好地表达语气、情感和重要性。
在不同的语言和文化中，重音的表现方法也会有所不同，但它们都是通过语音、语调和语法等方面来表现的。
通过合理运用重音，我们可以使语言表达更加生动、丰富和准确。
希望本文对大家对重音的表现方法有所帮助，谢谢阅读！。
句子重音和语调
句子重音和语调英语句子听起来之所以忽轻忽慢，忽升忽降，富有节奏感，主要是因为句子重音和语调的重要调节作用。
一、句子重音在句子重音中，单词重音是认识和掌握句子重音的基础。
单词一旦置于句子里，在语流中并不是所有的单词都像单独读音时读得那么响亮，只有其中部分词重读，部分词不重读。
如：It was ?too ex?pensive for me to ?buy.这个句子中只有三个词重读。
另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上。
像前句中的expensive就属于这种情况。
如何掌握句子重音的规律，判别句子重音是正确朗读英语句子的关键之一，应遵循的基本原则如下：在通常情况下，“实强虚弱”，即在一个英语句子中实词（notional words/content words）一般重读，虚词(form words/function words)一般弱读。
名词一般都重读There is a ?book on the ?desk. My ?sister ?put up a ?picture on the ?wall.?John ?wants to ?see the ?teacher after ?class. An ?elephant is an ?animal.一些含义较广，本身没有很确切内容的名词,如thing, person, place, 或指一大类人或事物的名词，如man, woman, fellow, time, ship,前面有修饰语缩小其范围时，这类名词通常不重读?That's a ?nice thing. (比较：?That'sa ?nice ?picture.)He's an ?easy person to ?get a?long with. He's the ?right man for the ?job.It's al?ready ?lunch time. (比较; It's ?time for ?lunch.)代词常重读的代词有1．指示代词?This is ?not what I ?mean. ?That ?isn't the oneI ?asked for.?Do you ?like (?)these ?flowers?但如指示代词前后都有重音时，该指示代词可失去重音?How do you ?like those ?little ones? ?Who ?wrote this ?interesting ?story?2. 名词性物主代词?Yours is ?much ?nicer than ?mine. The ?red one is ?his.但在双重所有格中，物主代词往往不重读I?m ?writing to a ?friend of mine.3. 强调代词I ?saw it my?self. The ?man him?self ?told me so.4．疑问代词?Who are you ?talking to? ?What can I ?do for you? ?Who ?came to ?see you this ?morning?不重读的代词有：人称代词，反身代词，物主代词（形容词性），相互代词，关系代词He ?hasn't ?seen my ?brother yet. He ?hurt himself when he was ?playing ?football. They ?often ?help each other. The ?girl who ?spoke to you just ?now is my ?sister.形容词（包括分词作形容词）一般都应重读数词一般都应重读The ?streets are ?wide, ?clean and ?beautiful.?This ?narrow ?valley was the ?scene of a ?famous ?battle. His ?first daughter is fif?teen. It's a ?dull and disap?pointing film.?That's ex?citing news. The ?worried man ?entered the ?crowded ?street.He ?bought ?ten ?cups and ?I bought only ?four.冠词一般都不重读He ?lives in a ?house ?not ?far from the ?school.It?s an ?hour's ?drive from the ?old ?station.The ?man ?over there is my ?brother. An ?elephant is an ?animal.动词主要动词，或称实意动词、行为动词（notional verb）都要重读(be、have 除外)He ?takes a ?walk after ?supper ?every ?day.?Don?t for?get your ?homework.I sup?pose you ?know him.非限定动词一般也都要重读不定式 We de?cided to ?start the ?next ?day.分词 We ?sat at the ?desk ?writing a ?letter.动名词 It's ?no ?use ?asking him about ?that.助动词和情态动词与not构成的缩略式要重读I ?don't want to ?go there to?day.He ?wasn't sur?prised when I ?told him the ?news.We ?can't ?stay any ?longer.?Don?t you think you ?shouldn't say ?such things? We must ?do it ?now, ?mustn't we?cannot不缩写成can't时，重音也在can 上I ?cannot agree ?with him.Do 用于肯定句中表示强调时，总是重读的I ?do hope ?this will be ef?fective.He ?does need your ?help.We ?did warn you be?fore.?Do ?drop ?in when you are in ?Xuzhou.