优质课细胞分裂和分化
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）
教案《细胞的分裂与分化》（含五篇）第一篇：教案《细胞的分裂与分化》教案《细胞的分裂与分化》[教学目标]1、知识目标：本节课主要是让学生学会描述细胞分裂的基本过程，概述出组织是由细胞分裂、分化形成的，认识并识别动植物的几种基本组织。
2、能力目标：培养学生观察和收集课内外资料并分析综合的能力，通过小活动培养学生团结合作的能力。
3、情感目标：培养学生确立量变引起质变的科学观念和乐于探索生命奥秘的科学态度；树立生命价值观。
培养学生集体主义精神，关注与生物学有关的社会问题，确立生物体是一个统一整体的辩证唯物主义观点。
[教学重点]1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出组织的定义及识别动物和植物的几种主要组织。
[教学难点] 说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及其意义。
[教法]观察法、自主探究式教学法 [教学过程]一、设疑导入，激发求知欲随着生活水平的提高，我看到了大部分同学都长的比较高大，那么大家知道自己最小的时候有多大吗？40cm、50cm、60cm……，都不对，应该是0.1mm左右。
（学生茫然），因为人是有受精卵发育来的，受精卵的形成就预示着新生命的开始。
接着提问：我们是如何由一个受精卵细胞长大的呢？二、形象模拟，变抽象为具体：展示细胞分裂过程1、播放课件：演示动植物细胞的分裂视频和Flash分解过程。
2、小实践：用橡皮泥模拟细胞分裂过程3、讨论：①细胞分裂可分为哪两个基本过程？②动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么异同？4、总结：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞的过程。
三、细胞分裂时染色体的变化及意义1、根据子女与父母的相似，回忆细胞各部分结构的作用，通过细胞核引出染色体。
2、问：细胞分裂时，染色体是如何分配的呢？3、阅读：课本P27页应用与实践4、观看：课件展示植物细胞分裂期的染色体变化视频。
5、总结归纳：在细胞分裂过程中，变化最大的是细胞核，主要体现在细胞核内会出现染色体。
染色体携带遗传物质，经复制后均匀地分配到两个新细胞中，保持了细胞分裂前后的稳定。
生物优质课课件-细胞的分裂和分化
谢谢各位老师莅临指导
再见
探究目标2、细胞分裂过程中遗传物质有何 变化？结果是怎样的？（P26）
细胞核 1、细胞分裂时变化最明显的是_____的变化。
细胞的数目增多 2、细胞分裂的结果是______________
3、请简述细胞核内遗传物质是怎样变化的？ 细胞核内的遗传物质先经过复制，然后 平均分配到两个新细胞中，使新细胞内 的遗传物质与原来的细胞保持一致
相信你是最棒的！
细胞分裂中最重要的变化是细胞中细胞核的变 化,在细胞分裂的过程中,遗传物质复制加倍,随着细 胞分裂的进行, 细胞核分成两份,分别进入两个新细 胞中.这种变化的重要意义在于:细胞核中有遗传物 质复制均分.因此保证了通过细胞分裂产生的新细 胞与原细胞所含的遗传物质相同.保持了自然界物 种的稳定性。
一.动物细胞分裂的最后一步是在原细胞的 中央形成新的（ B ） A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞壁和细胞膜 D.细胞核 二、植物细胞分裂过程的正确顺序是（ A） A 、① ② ③ B、③ ② ① C、① ③ ② D、③ ① ② ①、细胞核平均分成两个 ②、细胞质平均分 成两份，每分各含一个核 ③、在细胞中央形成新 的细胞膜和细胞壁
植物细胞分裂过程： 细胞核 Ａ、首先 分成两个； 细胞核 细胞质 Ｂ、随后 分成两份，每份各含有一个 ； 细胞膜 细胞壁 Ｃ、最后形成新的 ， 。
同桌比赛，看谁做的快
细胞的分裂过程：
细胞分裂就是一个细胞分成 两个 细胞 的过程。 分裂的过程是 细胞核 先 细胞质 分成两份， 分成两个，随后 细胞核 ，在原来 每份各含有一个 的细胞中央形成新的 ；植物细胞 细胞膜 最后还有新的 形成。于是一个细 细胞壁 胞就形成了两个细胞。
生物体是怎样长大的？Ｐ26
生物优质课课件-细胞的分裂和分化参赛3
生物优质课课件-细胞的分裂和分化参赛3篇一：苏教版生物七上第一节《细胞的分裂与分化》word教案三细胞的分裂与分化（一）教学目标：1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程染色体的大变化，2、2、描述生物的生长现象与细胞数目的增多，体积增大有关。
