视听语言——分镜头稿本
分镜头稿本
镜号景别技巧长度（秒）画面解说词1 全景-特写推镜头5 黄师图书馆全景，推镜头至图书馆门口特写，出片名。
2 全景近景推摇镜头15 清晨，在图书馆旁边的小树林里，无数学生朗朗晨读。
镜头摇向图书馆旁的路上，一个个学子摩肩接踵的涌向图书馆，镜头摇到图书馆门口。
清晨，当第一缕温和的阳光照向大地时，黄师的学子们已经纷纷投入到学习中，他们将“一年之计在于春，一日之计在于晨”演绎的淋漓尽致。
3 近景摇镜头15 分别横向，纵向摇镜头拍摄图书馆。
黄师图书馆占地面积21000平方米，整体气势宏伟端庄.。
图书馆现有4000多个阅览座位，1200个信息点，拥有纸本藏书93万余册，电子图书40.6万册；纸本中文期刊1388种，电子版中文期刊10100种；纸本外文期刊298种，电子版外文期刊近400余种4 近景推镜头5 镜头推至图书馆入口处，跟镜头至图书馆大厅。
图书馆设有办公室、采编部、期刊部、参考咨询部、阅览部、流通部等。
5 中景推摇20 镜头切换到一楼，分别推摇办公室是组织协调图书馆近景特写镜头镜头至办公室、采编部，由中景推至近景。
特写图书证，制作图书证的过程。
日常工作的地方，也是学生补办或退办，新办图书证的地方。
采编部是负责各内图书采集编排的地方。
6 近景特写推摇镜头10 现刊阅览室坐满了学生，对同学近景推至期刊的特写。
现刊阅览室主要陈列当年国内出版的文理科期刊、报纸近1500种，对读者开架阅览，但均不外借。
7 近景特写推10 电子阅览室，电脑正常的工作着，特写学生电子阅览书籍。
在这里同学们可以借助计算机以及互联网进行自主学习。
8 近景特写推摇镜头30 镜头摇过一排排书架，推至特写流通部里学生穿梭在书架间专心致志的寻找着自己钟爱的书籍。
近景拍摄借还书过程。
流通部分为理科流通部和文科流通部。
对所有读者开放，可以借出，但在一个月内需归还，否则会按超期一天一毛钱罚款。
9 中景近景推镜头10 外文馆门牌，进入外文馆，中景推至书架近景。
摄像分镜头稿本
全景
切，慢镜头
两人错过。
31
近景
切
坐在长椅上思念在一起的日子。
32
全景
切
两个人在一起的日子。
33
全景
拉
女生发现钥匙不见了，回来找钥匙。
34
全景
切
男生转现男生，不知如何是好。
36
全景
切
男生看到女生很惊讶。
37
中景
跟
女生决定去看看有没有自己的钥匙。
38
全景
切
男生看着女生走过来。
切
手摆弄键盘，没有反应。
50
特写
切
杯子里的水晃动。
特写
切
床上的书掉落
全景
切
地上的书
全景
切
晃动的房子
近景
切
男生侧脸，不知所措。
全景
切
地震发生时房子摇晃，塌落。
全景
摇
男生逃出了楼。
近景
跟
男生等待学姐
近景
切
男生焦急的等待，脚动来动去。
特写
切
脸部紧张的表情。
全景
切
学姐从宿舍出来。
近景
切
从楼梯上下来。
近景
切
走近他。
近景
切
见到学姐后就忘记了之前的事，聊得很投入。。
中景
切
之后两个人在一起逛公园。。
特写
切
学姐开心的笑。
全景
切
公园里的小朋友。
近景
跟
他们一起走。
远景
切
他们一起看瀑布。
39
中景
切
女生看到钥匙，拿走自己的钥匙。
40
中景
视听语言——分镜头稿本PPT课件
三、固定拍摄的作用
1、能让观众集中注意力看清楚一个画面。 2、稳定性强，缓解观众的视觉疲劳。 3、可使运动的主体动感更加强烈。 4、比较客观。 5、在控制节奏方面具有重要意义。
四、固定镜头的拍摄要求
1、要尽可能发掘被摄对象“动”的因素 ，使静止的画面有生气。
2、一定要拍稳。尽可能使用三角架 拍摄。
3、每一个镜头应从不同角度、不同 景别拍摄几条，便于后期组接。
第二节、运动拍摄
运动拍摄的概念 ： 运动拍摄就是在拍摄过程中通过摄像 机机位移动，光轴变动，变焦推、拉，或 将几种方法综合在一起，进行复合摄像而 得到连续画面的拍摄方法。 运动拍摄的镜头叫运动镜头。可以用具 体的推、拉、摇、移、跟、升降等命名运 动镜头，如推镜头、拉镜头、摇镜头等等 。
二、拉摄 拉镜头
定义 利用摄像机上的变焦装置使焦距变动， 画面框架由近而远逐渐拉开距离。 景别由小范围 向大范围连续过渡，被摄主体由大变小。
