情趣与兴趣教案
《生活处处有情趣》教案
《生活处处有情趣》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美。
2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。
3. 引导学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。
二、教学内容1. 生活中的美好瞬间：引导学生关注生活中的美好事物，如自然景观、人际交往等。
2. 生活中的趣味活动：介绍一些富有情趣的休闲活动，如旅游、阅读、绘画等。
3. 分享生活中的快乐：学会与人分享自己的喜悦，增进人际关系。
4. 培养积极的生活态度：面对生活中的困难，保持乐观积极的心态。
5. 生活中的创意：鼓励学生发挥创意，让生活更加丰富多彩。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生就生活中的美好瞬间、趣味活动等话题进行讨论。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解生活中的趣味和创意。
3. 小组合作法：分组进行课题研究，共同探讨如何让生活更有情趣。
4. 分享法：鼓励学生分享自己的经历和感悟，增进彼此的了解。
四、教学安排1. 第一课时：生活中的美好瞬间2. 第二课时：生活中的趣味活动3. 第三课时：分享生活中的快乐4. 第四课时：培养积极的生活态度5. 第五课时：生活中的创意五、教学评价1. 学生能够主动关注生活中的美好事物，发现生活中的情趣。
2. 学生能够参与趣味活动，丰富自己的生活。
3. 学生学会与人分享生活中的快乐，增进人际关系。
4. 学生能够保持积极的生活态度，面对困难时保持乐观。
5. 学生能够发挥创意，让生活更加丰富多彩。
六、教学活动设计1. 案例分享：邀请学生分享自己在生活中遇到的美好瞬间，让其他学生感受并学习如何发现生活中的美好。
2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何将日常生活中的平凡事物变得有趣，每个小组分享他们的想法和计划。
3. 创意展示：鼓励学生发挥创造力，设计一个能让生活更有情趣的小项目，如制作一个有趣的日常提醒工具，或者策划一次特别的社交活动。
4. 角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟在不同的社交场合中如何分享快乐，提升交流技巧和同理心。
情趣课教案
“‘表达·交流’综合实践”情趣(一)——调动感官寻找“心灵的颤音”教学目标1、初步了解什么是“情趣”、什么是有情趣之文。
2、懂得面对同一景物，不同的人，因情感不同，从中感受到的情趣也是不同的。
3、训练学生有意识地养成触景生情的习惯。
4、训练学生善于从日常生活中发现丰富的美感与情趣。
5、调动五官，洞悉自我的心灵，写情趣之文。
教学重点培养学生有意识地养成触景生情的习惯。
教学难点洞悉自我的心灵，写情趣之文教学课时：1课时教具：多媒体教学过程一、导入师：同学们，你们看到了什么？（教师可拿一些道具，如野花、碗、照片等）哪位同学的回答让你产生了情感共鸣？生活中，总有一首歌会让我们泪流满面，总有一句话会让我们铭记于心，总有一段情会让我们痛彻心扉。
每一天，每一分，每一秒，发生的每一件事都能调动我们的情绪，让我们或喜或忧。
今天就让我们共同去寻找“心灵的颤音”板书——调动感官寻找“心灵的颤音”二、新授（一）感受情趣1、人类基本情绪有哪些？2、通过练习明白情趣和情绪最大的不同在哪里练习：你认为以下行为哪些是情绪，哪些是情绪的升华？A、面对大海，感觉春暖花开B、接到一束鲜花，特别高兴。
C、看到落日，心想：太阳下山了。
D、孤独时，面对自己的影子想去拥抱E、登高前想：“会当凌绝顶，一览众山小”F、听着丁丁当当地雨声，就合着节拍唱起山歌师总结：情趣指志趣志向或情调趣味。
（二）如何拥有情趣呢？师问：你见过什么颜色的太阳，曾带给你什么感受？（生答）刘白羽先生是怎样写他在飞机上见到的太阳的，徐志摩又是怎样写他见到的太阳的。
例1、它晶光耀眼，火一般鲜红，火一般强烈，不知不觉，所有暗影立刻都被它照明了。
一眨眼工夫，我看见飞机的翅膀红了，窗玻璃红了，机舱座里每一个酣睡者的面孔红了。
这时一切一切都宁静极了，宁静极了。
整个宇宙就像刚诞生过婴儿的母亲一样温柔、安静，充满清新、幸福之感。
刘白羽《日出》师小结：见景生情——见色例2、玫瑰汁、葡萄浆、紫荆液、玛瑙精、霜枫叶——大量的染工，在层累的云底工作；无数蜿蜒的鱼龙，爬进了苍白色的云堆。
【七年级】第七课 情趣与兴趣教案
【七年级】第七课情趣与兴趣教案【七年级】第七课情趣与兴趣教案第七课兴趣和兴趣教案一、内容及其分析这节课的内容是：兴趣源于兴趣，兴趣的高雅与粗俗。
它指的是让学生知道他们的兴趣和兴趣是什么，他们之间的关系，以及不同兴趣对人的不同影响。
它的核心是帮助学生澄清高雅品味和流行品味之间的区别，以及不同品味对人的不同影响。
理解它的关键是让学生结合自己的生活经历，分析和讨论人们在做自己感兴趣的事情时的感受，从而引出兴趣与兴趣的关系，补充兴趣的概念，区分不同的兴趣。
学生们已经学会了感受青春，新的和新的，我总是新的。
本课程的内容兴趣来源于兴趣，是对之前内容的横向发展。
因为它也从属于九年级情感的培养和良好学习生活习惯的形成，所以这门课的内容起着重要的作用。
重点是让学生理解和理解兴趣与兴趣的关系。
解决这一关键点的关键是从学生的日常爱好入手，正确引导学生认识到兴趣不等于兴趣，而是兴趣源于兴趣，是在兴趣的基础上培养起来的。
二、目标及其分析（一）目标位置（1）培养广泛的兴趣，丰富文化生活。
（2）理解兴趣和兴趣之间的关系（3）知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之分。
追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。
（二）目标分析（1）兴趣是情趣的基础，广泛多样的兴趣有利于丰富青少年的课余生活，也有利于形成多样的情趣。