3、说出染色体的大致变化教学重点：目标1、2教学难点：目标1、3电教手段：投影（幻灯片）实验教具：显微镜、洋葱根尖细胞分裂的玻片标本教学过程：[回顾]1、播放幻灯片：回顾显微镜的使用方法。
2、植物细胞和动物细胞的主要结构是什么？[问题情境]播放投影：参天大树，一头老牛T：参天大树是由一粒种子长大的，一头老牛是由一个受精卵发育而成的。
那么生物体为什么会由小到大呢？S：自由发言，小组讨论T：（总结）是由于生物体的细胞的数目增多和体积的增大。
[新研究] 细胞的分裂（板书）T：请同学们猜想一下，细胞是怎样增多的/S：（讨论）一个细胞分成两个细胞的过程就是细胞的分裂，细胞的分裂导致细胞数目增多。
T：我们来看看细胞的分裂过程[观察] P34T：请同学们阅读该部分的目的、器材，然后用显微镜观察洋葱根尖细胞的分裂的玻片标本。
[指导]T：1、正确使用显微镜。
2、目镜用16X，物镜用10X。
3、移动载玻片，找到细胞分裂的区域。
4、观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。
5、在实验册上大致画出细胞分裂过程中1—2个典型的图像。
6、小组对照（前后两组），看谁能找到书中的图4—1上a、b、c 三个细胞。
[思考]（投影）1、图a中的染色体在什么地方？2、图b中的染色体在什么地方？3、图c中的染色体又在什么地方？4、染色体平均分配有什么意义？细胞质平均分配吗？5、图4—1中有已经分裂完成的细胞吗？有什么标志或特征（外在）6、细胞通过分裂，数量发生怎样的变化？T：分别进行解答生物体仅仅细胞分裂是不够的，还需要细胞体积的增大，才能由小到大。
[猜想]细胞体积何时增大？怎样增大？1、分裂后的新细胞两个才有原来的一个细胞大，如图4—12、此时它们吸收营养物质，体积逐渐就增大了。
细胞的分裂和分化教学设计
细胞的分裂和分化教学设计教学设计：细胞的分裂和分化一、教学目标1.理解和描述细胞的分裂和分化的概念；2.掌握细胞的有丝分裂和无丝分裂的过程；3.了解细胞分化的原理和意义；4.认识细胞的分裂和分化与个体发育、维持生命有关。
二、教学内容1.细胞的分裂2.细胞的分裂的类型：有丝分裂和无丝分裂3.细胞的分化原理和意义三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一张细胞分裂的图片和一个多细胞生物的示意图，向学生引入细胞的分裂和分化的主题，激发学生的兴趣并激发学生对分裂和分化的初步认识。
2.知识讲解（30分钟）（1）细胞的分裂讲解细胞分裂的概念，强调细胞分裂是生物体生长、发育和维持生命的基本过程。
解释细胞分裂的类型有两种：有丝分裂和无丝分裂。
（2）有丝分裂详细讲解有丝分裂的过程：包括间期、前期、中期、后期和末期五个阶段。
重点解释染色体的复制、纺锤体形成、染色体的分离和细胞质的分裂等步骤。
（3）无丝分裂简要介绍无丝分裂的过程：包括核分裂和细胞质分裂。
说明无丝分裂只有原核生物有，真核生物中没有发现。
（4）细胞的分化讲解细胞分化的原理和意义。
强调分化是细胞在结构和功能上的适应和专门化。
解释分化是多细胞生物体的细胞按照各自的任务而发生的特殊化现象，并举例说明不同细胞的分化形成不同组织和器官。
3.案例分析（30分钟）提供多个案例，让学生进行案例分析。
例如：肌肉细胞和神经细胞的分化，红血球和白血球的分化等。
引导学生思考细胞分化的原理和意义，并评价细胞分化对个体发育和维持生命的重要性。
4.总结归纳（10分钟）总结刚才所学的内容，强调细胞分裂和分化对个体的生长、发育和维持生命的作用。
与学生一起回顾细胞的分裂和分化的主要内容，梳理知识重点。
5.展示与评价（20分钟）为学生展示细胞的分裂和分化的动画视频，加深对这一概念的理解。
提供一些练习题，让学生进行互动讨论，检验所学知识。
对学生的表现给予评价和指导。
四、教学资源1.细胞分裂和分化的图片和示意图；2.细胞分裂和分化的案例；3.有关细胞分裂和分化的视频；4.细胞分裂和分化的练习题和答案。
细胞的分裂和分化ppt课件
活动一：观察细胞分裂过程
动物细胞分裂过程： Ａ、首先 细胞核 平均分成两个； Ｂ、随后 细胞质平均分成两份，每份各含有一个 细胞核； Ｃ、最后，细胞膜 往中间凹陷，最终形成两个新的细胞
活动一：观察细胞分裂过程
植物细胞分裂过程： Ａ、首先 细胞核 平均分成两个； Ｂ、随后 细胞质平均分成两份，每份各含有一个 细胞核； Ｃ、接着，在细胞中间形成新的 细胞膜 ，最后细胞还会 形成新的 细胞壁 。