功能 1、 镜头从长焦逐渐调至广角，等于把 观众的注意力从局部引向画框内的全体景物。2、 表现这一主体处于什么样的环境中。3、给人一种 逐渐远离的感觉。4、常用来表现一个事件结束、 人物告别等情景。5、在一组镜头中有总结收场的 段落感。
一、推摄 推镜头
定义、利用摄像机上的变焦装置让焦距变动 ，使画面框架由远而近向被摄物不断接近的变焦 推摄方法。
功能、 1、将摄像机镜头从较短的焦距变到 较长的焦距，等于把观众的注意力从全体景物引 到局部。 2、在推的过程中，主体以外的背景是 虚的，有突出主体的作用。 3、从全景逐渐变到 中景、近景、甚至特写，能将事物中本来不引人 注意的细节变成特写进行强调。 4、表现静止的 物体，能弥补“静”的不足，使事物具有特殊的动 感
摄像分镜头稿本
C：好，那我就介绍几种特殊情况下曝光补偿值的设定：
。景物接近颜色曝光补偿拍摄对象
纯白+2EV晴朗天气的雪地、纯白背景占多数时
近白+1EV阴天的雪地、米白色的墙壁
一般0EV草绿色系
近黑-1EV近黑色或深墨绿色的物体
B：一般拍摄时光圈和快门的选择都是由拍摄环境的光线所决定的。
实验室
现场音
切
介绍字幕
3
20s
图片
B:光线 光圈拍摄效果
光线阴暗(阴雨天、室内)大光圈(f2.8、f4)光线细节丰富
正常光线(白天、室外)中光圈(f5.6、f8)照片层次较佳
光线强烈(盛夏、正午)大光圈(f11)照片前、中、后景层次分明
镜头组（二）B向A请教部分照片拍摄失败的原因
（3）曝光模式选择盘上，M就是手动模式，（动作：调到M档）这种模式可以拍摄一些独特的效果。(正反打)A:那其它这些模式都是什么,B:P是自动多重模式，由相机自动的控制快门速度及光圈，也可以做其他的设定，例如弹性模式，或曝光补偿。S是快门先决自动模式，由你设定所需要的快门速度，再由相机选择正确的光圈值，可以用做把移动的主体凝固或主体模糊。A是光圈先决自动模式，由你选择所需要的光圈，而由相机选择出正确的快门速度，可以让您决定入焦范围的深度。这几个分别是人像模式、风景模式、近摄模式、连拍模式和夜景模式。人像模式，可以获得模糊的背景以突出主体，下面的是风景模式，利用这个模式去拍摄远处的风景，使整个风景画面均能清晰对焦，再下面的是近摄模式，可以用它去拍摄近摄照片，比如说花朵或昆虫。连拍模式去冻结快速移动主体的动态，这个模式也可以用作连续拍摄。夜景模式可以拍摄以黄昏或晚上为背景的主体。
分镜头剧本范本(精编文档).doc
叫喊声
同上
25
全景
切镜
操场
老师与学生激烈打斗{参考格斗游戏}
2 S
同上
26
全景
真镜头
操场
学生血量减少
2 S
同上
27
中景
切镜头
教室
男主角回到现实,
1S
叠化
同上
28
特写,
切镜头
教室
同学倒地,面目呆滞
2S
同上
29
特写
甩镜头
教室
老师目凶狠
1S
同上
30
特写
切镜
教室
男主角表情惊恐
2 S
此为以老师视角为主观镜头
2 S
以男主角为主观镜头
15
特写
切镜
教室
男主角坏坏的笑
3 S
16
特写
切镜
教室
男主角伸手扯了一下女同学的头发
2 S
以男主角为主观镜头
17
特写
固定镜头
教室
女同学回头白了一眼
2 S
同上
18
全景
切镜头
教室
男主角看向门口,全班同学一起看过去
1 S
一个学生喊了声报告
同上
19
中景,
移镜头
教室
老师放下手中的粉笔看向学生
4S
4
近景
切镜
客厅
男主角面带笑容
1S
嘴巴发出玩耍的声音
5
中景
拉镜头
客厅
男主角手上拿着小汽车模型玩耍
2S
同上
6
特写
移镜头
客厅
镜头跟着小汽被男主角在餐桌上滑到左边
分镜头稿本及其格式
一、分镜头（一）什么是分镜头所谓分镜头，是将文字稿本中写出的画面意义，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在稿本上用文字或图形体现出来，由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容含义。
比如文字稿本写出的形象为“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给民警叔叔”，分镜头可这样：1.全景：小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头。
2.近景：小孩低头看。
3.特写：马路上一分钱硬币。
