1.观潮1

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1观潮课文讲解分享资料

势：吞天沃日
把海潮从远方奔
涌到眼前时的形状、颜色、声势都生动地表现了出来，绘声绘色表现了涌潮这一壮美雄奇的景观。
描写方法
比喻夸张引用
渲染潮涌之状
概括上文，增强作者这样写的逼
真感和真实性。
26
总结：作者这又篇是课怎文样主表要达写的了？什么？
总述：记叙钱了塘一江次大观潮潮是的天盛下况奇，观写。的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的
素。另外是引力的因素，八月
十八，太阳、地球、月亮三球
的引力对涨潮影响最大。再有
是八月中旬这段时间海面上常
常刮东南风，所以潮波来势特
别猛烈。
8
声音样子小组合作学习探究“潮
来时”的段落：作者是按什么顺序写大潮来时的景象？又是从哪几方面来描述的？
远
稍近
再近
更近
9
午后一点左右
10
过了一会儿……
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很
平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，
笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古钱塔塘、江中口是喇叭形，外宽
山亭和观潮台屹立在江边。远内窄处，，外几深座内浅，水底还有一
小山在云雾中若隐若现。江潮道人还们没看有不来见，的“沙坎”，迫海塘大堤上早已人山人海。使潮水上升，因此潮波传来，
受到很大的约束，这是地理因
全文贯穿着一个什么字来写的？
奇特殊的地理位置奇在什么地方？引力作用
时间因素
钱塘江口是喇叭形，外宽
内窄八，月外中深旬内这浅段，时水间底海还面有上一
道常人常八们刮月看东十不南八见风，的太“所阳沙以、坎潮地”波球，来、迫势
使月特潮亮别水三猛上球烈升的。，引因力此对潮涨波潮传影来响，最

第1课《观潮》第一课时(教学课件)- 四年级语文上册部编版

钱塘江
1 观潮大（潮第一课时）四年级语文上册
雾凇
钱塘江
大潮
潮汐
月球对地球海水有吸引力，正对月球的地方受引力大，海水向外膨胀；而背对月球的地方海水受引力小……
钱塘江大潮
与众不同
阅读相关资料，了解钱塘江大潮的成因。
本课生字词
我y 会á n读
盐
我会y ì读
屹
我á会ng读
昂
我d会ù 读n
时间顺序 (1)课文是按照____________________描写钱塘江大潮的。
【注】关注课文中的表示时间的词语。
过了一这一天会早上
午后一点左右
过了好久
（2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？
【第2自然段】
潮前
【第3、4自然段】
潮来
【第5自然段】
潮去
（3）课文第1自然段在文章结构上有什么作用？全文围绕这句话展开叙述。
gǔn
dùn
点击翻卡
我会写
逐
zhú
本课生字词
我会写
渐
ji à n
我会写
犹
我会写
崩
我会写
震
我会写
余
y ó u b ē ng zh è n
yú
点击翻卡
文脉梳理
1.带着问题下面这些问题阅读课文。
（1）课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的？（2）钱塘江大潮的全过程可以分为几个阶段？在文中找到证据。（3）课文第1自然段在文章中有什么作用？
绘制思维导图，梳理文章脉络。
观潮
点明主旨
第1自然段
潮前（第2自然段）
叙述观潮经过
潮来（第3/4自然段）

1 观潮课件(共29张PPT)

有关钱塘江大潮的诗句
天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。 ——杜甫《美陂行》
海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。 ——王在晋《望江台》
一千里色中秋月，十万军声半夜潮。 ——李廓《忆钱塘》
桂林山水
四川九寨沟
吉林雾凇
课后作业
1、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。
2、如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
字词练习
一、多音字组词。
chēng（称呼）
bó （薄弱）
称
薄
chèn （对称）
báo （薄饼）
二、比一比，再组词。潮（潮水）堤（堤岸）嘲（嘲笑）提（提醒）
震（地震）振（振奋）
三、写出下列词语的近义词或反义词。 1.写近义词。
顿时——（立刻）屹立——（矗立）
2. 有感情地朗读课文，感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶。
3. 学习课文按照时间顺序描写景物的方法。
会认字
yán yì áng dùn 食盐屹立昂首顿时
dǐng fèi guàn Leabharlann ào 人声鼎沸横贯浩浩荡荡
bēng zhèn shà yú 山崩地裂震动霎时余波
会写字
潮据堤阔盼滚顿逐渐堵犹崩震霎余
2.写反义词。
宽阔——（狭窄）平静——（喧闹）人声鼎沸 —— （鸦雀无声）
整体感知
有感情地朗读课文，说一说课文的主要内容是什么？
本文记叙的是一次钱塘江观潮的盛况。作者生动描绘了潮来前、潮来时、潮过后的景象，写出了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然景色的赞美之情。

