3新弘乐学堂阅读理解六年级上第三课把握提纲阅读

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7新弘乐学堂阅读理解四年级上第七课读则提纲挈领

一（①）沙漠中有鲜鱼活虾并非天方夜谭；二（②~④）沙漠中有鲜鱼、活虾、螃蟹
的原因。
牛伯伯蛋糕钢笔拖鞋冬天猴子桥太阳
题目立意
材料
提纲七
《夏夜》
赞美了滨海夏夜的美以及我对夏夜的喜爱之情。
（1）夕阳落山不久，海滨的晚霞十分美丽；（2）夕阳西沉，霞光消失后，升起了启明星的天幕更加美丽；（3）夜色加浓，城市的灯光与星斗交相辉映，更加美丽；（4）夜晚的沙滩美丽而凉爽，让人心旷神怡。
凉州词
唐·王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
第七课读则提纲挈领
什么是提纲？提纲就是一篇文章的骨架。
提纲法：就是用通过提炼文章提纲快速分析、读懂文章的一种阅读方法。
题目立意材料
结构或顺序
提纲一
《我的小学生活》
本文表现了我的每一个进步都渗透着老师的心血
我不断进步。三（6）我非常感谢老师对我的帮助。
提纲二
题目《我的小学生活》
立意本文表现了我们在小学学习生活中健康茁壮地成长。
材料
（1）我们学校成立了兴趣小组，我在图画小组里学习绘画，还得了奖。（2）我们学校为希望工程募捐，培养了我们的爱心。
结构或顺序：总分总结构一（1）我的小学生活丰富多彩，我很喜欢我的小学
结构或顺序——事情发展顺序一（1）雅典奥运会俄罗斯名将涅莫夫在单杠比赛中出现了小失误，仅得了9.725分；二（2~5）观众不满裁判打分，导致比赛无法进行，涅莫夫两次向观众致谢、感激，而且请求观众为下一位选手创造安静的比赛环境。三（6）涅莫夫用宽容征服了观众。Leabharlann 纲五题目《枯木存在的理由》

部编六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧

部编六年级上册第三单元知识点总结阅读理解技巧一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题1．向日葵尤今到伦敦度假，住在女儿的公寓里。

那天，约好在她下班后共进晚餐，做事有条不紊的女儿体恤地说道：“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里，不太好找，你们就在餐馆附近的小公园等我吧。

”早上出门时，气候温凉，我穿了一袭宽松的棉质衣裙，没带外套。

天色愈暗，气温愈低，到了傍晚，气温居然降至六摄氏度。

我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园，那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结了。

到了七点整，一向准时的女儿踪影不见，我们的手机偏又留在公寓里忘了带，无法联系。

寒风肆无忌禅，我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。

看着时间滴滴答答地流走，怒气像蚂蝗一样往我心里钻。

到了七点半，我的脸已幽幽地长出一层青苔。

“天气这么冷，她竟不为我们着想！”我口出怨言，“简直就是个工作狂啊！”“唉，”老公叹气，“伦敦的工作压力真是太大了！”七点四十分，女儿才气喘吁吁地赶到，连声道歉：“爸爸，妈妈，对不起，对不起！工作堆积如山，做不完呀！”我和老公对看一眼，果然不出所料！冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶，我的声音，比雪更冷：“工作做不完，不是还有明天吗？你过去守时的好习惯，去了哪里？”说着，径自往前走，不再看她一眼。

到了餐馆，女儿轻车熟路地点了各种美食。

刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上，然而，我觉得心里冒出了很多冻疮，灼灼地痛，半点胃口也没有。

女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事，我没有答腔，只一筷一筷闷闷地吃，一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。

第二天，日上三竿才醒来。

薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来，看看钟，哟，九点多了！奇怪的是，厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。

我翻身起床，走出厅外，还没开口，女儿便说了：“妈妈，我今天请假。

”我讶异地问：“咦，你的工作不是堆积如山吗？”她笑嘻嘻地说：“工作做不完，不是还有明天吗？”桌上，放了一大束精神抖擞的向日葵，黄艳艳，活鲜鲜的，大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。