4.中景：小孩弯腰下蹲拾钱。
5.全景：小孩向前跑去。
6.近景：小孩将钱交给民警。
将上面6个镜头连接起来的镜头组就完整地表达了文字稿本的内容。
当然也可以用8个或4个镜头来表现，但如何分才能更有效的去呈现同一内容，这得有一套理论与方法作指导。
（二）分镜头的依据1.依据视觉心理的规律。
电影电视画面是给观众看的，观众在看时就会有怎样才能把被拍摄对象看得更清楚的心理活动。
比如，是从远处看，还是近处看；是整体看，或是局部看；是从高处往下看，还是从低处往上看；是跟着看，还是固定下来详细看。
在分镜头时要充分考虑到观众的心理需求去分镜头，并注意镜头的景别与拍摄的技巧。
人们在观看电视时，思维是非常活跃的，会迅速地、连续地出现许许多多的疑问、联想和猜想，同时又会迅速地、连续地在观看中得到解答，得到印证。
这种“疑问-解答”的思维变化始终在观看过程中自然地、以本人不易察觉的方式反复进行着。
如果有些疑问或要求得不到满足，观众就会感到极不愉快。
镜头处理得好，会巧妙的引导和把握观众的思维和感受，使他们在获取知识的同时，也得到视觉和心理的满足。
作为一个导演应该把自己放在观众的位置，仔细揣摩观众在看到画面和听到解说时可能产生的各种问题，并从内容到形式上按思维逻辑和观察习惯去划分镜头。
（如世锦赛中，法国--捷克的点球大战镜头的切换；教师黑板写字近景特写；专题片中反映农民富裕花钱拍照片，只拍摄很多像册，不拍摄照片。
电视台文艺节目，精彩的地方换成观众等。
分镜头稿本
近景
摇摄
15
古典文献馆
近景拍摄文献资料的名称。
中国古代文献资料馆主要是针对文学院省级重点学科而设立的，收集了中国古代文学研究的相关资料。
15
中景
近景
特写
推摇
15
综合图书库
中景拍摄整个综合图书库的构架，推至近景拍摄书架，摇摄一排排的书架，特写一些书架分类牌。
综合参考室是本馆的核心藏书地点。藏书的主要内容有：马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、哲学、社会科学总论、政治、法律、军事、经济、文化、科学、教育、体育、语言、文字、历史地理、自然科学总论、数理科学和化学、天文学、地球科学、生物科学、医药卫生、农业科学、工业技术、交通运输、航天航空、环境科学、综合性图书。该室还设立了工具书专架，为读者答疑解惑提供了方便，也为文献信息检索课教学提供了实习基础。
镜头摇过一排排书架，推至特写流通部里学生穿梭在书架间专心致志的寻找着自己钟爱的书籍。
近景拍摄借还书过程。
流通部分为理科流通部和文科流通部。对所有读者开放，可以借出，但在一个月内需归还，否则会按超期一天一毛钱罚款。
9
中景
近景
推镜头
10
外文馆门牌，进入外文馆，中景推至书架近景。
外文馆收藏了图书馆所有西文图书资料，包括西文书刊，主要以英语、日语书籍为主，另外还有俄语、德语、法语等语种的部分书刊资料，是馆藏外文类图书的样本库。
16
全景
近景
特写
推镜头
20
六楼自习室
学生自习区学习状态全景推至近景
特写学生自主学习
六楼自习室分为考研自习室和普通自习室。考研自习室针对大三的准备考研的学生开放的，学生安排有固定座位，凭借作为证在此复习备考。普通自习室里学生自由落座复习。
分镜头稿本设计第4章 镜头语言
根据剧情的需要，从现在转到过去，从过去转到现在，在时 间上做必要的颠倒，打乱时间顺序，这是影视结构上一种倒叙或 插叙。
4.2叙事蒙太奇 叙事蒙太奇分类
（二）颠倒式蒙太奇 比如《边境风云》中，影片一开头的两组镜头，便是颠倒式
蒙太奇镜头策略的开始。这两组镜头本身并不连续，而是整个故 事的两段节选，但两组镜头正为影片拉开序幕。
头是哥特式的阴暗色调，然后陡然转入色彩明亮的环境，这一 瞬间给人的震撼非常强烈，两者形成强烈的对比，即而给观众 传达影片表达的艺术效果。
《剪刀手爱德华》
4.3表现蒙太奇
表现蒙太奇分类
（四）抒情蒙太奇
抒情蒙太奇是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现 超越剧情之上的思想和情感。
最常见、最易被观众感受到的抒情蒙太奇，往往在一段叙事 场面之后，恰当地切入象征情绪情感的空镜头。
单个镜头本身不具有完整明确的意义，只有通过镜头组合才形
成完整的联想意义。所以镜头的含义是通过组接来体现的。
