幼儿园大班语言《蛤蟆大姐穿新衣》

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2024年大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》

2024年大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蛤蟆大姐穿新衣》。

通过故事让幼儿了解动物的外形特征，学会用生动、形象的语言描述动物。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，掌握故事中出现的动物及特点。

2. 能够用自己的话复述故事，并用动作表现出故事中的角色。

3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对大自然的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用生动、形象的语言描述动物。

2. 教学重点：理解故事内容，掌握故事中的动物特点，能够复述故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、头饰、衣服道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着漂亮的衣服，以蛤蟆大姐的身份进入教室，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道我为什么穿这件衣服吗？”2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件，讲述故事《蛤蟆大姐穿新衣》，引导幼儿关注故事中的动物特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一种动物，如蝴蝶，讲解其特点，引导幼儿用动作表现出来。

4. 随堂练习（10分钟）1）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论故事中的动物特点，选出一种动物进行表演。

2）展示成果：每组派代表进行表演，其他幼儿猜动物。

5. 创作环节（15分钟）1）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己喜欢的动物。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用自己的话复述故事，并对幼儿的表现给予评价。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆大姐穿新衣》2. 故事中出现的主要动物：蝴蝶、小鸟、小鱼、大象、长颈鹿3. 动物特点：轻盈、灵活、游动、庞大、高挑七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔在画纸上画出自己喜欢的动物，并剪下来，粘贴在衣服上，制作成一件漂亮的“动物新衣”。

2. 答案：根据幼儿的兴趣和喜好，自由发挥。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。

幼儿园大班语言教案《蛤蟆大姐穿新衣》

幼儿园大班语言教案《蛤蟆大姐穿新衣》课程概述本课程旨在通过讲述童话故事《蛤蟆大姐穿新衣》，培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力以及对情节的理解。

本课程适用于大班幼儿园。

教学目标1.学生能够理解、记忆并重述童话故事。

2.学生能够学习并掌握童话故事中的生词。

3.学生能够学会使用一些描述词来表达人物、衣服的外貌。

4.学生能够使用简单的中文句式来表达自己的想法和观点。

教学准备•教师准备白纸和笔用于画画、写字和记一些新词汇。

•班级准备有趣的角色扮演道具和音乐节拍器材等器具。

•准备好《蛤蟆大姐穿新衣》的童话书，并对故事情节有深刻的理解。

教学内容及教学步骤教学内容•教学新词汇。

•介绍童话故事《蛤蟆大姐穿新衣》。

•讲故事，并帮助学生理解生词以及句子含义。

•角色扮演，帮助学生更好地理解故事主要情节。

•讨论故事的主题。

教学步骤1.教学新词汇。

首先，老师可以通过字卡等方式将故事中出现的生词和重要的描述词教给学生，例如“姐姐略带自满”、“逛街买衣服”、“绣花的衣服”、“绿色的背心”等等。

帮助学生掌握这些单词的意思，以便学生更好的理解故事情节。

2.简单介绍童话故事《蛤蟆大姐穿新衣》。

在介绍故事前，老师可放音乐为学生的童话氛围做好铺垫，然后让学生看图听故事。

3.讲故事，并在故事过程中经常停下来，帮助学生理解词语和句子的含义，以提高学生的阅读理解能力。

例如，“一个漂亮点，一个锋利的顶子，再加一个绣花的衣服，蛤蟆大姐就变成了天鹅公主”这句话，可以用图示法，或者选择分别说服装的基本搭配或用法以达到理解词语的效果。

4.角色扮演。

让学生分组，并扮演故事中出现的人物。

通过语言表达和动作表演，让学生更好地理解故事主要情节。

例如，学生扮演蛤蟆大姐时，可以穿上蛤蟆的衣服，扮演天鹅公主时可以穿上美丽的衣服，这样能够提高学生的参与度和兴趣。

5.讨论故事的主题。

在角色扮演后，可以带领学生讨论故事的主题，例如“内在美”和“外在美”等。

鼓励学生从自己的角度出发，发表一些有趣的观点和想法。

大班语言公开课优质教案《蛤蟆大姐穿新衣》

大班语言公开课优质教案《蛤蟆大姐穿新衣》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《蛤蟆大姐穿新衣》。

通过讲述蛤蟆大姐在买新衣过程中遇到的一系列有趣事件，引导幼儿学会观察、描述事物，发展语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能理解故事内容，了解蛤蟆大姐买新衣的过程。

2. 学会运用观察、描述的方法，表达自己对事物的看法。

3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质。

三、教学难点与重点教学难点：学会观察、描述事物，发展语言表达能力。

教学重点：理解故事内容，体会故事中蛤蟆大姐的心情变化。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己买新衣的经历，引出故事主题。