统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略(含答案)

统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）统编版语文六年级上册第三单元阅读理解专项攻略（含答案）现代文阅读《竹节人》①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好（hào hǎo）不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄（hòng hōng）作鸟兽散。

②上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将（jiāng jiàng）起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风"颓然倒了，一切秘密暴露无遗。

不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没（mòméi）收的东西扯散了，随手扔出窗外。

⑥蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。

正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑧只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。

双手在抽屈里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑨他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

⑩于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1．用“/”划去文中加点的多音字不正确的读音。

2．文中画“——"的句子属于（正面侧面）描写，描写出“我们”在斗竹节人时，斗争的激烈，表现出“我们"___。

3．选文中“屏风”加了引号，其作用是（）（选序号）A．表示特定称谓B．表示引用部分C．表示否定或讽刺D．表示特殊含义4．第③段中，“"“”“"几个具体的动词，写出了后面同学看“我们”玩竹节人时的人迷。

部编版六年级语文上册第三单元主题阅读附答案 (1)

部编版六年级语文上册第三单元主题阅读（根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。

）假如不保护环境②人类对自然环境的破坏作用，主要表现在三个方面：②任意排放“三废”。

每年，全世界（）空中的有害废气总量有6亿多吨，（）的废水有4200多亿吨，废渣的（）量也十分惊人。

1873年以来，西方社会仅死于大气污染的就有一万多人，患病者更是不计其数。

水污染就更严重了，世界上主要的水体都不同程度地受到“三废”的污染，甚至南极企鹅的体内都检查出毒性很大的多氯联苯等化学物质。

巨大的污染使得海洋生物大量减少，许多鱼、贝类濒临绝迹。

日本的大阪湾曾以盛产鱼虾著名，如今在这里作业的渔民拖出的渔网中，垃圾比鱼还多！③工业和城市过度集中是环境污染和破坏的重要原因。

如日本，70%的工厂挤在2%的国土上，1%的国土生活着25%的人口；美国东部地区12万多平方千米的土地上，汇集了全国70%的制造业和近一半的人口，使这些地区成了世界上有名的“公害地区”。

城市人口过分集中带来的垃圾、污水、废气等环境污染问题也尤为严重。

④对自然资源不合理的开发利用也严重加速了地理环境的恶化。

如美国和俄罗斯出现“黑风暴”，就是因为森林草原被毁以后形成裸地，大风一起，尘沙飞扬，天昏地暗。

墨西哥城在80年中下沉了9米，就是由于过量．．抽取地下水。

⑤破坏环境的现象还有很多很多，但地理环境作为人类赖以生存的根本，它有自己的原则，谁违背都将受到自然的惩罚。

1.【选词填空】依次填入第②段括号中的词语最恰当的一项是（）A.排放排弃排入B.排入排放排弃C.排弃排入排放D.排入排弃排放2.【内容梳理】本文从哪几个方面来说明人类对自然环境的破坏极大？___________________________________________________________________________3.【写法解析】第③段画横线处采用了________和________的说明方法。

4.【词语理解】第④段中加点的“过量”一词能否删去？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.【拓展表达】请设计一条保护环境或节约资源的宣传标语。

部编版六年级语文上册第三单元课内阅读(有答案)

部编版六年级语文上册第三单元课内阅读（有答案）一、对比阅读下面的文段，完成练习。

（17分）(一）（9分）下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还躁脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚销。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视耽耽的老师看出了破绽。

(二）只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕啥的，好像在跟谁说悄悄话：忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。

他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像病痴地微笑，然后轻轻地舒了口气。

1.这两个片段在内容上的相同之处是（)(2分）A.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的动作、神态描写非常细致。

B.都是描写人物入了迷的样子，主要是对人物的外貌描写非常细致。

C.都是描写人物入了迷的样子，主要是运用了比喻的修辞手法。

2.这两个片段分别写的是什么？(4分）片段（一）:________________________________________________________片段（二）: ______________________________________________________3.生活中有过类似这样对一件事入迷情景吗？仿照上面片段写一写。

