部编版小学语文三年级下册14《蜜蜂》知识点易考点名师梳理
人教版部编本三年级下册语文《蜜蜂》课文知识点归纳
人教版部编本三年级下册语文《蜜蜂》课文知识点归纳教材分析：《蜜蜂》是部编版教材语文三年级下册的一篇精读课文，作者是法国著名昆虫学家法布尔。
课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。
文章首先介绍了问题的产生，即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处”。
接着用了较长的篇幅介绍他在女儿的配合下进行了蜜蜂能否辨认方向的实验。
最后得出结论:“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。
作者介绍：法布尔，1823年-1915年，让·亨利·卡西米尔·法布尔(Jean-Henri Casimir Fabre )，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。
1823年出生于法国南部普罗旺斯的圣莱昂的一户农家。
此后的几年间，法布尔是在离该村不远的马拉瓦尔祖父母家中度过的，当时年幼的他已被乡间的蝴蝶与蝈蝈这些可爱的昆虫所吸引。
代表作：《昆虫记》（又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》（花城出版社1997年版）、《昆虫物语》、《昆虫学札记》，英文名称是《The Records About Insects》），被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。
副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。
它除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫生活折射出人类的世界。
作品介绍：（点下方链接）☛名著《昆虫记》知识清单、阅读测试题我会写：蜜（mì）甜蜜蜜色蜜月蜂蜜蜂（fēng）蜂王蜂拥蜂糕蚂蜂辨（biàn）辨认分辨辨析辨证阻（zǔ）劝阻阻挡阻止阻力跨（kuà）跨越跨年横跨跨度括（kuò）包括概括囊括总括检（jiǎn）检点检视检查检阅查（chá）检查查封调查确（què）确实的确准确确认误（wù）错误延误耽误误解途（tú）歧途沿途用途长途陌（mò）陌生陌路阡陌多音字：闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）近义词：辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确反义词：大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力理解词语：辨认：分析辨别并做出判断。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记14.蜜蜂
14.蜜蜂gàizǔkuòwùnìtúmòchāo概阻括误逆途陌超mìfēngbiànzǔkuàkuòjiǎncháquèwùtúmò蜜蜂辨阻跨括反省确误途陌mēn(闷热)(闷头儿)jī(茶多少多)(儿乎)jǐn(虽然)(尽早)闷多少多尽mèn(闷雷)〔活泼〕jǐ(多少多个)(多少多何)jìn(努力)(经心)听写词语:蜜蜂据说识鄙人能公里暗记简直阻力花粉快要包含亲眼反省迷丢掉精确虽然沿途陌生风物的确经历天性四字词语:精确无误确的确实近义词:识不——辨别寻寻——寻寻揣测——推想反省——反省陌生——陌生说明——说明反义词:添加——添加悠远——左近精确——过掉陌生—熟习超凡——普通1.据说蜜蜂有识不偏向的才能,不管飞到那儿,它老是能够回到原处。
我想做个试验,(这两句话点清晰“我〞做试验的缘故。
“不管…总〞这组关系词阐清晰蜜蜂识不偏向的才能强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,本人带着蜜蜂,走了四公里路,翻开纸袋,在它们身上做了白色暗记,而后放了出来。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了把持蜜蜂飞归往返首的时刻;走到四公里外放飞,行程特不远,更能说明咨询题;给蜜蜂做上暗记,是为了便利与其余蜜蜂辨别。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么样能看到悠远的家呢(用反咨询的语气夸大它们飞得这么低,不能够看到悠远的家。
这既表达出作者担忧蜜蜂寻不抵家,也表示出作者擅长考虑的质量。
)4.蜜蜂靠的不是超凡的经历力,而是一种我无奈说明的天性。
(这是试验的论断,作者有清晰确信的地点,也有模糊存疑的地点。
作者能够平稳地说出本人无奈说明的论断,更进一步说明他是一个严正地看待迷信、捕风捉影的人。
)发生兴味(1):据说蜜蜂能识不偏向蜜蜂试验进程(2~7)捉、做暗记、放飞擅长不美不雅看勤于考虑不美不雅看、揣测、反省谨严治学捕风捉影得出论断(8):“我〞无奈说明的天性课文实在地记载了作者为证明蜜蜂有不辨别偏向的才能而进展的一次试验进程,阐清晰作者谨严的迷信破场跟务实的迷信风格,也通知了咱们“实践出真知〞这一情理。
新版部编本三年级语文下册知识点总结课堂笔记14.蜜蜂