（2）理解利益与利益的关系，意味着利益不等于利益，而利益源于利益，是在利益的基础上培养出来的。
（3）提高学生区分高雅与庸俗情趣的能力，明确不同的生活情趣对人的不同作用，让学生树立追求高雅情趣的价值观。
三、问题诊断与分析进入中学阶段，学生间的人际交往圈和社会接触面大大扩展。
在本节课的教学中，学生可能会遇到以下问题1.无法理解兴趣与兴趣的关系：在日常生活中，学生往往有着广泛的兴趣，也能获得大量的兴趣感受，而兴趣是一种基于兴趣的相对稳定的追求和向往，具有一定的方向性。
2、不能区分生活情趣的高雅与庸俗：对于少年学生来说，由于他们缺乏经验和必要的科学知识，常常不能正确区分生活情趣的高雅与庸俗。
心理健康教案追寻高雅生活 做一个有情趣的人
追寻高雅生活做一个有情趣的人一、教学目标（一）知识目标：1．懂得富有情趣的爱好能让生活更为美好。
2．理解乐观、积极的生活态度能让人更多地感受感受到生活中的情趣3．懂得在追寻高雅生活中的一些注意事项，特别要理解辨别、选择正当的兴趣爱好的重要性（二）能力目标：通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习，感受生活中美好的情趣，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上的生活态度。
二、教学重点、难点：难点：如何辨别、培养正当的兴趣爱好，正确把握兴趣、爱好的适度。
增强陶冶情趣的自觉性。
三、教学过程：（一）新课导入：《茉莉花》音乐欣赏，谈话导入（二）学生思考：欣赏完这首歌，请问你现在有什么样的感受？小结：民歌《茉莉花》的发源地在江苏，这首民歌的创作者非常热爱生活。
其实和美一样，我们今天所要一起探究的高雅的生活情趣也不是天生的。
它也来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
我们这节课就和同学一起寻找高雅生活的秘诀。
（三）活动探究环节一：幽默欣赏：美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。
一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。
一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。
”马克·吐温说。
马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。
小结：是陶冶情操的途径，让我们体会生活中的美，感受生活的情趣。
用乐观幽默的态度，可以培养高雅的情趣。
我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。
(七年级政治教案)情趣与志趣——初中政治第一册教案
情趣与志趣——初中政治第一册教案七年级政治教案教案示例情趣与兴趣[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。
有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。
人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。
录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到，朱德拥有广泛的兴趣爱好，他的生活也因此而富有情趣。
情趣与兴趣有何关系呢？我们中学生应该培养什么样的情趣呢？一、情趣与兴趣（板书）（一）情趣源于兴趣（板书）人们的爱好、兴趣愈广泛，人们的生活就愈加丰富多彩，人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻，人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣，人们也就愈加热爱生活。
即使是生活中最黑暗的时刻，也一样能找到心灵的安慰。
电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里，放飞了一只蝴蝶，以他那童真的稚雅，憧憬着美好的未来。
第二次大战后，一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟，很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能，他们能做到”。
“什么东西使你这样肯定呢？”沃尔特斯问题。
“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。
“对！”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族，当他们处在这样一个凄惨的境地，还能想到在桌上摆设一些花，就一定能在废墟上重建家园”。
因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。
如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。
《生活中处处有情趣》教案
《生活中处处有情趣》教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美。
2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。
3. 引导学生掌握寻找生活情趣的方法，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 生活中的趣味现象2. 寻找生活情趣的方法3. 培养积极的生活态度4. 提高生活质量5. 创新精神和实践能力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美。