2. 讲解故事：播放课件，边讲述故事边引导幼儿观察、思考。

3. 例题讲解：讲解故事中的关键词语，如“漂亮”、“满意”等，帮助幼儿理解词义。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿描述自己喜欢的新衣。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆大姐穿新衣》2. 关键词语：漂亮、满意、开心、失望、耐心、帮助3. 故事简笔画：蛤蟆大姐、衣服、商店、镜子七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅自己最喜欢的新衣，并描述给家长听。

2. 答案示例：我喜欢这件粉色的裙子，因为它很漂亮，上面还有小花图案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对语言表达能力较弱的幼儿，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、描述事物，提高语言表达能力。

如：观察家里的植物、动物，并描述给家长听。

组织故事分享会，让幼儿互相讲述自己喜欢的故事。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的深度和互动性3. 随堂练习的设计与实施4. 作业设计的针对性与实践性5. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在故事讲解过程中，教师应适时停顿，引导幼儿预测故事发展，鼓励他们用自己的话表达观察到的细节。

蛤蟆大姐穿新衣大班语言教案

蛤蟆大姐穿新衣大班语言教案教案内容：一、教学内容1. 教材：《蛤蟆大姐穿新衣》2. 内容：通过故事《蛤蟆大姐穿新衣》，让幼儿了解蛤蟆的特征，培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道蛤蟆的特征，了解故事的主要情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感。

三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解蛤蟆的特征，学会观察和表达。

2. 重点：让幼儿掌握故事的主要情节，培养想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、蛤蟆图片、服装道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入：教师扮演故事中的蛤蟆大姐，穿上特制的服装，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述《蛤蟆大姐穿新衣》的故事，引导幼儿观察蛤蟆的特征。

3. 观察与讨论：教师展示蛤蟆图片，让幼儿说出蛤蟆的特征，引导幼儿进行观察和表达。

4. 实践活动：让幼儿动手制作蛤蟆服装，培养幼儿的动手能力和想象力。

5. 展示与交流：让幼儿穿上自己制作的蛤蟆服装，进行展示和交流。

六、板书设计1. 板书《蛤蟆大姐穿新衣》2. 板书内容：蛤蟆特征、故事情节、实践活动七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，画一画自己认识的蛤蟆，并和家长分享故事《蛤蟆大姐穿新衣》。

2. 答案：幼儿完成的画作，以及家长签字确认的分享情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，发现问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行蛤蟆观察活动，让幼儿深入了解蛤蟆的生活习性，培养幼儿的环保意识。

重点和难点解析一、教学内容《蛤蟆大姐穿新衣》是一篇生动有趣的故事，故事中蛤蟆大姐为了穿上新衣而发生的一系列趣事，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解蛤蟆的特征，同时也培养了幼儿的观察力和想象力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道蛤蟆的特征，了解故事的主要情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》一、教学目标1.让学生在活动中了解关于“蛤蟆大姐穿新衣”的故事情节；2.帮助学生了解文学的表现形式；3.提高学生语言理解、口头表达和创意思维水平；4.培养学生的合作精神与团队意识。

二、教学内容1.故事内容：《蛤蟆大姐穿新衣》；2.学生分组表演故事；3.组内分角色，轮流练习角色的表演和台词；4.学生自由创作，编写自己的版本故事。

三、教学过程第一步：导入新课1.课前告诉学生我们将学习一篇有趣的故事《蛤蟆大姐穿新衣》；2.引导学生了解文学作品的形式，通过提问鼓励学生积极参与，探讨文学表现手法，如:语言、情节、人物刻画等；3.引入主题，告诉学生我们将分组表演这个故事，以增强课程互动性。

第二步：角色分配和角色练习1.学生自行组合，分成若干组；2.每组学生根据故事情节，自行设计角色和角色分工；3.组员之间轮流练习自己的角色表演和台词。

第三步：表演1.组长带领组员进行排练；2.当所有组准备好演出时，老师总体安排演出顺序；3.每组进行表演；4.评选出最佳表演组和最佳表演者。

第四步：创作1.学生通过简单的创作，编写自己的版本故事；2.以小组形式进行讨论，并最终展示他们的作品。

第五步：反思与总结1.回放本次课程学生的互动和表现；2.跟学生一起总结整个流程和学习情况；3.提供反馈，以便在下次课程中进行改进和管理。

四、教学评价1.角色表演评估；2.故事编写评估；3.形式新颖，内容有趣，让学生学习面广而有乐趣。

五、教学扩展1.以学生的创意为基础，组建一支戏剧小组，提供更高层次的学习体验；2.小组组织一个戏剧展示，与家长和其他同学共同分享戏剧之美。

六、教学心得《蛤蟆大姐穿新衣》这个故事，是大班学生非常喜欢的，因为它既生动有趣，情节又简单易懂。

正是因为它具有足够的吸引力和教育性质，我们才能够在教育的同时更好地实现学习的效果。

通过本次课程的教育实践，我们进一步明确了教学目标与教学内容的核心，也更进一步加强了同学们团队协作的意识，让每个学生都能够在故事中学到知识，并通过手工制作和表演方式更好地将这些知识贯彻于实践活动之中。

