部编版一年级语文上册语文园地一(2套)
部编版一年级上册语文语文园地一 教学课件
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
老师推荐同学们读一个有趣的童话故事— —《狗熊请客》（选自人民教育出版社《快乐 阅读吧·名著阅读课程丛书·和大人一起读 （一）》）。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
请小朋友们回家学着和老师一起读的方法，带着这份“阅 读单”，和家里人一起读故事，相信你们会有更多的收获。
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
指导：重读“无 数片、都不见”， 感受雪花的数量 多及奇妙。
语文园地一
多读几遍，你就能背诵啦！
部编版 一年级上册 语文
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
诗中的 “八”和 “十”你 会书写吗？
“和大人一起读”阅读单 亲爱的家长们：
你们好！今天我们在课堂上和孩子们一起用听读、跟 读、表演读的方式，读了《小白兔和小灰兔》这个童话故 事，还聊了许多问题。回家后，希望您能用上这些方法， 和孩子一起读故事：
1.和孩子一起再读《小白兔和小灰兔》，或者《小熊 请客》。
……
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
仔细观察插 图，说说自 己猜出谜底 的理由吧！
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
“无数片”又轻又白的雪花，飘 到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄 地融化了，于是“都不见”了。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
你认识这首诗中的哪个数字朋友？你是 通过什么办法认识的？
为什么小白兔有 吃不完的菜，而 小灰兔没有白菜 吃？
只有自己种，才有吃不完的菜。
语文园地一
部编版 一年级上册 语文
部编版语文一年级上册《语文园地一》教案
部编版语文一年级上册《语文园地一》教案核心素养目标文化自信:感受经典诗文的文化内涵,热爱中华文化。
语言运用:认识基础数字,积累经典诗文。
思维能力:了解每组汉字字形的不同,学会在比较中巩固识字。
审美创造:热爱阅读,感受课外阅读的快乐。
课前解析语文园地一安排了六个板块的内容。
“识字加油站”是一首谜语诗,将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地嵌在古诗中,易于学生朗读识记。
“字词句运用”安排了三组容易混淆的形近字,引导学生在比较中巩固识字。
“书写提示”一是提示写字时的书写姿势;二是提示“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则,引导学生按规则正确书写。
“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》,引导学生学习积累经典古诗。
“口语交际”的主题是“我说你做”,用图文结合的方式提示了游戏的做法,并以小贴士的形式提出了此次口语交际的两个要点:说话时声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听。
引导学生大声说、大胆说,培养他们敢说的勇气,有利于增强学生说话的自信心。
“和大人一起读”编排了一首儿歌《剪窗花》,让学生在大人的帮助下,正确朗读《剪窗花》,感受传统文化的魅力。
教学目标1.学习谜语诗,认识5个生字,会写4个字。
(重点)2.区分3组形近字。
(重点)3.了解汉字“先横后竖”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写。
(难点)4.朗读、背诵古诗《咏鹅》,引导学生积累经典诗文。
(重点)5.说话时声音要洪亮,吐字要清楚;别人说话时要认真听。
感受交流的快乐。
(重点)6.在大人的帮助下,能正确朗读《剪窗花》。
(难点)课前准备字卡、课件课时安排4课时1.猜谜语,认识“六、七”等5个生字,会写“六、七”等4个字。
2.区分三组形近字,了解每组汉字字形的不同。
一、激趣导入,揭示题目同学们,在奇妙的语文园地中,你们会看到很多神奇的语文现象,收获丰富的语文知识。
不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光,这节课我们先走进识字加油站板块。
教师板书题目,领读题目,学生齐读题目。
部编人教版一年级语文上册全册语文园地同步练习题及参考答案
部编人教版与年级语文上册语文园地一同步练习题第一课时一、认一认，连一连。
十八七九六6 7 8 9 10二、按照笔顺规则，写好下面的字。
从上到下：二二云云先横后竖：十十禾禾三、生字变魔术。
加一笔，组成新字再组词。
口→（）木→（）日→（）人→（）第二课时一、背一背，连一连。
