广州市中学化学教研会
化学教研活动会议(3篇)
第1篇一、会议主题为了进一步提高我校化学教学质量，加强化学教师队伍建设，促进教师之间的交流与合作，特召开本次化学教研活动会议。
二、会议时间2022年3月10日（星期四）下午2:00-5:00三、会议地点学校会议室四、参会人员全体化学教师、教务处领导、学校校长五、会议议程1. 开幕式2. 领导致辞3. 优秀教师经验分享4. 教研组工作总结与展望5. 化学教学问题研讨6. 教学资源交流7. 会议总结六、会议内容1. 开幕式会议开始，主持人介绍了本次会议的主题和议程，强调了化学教研活动的重要性，并对全体化学教师提出了期望。
2. 领导致辞校长在致辞中肯定了化学教研组在过去一年中所取得的成绩，并对化学教师提出了以下几点要求：（1）加强学习，提高自身素质；（2）关注学生，关爱每一个学生；（3）注重教学研究，提高教学质量；（4）团结协作，共同进步。
3. 优秀教师经验分享本次会议邀请了两位优秀教师分享他们的教学经验。
他们分别从教学设计、课堂管理、作业批改等方面进行了详细的讲解，为其他教师提供了宝贵的经验。
4. 教研组工作总结与展望教研组长对过去一年的教研组工作进行了总结，肯定了全体化学教师付出的努力，并对未来工作提出了以下几点展望：（1）加强集体备课，提高教学效果；（2）关注学生个性化需求，因材施教；（3）开展教学研究，提高教师教学水平；（4）加强与其他学科的交流与合作，促进学科融合。
5. 化学教学问题研讨针对化学教学中存在的问题，教师们进行了热烈的讨论。
大家纷纷提出自己的看法和建议，共同探讨解决教学难题的方法。
6. 教学资源交流为了丰富教学内容，提高教学效果，教师们分享了各自收集到的教学资源，包括课件、试题、实验等，为其他教师提供了便利。
7. 会议总结会议最后，主持人对本次会议进行了总结，对全体化学教师提出了以下几点希望：（1）继续加强学习，提高自身素质；（2）关注学生，关爱每一个学生；（3）积极参与教研活动，提高教学水平；（4）团结协作，共同进步。
中学化学教研活动主持词(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里隆重举行中学化学教研活动。
本次活动旨在进一步深化化学教学改革，提高化学教学质量，促进教师专业成长，激发学生学习化学的兴趣。
在此，我非常荣幸地担任本次教研活动的主持人。
让我们以热烈的掌声欢迎各位的到来！一、活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应时代发展，提升化学教学质量，我校特举办本次教研活动。
希望通过本次活动，能够加强教师之间的交流与合作，共同探讨化学教学中的热点、难点问题，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
二、活动目的1. 提高教师对化学课程改革的认识，明确新课程改革的方向和目标。
2. 交流化学教学经验，探讨有效的教学方法，提高化学教学质量。
3. 培养教师的创新意识和实践能力，促进教师专业成长。
4. 激发学生学习化学的兴趣，提高学生的化学素养。
三、活动流程1. 开幕式2. 专家讲座3. 课堂教学观摩4. 互动研讨5. 总结发言四、活动内容1. 开幕式尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天，我们在这里隆重举行中学化学教研活动。
本次活动旨在进一步深化化学教学改革，提高化学教学质量，促进教师专业成长，激发学生学习化学的兴趣。
首先，请允许我代表活动组织者对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！2. 专家讲座接下来，我们有幸邀请到了我国著名化学教育家XXX教授为我们做专题讲座。
讲座题目为《新课程背景下化学教学策略研究》。
让我们用热烈的掌声欢迎XXX教授！（讲座内容略）3. 课堂教学观摩为了更好地展示化学课堂教学的魅力，我们安排了以下几节课进行观摩：（1）课题：《化学反应速率》授课教师：XXX（2）课题：《物质的量》授课教师：XXX（3）课题：《化学能与热能》授课教师：XXX请各位老师认真观摩，并在课后进行互动研讨。
4. 互动研讨各位老师，在刚才的课堂观摩中，我们看到了各位教师的精彩教学。
中学化学教研组(科组)简介
化雨润物细无声，学贤诲人大有为——中学化学教研组(科组)简介我校化学科组是一支老中青搭配、年龄结构合理的优秀教研团队，现有教师12人，包括高级教师3人、一级教师4人、初级教师5人。
其中张副校长是市名师工作室主持人、省化学会“教研先进工作者”、市优秀教师；张副主任是“省优秀教师”、市优秀教师；科组组长、备课组长等四位老师为市初中化学教学能手；老师们教学经验丰富，资历深厚；科组新秀成长飞快，屡获大奖。
我校化学科组是市首批品质课堂实验科组、校优秀科组。
科组秉承“团结友爱、奋发有为”的理念，认真钻研课程标准，扎实践行新课改教育教学理念，在培养学生知识与技能的同时，提升学生的化学课程核心素养，做到既教书又育人，让孩子们在化学课堂上得到全面发展。
一、落实“双减”，精编资料化学科组是学校最早使用自编教辅资料的科组，有着良好的资料修订传统和丰富的资料编写经验。
在“双减”政策下，为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担，科组教师根据文件指导精神，优化作业设计，减量提质，巩固课堂所学内容，夯实“品质课堂”。