2. 教学难点：引导学生掌握寻找生活情趣的方法，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中的趣味现象，引导学生认识生活中的情趣。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享寻找生活情趣的方法和经验。
3. 实践法：引导学生运用所学方法，实际操作，寻找生活中的情趣。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学过程：1. 导入：教师通过趣味案例导入，引导学生关注生活中的情趣。
2. 新课导入：教师讲解生活中的趣味现象，让学生认识到生活中处处有情趣。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享寻找生活情趣的方法和经验。
4. 实践环节：学生运用所学方法，实际操作，寻找生活中的情趣。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课堂内容，培养学生的创新精神和实践能力。
7. 课后辅导：教师对学生的作业进行批改和指导，鼓励学生积极参与生活，发现生活中的美。
六、教学评价：1. 学生能够主动发现生活中的情趣，并能够分享给他人。
2. 学生能够运用所学方法，提高生活质量，培养积极的生活态度。
3. 学生能够通过实践，展现出创新精神和实践能力。
七、教学资源：1. 案例库：收集各种生活中的趣味现象和成功寻找生活情趣的案例。
2. 视频资料：关于生活情趣的短视频，用于课堂演示和讨论。
八、教学进度安排：1. 第一课时：生活中的趣味现象2. 第二课时：寻找生活情趣的方法3. 第三课时：培养积极的生活态度4. 第四课时：提高生活质量5. 第五课时：创新精神和实践能力九、教学反馈：1. 课后收集学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。
《情趣结合,培养语文兴趣的教案二年级》
《情趣结合，培养语文兴趣的教案二年级》是一份注重实践性的教案，适用于二年级语文的教学。
它旨在结合情趣元素，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言表达能力和创造力。
以下将分别从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面介绍这份教案的具体内容。
一、教学目标该教案的教学目标是培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的语言表达能力和创造力。
教学目标主要体现在以下三个方面：1、学习基础知识：通过阅读课文、学习语文知识结构，巩固和增强学生的语文知识和技能；2、培养语言能力：通过活动培养学生的口头表达和书面表达能力，提高学生的语言表达水平；3、激发学习兴趣：通过有趣的活动，激发学生学习语文的兴趣，建立学习感情。
二、教学内容该教案的教学内容主要围绕课文展开，通过活动培养学生的语言能力和创造力。
具体内容如下：1、课文阅读：课文是教学的核心，通过阅读课文，学生可以了解故事情节，体验人物情感，理解课文内涵，达到语文知识的掌握和巩固。
2、语言表达活动：通过角色扮演、小组讨论、猜谜游戏等活动，培养学生口头表达和书面表达能力，拓展学生的语言能力。
3、创作活动：通过故事续写、造句、创作诗歌等活动，培养学生的创造力，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法该教案的教学方法主要包括以下三个方面：1、情境教学法：教学过程中注重营造趣味氛围，通过情境化教学，让学生处于亲近自然、轻松愉悦的学习状态，从而更好地理解知识。
2、体验式教学法：教学过程中，采用多种体验式活动，通过观察、体验、操作等多种方式让学生主动参与，提高学生的语言表达能力和创造力。
3、个性化教学法：对于学生在学习上的不同需求和特点，采取个性化的教学方法和手段，使学生更好地理解知识，充分发挥个人优势。
四、教学评价该教案的教学评价主要包括以下两个方面：1、学生自评：通过自评方式，让学生自我检查和总结学习过程，评价自己的学习效果和改进方向。
2、教师评价：通过教师的评价，及时发现学生存在的问题和不足，给予及时的指导和帮助，促进学生语文能力的提高。
培养幼儿审美情趣的艺术教案
培养幼儿审美情趣的艺术教案介绍本文档旨在提供一份全面且实用的教案，帮助教师们培养幼儿的审美情趣。
通过艺术教育，幼儿将能够发展其感知、欣赏和表达能力，培养他们对美的认知和欣赏能力。
目标通过本课程，我们将： - 帮助幼儿培养视觉、听觉、触觉等感知能力； - 培养幼儿对不同艺术形式的欣赏能力； - 鼓励幼儿通过自己创作表达内心世界。
教学内容第一节：感知艺术1.引导幼儿通过观看图片、雕塑等作品感知艺术；2.使用多种材料和工具进行手工制作，例如剪纸、折纸等；3.充分利用音乐和舞蹈进行体验式艺术活动。
第二节：欣赏艺术1.导入不同类型的音乐，引导幼儿聆听并表达他们的感受；2.阅读绘本、故事书，引导幼儿分析和欣赏图画和插图；3.带领幼儿参观艺术展览，了解不同艺术形式和风格。
第三节：创作艺术1.提供多种材料和工具，鼓励幼儿进行自由绘画和手工创作；2.引导幼儿通过舞蹈、戏剧等形式表达自己的想法和情感；3.给予幼儿足够的时间和空间，促进他们独立思考并创造。
教学方法•通过游戏方式激发幼儿学习兴趣；•利用小组合作促进彼此之间的交流与合作；•注重实践体验，让幼儿亲身参与。
教学评估通过观察和记录： - 幼儿在感知艺术方面的主动性和积极性； - 幼儿在欣赏艺术作品时表现出的注意力和对细节的观察力； - 幼儿在创作过程中展现出的想象力、创造力和表达能力。
结束语通过本教案的实施，我们旨在为幼儿提供一个充满美感和创造力的学习环境，激发他们对艺术的热爱和兴趣。
培养幼儿审美情趣是一个长期而持续的过程，我们相信通过不断的探索与实践，幼儿将能够成为有艺术天赋和创意思维的个体。
《生活中处处有情趣》教案
《生活中处处有情趣》教案一、教学目标：1. 让学生认识到生活中处处有情趣，培养他们发现生活中的美和乐趣的能力。
2. 引导学生懂得如何与他人分享快乐，增进人际关系。
3. 培养学生积极乐观的生活态度，提高他们的心理素质。