统编语文四年级上册第1课《观潮》知识要点及同步练习

第1课《观潮》知识要点及同步练习知识点汇总教材分析：本文记叙了一次观潮的盛况。

作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。

我会写：潮cháo（热潮、观潮、心潮澎湃）据jù（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（广阔、宽阔、高谈阔论）盼pàn（期盼、盼望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dùn（顿悟、顿时、茅塞顿开）逐zhú（追逐、逐渐、随波逐流）渐jiàn（渐渐、渐变、循序渐进）堵dǔ（堵塞、堵车、堵截、围堵）犹yóu（犹豫、犹如、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhèn（地震、震动、震耳欲聋）霎shà（霎时、一霎、片霎、半霎、霎时间）余yú（剩余、余波、高兴之余）多音字：笼：lónɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（笼罩、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响）mèn（烦闷、闷闷不乐）号：háo（号叫、风号浪吼）hào（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚）lónɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡuàn（道观、白云观）薄bó（薄弱、单薄、薄雾） bò（薄荷）近义词：顿时——立刻奔腾——奔驰依旧——依然屹立——矗立犹如——如同宽阔——宽广反义词：宽阔——狭窄平静——喧闹人声鼎沸——鸦雀无声风号浪吼——风平浪静理解词语：霎时：形容时间极短。

余波：指事件结束以后留下的影响。

课文中指潮头过去以后留下的水浪。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

本文形容雾很大。

颤动：短促而频繁地振动。

四年级上册语文课件-1观潮-人教部编版 (共27张PPT)

你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？
波涛汹涌，壮观景象，流连忘返
午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷
滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦
着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地
方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成
潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。
同学们，这么壮观的景象，我们应该让更多的人知道，
现在，就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧！请大家
看完之后做一次小导游，把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给
更多的人。
小组活动建议：
（1）可以选择潮来前、潮来时、潮来后中的任意
一部分进行介绍。
（2）介绍时可以用课文中的语言，也可以加入自
己的一些感受或运用资料中的知识，可以一个人介
奔腾西去漫天卷地风号浪吼
笼罩着一层蒙蒙的薄雾若隐若现大堤上早已人山人海昂首东望
闷雷滚动人声鼎沸风平浪静逐渐拉长浩浩荡荡山崩地裂
奔腾西去漫天卷地风号浪吼
初读课文要求： 1）读课文，找一找以上这些语句分别在课文的什么位置，你有什么发现？ 2）再读课文，感受作者是按什么顺序来描写大潮景象的？有什么依据吗？ 3）同桌交流以上两点

1《观潮》课件

1 《观潮》课件一、教学内容本节课我们将学习《观潮》一课，该内容位于教材第四章“自然奇观”部分。

详细内容包括：潮汐的形成原理、钱塘江大潮的成因及其特点、如何观赏潮汐现象以及相关的安全知识。

二、教学目标1. 让学生了解潮汐的基本原理，认识到自然界中地理现象的奇妙。

2. 通过学习《观潮》，使学生了解钱塘江大潮的成因及特点，提高学生对自然景观的欣赏能力。

3. 培养学生的安全意识，学会在观赏潮汐现象时保护自己。

三、教学难点与重点教学难点：潮汐形成原理的理解，钱塘江大潮的成因及特点。

教学重点：观赏潮汐现象的方法和安全知识。

四、教具与学具准备教具：课件、视频、图片、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示钱塘江大潮的视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）介绍潮汐的基本原理。

（2）讲解钱塘江大潮的成因及特点。

3. 实践情景引入：（1）邀请学生分享自己观赏潮汐的经历。

（2）讨论观赏潮汐时应注意的安全事项。

4. 例题讲解：结合教材，讲解潮汐现象的相关例题。

5. 随堂练习：布置与潮汐相关的习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《观潮》2. 内容：（1）潮汐形成原理（2）钱塘江大潮成因及特点（3）观赏潮汐的方法与安全知识七、作业设计1. 作业题目：（1）简述潮汐的形成原理。