14. 蜜蜂gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo概阻括误逆途陌超mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī (茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早)闷几尽mèn (闷雷)（烦闷） jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语: 蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语: 准确无误确确实实近义词: 辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词: 减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。
)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)产生兴趣(1):听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8):“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
部编版三年级语文下册知识点总结课堂笔记14.蜜蜂
14. 蜜蜂gài zǔkuòwùnìtúmòchāo概阻括误逆途陌超mìfēng biàn zǔkuàkuòjiǎn cháquèwùtúmò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī(茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早) 闷几尽mèn (闷雷)（烦闷）jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语: 蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语: 准确无误确确实实近义词: 辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词: 减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。
)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)产生兴趣(1):听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8):“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
三年级下册第14课蜜蜂的笔记
三年级下册第14课蜜蜂的笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- “概”（gài）：大概、概括。
例如“我大概知道这件事的经过了。
”- “阻”（zǔ）：阻力、阻挡。
“大风阻挡了我们前进的道路。
”- “误”（wù）：错误、误会。
“这是一个美丽的误会。
”- “逆”（nì）：逆风、逆境。
“在逆境中，他依然坚强。
”- “途”（tú）：路途、途中。
“在途中，我们看到了美丽的风景。
”- “陌”（mò）：陌生、陌路。
“这个地方对我来说很陌生。
”2. 会写的字。
- “蜜”：结构是上中下结构。
上面是“宀”，中间是“必”，下面是“虫”。
组词“蜜蜂”“甜蜜”。
书写时要注意笔画的顺序和各部分的比例。
- “蜂”：左右结构，左边是“虫”，右边是“夆”。
可以组词“蜂蜜”“蜂群”。
- “辨”：左中右结构，中间部分是“讠”。
容易与“辩”“辫”混淆。
“辨”是辨别、分辨的意思，如“我们要学会辨别是非。
”- “阻”：左右结构，左边是阝，右边是“且”。
书写时阝的笔画要写规范。
- “跨”：左右结构，左边是“足”，右边是“夸”。
表示跨越的动作，如“他跨过高高的门槛。
”- “括”：左右结构，左边是“扌”，右边是“舌”。
组词“包括”“概括”。
- “检”：左右结构，左边是“木”，右边是“佥”。
有检查、检验的意思，如“我们要经常检查自己的作业。
”- “查”：上下结构，上面是“木”，下面是“旦”。
“查”字在不同词语中有不同读音，如“检查（jiǎn chá）”。
- “确”：左右结构，左边是“石”，右边是“角”。
表示确实、的确，如“这个消息的确是真的。
”二、文章结构。
1. 实验目的。
- 法布尔想证实蜜蜂是否有辨认方向的能力。
2. 实验过程。
- 他在自家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
- 然后，他带着蜜蜂走了四公里路，打开纸袋，在蜜蜂身上做了白色记号，再把它们放出来，让它们飞向四面八。
3. 实验结果。
部编版三年级语文下册14. 蜜蜂 知识点总结课堂笔记
14. 蜜蜂gài zǔkuòwùnìtúmòchāo概阻括误逆途陌超mìfēng biàn zǔkuàkuòjiǎn cháquèwùtúmò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī(茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早)闷几尽mèn (闷雷)（烦闷）jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语准确无误确确实实近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。