4. 让学生掌握一些寻找生活情趣的方法和技巧。
二、教学内容：1. 生活中的趣味现象2. 与人分享快乐的重要性3. 积极乐观的生活态度4. 寻找生活情趣的方法和技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到生活中处处有情趣，学会寻找生活中的乐趣。
2. 教学难点：培养学生积极乐观的生活态度，以及掌握寻找生活情趣的方法和技巧。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生认识到的确存在许多趣味现象。
2. 讨论法：组织学生就如何与他人分享快乐、培养积极乐观的生活态度等问题进行讨论。
3. 实践法：让学生在课后尝试运用所学的方法寻找生活情趣，并将体会反馈给教师。
4. 经验分享法：邀请一些生活中善于发现情趣的人士分享他们的经验和方法。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个趣味小故事，引发学生对生活中情趣的思考。
2. 案例分析：呈现一些生活中的趣味现象，引导学生认识生活中处处有情趣。
3. 讨论环节：组织学生就如何与他人分享快乐、培养积极乐观的生活态度等问题进行讨论。
4. 经验分享：邀请一些生活中善于发现情趣的人士分享他们的经验和方法。
5. 实践指导：教授学生一些寻找生活情趣的方法和技巧，并鼓励他们在课后尝试运用。
6. 总结与反馈：让学生谈谈在实践过程中的体会，教师给予点评和指导。
六、教学评价：1. 学生能够发现生活中的趣味现象，并与人分享快乐。
2. 学生能够展现出积极乐观的生活态度，面对困难时能够保持乐观。
3. 学生能够运用所学的方法和技巧寻找生活情趣，提高生活质量。
七、教学准备：1. 收集一些生活中的趣味案例，用于教学分析和讨论。
2. 准备一些关于积极乐观生活态度的素材，如文章、视频等。
《生活处处有情趣》教案
《生活处处有情趣》教案一、教学目标1. 让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美好。
2. 培养学生积极的生活态度，提高生活质量。
3. 引导学生掌握寻找生活情趣的方法，学会如何让生活更加有趣。
二、教学内容1. 生活中的美好瞬间：引导学生发现生活中的美好，如大自然的美丽、人与人之间的温馨互动等。
2. 寻找生活情趣的方法：介绍寻找生活情趣的途径，如尝试新事物、培养兴趣爱好、改变生活习惯等。
3. 分享生活情趣：鼓励学生与同学、家人分享生活中的趣事，增进彼此的感情。
4. 创造生活情趣：引导学生发挥创造力，为自己和他人创造有趣的生活体验。
5. 生活情趣的意义：阐述生活情趣对个人成长、人际关系和心理健康的重要性。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生认识到生活中处处有情趣，学会发现和欣赏生活中的美好。
2. 难点：培养学生积极的生活态度，引导学生掌握寻找生活情趣的方法。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析生活中的案例，让学生了解和感受生活情趣。
2. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享彼此的生活趣事和心得。
3. 实践活动：引导学生尝试新事物，培养兴趣爱好，亲身体验生活情趣。
4. 启发引导：教师引导学生思考生活情趣的意义，激发学生对生活的热爱。
五、教学过程1. 导入：教师通过趣味故事或生活实例，引发学生对生活情趣的思考。
2. 案例分析：教师展示生活中具有情趣的案例，引导学生进行分析讨论。
3. 小组交流：学生分组分享自己的生活趣事和心得，互相启发。
4. 实践活动：教师布置相关任务，让学生尝试寻找和创造生活情趣。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励学生在生活中积极寻找情趣，提高生活质量。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、分享和实践活动中的参与情况，评估学生对生活情趣的认知和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括交流沟通能力、合作意识和分享态度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中尝试新事物、培养兴趣爱好和创造生活情趣的能力。
幼儿养成教育教案：如何熏陶孩子的艺术情趣
幼儿时期是孩子个性和兴趣形成的重要时期，而艺术情趣的培养是孩子整个人格发展过程中至关重要的一环。
从幼儿园阶段开始，为孩子提供一些艺术类的兴趣爱好和教学活动，可以让孩子在家庭和学校的环境中，更好地感受艺术的美与乐趣，也有利于孩子身心的健康发展。
本文将从多个角度，为家长和幼儿园老师提供关于如何熏陶孩子的艺术情趣的教案建议。
一、激发幼儿的艺术兴趣艺术兴趣是幼儿情趣形成的重要组成部分之一。
在幼儿园开展的艺术类活动，应该具备以下特点：1. 具有吸引力。
幼儿对鲜艳、明亮、活泼的颜色比较感兴趣，可以采用多彩、夸张的色彩来吸引幼儿的注意力。
2. 结构简单。
对于幼儿来说，他们所能够接受和完成的任务范围较为有限，在设计艺术活动的时候应该尽量简单明了。
3. 寓教于乐。
设计艺术活动应该注重教育的意义和趣味性相结合。
不仅能够激发幼儿的艺术兴趣，还应该在活动中融入教育元素，加强幼儿的认知和语言发展。
4. 贴近生活。
存在真实的生活情境和主题，例如日常生活、常见的事物，让幼儿能够更好地理解和参与其中。
二、多元化的艺术媒介幼儿期是发展感官和表现能力的重要时期。
孩子们的艺术感受和表现方式具有多元化的特点，幼儿园应该开设多种艺术媒介的活动，充分发挥孩子们的艺术潜能。
1. 绘画类活动：如画一幅小动物或抽象画出自己的情绪，画出不同的喜怒哀乐的表情等，这些绘画都是能够让幼儿通过画画，表达他们内心的世界和感受。
2. 手工制作类活动：如制作面具、玩具等物品，这些活动无论是在制作制程中，还是在成品展示时，都能够激发幼儿的创意及创造力，加强其空间感知和手眼协调能力。