请同学们排出细胞分裂过程的正确顺序
A BCD E F
B
D
A
E
C
F
10
讨论一：在细胞分裂过程中，细胞核有着怎样的变化？
细胞分裂时细胞核一分为二，同时 最明显的是：细胞核中染色体的变化
• 染色体的复制，数目和形态相同的两份。 • 染色体平均分配到两个新细胞中。 • 两个新细胞与原细胞的染色体在数目和形态
大多数植物细胞在生长过程中，细胞质里先出现许多小液泡，然 后小液泡逐渐变大，最后融合为一个大液泡。细胞生长到一定程 度后，就不再长大了。ຫໍສະໝຸດ 15生物体能够长大的原因：
细胞的分裂能使细胞的数目增多 细胞的生长能使细胞由小长大 细胞数目增多，体积增大，生物体也就会不断 地长大
16
思考：生物体全身只 有一种细胞吗？
5
1.细胞数目的增多是通过 细胞分裂 实现的。 2.细胞分裂通常是一个细胞分裂成 2 个细胞的过程。细 胞分裂时，细胞内的细胞核和细胞质都要分成 2 份，分 配到两个新细胞中。 3.细胞分裂过程中，细胞核内的 染色体 变化最明显，细胞 分裂时，细胞核内的染色体通过复制形成数目和形态相同 的两份，并随着细胞的分裂分别进入两个新细胞中，因 此分裂前后染色体数目和形态 不变 。这就保证了生物的 遗传物质在细胞前后代之间保持 连续性 和 稳定性 。
《细胞的分裂和分化》 说课稿
《细胞的分裂和分化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《细胞的分裂和分化》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《细胞的分裂和分化》是初中生物学中的重要内容，它承接了细胞的结构和功能等基础知识，又为后续学习生物体的生长、发育和繁殖等内容奠定了基础。
本节课主要包括细胞分裂和细胞分化两个重要概念。
通过学习细胞分裂，学生能够理解生物体细胞数量增加的方式；而细胞分化则让学生了解到细胞如何形成不同的组织和器官，从而实现生物体的复杂结构和功能。
教材在内容编排上，通过生动的图片、简洁的文字和清晰的图表，帮助学生逐步理解抽象的生物学概念。
同时，教材还设置了一些实验和探究活动，以培养学生的观察能力和科学思维。
二、学情分析授课对象是初中学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对生命现象充满好奇和探索欲望。
但由于细胞的分裂和分化过程较为抽象，学生在理解上可能会存在一定的困难。
在认知特点方面，初中学生以形象思维为主，逐渐向抽象思维过渡。
因此，在教学中需要借助多媒体等直观教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标（1）描述细胞分裂的过程和结果。
（2）说出细胞分化的概念和意义。
（3）举例说明细胞分裂和分化与生物体生长发育的关系。
2、能力目标（1）通过观察细胞分裂和分化的图片、视频，提高观察能力和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和交流，培养合作学习和语言表达能力。
3、情感目标（1）体会生命的神奇和美妙，培养热爱生命、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇于探索、敢于创新的科学精神。
四、教学重难点1、教学重点（1）细胞分裂的过程和结果。
（2）细胞分化的概念和意义。
2、教学难点（1）细胞分裂过程中染色体的变化。
（2）细胞分化的机制。
五、教学方法为了突破教学重难点，实现教学目标，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生掌握细胞分裂和分化的基本概念和过程。
细胞的分裂和分化ppt课件
问：１.什么是细胞分裂？ 一个细胞分裂成两个细胞的过程。 问：２.细胞分裂的结果是什么？
细胞数目增多。
1、从细胞的基本结构考虑，说出细胞分裂的基本 过程。
组织的形成： 细胞分化的结果是形成组织
组织
由许多形态相似，结构 相同，具有一定功能的 细胞等组成的细胞群
上皮组织:
由许多上皮细胞 组成
皮肤的表皮 保护、吸收等功能 皮肤模式图
小肠绒毛
口腔上皮
肌肉组织:
由许多肌肉细 胞组成
骨骼肌、心肌、平滑肌
收缩和舒张
结缔组织 :
营养、链接、支持和 保护等功能
形成新细胞膜
细胞膜向内凹陷， 形成两个新的细胞
细胞中央形成新的 细胞膜和细胞壁， 形成两个新细胞
1.细胞核被一分为二了,它里面的遗传物 质也是一分为二了吗?
