pep人教版英语五年级上册Unit-5第三课时

[录音材料—听力原文]2014人教版PEP小学英语五年级上册(三年级起点)(单元5)

C. Story time 讲故事
There is a can beside the river. 河边有一个瓶罐。
he is sad. 他很伤心。
........
(完整文字内容，请下载课件后，鼠标划选择复制：
/s/blog_96caa2d30102v4yf.html )
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Proverbs 谚语
Unit 5 第5单元
East or west, home is best.
东好西好，不如家好。
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Words in each unit 单元词汇
Unit 5 第5单元
clock 时钟；钟
Sarah: Cool! 真棒！
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Let's learn 学一学
Where is the ball? 球在哪儿？
It's in front of the dog. 它在狗前面。
in front of 在……前面
beside 在旁边
between 在……中间
plant 植物
bottle 瓶子
water bottle 水瓶
bike 自行车；脚踏车
photo 照片；相片
front 正面
in front of 在……前面
between 在……中间
above 在（或向）……上面
beside 在旁边（附近）
behind 在（或向）……的后面
there （表示存在或发生）
grandparent 祖父；祖母；外祖父；外祖母

人教PEP版五年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课5

人教 PEP 版五年级英语上册第五单元教案Unit5 There is a big bed 教学设计教材分析：本单元是学生在四年级学习了表示各个房间得英文单词得基础上设计得。

把这一内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循环渐进、螺旋上升得编排意思，又体现了英语知识承前启后得紧密相关性，符合学生认知规律。

同时，本单元学习得单词和句子都是与学生得实际生活息息相关得，是每天都会出现在学生视野里的家具摆设，这样的学习内容不仅能提高学生得学习兴趣和学习效率，而且又能大大丰富学生日常交流得元素，并且为学生以后得学习奠定基础教学目标：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。

3、能用适当的介词描述物体的方位。

4、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

5、能听懂会唱歌曲：A photo of me6、能读懂：story time 部分的故事。

教学重难点：重点：1、掌握let’s learn 和let’s talk 中德单词和句子。

2、能理解There be 句型得含义并灵活运用There be 句型进行问答练习。

难点：1、掌握双元音[ ei ]在单词中的发音。

2、能用适当的介词描述物体的方位。

课时划分：第一课时：let’s learn, let’s play第二课时：let’s talk ,let’s try第三课时：Let’s learn & let’s find and say第四课时：let’s talk, let’s try& let’s sing第五课时：Let’s spell let’s wrap it up第六课时：read and write, let’s check ,story time第一课时1、教学内容：let’s learn, let’s play2、教学目标：1、能听说读写单词：clock, plant, bottle, water, photo,并能用句型：There is…表达某处有某物；2、能做let’s play 部分的游戏。

pep人教版五年级上册英语unit 5单元教学设计

Unit 5 There is a big bed一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元，本单元的学习主题是利用There be…句型讨论家居陈设的摆放位置，总共设置了A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元的学习主题是讨论家居陈设的摆放位置，通过参观张鹏同学的卧室，为学生们展示了一些有关家居摆设的单词，并用一些表示相对位置关系的方位介词来讨论这些家居物品的具体摆放位置,重点呈现核心句型There be，具体包括There is…和There are…。

家，是我们从一出生就一直居住的地方，这是每个人最熟悉的场所，把自己家的样子介绍给其他同学，让他们了解自己的居住环境，这个与自己的生活息息相关的话题，可以瞬间激发学生们的浓厚情趣，让他们有话可说，使他们自然而然地把新的知识点融入到自己的真实生活中，并能很快达到内化的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容即本单元两个核心句型的具体语言环境，Let’s learn 中所教学的重点词汇为学生练习使用关键句型提供多元化的素材，让学生们掌握更多常见的日常家居物品。

包括A部分出现的photo, clock, water bottle, bike, plant, 以及B部分出现的in front of, between, behind, above, beside。

这些词汇能够拓宽学生们的知识面，增加学生们的词汇量，为提高表达能力打下基础。

第五课时的Read and write和Let’s check均是为巩固本单元重点知识而设计的精简训练。

第六课时中的情趣故事是学生们最喜欢的板块，通过观看动画课件视频，模仿表演，学生们把本单元学会的新知识融入到虚构的故事情节当中，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦s。