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》试教反思

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》试教反思试教反思：大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》这节课是我教授的大班儿歌课，选择的儿歌是《蛤蟆大姐穿新衣》。

通过这节课的教学，我旨在引导孩子们认识动物、形容色彩，提升他们的语言能力和音乐感知能力。

以下是对这节课的试教反思，包括课堂准备、教学设计和教学效果。

一、准备工作在准备工作中，我首先查找了合适的儿歌资源。

选择了《蛤蟆大姐穿新衣》这首儿歌，它既简单易学，又有较为生动的内容和曲调。

然后，我对教室进行了布置，将背景板上贴上了蛤蟆和各种色彩的图案，以增加教学的趣味性和互动性。

最后，我准备了相关的教具和道具，如手偶、布料等，以帮助孩子们更好地理解和参与课堂。

二、教学设计1. 热身活动：我选择了动物动作猜猜猜作为热身活动，通过各种动物的动作模仿，让孩子们猜测并回答是哪种动物。

这个环节的目的是激发孩子们的注意力和积极性，同时也为接下来的学习做好铺垫。

2. 歌曲导入：在导入儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》之前，我先向孩子们展示了一些不同颜色和图案的布料，问孩子们这些布料是什么颜色的。

然后，我告诉他们今天要学习有关蛤蟆的歌曲，我们将一起来认识不同颜色的衣服。

3. 歌曲学唱：在学唱歌曲的过程中，我分两个部分进行教学。

首先，我逐句教唱歌曲的歌词，并随着音乐的节奏进行动作示范，帮助孩子们理解歌曲的内容。

然后，我让孩子们跟着我一起唱，并带动他们一起做动作。

在这个过程中，我注重语音的规范和节奏的准确性，不断引导孩子们提高唱歌的表达力和协调能力。

4. 表演互动：在孩子们学会歌曲后，我邀请几个孩子上台参与表演。

我给他们准备了几个蛤蟆的手偶和不同颜色的布料。

在表演的过程中，我角色扮演儿歌中的蛤蟆大姐，带领台上的孩子们穿戴新衣服。

同时，我也鼓励其他孩子一起参与，通过互动加深对学习内容的理解和记忆。

5. 形容颜色：为了引导孩子们认识不同的颜色，我设计了一个小游戏。

我领读了一首描绘不同颜色的诗歌，然后让孩子们根据描绘内容猜测是哪种颜色。

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》试教反思（2篇）

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》试教反思本次团队合作式研讨参与的是儿歌组研讨，选择了大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

在俞老师、胡老师的指导下，对第一次设计的教学活动进行了初次实践。

现作如下反思：关键词：教材的挖掘拿到这首儿歌后，我们对儿歌本身进行了挖掘，主要找到两条线索：一条是蛤蟆大姐的衣裙的变化;一条是蛤蟆大姐的心情变化。

缺陷：对儿歌本身诙谐、幽默的风格挖掘的不够。

修改：第一遍完整欣赏，加入对儿歌的感受环节。

“这首儿歌给你什么样的感觉?”引导幼儿对蛤蟆大姐随便听取他人意见，没有主见的中心思想的理解。

关键词：环节设计按照语言活动的范例，将活动分为引题、理解儿歌内容、学念儿歌、中心思想的提升这四个环节。

在理解儿歌环节，通过完整欣赏和分段欣赏来加深对儿歌的理解，同时结合图谱帮助幼儿更好地理解与记忆。

缺陷：完整欣赏不够，分段理解提问过于单调和死板，有机械记忆的痕迹。

修改：由一遍完整欣赏改成两遍，在分段理解过程中修改提问方式，从单个提问向连环提问递进。

第一段细致提问，往后逐步提升提问的“容量”。

关键词：中心思想挖掘。

感受儿歌幽默、诙谐的风格以及对做事要动脑筋、要有自己的主见的理解，是本次活动的情感提升。

缺陷：原先的教学设计，只在活动最后以提问“你喜欢蛤蟆大姐吗?为什么?”作为对情感的提升，但是由于之前的铺垫较少，孩子很难感受蛤蟆没有主见、人云亦云的缺点。

修改：在活动第一环节加入整体感受环节，加深对儿歌幽默、诙谐的风格;在每个分段理解中，教师通过“蛤蟆大姐又听了。

的话”作为反面的隐性批判，为最后的情感提升作好铺垫。

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》试教反思（2）试教反思：大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》本次试教的儿歌为《蛤蟆大姐穿新衣》，这是一首非常有趣的儿歌，通过蛤蟆大姐换新衣的故事，既能培养孩子们对於服饰的认知，也能激发他们的想象力和创造力。