)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)产生兴趣(1)听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8)“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
2020年新版人教部编版三年级语文下册14. 蜜蜂 知识点总结课堂笔记
14. 蜜蜂gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo概阻括误逆途陌超mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī (茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早)闷几尽mèn (闷雷)（烦闷） jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语准确无误确确实实近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。
)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)产生兴趣(1)听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8)“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
统编版语文三年级下册第14课《蜜蜂》重点字词句
三年级下册第14课《蜜蜂》重点字词句
一、课文生字：
蜜mì甜蜜花蜜蜜蜂甜言蜜语
蜂fēnɡ蜂王马蜂蜂拥而至
辨biàn辨认分辨辨别明辨是非阻zǔ阻止阻力阻挡畅通无阻
跨kuà跨越横跨跨步
括kuò包括括号概括
检jiǎn检查检阅安检
查chá查看查阅调查查找
确què确实的确准确无误确认
误wù错误误解误会失误
途tú沿途用途长途半途而废
陌mò陌生形同陌路
二、多音字：
闷mēn闷热闷气
mèn闷闷不乐烦闷沉闷
几jī几乎茶几窗明几净
jǐ几个几天
尽jǐn尽管尽早
jìn尽力尽头尽兴
三、词语表：
蜜蜂、辨认、能力、阻力、将近
包括、检查、迷失、准确无误、沿途陌生、确实、记忆、本能、尽管四、课内积累：
辨认方向准确无误逆风而飞
确确实实陌生的景物遥远的家
关联词：
蜜蜂无论
．．飞到哪里，它总是
．．可以回到原处。
（条件关系）
尽管
．．它们逆风而飞，但
．．它们确确实实飞回来了。
（转折关系）
蜜蜂靠的不是
．．超常的记忆力，而是
．．一种我无法解释的本能。
（并列关系）
五、课外积累
1.与“蜜蜂”有关的成语：
招蜂引蝶蜂拥而至
2.近义词
辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测大概—大约准确—精确包括—包含确确实实—的的确确
3.反义词
大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—肯定陌生—熟悉。
最新人教部编版三年级语文下册14. 蜜蜂 知识点总结课堂笔记
超常——一般
重点句
1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做 个实验,
(这两句话点明了“我”做实验的原因。“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂 识别方向的能力强。)
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它 们身上做了白色记号,然后放了出。
14. 蜜 蜂
会认字
gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo
概 阻 括 误 逆 途陌 超
会写字
mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò
蜜蜂 辨 阻跨 括检 查 确误途陌
多音字
mēn (闷热)(闷头儿) 早)
jī (茶几)(儿乎)
闷
几
尽
mèn (闷雷)（烦闷）
课文结构
蜜蜂
Байду номын сангаас主题
产生兴趣(1)听说蜜蜂能辨认方向 实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞
观察、推测、检查 得出结论(8)“我”无法解释的本能
善于观察 勤于思考 严谨治学 实事求是
课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实 验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出 真知”这一道理。
写法
以实验为线索叙述事情。示例 本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情,先写实验的原因(第 1 自 然段),再重点写实验的过程(第 2~7 自然段),最后写实验得出的结论(第 8 自然 段),文章情节完整,条理清楚,重点突出。
jǐ(几个)(几何)
重点词
《蜜蜂》三年级语文下知识点
《蜜蜂》三年级语文下知识点从广大的角度看，语文的种子力量衍生出其子代学术能更强有力地开枝散叶。
知识的鼻祖——语文担当无愧。
下面是小偏整理的《蜜蜂》年级语文下知识点，感谢您的每一次阅读。