不重读的动词助动词He did ?not work ?hard for the e?xam.We were im?pressed by their a?chievements.?Much has been ?said a?bout it.They will be sur?prised at ?that.情态动词He should be ?criticized for ?doing ?that.?Mary could ?do it ?better than ?Herbert.I must ?go ?now.?Who can ?answer this ?question?动词 be(是),have(有)一般不重读I have ?so many ?things to ?do to?day.?Few ?people had ?TV ?sets in ?those ?days.The ?key was ?in the ?box.以上几类通常不重读的动词用于简短回答，或其后省略了主要动词时，要重读; 用于一般疑问句句首有时重读，但在比较随便的谈话中不必重读(?)Have you any ?brothers and ?sisters? ?Yes, I ?have. (?)Are you a ?student? ?Yes, I ?am.(?)Can you ?come this after?noon? Yes, I ?can.He ?said ?more than he ?should at the ?meeting.I ?don't want to ?go there, but I ?must.副词一般都重读They ?came ?back ?early ?yesterday.?Where did you ?buy it??Why do you ?come?You ?meet ?people ?everywhere.I've ?never ?heard of ?such a thing be?fore.Per?haps she'll ar?rive to?night.?Tell him to ?come ?in.A ?car ?dashed ?past.?Thank you for ?coming to ?see me ?off.但关系副词不重读He ?visited the ?small ?village where he was ?born.They ?came ?right at the ?time when we ?needed their ?help. ?This is the ?reason why they ?failed.介词单音节介词一般都不重读?All but ?one of the ?family are at ?home.?How ?far is it from ?Paris to ?London??What are you ?looking at??That?s what I was ?thinking of.多音节的介词常重读，但也可不重读I'll ?do it (?)after ?lunch.He ?finished the ?article (?)during the ?holidays.The ?man ?walked a(?)long the ?street.He ?searched a(?)mong the ?papers.I for?got ?all a(?)bout it.I have ?nothing to ?say con(?)cerning this ?problem.?Put it ?opposite the ?door.在不重读的连系动词be或人称代词后，不论是单音节或多音节介词都重读They're ?by the ?window.He was ?in the ?sitting-room.Is it ?near the ?post office?The ?teacher was ?with us at the ?picnic.It was ?during the ?interval.He was be?side himself with ?rage.They are be?hind the ?door.介词在句首时常可重读?On his ?way ?home he ?met an ?old ?friend.?In the ?room they ?found a ?little ?boy.?Under the ?tree ?stands a ?tall man.连接词单一的并列连接词（包括关联连接词both … and neither…nor 等）和从属连词都不重读He ?came and ?spoke to us.I ?saw it but ?didn't ?read it.?Let's ?run or we'll be ?late.?That ?takes both ?time and ?energy.Neither ?you nor ?I can ?solve the ?problem.I sug?gest that we ?give ?up the ?plan.He was ?angry with me because I was ?late.The pro?fessor was ?busy ?writing when I ?went to ?see him.We ?took the ?taxi to the ?station so (that) we could be in ?time for the ?train.She ?didn't ar?range the ?chairs as I ?told her.?Put it where it can ?easily be ?seen.He ?wants to ?see you before you ?leave.She in?sisted on ?going, though I ?told her ?not to. They were disap?pointed whereas ?we were de?lighted.You ?can't under?stand it until you ?read it to the ?end.