第一单元第三课时
第一单元生活中的音乐 第3课时《学习乐谱,记录你的音乐生活》
人教版初中音乐学科教师单元整体教学设计模板
环节四：作业设计
用歌词记录被音乐打动的瞬间。
环节五：板书设计
教学反思：
本节课用复习导入，先复习简单节奏型，引导学生视唱《两只老虎》，引出复杂节奏型。
并认识音阶、音程，并讲解音程的协和与不协和。
视唱歌曲《铃儿响叮当》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《彩云追月》等，让学生从“明白”到“会做”“会做”到“熟练”锻炼快速视唱、视奏曲谱能力。
引导学生找出学过的乐理知识并能扎实掌握，随钢琴识读歌谱，解决歌曲中的难点，弱起节奏、变化记号等。
最后达到能够识谱、乐理中的音程与协和等相关概念，并唱熟歌曲《如愿》。
五年级上数学(教案)第一单元第3课时-积的近似数-人教版
人教新课标版五年级上数学（教案）第一单元第三课时积的近似数教学方法：情境探究法、直观教学法。
教学用具：课件教学过程一、创设情境引入课题1.口算。
1.2×0.3 0.7×0.5 0.21×0.8 1.8×0.51-0.82 1.3+0.74 1.25×8 0.25×0.40.4×0.4 0.89×1 0.11×0.6 80×0.05师：同学们，我们以前是怎么求近似数的？想一下，用什么方法可以求一个数的近似数呢？预设：用“四舍五入”法可以求一个数的近似数。
师：现在我们就用“四舍五人法”求出下面每个小数的近似数。
（1）怎样用“四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取它们的近似值？（2）按要求它们的近似值各应是多少？3.揭示课题师：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。
（板书课题：积的近似数）二、合作学习自主探究1.出示情境图师：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗？预设：狗。
师：所以人们常用狗来帮助侦探、看家。
（课件出示例6情境图）小狗正在做什么？人们训练小狗缉毒是利用了小狗的什么特点？小狗嗅觉灵敏与嗅觉细胞的数量多少有很大关系，下面请看一个与之相关的实际问题。
2.出示例6（PPT课件）。
师：这个题目有什么特别的要求吗？预设：题目要求我们得数保留一位小数。
师：同学们审题很仔细！这里的“得数保留一位小数”表示要求出积的近似数，那么条件中的“0.049亿”是近似数还是准确数呢？为什么不用准确数？学生自由说一说。
师：你会解答这个问题吗？怎样解答？生独立计算出结果，指名板演并集体订正，说一说是怎样算的。
引导学生观察、思考：（1）积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。
学生独立探究，指名说说取近似值的过程和理由。
【精选】教科版三年级下册科学第一单元第3课时《直线运动和曲线运动》重要知识点总结
【精选】教科版三年级下册科学第一单元
第3课时《直线运动和曲线运动》重要知识点总结
一、学习目标
1.知识目标
根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
2.探究目标
（1）用图示记录物体的运动路线。
（2）观察、描述并判断物体的运动形式。
二、知识梳理
1.运动的物体会有不同的路线。
根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动。
2.苹果从树上下落，运动路线是直线，我们把它的运动叫作直线运动。
3.过山车的运动路线是曲线，我们把它的运动叫作曲线运动。
三、实验解析
1.实验重现
（1）实验名称：小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线。
（2）探究问题：小球在桌面上滚动时和冲出桌面后的运动路线分别是怎样的？（3）提出猜想：小球在桌面上滚动时和冲出桌面后可能都是沿直线运动。
（4）实验材料：小球、桌子、桶或筐等。
（5）实验步骤：
①根据猜测在地面上摆好桶，以便接住掉落的小球。
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高中政治 第一单元 第三课 时代精神的精华 第课时 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华课件 文
面对社会的巨大变化，有不同的政治主张和哲学看法， 形成了“百家争鸣”的局面。
(2)一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在 它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成 的。同时，思想文化是社会变革的先导，对经济发展、 政治变革起巨大的反作用。
2．(教材 P17)(1)文艺复兴运动对欧洲从封建社会向 资本主义社会转变起了什么作用？
3．(2011 年辽宁大连部分中学高三联考)近年来国家 对哲学社会科学研究越来越重视，明显加大了经费投入
的力度。2009 年，国家社科基金达到了 3.06 亿元，是 20 世纪 90 年代的 30 多倍，2010 年增加到 4 亿多元，增 幅同比超过 27%。国家越来越重视哲学社会科学研究是 因为( )
1．古希腊哲学是西方哲学的源流，充满了伟大的智 慧，是人类思想史上的精华。但从某些个别的结论上看， 古希腊哲学包含着错误的观点。比如，有些哲学家把世 界的本原归结为水、土或气，在今天看来，这种把世界 的本原归结为某种具体的物质形态的结论是不正确的。 但从当时的时代来看，这些哲学家力图以一种朴素的唯 物主义思想把握世界的物质统一性，看到了世界万物之 间的流动转化。这都是他们对人类思想发展作出的卓越
