16个整体认读音节如何记忆
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【小学语文】一年级孩子如何巧记整体认读音节小学汉语拼音教材中的16 个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi 、 chi 、 shi 、 ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”;发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读;是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi 、ci 、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”;发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读 ;是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye ：这个音节可以看作韵母ie 自成音节 ; 也可看作由声母y 和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解;那么 ;把它作为整体来认读;是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie 自成音节 ;要把 i 改为 y）; 如果按后一种理解 ; 则把它作为整体来认读; 是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi 、 yin 、ying 、 wu ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由韵母 i、in 、ing 、 u 前面加 y 或 w构成的。
把这四个音节当作整体来认读; 是为了不教拼写规则。
5.yu 、yue 、yun 、 yuan ：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则;由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加 y 构成的。
把这四个音节当作整体来认读;也是为了不教拼写规则。
PS: yan 这个音节不属于以上五种情况;故不列为整体认读音节。
Yan 中的 a 相当于ê;但不是ê。
Yan 中的 an 不是“安”的音 ;实际读ên;国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16 个整体认读音节分别是：zhi 、 chi 、 shi 、 ri 、zi 、ci 、si 、 ye 、 yi 、 yin 、 ying 、 wu 、yu 、 yue 、yun 、 yuan 。
巧记16个整体认读音节的方法
巧记16个整体认读音节的方法方法一:
首先，我们先把每一个整体认读音节进行联想
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye
织吃狮日姿呲撕衣污淤椰
yue yuan yin yun ying
约冤因晕英
方法二:
zhi chi shi ri zi ci si 一（yi）屋（wu）雨（yu），
原来是中秋佳节夜（ye）月（yue）圆（yuan），
又逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）
意思是前面几个都有i，
有一屋子的小雨点，
原来是因为中秋节到了碰上阴雨天，
因为是阴雨天，
乌云就好像云的影子，
中秋节月亮圆叶子圆。
方法三:
ri zi 日子
Yue ye wu yun ying ci yu
月夜乌云应赐雨，
释义：明月夜，乌云遮掩过来，老天应该要赐给一些雨了zhi chi yi shi si yin yuan
直尺一十四银元
我拿直尺一量，哇噻，整整下了一十四块银元！。
如何巧记整体认读音节
整体认读音节小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。
联想法速记16个整体认读音节1
联想法速记16个整体认读音节
在小学阶段，一年级学生在学习汉语拼音方案的末期要学习掌握以下16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye wu yu ye yue yuan
yin yun yin
对于一年级小学生来说要记住这16个整体音节真的很难，即使勉强记往了没多久就忘了一大半；时间长了，等到了五、六年级时由于疏于复习就忘得一干二净了.....甚至又时候个别的老师也一下子说不全16个整体认读音节，真是不好意思。
现在我向大家推荐一种联想记忆法迅速记牢这16个音节的办法，便于广大师生快速记住它们。
我把16个整体音节串连想象成一个小学生羡慕一位高雅的诗人的故事，我编了一段文言文：
只痴诗日，子次斯？依吾语：一鱼渊，阴云鹰。