基于对作业等教辅资料的深入研究，化学科组历年中考成绩均超市平均分。
二、扎实开展实验教学化学是一门以实验为基础的科学，化学科组扎实开展实验教学，重视培养学生实验操作的基本技能和科学探究核心素养。
202X年X月，化学科组承办了市教研室主办的市初中学业水平测试化学实验操作考试组长培训。
市教研室邓老师充分肯定了本次组长培训活动所取得的成果，同时特别感谢我校领导老师的大力支持和精心组织。
科组老师全程参与，并在接下来的实验操作考试备考中群策群力，团结一致，取得了市202X年理化生实验操作考试化学实验操作考试全满分的骄人成绩。
二、精彩的第二课堂兴趣是最好的老师，化学科组在初二年级开设丰富多彩的第二课堂和百师讲坛专题讲座，让初二的学生对化学有大概的印象，期待进实验室做实验。
通过丰富的实验现象，有趣的课外实验，生活中常见现象的科普，有效激发学习兴趣，在正式学习化学之前培养学生的学习兴趣。
中学化学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：新课程理念下的化学教学策略研讨四、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长李老师首先对各位教研组成员的到来表示欢迎，并对本次活动的主题进行了简要介绍。
李老师强调，在新课程改革的背景下，化学教学面临着新的挑战和机遇，希望通过本次研讨，大家能够共同探讨有效的教学策略，提高化学教学质量。
2. 专题讲座本次活动的第一项内容是专题讲座，由我校化学高级教师张老师主讲。
张老师以“新课程理念下的化学教学策略”为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）新课程理念下的化学教学目标张老师指出，新课程理念下的化学教学目标应注重培养学生的科学素养、实践能力和创新精神。
在教学中，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的探究能力、问题解决能力和团队合作能力。
（2）新课程理念下的化学教学策略张老师从以下几个方面介绍了新课程理念下的化学教学策略：①创设情境，激发学生学习兴趣。
教师应根据学生的认知特点和兴趣爱好，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
②注重实验探究，培养学生的实践能力。
实验是化学学科的核心，教师应充分利用实验资源，引导学生进行实验探究，培养学生的实践能力。
③加强学科交叉，培养学生的综合素质。
化学与其他学科有着密切的联系，教师应加强学科交叉，培养学生的综合素质。
④关注学生个体差异，实施分层教学。
每个学生的学习能力和接受程度不同，教师应根据学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能得到充分的发展。
3. 交流研讨在专题讲座结束后，教研组成员展开了热烈的交流研讨。
大家针对张老师提出的化学教学策略，结合自身教学实践，分享了以下观点：（1）王老师认为，创设情境是激发学生学习兴趣的关键，教师可以通过多媒体、游戏等多种方式，将抽象的化学知识转化为具体的、形象的情境，提高学生的学习兴趣。
（2）刘老师提出，实验探究是化学教学的核心，教师应注重实验过程中的安全问题，引导学生掌握实验操作技能，培养学生的实践能力。
广州市中学化学教学研究会
广州市中学化学教学研究会
第九届中学化学教学论文年会通知
广州市中学化学教学研究会第九届年会定于2009年3月13日（第五周星期五）下午2：30在广州市第6中学举行。
本次年会主要内容如下：
1、专家报告：材料科学的发展前沿（中山大学化学化工学院副院长、博士生导师
童叶翔教授）
2、本届年会论文评审情况总结：李南萍（广州市中学化学教学研究会秘书长）
3、获奖论文交流：广东实验中学程俊
广州市第5中学黄昆
本次年会参加人员为：所有获奖作者（名单见附件）、教研会理事、区县教研员、初三～高三市中心组成员，特约教研员。
请有关人员自行下载本通知，安排好工作，准时参加。
广州市中学化学教学研究会
广州市教育局教学研究室化学科
2009年3月2日附件：广州市第九届中学化学教师教学论文评审获奖名单
一等奖（7篇）
第 1 页共6 页
二等奖（39篇）
第 2 页共6 页
三等奖（71篇）
第 3 页共6 页
第 4 页共6 页
第 5 页共6 页
第 6 页共6 页。
中学化学教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日二、活动地点学校会议室三、活动主题以“探究化学反应原理，提高化学教学质量”为主题，围绕新课程标准下的化学教学策略和方法进行研讨。