他们的著述描绘了未来“理性王国”的蓝图，启发并培 养了一代革命者。启蒙运动为摧毁腐朽的封建制度、确 立资本主义制度作了思想上和理论上的准备。启蒙思想 家所宣传的自由、平等、民主和法制的思想，对北美独 立战争、1789 年的法国大革命，以及 19 世纪欧洲爆发 的一系列资产阶级革命都产生了极大的影响。
注意：①真正的哲学不以时间为标准划分，古代的 哲学也可以是真正的哲学。②真正的哲学也必须与时俱 进，不存在永远正确的哲学。
【典例】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己 所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演 奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一 定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容( )
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿
北师大版数学一年级上册第一单元《生活中的数第3课时玩具》说课稿一. 教材分析《生活中的数》是北师大版数学一年级上册第一单元的内容，本节课主要通过生活中的实例，让学生感受数的意义，培养学生的数感。
第三课时《玩具》则是结合一年级学生的认知特点，通过玩具这一主题，让学生在实际操作中体验数的大小、数量关系等基本概念。
教材以学生熟悉的生活情境为背景，遵循一年级学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象，逐步引导学生理解和掌握数学知识。
本节课的内容既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于数的认识还比较初步。
通过前面的学习，学生们已经能够理解一些基本的数的概念，如大小、多少等，但对数的组成、数量关系等概念还比较模糊。
此外，一年级学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段和实际的操作活动，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.培养学生的数感，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生在实际操作中，感受数的大小、数量关系，进一步理解数的意义。
2.教学难点：数的组成、数量关系的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法。
通过玩具这一生活情境，激发学生的学习兴趣；运用游戏，让学生在动手操作中体验数的大小、数量关系；采用合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：以学生喜欢的玩具导入，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念的学习：通过实际的玩具，让学生感受数的大小、数量关系，引导学生用自己的语言描述。
3.数的组成：让学生分组讨论，探索数的组成，引导学生理解数的组成和数量关系。
4.实践操作：让学生分组进行玩具分类，运用数的大小、数量关系进行判断，进一步巩固所学知识。
【最新版】人教版七年级上册道德与法治第一单元第三课《梦想始于当下》重要知识点总结
第一单元少年有梦
第三课梦想始于当下
第1课时做有梦想的少年
1．我们为什么要有梦想？
(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。
(2)梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就会
有希望。
(3)有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。
2．如何做有梦想的少年？
(1)做有梦想的少年，应当树立远大志向。
(2)做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。
3．少年确立人生志向的原因和要求是什么？
(1)原因：志向是人生的航标，是奋斗的原动力。
(2)要求：要早立志，立大志，立长志。
第2课时学习成就梦想
1．初中阶段的学习有哪些内容？
初中阶段的学习内容非常丰富，既有知识的获取，又有能力的提升、品德的培养等。
2．我们可以通过哪些途径和形式进行学习？
(1)学习并不局限在学校，我们生活中的所看、所听、所尝、所触、所做，都可
以是学习。
(2)学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
3．学习对成就梦想有什么重要意义/怎样才能成就我们的人生梦想？
(1)学习成就梦想，学习是我们成就梦想的重要路径。
(2)梦想的实现，需要我们努力学习、善于学习。
4．如何做到善于学习？
(1)发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习。
(2)养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。
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人教版三年级英语上册第一单元教学课件3.第三课时
Hello ! I'm Miss Gao. My name's Gao Xing.