通过结合音乐和动作，给孩子们带来了一次愉快的学习体验。

首先，在试教中，我希望能够通过互动的方式吸引孩子们的注意力，让他们积极参与到课堂活动中来。

大班语言公开课精品教案《蛤蟆大姐穿新衣》

大班语言公开课精品教案《蛤蟆大姐穿新衣》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣童话故事》，详细内容为《蛤蟆大姐穿新衣》。

通过讲述蛤蟆大姐为参加森林舞会，历经曲折，最终穿上新衣故事，引导幼儿感受故事情节趣味性，激发他们对语言表达兴趣。

二、教学目标1. 解故事《蛤蟆大姐穿新衣》主要情节，理解故事中角色特点。

2. 通过故事学习，培养幼儿语言表达能力，提高他们想象力和创造力。

3. 教育幼儿要关爱他人，学会分享和帮助。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中角色特点，用语言表达自己对故事情节感受。

2. 教学重点：掌握故事主要情节，学会关爱他人，分享快乐。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、头饰、PPT。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演成森林里兔子先生，邀请小朋友们参加森林舞会。

在舞会上，我向大家介绍蛤蟆大姐，引出故事主题。

2. 例题讲解（10分钟）我讲述故事《蛤蟆大姐穿新衣》，引导幼儿关注故事中角色特点，分析故事情节。

同时，通过提问，让幼儿积极参与，分享他们对故事理解。

3. 随堂练习（10分钟）我将故事卡片分发给幼儿，让他们按照故事情节排序。

然后，邀请幼儿扮演故事中角色，进行故事表演。

4. 小组讨论（10分钟）我将幼儿分成小组，让他们讨论如何帮助蛤蟆大姐穿上新衣。

每组选出一个代表进行分享。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆大姐穿新衣》2. 故事角色：蛤蟆大姐、兔子先生、小鸟、小猴子、小象3. 关键词：关爱、分享、帮助、快乐七、作业设计1. 作业题目：为蛤蟆大姐设计一件新衣，并讲述设计理念。

示例答案：我为蛤蟆大姐设计一件粉红色蓬蓬裙。

因为蛤蟆大姐很可爱，我觉得这件裙子非常适合她。

希望她穿上这件裙子，能在森林舞会上成为最美丽焦点。

2. 课后作业：回家后，与爸爸妈妈一起分享今天故事，并讲述自己在课堂上收获。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《蛤蟆大姐穿新衣》这个故事，让幼儿在轻松愉快氛围中学习语言表达。

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》教学目标：1. 听懂故事《蛤蟆大姐穿新衣》的基本情节。

2. 能够流利地朗读故事中的重点句子。

3. 能够通过问答和讨论互动，表达自己的观点和意见。

教学重点：1. 故事的基本情节和重点句子的朗读。

2. 听取学生观点的能力培养。

教具准备：1. 《蛤蟆大姐穿新衣》故事书或PPT。

2. 卡片或图片，用于辅助教学。

教学过程：步骤一：导入(5分钟)1. 通过问答的方式引入《蛤蟆大姐穿新衣》这个故事，如：“大家知道《蛤蟆大姐穿新衣》这个故事吗？你们对蛤蟆有什么印象？”2. 引导学生描述蛤蟆的外貌和特点。

步骤二：故事讲解(15分钟)1. 教师通过朗读整个故事，让学生感受故事的情节以及蛤蟆大姐的变化。

2. 故事结束后，教师可问一些问题，如：“蛤蟆大姐为什么想要穿新衣服？她最后是怎么做到的？”步骤三：重点句子讲解和朗读(10分钟)1. 教师将故事中的一些重点句子列在黑板上或PPT上，然后向学生解释每个句子的意思。

2. 让学生跟读这些句子，并帮助他们理解每个句子的用法和语境。

步骤四：小组讨论(10分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一个问题讨论。

- 蛤蟆大姐的新衣服让她变得更自信了吗？为什么？- 你有没有觉得其他动物在看蛤蟆大姐时有什么变化？- 你觉得故事里蛤蟆大姐的新衣服是不是让她成为了一个更好的自己？为什么？2. 让每个小组派一个代表，向全班汇报他们的讨论结果。

步骤五：展示和展示讨论结果(10分钟)1. 邀请各小组的代表上前展示他们的讨论结果，并通过和同学的讨论来扩展和深化他们的观点。

2. 教师可以提出更多问题，鼓励学生积极参与讨论。

步骤六：结束(5分钟)1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 教师可以再次强调故事中的主题和教育意义，如“我们应该相信自己，不要只看重外貌。