四、活动内容1. 主题讲座（1）主讲人：张老师（2）讲座题目：《新课程标准下化学教学策略与方法》（3）讲座内容：张老师从以下几个方面进行了讲解：①新课程标准的基本要求②化学教学目标的确立③化学教学方法的运用④化学实验教学的改革⑤化学评价体系的构建2. 教学案例分享（1）分享人：李老师（2）案例题目：《酸碱中和反应》（3）案例内容：李老师针对酸碱中和反应这一知识点，分享了以下教学策略：①通过生活中的实例引入，激发学生的学习兴趣；②运用多媒体技术，直观展示化学反应过程；③设计实验活动，让学生亲自参与实验，提高动手能力；④注重培养学生的科学探究能力，引导学生思考问题、解决问题。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高化学课堂效率（2）研讨内容：全体教师围绕以下问题进行研讨：①如何激发学生的学习兴趣？②如何合理运用教学资源？③如何培养学生的实验操作能力？④如何提高学生的科学素养？五、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对新课程标准下的化学教学策略与方法有了更深入的了解，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们积极参与研讨，分享了自己的教学经验和心得，促进了彼此之间的交流与合作。
3. 通过教学案例分享，教师们对如何提高化学课堂效率有了新的认识，为今后的教学工作提供了新的思路。
4. 活动中，教师们提出了许多有针对性的建议，为学校化学教学工作的改进提供了有力支持。
六、活动成果1. 教师们对新课程标准下的化学教学有了更深入的理解，提高了自身的教学水平。
2. 学校化学教学质量得到了一定程度的提高，学生的化学素养得到了进一步提升。
3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为学校化学教学工作的发展奠定了基础。
4. 学校化学教研活动取得了圆满成功，为今后的教学工作提供了有力保障。
广州市中学第3周文理科教研活动安排
广州市中学第3周文理科教研活动安排
局属各中学、厂办中学、院校附中、民办中学教导处、各区、县级市教育局教研室：
现将本学期第三周市属中学理、文科教研活动安排通知如下，请即转有关学科组老师参加。
并请即转发至各区属中学。
广州市教育局教学研究室
广州市中学各学科教研会
2006年2月23日
理科本学期第三周教研活动安排
时间：3月3日（星期五）下午2:30
另附：
关于第3周广州市高一和高二年级生物教研活动的通知
广州市各区（市）教研室、广州市各中学、华师附中和省实验中学：
为了进一步加强高中生物新课标课程课堂教学的研究，有效提高高中新课标课程课堂教学的质量，现定于2006年3月3日（第3周星期五）全天为全市高一和高二生物教研活动时间，敬请各校大力协助，请通
知各校高一和高二年级的生物教师按时参加。
全天具体内容安排如下：
一、时间：第3周星期五（2006年3月3日）全天
二、参加人员：高一和高二全体生物教师
三、内容安排：
四、地点：广东省实验中学芳村校区
交通：（1）地铁1号线坑口站D出口；（2）公共汽车：1路、65路、69路、70路、71路、74路、181路、207路、219路、277路、222路、552路、556路、811路到芳村客运总站或芳村客运站或坑口地铁站下车后步行到省实。
文科本学期第三周教研活动安排
时间：3月2日（星期四）下午2:30。
中学化学教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2022年9月15日二、教研地点：学校化学实验室三、教研主题：探讨中学化学实验教学中存在的问题及改进措施四、参与人员：化学教研组全体教师五、教研内容：一、实验教学中存在的问题1. 实验器材不足，部分实验无法开展。
2. 实验操作不规范，存在安全隐患。
3. 学生对实验兴趣不高，参与度低。
4. 实验结果与理论不符，影响学生对化学知识的理解。
5. 教师对实验指导不到位，学生难以掌握实验技能。
二、改进措施1. 优化实验器材配置，确保实验顺利进行。
2. 加强实验操作规范培训，提高实验安全意识。
3. 创设实验情境，激发学生实验兴趣。
4. 改进实验教学方法，提高实验结果与理论相符度。
5. 加强实验指导，培养学生的实验技能。
三、具体措施及实施步骤1. 优化实验器材配置（1）向上级部门申请增加实验器材，满足实验教学需求。
（2）对现有实验器材进行合理调配，提高利用率。
（3）定期检查实验器材，确保其完好无损。
2. 加强实验操作规范培训（1）组织实验操作规范培训，提高教师实验安全意识。
（2）要求学生课前预习实验操作规范，确保实验过程安全。
（3）定期开展实验操作考核，检验学生掌握情况。
3. 创设实验情境，激发学生实验兴趣（1）结合生活实际，设计贴近生活的实验课题。
（2）运用多媒体技术，展示实验过程，激发学生兴趣。
（3）开展实验竞赛，提高学生参与度。
4. 改进实验教学方法，提高实验结果与理论相符度（1）优化实验设计，提高实验结果的可信度。
（2）引导学生分析实验现象，培养观察能力。
（3）加强实验数据分析，提高学生对实验结果的理解。
5. 加强实验指导，培养学生的实验技能（1）教师亲自示范实验操作，指导学生掌握实验技能。
（2）分组进行实验，培养学生的团队协作能力。
（3）开展实验心得交流，提高学生对实验的重视程度。
六、教研总结本次教研活动针对中学化学实验教学中存在的问题进行了深入探讨，并提出了相应的改进措施。
通过优化实验器材配置、加强实验操作规范培训、创设实验情境、改进实验教学方法、加强实验指导等措施，有望提高中学化学实验教学的质量，培养学生的实验技能和科学素养。
全国卷理综化学非选择题讲题比赛获奖通知
பைடு நூலகம்二等奖
有机题 2014 年Ⅰ卷 38 题（广州市天河外国语 卢娟）.mp4
二等奖
化工题 2014 年Ⅱ卷 27 题（广雅 钟国华）.mp4