曲项白毛红掌浮绿水拨清波向天歌二、读一读，完成练习。
一二三四五六七，七六五四。
七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。
七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
1.猜一猜，补全儿歌。
2.阿姨摘了哪七样果子？用“”画出。
参考答案：第一课时一、十——10 八——8 七——7 九——9 六——6二、略三、日（日子）禾（禾苗）目（目光）大（大人）第二课时一、曲项——向天歌白毛——浮绿水红掌——拨清波二、1. 三二一2.苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
部编人教版与年级语文上册语文园地二同步练习题第一课时一、读一读，看看缺了谁。
b p m d nl h j xc s ch sh二、选一选，把音节补充完整。
b d p qìchēàù ííyī三、把不是同类的词语图上颜色。
1. wū yāhú li zhuō zi dà xiā2. dà mǐbōluïxīguājúzǐ第二课时一、拼一拼，连一连。
xǐ lí z i huà tú huà lā dà chē二、读儿歌，完成练习。
xiǎo xiǎo hái ，shàng nán wā ，páo gè kēng er zhîng xī guā 。
xiān zhǎng yè ，hòu kāi huā ，jié gè xī guā yuán yòu dà ，lè de xiǎo hái xiào hā hā 。
部编版一年级语文上册语文园地一(精品教案,含设计意图和反思)
部编版一年级语文上册精品教案（含设计意图和反思）语文园地一指导方案教学目标1.在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
(难点)3.正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
(重点)4.正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。
(难点)5.和大人一起朗读儿歌，明白儿歌主要描述的是什么故事，并受到一个人在家不要轻易给陌生人开门的安全教育。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。
课前准备1.带有插图的课件。
(教师)2.“六、七、八、九、十”字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、情境引入，激发兴趣引言：(课件出示语文王国图片)语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。
设计意图：从情境入手，上课伊始就调动起学生的学习积极性，使学生带着积极快乐的情感投入到课堂学习活动中来。
二、情境活动，趣味识字1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情，听，那个孩子在吟诵什么呢？(动画演示：漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”)2.教师放大动画音量，引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。
3.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。
4.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？5.汇报交流，教师相机指导。
预设：(1)我知道这首诗描写的是雪花。
“一片两片……”是说雪花很多很多；雪花遇到水就化了，所以是“飞入水中都不见”。
(2)我发现这首小诗中有很多数字，“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”。
6.教师利用课件圈出10个数字，交流识字：(1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。
部编版一年级语文上册语文园地一完美版精品课件
部编版一年级语文上册语文园地一完美版精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握单韵母a、o、e及其四声，并能正确拼读。
2. 使学生认识基本笔画，学会书写简单汉字。
3. 培养学生词语理解和运用能力。
4. 通过句子模仿，提高学生语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单韵母a、o、e四声发音及汉字书写。
2. 教学重点：词语理解和句子构造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、黑板、录音机等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅美丽公园图片，引导学生观察并说出图片中事物，如花、草、树等，从而引出本节课学习内容。