Presentation
My name's…
Presentation
What's your name ? 你叫什么名字？
Presentation
Say a chant :
What's What's,What's your Mnaikmee,M? ike,my name's Mike.
Revision
Play a game : 抛球
活动方式：教师手中拿着乒乓球，进行自 我介绍：Hello ! I'm Miss Gao.然后将手中 的球抛给一个学生，学生接球后，介绍自 己：Hi ! I’m…介绍完自己后，马上把手中 的球丢给下一位同学，接到球的同学仍要 用英文介绍自己。
Presentation
Presentation
Presentation
Let's play
在纸条上写出自己名字，然后互相询问对方的名字.
Consolidation and extension
Play a game : 搭火车
活动方式：请一位同学当火车头，坐开火车状， 开到一位同学身旁则问：What's your name? 这位同学应回答：My name's…如果回答正确， 则可以一起前进，再去寻找新伙伴，直至搭满 十个人。
课堂小结
Unit One Hello！
What's your nMaymnea?me's… Goodbye !，跟读对话。 2.完成活动手册配套练习。 3.预习B.Let's learn。
小学劳动教育五上第一单元第3课时《做炝锅面》教学设计
做炝锅面教学设计一、教学内容本课是五年级上册第一单元的第三课时，本课主要内容包括了解炝锅面、制作炝锅面、创意与实践、展示与评价、总结与提升，这几部分内容培养学生的动手操作能力，让学生感受到劳动的快乐，懂得珍惜粮食。
二、教学目标1.了解制作炝锅面所需的工具与材料，以及制作过程。
2.在学习备菜、炝锅、煮面的过程中，学会安全地使用炊具，提高观察思考能力、动手实践能力。
3.在做炝锅面的过程中，感受健康饮食的重要性，体会劳动的快乐，体会劳动的价值与意义。
三、教学重点掌握炝锅的方法。
四、教学难点掌握面条下锅的时间。
五、教学准备菜板、菜刀、筷子、碗、砂锅、西红柿、小油菜、葱、姜、手擀面、花生油、盐、香油等。
六、教学过程第一课时环节一：问题导入，激趣导题。
1.说面条。
孩子们你们喜欢吃面条吗？都吃过哪些做法的面条啊？今天我们就来一起挑战亲手制作一种面条吧——炝锅面。
2.教师展示炝锅面图片，引导学生仔细观察，猜测炝锅面的做法。
感受炝锅面的特点，结合复习上节课的手擀面继续引导同学了解面条的不同做法。
设计意图：通过提问题的方式引出面条，引导学生动手通过生活经验回忆、观察炝锅面的特点，猜测炝锅面的制作方法，引导思考与复习相结合。
让学生在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度。
环节二：合作探究，学习新知。
1.引导思考：孩子们，炝锅面做起来简单，吃起来美味，在制作之前我们需要准备哪些工具和材料呢？请同桌交流说一说吧。
2.小组交流：你认为做炝锅面的基本步骤有哪些？找代表积极发言总结。
设计意图：通过小组合作探究，促进小组成员之间的互助与合作。
为学生创设充分表现自我的氛围。
通过小组间的探讨，促进全班的思考交流。
环节三：教师示范，探究方法。