连接词词组其中重要的词要重读，还有一些意味较强的连接词也要重读If ?only I ?knew how to ?do it.He'll ?help us on con?dition that we ?trust him.We'll ?start to?morrow ?even if it ?rains.They have ?never ?met ?ever since ?19?80.The ?meeting will be?gin as ?soon as the ?guests ?come. You'll suc?ceed so ?long as you ?work ?hard.It's ?such a ?pity that you ?can't ?come.He ?spoke ?so ?fast that I could ?hardly ?follow him.Will you ?try a?gain sup?posing you ?fail?I must ?go there al?though it is ?raining.The ?school bus will ?leave di?rectly the?bell ?rings.You can ?never suc?ceed un?less you ?work ?hard.从句放在主句前面时，处于句首的连接词常重读（that 除外）?When he ?comes I'll intro?duce him to you.?After I?ve ?finished it I'll ?show it to you.?As I was ?waiting for the ?bus, it ?suddenly be?gan to ?rain.但That we can ?do it with?out him is ab?surd.连接代词who (whom, whose) what, which 和连接副词when, where, how, why 可以重读，也可以不重读I ?wonder ?who ?that was.?Ask him ?which is ?better.I ?don't ?know ?how they ?are.I ?don't ?know how ?things are in ?their ?school.I'm ?not sure ?when he's ?coming.I ?can't under?stand ?why he re?fuses to ?go.Do you ?see what I ?mean?He ?doesn't know ?what he should ?do ?next.感叹词感叹词是表示某种感情的自然一般都重读?Ah! ?Oh!?Ugh![?uh] ?Eh??Fancy! ?Goodness!?Nonsense! Hel?lo!In?deed! ?How ?awful!但如果后面紧跟一个有强重音的词，单音节的感叹词可以不重读，但音调很高Ah ??no! Oh ??well! Oh ??dear!不合乎语句重音一般规律的例外情况任何本来有句子重音的词，如果上文刚出现过，第二次提到时一般不应重读--?How ?many ?times have you ?been there?--?Three times.The ?boy ?shouted to the ?other boys.--They ?want ?strong men.--?Very ?well. I ?am strong.?Study as ?Lenin studied.A ?new com?mittee has been ?set ?up and ?Dr ?Li is ?on名词street 在街名中不重读?Oxford Street ?Downing Street?Eighth Street ?Wall Street但road, avenue, lane, way, hill, town, park, palace等词在街名地名中都要重读?York ?Road ?West ?Lake ?Hyde ?Park ?Buckingham ?Pala ce ?Hampton ?Court一个名词受另一个名词（或形容词）修饰时，如修饰语与别的词形成对比时，或两个词意义上联系很紧密时，被修饰的名词不重读，只重读前面的修饰语?railway journey 坐火车旅行（区别于坐汽车或飞机旅行）?pleasure trip 旅游（区别于因事旅行）?high school 中学?safety razor 安全剃刀?life-saving apparatus 救生装置?door handle ?tennis ball?camping ground ?golf club?violin string exami?nation paper指示代词 this, that, these, those有时没有很强的指示意味，其意义很接近于冠词the，特别是当其修饰的名词前面已提到时，这些指示代词不重读He ?managed this ?matter ?wonderfully.It is ?necessary to ?take these ?measures.He ?couldn't ?bear the ?gaze of those ?eyes.在this ?morning, this ?after?noon, this ?evening 等词组中，this 不重读such 后面跟有强调的词时不重读such a ?curious ?shapesuch ?quantities of ?wood如果后面的词不可能重时，则重读such?Such a thing should ?never have ?happened.副词so在think so, do so等词组里不重读I ?think so. I ?didn't ?say so.I ?believe so. ?Who ?told you to ?do so?副词so, now, then用来在语气上连接上下文时，不重读Now ?listen to me ?carefully.Then ?don't for?get to ?write to me after you ar?rive there.某些插入语不须重读I'm a?fraid he's ?not ?coming.He's ?not ?coming, I'm afraid.?Please ?sit ?down. ?Sit ?down, please.He ?said, “I'm ?sorry.”“I'm ?sorry,” he said.One作为数词要重读，但用作代词时不重读?That's a ?good one.?How are the ?little ones?You've ?got the ?wrong one, ?I want the ?green one.二、语调在英语说话和朗读时不但要注意句子的重读、音的长度、音的变化，而且很重要的是要注意句子或短语的语调在英语中通过语调的高低、句子重读、音的长度，使语言表达丰富多彩，声情并茂。