2. 拼音王国（10分钟）（1）复习单韵母a、o、e，通过录音机播放相关音频，让学生跟读。
（2）学习四声，结合PPT上例词，让学生模仿并练习。
3. 汉字乐园（10分钟）（1）学习基本笔画，通过PPT展示汉字基本笔画，让学生跟着书空练习。
（2）认识简单汉字，利用卡片展示汉字，引导学生认读。
4. 词语天地（10分钟）通过PPT展示相关词语，让学生进行词语接龙游戏，扩充词汇量。
5. 句子广场（10分钟）（1）出示例句，让学生模仿句子构造。
（2）让学生运用所学词语，自己构造句子。
6. 随堂练习（15分钟）（1）让学生在练习本上书写所学汉字。
（2）完成课后练习题。
六、板书设计1. 拼音王国：a、o、e四声2. 汉字乐园：基本笔画、简单汉字3. 词语天地：词语接龙4. 句子广场：例句、模仿句子七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写所学汉字，每个写5遍。
（2）用所学生字词造句。
2. 答案：（1）略（2）例句：我有一只可爱小狗。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生掌握单韵母a、o、e及其四声，认识一些基本笔画和简单汉字，能够运用所学词语进行句子构造。
课后，教师应反思教学过程中是否存在不足，如学生发音不准确、书写不规范等问题，并在下次课中进行针对性指导。
人教部编版语文一年级上册《语文园地二》(一年级上册)1
人教部编版语文一年级上册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
学习目标
1.会认5个生字，认识字形。 2.能正确拼读8 个音节词。 3.能将事物进行简单的分类。 4.正确朗读《剪窗花》这首儿歌，感受传统文化的魅力。
识字加油站
——————————
会认的字
认一认课程表中的课程名称。 语文
数学
学习
音乐
用拼音
—————————
还能摆什么？快来试试看。
比一比，读一读。
dǎｂǎ
顺口溜：右下半圆b b b，左下半圆d d d。 右上半圆p p p，左上半圆q q q。伞把(bà) 朝上f ff，伞把朝下t t t。
读一读，做动作。
把同类的事物涂上相同的颜色。 点拨：这些词语可分为两类，一类是动物，一类是水果。
字词句运用
——————————
读一读，连一连。
ｕ ａ ｉ
读一读，在图里找一找。 云
小鸟 山
鱼 小鸡 花
虫子
和大人一起读
———————————
1．朗读指导
跟着老师或家长一起读儿歌《剪窗花》。读时需要注意的字音有： shǒu、zhōnɡ、huānɡ、zhā、zhī、shuí都是翘舌音，zài是平舌音 。“奶奶(nǎi nɑi)、尾巴(wěi bɑ)、娃娃(wá wɑ)”后面都是轻声 。
2．词语积累 【窗花】（chuānɡ huā）剪纸的一种，多做窗户上的装饰。 【梅花】（men huā）梅树的花。 【喜鹊】（xǐ què）鸟，嘴尖，尾长，身体大部分为黑色，肩和腹部 白色，叫声嘈(cáo)杂。民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜 鹊。也叫鹊。
谢谢观看
部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教案教学反思
语文园地一［教学目标］1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。
2.区分3组形近字，了解每组汉字字形的不同。
3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意笔画在田字格中的位置。
4.背诵《咏鹅》；在大人的帮助下，用听读的方式学习小故事《小白兔和小灰兔》，能正确朗读。
［教学重难点］掌握生字的认读与书写，比较观察形近字，提高认读生字的能力；学习古诗，积累经典古诗词。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.学习谜语诗，认识5个生字，会写2个生字。
2.区分3组形近字，观察每组汉字字形的不同之处。
（重点）3.了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，注意关键笔画在田字格中的位置。
（重点）一、识字加油站1.整体感知，理解谜语诗。
教师可以逐句诵读，创设情境，请学生猜猜谜语诗写的是什么，并说说理由。
随机理解与“雪花”有关的词句。
2.诵读谜语诗，识记生字。
（1）范读、听读谜语诗。
（2）学习5个生字，结合阿拉伯数字连线、点数游戏、画画等多种形式理解、识记生字。
3.书写汉字，领悟规则。
（1）教师范写。
编顺口溜“撇低捺高留小口”加以强化。
（2）学生先书空，再尝试书写，教师点评。
二、字词句运用1.整体认读。
学生自由读生字，注意观察每组汉字字形的不同之处。
2.比较识记。
说说自己用什么方法来记住这3组汉字。
如，加减笔画，图文对照。
3.猜字游戏。
请一名学生上台，可以用故事、谜语、古诗、画画、表演等多种方法描述汉字外形，但不能读出汉字字音。