二等奖
实验题 2014 年Ⅱ卷 28 题（广州市第九十七中学崔静娴）.mp4
二等奖
结构题 2014 年Ⅱ卷 37 题（广州市天河外国语学校 郑雪辉）.mp4 二等奖
一等奖
实验题 2016 年Ⅰ卷 26 题（石北中学谢达明）.mp4
一等奖
原理题 2016 年Ⅰ卷 27 题（花都圆玄中学陈艳明）.mp4
一等奖
化工题 2016 年Ⅰ卷 28 题（广雅 钟国华）.mp4
一等奖
化工题 2016 年Ⅰ卷 28 题（广州市天河外国语 卢娟）.mp4
一等奖
结构题 2016 年Ⅰ卷 37 题（广州二中李子杰）.mp4
一等奖
有机题 2016 年Ⅰ卷 38 题（广外外校周绚）.mp4
一等奖
有机题 2016 年Ⅰ卷 38 题(广州市第七十一中学黄巧).mp4
一等奖
有机题 2016 年Ⅰ卷 38 题（广州市番禺区石北中学余利香）.mp4
一等奖
化工题 2016 年Ⅱ卷 26 题( 二师附中林佳音）.mp4
一等奖
原理题 2016 年Ⅱ卷 27 题（二师附中林佳音）.mp4
二等奖
化工题 2015 年Ⅰ卷 27 题（广州市第二外国语学校林楚群）.mp4
二等奖
化工题 2015 年Ⅰ卷 27 题（广州市培英中学 李凤）.mp4
二等奖
化工题 2015 年Ⅰ卷 27 题（石碁第三中学 徐桂英）.mp4
二等奖
原理题 2015 年Ⅰ卷 28 题（71 中王怀宁）.mp4
广州市第四届中青年中学化学教师素质大赛教学论文评比获奖名单
广州市第四届中青年中学化学教师素质大赛教学论文评比获奖名单点击次数：2425广州市第四届中青年中学化学教师素质大赛（青年教师专场）教学论文评比获奖名单本届素质大赛特设为青年教师专场，目的是帮助新入职教师能够在较高起点上提高基本教学技能，同时使新加入我市化学教师队伍的教师尽快融入广州教研氛围。
活动采用“培训＋竞赛”的方式，以促进年青教师专业发展为首要目的。
教研会对提交的论文进行了集中评审，共评出一等奖11名，二等奖55名，三等奖36名。
公示如下（排名无先后）：类别区域学校名称姓名论文题目获奖等级高中白云广州市白云中学岳军在实验教学中培养学生的化学科学素养一等奖高中海珠广州市第五中学杨雨浅谈利用创新实验培养学生的能力一等奖高中海珠广州市南武中学韦丽中学化学实验教学中培养学生思维能力初探一等奖高中花都广州市花都区邝维煜纪念中学杨小宝基于化学核心观念教育的元素化合物教学研究一等奖高中花都广州市花都区实验中学孙亮中学化学中“微粒观”的内涵及其教学建构一等奖初中花都花东镇榴花初级中学赵晓芬浅谈对初中化学实验教学功能的思考一等奖高中荔湾广东广雅中学黄海清试述利用形态教学方法实现化学概念教学的有效性一等奖高中荔湾广州市第一中学付国丽浅谈如何实施新课程高中化学实验教学的新理念——以铝与氢氧化纳溶液的反应为例一等奖初中荔湾广州市美华中学李翠华例谈帮助初中生形成微粒观的策略一等奖高中天河华南师范大学附属中学刘秀苑在高中化学教学中建构三种重要化学观--以“氧化还原反应”的教学设计为例一等奖初中越秀广州市第二中学叶静怡“酸碱盐”的分阶段教学模式支持下的有效教学一等奖初中白云广外外语附设学校崔宗慧浅谈青年教师在化学实验教学中经常出现的几点问题及改进二等奖初中白云广州市白云区信孚黄石中学刘崇清在酸、碱、盐专题复习课中渗透化学核心观念和思想二等奖高中白云广州市白云中学杨士林挖掘教材中的“潜在知识”，实施教学的“和平演变”二等奖高中白云广州市第八十中学谢素梨化学实验在教学中的实施与反思——以人教版《化学1（必修）》“金属与酸和水的反应产…为例二等奖高中白云广州市第八十中学唐义梅培养学生的化学观念，促进校本课程的开发二等奖高中白云广州市第六十五中学杨超浅淡新课程背景下自主学习能力的培养二等奖高中白云广州市第七十一中学林玉琼从省优质课文反思如何在新课程高一化学教学中打造高效课堂二等奖初中从化从化市第二中学温秀花初中化学实验教学之误区与改革二等奖高中从化从化市第六中学王爱华化学教学观念的再提升化学教学思想的再转变——高中化学教学内容和教学目标设计的思路框架二等奖高中番禺东涌中学王楚其控制变量法在探究影响化学应试速率因素中的应用初探二等奖高中番禺番禺区南村中学陈健钊在高中化学教学中培养学生能力的尝试二等奖初中番禺番禺区市桥星海中学梁淑霞素质大赛培训，促反思促成长二等奖高中番禺广东第二师范学院番禺附属中学王雪涛浅谈《金属与酸和水的反应》中实验的教学功能二等奖高中番禺广州市番禺东涌中学张薇薇“铝的重要化合物”实验教学的思考二等奖初中番禺广州市番禺执信中学余时节有效落实“物质微粒观”教学的策略研究二等奖初中番禺石碁第三中学刘玲玲试析初三化学新课程科书实验的教学功能二等奖初中番禺星海中学周银宽在化学实验中培养学生能力二等奖初中海珠广州市第四十九中陈洁以《生活中常见的盐》为例浅谈三维目标的落实与方法二等奖初中海珠广州市第四十九中戴冬虹重视化学实验构建有效课堂二等奖高中海珠广州市第五中学孙艳平从高三化学实验复习教学中反思实验教学方法二等奖初中海珠广州市海珠区六中珠江中学高锐升浅谈初中化学有序思维的培养二等奖初中海珠广州市聚德中学梁凤结对初中化学实验教学的思考与尝试二等奖高中花都广州市花都区邝维煜纪念中学黄劼分梯度培养学生科学创新能力的探讨二等奖高中花都广州市花都区新华中学林少珊增效化学实验教学，提高化学教学质量二等奖初中花都花东镇榴花初级中学郭超琪例谈如何有效发挥初中化学实验的教学功能二等奖高中花都花都区圆玄