3. 音乐类活动：如唱歌、舞蹈、乐器演奏等，能够培养孩子的音乐鉴赏能力和审美水平。
三、家庭教育的重要性艺术情感的养成不仅仅要靠幼儿园老师的指导，家庭的教育环境也是关键因素之一。
为了在家庭环境中培养艺术情趣，家长可以采取以下措施：1. 培养家庭艺术氛围。
制定良好的习惯，例如室内摆放艺术画作、雕塑等；家庭成员可以聚在一起欣赏美术馆的展览；鼓励孩子积极参加音乐、舞蹈等课程。
人教版七上《情趣与兴趣》教案
人教版七上《情趣与兴趣》教案《情趣与兴趣》教学设计授课教师：浠水松山中学指导老师：严南辉授课时间： 10月17日授课班级：初一（4）班课题情趣与兴趣”设计意图教学目标知识目标1．懂得情趣与兴趣的关系2．知道生活处处有情趣，情趣有雅俗之别。
3．了解高雅生活情趣的作用初一学生思想不够成熟，容易情绪化，对事物的喜好没有定性，并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。
但是，他们思想活跃，渴求知识，因而需要教师加以引导，促成其培养良好的兴趣发展高雅的生活情趣，使之积极、主动、独立地学习。
能力目标提高学生辨别高雅和庸俗生活情趣的能力，抵制庸俗情趣。
情感态度和价值观追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味，形成积极向上、乐观健康的生活态度。
教学重点了解高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。
正确区分高雅情趣和庸俗情趣。
教学难点正确认识兴趣和情趣二者的关系教学策略教法选择情景教学法、事例教学法。
学法选择讨论法情境体验法课堂组织形式新课教学课程资源开发利用1．网络教学资源2．教材以及各教学参考用书3. 学生的生活素材教学手段多媒体辅助教学课时安排1课时教学环节师生互动设计意图教学过程教学过程导入新课学生共同参与“脑筋急转弯”活动共同体验“兴趣”给师生带来的快乐，导入课题《情趣与兴趣》通过活动，创设情境，使学生体会到参加感兴趣事时的情感体验，调动学生的积极性。
新课教学【活动一：情境剧场】幻灯片展示情境故事＂小明的兴趣与小军的情趣＂提问（1）你认为小明兴趣与小军情趣有什么不同？（2）请你说说兴趣和情趣的关系是怎样的？通过学生身边的事例，引导学生认识兴趣和情趣，通过比较，使学生自然认识到二者关系【活动二：情趣大展台】（1）展示反映校园的情趣图片．（2）请几个学生展示自己的生活情趣并接受其他同学采访。
（3）师生共同归纳高雅情趣的作用。
该环节让学生明白积极参加学校活动就是一种生活情趣的体现通过学生自己的情感体验将知识生活化，认识到高雅情趣对我们生活的作用及生活处处有情趣【活动三：小论坛】１．播放视频资料《一个花季少年的猝死》引出庸俗的生活情趣（1）请学生讨论庸俗生活情趣的危害？（２）探讨是不是所有上网都是庸俗的生活情趣。
我的教案设计之生活处处有情趣
火眼金睛，请你分类
读书 绘画 书法 下棋 集邮 跳舞 打太极 练瑜伽 练法轮功 吸毒 养花 种菜
情趣有雅俗之分
培养高雅情趣
摒弃庸俗情趣
小小检测
生活情境 正确做法 理由
陈勇对你说 拒绝。劝说陈勇 庸俗的情趣会使 “走，进网吧一 不玩，告诉他沉 人不思进取，精 起玩游戏，今天 迷网游的危害。 神颓废，不利于 我请客” 身心健康。
高雅情趣大搜索
• 观察鉴赏类：集邮、集钱币，收藏 贺卡、字画古玩等。 • 生活消遣类：打牌、下棋、养花、 养鸟、钓鱼、旅游等。 • 文化体育类：唱歌、跳舞、写诗、 作画、打球、游泳等。 • 实用技能类：裁剪、编织、小制作、 小发明等 。
• 高雅情趣是健康、向 上、文明、科学的情 趣。 • 高雅的情趣，体现一 个人对美好生活的追 求、乐观的生活态度 和健康的心理。
情趣指意趣、性情、志趣。凡是人 们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可 以归入生活情趣的范畴。比如：喜
欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、 书法、登山、钓鱼、等等，就是一 种情趣。 各种各样的情趣，给我们的生活 带来了乐趣。 情趣是无处不有、多 种多样的，但情趣有高雅情趣，也 有庸俗情趣。不同的情趣对个人和 社会有不同的作用。
庸俗情趣
想一想：在我们的周围还有哪 些庸俗的生活情趣？
• 口出污言秽语、 阅读不健康书籍、 酗酒等。
（请大家认真 阅读课本40页 相关链接）
• 庸俗情趣是平庸鄙俗、 不高尚的情趣。它会使 人经受不住不良诱惑， 贪图安逸享乐， 不思进取，精神颓废， 不利于身心健康。
• 让我们对庸俗情趣大 声的说： “ NO！NO！ NO！”
3、培根说：“读史使人明智，读 诗使人聪慧，演算使人精密，哲 理使人深刻，伦理学使人有修养， 逻辑修辞使人善辩。”
人教版七年级上册第七课第一框情趣与兴趣课件及教案
七上第三单元《过富有情趣的生活》第七课《品味生活》第一框《情趣与兴趣》第一目情趣源于兴趣授课：黄陂区鲁台中学朱芬教学目标情感态度价值观（1）体会兴趣带来的心理感受，感受生活之中的美。
（2）在处理个人兴趣爱好与学习的关系中增强对学习的责任感。
（3）增强培养广泛兴趣的积极性，乐于过有情趣的生活。
能力目标（1）学会正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）在了解兴趣与情趣的关系过程中，提高分辨能力。
知识目标（1）知道兴趣和情趣的含义与特点，认识兴趣与情趣的关系。
（2）感受生活处处有情趣，从中认识情趣的作用。
教学重点（1）认识情趣和兴趣的关系。
（2）认识情趣的作用。
教学难点（1）正确处理学习与兴趣爱好之间的关系。
（2）认识情趣和兴趣的关系。
教学准备：（1）拍摄武汉市十一初中学生有关“兴趣”的照片。
（2）开展“寻找兴趣爱好”问卷调查，进行学情调查。
教学过程新课导入【教师】伴着秋高气爽中翩翩起舞的秋叶，我从黄陂区鲁台中学来到了武汉市的名初中——武汉市十一初。
今天，我给城里生活的大家带来了一个农民，一个玩弹弓玩到吉尼斯世界纪录的黄陂农民，人称“弹弓大侠”。