1.教师讲解炝锅面的制作方法2.集体观看视频频，总结制作炝锅面步骤（1）将西红柿洗干净，用热水烫一下，去皮、去蒂，切成小块放在碗中备用；将小油菜一叶叶掰开，清洗干净放入碗中备用。
（2）点火将砂锅烧热，倒入适量花生油。
二年级综合实践上册课时3第一单元第3课时 书包加防疫包设计与制作教案
小学二年级—广州版—综合实践活动/劳动教育—第一单元《书包加防疫包设计与制作》教学设计本课是“广州电视课堂”小学二年级综合实践活动/劳动教育线上教育课程。
为响应教育部“停课不停教、不停学”的号召。
本课是《我的书包我做主》主题的第三课时，基于学生年龄特征，主要指导学生根据自己喜好给自己的书包进行改造的方法。
二、学情分一、教学背景析基于二年级学生的年龄特点，以形象思维为主，对于故事、游戏等活动特别感兴趣。
二年级认知水平处于初级阶段，对于综合实践活动中开展的小调查活动的基本知识与方法缺乏了解，而调查知识与调查方法的学习对于二年级学生来说是比较枯燥的，需要教师通过生动有趣的教学手段激发学习兴趣，才能达到预期的教学目标。
三、教学目标认知性目标：通过书包加防疫包的设计和制作的劳动活动，培养积极参与劳动的态度。
参与性目标：经过方法指导减轻孩子们的难度，使学生能主动参与到书包设计和制作活动中。
体验性目标：1.学会根据调查的结论思考设计思路；2.学会画设计图。
3.学会自己动手给自己的书包加防疫包。
技能性目标：根据调查的结论给书包加上防疫包。
创意性目标：根据调查的结论设计出符合要求的书包四、教学重难点教学重点：根据调查围绕着书包的材质、样式和空间等方面对书包进行加防疫包的设计。
教学难点：掌握书包防疫包设计的技能。
五、工具及资源准备教师准备：课件（PPT、小视频）学生准备：针线、剪刀、魔术贴、挂钩等六、教学过程（一）回顾前期任务重点是讲出书包的三个关键要素材质、样式、空间安置在调查中的情况。
（二）方法指导，实践体验1.认识防疫包使用现状观看视频，疫情下，我们防疫包的使用经历情况？你会怎样解决？2.思考我们可以怎样给自己的书包加防疫包？3.认识现在市面上的防疫包样式用照片显示塑料类防疫卫生包和帆布类防疫包。
4.介绍书包加防疫包方法。
（1）缝制的方法（2）粘贴的方法（3）挂钩的方法5.指导学生设计设计思路：根据调查和自己的使用感受，我决定用方法给自己的书包加类的防疫包，让防疫包使用变得更方便。
第3课时 亿以内数的写法
√
×
×
√
×
√
11
填一填。 10）个一千万。 1、1亿是（
2、一个数的最高位是十万位，这个数是（ 6）位数。 十万 ）、2个 3、60402800是由6个（ 一千万 ）、4个（ （ 一千 ）、8个（ 一百 ）组成的。 万 4、在30206860这个数中，（ ）位和（ 个 ）位 上的0不读。 5、5个千万、5个万和5个百（ 50050500 ）。
12
第一单元 第三课：亿以内数的写法
1
一、复习导入
1、请同学们说说万以内数的写法。
两千五百八十四 九千八百零五 三千零七十 五千零七
2
2 数 位 顺 序 表
3
例 4、
二十三万零一百八 十四怎么写呢？
4
二、探究新知：
写出下列各数. 二十三万零一百八十四 写作: 230184 十万两千三百四十五 写作： 102345 三百零二万六千
哪个数位上是几就 写几,哪一位上一个 也没有,就写0占位.
写作： 3026000
先写万级, 再写个级.
二千零四十万零七百 写作:
20400700
含有两级的数怎么写?
