部编语文一年级下册识字5教案.pptx
人教版一年级语文下册《识字5》课件.ppt
夏天
tái
台风
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雷雨
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xià
tái
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夏 天 台风 雷雨
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3
夏 天 台风 雷雨
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桃子
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西瓜
梅子 2021-1-7
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liǎo
知了
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liǎo
jiě
了（知了）（了不起）（了解 ）
Le
了（
）（
）（ ）
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xià
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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茉莉
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kuí
葵花
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荷花
茉莉
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夏天 台风 雷雨
桃子 梅子 西瓜
蝈蝈 青蛙 知了
葵花 2021-1-7
茉莉
荷花xx
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了
葵
茉
莉
夏
梅
一年级下册识字5PPT学习教案
会计学
1
xià
tái
léi
夏 天 台风 雷雨
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6-7级：树木摇摇晃晃
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8-9级：树叶满天飞
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9-11级：树木被吹断
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12-13级：屋顶砖掉了，电线杆倒了
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14-16级：灾难性了
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夏 天 台风 雷雨
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táo
桃子
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táo
桃子
méi
梅子
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Táo
桃子
méi
梅子
guā
西 瓜
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liǎo
知了
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liǎo
了（知了）（了不起）（了结）
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liǎo
了（知了）（了不起）（了结 ）
le 好
大了 小了
了（了 ）（ ） （ ）
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guō guo
蝈蝈
liǎo
知了
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guō guo
蝈蝈ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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第16页/共28页
wā
青蛙
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蝈蝈 青蛙 知了
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mò lì
茉
莉
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kuí
葵花
hé
荷花
mò lì
茉 莉
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夏天 台风 雷雨
桃子 梅子 西瓜
蝈蝈 青蛙 知了
葵花
茉莉
荷花
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一年级语文下册识字五教案教学设计
识字五学校班级利用教师2．1+1不等于2 （）二、看拼音，写词语，把字写工整。
zuìpàgēn zhe liáng fēng( ) ( ) ( )lìliàng shuí( ) ( )课堂练习三、比一比，再组词。
拍（）很（）最（）令（）怕（）跟（）量（）今（）四、连一连，组成新字。
禾口干虫穴火王雨走日十禾马工田里拓展提升五、我能把水果放进盘子里凉相遇团令尊攻重整体认读音节二拼音节三拼音节六、看图说话______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ 七、字谜库1．一个小朋友，进门瞧一瞧。