【播放】CCTV讲述栏目《神弓》中“绝技展示”。
【教师】同学们玩过弹弓吗？（展示弹弓）想知道弹弓神手邓飞虎如何练得一身绝技吗？请同学们与老师一道来学习第七课第一框《情趣与兴趣》的第一目《情趣源于兴趣》（屏显课题）。
首先，让我们挑战第一关：心灵汇通。
新课教授第一关心灵汇通【教师】课前，我对本班进行了一个问卷调查，内容是“寻找兴趣爱好”。
这是我们的调查表。
【教师】统计表明，我们班同学们兴趣广泛，全班x人，没有兴趣爱好的为x 人，有两种兴趣的x人，有三种兴趣爱好的多达x人。
在十一初校园，老师用相机记录了同学们从事一些感兴趣活动的场景。
【视频】播放《武汉十一初中学生生活场景》【提问】（屏显）你在做自己感兴趣的事时的心理感受是怎么样的？请与大家分享。
【学生】四位同学发言，略。
培养情趣教案
培养情趣教案教案标题：培养情趣教案教学目标：1. 帮助学生理解情趣的概念并认识到其重要性。
2. 培养学生对不同领域的情趣兴趣，激发学习的动力。
3. 提供学生发展情趣的机会，培养其创造力和表达能力。
教学内容：1. 情趣的定义和重要性：通过讨论和举例，让学生理解情趣是指个人对某种事物或领域的兴趣和热爱，并认识到情趣对学习和生活的积极影响。
2. 探索不同领域的情趣：引导学生了解不同领域的情趣，如艺术、音乐、科学、体育等，并鼓励他们选择自己感兴趣的领域进行深入研究。
3. 培养学生的情趣兴趣：通过观察、体验和实践活动，帮助学生发现自己的情趣兴趣，并提供相关资源和指导，如参观艺术展览、学习乐器、进行科学实验等。
4. 创造力和表达能力的培养：通过情趣相关的创作和表达活动，如绘画、写作、演讲等，培养学生的创造力和表达能力，并鼓励他们展示自己的成果。
教学步骤：1. 引入：通过展示一些具有情趣的事物或图片，引起学生对情趣的兴趣，并引发讨论。
2. 概念讲解：给学生介绍情趣的定义和重要性，并与他们分享一些具体例子。
3. 探索不同领域的情趣：组织学生小组讨论，让每个小组选择一个领域进行研究，然后向全班展示他们的发现。
4. 培养学生的情趣兴趣：组织实践活动，如参观艺术展览、音乐会、科学博物馆等，让学生亲身体验不同领域的情趣。
5. 创造力和表达能力的培养：根据学生的兴趣，组织相关的创作和表达活动，并提供指导和反馈。
教学资源：1. 情趣相关的书籍、文章和视频资料。
2. 艺术展览、音乐会、科学博物馆等实地参观的机会。
3. 绘画、写作、演讲等创作和表达活动所需的材料和工具。
评估方法：1. 学生参与度的观察：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度。
2. 学生作品的评价：评价学生的创作和表达作品，包括艺术作品、写作作品、演讲等。
教学延伸：1. 鼓励学生在课外时间继续发展自己的情趣兴趣，并与同学分享。
2. 组织情趣展示活动，让学生有机会展示自己的情趣成果，并相互学习和交流。
《生活中处处有情趣》教案
《生活中处处有情趣》教案第一章：认识生活中的情趣1.1 教学目标让学生了解情趣的定义和特点培养学生对生活中情趣的感知和欣赏能力1.2 教学内容情趣的定义和特点生活中的情趣案例分析1.3 教学方法讲授法：讲解情趣的定义和特点案例分析法：分析生活中的情趣案例1.4 教学步骤1.4.1 导入：引导学生思考生活中的情趣1.4.2 讲解情趣的定义和特点1.4.3 分析生活中的情趣案例1.4.4 学生分享自己对生活中情趣的感知和欣赏第二章：探索生活中的情趣2.1 教学目标让学生了解探索生活中情趣的方法和技巧培养学生对生活中情趣的探索和发现能力2.2 教学内容探索生活中情趣的方法和技巧生活中的情趣发现案例分享2.3 教学方法讲授法：讲解探索生活中情趣的方法和技巧案例分享法：分享生活中的情趣发现案例2.4 教学步骤2.4.1 导入：引导学生思考探索生活中情趣的方法和技巧2.4.2 讲解探索生活中情趣的方法和技巧2.4.3 分享生活中的情趣发现案例2.4.4 学生分组讨论并分享自己的探索成果第三章：培养生活中的情趣3.1 教学目标让学生了解培养生活中情趣的方法和技巧培养学生对生活中情趣的培养和提升能力3.2 教学内容培养生活中情趣的方法和技巧生活中的情趣培养案例分享3.3 教学方法讲授法：讲解培养生活中情趣的方法和技巧案例分享法：分享生活中的情趣培养案例3.4 教学步骤3.4.1 导入：引导学生思考培养生活中情趣的方法和技巧3.4.2 讲解培养生活中情趣的方法和技巧3.4.3 分享生活中的情趣培养案例3.4.4 学生分组讨论并分享自己的培养方法第四章：分享生活中的情趣4.1 教学目标让学生了解分享生活中情趣的重要性和方法培养学生对生活中情趣的分享和传播能力4.2 教学内容分享生活中情趣的重要性分享生活中情趣的方法和技巧4.3 教学方法讲授法：讲解分享生活中情趣的重要性和方法小组讨论法：讨论分享生活中情趣的方法和技巧4.4 教学步骤4.4.1 导入：引导学生思考分享生活中情趣的重要性4.4.2 讲解分享生活中情趣的重要性和方法4.4.3 小组讨论分享生活中情趣的方法和技巧4.4.4 学生分享自己的情趣经历并交流感受第六章：生活中的幽默与情趣6.1 教学目标让学生了解幽默在日常生活中的作用和情趣价值培养学生运用幽默提升生活情趣的能力6.2 教学内容幽默的定义和分类幽默在日常生活中的作用和情趣价值运用幽默的技巧和方法6.3 教学方法讲授法：讲解幽默的定义和分类，以及在日常生活中的作用和情趣价值实践演练法：训练学生运用幽默的技巧和方法6.4 教学步骤6.4.1 导入：通过幽默实例引导学生思考幽默在日常生活中的作用6.4.2 讲解幽默的定义、分类和情趣价值6.4.3 训练学生运用幽默的技巧和方法6.4.4 学生分享练习成果，交流幽默感受第七章：生活中的艺术与情趣7.1 教学目标让学生了解艺术在日常生活中的作用和情趣价值培养学生欣赏和创造艺术的能力7.2 教学内容艺术的定义和分类艺术在日常生活中的作用和情趣价值欣赏和创造艺术的方法和技巧7.3 教学方法讲授法：讲解艺术的定义和分类，以及在日常生活中的作用和情趣价值实践演练法：训练学生欣赏和创造艺术的能力7.4.1 导入：通过艺术实例引导学生思考艺术在日常生活中的作用7.4.2 