5
三、知识小结 亿以内数的写法
6
四、做一做P7
万级
个 级
千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 三百二十六万 七千五百 写作:
3
2 6 7 4
5
0
0
四万零九十
写作:
0 0
9 0
7
万级
个 级
千 百十 万 千百 十 个 万 万万 位 位位 位 位位 位 位
写作: 写作:
9
九千零二十万零三百
三年级上册英语第一单元第三课时教案
Unit 1 Hello第三课时
教学目标：正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。
教学重点：相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；
教学难点：有些字母可能难以正确发音。
教具：字母卡片，
教学过程：
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。
二、呈现新课(Presentation)
1、教师以问题引入：同学们，你们听过字母歌吗？
2、教师播放录音让学生认真听歌曲并数一数有几个字母
3、跟录音机唱字母歌。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。
3、连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
4、给表现好的同学奖励。
四、作业：Homework
回家后把26个字母歌唱给爸爸妈妈或朋友听
教学板书
Unit 1 Hello
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
教学反思：
本节课通过歌曲来初步认识26歌字母，学生都很喜欢歌曲，但是学生认读单个字母比较难，所以以后要加强26歌字母的学习。
人教版二年级上数学第一单元第3课时《认识线段》优质课说课稿
人教版二年级上数学第一单元第3课时《认识线段》优质课说课稿一. 教材分析《认识线段》是小学数学人教版二年级上册第一单元第三课时的一节课。
本节课主要让学生初步理解线段的含义，学会用直尺测量线段的长度，培养学生测量、比较、概括的能力。
教材通过生活情境的图片引入，激发学生的学习兴趣，让学生在实际操作中感知线段的特点，体会线段的含义。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察、操作和语言表达能力。
他们在学习过程中善于发现生活中的数学问题，并能积极参与实践活动。
但部分学生对线段的概念理解可能还不够深入，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生在实践中感悟线段的特征。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握线段的含义，学会用直尺测量线段的长度，能够比较线段的长短。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握线段的含义，学会用直尺测量线段的长度，能够比较线段的长短。
2.教学难点：让学生深刻理解线段的特征，能够灵活运用线段的知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、操作教学法、比较教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、直尺、线段模型等教具，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中常见的线段图片，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究线段的含义：让学生通过实际操作，用直尺测量线段的长度，感知线段的特点，体会线段的含义。
3.比较线段的长短：让学生运用比较的方法，判断线段的长短，培养学生的观察能力和判断能力。
4.总结线段的特征：引导学生概括线段的含义，加深学生对线段概念的理解。
5.实践应用：设计一些有关线段的数学问题，让学生运用所学的知识解决问题，提高学生的应用能力。
高中政治必修4 学习笔记 第一单元 第三课 课时3 发展的实质与趋势
课时3发展的实质与趋势学习目标 1.理解发展的实质，正确区分新事物和旧事物。
2.从自然界、人类社会和人的认识三个角度理解发展的普遍性，学会用发展的观点看问题，拥护和推动改革开放事业。
3.理解前进性和曲折性相统一原理及其方法论意义，正确看待我国社会主义事业在前进中出现的困难以及人生道路的曲折，坚定新事物发展的前途是光明的，准备走曲折的路。
一、唯物辩证法的发展观1．发展的普遍性：物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。