见人就张嘴，等待结果到。
（问）2．一点一横长，一撇到左方。
一人中间站，喜事大声讲。
（庆）3．一点一横长，一撇到左方。
一对孪生树，长在石头上。
（磨）4．六十天。
（朋）5．天无它大，人有它大。
（一）6．半取半送。
（联）7．左有口，右有口，左边小口，右边大口。
（咽）8．一口咬断牛尾巴。
（告）9．老朋友。
（做）10．外面四角，里面十角。
（园）。
部编版一年级语文下册 识字5PPT课件
我会读 进攻 相同 及格 相互 口令 尊重 遇到 重量 饭量 最怕 跟着 纯净水
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我的观察力最强：
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我会连线：
tuán zhòng zūn liàng
团 量 相攻 尊重令 纯
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xiāng gōng lìng chún
我会写
shuí
pà
gēn
谁
谁家 是谁
怕
可怕 不怕
跟
跟着 跟上
谁人
最怕
跟前
liáng
liàng
zuì
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凉快
力量
最大
凉 冰凉 量 大量 最 最多
凉水
重量
最美
漂亮 。
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广大无边 庆
六十天 朋
自大一点不可爱。 臭
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天无它大，人有它大 。一 运粮食 迷
二十四小时 旦
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tuán liànɡ xiānɡ yù jí pà
团 量 相 遇及怕
ɡōnɡ hù zūn zhònɡ lìnɡ chún
攻互 尊重令纯
谁跟凉 最
红的最怕水来攻。
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hù zūn zhòng
“言”来互相尊重，（请）
lìng
“心”至令人感动，（情）
“日”出万里无云（，晴）
chún
“水”到纯净透明。（清）
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我还会猜：
一 见个人小就朋张友嘴， ，进 等门 待瞧 结一 果瞧 到。。问
三个太阳在一起，真呀真 晶
识字5 走入字谜大世界
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部编版一年级语文下册《识字5动物儿歌》教案
识字5 动物儿歌课题 动物儿歌 课型 讲读课文 授课时间 2课时教学 目标 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。
3.3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。
4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学 重点 有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
教学难点 通过表演，了解小动物的一些生活习性。
第一课时教学 目标 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。
教具准备 课件课件教学设计 设计意图导入 （ ）分钟 一、谈话引入，揭示课题。
1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）（夏天）2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）自由回答）3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。
（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5 动物儿歌）【设计意图：问题导入，把课文内容牵扯进去，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习做好铺垫。
】新课 教学（ ）分钟 二、学习生字，初读课文。
1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读几遍，记住字音。
读几遍，记住字音。
2﹒指名读儿歌，纠正字音。
﹒指名读儿歌，纠正字音。
3.3.认读生字：认读生字：认读生字： （1）（课件出示2）ji ān m í z ào y ùn ch í hu ān w ǎn ɡ 间 迷 造 运 池 欢 网 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
读。
（4）开火车读、齐读。
）开火车读、齐读。
（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛” 是翘舌音。
最新部编版语文一年级下册《识字5》PPT课件
人 人
左 边 绿， 右 边 红， 左 右 相 遇 起 凉 风。 绿 的 喜 欢 及 时 雨， 红 的 最 怕 水 来 攻。
禾
火
秋
cāi mí qiào mén
猜谜窍门
cāi mí yǔ , dònɡ nǎo jīn
猜 谜 语，动 脑 筋，
huì ɡuān chá ,zhuā tè zhēnɡ
会 观 察，抓 特 征，
祝贺你闯过第一关！
团结tuán力j量ié 相遇 lì liànɡ
及时 最怕 攻
jí shí zuì pà
xiānɡ yù ɡōnɡ
团结 力量 相遇 及时 最怕 攻
二、记Байду номын сангаас关
团量相遇 及怕攻
三、智力关
一 个 人， 两 个 人， 一 个 在 前 两 个 跟。 团 结 起 来 力 量 大， 人 多 谁 也 不 离 群。
再见！
亲爱的小朋友们，再见！欢 迎你们再来谜语王国做客！
tiào chū mí miàn xiǎnɡ yì xiǎnɡ
跳 出 谜 面 想 一 想，