2020秋五E课堂人教PEP版英语五年级上册Unit 5 There is a big bed教案第三课时

第三课时一、课时内容教科书第51页：B. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第三课时，围绕核心句型There are…展开内容。

包括Let’s try和Let’s talk二个板块。

Let’s try是听力训练，是为Let’s talk部分做铺垫的，是为让学生初步感知新句型而设计的。

教师在开始听力训练之前，可以先带领学生复习A部分所出示的There is…这一句型，然后阅读指令语，着重指出其中的三个复数名词pictures、flowers和toys，让学生对即将听到的听力内容有所推测。

Let’s talk是围绕B部分核心句型There are…而展开的一个对话场景，依然延续了A部分中Mike、Sarah参观张鹏家这一背景，通过他们三人之间的对话，呈现了There are…here，There are…in…的句型，让学生在参观完张鹏的卧室之后，又看到了张鹏家客厅的摆设——许多图片，许多植物，等等。

对话之后设计了一个自主练习，目的是让学生仿照对话中的表达方式，同时观察Let’s talk中的对话配图，用There are…和There is…句型继续讨论张鹏家客厅的其它陈设，比如两只小狗，两把椅子，许多书，一台电视机，一个书架等，通过这种对话练习，实现灵活运用新学句型，同时综合练习了A部分已学句型There is…，将本单元的两个主要句型在同一对话场景中展示出来，形成A、B两部分教学内容的整合，让学生在一个比较宏观的背景中体会这两个句型的相同点以及不同之处。

本课时是本单元B部分的首课时，是对A部分所学话题和知识点的深入，在整个单元中起推进与拓展的作用，重点掌握用There are…句型来描述家居陈设。

对话中呈现了三个There are…句型，加深了学生对该句型的认知度，接下来的自主练习，学生们看图片继续描述张鹏家客厅的陈设，从听对话到主动参与对话，从而达到熟练运用新句型There are…、巩固复习已学句型There is…的目的，本课时在情景对话中学习重点单词和重点句型，教师在讲授新课时应首先帮助学生们理解情景对话内容，明白什么时候运用什么句型。

pep人教版五年级英语上册全册配套课时练习题含答案

Unit 1 What’s he like?第一课时一、看图片，选单词。

（）1. A. young B. old（）2. A. kind B. quiet（）3. A. short B. tall（）4. A. friendly B. funny二、判断句子及图片内容是（T）否（F）相符。

（）1. He’s young. （）2. He’s funny.（）3. We’re friendly. （）4. My grandma is old.三、选择及句子或对话意思相符的图片。

A. B. C. D. E. （）1.—Is your art teacher young?—Yes, she is very young.（）2.—Who is she?—She is our music teacher. We all like her.（）3. Look at him. He is our Chinese teacher. He is very friendly. （）4.—Do you know that woman?—Yes, she is our English teacher.（）5.—Who is your maths teacher?—Mr Zhang. He is so funny.答案一、1. A 2. A 3. B 4. B 二、1. F 2. T 3. T 4. F 三、1. A 2. E 3. C 4. D 5. B第二课时一、看图片，根据首字母提示写出单词。

1. k_____2. y_____3. o_____4. s_____5. f_____ 二、单项选择。

( ) 1. My cat is fat but your cat is_______.A. longB. shortC. thin ( ) 2. My brother is tall but my sister is_______.A. shortB. bigC. fat ( ) 3. My father is kind but my mother is_______.A. tallB. strictC. thin ( ) 4. My grandpa is old but my little sister is_______. A. young B. all C. thin ( ) 5. My pencil is short but your pencil is_______.A. youngB. shortC. long 三、根据例句，仿写句子。

PEP人教版小学英语五年级上册Unit5单元教案

Unit 5 There is a big bed.第一课时教学目标及要求1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…?I have …并能在情景中运用；3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。

教学重点1、正确认读出本课出现的单词：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner，并知其意；2、掌握本课出现的句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当的替换句中的单词。

教学难点能够正确书写出本课要求四会的单词：curtain, close, mirror, end table, trash bin。

教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的六张单词卡。

2、教师准备录音机及录音带。

教学方法情景教学法，小组合作法，图片展示法教学过程设计1、Warm—up（热身）Let’s chant①教师播放Let’s chant课件。

②学生看课件三遍。

到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。

③教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。

2、Presentation（新课呈现）（1）读一读①教师点击课件，进入Let’s learn部分。

提问学生：“What’s this?”，帮助学生说出：“It’s a bedroom.”。

领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。

②教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。

③请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。

教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话中“curtain”要加“s”。

人教Pep五年级上册英语Unit 5 课时训练试卷 (六课时,含答案)