（2）分析钱塘江大潮的成因及特点。

（3）列举观赏潮汐时需要注意的安全事项。

2. 答案：（1）潮汐形成原理：地球上的水体受到月球和太阳的引力作用，产生周期性的涨落现象。

（2）钱塘江大潮成因及特点：钱塘江大潮主要由于地形、风向、潮汐周期等因素共同作用形成。

特点为潮汐汹涌，声势浩大，是世界上著名的自然奇观之一。

（3）观赏潮汐时需要注意的安全事项：选择安全的地方观赏，遵守当地的安全规定，避免靠近潮水边缘，注意个人安全。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对潮汐形成原理的理解程度，以及对安全知识的掌握情况。

小学语文四年级上册第1课《观潮》知识点汇总

小学语文四年级上册第1课《观潮》知识点汇总小学语文四年级上册第1课《观潮》学问点汇总学问点一、生字组词潮cho（热潮、观潮、心潮澎湃）据j（据守、据说、据为己有）堤dī（河堤、大堤、千里之堤）阔（宽阔、宽敞、高谈阔论）笼lǒng（箱笼、覆盖、笼络人心）罩zho（罩住、口罩、罩起来）盼pn（期盼、希望、左顾右盼）滚gǔn（翻滚、滚动、滚瓜烂熟）顿dn（顿悟、立刻、茅塞顿开）逐zh（追赶、渐渐、随波逐流）渐jin（慢慢、渐变、循序渐进）犹yu（迟疑、如同、虽死犹生）崩bēng（崩溃、崩盘、土崩瓦解）震zhn（地震、震惊、震耳欲聋）余y（剩余、余波、快乐之余）二、多音字笼：lnɡ（鸡笼、蒸笼）lǒnɡ（覆盖、笼络）闷：mēn（闷热、闷声不响） mn（郁闷、闷闷不乐）号：ho（号叫、风号浪吼）ho（号令、括号）隆：lōnɡ（轰隆、黑咕隆咚） lnɡ（隆隆、兴隆）观：ɡuān（观看、奇观）ɡun（道观、白云观）薄b （薄弱、薄弱、薄雾） b （薄荷）三、近义词立刻立即奔腾奔驰照旧依旧矗立耸立如同犹如宽敞宽广四、反义词宽敞狭窄安静吵闹人声鼎沸鸦雀无声风号浪吼风平浪静五、文中四字词语积存天下奇观若隐若现人山人海仰头东望闷雷滚动人声鼎沸风平浪静水天相接白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼六、理解词语霎时：形容时间极短。

余波：指大事完毕以后留下的影响。

课文中指潮头过去以后留下的水浪。

覆盖：像笼子似的罩在上面。

本文形容雾很大。

抖动：短促而频繁地振动。

矗立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比方坚决不行动摇。

闷雷：声音消沉的雷。

涌来：急速地流过来。

横贯：横着通过去。

课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

漫天卷地：布满天空，席卷大地。

形容水势很大。

人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、吵闹。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

风平浪静：没有风浪，水面很安静，比方安静无事。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案(优秀3篇)

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案（优秀3篇）观潮篇一.《观潮》教案6.《观潮》教学设计.《观潮》教案5.《观潮》教案4.《观潮》教案3.《观潮》教案2.《观潮》教案1.《观潮》教案.《观潮》说课稿.《观潮》备课笔记.《观潮》教学实录与评析.《观潮》译文.《观潮》自学评估.《观潮》评估测试.《观潮》能力训练.《观潮》综合能力测试.《观潮》自学阶梯评估测试题.《观潮》同步强化训练.《观潮》同步练习周密《观潮》mp3音频课文朗读周密《观潮》flash课文朗读《观潮》图片素材《观潮》ppt课件《观潮》ppt课件(2)《观潮》ppt课件(1)观潮篇二教学重难点：重点是读懂读通文章，积累一些文言词句。

难点是稳重作者映衬手法天衣无缝的运用。

教学过程：一、导入新课。

诗仙在《将进酒》中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”中国有句俗语叫“水到东海不回头。

”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气势非凡，真是天下最雄伟壮观的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。