《蜜蜂》三年级语文下知识点一、生字组词蜜mì(蜜蜂、甜蜜、蜜月)蜂fēng(蜂王、蜂拥、蜂窝)辨biàn(辨认、辨别、明辨是非)阻zǔ(阻力、阻挡、推三阻四)跨kuà(跨进、跨过、移山跨海)括kuò(包括、括号、概括)检jiǎn(检查、检测、检讨)查chá(查验、查看、查字典)确què(正确、确实、确有其事)误wù(错误、误导、准确无误)途tú(沿途、途中、路途)陌mò(阡陌、陌生、视如陌路)二、多音字闷mēn(闷热)mèn(愁闷)几jī(几乎)jǐ(几个)尽jǐn(尽管)jìn(尽力)散sàn(散步)sǎn(散文)三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
准：标准，精确。
误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构第一部分(1)：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。
第二部分(2-6)：介绍了实验的过程及结果。
第三部分(7)：实验的结论。
七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点及练习
三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点及练习知识点一、生字组词蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）括kuò（包括、括号、概括）检jiǎn（检查、检测、检讨）查chá（查验、查看、查字典）确què（正确、确实、确有其事）误wù（错误、误导、准确无误）途tú（沿途、途中、路途）陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
准：标准，精确。
误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。
第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。
第三部分（7）：实验的结论。
七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
小学语文三年级下册第14课《蜜蜂》知识点
小学语文三年级下册第14课《蜜蜂》知识点一、学习目标1. 会认本课9个生字，会写12个生字，理解生字组成的词语。
2. 默读课文，能用示意图的方法了解课文主要内容，体会试验的过程。
3. 有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
4. 学习作者观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
二、作者简介法布尔：(1823~1915)他是一个著名的法国昆虫学家、动物行为学家、作家。
被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。
他童年时代就迷上了大自然中的花草虫鸟。
后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。
主要作品:《昆虫记》等。
三、我会写注音及组词蜜：mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂：fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨：biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨：kuà（跨进、跨过、移山跨海）括：kuò（包括、括号、概括）检：jiǎn（检查、检测、检讨）查：chá（查验、查看、查字典）确：què（正确、确实、确有其事）误：wù（错误、误导、准确无误）途：tú（沿途、途中、路途）陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）四、我会认注音及组词概：gài（大概、概率、气概）阻：zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）测:cè（测试、测验、检测）括：kuò（包括、括号、概括）误：wù（错误、误导、准确无误）逆：nì（逆风、逆行、叛逆）途：tú（沿途、途中、路途）陌：mò（阡陌、陌生、视如陌路）超：chāo（超人、超常、超越）五、多音字闷：mēn（闷热）mèn（愁闷）几：jī（几乎）jǐ（几个）尽：jǐn（尽管）jìn（尽力）散：sàn（散步）sǎn（散文）六、近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——猜测超常——特殊大概——大约激动——兴奋包括——包含准确——精确陌生——生疏确确实实——的的确确七、反义词大概——肯定减少——增加遥远——附近超常——一般大约——准确逆风——顺风陌生——熟悉阻力——动力八、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。
部编三年级语文下册《14蜜蜂》知识点
《14 蜜蜂》知识点1.《蜜蜂》的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过。
法布尔是一个善于观察思考，有严谨求实的科学态度的人。
2.第一部分（第一自然段）交代了法布尔做实验的目的。
第二部分（第二至七自然段）写了实验的经过。
第三部分（第八自然段）写了实验得出的结论。
3.实验目的：验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
实验过程：（1）捉蜜蜂，放进纸袋。
（2）带到远处(或走到四公里外)，给蜜蜂做上记号，放飞。
（3）观察记录飞回的蜜蜂数。
