三残儿童帮扶记录表
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残疾儿童帮扶记录表
2、帮学生找出原因，停止操练.
帮教内容
得.
3、课后操练题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生今朝可以树立信心并能学生基本上可以正确地停止书写.
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表之青柳念文创作
辅导教员
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.教师给学生讲名人如何降服生活中的坚苦，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深懂得.
帮教内容
得.
3、课后操练题，学生先独立做，师发现问题及时指正.
帮教效果
学生今朝可以树立信心并能学生基本上可以正确地停止书写.
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表之青柳念文创作
辅导教员
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.教师给学生讲名人如何降服生活中的坚苦，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深懂得.
关爱残疾儿童帮扶记录表
Xx小学关爱残疾儿童帮扶记录表
班级
三二班
辅导教师
xxx
辅导学生
xxx
辅导时间
3月5日
辅导地点
钉钉课堂
学生存在
问题智Biblioteka 残疾，钉钉课堂也能坐在桌前，能按时到课，按时签到，但玩弄手机，课堂点赞造成卡顿较多，不知道学习。
帮扶措施
针对该生不足，和家长微信平台、电话、钉钉视频会议沟通进行帮扶。
帮教内容
1、家庭课堂坐姿要端正，注意保护视力。
2、遵守钉课秩序，文明听课不点赞，文明使用钉钉不在群里发图片。
3、家长尽最大努力让孩子写最简单字，做最简单题，做最简单事。
帮教效果
通过家长和孩子努力，能做到文明使用钉钉，且有书写作业，尽管书写差，字多笔少画，但也算可喜收获。
班级
三二班
辅导教师
xxx
辅导学生
xxx
辅导时间
3月5日
辅导地点
钉钉课堂
学生存在
问题智Biblioteka 残疾，钉钉课堂也能坐在桌前，能按时到课，按时签到，但玩弄手机，课堂点赞造成卡顿较多，不知道学习。
帮扶措施
针对该生不足，和家长微信平台、电话、钉钉视频会议沟通进行帮扶。
帮教内容
1、家庭课堂坐姿要端正，注意保护视力。
2、遵守钉课秩序，文明听课不点赞，文明使用钉钉不在群里发图片。
3、家长尽最大努力让孩子写最简单字，做最简单题，做最简单事。
帮教效果
通过家长和孩子努力，能做到文明使用钉钉，且有书写作业，尽管书写差，字多笔少画，但也算可喜收获。
残疾儿童帮扶记录表
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记实表之五兆芳芳创作
教导教师
余桂英
教导时间
10月18日
教导地点
办公室
教导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，根本功不扎实，根本知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.老师给学生Leabharlann 名人如何克服生活中的困难，鼓动勉励学生
1、指导书写标准，稳固根本知识，帮忙学生加深理解.
2、帮学生找出原因，进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑.
2、用实例帮忙学生加深理解.
3、课后练习题，学生先独立做，师发明问题实时指正.
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生根本上能够正确地进行书写.
教导教师
余桂英
教导时间
10月18日
教导地点
办公室
教导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，根本功不扎实，根本知识掌握欠好，错误百出.
帮教
措施
1.老师给学生Leabharlann 名人如何克服生活中的困难，鼓动勉励学生
1、指导书写标准，稳固根本知识，帮忙学生加深理解.
2、帮学生找出原因，进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑.
2、用实例帮忙学生加深理解.
3、课后练习题，学生先独立做，师发明问题实时指正.
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生根本上能够正确地进行书写.