(1)自然界总是处在由________到高级、由________到复杂的发展过程中。
(2)人类社会是______的。
(3)每个人的认识都经历着由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，认识没有终点，科学没有顶峰。
2．发展的实质(1)发展的实质：事物的______和______，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
议一议：新出现的事物就是新事物。
你认同这一观点吗？请举例说明。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)新事物必然战胜旧事物①新事物是符合____________、具有强大的生命力和远大的____________的事物，具有旧事物所不可比拟的________。
②旧事物违背事物发展的必然趋势，因而最终会走向灭亡。
③在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合____________的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。
想一想：新旧事物之间有没有联系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、事物发展是前进性和曲折性的统一1．事物发展的前途是光明的(1)辩证否定的实质是______，通过克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中____________的因素，自己否定自己，自己发展自己。
初三化学第一单元课题3第3课时：给物质加热
绝对禁止向燃着的酒 精灯里添加酒精
可能引起火灾
可能引起火灾
绝对禁止用酒精灯引 燃另一只酒精灯
二、给物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加热
熄灭酒精灯时，禁止吹灭，必 须用灯帽盖灭 （盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好）
可能引起火灾 洒出的酒精燃烧， 立即用湿抹布扑盖
二、给物质加热
外焰 （温度最高） 内焰 焰心 （温度最低）
二、给物质加热
课题3 走进化学实验室
第3课时 给物质加热
一、新课导入
二、给物质加热
1 酒精灯的使用方法
实验室给物质加热 的仪器有多种，其中最 常用的是酒精灯。
二、给物质加热
先要检查灯芯
如果灯芯顶端不 平或已烧焦，需要剪 去少许使其平整。
向灯里添加酒精 时，不能超过酒精灯 容积的2/3。
检查灯里有无酒精
二、给物质加热
2 给物质加热
二、给物质加热
讨论 加热试管里的液体时，能否将试管口对着人？为什么？ 如果试管外壁有水的话，能否不擦干直接加热？为什么？ 将液体加热至沸腾的试管，能否立即用冷水冲洗？为什么？ 如何给试管中的液体进行预热？
二、给物质加热
需用外焰加热
正确加热方法
错误加热方法
距离外焰太远
距离焰心太近
二、给物质加热
三、典型例题
例3．下列实验过程中，相关实验操作正确的是（ A）
A． 加料 B．取样
C．加热 D．熄灯
四、课堂总结
我们学习了正确使用酒精灯的方法和给物质加热的方 法，同学们会用酒精灯加热液体。
给物质加热的方法
烧得很热的玻璃容器，不宜立即用冷水冲洗，否则可能炸裂。 也不要直接放在实验台上，以免烫坏实验台。 如果被加热的玻璃容器外壁有水，要在加热前擦拭干净，然后加热，
人教版数学二年级上第一单元 第3课时 认识线段和量画线段
第一单元长度单位课题第三课时认识线段和量画线段课型新授课内容分析线段的特点是通过学生活动、观察，由他们自己发现的。
这样做不仅让学生学到新知识，学会解决问题，而且在此过程中，培养了学生探索问题的能力。
日常生活中有大量能触发学生探究思维的问题。
通过让学生找生活中的线段，关注“身边事”“身边物”，激发学生综合运用知识解决身边问题。
课时目标知识与能力认识线段，知道线段是可测量的，学会用尺子量线段的长度，会按给定的长度画线段（限整厘米）。
过程与方法在具体的情境中，通过实践活动加深知识的认识与理解。
情感态度价值观培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
教学重难点教学重点观察、感知线段，体验线段的特征。
教学难点掌握量画线段的方法。
教学准备课件，直尺，学具袋中放有牙膏盒，药盒，直的吸管，弯曲的吸管，铅笔，绳子，弯曲的铁丝等。
教学媒体选择PPT、图片教学活动提问，师生讨论教学过程一、创设情境，明确目标师：（出示一根弯曲的绳子）同学们，谁来量一量这根绳子的长度？指名学生上台测量。
师：同学们认真观察，看他是怎么测量的。
学生会将弯曲的绳子拉直，放在讲台上，再用尺子测量。