2.如果不是,如何实现细胞核内遗传物质的 稳定性呢?这有何意义呢?
细胞分裂过程中染色体变化示意图
染色体中的遗传物质复 制加倍，平均分成完全 相同的两份，分别进入 两个新细胞。新细胞染 色体的形态和数目与原 细胞相同，保证新细胞 的遗传物质与原细胞是 一样的。
本课小结
生物体的生长
由于细胞分裂 细胞数目增多
由于细胞生长 细胞体积增大 植物体组织
细胞分化
形成组织 动物组织
随堂反馈
1.生物体能够由小长大的主要原因是( A ) A.细胞的分裂和生长
B.细
胞的生长和分化 C.细胞的生长
D.细胞的分裂和分化2.细胞分裂
后,新细胞中遗传物质与原来细胞相比( ) A.是原细胞的2倍 B.是原细胞的
初一生物-细胞分裂和分化
细胞分化是一个有序的过程，包括细胞分裂、基因选择性表达和细胞表型变化 等步骤。在胚胎发育过程中，细胞分化成各种组织和器官，最终形成完整的生 物体。
细胞分化的特点和意义
细胞分化的特点
细胞分化具有持久性、稳定性和不可逆性。持久性是指细胞分化后的表型特征会持续很长时间，甚至伴随整个生 物体生命周期；稳定性是指分化后的细胞不再发生分裂和增殖，保持稳定的表型特征；不可逆性是指细胞分化后 很难再转回到原始未分化的状态。
细胞分化的意义
细胞分化是生物个体发育的基础，通过细胞分化可以形成各种组织和器官，进而构建完整的生物体。细胞分化还 使得生物体具有多样性和复杂性，不同组织细胞具有不同的结构和功能，能够协同完成复杂的生命活动。
细胞分化的影响因素
基因表达
细胞间相互作用
基因选择性表达是细胞分化的核心机制， 不同基因在不同时间和空间上的表达，决 定了细胞的表型特征和功能。
过控制动物的繁殖和生长过程，可以提高养殖效益。
在生物技术领域的应用
基因工程
基因工程是利用细胞分裂和分化原理，将外源基因导入细胞或组织中，实现基因的表达和 调控。这为生物技术的许多领域提供了基础。
蛋白质工程
蛋白质工程是利用细胞分裂和分化原理，对蛋白质进行设计和改造，以实现特定的功能。 例如，通过蛋白质工程可以开发出新型药物和生物催化剂。
细胞分裂和分化在生物体生长和发育过程中的作用
细胞分裂和分化是生物体生长和发育 的基础，通过细胞分裂，生物体可以 增加新的细胞数量，以满足生长和繁 殖的需要。
在生物体的生长和发育过程中，细胞 分裂和分化是相互关联、相互影响的， 它们共同参与了生物体的生长、发育、 成熟和衰老等过程。
细胞分化则是在细胞分裂的基础上， 通过基因表达调控机制，使细胞逐渐 获得特定的形态、功能和特征，最终 形成复杂的组织和器官。
生物优质课-细胞的分裂和分化精品PPT教学课件
第一节 细胞的分裂和分化
欢迎领导老师莅临指导
2020/12/6
1
5分钟内同桌间看谁做的又快又好
阅读要求： 先独立完成，在课本中划出有关的句子；
有困难后找同学交流 1、你能描述细胞分裂的基本过程吗？P74 2、细胞分裂过程中染色体变化结果是怎样的？P75 3、作为生物体基本单位的细胞能永远长大吗？ 4、生物体如何长大？ P74首段 5、能概述细胞分化形成了组织，
各种组织
2020/12/6
15
知识回顾 你能描述细胞分裂的基本过程吗？
2020/12/6
16
你会了吗？
细胞的分裂：
细胞分裂就是一个细胞分成两个细 胞的过程。分裂时 细胞核 先分成两个， 随后 细胞质 分成两份，每份各含有一 个 细胞核 ，最后在原来的细胞中央形 成形成新的 细胞膜 ；植物细胞最后还 有新的 细胞壁 形成。于是一个细胞 就形成了两个细胞。
细胞体积增大，表面积相对变小，限制了营养物质的吸收，所以 不能永远长大。
2020/12/6
8
生物体是怎样长大的？Ｐ74 第２段
细胞的分裂－数目增多
细胞的生长－体积增大
2020/12/6
9
读“脱缰之马----癌细胞” 感想如何?