谜 底 就 在 话 里 藏。
mí dǐ jiù zài huà lǐ cánɡ
谜语花园
还不走，车来了。 （连） 剪刀。 （前）
六十天。 （朋）
心有它就会想。 （相）
谜语海洋
国字玉出门，人才进了门。（团）
牛过独木桥。 （生） 天人有无它它大大。，（一）
欢迎欢 迎
部编版一年级语文下册识字5
请跟我来！
语言关
记忆关
智力关
一、语言关
yí ɡè rén liǎnɡ ɡè rén yí ɡè zài qián liǎnɡ ɡè ēn tuán jié qǐ lái lì liànɡ dà rén duō shuí yě bù lí qún
部编版小学语文一年级下册教案识字5
2．利用字卡，巩固生字。
(1)小组合作活动：
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。
3．送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4．指名边做动作边读课文。
5．你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。
(1)齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字可以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。)
(2)齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。。B. 扩词。C.朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)
教
学
重
难
点
重点：认识12个生字，会写7个生字。积累课后词语。归类认识带有虫子旁的生字。
难点：了解蜻蜓，蚯蚓，蜘蛛等小动物的生活习惯，培养观察小动物的兴趣。
教
学
准
备
1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)
2．预习生字，做字卡。(学生)
教学课时
1课时
教
学
过
程
（一）图片导入，激趣说话
1．结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式，说说图上的内容。
2．过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。快来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)
（二）初读儿歌，识记形声字
1．教师范读儿歌，学生找一找儿歌中的动物朋友。学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。
(1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
一年级下册《识字5》教案
一年级下册《识字5》教案一、教学内容一年级下册《识字5》教案，教材章节为《语文》一年级下册第五单元第一课，内容主要包括认识生字词，理解儿歌内容，学会儿歌的朗读和背诵。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和书写本课的生字词。
2. 学生能够理解儿歌的内容，感受儿歌的韵律和美感。
3. 学生能够流利地朗读和背诵儿歌。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识和书写，儿歌的朗读和背诵。
难点：生字词的理解和运用，儿歌的节奏和韵律的把握。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、儿歌课件。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示图片，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师带领学生认读和书写生字词，学生跟读，模仿书写。
3. 儿歌学习：教师带领学生朗读儿歌，解释儿歌内容，学生跟读，体会儿歌的韵律。
4. 随堂练习：教师给出练习题，学生独立完成，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书识字5板书内容：1. 生字词：花朵、阳光、小鸟、清水、草地。
2. 儿歌内容：小小的花朵，迎着阳光笑哈哈，小鸟飞来，喝口水儿，草地上，我们一起来游戏。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，朗读并背诵儿歌《识字5》。
2. 作业答案：儿歌《识字5》的完整内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的认识和书写掌握较好，但在儿歌的韵律把握上还有待加强。
在今后的教学中，应更加注重对学生朗读和背诵的训练，提高学生的语言表达能力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析《识字5》选自《语文》一年级下册第五单元，本节课的主要内容是让学生认识生字词，理解儿歌内容，学会儿歌的朗读和背诵。
生字词包括“花朵”、“阳光”、“小鸟”、“清水”和“草地”。
儿歌内容描述了小小的花朵在阳光的照耀下笑哈哈，小鸟飞来喝水，在草地上一起游戏的美好场景。
通过学习本节课的内容，旨在培养学生的语言表达能力，提高他们对自然环境的观察和感悟能力。
识字5 动物儿歌 第一课时(教案)部编版语文一年级下册
识字5 动物儿歌第一课时教学目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“运、迷、造”三个走之底的字和“网”、“间”字。
2. 初步感知形声字的构字方法，利用形声字的规律识字。
3. 正确、流利地朗读儿歌。
过程与方法1.借助拼音及多种形式的读，读准字音。
2. 利用课件、表演读、平板练习等形式，正确流利地朗读课文和巩固认字。
情感态度与价值观1.了解这些小动物的特点和生活习性，热爱小动物，激发探究动物世界的兴趣。
2.激发识字兴趣，愿意利用学到的识字规律在生活中识字。
教学重难点教学重点：1.能正确认读“蜻”等12个生字新词，正确读记“蜻蜓展翅”等6个主谓短语，正确读写“间”等7个生字。
2.初步感知形声字的构字方法，学习利用形声字的规律识字。