实验结论：蜜蜂确实具有辨认方向的能力，但不是靠记忆力。
4.法布尔放飞蜜蜂的时间是将近两点钟，“两点四十分”飞回两只，“傍晚时”飞回3只，“第二天”发现一共有15只蜜蜂飞了回来。
从中可以知道法布尔观察的时间比较长，认真有耐心。
5.在交代实验目的时用了”听说”一词；在实验未果前用的是”好像”“大概”“推测”“可能”，这些表示不确定的词语来表达法布尔自己内心的猜测，体现语言的准确性、科学严谨性。
6.二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
“好像”一词可以删去吗？不能。
因为“好像”表示猜测的意思，说明作者并不确定蜜蜂到底在干什么，体现了语言的准确性、严谨性。
7．生字词蜜（mì）蜜蜂采蜜甜言蜜语蜂（fēng）蜂窝蜂王蜂拥而至辨（biàn）辨别分辨明辨是非阻（zǔ）阻力阻拦风雨无阻跨（kuà）跨越跨步跨年括（kuò）包括括号概括检（jiǎn）检查体检检讨查（chá）查问查访查漏补缺确（què）明确确定准确无误误（wù）失误错误误人子弟途（tú）路途用途道听途说陌（mò）陌生阡陌形同陌路。
三年级语文下册14课蜜蜂课堂笔记
【蜜蜂】。
蜜蜂是聪明、勤劳、勇敢、顽强的昆虫，主要生活在花园、田野、森林、山岗等地方。
一、蜜蜂的身体构造。
（1）蜜蜂有头、胸、腹三部分。
（2）头的两侧各有一只长触角，用来感知周围环境。
（3）胸部有三对脚和两对翅膀，用于飞行和采集花蜜。
（4）腹部有六个环节，最后一个环节上有一对蜂刺。
二、蜜蜂的生长发育。
（1）蜜蜂的发育经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（2）每只蜜蜂都有特定的工作职责，如保姆蜂、养蜂蜂、工蜂等。
（3）每个蜜蜂家族都有一位女王蜂，主管整个家族。
三、蜜蜂的作用和价值。
（1）蜜蜂是重要的授粉工具，对果树的生长和繁殖有着重要作用。
（2）蜜蜂采集花蜜，经过加工后形成蜂蜜，是一种重要的天然营养食品。
（3）蜜蜂还可以采集花粉，花粉是一种天然的营养品，对人体健康有很大的好处。
【生字词汇】。
聪明、勤劳、勇敢、顽强、昆虫、花园、田野、森林、山岗、触角、蜂刺、幼虫、蛹、成虫、女王蜂、授粉、加工、蜂蜜、营养品、环保。
新2020-统编部三年级语文下册的知识点汇总计划课堂笔记14.蜜蜂
14. 蜜蜂会认字gài z ǔku òw ùn ìt úm òch āo概阻括误逆途陌超会写字mìf ēng bi àn z ǔku àku òji ǎn ch áqu èw ùt úm ò蜜蜂辨阻跨括查察确误途陌多音字mēn (闷热)(闷头儿) j ī( 茶几)( 儿乎) j ǐn( 只管)( 尽早)闷几尽mèn (闷雷) （愁闷）j ǐ( 几个)( 几何) j ìn(全力)( 悉心)重点词听写词语: 蜜蜂听闻辨识才能公里记号几乎阻力花粉快要包括亲眼查察迷失精准固然沿途生分情景的确回想本性四字词语: 精准无误确的确实近义词: 辨识——差别找寻——找寻估测——推想查察——查察生分——生分讲解——说明反义词: 减少——增添悠久——周边精准——过失生分—认识超常——一般重点句1. 听闻蜜蜂有辨识方向的才能 , 不论飞到哪里 , 它老是能够回到原处。
我想做个试验,(这两句话点了然“我”做实验的原由。
“不论⋯总”这组关系词说了然蜜蜂辨别方向的能力强。
)2. 我叫小女儿在蜂窝旁等着 , 自己带着蜜蜂 , 走了四公里路 , 打开纸袋 , 在它们身上做了白色记号, 而后放了出来。
( 让小女儿等在蜂窝旁, 是为了掌握蜜蜂飞回来的时间; 走到四公里外放飞, 行程很远, 更能说明问题; 给蜜蜂做上记号, 是为了方便与其余蜜蜂划分。
)3. 我想, 它们飞得这么低 , 怎么能看到悠久的家呢 ??( 用反问的语气重申它们飞得这么低, 不行能看到遥远的家。
这既表现出作者担忧蜜蜂找不到家, 也表现出作者擅长考虑的质量。
)4. 蜜蜂靠的不是超常的回想力 , 而是一种我没法讲解的本性。
( 这是实验的结论, 作者有明确一定的地方, 也有模糊存疑的地方。
作者能够坦率地说出自己没法解说的结论, 更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点梳理
部编版三年级语文下册第14课《蜜蜂》知识点梳理一、生字组词蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）括kuò（包括、括号、概括）检jiǎn（检查、检测、检讨）查chá（查验、查看、查字典）确què（正确、确实、确有其事）误wù（错误、误导、准确无误）途tú（沿途、途中、路途）陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
准：标准，精确。
误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。
第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。
第三部分（7）：实验的结论。
七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
2020年春部编本三年级语文下册14. 蜜蜂 知识点总结课堂笔记