由全班同学猜汉字。
4.组词练习。
根据汉字的字义，同桌分工，每人给一个汉字组词，如“男人、老人、行人、天空、天下”。
通过组词，加深对字义的理解。
三、书写提示1.回顾学习写字时的书写坐姿及执笔姿势，让“双姿”标准的学生做示范。
2.指导学生书写同组的两个汉字，发现两个汉字共同的笔顺规则：“从上到下”“先横后竖”。
3.引导学生回忆学过的生字中，哪些汉字也有相同的笔顺规则。
4.指导学生仔细观察生字在田字格中的占位，交流提醒关键笔画所在位置，把汉字写正确。
部编版小学语文一年上册识字(一)《语文园地一》说课稿(附教学反思、板书)课件
二、说学情
一年级的学生学前教育存在着差异，特别是识字量差异大，教师教学 时应尽量关注不同层次的学生。一年级的学生虽小，但他们可以结合自 己的生活经验来进行交流和表达。阅读时应注重学生的不同感受，培养 学生的理解能力。识字写字”书写汉字须掌握正确的笔顺规则，汉字书 写指导须从细节入手。字词句运用“引导学生明白只有仔细观察汉字的 字形，理解笔画的重要地位，才能把汉字写得准确无误。语言积累“一 年级古诗教学重在熟读成诵，通过本诗教学，感受鹅的可爱，了解鹅的 美丽，并积累古诗词。
7.学生观察教材中的书写内容，交流写字： (1)你会写哪一个生字？
它的笔顺是怎样的？ 每一个笔画占田字格的什么位置？ 把你观察到的和小组同伴说一说。
(2)学生先描红，再练习书写。 (3)利用投影仪展示同学的书写作品， 师生评议：哪一笔写得好？好在哪里？ (4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。
同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方法认识更多的汉字。
板块四、日积月累 （一）出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动物？（鹅） 1.出示“鹅”的演变过程，学生认真观察。 2.指名说说“鹅”与实物的相似之处。 3.教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何 赞美鹅的。
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《语文园地一》是新教材部编版小学语文一年级上册识字（一）单元 的内容。本次语文园地一安排了五个板块的内容，分别是∶识字加油站、 字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读。 识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。 学字词句运用”里面的 读一读，比一比“列出了三对形近字，通过比较， 发现他们的不同，目的在于让学生区分这几个字，加强记忆。
小学一年级语文上册统编版第一单元《语文园地一》PPT教学课件
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
识字加油站
十
笔顺规则： 先横后竖。
一年级 语文
识字加油站
一年级 语文
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
识字加油站
笔顺规则： 先横后竖。
八十
一年级 语文
识字加油站
一年级 语文
国家中小学课程资源
书写提示
国家中小学课程资源
笔顺规则： 从上到下。
笔顺规则： 先横后竖。
一年级 语文
国家中小学课程资源
日积月累
咏鹅
[唐] 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
一年级 语文
国家中小学课程资源
日积月累
一年级 语文
国家中小学课程资源
日积月累
咏鹅
[唐] 骆宾王
鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。
一年级 语文
国家中小学课程资源
日积月累
一年级语文上册统编版
语文园地一
识字加油站
一年级 语文
字词句运用
国家中小学课程资源
书写提示 日积月累
和大人一起读
国家中小学课程资源
一年级 语文
语文园地一
• 识字加油站 • 字词句运用 • 书写提示 • 日积月累 • 和大人一起读
一年级 语文
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识字加油站
一片两片三四片， 雪花
五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
一年级 语文
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识字加油站
一片两片三四片， 雪花
五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
2024年部编版小学一年级上册语文园地一教案
2024年部编版小学一年级上册语文园地一教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，正确书写和运用。