4.1动画的视听语言 -蒙太奇
一、什么是蒙太奇
（三）爱森斯坦实验 爱森斯坦： 两个蒙太奇镜头的组合，不是两数之和，更像是两数之积。
爱森斯坦（1898-1948 ）
4.1动画的视听语言 -蒙太奇
隐喻蒙太奇通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地 表达创作者的某种寓意。
分镜头剧本范文(通用6篇)
分镜头剧本范文1分镜头剧本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。
主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
剧本为拍摄电影奠定了基础，但它还不能直接用来进行拍摄，导演还要根据剧本内容和自己的总体构思，写成分镜头剧本。
目录基本概述分镜剧本理论规范与格式主要内容收缩展开基本概述分镜头剧本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。
主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。
分镜头剧本为拍摄电影奠定了基础，但它还不能直接用来进行拍摄，导演还要根据剧本内容和自己的总体构思，写成分镜头剧本。
编写电影分镜头剧本，是将文学形象变为银幕形象的重要环节。
分镜头剧本主要包括：镜号、场景、景别、特技、镜头内容、音乐、音响等。
这样不仅把文学形象变为银幕形象，而且赋予影片独特的艺术风格。
另外，还有—种镜头纪录本，又叫做“完成台本”。
它与分镜头剧本很相似，但性质却不同，它主要是供给进行电影宣传、评沦和研究工作人员参考，以及放映单位查对、修剪影片时使用。
分镜剧本理论一，分镜头剧本（story board）绘制要求: 1，充分体现导演的创作意图，创作思想，和创作风格。
2，分镜头运用必须流畅自然。
3，画面形象须简捷易懂。
（分镜头的目的是要把导演的基本意图和故事以及形象大概说清楚。
不需要太多的细节。
细节太多反而会影响到总体的认识。
4，分镜头间的连接须明确。
（一般不表明分镜头的连接，只有分镜头序号变化的，其连接都为切换，如需溶入溶出。
分镜头剧本上都要标识清楚。
） 5，对话，音效等标识需明确。
（对话和音效必须明确标识，而且应该标识在恰当的分镜头画面的下面。
）二，关于考试1，考试步骤:审题（1，明确题意2，构思故事提纲3，对故事进行分段4，人物造型）初稿（1，大概场景，人物的位置2，标出光源，阴影）勾线（1，确定主体轮廓2，去掉不需要的线条3深入刻画人物表情）上色（以光源来确定阴影，突出层次）写上编号，对话 2，关于考试的时间安排:总的时间3个小时（审题20分钟，初稿10分钟，勾线40分钟，上色20分钟，编号10分钟） 3，关于镜头方面的问题。
分镜头稿本
一、什么是分镜头1.镜头所谓镜头，就是摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下的连续画面。
镜头长短不一，有的镜头可以短到一两秒钟，有的却长到几分钟。
镜头的长短应由内容的性质及其表达的要求决定。
通常每10分钟大约分成30—60个镜头，平均一个镜头约10秒钟。
一部普通的好莱坞电影大约有800～1200个镜头。
2.镜头组把分别摄录的镜头按一定规律和艺术手法组接起来，就形成了镜头组。
镜头组能表达一个完整的意思，电影艺术中称为“蒙太奇”(MONTAGE)句子。
例1：镜头一：一只奔跑着的狼。
镜头二：猎人扣动枪扳机。
镜头三：一只死狼。
例2：镜头一：猎人扣动枪扳机。
镜头二：一只死狼。
镜头三：一只奔跑着的狼。
3.分镜头分镜头是指将文字稿本上写出的画面意义，分解成若干个镜头以用来拍摄。
常常用分镜头办法来变换地点、时间、人物位置、动作角度、直到每个细节。
分镜头的依据：（1）依据视觉心理的规律（2）依据蒙太奇组接的原则二、分镜头稿本的创作1.分镜头稿本分镜头稿本是将文字稿本具体分化为一个个的镜头，并对不同镜头进行文字说明的稿本。
又叫导演稿本或工作台本。
例：“一个小孩在马路上捡到了一分钱，把钱交给了民警叔叔。