Unit 5 There is a big bed第一课时一、找出下列每组单词中不同类的一项。

（）1. A. bed B. desk C. room （）2. A. there B. on C. in（）3. A. banana B. apple C. photo（）4. A. nice B. picture C. big（）5. A. plate B. basketball C. volleyball 二、读句子, 选图片。

（）1. There is a computer in the classroom.A. B.（）2. There is a big bed in the room.A. B.（）3. There is a boy in the picture.A. B.（）4. There is a book on the desk.A. B.三、根据图片内容选择合适的选项补全对话。

Amy:1.__________Jim: There is a bed and a table.Amy: Do you have a picture in your bedroom? Jim: Yes. 2. __________ I have a computer, too. Amy: Where is it? Jim:3. __________Amy:Your room is really nice! J im:Thanks.第二课时一、看图片，选单词。

1.（） 2 .（） 3.（） 4.（） 5. （）二、用have, has 或there is 填空。

1. We _________ a big classroom.2. Mr. Hu _______a bike.3. _________a computer and a lamp on the desk.4. ________a big fridge in the kitchen.5. She_________a good friend.6. ________a pen on the desk. 三、仿照例子写句子。

PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件

A. She likes apples. B. She’s strict and kind. C.She is our principal.
小
结
What’s Wu Yifan like ？ polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录（全套800张）
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her？ Yes, She is my mother ！
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like？ What is Mr Grey like？
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.

人教版PEP五年级英语上册Unit5教案

教学内容A. Let's try Let's talk Let's learn Let's play Let's spell教学目标【知识目标】1.能掌握A 部分的四会单词和重点句子并灵活应用；2.能用“There is…”句型介绍物品的存在；3.掌握ai, ay 的字母组合的发音规律并读出例词。

【能力目标】学生们能用存在句型准确地描绘教室、房间中的物品。

【情感目标】培养学生仔细观察事物的能力，让学生学会与他人分享。

教学重点1.能听、说、读、写词汇“clock ”，“plant ”，“bike ”，“water bottle ”和“photo ”，并能用句型“There is …”表达某处有某物； 2.能做“Let's play ”部分的游戏； 3.掌握ai,ay 的字母组合的发音规律。

教学难点 There be 句型的简单运用。

教学准备教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片、衣服实物，学生准备画笔和画纸。

课时安排3课时。

人教版PEP 五年级英语上册Unit5教案教学过程批注Part A人教版PEP 五年级英第二课时第三课时二、Presentation and Practice1. Read, listen and chant.教师放听力，学生边听边跟读，然后让学生分组读、分男女读。

教师讲解单词的意思，并对每组单词分音素、音节拼写讲解，引导学生记忆。

另外教师在黑板上讲解时依次引出例词，并将例词写在黑板上，教师总结ai、ay组合在单词中发音为/eI/。

讲解单词时，一定让学生们读准单词发音中的每一个音素，再分音节读，这对他们记忆单词有很大的帮助。

2.Listen,read and circle.(1)播放录音，学生们圈出正确的选项。

(2)再次听录音，师生一起核对答案。

3.Look,listen and write.(1)首先让学生们观察图片，掌握图片信息，再听录音根据录音内容填空。

PEP小学英语五年级上册同步课时练及答案：Unit 5 Part A第三课时

Part A第三课时听力部分一、听录音，选择你所听到的单词。

( ) 1. A. day B. may C. say( ) 2. A. wait B. paint C. rainy( ) 3. A. Monday B. birthday C. Tuesday( ) 4. A. bottle B. plant C. room( ) 5. A. clock B. photo C. bike二、听录音，给下列图片排序。

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音，根据录音内容在表格中打“√”。

Things Namebed plant clock photo desk chair bike waterbottleTomMikeSarahChen JieZhang Peng笔试部分(1. 2.3. 4.五、用is或are填空。

1. There ________ a water bottle on the desk.2. There ________ some photos on the wall.3. There ________ two apples and an orange on the plate.4. There ________ a clock in my room.5. There ________ some books on the chair.六、看图片，判断下列句子是(T)否(F)正确。

( ) 1. There is a photo on the wall.( ) 2. There is a big bed in the room.( ) 3. There is a plant in the room.( ) 4. The football is on the desk.day may Monday today( ) 5. There is a clock on the chair.七、情景选择。