中学陈新銮让新课改下的化学课堂充满活力二等奖高中花都花都区圆玄中学陈桂嫦浅谈中学化学实验教学中学生思维能力的培训二等奖初中花都花都新华云山初级中学郑丽瑜用心细节，收获成长——青年教师“素质大赛”感悟二等奖高中黄埔广州市第八十六中学林晶把握实验，教学相长二等奖高中荔湾广东广雅中学袁益娴以《铁的重要化合物》为例浅谈中学化学探究性实验教学功能的研究与实施二等奖高中荔湾广东广雅中学欧阳邓福试述利用形态教学法实现化学概念教学的有效性——以“离子反应”概念教学为例二等奖高中荔湾广州市第一中学柯桂玲分类法在高一化学教学与学的运用二等奖高中荔湾广州市西关外国语学校赵娜基于有效教学的教学方式探究——浅谈实验教学对化学课堂有效性的促二等奖进作用初中荔湾荔湾区四中聚贤中学朱志英原态思维研究在元素化合物课的应用二等奖高中萝岗广州市第二中学陈薇必修2元素周期律教学目标的理解与教学设计的思考--关于教学研讨课的教学反思二等奖高中天河广州市第八十九中学孙华化学教师成长需要重视的三个环节二等奖高中天河广州市第四十七中学黄凤翔提高化学课堂教学质量的几点认识二等奖高中天河广州市东圃中学莫宝维化学实验伴我教学成长———记录教学中的点点滴滴二等奖初中天河广州市华颖中学潘爱娣形式多样的化学实验与学生的学习兴趣二等奖高中天河广州市天河中学李金花化学课堂学生信息素养的培养——以《元素周期律》教学设计为例二等奖高中天河华南师范大学附属中学阮慕瀚从同分异构体谈有序思维的培养二等奖初中越秀广东华侨中学黄嘉雯中学化学课程应授人以渔——以初中教学为例谈“观念建构”教学二等奖高中越秀广州市第二十一中学朱翠贤提高高二文科化学课堂教学效率的实践研究二等奖初中越秀广州市第十六中学（南校区）邱小娟中学化学实验教学功能的研究与实施——体验二氧化碳性质的实施过程二等奖高中越秀广州市培正中学袁琼辉基于化学基本观念的问题导向型复习课教学设计初探二等奖高中越秀广州市铁一中王修富浅谈中学化学实验教学二等奖高中越秀广州市铁一中孙静静如何实现化学课堂的有效教学二等奖高中越秀广州市铁一中颜璜运用探究式学案教学方法，促进中学化学课堂的有效教学二等奖高中越秀广州市铁一中胡思例谈中学化学实验教学的有效实施二等奖高中越秀广州市执信中学龚磊中学化学观念教学浅析二等奖高中增城华侨中学李婷浅谈探究型实验教学功能二等奖高中增城增城市高级中学黎文燕《浅谈高中化学实验教学的实施》二等奖初中增城增城市荔城街荔景中学刘婕枝由教师演示实验走向学生实验二等奖初中增城增城市荔城街荔景中学罗正开以建构观念为主导的化学教学探究二等奖高中增城增城市派潭中学谢凤妮广州北部农村中学化学实验教学现状及对策二等奖高中白云广州市白云中学陈坪高三元素化合物复习中分类思想的渗透三等奖高中白云广州市第六十五中学郝明霞化学探究学习教学中——激发学生学习动机的策略研究三等奖初中白云广州市景泰中学汤玉梅有关课堂改革背景下的化学实验教学初探浅谈三等奖高中白云广州市培英中学陈浩新浅谈如何在高中化学课堂教学中实施创新教育三等奖高中白云广州市培英中学李凤高三化学“物质检验探究问题”的实践探索三等奖高中从化从化二中林鸿燕高一化学教学若干问题思考三等奖初中从化从化市第五中学卢海玲农村高中化学学生自主学习能力的培养三等奖高中番禺东涌鱼窝头中学林鹏英高中生化学平衡观的建构探析三等奖高中番禺番禺区大岗中学刘美玲“研学后教”在化学实验教学中的实施三等奖高中番禺番禺区石碁第三中学徐桂英例谈新课程理念下高中化学实验教学功能的实现三等奖高中番禺广东第二师范学院番禺附属中学梁静恒高中化学有效课堂学习策略的思考与实施三等奖高中海珠广州市第六中学王玉兰元素周期表的教学和反思三等奖初中海珠广州市第三十三中学陈文红从学生认知出发，以学案为载体，提高课堂有效性三等奖初中海珠广州市第四十九中刘艳艳优化教学环节，提高学生化学课堂学习的参与度三等奖高中海珠广州市第五中学陈克纯基本素质教育理念下的中学化学课堂有效性探究——《乙烯》课堂教学设计探索三等奖高中黄埔广州市第86中黄鑫在实验中获得兴趣和成就感推动学生自主学习三等奖高中荔湾广东广雅中学朱佩思反思化学课堂教学中的若干现象三等奖高中荔湾广州市第一中学实验学校杨红艳青年教师在中学化学教学中要善用教学语言三等奖高中荔湾广州市真光中学冯静芬对《金属与非金属的反应》实验教学的认识与反思三等奖初中萝岗广州科学城中学（原广州91中）林培海初中化学探究性实验教学实施体会三等奖高中萝岗广州科学城中学（原广州91中）杨莹莹高中化学教学过程中课堂导入策略研究三等奖初中南沙南沙区新垦学校周艺诗浅谈初中化学问题情境创设的方法三等奖高中天河广州市第四十四中学周智慧如何减少书写方程式的错误三等奖初中天河广州市南国学校张映林化学概念意义建构教学原理初探三等奖高中越秀广州市第三中学赵云中学生化学学习情况调查和教学策略探讨三等奖初中越秀广州市第十六中学徐梦珊探究性实验在《二氧化碳制取研究》中的应用三等奖初中越秀广州市第一0九中学贾惠慧木炭还原氧化铜实验教学探究三等奖高中增城华侨中学陈姗姗浅谈中学化学实验教学功能和重要性三等奖初中增城增城市第二中学肖硕超在初中化学教学中做一个培养学生思维能力的老师三等奖初中增城增城市第二中学张瑞媚践行探究性化学实验教学的感想三等奖高中增城增城市高级中学何清仪素质大赛助我登上教学之“堂”三等奖初中增城增城市荔城街荔景中学林翠玉解决初中化学教学设计中创设情境的若干三等奖策略高中增城增城市荔城中学黄锦花化学教学在“211课堂模式”中的得与失三等奖化学教学中要充分发挥化学实验的教育教三等奖高中增城增城市新塘中学黄建明学功能高中化学课堂教学“有效互动”的实践和探高中增城增城市新塘中学罗禀超三等奖究高中增城增城市增城中学叶炜华让“人文精神”走进高中化学课堂三等奖。