”3. 鼓励学生在之后的学习中参加小组讨论，积极表达自己的观点。

这个教案主要是针对大班学生进行的，通过故事的讲解和学生的互动讨论，旨在培养学生的听说能力和表达能力，同时也帮助学生理解故事中的主题和教育意义。

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》活动反思

大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》活动反思大班儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》活动反思本次“一课多上”大班段教研活动为语言领域中的儿歌题材，在具体的内容选择上，通过大班段三位老师及教研负责人的反复斟酌，选择了教科书中的儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

这首儿歌，内容诙谐，语言上也朗朗上口，当初在几个内容选择中，我自己对这个教材也很有兴趣。

根据教材内容，在第一次郭老师与第二次黄老师执教时，我们设定了同样的目标：1．理解诗歌内容，尝试借助图谱朗诵诗歌。

2．懂得做事要动脑筋，要有自己的主见。

3.在朗诵儿歌中，正确发准“蛤蟆、裙、袄、裤、光溜溜”的读音。

在郭老师的引导过程中，我们只注意到了材料准备中存在的不足，教师引导性提问不够针对性，引导幼儿发音环节疏漏，以及在移情教育中的幼儿启发式讨论偏于形式；基于发现的问题，在第二次接棒执教中，黄老师能够及时对材料准备中的不足进行修改，在移情教育中也能比较明显体现。

而在第二次活动中，我们也发现了老师在活动备课中需要更多经验积累，并对活动引导环节做了更具体的改动。

同时在第二次教研中，我才猛然发现，对这个活动我们所设定的目标太多，对于现阶段刚进入大班没多久的幼儿来说，目标偏难。

于是，通过对前两次教师活动指导情况分析，我将目标3省去，并将活动重点从“理解儿歌基础上，正确读准发音”改为“借助图谱理解，学习朗诵儿歌”。

在活动过程设计上，也做了更改：首先在知识经验准备上，特地为幼儿准备一个自编小故事，通过故事的理解，对儿歌内容有所印象，在有了简单的知识经验准备基础上，幼儿在学习过程中便显得轻松易懂。

在学习引导策略上，我选择通过“视频感知理解、教师朗诵倾听、mp3分段学习、师幼互动、游戏巩固、讨论启发”的形式，引导幼儿理解朗诵儿歌。

从游戏巩固环节上来看，幼儿的掌握情况整体有达到教育活动目标。

在本次教学过中，从幼儿身上我能感觉到，幼儿对儿歌内涵的理解还是比较好的，在移情教育中，我问：“蛤蟆大姐总是听别人说什么做什么的行为，你喜欢么？为什么？”很多幼儿通过之前的知识经验准备，明白了主见的意思，便有小朋友说：“蛤蟆大姐总是不自己动脑筋想问题，人家说什么它做什么，一点也没有主见。

蛤蟆大姐穿新衣大班语言教案

蛤蟆大姐穿新衣大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为“蛤蟆大姐穿新衣”。

通过讲述蛤蟆大姐为了穿上新衣服而经历的一系列趣事，引导幼儿感受故事中的幽默与欢乐，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解蛤蟆大姐穿新衣的过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿的想象力，能创造性地改编故事。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，学会用语言表达故事内容。

难点：引导幼儿发挥想象力，改编故事。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演成故事中的蛤蟆大姐，穿着一件特殊的新衣服，引发幼儿兴趣，引导幼儿猜测：“今天，蛤蟆大姐为什么这么开心呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放PPT，讲述故事“蛤蟆大姐穿新衣”，引导幼儿关注故事中的幽默细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“故事中，蛤蟆大姐为什么没穿成新衣服？”引导幼儿用自己的话回答。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的衣服，并分享给其他小朋友。

5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿相互交流改编故事，如：“如果你是蛤蟆大姐，你会怎么穿新衣呢？”6. 成果展示（5分钟）每组选出一名代表，向大家展示改编的故事。

教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 故事蛤蟆大姐穿新衣2. 故事关键词：幽默、欢乐、想象力、语言表达七、作业设计1. 作业题目：请你改编故事“蛤蟆大姐穿新衣”，让蛤蟆大姐成功穿上新衣服。

答案示例：蛤蟆大姐在朋友的帮助下，学会了搭配衣服。

她穿上了一件漂亮的绿色连衣裙，开心地去参加舞会。

2. 作业要求：用自己的话讲述改编的故事，尽量做到语言流畅、富有想象力。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事“蛤蟆大姐穿新衣”，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了语言表达和想象力。

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》教案主题：蛤蟆大姐穿新衣教案目标：1. 学习和认识一些常见的动词和形容词。