”1．全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头；2．近景，小孩低头看；3．特写，马路上的一分钱硬币；4．中景，小孩弯腰下蹲抬钱；5．全景，小孩向前方跑去；背景有一个民警。
6．近景，小孩将钱交给了民警叔叔。
2.分镜头稿本的内容包括有：(1)将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象的、可供拍摄的画面镜头；(2)排列组成镜头组，并说明组接的技巧；(3)相应镜头组的解说词；(4)相应镜头组或段落的音乐与音响效果。
2、导演的构思（1）文字稿本→分镜头稿本编写分镜头稿本最主要的任务，是将文学形象变成视听形象。
善于以电影电视手段，把稿本中的生活场景、人物行为及人物关系具体化、形象化，编写以镜头为基本单位，规定场景、拍摄技巧和组接技巧，以及效果、音乐等内容的分镜头稿本。
分镜头稿本
画面内容 重复前面出现过的抗洪的镜头
解说词 朋友，看到这喜人的场面， 您可曾想过，抗洪胜利来之不 易。这里有领导干部的身先士 卒，有共产党员的冲锋在前， 有人民子弟兵的忘我牺牲，有 人民群众的大力支援，有无比 优越的社会主义制度。 辽宁儿女多斗志！这一曲气势 磅礴的凯歌，必将在辽宁抗洪 斗争的史册上留下不朽的篇章。
（４）相应镜头组或段落的音乐与音响效果。 分镜头稿本虽然是用文字书写的，但它是可 以在脑海里“放映”出来的电视，已获得某 种程度可见的效果。
二、分镜头稿本的创作
分镜头稿本的创作是将整个节目内容分解为 若干个镜头，并将这些镜头依照一定的逻辑 关系组成一个个段落。通过对每个镜头的精 心设计和段落之间的衔接，表现出创作者对 节目内容的整体布局、叙述方法、刻画人物 和表现事物的手段，细节的处理及蒙太奇的 表现技法。
画面内容
故宫大门 太和殿等建筑 黄龙旗 慈禧太后像 狰狞的铜狮 五色旗 举着五色旗游行的队伍
解说词
掀开历史的扉页，在那些值得 记忆的时间和空间里，人们看 到祖国的天空曾经飘扬过各色 各样的旗。黄龙旗，1900年慈 禧太后那拉氏钦定的国旗。她 当然不会代表臣民的意志，只 不过是神圣皇权的一种象征。 五色旗，它标志着1911年辛亥 革命的胜利。但它像一朵历史 的昙花匆匆一现，在人们脑际 中只留下民主共和的一抹幻影。 青天白日满地红，她在民族 的心灵上，留下过灾难和痛苦 的印记。 一面旗帜，一部历史。一面旗 帜，一个时代。
三、分镜头稿本的内容与格式
镜号 机号 景别 技巧 时间 画面 解说 音乐 音响 备注
各项内容的说明： 镜号：即镜头顺序号，按组成电视教材的镜 头先后顺序，用数字标出。拍摄时，不必按 顺序拍摄，而编辑时必须按这一顺序号进行 编辑。 机号：现场拍摄时，如果用２—３台摄像机 同时进行工作，机号代表这一镜头是由哪一 台摄像机拍摄。若是采用单机拍摄，就不需 要标出机号。 景别：有远景，全景，中景，近景，特别等， 它代表在不同距离观看被拍摄的对象。
(完整版)视听语言-7分镜头脚本创作
大圣归来分镜
动画分镜头脚本相当于图画版的文字剧本，它不仅在前期中确定镜头的运动 轨迹，还有景别以及人物的运动动作等，也附录有部分必要的文字说明和对话 与旁白。
分镜头脚本全面没有问题的话后续的动画制作会相对的轻松很多，也会减 少犯错和出现做白工的现象，提高动画创作效率和叙事、表意的精确度。
第三节、文学剧本的视觉翻译与转化
剧本
画面分镜
文字分镜
剧本与文学作品的形式不同，文学作品中往往用了较多的形容词性的描写，如复杂的心理 活动。类似的描写在剧本中却无法存在，因为这类非具象的状态很难通过演员的外部简单 语言，表情和动作去表现。对于人物形象的环境、时间、语言、动作、行为、事件等较为 具象的内容，则较容易通过视觉和听觉呈现。
当然有时候也会运用多种声音本身不同的组合方式来体现声音在表现主题上的重要作用。 声音有以下几种不同组合的方式 1、声音的位列—— 这种声音组合即是几种声音同时出现 ，产生一种混合效果，用来表现某个 场景。但并列的声音应有主次之分。 2、声音的并列—— 将含义不同的声音按照需要同时安排出现，使它们在鲜明的对比中产生反 衬效应。 3、声音的遮罩—— 在同一场景中，并列出现多种类似的声音，将其中的一种声音突出于其他 声音之上，引起人们对某种发声体的注意。 4、接应式声音交替——即同一声音此起彼伏，前后相继，为同一动作或事物进行渲染。 5、转换式声音交替——采用两种声音在音调或节奏上的相似之处，从一种音响效果转化为另一 种音响效果。 6、声音与“静默”交替 ——“无声”可以与有声在情绪和节奏上形成鲜明的对比，具有强烈的艺 术感染力。