师：同学们发现没有，他在用尺子量之前，做了一件事。
（课件出示教科书P5例6的情境图）师：要想测量出这根弯曲的绳子的长度，我们必须将它拉直，像这样拉直的一段线，可以看作一条线段。
今天我们就一起来认识线段。
[板书课题：认识线段和量画线段]【设计意图】通过情境引入，吸引学生的注意力，激发学生学习数学的兴趣，为学生主动建构新知识，奠定了知识、能力与心理上的基础。
二、实践操作，认识线段1.感知线段的直。
师:请拿出学具袋里的东西看一看、摸一摸，判断一下哪些物体是直的。
学生观察准备好的牙膏盒、药盒、直的吸管、弯曲的吸管、铅笔、绳子、弯曲的铁丝等，从中迅速拿出自己认为是直的物体。
师:请大家互相检查谁拿对了，谁拿错了，相互之间说一说，并互相纠正。
2022年pep四年级上册英语第一单元教案第3课时
第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课学习元音字母a在a+辅音字母+e的开音节结构里的发音。
通过读一读,听一听、唱一唱；读一读,听一听,判断正误；听一听,圈一圈,写一写三个活动使学生既学习到元音字母在开音节里发双元音/eɪ/,又使学生区别开字母a在闭音节里的发音。
在Read, listen and chant活动中,教材呈现了四幅图片,来帮助学生理解语音例词cake, face, name, make,并且把元音字母a和不发音的字母e标红,使学生能够一目了然地感受开音节的结构,并通过韵句：My name is Jake. My name is Jake. I like my name, and I can make a cake. Hello, Jake. Hello, Jake. My name is Dave. And I like to eat a cake. 来感受含有a-e结构的单词的拼读。
Read,listen and tick活动中,教材呈现了三组单词,前一个为闭音节,后一个为a-e开音节,学生需要根据所听到的单词来选择正确的答案,并打上对勾。
而Listen, circle and write活动中,每个图片下方有代表闭音节的字母a和代表开音节的a-e,学生听到单词后,先需要判断一下是闭音节还是开音节,圈出正确的一项,然后再把听到的单词按正确的格式写在横线上。
课时目标1. 能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则2. 能够读出符合a-e发音规则的单词3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则能够读出符合a-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 语音例词单词卡教学过程✪Step 1 Warm up1.播放韵句：What’s your name? 学生先听一遍韵句,再同老师一起说韵句。
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9、生：做练习（教师进行巡 视，并且进行指导。）
10、完整欣赏乐曲《江南好》
表现音乐
吹奏乐器
师：听完了乐曲我们已经知道 这首乐曲是由民乐合奏的。领 奏乐器是竹笛，属于民族吹管 乐器（出示竹笛，让学生观察 并说出：竹制、上端有吹孔有 六个音孔、以及清脆明亮的音 色）并由同学进行吹奏展示。
教学难点
分辨《江南好》的乐曲结构
教具准备
多媒体
课题《江南好》
板书设计
1、听赏乐曲《江南好》
2、给乐曲分段：A+B
3、A中速优美地仁G4/4
4、B慢起渐快仁G2/4
5、介绍竹笛分为梆笛（音色较为清脆明亮）和曲笛（音色较为柔 和抒情）两种
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多媒体
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教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
媒体运用
江南的风情？（生：江南的特 产：江南的物产丰富，风味小 吃多，著名的有太湖“三”阳 澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米， 菱角，橘子，枇杷，栗子，白 果，糕团。）（生：江南的文化 艺术：江南文化传承吴越文化 的风采，保有楚文化的余韵， 历代文学艺术繁荣发达，学术 著述宏富绵延，学者、文学家、 艺术家代出不穷，诗歌、绘画 等风格明秀绮丽，自成流派）
教学流程
教学内容
师生活动
设计意图
媒体运用
情境导入
一、了解江南
1、师：同学们你们喜欢旅游 吗？你都去过哪些地方？
（生：北京、沈阳、成都，，） 今天我们一起到江南去看一 看。我有一个冋题要冋一冋大 家，你们对江南有什么了解？