2. 通过听和说的方式，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的想象力和创造力。

教学准备：1. 教材：绘本《蛤蟆大姐穿新衣》。

2. 录音机或播放设备。

3. PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 看图片，学生猜测故事内容。

2. 引导学生讨论：你们小时候都有听过什么关于蛤蟆的故事吗？觉得蛤蟆是什么样的动物？二、新知输入（10分钟）1. 呈现PPT，教授一些与故事相关的新词汇，如：穿、新衣、幸福、好看等。

三、阅读故事（15分钟）1. 给学生分发绘本《蛤蟆大姐穿新衣》。

2. 学生自己读一遍故事，理解故事大意。

四、听故事并完成任务（20分钟）1. 播放故事录音，学生跟读或边听边看书。

2. 完成故事相关的小练习：回答问题或选择正确答案。

五、讨论故事及角色（15分钟）1. 教师引导学生讨论：故事中的蛤蟆大姐是怎样的一个角色？你们觉得她是一个有勇气的动物吗？为什么？2. 学生在小组中互相发表自己的观点。

六、小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组假设自己是蛤蟆大姐的好伙伴，请他们用他们的想象力给蛤蟆大姐设计一套新衣服。

2. 每个小组设计完成后，进行展示。

七、总结与拓展（10分钟）1. 教师总结今天的学习内容，强调学生学到的新词汇和新句型。

2. 强调学生使用所学内容进行交流和表达的重要性。

八、作业布置（5分钟）1. 让学生自行选择一本绘本，根据自己的想象，写一个与蛤蟆相关的故事。

2. 鼓励学生用到今天学习的新词汇和句型。

教学反思：本次教学通过绘本故事来引入学习主题，激发学生的学习兴趣。

通过听故事、讨论故事的方式，培养学生的语言表达能力和想象力。

小组合作活动让学生能够充分发挥自己的创造力，培养他们的合作精神。

整个教学过程紧凑有趣，能够促使学生积极参与，充分发挥学生的主动性。

2024年蛤蟆大姐穿新衣大班语言教案

2024年蛤蟆大姐穿新衣大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“2024年蛤蟆大姐穿新衣”。

通过讲述蛤蟆大姐在2024年新年穿上漂亮新衣的故事，让幼儿了解动物的生活习性和特点，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蛤蟆的外形特征和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣。

2. 培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够讲述故事大意。

3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美的追求。

三、教学难点与重点教学难点：蛤蟆的生活习性和特点，以及故事情节的理解。

教学重点：幼儿的语言表达能力和想象力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、挂图、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着漂亮的衣服，以蛤蟆大姐的身份进入教室，引起幼儿兴趣，引导幼儿讲述自己新年穿新衣的情景。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲述“2024年蛤蟆大姐穿新衣”的故事，引导幼儿关注蛤蟆大姐的外形特征和生活习性。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，如：“蛤蟆大姐为什么要在2024年穿新衣？”、“新衣是谁送给蛤蟆大姐的？”等。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发图片和卡片，让幼儿用彩笔和剪刀进行创作，画出或剪出自己心中的蛤蟆大姐形象。

5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己穿新衣的经历，分享自己的作品。

六、板书设计1. 故事2024年蛤蟆大姐穿新衣2. 重点词汇：蛤蟆、新衣、2024年、生活习性3. 插图：蛤蟆大姐形象七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蛤蟆大姐穿新衣的形象。

2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的蛤蟆大姐形象。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，培养幼儿的语言表达能力。

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《蛤蟆大姐穿新衣》。

通过讲述蛤蟆大姐为了穿新衣而经历的一系列趣事，引导幼儿感受故事中的人物情感，理解故事寓意。

二、教学目标1. 能够认真倾听故事，理解故事情节，感受故事中的幽默与趣味。

2. 学会描述故事中的人物形象和场景，提高语言表达能力。

3. 通过故事，培养幼儿勤俭节约、珍惜现有的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事寓意，学会描述故事中的人物和场景。

教学重点：倾听故事，感受故事中的幽默与趣味，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的衣物，讨论大家喜欢的衣物，引发幼儿对主题的兴趣。

2. 讲解故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事，了解蛤蟆大姐为了穿新衣而经历的趣事。

3. 例题讲解：挑选故事中的一个场景，引导幼儿描述人物形象和场景，提高语言表达能力。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，进一步理解故事寓意。

六、板书设计1. 故事《蛤蟆大姐穿新衣》2. 人物：蛤蟆大姐、裁缝、小动物们3. 场景：森林、裁缝店、河边七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出故事中的一个场景，并用文字描述。

2. 答案示例：画出蛤蟆大姐在裁缝店量体裁衣的场景，描述文字：“蛤蟆大姐来到裁缝店，请裁缝帮她量体裁衣，她期待地等着穿上新衣服。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、故事理解等方面的掌握情况，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，进行亲子共读，提高幼儿的语言表达能力。