（3分）_________________________________________________________________【参考答案】：1.A2.片段（一）:写同学们下课、上课时都在全神贯注地玩竹节人。

片段（二）:写罗丹全神贯注地修改塑像。

二、阅读《竹节人》节选部分，回答问题：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

六年级秋季班第3课体会重点句段的意思(含答案)

第3课体会重点句段的意思理解一篇文章中的重点句段是非常重要的,因为重点句段关系到整篇文章要表达的思想感情,与作者的写作思路和写作目的有很大的关系。

一、技巧小结。

1.掌握重点句段的特点。

重点句的位置:重点句一般出现在段落的开头或结尾,有时也会出现在段落的中间。

重点句的作用:重点句往往是对一个段落内容的概括,有时会对一些问题起到提示的作用。

根据重点句能判断段落的中心、段落在全文的作用等。

重点段的内容:重点段的内容都是和作者要表达的主要意图相关的,都有议论或抒情的成分,这些能体现作者的思想。

重点段的作用:重点段出现在文章中间的作用是过渡,出现在文章的开头有启示下文或铺垫的作用,出现在文章的结尾有总结全文或深化主题的作用。

2.联系上下文,注意时代背景。

有很多文章要理解它的重点句段,就必须和它的写作背景联系起来,否则的话,就很难理解它的含义。

比如《荔枝》一文中有一句话——“而今,荔枝依旧年年红”。

句子表面看是说,到现在荔枝仍然和以前一样年年都红,都成熟。

但是我们应该思考作者为什么用这个句子作为全文的结束。

联系上下文和作者所处的时代背景——作者以前时常买荔枝孝敬母亲,可是现在母亲已不在人世了,作者看到年年红润如昔的荔枝,自然忆起母亲。

由此可知这句话的真正意思是:作者面对年年依旧的荔枝，常常怀念自己的母亲,表达了对母亲的敬重与怀念之情。

3.抓住修辞手法来体会。

阅读时我们要注意作者所运用的修辞手法,先弄清句子的意思,再理解句子的内在含义。

比如:“为了整个班,为了整个潜伏部队,为了这次战斗的胜利,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。

”这个句子运用了两种修辞手法——排比、比喻。

排比部分说明了邱少云不动的原因,比喻部分说明了邱少云意志坚强。

整个句子表现了邱少云为了整个班、整个潜伏部队和这次战斗的胜利严于律己、勇于献身的精神。

二、能力提升。

（一）伞的故事小巷深处,涌出许许多多的伞,红的、黄的……看见伞,我便想起我小时候的一把油布伞,想起母亲,心里涌起一种温暖的感觉……小时候,我们村里没有学校,我要跑到八里外的镇上去上学。

2021年苏教版六年级上册语文阅读与理解全集

2021年苏教版六年级上册语文阅读与理解全集一、阅读文章，回答问题。

我长大了小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

终于考进了心目中理想的中学。

带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。

”于是，我继续等着“长大”的到来。

在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。

”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不能证明你长大。

”渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘。

后来，搬了家。

家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子就用他的自行车捎我一段。

阴雨蒙蒙的清晨，雾气很重，路上很滑。

一不小心，邻家孩子的自行年撞倒了人，我被重重地摔在地上。

没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。

我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要迈步时，却发现被撞的是位瘦小的老太太。

许多人围了过来。

我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。

突然，在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。

我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。

老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说地很寂寞。

于是，我说，我会常常来看她。

我并不想敷衍地，我决定这么做。

然而，我不知道如何面对父母。

小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

晚饭桌上，气氛并不如想象中的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

吃饭时，我小心地边吃边注意父亲的神情。

父亲很和蔼，不时夹菜给我。

我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老太太的情况，嘱咐我一定要多陪陪老太太。

依然记得那天父亲在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。

”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明自，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。