关于2012年广东省中学化学会多项评比
关于2012年广东省中学化学会多项评比
我市获状情况的通报
各有关高级中学、初级中学：
根据广东省中学化学教研会的有关通知，东莞市化学教研会在组织评委评比的基础上，推荐了部分优秀教师及成果参加2012年省教研积极分子、优秀成果、优秀录象课、化学实验录象评比，现把省教研会评比情况通报如下。
本次评比中，我市化学教师表现突出，取得优异成绩。
望广大中学化学教师继续努力，在以后的评比中取得更好成绩！
东莞市教育局教研室
东莞市中学化学教学研究会
二〇一二年五月二十九日
2012年5月省评奖东莞市获奖情况
2011年广东省新课程化学优秀教学成果评选
第四届广东省化学教师新课程实施能力大赛
广东省中学化学教师化学实验能力大赛
第三届广东省中学化学教研积极分子。
初中化学教研会议记录(3篇)
第1篇一、会议时间：2022年9月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：化学教研组全体教师四、会议主题：探讨初中化学教学策略，提高教学质量五、会议议程：1. 主持人介绍会议背景和目的2. 教研组长汇报上学期化学教学情况3. 教师代表分享教学经验4. 讨论初中化学教学策略5. 分组讨论教学难点和解决方法6. 教研组长总结发言7. 会议结束六、会议内容：1. 主持人介绍会议背景和目的各位老师，大家好！今天我们召开初中化学教研会议，旨在探讨初中化学教学策略，提高教学质量。
希望通过本次会议，大家能够分享教学经验，共同提高我们的教学水平。
2. 教研组长汇报上学期化学教学情况上学期，我组全体教师认真备课、上课，积极参与教学研讨活动，取得了较好的教学成绩。
但同时也存在一些问题，如部分学生学习兴趣不高、教学进度较慢等。
针对这些问题，我们将在本次会议上进行深入探讨。
3. 教师代表分享教学经验（1）张老师：在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，通过实验、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
（2）李老师：我认为教学过程中，教师应注重培养学生的实验操作能力，通过实验让学生在实践中掌握知识。
（3）王老师：在课堂教学中，我注重引导学生主动探究，让学生在解决问题的过程中提高思维能力。
4. 讨论初中化学教学策略（1）加强实验教学：实验教学是化学教学的重要组成部分，我们要充分利用实验资源，让学生在实验中学习化学知识。
（2）提高课堂效率：教师要精心设计课堂，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（3）关注学生个体差异：针对不同学生的学习特点，教师要有针对性地进行教学，使每个学生都能在化学学习中取得进步。
（4）加强家校沟通：教师与家长要保持密切联系，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的成长。
5. 分组讨论教学难点和解决方法（1）教学难点：部分学生对化学概念理解不透彻，导致学习困难。
解决方法：教师可通过举例、类比等方法，帮助学生理解化学概念；同时，鼓励学生多思考、多提问，提高学生的思维能力。
广州市第十六中学高中教学水平评估
广州市第十六中学高中教学水平评估综合实践活动科自评报告根据新课程实施的需要，广州市第16中学综合实践科组成立于2004年初，当时整个科组人员少、底子薄。
在艰苦的条件下，综合实践科组担负着全校开展综合实践活动课程的繁重教学任务，并在教育教学实践中不断发展、壮大，随着16中创建广东省国家级示范性普通高级中学工作的开展，我们综合实践科组也加快了发展步伐，教育教学成绩取得了长足的进步，现已挤身于广州市教育综合实践战线的一流队伍之中。
随着全国高中新课程改革的不断深入发展，在“倡导学生自主、探究，培养能力、提高素质”的大环境下，我校综合实践科组坚决贯彻学校提出的“以学生发展为本，为学生可持续发展奠基”的办学方针，大力推行社会实践和社区服务活动，教育教学理念与高中新课程的改革精神保持了同步一致，并结出了累累硕果。
下面，我们就我校综合实践科组自2004年8月以来的教育教学工作情况加以汇报，请省市专家予以指正。
一、师资状况：朝气蓬勃，富有活力我校综合实践活动科组共有20人，全部具有大学本科的学历，年龄呈现中青年搭配的合理结构，平均年龄不足35岁。
综合实践活动科教师思想政治素质高，热爱教育事业，师德高尚，无私奉献，责任心强，研究能力强，是一支特别能战斗、特别讲团结、特别有水平的师资队伍。
这里既有教学经验丰富的中年教师，也有知识结构新、年富力强、思想活跃的青年教师。
全组教师朝气蓬勃、奋发有为。
科组长王勇老师是学校教导处副主任、广州教育学会理事、广州市中学化学教研会常务理事、广州教育学会活动课程专委会常务理事兼秘书长、广州教育学会教学管理专委会理事、越秀区教育学会化学教学专委会理事。
副科组长黄美贤老师是学校信息技术竞赛指导教师，曾指导学生获全国和广东省中小学生电脑作品比赛一等奖。