2. 能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
3. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握课文中的生字词，正确书写和运用；能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：培养学生观察、思考、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：语文课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的美丽景色，引导学生观察、思考，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）学习《秋天到了》a. 让学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 指导学生正确书写生字词。
c. 讲解课文内容，让学生感受秋天的美丽。
（2）学习《小小的船》a. 让学生朗读课文，注意生字词的读音。
b. 指导学生正确书写生字词。
c. 讲解课文内容，让学生了解太阳和月亮的运行。
3. 随堂练习（10分钟）根据课文内容，设计一些简单的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
4. 例题讲解（15分钟）选择一道有关秋天的例题，引导学生观察、思考，分析解题思路，讲解解题方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 语文园地一2. 内容：《秋天到了》：生字词、课文内容《小小的船》：生字词、课文内容七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，画一幅秋天的画。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 画一幅秋天的画，内容符合课文描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，反思自己的教学方法和手段，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的秋天，收集关于秋天的诗歌、故事等，培养学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的合理安排5. 板书设计的清晰性6. 作业设计的针对性与实践性7. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣教材，结合学生的认知水平和兴趣点，选取具有代表性和启发性的课文进行教学。
一年级上册语文课件-(语文园地一)+｜人教(部编版)
教学评价三：家长评价
教学态度认真
教师是否对教学工作认真负责，并能 够关注到每个学生的学习情况。
教学水平高超
教师是否具备高水平的教学能力和专 业知识，并能够有效地传授给学生。
对孩子关心爱护
教师是否能够关心爱护每个学生，并 能够根据学生的个性特点进行教育引 导。
教育理念先进
教师是否具备先进的教育理念，并能 够将理念贯彻到实际教学中。
在讲解“音序查字法”这一难点 时，我发现部分学生没有掌握好
，需要加强练习和讲解。
教学改进
优化教学内容
针对知识点较多的情况，我计划在后续教学中对部分内容进行精 简和整合，以减轻学生的负担。
活跃课堂氛围
我将尝试引入更多的互动环节，如游戏、竞赛等，以激发学生的学 习兴趣和参与度。
加强难点讲解
针对“音序查字法”这一难点，我将在后续教学中增加更多的讲解 和练习环节，以确保学生能够充分掌握。
一年级上册语文课件－(语文园地 一) ｜人教(部编版)
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学策略与手段 • 教学准备 • 教学过程与评价 • 教学反思与改进
01
教材分析
教材简介
本课件为一年级上册语文园地一，是 人民教育出版社出版的新部编版教材 。
语文园地一是一年级上册的Байду номын сангаас一个园 地，主要目的是通过实践活动，让学 生掌握拼音、汉字、词语等语言基础 知识，并提高学生的口语交际能力。
教学步骤二：新课学习
总结词
知识讲解、实践操作
详细描述
通过讲解和示范，引导学生学习新的语言知识点，如拼音、汉字、词汇等。同时 进行一些实践操作，如拼读、书写等，帮助学生更好地掌握知识点。
部编版一年级语文上册第一单元语文园地一(教案)
语文园地一（教案）教学目标1. 学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。
2. 能区分3组形近字。
3. 了解汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，能按规则正确书写。
4. 朗读、背诵《咏鹅》。
5. 在大人的帮助下，阅读《小白兔和小灰兔》，了解故事内容。