------------------努力学习,攻克癌症 未来的世界属于你们,希望不久的将来 看到你们在此领域有所建树.
2020/12/6
19
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味Hale Waihona Puke 薇笑巨蟹2020/12/6
细胞分裂与分化ppt讲课文档
“每个生命体，都是从一个小小的连肉眼
都无法看见的受精卵开始，不断的生长， 发育，壮大。”
第四页，共26页。
生物体为什么可以由小长大?
1 细胞生长----细胞体积的增大 2 细胞分裂----细胞数目的增多
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞 的过程。
第五页，共26页。
1、观察变形虫的分裂，思考动物细胞的分裂过程
A.细胞壁B
C.细胞壁和细胞膜
B.细胞膜
D.细胞核
3、细胞分裂的结果是 （ ）
A、使细胞的数目增多
C、使细胞的重量增加
DB、、A使使细细胞胞的的体体积积减增小大
第八页，共26页。
思考
细胞分裂出来的新细胞与原来一样， 但生物体身上不同结构的细胞还是有差 别的。这些细胞又是怎么得来？
肌肉细胞
神经细胞
通过细胞分化，分化出各种形态 和功能不同的细胞
第十七页，共26页。
养
上皮组织:
皮肤模式图
小肠绒毛
口腔上皮
第十八页，共26页。
神经组织:
第十九页，共26页。
肌肉组织:
第二十页，共26页。
心肌
结缔组织:
血液
韧带
骨组织切片
第二十一页，共26页。
组织名称
分布
功能
保护组织
植 物
基本组织
组 织
分生组织
输导组织
叶的表皮 叶肉、果肉等 茎、根尖顶端等
心脏
唾液腺
股骨 肱二头肌
脊髓
上皮组织 结缔组织 神经组织
肌肉组织
第二十四页，共26页。
结果
概念
结果
（形成组织）
植物组织
《细胞的分裂与分化》教学设计
《细胞的分裂与分化》教学设计教学目标：1.了解细胞的分裂和分化的基本概念。
2.掌握细胞分裂和分化的过程和机制。
3.理解细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性。
教学准备：1.教科书：《生物学教材》（或其他生物学教材）。
2.幻灯片：包括细胞分裂和分化的基本概念、过程和机制的图片和动画。
3.模型：细胞分裂和分化的模型，包括染色体和细胞器的模型。
4.实验器材：显微镜、玻璃片和载玻片、显微镜玻璃盖片、显微镜封口胶带、活细胞染色剂。
教学步骤：一、导入（10分钟）1.使用幻灯片展示一个细胞的图片，引发学生的兴趣和好奇心。
2.通过提问，让学生回答“细胞是什么”、“细胞有什么特点”等问题。
引导学生了解细胞的基本概念。
二、讲授细胞的分裂（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分裂的基本概念和分类。
2.通过动画展示细胞分裂的过程，并解释细胞分裂的目的和意义。
3.通过实验观察细胞分裂的过程，让学生亲眼看到细胞分裂的现象和变化。
三、讲授细胞的分化（20分钟）1.通过幻灯片，介绍细胞的分化的基本概念和过程。
2.通过图片展示细胞分化的例子，如造血细胞的分化等。
3.通过实验，让学生了解细胞分化的机制和调控。
四、综合讨论（30分钟）1.进行小组讨论，让学生回答细胞分裂和分化的作用和意义。
2.分组展示，每个小组以一个不同的生物为例，探讨该生物的细胞是如何分裂和分化的。
并通过幻灯片和模型辅助展示。