长大，意味着承担责任。

的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

苏教版六年级上册语文第三课知识点

苏教版六年级上册语文第三课知识点苏教版六年级上册语文第三课课文19世纪初，波兰遭到欧洲列强的瓜分，有十分之九的领土落到了沙皇俄国的手里。

波兰人民从此陷入了被欺凌、被压迫的深渊。

年轻而富有才华的音乐家肖邦，满怀悲愤，不得不离开自己的祖国。

1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的`雾霭。

20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。

在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。

他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊!”肖邦感动地点了点头。

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。

他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。

可是，不久起义失败了。

肖邦得知这一消息，悲愤欲绝。

他将自己的一腔热血化成音符，写下了著名的《革命练习曲》。

那催人奋起的旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。

肖邦日夜思念着祖国。

他把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在自己的音乐创作之中。

他勉励自己要工作、工作、再工作。

他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。

时间在消逝，可是他已根本没有了时间的概念。

肖邦在法国巴黎一住就是18年。

为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。

疲劳加上忧愤，使肖邦的肺结核病又复发了。

1849年10月，他终于躺倒在病床上。

弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。

”肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。

当时他才39岁。

苏教版六年级上册语文第三课知识点1.《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡，不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。

人教部编版六年级上册语文 03 文章梳理与难点解析

六年级上册语文 03 文章梳理与难点解析一、《草原》1、作者老舍，原名，满族，人民艺术家，主要作品有。

草原迷人的景色主要体现在和。

表达了作者对美丽可爱的草原充满向往与喜爱之情。

2、“。

”这句话是全文的中心句。

3、品析句子。

（1）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

“绿毯”指_ ______，“白色的大花”指___ _____。

这个句子运用了___ _____的修辞方法，我也会用这种修辞方法写句子：____________________________________________________________________。

（2）那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“渲染”的意思有：①国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。

②比喻夸大地形容。

它在句子中的意思是______。

（填序号）句子中的“____________”是说绿色的草原一望无际，与天相接。

这句话让我们感受到了草原__________、____________的特点。

结，是解不完的；人生的问题也是解不完的。

不然，岂不是太平淡无味了吗？三、《古诗词三首》1《宿建德江》的作者是代诗人。

这首诗的名句是，描写的是诗人夜宿建德江时的。

2《六月二十七日望湖楼醉书》的作者苏轼是代人，诗人是按照的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的。

我们还学过他的和。

3“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自《》，作者是，他是南宋派词人的代表。

”中“”是全诗的诗眼，了不怕。

“万水千山”概括了长征途中的种种艰辛，“只等闲”举重若轻，显示了战士们精神。

光明充满了整个北京城。

这个句子运用了 _________的手法，充分展现了_________和_________。

1、《灯光》讲的是作者漫步在，由广场的千万盏灯回忆起的一桩关于的往事。

表现了为了后代的幸福欢乐，不惜的崇高精神。

人教版小这六年级上学期第1、3课课后阅读练习

1、本文节选自《》。

课文为什么以《》为题？5、片断（三）这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。

从中，我们真切地感受到。

6、片断（四）采用、的修辞手法，依次写了、、、、、等景物，表达了作者的感情。

7、片断（四）划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。

8、片断（四）中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？二、课外阅读草原，那不是一个童话的世界吗？一眼望去，羊群，像天空的白云掉在嶙峋的山岩旁；鹿群，像银河的繁星（洒撒）在茂密的森林里；马群，像天使的拂尘飘在参．（cēn cān）差的草丛间；牛群，像仙子的彩绢镶在晶亮的溪水边。

你一眨眼，草原上的风随着歌声呼啸，放牧的小伙子唱着长调（diào tiáo），骑着骏马过来了！天空中的百灵鸟和云雀飞舞着，鸣叫着，养马的小姑娘吹着口哨，迈着碎步过来了。