教学准备荣德基小学课件资源。
教学课时3课时第一课时课时目标1. 学习谜语诗，认识“六、七”等5个生字。
2. 在田字格中正确书写“八、十”2个字。
3. 区分3组形近字，认清字形，理解字义，尝试运用。
教学过程Ⅰ诵读谜语诗，认识数字朋友1. 图文结合猜谜语。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（1）读一读这首诗，说一说诗中有哪些数字。
预设：这是一首谜语诗，里面有“一、两、三、四、五、六、七、八、九、十”共10个数字。
（2）你们能猜出这首谜语诗的谜底吗？（谜底：雪花）（3）观察课文插图并说说猜测的理由。
预设：无数的雪花从空中落下，最后飞入芦花丛中、飞入水中，融化不见了。
2. 认读生字。
（1）课件出示带生字的新词，让学生认读。
六个六人七个七天八个八斤九个九天十日十八（2）课件出示识字小游戏。
河两岸的草哪些是一样的？帮小鹿连一连。
3. 朗读谜语诗，并背诵下来。
（1）指导朗读节奏。
一片两片/三四片，五片六片/七八片。
九片十片/无数片，飞入水中/都不见。
（2）教师范读，学生听读。
“无数片、飞入、都不见”要重读。
（板书：无数片、飞入、都不见）（3）学生齐读，指名读，开火车读，同桌之间互相读。
【设计意图】引导学生在活动中快乐识字，既能激发学生识字的兴趣，又能促使学生在生活中积极识字。
Ⅱ书写汉字，领悟规则1. 回顾执笔姿势。
执笔姿势——三个“一”。
注意书写时头正、肩平、身直、足安。
2. 指导书写“八”。
（1）课件出示“八”的书写动画。
观察了“八”的书写，请你们说一下“八”的书写顺序是怎样的。
预设：“八”应先写撇后写捺。
（2）教师范写，学生书空。
部编版小学语文一年级上册《语文园地一》
部编版小学语文一年级上册《语文园地一》一、课文内容1. 大喜过望这篇课文讲述了小燕子捉到了一只小鱼，却在送给爷爷的途中被抢走的故事。
在危急时刻，小燕子的爷爷及时出现，救回了小燕子捉到的小鱼。
整个故事情节生动有趣，富有教育意义。
2. 小小少年这篇课文通过小少年翻跳大海为话题，引导孩子们勇敢探险、积极向上的品质，激发了小读者的勇气和冒险的精神。
二、学习内容1. 重点词语•大喜过望•粗布•小心翼翼•一竿钓鱼•冲向•错误•翻跳2. 重点句子•“咿呀梨花”高声唱出那久而久之无法忘怀的欢乐。
•正当小姑娘大喊“要是我的就好了”时，我抓住了时机。
•我趁他不注意，赶紧钻出了周围那些人的包围圈。
三、课后习题1. 单项选择1.小燕子为什么喜欢钓鱼？– A. 讨厌吃小鱼– B. 没有理由– C. 爱吃小鱼– D. 取乐2.这篇课文的主题是？– A. 勇敢– B. 喜悦– C. 顽皮– D. 害怕2. 真假判断判断下列说法的真假，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”：1.（）小燕子最后没有捉到小鱼。
2.（）小燕子的爷爷及时赶到，帮助小燕子救回了小鱼。
3.（）小燕子的爷爷很生气小燕子捉到鱼。
四、教学反思本课程设计的主要目的是通过鲜活生动的课文内容和丰富多彩的教学方法，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的观察力、分析能力和表达能力。
在教学过程中，需要引导学生理解课文蕴含的道德寓意，培养学生正确的价值观念。
以上为《语文园地一》的部分内容介绍，本节课通俗易懂，生动有趣，富有教育意义，希望能够引导学生爱上语文，培养优良的学习习惯。
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你写得怎么样？看看下面的书写要点你有没有做到吧！ “二”：第一横短，第二横长，两横分别在横中线的上方
和下方。 “三”：三横长短比例正确、间隔匀称。
“禾”：撇、捺舒展，第三笔竖压在竖中线上。 “十”：横压在横中线上，竖压在竖中线上。
日积月累
你见过鹅吗？它长什么样？
仔细瞧，图中画的是什么？
鹅
你知道作者为什么会写下《咏鹅》这首诗吗？
书写平台
上节课我们学
习了谜语诗，还学
写了生字。其实我
们的前辈们充满了
智慧，许多汉字在
书写的时候都有一
定的规律。下面请
大家看右图：
这两个汉字是按照什么顺序写的？你
发现规律了吗？
请你用上“先X后X”这样表示顺序的词语来回答。
这两个字是按 照先上后下的顺序 来写的。
书写汉字的第 一条笔顺规则就是 “先上后下”。
1一 2 二 3 三 4四
5五 6 六 7 七 8八 9 九 10 十
跟着老师一起把这首小诗再读一 遍吧，注意读好停顿哦！
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无数片， 飞入水中/都不见。
指导：重读“无 数片、都不见”， 感受雪花的数量 多及奇妙。
多读几遍，你就能背诵啦！
一片两片/三四片， 五片六片/七八片。 九片十片/无向天歌， 白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。
读古诗，不仅要读 正确，还要读出韵律， 听老师读。
诗里写了白鹅的哪些身体部位？它有什么特点？