3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
教学难点：运用形声字构字规律识字，写好走之底的字。
教学方法平板检测、朗读法、图示法、情境教学法、自主探索法教学过程一、情境导入，看图说话1.师：亲爱的小朋友们，动物王国的小动物们在森林里开展示会啦，让我们一起坐上小火车，去看看吧！（配乐、出发）2.哇，森林里面真热闹呀，你看到了谁，它们在哪儿干什么呢？（学生反馈动物名字、老师贴动物图）老师指导运用“谁在哪儿干什么”的句式说图上的内容，请学生把相应的动物词卡（带拼音的）贴在黑板上。
3、请大家跟我一起打招呼！（老师带读黑板上带拼音的动物名称、学生齐读，正音。
）大家注意蜻蜓两个后鼻音，蝴蝶的发音要的㝍，蚯蚓的蚓是前鼻音。
4、现在，老师要考考大家，看你们认识这些小动物的名字了吗？请小朋友们拿出平板，我们一起做个连一连的小游戏（拼音和词语卡连一连、教师反馈结果，强调连错较多的生字读音）二、初读儿歌，读中识字1.课件出示儿歌（推送课文示范朗读动画）。
请小朋友们认真听录音，跟着录音一句一句读。
2.出示自读要求，学生自读儿歌：（1）用自己喜欢的方式读儿歌，注意要读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，也可以请教同学和老师。
部编版一年级下册语文第五单元教案
识字5 动物儿歌第一课时教学目标：1、借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3、积累带有虫字旁的生字。
教学重点：借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓”等12个生字；会写“间、迷”等7个字。
教学难点：有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
教学准备：课件预习要求：正确、流利、有节奏地朗读儿歌，认识“蜻、蜓”等12个生字教学过程：一、揭示课题二、比赛读文第一场比赛：比谁字音读得准1、老师范读，学生仔细听清字音。
同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
2、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
3、同桌朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
4、指名轮读。
5、课文读得字音真准！老师加大难度来考你们了，我让本课的一些词语宝宝都集合在了一起，你们能叫出他们的名字吗？给大家1分钟时间，待会没有拼音的帮助看谁读得准。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛（生练读——同桌互相检测，指名读词语。
）6、再指名读，并扩词练习。
7、去掉音节找刚读错的人再次读。
三、朗读课文请听老师提的要求：读的同学比谁声音响亮，能读准字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翘舌音的问题，听得同学比谁听得认真，听出有错音及时举手给他纠正。
1、生自由练读（2分钟）2、男、女赛读3、齐读课文四、比赛写字1、师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察“间、迷、造、运”，注意它的笔顺笔画、在田字格中的位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺——齐书空。
3、生说提醒的地方。
4、生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。
②指名上台纠正。
③师适时引导总结。
④生再练写。
五、课堂练习1、抄写生字。
2、辨字组词。
间（）迷（）造（）运（）池（）欢（）识字5 动物儿歌第二课时教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
2、通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
人教版小学语文一年级下册一年级下册《识字5》PPT优质课
一个人，两个人，
tuán
一个在前两个跟。
liàng
团结起来力量大，
人多谁也不离群。
元旦来了，家里真热闹。
扁扁日下一长横，里字偏偏躲下面。
第二关：
左边绿，右边红，
左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，
pà
jí
xiāng yù
红的最怕水来攻。
gōng
禾 秋 火
xiāng 相 相信 yù 遇 遇到
谁 怕 跟 凉
一个人，两个人，一个在前两个跟。 团结起来力量大，人多谁也不离群。
左边绿，右边红，左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重，“心”至令人感 动， “日”出万里无云，“水”到纯净透
1.这真是一场及时雨呀！ 2.我们遇到困难，要团结 起来，互相帮助。 3.小强的力气很大，可以 自己搬起一箱纯净水。
jí 及 及时
互相 遇见
及格 不怕 攻击 团圆 团 团结
相信 遇到 团结 攻打
及时 害怕
互相尊重
互：互相
zūn hù
互助 尊重
尊：尊敬
zhònɡ
重：重要
体重
lì nɡ
：命令 指令
今 chún
：纯净 纯洁 单纯
第三关：
“言”来互相尊重， 请 “心”至令人感动，情 “日”出万里无云， 晴 “水”到纯净透明。清
一年级语文下册识字5教案
《识字5》教案设计青龙厂小学许彩玉教学目标1、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。
2、了解夏季的特点，积累词语。
3、在熟读韵文的基础上背诵韵文。
教学重点在熟读韵文的基础上背诵韵文。
教学难点了解夏季的特点，积累词语。
教学方法创设情境自主学习诵读感悟教具课件卡片实物教学过程一、谈话导入1、小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？2、热情的夏姐姐为大家带来了许多的礼物，这些礼物啊全藏在我们今天要学的韵文里呢？二、初读韵文1、借助拼音自读韵文，读准字音。
2、指名带读，教师评价。
3、出示词语指名读，教师给予鼓励和评价。
4、同桌合作，一人读词，一人从课文插图中找出相对应的事物。