14. 蜜蜂gài zǔ kuò wù nì tú mò chāo概阻括误逆途陌超mì fēng biàn zǔ kuà kuò jiǎn chá què wù tú mò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌mēn (闷热)(闷头儿) jī (茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早)闷几尽mèn (闷雷)（烦闷） jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心)听写词语蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管沿途陌生景物确实记忆本能四字词语准确无误确确实实近义词辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明反义词减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉超常——一般1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。
我想做个实验,(这两句话点明了“我”做实验的原因。
“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。
)2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。
)3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?(用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。
这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。
)4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。
(这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。
作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
)产生兴趣(1)听说蜜蜂能辨认方向蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8)“我”无法解释的本能课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
部编版三年级下册课文14《蜜蜂》知识点+图文解读
14蜜蜂电子课本课文知识点一、生字组词蜜mì（蜜蜂、甜蜜、蜜月）蜂fēng（蜂王、蜂拥、蜂窝）辨biàn（辨认、辨别、明辨是非）阻zǔ（阻力、阻挡、推三阻四）跨kuà（跨进、跨过、移山跨海）括kuò（包括、括号、概括）检jiǎn（检查、检测、检讨）查chá（查验、查看、查字典）确què（正确、确实、确有其事）误wù（错误、误导、准确无误）途tú（沿途、途中、路途）陌mò（阡陌、陌生、视如陌路）二、多音字闷mēn（闷热）mèn（愁闷）几jī（几乎）jǐ（几个）尽jǐn（尽管）jìn（尽力）散sàn（散步）sǎn（散文）三、近义词辨认—辨别寻找—寻觅推测—猜测超常—特殊大概—大约激动—兴奋包括—包含准确—精确陌生—生疏确确实实—的的确确四、反义词大概—肯定减少—增加遥远—附近超常—一般大约—准确逆风—顺风陌生—熟悉阻力—动力五、理解词语辨认：分析辨别并做出判断。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：妨碍物体运动的作用力。
跨进：进入。
陌生：事先不知道，没有听说或没有看见过的。
沿途：沿路，在到目的地或终点的路上。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
准：标准，精确。
误：错误，误差。
超常：超过一般的;高于平常的。
解释：分析阐明。
六、课文结构第一部分（1）：写“我”想试一试蜜蜂辨认方向能力。
第二部分（2-6）：介绍了实验的过程及结果。
第三部分（7）：实验的结论。
七、句子解析1.听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
我想做个试验。
作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠，这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
捉自家花园里的蜜蜂,为的是便于观察，这是试验的第一步;给蜜蜂做上记号,是为了便于与其他蜜蜂区分,证明是作者放飞的。
小学语文三年级下册《蜜蜂》知识点汇总
小学语文三年级下册《蜜蜂》知识点汇总小学语文三年级下册《蜜蜂》学问点汇总教学目标：1.熟悉“概、减、阻”等9个生字。
会写“辨、试、检”等13个字。
能正确读写“纸袋、也许、削减、阻力、包括、检查、精确无误、沿途”等词语。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解试验的过程。
3.能用自己的话概括试验步骤，品尝语言表达的精确。
4.学习法布尔的观看发觉和探究精神，以及严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学重点：能用自己的话概括试验步骤，品尝语言表达的精确。
教学难点：学习法布尔的观看发觉和探究精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。
教学预备：课件、搜集蜜蜂相关资料教学时数：2课时教学过程：第一课时一、沟通资料，激趣导入1.教师引述。
上堂课我们领会了植物王国的奇异，这堂课我们将走进昆虫世界。
想探究一下昆虫世界的神秘吗?2.板书课题。
今日要探究的对象是蜜蜂。
对于蜜蜂，你知道些什么吗?3.把自己从书上或网上查到的资料与大家沟通共享。