你再一眨眼，羊群从蔚蓝色的天边跑下来了；鹿群从深褐色的林海中跳出来了；马群从翠绿色的草丛中跃上来了；牛群从晶白色的溪水中癫过来了。

你又一眨眼，金光灿灿，那是金色的霞光（映印）照在小伙子的腰带上；花儿朵朵，那是盛开的山丹衬托着小姑娘花花绿绿的头巾。

风儿阵阵，草浪滚滚，像绿色的海洋一望无边；洁白的蒙古包，星星点点，像海洋中的白帆。

1、给文章加一个合适的题目，写在文前的横线上。

2、在括号内选择正确的读音或字词，画“√”3、文章描写了大草原的哪些美丽的景色？作者是侧重静态的描写，还是动态的描写？4、请用“”画出文中的一个排比句，并说说这样写的好处。

第3课阅读理解练习班级姓名一、课内阅读空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

部编版六年级语文上册阅读与理解作业课件第三单元有目的地阅读

6.下列对题目中“飘香”一词的理解,不正确的一项是( D )。 A.指记忆中爆米花香香甜甜的味道 B.指童年时代孩子们内心的快乐感受 C.表达了作者对童年时代的无限怀念之情 D.感叹现在的孩子对爆米花的不屑一顾
7.下列与文末“童年远去,那些飘香的记忆却会永存”相照应的一项是 ( B )。 A.走在小城的街上,我忽然闻到一股香味,扭身一看,是爆米花 B.我不由想起小时候那些爆米花飘香的岁月 C.我明白,母亲想让我们细水长流地享受这点美味和快乐 D.爆米花飘香的童年,让我们学会了知足和惜福
1.【整体感知】短文思路清晰,按照逻辑顺序依次介绍了建设北斗系统的原因
、北斗三号系统独特的. 服务功能北斗三号系统目和前的应用情况
三个方面的内容。(3分)
2.【提取信息】北斗三号系统通过配置新一代原子钟,提升了卫星性能,大
大提高了定位精度,因而被称为( C )。(2分)
A.“收官之星”
B.独门绝技的“短报文”
1.如果是对文章内容感兴趣,只需浏览全文,感知大意就可以。 2.如果要把文章的相关内容讲给别人听,那就需要找到相应的部分,进行归纳整理,再清楚有序地转述。 3.如果你想体验文中的情感,可以找出关键的句子,细细品味,或展开想象,或联系生活经验,深入感受、体会。 4.有的时候,我们还可以把几篇文章联系在一起想一想,说不定会有更多的发现。
5.下面对两篇短文说明特点的分析不正确的一项是( C )。 A.两篇短文的题目都点明了说明对象,揭示了文章要说明的内容,富有吸引力 B.《宇宙生命之谜》主要运用了举例子、列数字、作比较等说明方法,《中国结》主要运用了举例子、分类别等说明方法 C.《宇宙生命之谜》是按照“分析问题——提出问题——得出结论”的逻辑顺序进行说明的,语句严谨,体现出说明文语言的科学性、准确性 D.《中国结》依次介绍了中国结的起源、得名、工艺、编制、搭配及图案寓意等相关内容,说明条理清晰有序

六年级上册后三单元课内阅读

（一）《最后的姿势》片段但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。

１、，成了谭老师生命中最后的姿势。

（2分）２、这段话中的“立刻”和“”、“”、“”，这三个动词，可以看出谭老师对学生的无私大爱。

（3分）３、如果说文中通过救援人员、获救学生的话，是从侧面烘托谭老师的话，那么这段话是描写。

（2分）４、将“但是，那短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？”改为不带问号的句子，意思不变。

（3分）姥姥的剪纸（片段）我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。

我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。

一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。

嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。

我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”1．我是怎样刁难姥姥的？（2分）2．对“刁难、耍赖”这两个词语理解正确的是（）。

（2分）（1）由此可见“我”是个胡搅蛮缠、不讲道理的孩子。

（2）说明我是个淘气、天真、可爱的孩子。

（3）说明了我的淘气，也看出姥姥对我的疼爱，表达了我和姥姥亲密无间，感情深厚。

3．用“”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：（4分）4．“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？请联系生活实际谈谈自己的感受。

（4分）《青海高原一株柳》片段这是我在高原见到的唯一的一株柳树。

我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。

没有树族的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。

这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景？这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴。