人教版五年级上册英语unit5教案

课堂教学设计方案课堂教学设计方案课堂教学设计方案Unit 5第5课时总计6课时主备人：投放日期2021年11月15日一次备课二次备课Unit 5 There is a big bedPeriod FiveLearning aims:1、能够听说读写单词in front of, between, above, beside, behind,2、能用Where is/are ...?It’s/They are... 回答物品的位置。

3、能够听懂Story time部分的故事。

Teaching procedure:一. Review to understand.(温故知新)Word translation(单词翻译)1.多雨的__________2.彩虹___________3.涂油________4.等，等候__________5.说____________6.道路_________二.Self check(自学检测)Look at the pictures and write the sentences.(看图，仿写句子。

)behind in front of beside above onE.g. Where is the closet ?It’s in front of the bed.1.Where is the end table ?_________________________________.2.Where is the book ?_________________________________.3.Where is the curtain ?_________________________________.4.Where is the picture ?_________________________________.三.Consolidation.（巩固练习）Choose.(单项选择)( )1.Betty is sitting in front ________ the window.A.elevenB.sevenC.of( )2.The trash bin is ________ the door.A. inB.onC.behind( )3、There is a window ___the desk.A. onB.besideC.in( )4、The books are _____ the tableA. inB. onC. over( )5、There is a ball ______ the dog and cat.A. nearB. inC.between四.Expanding Practice.(拓展训练)Look at the pictures and write the sentences.（看图用There be句型写句子。

PEP人教版五年级英语上册《Unit5_A_Let’s_talk公开课教案》

Unit5 A Let’s talk公开课教案教材图片：教材：人教PEP小学英语五年级上册P48单元主题：There is a big bed.课型：听说课一、教材解析本节课为五年级上册第五单元There is a big bed的第一课时，通过提供核心句型：There is a big bed. There is a nice photo, too. 让学生结合自己生活实际描述自己房间内的物品陈设。

教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

二、学生情况分析本课内容以小学五年级学生为教学对象。

五年级学生已经具备一定的听说读写能力。

经过两年的英语学习，课堂上已经基本能够听懂老师的提问，能够根据图片提示听懂文本内容。

另外，五年级的学生学习过有关家居设施的名词以及各房间名称，如table, phone, bed, fridge, sofa, study, bedroom, kitchen等，接触过句型What’s in your …? 来表达“某处有某物”的话题。

因此，结合本课时教学内容和学生已有知识，应让学生在语境中理解、运用There is …句型描述某处有某物。

三、教学目标（一）知识目标1. 学生能够理解Let’s talk中的对话内容。

2. 学生在情景中运用句型There is …描述某处有某物。

能够在语境中理解photo的意思，并能正确发音。

（二）能力目标1. 学生能够按照正确的意群、语音语调朗读对话，并进行角色扮演。

2. 学生能够运用本课核心句型描述某处有某物。

（三）情感目标引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯。

四、教学重难点（一）教学重点在情境中理解和灵活运用本课重点句型There is …。

（二）教学难点引导学生结合生活实际，运用本课核心句型There is …简单介绍自己房间的物品。

五、教学过程（一）热身(Warm-up)1. 师生相互问候，练习课堂口语。

PEP人教版小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed A Let’s spell 教学设计

PEP五年级上册Unit 5 There is a big bed A Let’s spell教学设计教学文本一、教学内容分析本节课内容是PEP五年级上册Unit5 There is a big bed. 第三课时A Let’s spell语音课，本课时主要分为（1）Read，listen and chant（2）Listen，read and circle（3）Look，listen and write三部分，学习了字母组合ai和ay在单词中的发音/ei/，以及发音规律。

Read, listen and chant部分呈现了常见的字母组合ai和ay在单词中发/ei/的规律，并通过吟唱歌谣强化记忆。

Listen，read and circle部分活动，强化了ai和ay的音与形对应关系，培养学生听音辩形的能力。

Look，listen and write部分则是对学生进行了写的要求，考察听音能写的能力，并在单线上完成句子抄写活动。

通过在单线上完成抄写句子的活动，锻炼学生在无四线三格的情况下书写规范与美观。

二、学生学情分析学生通过两年的学习，已经初步掌握了辅音字母、元音字母和一些常见元音字母及辅音字母组合的发音，同时学生在学习发音的过程中具备了初步的听音辨音、听音拼词、听音写词的基本能力，具有一定的拼读意识和能力。