同时，引导幼儿关注生活中的节约实例，培养勤俭节约的良好习惯。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿倾听故事，感受故事中的幽默与趣味，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班语言教案：蛤蟆大姐穿新衣

幼儿园大班语言教案：蛤蟆大姐穿新衣一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重点1.故事内容的理解和讲述。

2.观察蛤蟆大姐的新衣特点，培养观察力。

三、教学难点1.引导幼儿运用语言描述故事中的人物和场景。

2.培养幼儿从故事中汲取道理，学会分享和关爱他人。

四、教学准备1.故事课件：蛤蟆大姐穿新衣。

2.蛤蟆大姐和新衣的图片。

3.画笔、纸张等绘画材料。

五、教学过程（一）导入1.教师出示蛤蟆大姐和新衣的图片，引导幼儿观察并说出图片中的角色和物品。

2.邀请幼儿分享他们知道的故事，激发幼儿的兴趣。

（二）故事讲述1.教师以生动、形象的语言讲述故事《蛤蟆大姐穿新衣》。

2.讲述过程中，引导幼儿关注故事中的人物、场景和情节，培养幼儿的观察力。

（三）故事讨论1.故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”2.邀请幼儿分享自己喜欢的故事角色，并说出原因。

3.引导幼儿讨论故事中的道理，如分享、关爱他人等。

（四）实践活动1.教师分发画笔和纸张，邀请幼儿画出自己心中的蛤蟆大姐和新衣。

2.鼓励幼儿大胆表达自己的想象，与他人分享自己的作品。

1.教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，并说出自己的想法。

2.引导幼儿从故事中汲取道理，学会分享和关爱他人。

六、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和绘画活动。

2.在讲述故事过程中，教师注重引导幼儿观察和想象，培养了幼儿的观察力和想象力。

3.通过实践活动，幼儿学会了分享和关爱他人，达到了教学目标。

七、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿在家的表现，鼓励幼儿分享和关爱他人。

2.环境创设：在班级环境中布置故事主题墙，引导幼儿继续关注故事内容。

3.区域活动：在角色区设置故事场景，让幼儿自由扮演故事角色，体验故事情节。

通过本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了分享和关爱他人，提高了观察力和想象力。

大班语言蛤蟆大姐穿新衣教案

大班语言蛤蟆大姐穿新衣教案课程名称：大班语言《蛤蟆大姐穿新衣》教案教学目标：1.培养大班幼儿的语言表达能力，提高他们的语言思维能力；2. 使幼儿了解寓言故事的含义和教育意义；3. 能够引导幼儿树立正确的价值观，理性对待外貌。

教学内容：1.寓言故事的阅读听讲2.寓言故事的解读及语言能力训练3.手工制作“蛤蟆大姐买新裙”活动及语言表达教学步骤：第一步：唤起幼儿学习积极性教师可以使用音乐、玩具等教具唤起幼儿们的好奇心和学习兴趣，为后续内容营造气氛。

第二步：故事阅读教师可以使用幻灯片等多媒体教学方式，让幼儿观看幻灯片、听故事并欣赏图画，以增强对干货大姐的形象和内容的理解。

通过观赏不同场景下的图画并辨认出场景，激发幼儿思考和发现问题的能力。

第三步：故事解读教师可以通过提问的形式引导幼儿发表自己的看法，例如：“你们看蛤蟆大姐换上新衣服后感觉有什么变化？”通过问题的讨论，引导幼儿去发现故事背后难以言说的教育意义，培养幼儿思考问题的能力和语言表达能力。

第四步：手工制作活动教师可以准备一些有颜色的纸、剪刀等器材，让每位幼儿参加到制作新春的手工制作过程中，通过手工制作，让孩子们感受到寓言故事的核心思想。

教学方法：1.多媒体化的教学方式寓言故事往往有图画和时装，使用多媒体教具能够更好的向幼儿展示寓言故事。

2.讨论式教学方式讨论式教学方式能够有效的激发幼儿的思考能力和自主学习能力，通过讨论来发现更多问题。

3.体验式教学方式通过实际的手工制作等活动，让幼儿亲身体验故事情节，产生情感共鸣，加深印象并引导孩子们理解故事篇章。

教学评价：1.对幼儿的语言表达能力进行观察和评估2.对幼儿对故事内容的理解和表达能力进行评估3.对幼儿参与小组合作和集体活动的能力进行观察和评估教学注意事项：1.在教学过程中，要求选用简单贴切的语言描述，便于幼儿听懂。

2.在讨论或提问时，适度地鼓励所有幼儿发表看法。

3.为保证幼儿的安全，使用教具、工具时，教师需不断提醒参与制作的幼儿注意安全。

幼儿园大班语言《蛤蟆大姐穿新衣》(三篇)