音画并行指声音不是具体的追随或解释画面内容也不是与画面处于对立状态而是以自身独特的表现方式从整体上揭示影片的思想内容和人物的情绪状态在听觉上为观众提供更多的联想空间和潜台词从而扩大影片在单位时间内的容量
分镜头稿本
小葛掏出手机，看了时间原来到了饭点
汪财望着他们离去的背影，又望着自己的黑塑料袋
汪财：我叫汪汪财，大家好
小吴：切
汪财：哦，对了我带来些吃的，大家来尝尝
小吴：哎哎哎，我不要啊，你几天没洗澡了啊，身上有没有虱子啊，我可不希望有虱子啊
小葛：管吃饭了吗，走吃饭吃饭
小吴：好，赶紧走赶紧走
镜号
技巧
景别
画面
解说词
音乐
1
平摄
近景
某大学新生报名已经结束，寝室里几个人在聊着天，寝室内小吴正在收拾，另外的学生也在各自在做着自己的事
小强
小强：我叫汪强，以后就叫我小强吧
小吴：以后就叫我小吴吧
小葛：我叫葛浩然，我涡阳的
小吴：你好你好，我肥东的，以后互相照顾啊
小瑞：大家好，我来自灵璧的
小吴：好好好
2
平摄
近景
听完心理咨询师的话，汪财得到振作，决定向大家展现自己的优点，回到寝室后发现寝室很乱，就决定从寝室做起，打扫寝室
起
14
平摄
近景
寝室其他人回到寝室，发现寝室很整洁很诧异
大家（齐声）：哎这是不是我们寝室啊
小吴：我们是不是走错门了
大家：是的啊
止
15
平摄
近景
走进寝室后，小葛看到汪财的座子上有封信，就拿出来给大家看
一开始大家不知道是什么打开后才知道，是汪财爸爸给他的回信，上面写着：做人要厚道
小葛：哎，这是什么东西啊
小瑞：不会是情书吧
小吴：易筋经？汪财你不会在练这个吧
小瑞：不会吧难道是葵花宝典
6
平摄
近景
到了学校的汪财怕父母担心就为家里写信
亲爱的爸爸妈妈，我到学校了，在这里生活的很好，室友对我也很好，你们不用担心，待会我们就去吃饭了，不说了笔没墨了，你们的汪财
分镜头稿本
1．分镜头稿本的概念和作用一部电视作品是由许多单一的镜头组成的，这些单一的镜头又称分镜头。
分镜头稿本，就是依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄录制的稿本。
它的内容包括有：（１）将文字稿本的画面内容加工成一个个具体形象的可供拍摄的画面镜头；（２）排列组成镜头组，并说明组接技巧；（３）相应镜头的解说词；（４）相应镜头组或段落的音乐与音响效果。
分镜头稿本虽然是用文字书写的，但它是可以在脑海里“放映”出来的电视，已获得某种程度可见的效果。
分镜头稿本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是为电视教材的摄制提供依据，全体摄制人员根据分镜头稿本，分工合作，协调进行摄录制的各项工作。
2．分镜头稿本的格式表１－１分镜头稿本的格式现将表格中各栏目的含义作简要说明：(1)镜号：即镜头顺序号，按组或电视教材的镜头先后顺序，用数字标出。
拍摄时，不必按顺序拍摄，而编辑时必须按这一顺序号进行编辑。
(2)机号：现场拍摄时，如果用２－3台摄像机同时进行工作，机号代表这一镜头是由哪一台摄像机拍摄。
若是采用单机拍摄，就不需要标出机号。
(3)景别：有远景全景中景近景特写等，它代表在不同距离观看被拍摄的对象。
(4)技巧：电视技巧包括有摄像机拍摄时镜头的运动技巧，如推、拉、摇、移、跟等以及镜头之间的组接关系，如切换、淡入淡出、叠化、圈入圈出等。
在分镜头稿本中，在技巧栏只是标出镜头间的组接技巧。
(5)时间：指镜头画面的时间，表示该镜头的时间长短，时间以“秒”标明。
(6)画面内容：用文字阐述所拍摄的具体画面。
(7)解说：对应一组镜头的解说词，它必须与画面密切配合。
(8)音响效果：在相应的镜头标明使用的效果声。
(9)音乐：注明音乐的内容及起止位置。
(10)备注：方便导演作记事用，导演有时把拍摄外景地点和一些特别要求写在此栏。
3.参看一个分镜头稿本实例：电视教材片《青蛙》部分分镜头稿本。
最新电视节目分镜头稿本模板
相应镜头组的解说词
多少秒/拍摄时间
注：还要加上相应镜头组或段落的音乐与音响效果。