本节课主要学习ai和ay的发音/ei/，所涉及的单词有很多都是学生学习过的，这为语言学习和拼读教学提供了一定的基础，这些已有的知识都成为了本节课学生学习的知识基础，本课也将融合学生的已有知识展开语音教学。

同时，学生对自然拼读比较感兴趣，这也有利于促进学生对本课的知识的掌握。

但是，学生缺乏自觉拼读的意识和较好的拼读能力，虽然学生已经学过了26个字母音素，但是他们的拼读意识和习惯还没有得到很好的提升，在遇到生词时还不能自觉主动地借助音素进行拼读。

三、教学目标1. 语言能力目标（1）学生能够感知并归纳字母组合ai和ay在单词中的发音规则。

人教版PEP英语五年级上册Unit5 There is a big bedA lets talk课件等

（仔细听录音，注意听清语音语调）
2. Point and read. （手指点，开口念。）
注意语音语调哦！
S: Your room is really nice! Z: Thanks. M: There is a big bed. Z: Yes. I like my bed. M:There is a nice photo, too. S: Wow! You look cool! Z: Thank you. Hey, my computer
go to bed
_a_t _6_:0_0_a_._m_._ get up _a_t _6_:3_0_a_._m_._ eat breakfast _a_t _7_:0_0_a_._m_._ cook breakfast _a_t _7_:3_0_a_._m_._ go to work _a_t _4_:0_0_p_._m_._ go home _a_t _4_:3_0_p_._m_._ cook dinner _a_t _5_:3_0_p_._m_._ eat dinner 6_:_30_~_9_:3_0_p_.m_._ look after my baby _9_:3_0_~1_0_:3_0_p_.m_. prepare for next day’s class _a_t _1_1_:0_0_p_.m__. go to bed
Hello！I’m Shao Xinchen. I have my own room now. There is a bed.
Let’s YthoeupIIhttaa’’svsessag6bpT0eliunisimekne..fcoeTTor’hhmneedasrrsteeiuotiiosnsp.ra!aeTpmlhihgeeonhmttot.breyrto begin! fill inonthtehbelawnaklsl.. Ther your mother’s timetable?

人教PEP版英语五年级上册Unit 5教案第3课时

第三课时一、课时内容教科书第51页：B. Let’s try Let’s talk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第五单元第三课时,围绕核心句型There are…展开内容。

包括Let’s try和Let’s talk二个板块。

Let’s try是听力训练,是为Let’s talk部分做铺垫的,是为让学生初步感知新句型而设计的。

教师在开始听力训练之前,可以先带领学生复习A部分所出示的There is…这一句型,然后阅读指令语,着重指出其中的三个复数名词pictures、flowers和toys,让学生对即将听到的听力内容有所推测。

Let’s talk是围绕B部分核心句型There are…而展开的一个对话场景,依然延续了A部分中Mike、Sarah参观张鹏家这一背景,通过他们三人之间的对话,呈现了There are…here,There are…in…的句型,让学生在参观完张鹏的卧室之后,又看到了张鹏家客厅的摆设——许多图片,许多植物,等等。

对话之后设计了一个自主练习,目的是让学生仿照对话中的表达方式,同时观察Let’s talk中的对话配图,用There are…和There is…句型继续讨论张鹏家客厅的其它陈设,比如两只小狗,两把椅子,许多书,一台电视机,一个书架等,通过这种对话练习,实现灵活运用新学句型,同时综合练习了A部分已学句型There is…,将本单元的两个主要句型在同一对话场景中展示出来,形成A、B两部分教学内容的整合,让学生在一个比较宏观的背景中体会这两个句型的相同点以及不同之处。

本课时是本单元B部分的首课时,是对A部分所学话题和知识点的深入,在整个单元中起推进与拓展的作用,重点掌握用There are…句型来描述家居陈设。

对话中呈现了三个There are…句型,加深了学生对该句型的认知度,接下来的自主练习,学生们看图片继续描述张鹏家客厅的陈设,从听对话到主动参与对话,从而达到熟练运用新句型There are…、巩固复习已学句型There is…的目的,本课时在情景对话中学习重点单词和重点句型,教师在讲授新课时应首先帮助学生们理解情景对话内容,明白什么时候运用什么句型。