五、巩固和拓展（15分钟）1.竞赛游戏：分成小组进行竞赛，比赛谁能第一个完成细胞分裂和分化的填空题和选择题。
2.提问拓展：以“细胞分裂和分化对生物体发育和生长的重要性”为主题进行讨论。
六、总结与评价（5分钟）1.对本节课的内容和重点进行总结。
2.评价学生在课堂上的表现，并给予肯定和建议。
教学评价：1.在小组讨论和展示环节，评价学生的表达和合作能力。
2.在竞赛游戏环节，评价学生的掌握程度。
3.在提问拓展环节，评价学生的思考和解决问题能力。
第五章细胞的分裂和分化ppt课件
前 期 粗线期：出现交换和重组 Ⅰ 双线期：交叉。交叉端化。持续时间长。
终变期：核仁、核膜消失，纺锤体形成。 同源染色体向赤道面移动。
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联会（synapsis）:同源染色体配对的过程。 同源染色体（homologous chromosome）:大小 形态结构相同，一条来自父方，一条来自母方的一对 染联色会体复。 合体（synaptonemal complex）:联会过 程中，配对的同源染色体之间侧面紧密相贴形成了 一种蛋白质的复合物。 联会的结果，每对染色体形成一个二价体，如人形 成23个二价体
38
Chromosome recombination
39
间期
前期I(细线期) 前期I(偶线期) 前期I(粗线期) 前期I(双线期) 前期I(终变期)
中期 I
后期 I
末期 I
间期
前期 II
中期 II
后期 II
末期 II 减数分裂4示0 意图
细胞分裂
41
减数分裂的生物学意义
❖ 维持了遗传物质的稳定（体细胞2n=46
，生殖细胞 配子：精子和卵子 n=23，受精 后受精卵为2n=46）
❖ 是遗传学三大定律的细胞学基础（分离律、
自由组合律、连锁互换律）
❖ 是遗传和变异的细胞学基础（同源染色体
上的非姐妹染色单体的交换；非同源染色体以 及非同源染色体之间的非姐妹染色单体的自由 组合。）
42
三、个体发育中的细胞
（一）细胞分化 (differentiation) 概念：细胞分裂后形成的子细胞，彼此间逐渐出现差 异，发育成各形态不同、功能不同的成熟细胞的过程。 （二）细胞凋亡（apoptosis) （三）细胞全能性和干细胞 （四）细胞衰老
细胞的分裂和分化优秀课件
纺锤丝消失，中间微管
保留，并数量增加，形
成成膜体。
• 来自高尔基体囊泡沿微
管转运到成膜体中间。
融合形成细胞板，囊泡
的内含物形成初生壁和
中胶层，囊泡膜形成质
膜，融合留下的管道形
成胞间连丝。
细胞的分裂和分化优秀课件
19
—————————————————普通生物学• 细胞• 细胞的分裂和分化
9
—————————————————普通生物学• 细胞• 细胞的分裂和分化
5.1.1 有丝分裂期（M期）
• 间期复制的DNA以染色体的形式平均分配到2个子 细胞中，每个子细胞得到一组与母细胞相同的遗传 物质。
• 有丝分裂是连续的过程，人为划分为5个时期： 前期 前中期 中期 后期 末期
• 细胞质分裂：动物细胞 形成环沟 分割母细胞。植
• 各种细胞器的增生在细胞分裂前的间期发生。
① 保证分裂产生的两个子细胞均获得各种细胞器。
细胞的分裂和分化优秀课件
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—————————————————普通生物学• 细胞• 细胞的分裂和分化
身体内的细胞一直都在分裂吗?