4.出示法布尔的资料，师生沟通。
二、初读课文，认读生字1.初读，处理生字。
对于昆虫的了解，同学们知道的真多，说得也很流畅。
但是还不知道读课文读的怎么样呢?要想读得正确、流利，首先要把一个个“拦路虎”毁灭掉，先自己读一遍课文，把自己的“拦路虎”圈出来。
学生自由读文，圈画生字。
同位帮助毁灭“拦路虎”。
2.检查生字试验、证明、阻力、、推想、沿途、尽管、尽力、生疏、精确无误、闷热、纳闷多种形式检查，单个读，齐读，男、女生接读等。
3.检查句子，课文中消失了好几个多音字，我们在读课文的时候，要留意把字音读准，你留意到了么?先出示三个带有多音字的句子，还需要看看书的同学，立刻在课文中找出句子练一练吧，一会儿请自信的孩子来试着读一读。
“那些被闷了好久的蜜蜂向四周飞散，似乎在查找回家的方向。
”“这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，也许这样可以削减阻力。
”“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些生疏的景物，但他们确的确实飞回来了。
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统编版三语下知识点易考点名师梳理
14.蜜蜂
1．会认8个生字，会写12个生字，正确读写“蜜蜂、检查”等词语。
2.默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。
一类字：蜜m ì 蜂f ēng 辨bi àn 阻z ǔ 跨ku à 包括ku ò 检ji ǎn 查ch á 确qu è 误w ù 途t ú 陌m ò
二类字：大概g ài 阻z ǔ力 包括ku ò 准确无误w ù 逆n ì行 中途t ú 陌m ò生 超ch āo
过 易错音：大概（gài k ǎi ） 阻（zǔ zhǔ）力 包括（kuò guò）
超越（c āo ch āo ） 跨（kuà ku àng ）进 检查（chá c á）
蜜蜂（fēng f ōng ）逆风（l ì n ì） 陌生（m ài m ò）
答案：gài zǔkuò ch āo kuà chá fēng n ì m ò
听写生字词：蜜蜂 黄蜂 辨认 阻力 跨过 包括 检查 准确 无误 沿途 陌生 确实
甜蜜 蜂王 分辨 劝阻 跨越 括号 体检 确定 失误 长途 陌路 正确
听写词语： 蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查
迷失 准确 尽管 沿途 陌生 景物 确实 记忆 本能
易错字：辨：左右都是“辛”，左边“辛”最后一笔是撇，右边“辛”最后一笔是竖； 跨：左右结构，左边足字旁最后一笔是“提”。
大概：表示不很准确的估计。
阻力：阻碍物体运动的作用力。
陌生：生疏，不熟悉。
逆风：面冲着风，迎风。
确确实实：确切信实，的的确确。
准确无误：非常精准，没有误差。
★反义词：减少—增加 陌生—熟悉 超常—平常 遥远——附近 准确——错误
逆风—顺风
确确实实 真真切切 干干净净 明明白白 整整齐齐
反问句:我想，它们飞得这么低, 怎么能看到遥远的家呢？
课文是按（实验的目的-实验的过程-实验的结论）顺序记叙的
↓ ↓ ↓ ↓
①《蜜蜂》一文选自__________国著名昆虫学家_______的_____________。
记录了作者为证实蜜蜂是否有_____________________而进行的一次实验过程，
体现了作者________________________________________。
②我听说 ，于是做了一个 ，结果证明 。
且它们靠的不是 ，而是 。
答案：
（1）法 法布尔 《昆虫记》 辨认方向的能力 严谨的科学态度和求实的科学作风
实验 的确如此 超强的记忆力 一种我无法解释的本能
★ 法布尔：法国昆虫学家、文学家。
被世人称为“昆虫界的荷马”“昆虫界的维吉尔”。
代表作：《昆虫记》《昆虫的故事》《昆虫物语》《昆虫学札记》。
★蜂 [唐] 罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
★还有哪些动物不会迷路？它们凭借什么来判断方向，认识路线呢？
（1）蚂蚁靠着太阳的位置和蓝天上反射下来的日光以及气味来辨认回巢的方向。
（2）鸽子具有感应地球磁场变化的器官，鸽子的记忆力和视力都非常好，它有强烈的认巢性，能通过太阳或星星的方位，准确地判断回家的方向，就算把它带到几千里之外，它也能飞回老家。
（3）狗的嗅觉、听觉和记忆力非常灵敏，凭着这些特殊的能力，狗在离开主人多年后还能相识，还能找回自己的家。
读一读，注意倾斜的部分，说说你从中体会到了什么。
（1）二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
（2）蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（3）它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
从这三个句子中倾斜的部分，我体会到了作者用词的准确。
第一个句子，说明有估计和猜测的成分。
第二个句子，也表示一种猜测，不确定。
第三个句子，记录蜂巢回巢的时间做到了准确无误，可见实验过程的一丝不苟。
这样的词句还有很多，比如：
（1）在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
（2）这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。