分镜头脚本的作用，就好比建筑大厦的蓝图，是摄影师进行拍摄，剪辑师进行后期制作的依据和蓝图，也是演员和所有创作人员领会导演意图、理解剧本内容、进行再创作的依据
电视节目分镜头稿本模板镜头运动组接主要内对白配音时间时长确定每个镜头移以及升降镜头等并说明镜头组接的技巧精炼具体的语言描表现的画面内解说词多少注
电视节目分镜头稿本模板
镜头编号
景别和画面
镜头运动组接
主要内容
对白/配音
时间/时长ห้องสมุดไป่ตู้
按顺序编号
确定每个镜头的景别：如远、全、中、近、特等
定、推、拉、摇、跟、横移以及升降镜头等并说明镜头组接的技巧
三、电视语言与分镜头稿本创作-PowerPointPr
电视，又称为视听技术或声画艺术。 它是由画面和声音两个因素构成的。其中， 画面是基础。
一个15分钟的电视教材，就是电视画 面连续在电视屏幕上呈现15分钟。
电视画面，又称为电视镜头，它是电 视语言的基本元素，是电视节目构成的最 基本单位。
任何一个电视节目（电视剧、电视新闻、 电视纪录片、电视广告、电视教材等）， 都是由一个一个的镜头组成的。
拉镜头：摄像机不断远离拍摄的主体物。 其作用为：表现主体事物在空间的位置 和所处的周围环境；表现主体事物与周 围事物的关系。
遥镜头：相当于人站着不动，只转动头部去观察事物 一样。其作用为：展示空间环境和位置关系； 展示人物与空间的关系；3、介绍大面积的主 体物。
移镜头：移动镜头分为横移和跟移两种，横移为向 左或向右横向移动，跟移则为向前或向后 纵向移动。其主要作用是表现人与物、人 与人、物与物之间的空间关系，或者把事 物逐一连续展示。
景别一般分为五种： 远景、全景、中景、近景和特写。在影视
作品中，不同的景别分别承担着不同的表现功 能。
远景：展示巨大空间；交待地点和环境；展示雄 伟壮观的气势；抒发感情等：
全景：表现事务全貌、全体；展示人物全部动 作， 刻画人物和环境的联系；
中景：表现人物之间的交流； 近景：展示人物表情、情绪的变化； 特写：突出刻画被摄对象和细节描写。
现物质的直观行为空间，有形的形态造型、 有形的环境背景、有形的主体运动，从而使 人产生真实的空间感。
构成的空间 通过剪辑“创造出的空间”。 将一系列记录着真实空间的片断，经过选
择、取舍、重新组合后构成的新的空间形态。
3、景别、角度 ——电视画面语言的基本词汇
景别： ——是指被摄主体画面在电视屏幕上所呈现出 的大小和范围。
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三、固定拍摄的作用
1、能让观众集中注意力看清楚一个画面。 2、稳定性强，缓解观众的视觉疲劳。 3、可使运动的主体动感更加强烈。 4、比较客观。 5、在控制节奏方面具有重要意义。
四、固定镜头的拍摄要求
1、要尽可能发掘被摄对象“动”的因 素，使静止的画面有生气。
2、一定要拍稳。尽可能使用三角架 拍摄。
移镜头的功能
1、摆脱了定点摄影的束缚，摇摄象人 站在原地转头看，移摄象人在行进中不断 观察。
2、给观众一个多层次、纵深的、立体 的、宏伟的造型效果。
二、拉摄 拉镜头
定义 利用摄像机上的变焦装置使焦距变动， 画面框架由近而远逐渐拉开距离。 景别由小范围 向大范围连续过渡，被摄主体由大变小。
功能 1、 镜头从长焦逐渐调至广角，等于把 观众的注意力从局部引向画框内的全体景物。2、 表现这一主体处于什么样的环境中。3、给人一种 逐渐远离的感觉。4、常用来表现一个事件结束、 人物告别等情景。5、在一组镜头中有总结收场的 段落感。
3、每一个镜头应从不同角度、不同 景别拍摄几条，便于后期组接。
第二节、运动拍摄
运动拍摄的概念 ： 运动拍摄就是在拍摄过程中通过摄像 机机位移动，光轴变动，变焦推、拉，或 将几种方法综合在一起，进行复合摄像而 得到连续画面的拍摄方法。 运动拍摄的镜头叫运动镜头。可以用具 体的推、拉、摇、移、跟、升降等命名运 动镜头，如推镜头、拉镜头、摇镜头等等。
拉镜头的拍摄要求
1、拉镜头的起幅是近景，观众的注意 程度高，要拍稳，防止抖动。2、长度要拍 够。 3、落幅要注意与起幅的关系。4、落 幅必须是完整均衡的画面。 5、 拉摄前的 起幅和拉摄完成的落幅要有足够的停留时 间，让观众看清楚画面。6、拉摄的速度要 与片子的结构、节奏一致。