钱塘江，历史悠久。

有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。

现在在浙江海宁，但在宋代，胜地却在临安，就是今天的杭州市。

南宋定都西安，每年农历八月十八日都要举行盛典。

迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。

二、认读。

1. 读准字音。

艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2.读懂词义。

①同义词释义联读。

略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）②生词释义点读。

珠翠罗绮溢目______________ 倏尔黄烟四起__________方其远出海门______________③通读句子，指出其修辞方法。

出没于鲸波万仞中（）海涌银为郭，江横玉系腰（）三、研读。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第一课《观潮》课文

观潮
钱塘江的潮水自古以来就被称为天下奇观。

我们来到了江边，这里人山人海，非常热闹。

孩子们笑嘻嘻的，有的穿着雨鞋，有的拿着玩具，有的牵着大人手，都在讨论着即将到来的潮水。

江面平静得像一面镜子，偶尔飞过几只小鸟，留下一串清脆的叫声。

潮水如一条银线，慢慢移来。

远远的，已经可以听到轰隆隆的声音，像是在低吼。

过了一会儿，大潮越来越近，声音如同山崩地裂，震得人耳嗡嗡作响。

一艘艘渔船在江面上漂着，像是在和大潮挑战。

突然，一条大鱼从水中跃起，冲向天空，足有十来米高。

接着又是一艘、两艘……太壮观了！我兴奋得直拍手。

潮水过后，江边留下了一层层的沙和被冲上来的鱼。

我们迫不及待地脱下鞋子，赤脚在沙上玩耍。

沙子凉凉的，细细的，滑滑的，非常舒服。

大伙儿一起挖坑、做沙堡、捡贝壳……过了好久，才依依不舍地离开。

晚上回到家，我在日记本上写下了一句话：“这是我第一次观潮，也是我第一次与大自然亲密接触。

我会永远记住这一天的。

”。

四年级语文上册第一课《观潮》学习重点

第一课《观潮》学习重点
1、观潮的写作顺序：潮来前、潮来时、潮去后。

2、写潮来前的顺序是：由远到近。

3、写潮来时重点写出了潮水的声音和形态。

4、观潮的时间是农历八月十八。

5、观潮的地点是海宁市的盐官镇。

6、本文的中心句是钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

7、潮来前的景象：薄雾笼罩人声鼎沸。

潮来时的景象：白浪翻滚山崩地裂。

潮去后的景象：风号浪吼江水涨高。

8、写钱塘江大潮奔腾西去的过程可以用古诗“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”来形容。

“须臾”与文中的霎时一词都是表示时间短的词语。

第一课《观潮》学习重点
9、我想用这些词语形容钱塘江大潮风号浪吼浩浩荡荡闷雷滚动。

10、观潮的“观”是”看”的意思，天下奇观的“观”是景象的意思。

11、请你模仿观潮的写作顺序写下雨了的情景：
下雨前：空气闷热，蜻蜓在水面低飞，鱼儿出水透气，天空阴沉沉的。

下雨时：豆大的雨点哗哗啦啦地拍打着窗户传递着春天来了的消息，豆大的雨点落在花丛中，滋润了一草一木。

豆大的雨点落在小河里，随着小溪欢快地奔向远方。

下雨后：空气中弥漫着一丝丝清香的气味，沁人心脾。

天空出现了一道美丽的彩虹，像一座桥，架起了童年的梦，把我们带进了一个神奇的世界。

2019新人教版部编本四年级上册语文第1课《观潮》课文

钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。

观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。

小学语文四年级上册，人民教育出版社观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日。

这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

注：《观潮》课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。

义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册，人民教育出版社资料袋钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。

钱塘江入海的地方叫杭州湾。

杭州湾外阔内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。

涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌澎湃的壮观景象。

钱塘江观潮课文重要词语解释：天下奇观——天底下罕见的壮丽景观横卧——横躺的意思笼罩——像笼子丝的罩在上面屹立——像山峰一样高耸而稳固地立着若隐若现——形容隐隐约约人山人海——形容聚集的人极多水天相接——水和天相连山崩地裂——指发生强烈地震时的响声，本课涌来描写潮水的声音，带有夸张的意味。

部编人教版四年级上册语文《1 观潮》PPT课件

你有什么新的感受？假如你是一个游人，你会怎样赞叹？
波涛汹涌，壮观景象，流连忘返
点击图片，播放视频
午后一点左右，（从远处）传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们惦着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。（过了一会儿），响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道六七米高的白色城墙。浪潮（越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。
山崩地裂：“多崩半”发是生倒在塌强。烈“地裂震”的是时裂候开，。用真来正形的容“很山响崩时地，裂便”带有夸张的意味。
人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。
若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。
A.潮来之时 B.潮头过后。C.潮来之前。 2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，
浩（hào）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēnɡ）地裂，好像大地都被震（zhèn）得颤动起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？
作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!
1.观潮
第一课时
导入新课
同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。