用今天的白话文翻译其意思就是：只痴迷于每天读诗写词的日子，你能比这位斯文的雅士吗？依我说：（他像）一条大鱼跃进深渊，又像一只冲破阴云的雄鹰。
怎么样？能记住吗。
16个整体认读音节口诀儿歌
16个整体认读音节口诀儿歌
整体认读音节一共有16个，分别是zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
16个整体认读音节儿歌口诀一：
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，一起关心yi、wu、yu。
中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan)，恰逢秋雨阴(yin)云(yun)影(ying)。
16个整体认读音节儿歌口诀二：
zhi、zhi、zhi，白鸽飞上小树枝；chi、chi、chi；测量长度小皮尺；
shi、shi、shi，大家一起背唐诗；ri、ri、ri，冉冉升起大红日；
zi、zi、zi，手握毛笔写大字；ci、ci、ci，小小刺猬满身刺；
si、si、si，春蚕结茧吐细丝；yi、yi、yi，微风拂面柳依依。
wu、wu、wu，大家一起来跳舞；yu、yu、yu，乌云密布要下雨；
ye、ye、ye，水珠滚滚绿荷叶；yue、yue、yue，点点星空挂明月；
yun、yun、yun，蓝蓝天上飘白云；yuan、yuan、yuan，绿树红花小花园；
yin、yin、yin，余淮树下绿成荫；ying、ying、ying，蓝蓝天上飞雄鹰。
16个整体认读音节儿歌口三：
整体认读整体读，不能拆开不能拼。
Zh ch sh r z c s，带上小i才兴隆。
zhi chi sh i ri zi ci si，
i u ü三小弟，跟着w和大y。
yi wu yu
ie üe üan in ün ing，都请大y 当头领
ye yue yuan yin yun ying。
整体认读音节16个记忆口诀
整体认读音节16个记忆口诀
整体认读音节（16个）记忆口诀：zh ch sh r z c s，自成音节后加i。
yi wu yu一无雨，ye yue yuan夜月圆，yin yun ying隐云影。
注意区分：
（1）翘舌音音节： zhi、chi、shi、ri。
（2）平舌音音节： zi、ci、si。
（3）最容易写错的是整体认读音节“ye”，常易写成“yie”。
需重点记忆。
巧记方法：
1、编成儿歌
整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
但用儿歌记忆则更有趣。
2、编成古诗
还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：
日隐余依樱 ri yin yu yi ying。
月圆夜无云 yue yuan ye wu yun。
3、拆开整体认读
整体认读的参差要拆开，拆开韵母，介母和声母，需要不能拆开的音节。
整体认读音节读法口诀
整体认读音节读法口诀整体认读音节读法口诀在学习汉字和汉语读音时，整体认读音节读法是一种非常有效的学习方法。
它可以帮助学生快速准确地识别、理解和阅读汉字，以及准确发音和使用汉语。
以下是一些整体认读音节读法的口诀，可以帮助学生学习汉字和语音技能。
一、四声的口诀汉语的四声包括平声、上声、去声和入声。
以下是一些口诀来帮助学生记住它们的特性和使用方法：1.平声一阴平，二阳上，三上四去入，“平一上二去三入”。
2.一阴、二阳、三上英，四声上去有力量，“一阴二阳三上，四声上去有力量”。
3.平声到头轻如猪，上声声调如刀锯，“平头轻，上刀锯”。
4.平声圆润像水波，去声声尾像拔刀，“平润去尾”。
这些口诀可以帮助学生记住四声的声调特点，特别是在写汉字时需要注意四声的特性，以避免错误发音和使用汉语。
二、声母和韵母的口诀汉语的声母和韵母是汉字发音的基础，以下是一些口诀来帮助学生记住它们：1.声母b-p,m-f,d-t,n-l,g-k,h-h，z-c,s-sh,j-q,x-ch,r-zh。
2.韵母a,o,e,i,u,v(ai/ei/ui/uei/ou)i(u),u(uo/ei),ü(ju/que)，er(en/eng)。
这些口诀可以帮助学生容易地记住声母和韵母的正确发音和用法。
特别是在学习发音时，这些口诀可以帮助母语非汉语的学生理解和发出正确的声音和韵母。
三、整体认读汉字的口诀整体认读汉字是一种重要的学习方法，可以帮助学生快速识别和阅读汉字。
以下是一些口诀来帮助学生学习整体认读汉字：1.看结构，记笔画，上下对称，左右相同。
2.循环起点，由上而下，调整压迫，权衡顺畅。
3.词素拆分，小步推进，组成词语，如数家珍。
这些口诀可以帮助学生记住整体认读汉字的方法和技巧，以便能够快速、准确地识别和使用汉字。
四、整体认读词语的口诀整体认读词语是学生提高汉语阅读技能的重要方法，以下是一些口诀来帮助学生学习整体认读词语：1.词之间，顺序鲜明，逐一审视，捕捉核心。
也谈巧记整体认读音节
也谈巧记整体认读音节
下面是16个整体认读音节：