细胞的分裂和分化优秀课件
29
—————————————————普通生物学• 细胞• 细胞的分裂和分化
细胞的分裂和分化优秀课件
20
—————————————————普通生物学• 细胞• 细胞的分裂和分化
细胞的分裂和分化优秀课件
21
—————————————————普通生物学• 细胞• 细胞的分裂和分化
植物细胞有丝分裂
Interphase
Prophase
Metaphase
Anaphase
细胞的分裂与分化教学设计
细胞的分裂与分化教学设计教学目标:1.了解细胞分裂和分化的过程和原因。
2.掌握细胞分裂和分化的关键概念和术语。
3.理解细胞分裂和分化在生物体生长和发育中的作用。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿。
2.细胞分裂和分化模型。
3.实验材料:显微镜和玻璃片。
4.学生练习册。
教学步骤:第一步:引入细胞分裂与分化的概念(20分钟)1.展示一个细胞的图片，询问学生是否知道这是什么。
2.解释细胞是生物体的基本单位，并介绍细胞的结构和功能。
3.引入细胞分裂和分化的概念，并解释它们在生物体中的重要性。
第二步:细胞分裂(30分钟)1.解释细胞分裂的定义和三个阶段:有丝分裂的前期、中期和后期。
2.展示细胞分裂的模型，让学生观察和描述每个阶段的特征。
3.进行一个简单的细胞分裂实验:-将洋葱表皮剥离后放在盐水中浸泡一段时间，解决表皮细胞。
-用显微镜观察并描述细胞分裂的各个阶段。
-学生可以绘制观察到的细胞图像。
第三步:细胞分化(30分钟)1.解释细胞分化的定义和过程，包括分化细胞的特征和功能。
2.展示细胞分化的模型，让学生观察和描述不同类型的分化细胞。
3.进行一个简单的细胞分化实验:-将青豆种子放在潮湿的纸巾上。
-学生每天观察种子的变化，并记录下来。
-学生可以观察到种子在潮湿环境下分化为发芽根和发芽芽。
第四步:细胞分裂和分化的应用(20分钟)1.解释细胞分裂和分化在生物体生长和发育中的作用。
2.讨论细胞分裂和分化在维持生物体健康和修复损伤组织中的作用。
3.引入干细胞的概念，并解释干细胞在医学和科学研究中的应用。
第五步:小结和总结(10分钟)1.复习细胞分裂和分化的关键概念和术语。
2.学生以小组为单位完成一项综合性任务:-要求学生设计一个海报，总结细胞分裂和分化的过程和作用。
-学生可以使用图像、文字和图表来说明他们的观点。
-每个小组被邀请展示他们的海报并解释他们的设计理念。
教学扩展:1.组织参观医学或生物研究实验室，让学生亲身体验细胞分裂和分化的研究工作。
《细胞分裂和分化》PPT课件
精选ppt
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2.细胞死亡
细胞凋亡(细胞的程序性死亡 programmed cell
death，PCD) ：指多细胞生物体内某些细胞遵循一定程 序的生理性死亡。
细胞凋亡现象普遍存在于生物界。
精选ppt
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细胞凋亡的信号途径
死亡信号死亡受体形成死亡信号转导复合物
引发级联反映活化死亡底物导致细胞凋亡；
发生凋亡的细胞：
正常发育中多余细胞、无用细胞、 突变细胞、有害细胞或衰老细胞。
生物学意义：
维持组织、器官细胞数目相对平衡，保证个体正常 发育
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细胞凋亡和细胞坏死有明显区别:
细胞凋亡细胞坏死
细胞变圆,与周围细胞脱开 细胞外形不规则变化
核染色质凝聚
溶酶体破坏
细胞膜内陷
细胞膜破裂
细胞分为一个个小体
单能性——只能分化成一种细胞的干细胞称单能 干细胞。例如，单能生血干细胞
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植从
株植 能 植
物 性物
体体
细细
胞胞
到具
一有
棵全
完
整
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的
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多能性干细胞
人血细胞的分化
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T细胞 B细胞 嗜酸白细胞 嗜硷白细胞 中性白细胞 巨噬细胞 血小板 红细胞
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对于动物来说： 随着分化的演进，细胞逐渐丧失其分化潜能。
发生时间：有丝分裂前期 成因：是由于核被膜内面的核纤层（蛋白质构成）蛋白 的高度磷酸化而解体。
*核被膜的建成：
发生时间：有丝分裂末期 成因：核纤层蛋白的去磷酸化作用，使核纤层蛋白重新 聚合并与膜泡结合。
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分裂
分化
1
分裂
2 分化
练一练
上皮细胞
上皮组织受 ຫໍສະໝຸດ 卵细 胞 血细胞 分 化
细 胞 分 化
结缔组织
肌肉细胞
肌肉组织
细胞分化 形成了神经细胞 组织！
神经组织
分化的原因 P118
合作探究三：组织的种类
1、举例说明：植物的组织及功能。
2、举例说明：动物的组织及功能。
利用资料，小组分析、讨论3分钟。 展示！
2、然后形成新的细胞膜， 植物细胞还形成新的细胞壁
3、最后把 细胞质 一分为二
释疑解惑:
细胞核被一分为二了,它里面 的遗传物质是不是减少了呢?