讲解艺术的定义、分类和情趣价值7.4.3 训练学生欣赏和创造艺术的能力7.4.4 学生分享练习成果，交流艺术感受第八章：生活中的自然与情趣8.1 教学目标让学生了解自然在日常生活中的作用和情趣价值培养学生感受和欣赏自然的能力8.2 教学内容自然的定义和分类自然在日常生活中的作用和情趣价值感受和欣赏自然的方法和技巧8.3 教学方法讲授法：讲解自然的定义和分类，以及在日常生活中的作用和情趣价值实践演练法：训练学生感受和欣赏自然的能力8.4 教学步骤8.4.1 导入：通过自然实例引导学生思考自然在日常生活中的作用8.4.2 讲解自然的定义、分类和情趣价值8.4.3 训练学生感受和欣赏自然的能力8.4.4 学生分享练习成果，交流自然感受第九章：生活中的阅读与情趣让学生了解阅读在日常生活中的作用和情趣价值培养学生阅读兴趣和阅读能力9.2 教学内容阅读的定义和分类阅读在日常生活中的作用和情趣价值培养阅读兴趣和阅读能力的方法和技巧9.3 教学方法讲授法：讲解阅读的定义和分类，以及在日常生活中的作用和情趣价值实践演练法：训练学生培养阅读兴趣和阅读能力9.4 教学步骤9.4.1 导入：通过阅读实例引导学生思考阅读在日常生活中的作用9.4.2 讲解阅读的定义、分类和情趣价值9.4.3 训练学生培养阅读兴趣和阅读能力9.4.4 学生分享练习成果，交流阅读感受第十章：生活中的旅行与情趣10.1 教学目标让学生了解旅行在日常生活中的作用和情趣价值培养学生规划旅行和体验旅行的能力10.2 教学内容旅行的定义和分类旅行在日常生活中的作用和情趣价值规划旅行和体验旅行的方法和技巧10.3 教学方法讲授法：讲解旅行的定义和分类，以及在日常生活中的作用和情趣价值实践演练法：训练学生规划旅行和体验旅行的能力10.4 教学步骤10.4.1 导入：通过旅行实例引导学生思考旅行在日常生活中的作用10.4.2 讲解旅行的定义、分类和情趣价值10.4.3 训练学生规划旅行和体验旅行的能力10.4.4 学生分享练习成果，交流旅行感受重点和难点解析1. 第一章至第五章主要围绕生活中的情趣展开，引导学生认识、探索、培养和分享生活中的情趣。
引导幼儿审美情趣的艺术活动教案设计
引导幼儿审美情趣的艺术活动教案设计第一节：背景介绍幼儿园是培养幼儿综合素质的重要基地，而艺术活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
通过艺术活动，可以引导幼儿培养审美情趣，培养他们对美的感知能力和欣赏能力。
针对这一目标，我们设计了一份旨在引导幼儿审美情趣的艺术活动教案。
第二节：教案目标1.引导幼儿从日常生活中观察和感知美的事物。
2.培养幼儿对不同艺术形式的认识和欣赏能力。
3.提升幼儿的创造力和表现力。
第三节：教案内容1.阅读绘本：选择适合幼儿的绘本，通过阅读和讲述绘本故事，引导幼儿观察和表达故事中的美丽事物。
2.观赏艺术作品：带领幼儿参观美术馆或集体观看绘画、雕塑等艺术作品的图片，让他们感受不同艺术形式的魅力。
3.绘画创作：提供各种画笔、颜料和纸张，鼓励幼儿自由发挥，用绘画表达自己的内心感受和想象力。
4.手工制作：通过手工制作活动，让幼儿体验美的创造过程，培养他们对工艺品的喜爱和欣赏能力。
5.音乐欣赏：播放不同类型的音乐，让幼儿感受音乐的韵律和美妙，引导他们表达对音乐的情感。
6.舞蹈表演：安排幼儿进行简单的舞蹈动作，培养他们对舞蹈艺术的认识和欣赏能力。
第四节：教案步骤1.导入：通过展示一幅美丽的图片或播放一段悦耳的音乐引发幼儿的兴趣。
2.活动介绍：简要介绍当天的艺术活动内容，并与幼儿分享预期的学习成果。
3.学习和实践：根据不同的艺术活动，逐步引导幼儿进行观察、品味、表达和创造。
4.总结和分享：引导幼儿回顾当天的学习内容，让他们分享自己的体验和感受。
5.教师评价：对幼儿的参与、表达和创作给予正向评价和鼓励，增强他们的自信心。
第五节：教案评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.评估幼儿的作品，包括绘画、手工制作和舞蹈表演等。
3.听取幼儿的自我评价和反馈。
第六节：教案资源1.绘本：选择具有教育意义和艺术价值的绘本作为阅读素材。
2.艺术作品图片或视频：准备一些经典的艺术作品图片或视频，用于观赏和欣赏。
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了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。
让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。
培养学生正确学会品味生活情趣的能力。
重点：正确认识兴趣及情趣。
区分雅与俗不同的情趣。
难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。
导入新课（设问导入）：同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢？在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？
（带领学生阅读讨论教材第70 页的插图故事）同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？那么，什么是兴趣？什么是情绪？情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢？这就是我们今天要学习和讨论的内容。
讲授新课
一、情趣与兴趣（板书）
1、情趣源于兴趣（板书）俗话说：“兴趣是最好的老师。
”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。
大家看一下课本71 页的讨论题。
杨叶学习之余……
（同学们讨论并作答……）
老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。
但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。