zhi chi shi ri zi ci si yin yi ye yu wu yuɑn yue yun yinɡ（因）（一）（夜）（雨）（无）（圆）（月）（云）（影）zhi.chi.shi.ri.zi.ci.si这7个整体认读音节，它们发音与声母zh.ch.sh.r.z.c.s一样，只是整体认读音节发音响亮些，而7个声母发音要轻短。
因为有共同的规律，小学生记起来比较容易。
yin yi ye yu wu yuɑn yue yun yinɡ这9个整体认读音节小学生记起来就有些困难，不是记错，就是记混，还有时记丢。
如果把这九个整体认读音节编成有意义的一句话，就好记多了。
从意义上理解：因为下了一夜的雨，天还很阴，所以看不见圆圆的月亮和云的影子。
小学生以形象思维为主，这样将枯燥的知识转化为有意义的内容，记进来就容易了。
这个规律我也是从一个资料上看到的，觉得很好，与大家共同欣赏吧。
整体认读音节有哪些-该如何记忆
整体认读音节有哪些-该如何记忆整体认读音节有哪些-该如何记忆整体认读音节是指不用拼读即直接认读的音节，以下是由店铺整理整体认读音节的内容，希望大家喜欢!整体认读音节有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。
它又分为两类：平舌音、翘舌音。
平舌音有3个：z、c、s; 翘舌音有4个：zh、ch、sh、r。
整体认读音节分类1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来认读，是为了避开舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3.ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的'老师教成“y(衣)-an(ên)-yan(烟)”是可行的。
一年级孩子如何巧记整体认读音节
一年级孩子如何巧记整体认读音节小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情形：1.zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母差不多上舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不行把握。
把这四个音节当作整体来认读，是为了躲开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.zi、ci、si ：这三个音节的韵母差不多上舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不行把握。
把这三个音节当作整体来认读，是为了躲开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.ye：那个音节能够看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
假如按前一种明白得，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；假如按后一种明白得，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w 构成的。
把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan 前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan那个音节不属于以上五种情形，故不列为整体认读音节。
Yan中的a相当于ê，但不是ê。
Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。
有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
巧记整体认读音节整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。
16个整体认读音节如何记忆
16个整体认读音节如何记忆推荐文章16个高效记忆背诵法热度：清明缅怀革命先烈传承红色记忆演讲稿热度：缅怀革命先烈传承红色记忆演讲稿6篇热度：贵州旅游随笔：我们的记忆从这座城开始热度：高中有关记忆话题的作文1000字热度：16个整体认读音节是学习拼音必须熟背的，对于刚上学的孩子来说难度很大。
定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
一、16个整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：1、zhi、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2、zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“i”，发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“i”的困难。