三、摇摄 摇镜头
摇镜头拍摄要求
1、最好将摄像机装置在三角架上。 2、最好先试摇一遍。 3、落幅画面要完整。 4、摇摄速度要与拍摄事物的速度一致。 5、起幅和落幅必须是固定镜头。 6、不同焦距的镜头，摇的速度应不同 7、“甩”镜头也应有起幅和落幅。
四、移摄 移镜头
定义 指变动机位，将摄像机固定 在移动工具上进行的拍摄。移摄和摇摄的 区别在于摄像机的机位是否变动。
• 分镜头脚本包括镜号，景别，技巧，时长， 画面内容 ，解说词， 镜头角度，剪接声音， 色彩光影及影调等。
第一节 有声语言与无声语 言
解说词画面练习法 （区分二者的不同？）
• 画面
• 青蛙的头部特写，以 青蛙的全身推进到眼 部特写，高高凸起的 蛙眼；青蛙迅速转动 身驱，昂起头，蛙眼 凸起，不断转动
了解什么是分镜头？
• 分镜头脚本通俗地讲就是工作台本，它是 将文字转化为立体画面的中间媒介，通过 前期的设计与运用把握片子的节奏和主题
• 分镜头脚本的作用主要表现在： 一是前期拍摄的脚本 二是后期拍摄的依据 三是长度和后期运算的参考
了解文字脚本创作
• 文字脚本的格式与编写 电视脚本必须以视觉造型性为基础，充分 调动屏幕美学原则，综合运用声音和画面 元素，合理调度和利用蒙太奇艺术技巧， 对现实生活和素材进行提炼、加工，并处 理成形象化的文字语言，
一、推摄 推镜头
定义、利用摄像机上的变焦装置让焦距变动， 使画面框架由远而近向被摄物不断接近的变焦推 摄方法。
功能、 1、将摄像机镜头从较短的焦距变到 较长的焦距，等于把观众的注意力从全体景物引 到局部。 2、在推的过程中，主体以外的背景是 虚的，有突出主体的作用。 3、从全景逐渐变到 中景、近景、甚至特写，能将事物中本来不引人 注意的细节变成特写进行强调。 4、表现静止的 物体，能弥补“静”的不足，使事物具有特殊的 动感
• 为了进一步学习分镜头稿本相关内容，我 们将从以下几个方面细致了解
• 拍摄方式
• 摄像造型 • 摄像用光 • 拍摄景别
• 作业
• 选取一个你熟知的成语，运用解说词和画 面分开描述，字数各200字
第二章 拍摄方式
第一节 固定拍摄 一、固定拍摄的概念 二、固定拍摄的特点 三、固定拍摄的作用 四、固定镜头的拍摄 要求
一、固定拍摄
1、固定拍摄的概念： 摄像机机位不动，镜头光轴不动，镜头 焦距不动情况进行的拍摄。
固定拍摄的镜头叫固定镜头。
二、固定拍摄的特点
被摄物体如是静止的，那么这个物体 在画面中的位置是不变的，摄像构图的框 架也是固定的。
如果被摄体是移动的，那么这个物体 在画面中所处的位置也是在相应地改变， 甚至走出画面。
推镜头拍摄要求 1
落幅有将观众的注意力引到主体的明 确的指向性。（镜头开始的数秒钟画面叫 起幅；结束的数秒钟画面叫落幅。）起幅 和落幅尽可能多拍几秒。
推镜头拍摄要求 2
a 、要稳、匀，不能忽快忽慢。 b、 推的速度要与内容的内在节奏和片 子的节奏一致。 c、推的过程中注意构图，主体应始终 处于画面结构的中心位置。 d、为确保落幅主体焦点准确、画面清 晰，可先推到位，聚焦后再实拍。
• 解说词
• 青蛙头部有一对高高 凸起的蛙眼，这对眼 睛转动灵活，视野开 阔，对活动的昆虫十 分敏感，捕食时昆虫 判断迅速又准确
解说词（有声语言）
优点：准确规范，简洁 精炼，逻辑性强，信 息量大，通俗易懂
缺点：缺乏色彩表达， 不易被感染
画面（无声语言）
优点：表达清晰，一目 了然，灵活机动
缺点：难以理解逻辑性 弱
定义 拍摄一个镜头时，摄像机的机 位不动，只靠机身朝任何一个方向幅度不 同的旋转和上下运动而获得的镜头。
摇摄的方向可以是左→右、右→左、 上→下、下→上。也可以往上斜摇或往下 斜摇。可以与拍摄对象活动的相同方向摇， 也可以向背方向摇。
可分为一般摇和跟随摇。 “甩”是一种快摇。
摇镜头的功能
1、摇镜头呈现一种动态，不组接就可更 换画面内容，有现场转头看的感觉。2、在 一个镜头中解决了近景（看清细节）全景 （画面宽广）的矛盾，具有多种景别容纳 于一个镜头的优点。3、在一个镜头内交待 主体与画面外另一个主体的相互关系。4、 给人巡视环境、逐一展示、表现景物规模 的印象。5、可将观众的注意力从甲处转移 到乙处。6、在表现动态中人物的精神面貌 和事物的状态变化方面，具有重要作用。