副科组长李小林老师是无线电工程比赛和无线电测向活动的指导教师，曾带领学生参加全国青少年无线电测向比赛获一等奖，而他本人亦获全国青少年无线电测向比赛教练最高奖：金狐奖一等奖。
第二章第二节化学能与电能(广州教研会资料)
第二章化学反应与能量第二节化学能与电能广东广雅中学钟国华一、教材分析原电池原理是中学化学重要基本理论之一，从能量转换角度看，本节课程内容是对前一节课中“一种形式的能量可以转化为另一种形式的能量……能量也是守恒的；化学能是能量的一种形式，可以转化为其他形式的能量，如热能和电能等”论述的丰富和完善。
从反应物之间电子转移的角度看，原电池概念的形成是氧化还原反应本质的拓展和应用；从思维角度看，“将化学能直接转化为电能”的思想，是对火力发电的原理“化学能→热能→机械能→电能”思维方式的反思和突破。
二、教学目标1．知识与技能（1）知道原电池是一种化学能转化为电能的装置，知道原电池的本质是氧化还原反应。
（2）掌握原电池的组成条件，会判断正负极，会判断电流、电子、溶液中离子流动的方向。
会书写铜锌原电池的电极反应式。
（3）能用日常生活中的材料制作简易水果电池。
（4）能举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。
初步认识传统干电池、二次电池及常见的新型电池。
2．过程与方法（1）通过分析火力发电的原理及利弊，建立“将化学能直接转化为电能”的新思路，通过对氧化还原反应的本质的分析，提出实现新思路的各种推测和猜想等，培养创新思维能力。
（2）通过实验2-4（改进）的层层推进，培养学生在实验中观察现象、分析现象解决问题的能力，从而自己归纳、概括形成“原电池”的概念，并根据已有电学知识生成跟原电池相关的概念（正负极、离子移动方向判断等）。
（3）通过科学探究，让学生根据实验2-4的已有知识设计实验，并初步学会控制实验条件的方法。
（4）通过思考与交流，让学生学会联系实验和已有知识，学会用比较归纳的方法认识事物的本质特征。
（5）利用氧化还原反应的知识分析常见化学电源，学会用基本理论指导实际应用。
3．情感态度与价值观（1）通过科学探究和实践活动——水果电池的制作，体验科学探索的乐趣。
（2）通过化学电源的发展和新型化学电源开发利用的介绍，让学生体会化学的实用性和创造性，通过认识化学电源可能会引起的环境问题，初步形成较为客观、正确的能源观。
中学化学实验教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，中学化学实验教学的重要性日益凸显。
化学实验是化学教学的重要组成部分，是培养学生实践能力、创新精神和科学素养的重要途径。
为了提高中学化学实验教学质量，我校于近日开展了中学化学实验教研活动。
本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师实验教学水平，促进学生全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对化学实验教学的重视程度，明确实验教学在化学教学中的地位。
2. 促进教师之间相互学习、交流，共同探讨化学实验教学的有效方法。
3. 提升教师实验操作技能，提高实验教学效果。
4. 培养学生实验操作能力、观察能力和分析能力。
三、活动内容1. 课题研讨：教师们针对中学化学实验教学中存在的问题，进行深入研讨，共同探讨解决方法。
2. 优秀实验课展示：由我校化学教研组推荐的优秀教师进行优秀实验课展示，其他教师观摩学习。
3. 实验操作技能培训：邀请专家对教师进行实验操作技能培训，提高教师实验操作水平。
4. 学生实验技能竞赛：组织学生进行实验技能竞赛，检验实验教学效果。
四、活动过程1. 课题研讨活动伊始，各教研组负责人分别就本组在化学实验教学中的困惑和问题进行汇报，如实验器材不足、实验操作不规范、实验现象不明显等。
随后，教师们针对这些问题展开讨论，共同探讨解决方法。
例如，针对实验器材不足的问题，教师们建议学校加大对实验设备的投入，同时鼓励教师自制实验器材。
2. 优秀实验课展示展示环节，我校化学教研组推荐的优秀教师进行了优秀实验课展示。
展示内容涵盖了基础实验、探究实验和创新实验等多个方面。
在展示过程中，教师们注重实验现象的呈现，引导学生积极参与实验操作，培养学生的观察能力和分析能力。
3. 实验操作技能培训为提高教师实验操作水平，活动邀请了化学教育专家进行实验操作技能培训。
专家从实验器材的使用、实验步骤的规范、实验现象的观察等方面进行详细讲解，并结合实际操作进行示范。
教师们认真聆听，积极互动，学习氛围浓厚。
中学化学教研典型案例
中学化学教研典型案例一、案例背景。
在我们中学的化学教研组里，有一群充满热情但也充满挑战的老师们。
这学期的重点教研内容是酸碱这一板块的教学优化，因为在历年的教学反馈中，学生们对酸碱的概念理解、性质区分以及相关化学反应的掌握总是存在一些混淆和困难。
二、教研团队成员。
这个团队就像是一个化学元素周期表的小世界，有从教多年经验丰富的“化学大师”李老师，他就像稀有气体一样稳定，知识储备深厚；还有年轻有活力、想法新奇的张老师，像活泼的金属元素一样充满冲劲；以及擅长把复杂知识简单化的王老师，如同催化剂一样，能让整个教研进程加速。
三、教研过程。
# （一）头脑风暴之“酸碱的烦恼”教研开始的第一次会议，就像是一场“化学问题吐槽大会”。
李老师先发言：“我感觉学生们总是搞不清酸和碱在溶液中的电离情况，就像搞不清白天和黑夜一样混乱。