三残送教记录表
2020年春期“送教上门”记录
X县X镇X街
学生姓名
X涛
送教教师
AB
CD
送教情况记录及照片
6月29日，顶着炎炎烈日，我们在X主任的带领下，来到残疾儿童X涛家中，开展送教上门及帮扶慰问工作。
X涛的爸爸妈妈正在炒饭店里忙活，他和弟弟在饭店门前追逐玩耍。看见我们来了，孩子主动迎上来，笑容可掬。看着我们带来了黑板、水彩笔、本子，以及牛奶、薯片、饼干等零食，兄弟俩笑得合不拢嘴。
3.给孩子讲童话故事《青蛙王子》和《小红帽》，孩子听得特别认真，偶尔兴奋得手舞足蹈，咿咿呀呀地跟着说。
我们简单地询问了孩子近段时间的情况后，就开始有针对性的开展教学：
1.复习巩固上次认识的老虎、狮子、大象、猴子、山羊、乌龟、兔子、老鹰、鸭子、鹅、鸡等动物，孩子都会指认，但还是读不清楚。咿咿呀呀地读一通后，表情很兴奋，似乎在告诉我们他已经学会了。
2.继续读写0～9这几个基本的阿拉伯数字，与上次相比，写得端正多了，但仍然不会读。
X县X镇X街
学生姓名
X涛
送教教师
AB
CD
送教情况记录及照片
6月29日，顶着炎炎烈日，我们在X主任的带领下，来到残疾儿童X涛家中，开展送教上门及帮扶慰问工作。
X涛的爸爸妈妈正在炒饭店里忙活，他和弟弟在饭店门前追逐玩耍。看见我们来了，孩子主动迎上来，笑容可掬。看着我们带来了黑板、水彩笔、本子，以及牛奶、薯片、饼干等零食，兄弟俩笑得合不拢嘴。
3.给孩子讲童话故事《青蛙王子》和《小红帽》，孩子听得特别认真，偶尔兴奋得手舞足蹈，咿咿呀呀地跟着说。
我们简单地询问了孩子近段时间的情况后，就开始有针对性的开展教学：
1.复习巩固上次认识的老虎、狮子、大象、猴子、山羊、乌龟、兔子、老鹰、鸭子、鹅、鸡等动物，孩子都会指认，但还是读不清楚。咿咿呀呀地读一通后，表情很兴奋，似乎在告诉我们他已经学会了。
2.继续读写0～9这几个基本的阿拉伯数字，与上次相比，写得端正多了，但仍然不会读。
残疾儿童帮扶记录表
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
在问题
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录?二年级
辅导教师
杜乃国
辅导时间
11月24日
辅导地点
教室
辅导学生
李书帆
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
在问题
残疾儿童帮扶记录表
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写。
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表
辅Байду номын сангаас教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生目前能够树立信心并能学生基本上能够正确地进行书写。
丽阳镇八一小学残疾儿童帮扶记录表
辅Байду номын сангаас教师
余桂英
辅导时间
10月18日
辅导地点
办公室
辅导学生
徐嘉云
学生存
在问题
学生听力有障碍，对生活毫无信心，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教
措施
1.老师给学生讲名人如何克服生活中的困难，鼓励学生
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
残疾儿童帮扶记录
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
,
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
'
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
'
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
"
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
【
办公室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
;
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
;
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
,
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
帮教效果
完成预期要求。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
'
辅导教师
段运华
辅导时间
11月20日
辅导地点
教室
辅导学生
祖传荣
'
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。
帮教内容
1、先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。
2、师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。
3、学生说一说今后自已应该怎么做。
4、给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。
"
5、对学生难解决的问题，进行单独讲解
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
【
办公室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮 教
措 施
;
1、指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习。
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
帮 教
措 施
1、把卷子上面的错题每题必改，改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
;
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出.
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识,帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导.
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
李传平
辅导时间
11月13日
辅导地点
教室
辅导学生
徐文秀
学生存
在问题
考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。
帮教
措施
1、把卷子上面的错题每题必改,改完说明出错原因，
2、师讲解相应的知识点
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点.
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录一年级
辅导教师
吴金豹
辅导时间
10月18日
辅导地点
教室
辅导学生
张慧熏
学生存
在问题
学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出.
帮教
措施
1、指导书写规范，巩固基础知识,帮助学生加深理解。
2、帮学生找出原因，进行练习.
帮教内容
1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮助学生加深理解。
3、课后练习题,学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果
学生基本上能够正确地进行书写。
残疾儿童帮扶记录表
残疾儿童帮扶记录二年级
辅导教师
史延博
辅导时间
11月7日
辅导地点
教室
辅导学生
赵成能
学生存
在问题
经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多
帮教
措施
1、举事实，讲道理，端正学习态度。
2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导.
帮教内容
1、先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因,及时指正并讲解相应的知识点。
2、再出示对应的练习题让学生练习巩固
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