3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则(《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y);如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4、yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
巧记16个整体认读音节
几朵xx“ün ün ün”。
一只小羊“ang ang ang ”，
一盏台灯“eng eng eng”，
天上飞鹰“ing ing ing”,一个闹钟“ong ong ong”。三、在拼音格中写一写。
提示：
复韵母写的时候基本规则、占格与单韵母同。但一点要注意就是两个单韵母写紧凑才是复韵母，不能分家。
一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。韵母共有24个。
单韵母：
a o e i uǖ
复韵母：
ai ei ui ao ou iu ieǖeer
an en in unǖn（前鼻韵母）
ang eng ing ong（后鼻韵母）
声调：
是指一个字的字调，每个音节除声母、韵母以外，一定有一个声调贯穿始终。声调是汉语音节中不可缺少的重要组成部分，不同的声调可以改变音节所表达的意思。
四、汉语拼音小常识
汉语拼音是记录汉语的符号。只能用来描写普通话语音。它采用26个拉丁字母，形成声母表和韵母表，和声调符号一起来给汉字注音和拼写普通话。
声母：
一个音节开头部分的音叫声，用来表示声的字母叫声母。声母有23个分别是：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母：
汉字有四声：
阴平（第一声）－：
gāoshuī
xx（第二声）/：
cáipéi
上声（第三声）∨：
shǎngtǐ
去声Байду номын сангаас第四声）：
zhùnuò
五、汉语拼音的标调规则：
有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后。
一、巧记
我在教侄女记16个整体认读音节时，她每次只能说出或写出前8～9个，后面的老是记不住。我教了一遍又一遍，但仍没有太大的效果。后来上网了解了一下，发现这是一个普遍的现象。有的老师提议用记口诀的方法来记，但提供的一般都是记后面6个的口诀，没有记全部整体认读音节的口诀，于是，我便自己琢磨了一套口诀，说出来，与大家共同分享。
巧记16个整体认读音节
定义：整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。
、16个整体认读音节是哪些?zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying二、16个整体认读音节分类：小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:1、zhi、chi、sh、ri :“：发音口形舌位不好掌握。
把这四个音节当做整体来-'i '的困难。
'i,”发音口形舌位不好掌握。
把这三个音节当做整体来认i的困难。
这四个音节的韵母都是舌尖后元音读，是为了避开学习舌尖后元音2、zi、ci、si :这三个音节的韵母都是舌前元音读，是为了避开学习舌尖前元音3、ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母e拼成的音节。
如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）;如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元曰e4、yi、yin、ying、wu:这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。
把这四个音节当做整体来认读，是为了不教拼写规则。
5、yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母u、u e un u an前面加y构成的。
把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS:ya n这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。
是& Yan中的an不是安"的音，实际读e n国际音标是〔an （e n —yan （烟）"是可行的。
三、接下来，教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体认读音节。
方法一、巧记16个整体认读音节："个整体认读音节zhi chi shiL ■ri*5|zi■■: ■"€1si yiwu yeyue f Ptyyuan p,工d ■■-yin yun y>ngYan中的a相当于e但不& n。
整体认读儿歌顺口溜大全
整体认读儿歌顺口溜大全
整体认读儿歌顺口溜大全:
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si，一起关心yi、wu、yu。
中秋佳节夜(ye)月(yue)圆(yuan)，恰逢秋雨阴(yin)云
(yun)影(ying)。
整体认读音节简介:
整体认读音节一sync是什么意思？双区同步温控，sync 通俗点说就是同步的意思。
按开就是同时调空调一边的温度、风量，另一边也同步调节，不按的话，就是各自调各自的。
般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即可直接认读的音节。
整体认读音节一共有16个，分别是zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。
声母:
声母是汉语音节开头的辅音，声母和韵母一起构成完整的音节，声母通常响度较低、不可以任意延长、而且不用
于押韵。
韵母:
韵母分为单韵母和复韵母，其中单韵母有6个，分别是a、o、e、i、u、v，复韵母有18个，分别是ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、
ang 、eng、 ing 、ong。
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16个整体认读音节如何记忆
１6个整体认读音节是学习拼音必须熟背的,关于刚上学的小孩来讲难度特不大、
定义:
整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍与声母一样的音节,也就是指不用拼读即直截了当认读的音节,因此整体认读音节要直截了当读出、
一、16个整体认读音节
zhｉ、chi、shｉ、rｉ、
ｚi、cｉ、sｉ、
ｙi、wu、yu、
ye、yue、ｙiｎ、yun、yuan、ｙing
二、1６个整体认读音节分类:
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况:
1、ｚhｉ、ｃhi、shi、ri :
这四个音节的韵母都是舌尖后元音“－i”,发音口形舌位不行掌握、把这四个音节当做整体来读,是为了避开学习舌尖后元音“—i”的困难。
2、ｚi、ci、ｓｉ:
这三个音节的韵母都是舌前元音“i”,发音口形舌位不行掌握。
把这三个音节当做整体来认读,是为了避开学习舌
尖前元音“i"的困难、
3、ye:
这个音节能够看作韵母ie自成音节,也可看作由声母y与韵母&ｅciｒc;拼成的音节、假如按前一种理解,那么,把它作为整体来认读,是为了免教拼写规则(《方案》规定:韵母ie自成音节,要把ｉ改为y);假如按后一种理解,则把它作为整体来认读,是为了免教舌面前半低元音“＆ｅciｒc;”、
4、yｉ、yiｎ、ying、wu:
这四个音节是依照《方案》规定的拼写规则,由韵母i、ｉｎ、ｉｎｇ、ｕ前面加y或ｗ构成的。
把这四个音节当做整体来认读,是为了不教拼写规则、
5、ｙu、yｕe、yun、ｙｕａn:
这四个音节是依照《方案》规定的拼写规则,由撮口呼韵母＆ｕumｌ;、&ｕumｌ;ｅ、&ｕuｍl;n、&ｕｕｍｌ;ａn前面加y构成的、把这四个音节当作整体来认读,也是为了不教拼写规则。
PＳ:ｙaｎ这个音节不属于以上五种情况,故不列为整体认读音节、Ｙaｎ中的a相当于&ｅｃirc;,但不是&ｅｃi ｒc;、Ｙａｎ中的aｎ不是“安”的音,实际读&eｃiｒc;n,国际音标是〔＆ｅpsｉloｎ;n〕、有的老师教成“ｙ(衣)-a ｎ(＆eｃｉrc;n)-yan(烟)”是可行的。
三、接下来,教三个简单的联想记忆方法背诵16个整体
认读音节。
方法一、巧记16个整体认读音节:
首先,我们先把每一个整体认读音节进行联想
ｚｈｉcｈi sｈi rｉzi cｉ si ｙi ｗu yu yｅ织吃狮日姿呲撕衣污淤椰
yｕe ｙuａｎ yiｎｙｕｎ yinｇ
约冤因晕英
接下来,我们来联想成一个故事,故事能够违背逻辑推理,能够推翻常识,不必讲求通顺。
也能够由小孩自己进行联想,如此更容易记忆、
我们的大脑更容易记住图像,
图像记忆属于右脑记忆,记忆特点是:记忆时间长,记忆量大,不易不记得;
左脑记忆的特点为:记忆时间短,记忆量小,容易不记得,
特不多小孩都是刚刚还会背诵,一会又不记得了、右脑记忆存储量是左脑的100万倍！当然,左脑也有其优势,因此特不多家长都会给小孩开发左右脑,学习更科学的
记忆方法！
下面是利于右脑记忆的【记忆Ｓ图】
方法二、巧记1６个整体认读音节:
zhi cｈｉ shi rｉ zi cｉsi 一(yi)屋(ｗu)雨(ｙu), 原来是中秋佳节夜(yｅ)月(yuｅ)圆(ｙuａｎ),
又逢秋雨阴(yｉn)云(ｙｕｎ)影(ｙinｇ)
意思是前面几个都有ｉ,
有一屋子的小雨点,
原来是因为中秋节到了碰上阴雨天,
因为是阴雨天,
乌云就好像云的影子,
中秋节月亮圆叶子圆。
方法三、巧记１6个整体认读音节:
ｒｉzi 日子
Yue ｙｅｗu yun ying ci yu
月夜乌云应赐雨,
释义:明月夜,乌云遮掩过来,老天应该要赐给一些雨了zｈi ｃhi yi shi sｉyiｎyuan
直尺一十四银元
我拿直尺一量,哇噻,整整下了一十四块银元!
上面的三种记忆技巧,如何样,您学会了么?。