最新关于英语句子的重音和语调
关于英语句子的重音和语调关于英语句子的重音和语调句子重音，即句子的某些单词需要重读。
句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。
一般来说，句子中的名词、动词（助动词，如do 、does、 did 、will/shall、has/had等、情态动词。
如can /may 等和be动词例外）、形容词、副词和数词需要重读；代词（指示代词和疑问代词，如this，these，that，those，which，what，who，whom，whose等例外）、介词，如at、 in、on、for 、about 等、冠词，如a、an、the、连词，如but、and、so、or 等和感叹词，如，hello、well、oh、ah、why、hey、aha等不需要重读。
所有的句子是否都根据此规则去做就可以了呢？不行，还要根据具体的语言环境分析对待。
如上句中使用过的词，下句中紧接着再出现而不强调时，一般不重读，但特别强调时要重读。
下面举例说明：根据对话的情景，找出划线部分一般重读的单词。
①—Do you speak English?—No, I don't speak English.A. No, I, speakB. don't, speak, EnglishC. No, don'tD. No, I, speak, English解：根据一般规律，实词重读、虚词不重读。
但从具体情况来看，speak，English 均属第二次出现的不再传达新信息的实词，未被强调，不需重读，yes要重读，它传达了很重要的信息。
故排除A、B、D，答案C。
②—What does Xiao Li do?—He is a teacher like me.A. teacher, meB. teacher, likeC. teacher, like, meD. teacher解：按一般规则，人称代词不重读。
意群句子重音和语调
▪ After he took his bath, / he dressed in a hurry, / ran to catch the bus, / and got to his appointment / before it was too late.
意群句子重音和语调
意群（sense-group）
▪ 意群就是指句子中按意思和语法结构划分出的各 个成分，每一个成分即称为一个意群。同一意群 中的词与词的关系紧密相关，密不可分，否则就 会引起误解。
▪ 意群和意群之间可以有一定的停顿，这种停顿和 人们的思维活动是一致的，但一个意群中的各个 单词之间则不可停顿，整个意群读下来就像一个 长单词一样。
He ‘started ‘counting it. 英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。
▪ 3.be用在一般疑问句句首时，重读与否均可： ▪ ‘Is he a ‘worker? ▪ Is he a ‘worker?
▪ 比较句中的重音 ▪ 在比较句中，重音落在as或than后的代（名）
助动词、情态动词和be动词是否有句
用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或期待等
子重音？ The ‘sweater is ‘beautiful.
在比较句中，重音落在as或than后的代（名）词上：
After dinner ↗, I read a magazine and made telephone calls.
句子重音（sentencቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ-stress）
▪ Must I stick it on myself? ▪ Must I ‘stick it ‘on my’self? ▪ Must I ‘stick it on my’self?
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We 'took the 'taxi to the 'station so (that) we could be in 'time for the 'train. She 'didn‟t ar'range the 'chairs as I 'told her. 'Put it where it can 'easily be 'seen. He 'wants to 'see you before you 'leave. She in'sisted on 'going, though I 'told her 'not to. They were disap'pointed whereas 'we were de'lighted. You 'can‟t under'stand it until you 'read it to the 'end.
4
不重读的代词有：人称代词，反身代词，物主代词（形容词 性），相互代词，关系代词
He 'hasn‟t 'seen my 'brother yet. He 'hurt himself when he was 'playing 'football. They 'often 'help each other. The 'girl who 'spoke to you just 'now is my 'sister.