5、充分利用网络资源、课文插图、学生生活积累、教师的讲解来理解词语。
三、练读韵文1、指导学生将词串分成四类。
2、采取多种方法让学生读韵文，让学生在读中感知，读中感悟。
3、教师范读课文，学生评价，学生再读课文，尝试背诵。
四、教学写字过渡：今天我们一起认识了夏姐姐送给我们的礼物，我们得好好谢谢她。
我们得到了这么好的礼物，可我们还不会写她的名字呢，要是真心感谢她，就来学学“夏”字。
1.（1）出示生字卡片，教读字音，学习笔顺。
（2）小手伸出来，一起书空“夏”字。
写这个字要注意什么？“—”要长，中间是自，下边是折文。
（3）先描红，在写字本上学写这个字。
2.过渡：认识了“夏”字，我们就去看看夏天最具特色的雷雨吧！（1）出示生字卡片，教读字音，学习笔顺。
（2）认识新的偏旁“雨”字头。
（3）教师范写“雷”字。
（4）说一说笔顺，描红，临写。
五、课堂小结这节课，我们认识了夏姐姐带给我们的礼物，课后，请自己找一找或问问爸爸妈妈，夏姐姐还会带给我们什么礼物？。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
、 蜘、蛛”六个生字。 (1)(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自
己练习读两遍词语。 (2)教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。(这些汉字都是虫字旁，表示
属于昆虫类，与动物有关。这几个字都是形声字。) 2. 组织学生展开识记生字游戏。 (1) 找朋友。(老师手里拿虫字旁，学生手里分别拿“青、廷、马、义、知、
朱”。口令：我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里？拿“马”的学生跑过来，并对口 令。) (2) 编字歌。教师示范编字歌的语言形式，再让学生尝试自己编。(课件出示 “蜻蜓”的“蜻”——虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友，“蜻、蜻、蜻， 蜻 蜓的蜻”。其他生字都用这样的句式编字歌。) 3．
教师相机在黑板上贴字卡，引导齐读生字。 4．学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。 （三）诵读儿歌，随文识字 1．分句朗读， 画出生字，方法识记。 (1) 齐读第一句。学习“迷”和“藏”。(A.自主选择识记方法。如“迷”字 可 以猜字谜“蚂蚁搬走大米”。B.扩词。C.读儿歌，学生做动作表演“展翅飞”。)学 海 无涯5.动物儿歌
一、设计说明 在本课教学中，将分类识字与随文识字紧密结合，引导学生自主发现汉字特
点，循序渐进地掌握形声字的造字规律，使学生在情境中识字，在画面中感知， 在诵读中理解，在游戏活动中习得识字方法，从而激发学生识字兴趣，从喜欢汉 字走向自主识字。 二、课前准备
1. 生字卡片，制作多媒体课件。(教师) 2. 预习生字，做字卡。(学生) 三、课时安排：1 课时。 四、教学过程
2．利用字卡，巩固生字。 (1) 小组合作活动：一名学生拿字卡当“小老师”，其他组员抢答字卡上的 生字，若有读错的情况，由“小老师”更正并教会。
(2)开火车游戏，认读字卡并组词。 3．送字回文，齐读课文。 思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4. 指名边做动作边读课文。 5. 你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。 6. 小组合作表演读课文，集体展示赛读。 （四）指导写字，课堂总结 1．观察会写字，选择最喜欢的一个字 ，说说它是怎样写的。 (1) “间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字 框 要立稳，上下宽度要一样。) (2) “池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘 起 来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。) (3) “欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要 写 得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。 学生边说笔画名称，边在书上描红。) 2．教师着重指导“造、迷、运”。 (1) 明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。 (2) 示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁， 真 辛苦，先装货物再赶路。) 3. 学生描红，每字对比书写两个。 4. 师总结本节课教学内容。
(2) 齐读第二句。学习“造、食、粮”。(A.采用形声字识字法和部件组合方 法，同桌交流。如“粮”字和米有关，所以是米字旁加个“良”。B. 扩词。C. 朗读本句，结合图片与生活，说一说蚯蚓和蚂蚁有什么特点。)
学海无涯
(3)自由读第三句。学习“网”字。(A.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你 见过蜘蛛网吗？哪位小画家来画一画？指名画“一张网”。B.字理识字：课件 出 示“网”字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读 上下 句。)
（一）图片导入，激趣说话 1. 多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的 图 片。激趣谈话：今天，老师请来的几位小客人是谁？你能读出它们的名字吗？ (学生读出名字，课件出示相应汉字，看字读词。) 2. 结合图片，说话练习。教师指导学生运用“谁在哪儿干什么”的句式， 说 说图上的内容。例如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。 3. 过渡：同学们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在了一首儿歌里。 快 来找一找，认识一下它们吧！(板书课题：动物儿歌)