咏鹅 鹅，鹅，鹅， 曲项/向天歌，
白鹅的脖子细细长长，但 是和长颈鹿的脖子可不一样！ 他的脖子是弯曲的，有漂亮的 曲线。
白毛/浮绿水，
红掌/拨清波。
诗中的 “八”和 “十”你 会书写吗？
正确书写生字
仔细观察下图，跟着老师一起读读吧！ 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
写字的时候一定要做到“三个一”。
跟着老师一起写一写“八”和“十”吧！
shí
仔细观察“八”字的笔顺， 先写撇，再写捺。
撇在横中线上起笔，不能 太长，捺比撇高，两个笔画的 起笔要留出一点距离，注意两 笔的收笔要在同一水平线上， 这样“八”字才能“站得稳”。
这两个汉字是分别按照什么顺序写的？
书写汉字的第 二条笔顺规则就是 “先横后竖”。
跟着老师一起 来写一写吧！
注意观察汉字在田字格中的位置和笔画之 间的联系，还要注意书写姿势。
我们一起来做一做课中操吧！
背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手高笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
请同学们根据笔顺规则描红汉字，先观察笔画在田字 格中的位置再书写。
读这个童话故事和读其他课文不同，我们要“和大人一 起读”。课堂上，老师先和大家一起读。回家后，你们 可以和谁一起读故事？
我们可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、 邻居阿姨一起读故事。
在家里，你一般是怎么和大人一起读的呀？ 一般都是爸爸妈妈读故事，我认真听故事。 有的时候大人读一句，我跟着读一句。 当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读。
翻土
施肥
同桌合作朗读表演：一人读故事，一人表演。
学着用表演读的方式，一起来读小白兔和小灰兔最后 在老山羊家见面的部分吧！
老师来表演读老山羊的话，你们一起来表演 读小白兔和小灰兔的话。
为什么小白兔有 吃不完的菜，而 小灰兔没有白菜 吃？
学写字
学写字
点拨：观察“十”字的笔 顺，先写横，再写竖。观察 “十”字在田字格中的位置， 横平竖直都压线。
横在横中线上起笔，竖起 笔在竖中线上。
一起来做做课中操：跟着音乐读下面的诗吧！
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
字词句运用
连一连
谁来读一读下面汉字？
人天口 田日目
谁来通过肢体动 作、画画、编谜 语等方式给出提 示，让其他同学 根据提示猜汉字？
和大人一起读的形式有很多，我们可以多多 尝试，让阅读变得更有趣。
仔细听老师来读一读这个故事！ 你可以用自己最舒服的方式听故事，可以是
坐着听，也可以靠着大人一起听。
点击图片 欣赏故事
同学们都喜欢哪个段落呢？我来 读一读大家喜欢的段落，你们指着对 应段落跟着读吧！让我们一起感受阅 读的快乐！
老师来读故事，你们尝试做动作，看谁做的 最形象！难懂的词语可以借助图片理解哦！
请圈出诗句里描写颜色的词语。 咏鹅
鹅，鹅，鹅，
曲项/向天歌，
白毛/浮绿水， 红掌/拨清波。
给简笔画中的鹅 的相应部位涂上颜色。
你能根据黑板上的简笔画背一背诗歌吗？
我们可以边背边想象画面：大白鹅身上的羽毛雪 白雪白的，它们伸着弯曲的脖子在歌唱，快活地在水 中摆动着红掌游动。
和大人一起读 今天我们要一起来读童话故事《小白兔和小灰兔》。
语文 一年级 上册
第一课时
识字加油站 请你听老师读这首谜语诗，圈出诗中出现的数字吧！
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
这首藏着数字的小诗其实还是一个谜语呢， 你猜出谜底了吗？你是怎么猜到的？
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
仔细观察插 图，说说自 己猜出谜底 的理由吧！
“无数片”又轻又白的雪花，飘 到了芦花丛中，“飞入”水中，悄悄 地融化了，于是“都不见”了。
你认识这首诗中的哪个数字朋友？你是 通过什么办法认识的？
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
看看下面的数字，你知道它们对应的汉字 是什么吗？
这六个汉字手拉手成了三对好朋友，请你 再来读一读。
你有什么 好方法记 住这三对 好朋友？
加一加：“人”加两横变成“天”。 减一减：“田”减“十”字，变成“口”。
“目”减一横，变成“日”。
读读下面的儿歌，你就能记住这里六个字啦！
人人人，“人”加两横变成“天”； 口口口，“口”加横竖变成“田”； 日日日，“日”加一横变成“目”。
唐代有一位著名的诗人叫骆宾王。他七岁时，有一 次，与小伙伴在湖边玩耍，见到了湖面上几只漂亮的白 鹅正在戏水、欢叫，他非常喜欢它们，于是写下了这首 诗。
咏鹅
“咏”字的左边是一张小嘴巴，代表歌 咏，“咏鹅”的意思就是夸奖鹅。
你会读这首诗吗？ “曲”是第一声。
谁会背这首诗？
听老师来读一读，看看老师是怎么读的。