”张老师接着说：“对呀，在酸碱中和反应实验中，他们对于反应的微观实质理解起来特别费劲，看着他们那迷茫的小眼神儿，我都着急。
”王老师也附和道：“而且酸碱的化学性质那么多，学生们死记硬背，结果一到做题就乱套。
”# （二）实验创新：打造“酸碱星球”在激烈的讨论后，张老师提出了一个超级酷的想法：“咱们为啥不搞一个模拟的‘酸碱星球’实验呢？把酸和碱想象成两个不同的星球，在星球上有各种不同的‘居民’（离子）。
”大家听了眼睛一亮。
于是，他们开始着手设计这个实验。
用不同颜色的小球代表不同的离子，比如氢离子用白色小球表示，氢氧根离子用蓝色小球表示。
在两个透明的容器里分别模拟酸溶液和碱溶液的环境。
当把两个容器的溶液混合进行酸碱中和反应时，就像两个星球的居民开始交往融合。
学生们可以直观地看到白色小球（氢离子）和蓝色小球（氢氧根离子）结合生成水，而其他的离子（比如酸中的酸根离子和碱中的金属离子）则像旁观者一样留在溶液中。
# （三）趣味教学：酸碱说唱大赛。
光有实验还不够，王老师提议：“咱们能不能让教学更有趣一点，搞个酸碱说唱大赛？”大家一开始有点懵，但是仔细一听觉得很有创意。
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第五届广州市中学化学教研积极分子表彰通知
广州市各区县化学教研员、各中学化学科、全体中学化学教师：
经广州市中学化学教研会认真审核教师本人提交的申请材料及我的教学（教研）故事，现有101位教师被评为第五届广州市中学化学教研积极分子（2007年8月～2009年7月）。特此公布表扬。
Hale Waihona Puke 广州市中学化学教学研究会
广州市教育局教学研究室化学科
2010年2月1日
附：第五届广州市中学化学教研积极分子名单
区县 学校 姓名 白云 白云区江高三中 李栋林 白云 白云区明德中学 范珍芹 白云 广州市第115中学 范天英 白云 广州市第67中学 盛蔚燕 白云 广州市第八十中学 梁伟柱 白云 广州市培英中学 李凤 从化 从化六中 钟焕辉 从化 从化中学 李春华 从化 从化中学 梁晓康 番禺 番禺区石楼镇海鸥中学 黎金成 番禺 番禺区市桥桥城中学 张首荣 番禺 番禺区市桥中学 李剑敏 番禺 广州市象贤中学 杨喜燕 海珠 广州市第九十八中学 温惠仪 海珠 广州市第七十八中学 霍泳 海珠 广州市第三十三中学 杨瑜蓉 海珠 广州市第三十三中学 卢小娟 海珠 广州市黄埔初级中学 欧杏葵 海珠 广州市绿翠中学 毛建明 海珠 广州市南武中学 谢雨惠 海珠 广州市第41中学 罗仕文 海珠 广州市第41中学 梁德宇 海珠 广州市第78中学 冯妙玲 海珠 广州市第五中学 黄素雯 海珠 广州市第五中学 黄昆 海珠 广州市第五中学 王盟 海珠 广州市第五中学 李珊 海珠 广州市第五中学 周公畅 海珠 广州市南武中学 王海华 花都 花都区北兴中学 温利广 花都 花都区花东镇大塘初级中学 洪接年 花都 花都区花东镇联安初级中学 朱少祥 花都 花都区实验中学 向玲 黄埔 广州市第八十七中学 麦从心 黄埔 广州市黄埔区双沙中学 王素芳 黄埔 广州市石化中学 丘晖 黄埔 广州市石化中学 付凌云 荔湾 广州市陈嘉庚纪念中学 王红枫 荔湾 广州市第九十三中学 许艳娥 荔湾 广州市第四中学 胡炜慈 荔湾 广州市花地中学 张小红 荔湾 广州市金道中学 越美华 荔湾 广州市美华中学 阮文凯 荔湾 广东广雅中学 王穗芳 荔湾 广东省实验中学 程俊 荔湾 广州市第一中学 林婉贞 荔湾 广州市第一中学 王金阳 荔湾 广州市第一中学 熊婕 荔湾 广州市西关外国语学校 刘红 荔湾 广州市协和中学 何庆辉 荔湾 广州市协和中学 彭琼 荔湾 广州市协和中学 杨健萍 荔湾 广州市真光中学 李春芳 萝岗 萝岗区镇龙第二中学 徐月兰 萝岗 萝岗区镇龙第二中学 滕建岚 南沙 南沙中学 肖峰 南沙 南沙麒麟中学 梁晓燕 天河 广州市第44中学 李程娟 天河 广州市第75中学 谢莹 天河 广州市第75中学 陈涛 天河 广州市四十七中汇景实验学校 潘柳银 天河 广州市天河中学 曹晖 天河 广州市天荣中学 江伟文 天河 广州市第七十五中学 刘莹 天河 广州市第四十七中学 陈曼升 天河 华南师大附中 郭飞红 越秀 广东华侨中学 彭瑛 越秀 广州市第二十一中学 李虹娇 越秀 广州市第十六中学 胡绮妙 越秀 广州市铁二中学 朱雪梅 越秀 广州市育才中学 黎绮芬 越秀 广州市知用中学 黄璐茹 越秀 广东华侨中学 秦绍臻 越秀 广东华侨中学 周泽培 越秀 广州大学附属中学 董睿 越秀 广州大学附属中学 黄榕联 越秀 广州大学附属中学 李烜 越秀 广州市第21中学 李敏卿 越秀 广州市第二中学 刘华斌 越秀 广州市第七中学 谢鹏 越秀 广州市第三中学 朱红莲 越秀 广州市培正中学 冯桂明 越秀 广州市培正中学 林志杰 越秀 广州市铁一中学 肖宏伟 越秀 广州市铁一中学 吴磊 越秀 广州市育才中学 姜宏飞 越秀 广州市执信中学 许文学 越秀 广州市执信中学 林玩花 增城 增城市福和中学 邱海燕 增城 增城市荔城三中 许柳慧 增城 增城市新塘三中 钟瑞玲 增城 增城高级中学 李子容 增城 增城高级中学 潘赔妹 增城 增城高级中学 王开科 增城 增城中新中学 喻琳 增城 增城中学 臧鹏程 增城 增城中学 叶炜华 增城 郑中钧中学 吴小华 增城 郑中钧中学 周浩堂 增城 郑中钧中学 陈彩红 增城 郑中钧中学 左小平