教学资料参考范本幼儿园大班语言《蛤蟆大姐穿新衣》(三篇)目录：幼儿园大班语言《蛤蟆大姐穿新衣》一幼儿园大班语言《蜗牛快递》二幼儿园大班语言《识字6》三幼儿园大班语言《蛤蟆大姐穿新衣》一活动目标：1．理解诗歌内容，了解蛤蟆大姐新衣的变化及相应的心情，在此基础上学习朗诵儿歌。

2、感受儿歌幽默、诙谐的风格，对文学作品感兴趣。

3．懂得做事要动脑筋、有主见，不能听别人怎么说就怎么做。

活动准备：1、《蛤蟆大姐穿新衣》视频（对视频中的个别词的读音或者词汇与文学作品有出入的进行适当的调整，向幼儿呈现协调的、科学的、原汁原味的文学作品）2、蛤蟆、花裙、小兔、穿花袄的田鼠、青蛙、穿裤子的小鹿、小狗、戴蝴蝶结的花猫等儿歌情节图片（根据儿歌内容准备11张图片，分别有穿花裙、花裤、花袄、拿蝴蝶结、大哭的蛤蟆大姐）3、小花布一块（事先剪成花裙）、剪刀活动过程：一、图片引题，直接引出主人公及儿歌师：今天我带来了条裙子？你觉得这是一条怎么样的裙子？师：你们知道这条又新又漂亮的裙子的主人是谁吗？师：你觉得蛤蟆大姐穿上这条裙子会有什么感受呢？师：蛤蟆大姐真高兴，穿条花裙新又新。

那么在这位蛤蟆大姐身上会发生什么有趣的事情呢？请你们仔细来听听这首儿歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、完整欣赏，初步感受儿歌诙谐、幽默的风格师：听了这首儿歌你有什么样的感受？师：有趣在哪里？过渡句：蛤蟆大姐的新衣是怎么变成蝴蝶结的呢？让我们一起再来听一遍儿歌。

2、第二遍完整朗诵，初步感受儿歌的内容，了解花裙的变化过程（教师边朗诵边出示动物图片）师：蛤蟆大姐的新衣发生了哪些变化？小结：原来蛤蟆大姐最初做了一件花裙，后来又改成了花袄、花裤、最后变成了蝴蝶结呢。

过渡句：那这么漂亮的花裙为什么要改成花袄呢？3、分段理解，深入理解儿歌情节第一段：师：小兔见了做了什么？说了什么?“不如”是什么意思？(根据幼儿回答出示相应图片，帮助幼儿记忆儿歌内容)师：小兔的建议是：蛤蟆大姐的花裙还是田鼠的花袄漂亮。

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》

大班语言公开课教案《蛤蟆大姐穿新衣》教学目标：1. 能够通过听故事理解并复述故事的内容。

2. 能够认识故事中的主要人物，并描述他们的外貌特征。

3. 能够模仿故事中的动物叫声，并运用到实际生活中。

教学准备：1. 课件或故事书《蛤蟆大姐穿新衣》。

2. 动物图片或玩具。

3. 图片或卡片，上面写有动物的名字。

教学过程：1. 导入（5分钟）：教师出示一些动物图片或玩具，让学生尝试模仿动物的叫声，引起学生的兴趣。

2. 呈现故事（15分钟）：a. 教师出示故事书或课件《蛤蟆大姐穿新衣》，鼓励学生看图猜测故事的主题。

b. 教师朗读故事，让学生静听，并观察故事中的人物形象。

3. 理解故事（15分钟）：a. 教师与学生一起复述故事的内容，帮助学生梳理故事的发展过程。

b. 提问学生一些关于故事的问题，如：“蛤蟆大姐为什么要穿新衣服？”、“最后，蛤蟆大姐穿上了什么衣服？”等，让学生通过回答问题来巩固对故事的理解。

4. 描述人物外貌特征（15分钟）：a. 教师出示故事中的人物图画，让学生认识人物并描述他们的外貌特征，如颜色、大小等。

b. 学生分组，互相描述自己所扮演的动物的外貌特征，并介绍给其他同学。

5. 模仿动物叫声（15分钟）：a. 教师出示一张张写有动物名称的图片或卡片，让学生识别并模仿动物的叫声。

b. 教师引导学生用课堂上学到的动物叫声与其他动物进行配对，并进行游戏。

6. 小结（5分钟）：教师与学生一起回顾本节课所学的内容，强调蛤蟆大姐的故事以及动物的外貌特征和叫声。

教学反思：这节课采用多媒体教学，通过故事、图片和游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察和听说能力。

需要教师生动有趣地讲故事，及时与学生进行互动，引导学生主动参与课堂活动。

同时，在课堂中，学生应该有机会自由发言，多进行合作交流，增强课堂氛围和学习效果。