16
介词句首时常可重读
'On his 'way 'home he 'met an 'old 'friend. 'In the 'room they 'found a 'little 'boy. 'Under the 'tree 'stands a 'tall man.
17
连接词 单一的并列连接词（包括关联连接词both … and neither…nor等）和从属连词都不重读
但如指示代词前后都有重音时，该指示代词可失去重音
'How do you 'like those 'little ones? 'Who 'wrote this 'interesting 'story?
3
2. 名词性物主代词
'Yours is 'much 'nicer than 'mine. The 'red one is 'his.
但在双重所有格中，物主代词往往不重读
I‟m 'writing to a 'friend of mine.
3. 强调代词
I 'saw it my'self. The 'man him'self 'told me so.
4．疑问代词
'Who are you 'talking to? 'What can I 'do for you? 'Who 'came to 'see you this 'morning?
(')Have you any 'brothers and 'sisters? 'Yes, I 'have. (')Are you a 'student? 'Yes, I 'am. (')Can you 'come this after'noon? Yes, I 'can. He 'said 'more than he 'should at the 'meeting. I 'don‟t want to 'go there, but I 'must.
非限定动词一般也都要重读 不定式
分词
动名词
We de„cided to ‟start the „next ‟day. We 'sat at the 'desk 'writing a 'letter. It‟s 'no 'use 'asking him about 'that.
8
助动词和情态动词与not构成的缩略式要重读
cannot不缩写成can‟t 时，重音也在can 上
I 'cannot agree 'with him.
9
Do 用于肯定句中表示强调时，总是重读的
I 'do hope 'this will be ef'fective. He 'does need your 'help. We 'did warn you be'fore. 'Do 'drop 'in when you are in 'Xuzhou.
15
在不重读的连系动词be或人称代词后， 不论是单音节或多音节介词都重读
They‟re 'by the 'window. He was 'in the 'sitting-room. Is it 'near the 'post office? The 'teacher was 'with us at the 'picnic. It was 'during the 'interval. He was be'side himself with 'rage. They are be'hind the 'door.
13
但关系副词不重读
He 'visited the 'small 'village where he was 'born. They 'came 'right at the 'time when we 'needed their 'help. 'This is the 'reason why they 'failed.
情态动词
He should be 'criticized for 'doing 'that. 'Mary could 'do it 'better than 'Herbert. I must 'go 'now. 'Who can 'answer this 'question?
11
动词 be(是),have(有)一般不重读
句子重音 Sentence Stress
句子重音的一般规则 实词重读 虚词不重读
名词
一般都重读
There is a 'book on the 'desk. My 'sister 'put up a 'picture on the 'wall. 'John 'wants to 'see the 'teacher after 'class. An 'elephant is an 'animal.
12
副词一般都重读
They 'came 'back 'early 'yesterday. 'Where did you 'buy it? 'Why do you 'come? You 'meet 'people 'everywhere. I‟ve 'never 'heard of 'such a thing be'fore. Per'haps she‟ll ar'rive to'night. 'Tell him to 'come 'in. A 'car 'dashed 'past. 'Thank you for 'coming to 'see me 'off.
I 'don’t want to 'go there to'day. He 'wasn’t sur'prised when I 'told him the 'news. We 'can’t 'stay any 'longer. 'Don’t you think you 'shouldn’t say 'such things? We must 'do it 'now, 'mustn’t we?
10
不重读的动词
助动词
He did 'not work 'hard for the e'xam. We were im'pressed by their a'chievements. 'Much has been 'said a'bout it. They will be sur'prised at 'that.
1
一些含义较广，本身没有很确切内容的名词,如thing, person, place, 或指一大类人或事物的名词，如 man, woman, fellow, time, ship,前面有修饰语缩小其范围时，这类名词通常不重读