俗话说：“兴趣是最好的老师” ，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。
因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。
心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。
学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。
如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。
学生随老师引导，总结出：
情趣有哪些作用？KP72
一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。
生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。
过渡：情趣与我们生活息息相关，是否所有的情趣都能带给我们这些好处呢？
2 、情趣的雅与俗（板书）
小品：《游泰山》（由甲、乙、丙三位同学表演，两位同学扮演游客，一位同学扮演古松）游客甲：我的妈呀，爬这么高的山，真把我累死了。
游客乙：看，多么雄伟的东岳泰山，真乃“会当凌绝顶，一览众山小” 。
你知道这是谁的诗？
游客甲：不知道。
我从来就不学什么古诗。
游客乙：这是杜甫《望岳》中的名句。
游客甲：看，那棵古松，好多人在拍照，我们也过去吧。
我要爬到树上留影，照
一张“高高在上”的相片。
游客乙：别这样。
这样做形象既不好，又不爱惜古树。
古松（同学丙扮演）：糟了，看样子这位游客又要在我身上刻字了。
我每天都被人雕刻，他们图个发泄，我却成了一个“千刀万剐”的“骨松”了。
游客甲：看，泰山迎客松！这么多人在树上刻了字，“张三到此一游！”我也刻一句话留个纪念。
（做拿小刀刻树的样子）古松：哎呀！痛死我了！你们为什么不文明游览啊？
教师：三位同学表演得非常好。
让我们感谢他们的表演。
（学生鼓掌），哪位同学能说一说，小品中哪些表现是文明的情趣，哪些表现是不文明的情趣？
学生：游客乙对泰山的欣赏，吟诵古诗，爱护环境，这都是文明情趣的表现。
而游客甲不爱学习，在风景区的古树上刻字，这都是不文明情趣的表现。
教师：对。
那就让我们继续“搜索” ：在我们平时的情趣中，哪些生活情趣是文明的，哪些是不文明的？
（分组议论一一小组代表发言——教师归纳）
教师归纳：在我们平时的生活中，像每天坚持跑步，保持整洁大方，讲究个人卫生，如饭前便后洗手，防止病从口入、待人接物讲究礼貌等，都是文明的情趣。
反之，早上爱睡懒觉，衣着邋遢，不爱洗脸、洗手，说话爱带“脏”字等，都是不文明的情趣。
高雅的生活情趣是指符合科学精神和科学要求的生活情趣。
科学是一种伟大的力量，它不仅提高人类认识、改造自然和社会的能力，推动社会的发展，而且还能促使人们的生活习惯和衣食住行走向科学化，推动着人类文明的进步，引导人们培养富有科学精神的生活情趣。
教师：哪位同学能说一说，在我们平时的情趣中，哪些生活情趣是科学的？哪些生活情趣是不科学的？
学生：像饮食讲究营养，注重科学、合理地搭配食物；习惯早起，锻炼身体，预习功课；
课余时间喜欢参加兴趣小组的活动，开拓自己的视野等都是科学的情趣。
反之，喜欢暴饮暴食，喜欢熬夜看小说，沉迷于打电子游戏等，
都是不科学的情趣。
教师：说得很好。
通过以上的分析、讨论，我们对什么是高雅的生活情趣，有了
比较全面具体的了解。
但是，在生活中认识某种情趣是不是高雅的，也有一个具体的鉴别问题。
例如，喜欢唱歌是高雅情趣吗？学生：是的。
因为唱歌有益于身心健康。
教师：一般来说，喜欢唱歌是高雅的情趣。
但如果在上课的时候，你也喜欢在下面小声唱歌，这种情趣也高雅吗？
学生：这就不高雅了。
教师：（继续启发）例如，某同学喜欢雕刻，这也算是高雅情趣。
但如果他还喜欢在课桌上面刻字，这还高雅吗？
学生：喜欢在课桌上面刻字不是高雅情趣。
教师：这说明，我们判断一种情趣是高雅还是庸俗，还应当根据具体情况进行具体分析。
例如，同学们聚在一起唱卡拉0K如果在课余时间进行，不影响学习，不影
响他人休息，歌词内容健康，这就是高雅的情趣。
但如果夜深了，音量开得过
大，影响他人休息，歌词内容不符合中学生年龄和行为规范的要求，就不能视
为高雅情趣。
老师：请问大家喜欢玩网络游戏吗？喜欢玩网络游戏的同学一定玩过《反恐精英》了吧，也是平常我们说的“ CS,玩过的请举手。
大家讨论一下他们的生活情趣是否高雅？
同学讨论回答：……
老师：其实呢，在学习紧张的时候，去玩一下游戏可以放松一下我们紧张的头脑和心情，从这方面来看，玩游戏是好的，有益于健康的。
但是如果沉迷在游戏中呢，就会浪费时间、浪费金钱，影响学习成绩，从这个角度来看，玩游戏是庸俗的情趣。
大家看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的生活情趣。
（1）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的还是庸俗的？为什么？（2）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的还是庸俗的？为什么？
（3）利用电脑上网学习，查资料，是高雅的还是庸俗的？为什么？
（4）上网打游戏，浏览黄色网页，是高雅的还是庸俗的？为什么？教师总结：情趣的雅与俗对人们生活、学习和成长有什么样的影响？
高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德文化修养，还能使我们充分感受到生活的美好；
庸俗的生活情趣则会损害人的身心健康，使人眼界狭隘，丧失远大志向，使人道德水平低下。
教师归纳小结：同学们，这节课我们学习了什么是高雅的生活情趣，并且运用这方面的知识联系讨论了我们平时生活中的现象。
通过这节课的学习，我们懂得了，高雅的生活情趣是健康的情趣、向上的情趣、文明的情趣、科学的情趣。
健康、向上、文明、科学的生活情趣，反映了一个人有较高的品格和个人修养，因而是我们青少年所应该追求和向往的生活情趣。