（生：在我国的南方、有水乡 之称）2、师：首先我们来看 地图，谁能介绍一下江南的地 理位置？（生：江南的地理位 置：人们习惯上把长江以南称 为南方，一说到"江南水乡”， 又以江、浙一带最为典型，这 里江河纵横、水网密布，自古 以来就是鱼米之乡）3、师：你知道江南的历史么？
4、复听音乐（生：乐曲分为 两部分，第一部分优美、第二 部分欢快）
1、师：同学们认真的感受第 一部分音乐，说一说音乐把我 们带到了什么地方、你看到了 什么？是什么民族乐器把我 们带到了江南？
2、生：潺潺的流水、幽静的 小巷”。
3、生：悠扬的笛声把我们带
到了风景如画的江南。d）师：
为什么你认为有潺潺的水声、 幽静的小巷？
选择的照片是江南的桥，江南 的民居，江南的小巷，江南的 河流等，突出了 “小桥、流水、 人家”的生动场景，从每张照 片反映的不同景象引导学生 体会江南的美。 谈一谈：对江 南建筑的感受。
（二）苏州园林
（课件中穿插VCD,播放苏州 园林景色）
欣赏：苏州是中国著名的园林 城，苏州园林历史之悠久，数 量之多，造园艺术之高是首屈 一指的。苏州园林是浓缩的自
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课题
《江南好》
课型
欣赏课
课时
3课时
1感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
教学目标
2、分辨《江南好》的乐曲结构。
3、知识拓展，了解与江南相关的音
乐和文化艺术作品。
教学重点
感受民乐合奏《江南好》优美而又欢快的情绪和竹笛清脆明亮的音色。
（生：江南的历史：在七千多 年前，这里就有人类居住繁 衍，创造了良渚和河母渡文 化，留下了许多珍贵的遗物、 遗址。进入文明社会以后，逐 渐成为中国最富裕的地区，南 北朝时江南地区就是"一郡丰 收，可供数郡使用”，宋代时 更有“苏湖熟，天下足”之彦。 宋王朝的南迁，使这里成为全 国的经济中心）
音乐来源于生 活，只有了解了 当地的民俗风 情才能更好的 去理解本地音 乐。
师：通过刚才的欣赏，我们已 经知道江南是一个山清水秀 的好地方，自古以来文人墨客 创作了许多艺术作品来赞美 江南。同学们能够说一说么？ 读一读：组织学生一起朗 读。《忆江南》一一白居易 江南好，风景旧曾谙。日出江 花红胜火，春来江水绿如蓝，
能不忆江南？
（一）小桥流水人家（课件 展示江南的风光，民居）看一 看：
感受音乐
一、初听
（一）、师：现在，就让我们 随着悠扬的笛声来到风景如 画的江南水乡，感受一下音乐 中描绘了江南怎样的景色？
1、初听《江南好》
2、师：听完这首乐曲，你想 说些什么？（生：小桥流水人 家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔 歌飘响、山清水秀，，）
3、师：刚才我们欣赏的乐曲 是《江南好》。这首乐曲，是 根据江南丝竹八大名曲之一
4、生：速度：中速、稍慢。
情绪优美（教师进行评价）
5、师：欣赏完美丽的江南景 色，不同的美景又印入我们的 眼帘。
6、生：细听第二段（师：下 面这一段乐曲又表现了什 么？）
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教学内容
师生活动
设计意图
媒体运用
7、生：水中的鱼儿跃出水面、 渔民在愉快的撒网捕鱼、人们 划着小舟在水中采摘荷花、莲 蓬”（速度是快的、情绪是欢 快的）
完整的感受江
南的韵味
多媒体
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教学内容
南
四、舞江南
五、画江南
然景观，寻求反璞归真，悠闲 养性的氛围，折射出深厚的文 化底蕴，山水花木，亭台楼榭， 粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏 州园林的基调。说一说：身边 的园林，景色。
了解我国民族
吹管乐器
竹笛
创造音乐
配乐朗诵
请同学们选择《江南好》中合 适的音乐主题片段为（唐）杜 牧《江南春》配乐朗诵。
让学生充分发 挥自己的想象 力。
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设计意图
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音乐拓展
一、咏江南课件展
示诗
一、看江南词两首。
《欢乐歌》改编而成。旋律明 快流畅，不仅描写了江南优美 的景色，更有江南人民的纯
（一）、对整首音 乐有一完整了 解。
（二）、提出重点 速度。
（三）、懂得情绪
的把握。
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教学内容
师生活动
设计意图
媒体运用
二、分段复听
朴、豪放，他们载歌载舞表达 对幸福生活的感受。我们再次 来欣赏乐曲《江南好》感受江 南美景，请同学们思考乐曲分 为几部分？