没减少
遗传物质的变化
复制
新细胞
遗传物质和原来一样。
细胞生长过程中最明显的变化是什么？
体积增大
如何促进植物的生长？
农作物要及时灌 溉、及时施肥。
思考:
C、细胞核
D、细胞壁
2、下列各图中，表示肌肉组织 示意图的是（ ）
3、下列组织中，不属于植物组织的 是（ ）
A.保护组织 C.上皮组织
B. 营养组织 D.机械组织
4、恶性肿瘤的形成是因为细胞（ A、不断分化而不分裂 B、不断分裂而不分化 C、 不断分裂而不生长 D、不断生长而不分裂
）
第二章 观察生物结构
第二节 细胞的分裂与分化 （1课时）
（课本31页）
学习目标：
1、描述细胞分裂的过程（重点） 2、说出细胞生长的过程 3、探究细胞分化的结果（重、难点） 4、举例说明组织的概念（难点）
合作探究一：细胞分裂
1、什么是细胞分裂？ 2、细胞分裂的结果是什么？ 3、细胞分裂的过程是怎样的？
植物的几种主要组织
根、茎、叶表面 的表皮细胞，具 有保护内部柔嫩 部分的功能。
保护组织 输 导 组 织
分生组织
茎、叶脉、根尖成 熟区等处的导管能 够运输水和无机盐。
营养组织 根、茎、叶、花、 果实、种子中含有 大量的营养成分。
动物的几种组织
上皮组织
神经组织
作用：保护、吸收
作用：受到刺激后能产 生兴奋并传导兴奋
结缔组织
肌肉组织
作用：收缩、舒张
作用：支持、连接、保 护、营养
探究活动：（分组实验）
举例说明一个桔子、一片叶（或一 个胃）分别由什么组织构成？
保护组织
营养组织 输导组织
神经组织 （内含）
肌 肉 组 织
上 皮 组 织 结缔组织 胃壁结构
输导组织
筛 管
导 管
结缔 组织:
血液
韧带
骨切片
肌肉组织
合作探究二：细胞分化
1、什么是细胞分化？
2、什么是组织？
结合课本小组分析、讨论3分钟；展示！
课堂 展示
细胞分裂产生的新细胞， 在遗传物质的作用下， 其形态、结构、功能随 着细胞的生长出现了差 异，这就是细胞的分化。
结 果
由形态相似，结构、功 能相同的细胞构成的细 胞群，叫做组织。
判断过程1和2
带着问题看视频
植物细胞的分裂、动物细胞的分裂
合作探究一：细胞分裂
1、什么是细胞分裂？ 2、细胞分裂的结果是什么？ 3、细胞分裂的过程是怎样的？
小组讨论3分钟；展示！
课堂 展示
就是一个细胞分成两个细胞的过程。
2、分裂的结果是：（使细胞 数目增多 ）
课堂 展示
3、细胞分裂过程：
细胞核 先一分为二 细胞分裂的步骤：1、
预防癌症应做到：
1、不吸烟，少饮酒 2、少吃腌制、烧烤和高脂肪食品 3、多吃粗粮、绿色蔬菜和水果 4、不吃发霉、变质的食物 5、避免多日光暴晒和适量运动
细胞分裂？
细胞生长？
生物体的生长？
癌细胞？ 健康？ 组织？
细胞分化？
抢答
1、在细胞分裂的过程中，最明显的 变化发生在（ ）
A、细胞质
B、细胞膜
1 细胞壁 2 2 细胞膜 3 叶绿体 4 细胞核 4 5 液泡 6 细胞质 6
生物体 结构 和 功能 的基本单 位是：
猜一猜：
我们的身体有多少个细胞？
60－100万亿个
受精卵
1、这几幅图片说明了什么现象？ 生物体能由小长大。
2、生物体由小长大依赖于细胞的哪 些生理活动呢？
分裂、生长、分化。
细胞会一直生长下去吗？
课堂 展示
细胞分裂：使 细胞生长：使
最终：使
细胞 数目增多
细胞体积增大
生物体 由小长大
我们身体的细胞约有：
60－100万亿个
思考：我们全身
只有一种细胞吗？
1
2
3
4
5
1、红细胞
2、脂肪细胞
4、骨骼细胞
5、神经细胞
3、肌肉细胞
上皮细胞
受 精 卵
细 胞 分 化
血细胞
肌肉细胞
神经细胞
“脱缰之马” ——癌细胞，你有什么了解？
癌细胞的危害：
一是癌细胞分裂非常快，且不断分 裂形成肿瘤。 二是侵入邻近的正常组织，并通过 血液、淋巴进入其他组织和器官 （癌的转移），所以死亡率高。
生活中致癌的因素有：
化学致癌物（有农药、化肥）、 放射线、病毒、发霉和变质的食物、 有毒气体、污染的水等，都有可能 导致正常细胞变成癌细胞。