有答案-人教部编版六年级语文上册第03课《古诗词三首》精品配套练习基础+阅读部编版六年级上册

3一、积累与运用1．看拼音，写词语。

dào tián zhù sù dào dé xǐ quètàn jiūchán míng rì mù xǐ yuè2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．烟渚（zhǔ）宿建德江（sù）B．野旷（kuàng）遮山（zhē）C．吹散（sǎn）惊鹊（què）D．蛙声（wā）忽见（xiàn）3．下列句子中加点的词语没有用错的一项是（）A．我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。

B．王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

C．同学们都聚精会神地听老师讲课。

D．目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。

4．对下列句中加点词语的理解，有误的一项是（）A．野旷天低树（旷野）B．移舟泊烟渚（水中间的小块陆地）C．明月别枝惊鹊（横斜突兀的树枝）D．路转溪桥忽见（同“现”）5．《西江月•夜行黄沙道中》这首词的作者辛弃疾是（）人。

A．南宋B．北宋C．南唐6．对下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（）A．野旷/天/低树，江清/月/近人。

B．黑云/翻墨/未遮山，白雨/跳珠/乱入船。

C．明月/别枝/惊鹃，清风/半夜/鸣蝉。

D．七八个星天/外，两三点雨山/前。

7．下列对诗歌的赏析，有误的一项是（）A．《宿建德江》这首诗，诗人通过写宿建德江畔所见之景，抒发了自己的孤寂情怀。

B．《六月二十七日望湖楼醉书》写的是杭州西湖六月急雨来去匆匆的变幻景色，表现了诗人对西湖奇特美景和对大自然变化的赞叹。

C．《西江月•夜行黄沙道中》这首词，描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了词人对丰收在望的喜悦之情。

D．《西江月•夜行黄沙道中》采用白描手法，如实地描写词人的所感所闻，表达了词人热爱农村生活的情感。

8．给加点词语选择正确的解释。

语文六年级上册第三课知识点

语文六年级上册第三课知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课程话术阅读理解项目介绍

弘乐学堂·阅读理解项目介绍一、阅读理解的现状1、在考试所占分值一直很高。

1、高考语文阅读理解和作文总的占分比例是78%左右。

2、高考语文题型分布及分值比例（一）考试内容、题量及赋分情况1.语言知识和语言表达，8题，28分2.和名句名篇，1题，6分3.古诗文阅读，5题，25分4.现代文阅读，7题，31分5.写作，1题，60分2、学生失分率非常高小学阶段的阅读理解题题型相对单一，很简单，但全国仍有1/3的小学生在考试中失分。

而到了初中和高中，阅读所占分值比例大有2/3的学生甚至失分一半以上，尤其是在一些开放性试题上失分最多。

这种现象，逼着家长想办法。

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部编版小学语文六年级上册第3课课内外阅读专项训练试题(含答案)

统编版小学语文六年级上册第3课课内外阅读专项训练宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

1.诗中哪一句点明了标题？为什么说这句诗点明了标题？____________________________________________2.（1）“日暮客愁新”中有一个“愁”字，请写出作者在愁什么。

___________________________________________（2）写出你能联想到的同样是表达这种“愁”的诗句。

_________________________________________3.对偶句前后呼应，互相映衬，对比鲜明，语言凝练，便于记忆和传诵。

请写出诗中的对偶句，并写出你对该对偶句的感受或理解。

_________________________________________六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

1.本诗的作者是宋代的苏轼，他与其父苏洵、其弟苏辙合称“___________”。

2.本诗前两句中“跳珠”“乱入船”两个词语写出了雨______的特征。

“黑云翻墨”和“白雨跳珠”是两个形象的比喻，把乌云比作_______，把雨比作________。

这两句诗反映了作者当时的心情是（______）。

A．悲伤B．平静C．喜悦D．焦急3.（1）本诗后两句中“______”一词写出了雨去得快的特征。

（2）写出有关雨的诗句。

_____________________________________4.这首诗描写了什么景象？表达了作者怎样的思想感情？_________________________________________西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，__________________。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，__________________。