《观潮》 (1)

1、观潮第一课时教学目标1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

教学重点与难点教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

教学难点：有条理地说说江潮来时的情景。

教学过程一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。

看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。

（让学生让黑板板书）3．（板书：天下奇观）理解奇观观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。

要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。

）特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。

师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？二、检查预习情况（1）检查预习情况。

四年级上册第一课观潮二类字组词

四年级上册第一课观潮二类字组词1. 观潮观：观看、观赏潮：潮水、潮汐组词：观潮、观海2. 潮水潮：潮水、潮汐水：河水、海水组词：涨潮、退潮3. 浩浩荡荡浩：浩荡、浩渺荡：荡漾、涤荡组词：浩浩荡荡、荡气回肠4. 山崩地裂山：山峰、山川崩：崩塌、崩溃地：土地、地球裂：裂开、分裂组词：山崩地裂、地动山摇5. 风号浪吼风：风声、风云号：号叫、哀号浪：浪花、海浪吼：吼叫、怒吼组词：风号浪吼、浪吼风号6. 震撼震：震动、震撼撼：撼动、摇撼组词：震撼人心、撼天动地7. 云遮雾罩云：云彩、云朵遮：遮盖、遮挡雾：雾气、烟雾罩：笼罩、罩住组词：云遮雾罩、雾罩云遮8. 沸腾沸：沸腾、沸点腾：腾空、腾跃组词：沸腾的湖水、热血沸腾9. 大堤大：大小、大象堤：堤坝、河堤组词：大堤溃决、千里长堤10. 盼望盼：盼望、期盼望：望见、远望组词：盼望已久、望眼欲穿11. 犹如犹：犹如、尤如如：如此、如是组词：犹如昨日、如梦初醒12. 宽阔宽：宽广、宽大阔：阔气、阔绰组词：宽阔的马路、心胸开阔13. 人山人海人：人群、人们山：山峰、山顶海：大海、海岸组词：人山人海、海水茫茫14. 雄伟雄：雄壮、雄浑伟：伟大、宏伟组词：雄伟的建筑、雄壮的歌声15. 声音声：声音、声乐音：音乐、音响组词：美妙的声音、音响设备。

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案

部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文及教案【篇一】部编版四年级上册语文第1课《观潮》课文原文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。

农历八月十八是一年一度的观潮日，这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的地方。

我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

宽阔的钱塘江横卧在眼前。

江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩看一层蒙蒙的薄雾。

镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。

远处，几座小山在云雾中若隐若现。

江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。

大家昂首东望，等着，盼着。

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

【篇二】部编版四年级上册语文第1课《观潮》教案 1教学目标1．认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字。

理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

2．朗读课文，背诵课文3、4自然段。

3．边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4．感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。

教学难点想象课文描绘的大潮景象，引导学生体会作者怎样既生动又有层次地描述钱塘江大潮雄奇景象的。

第一课时教学目标1．正确拼读12个会认字，书写15个会写字，理解“笼罩、人声鼎沸、水天相接、横贯”等词语。

1《观潮》课文原文

（ｄǐｎɡ）沸（ｆè 江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯（ɡｕàｎ）江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩（ｈàｏ）浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩（bēng）地裂，好像大地都被震得颤动起来。
1 观潮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤（ｄī 阳光下，笼罩（zｈàｏ）着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹（ｙì）立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号［ｈáｏ］浪吼（ｈǒｕ）。过了好久，钱塘江才恢（ｈｕī）复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

语文四年级上册《1观潮》原文+课件

语文四年级上册《1观潮》原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级上册《观潮》原文。

教学内容主要包括教材第1章《观潮》的全文，详细解析课文中的生字词、修辞手法、文章结构及作者想要表达的思想感情。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的生字词，理解其含义并能熟练运用。

2. 分析课文结构，理解作者通过描绘钱塘江大潮的场景来抒发对大自然的敬畏之情。

3. 培养学生的阅读理解能力和审美情趣，激发他们对自然的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法及其作用，如比喻、拟人等。

教学重点：课文生字词的掌握，文章结构的分析以及作者情感的理解。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。

学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大自然的壮观景象，激发他们的学习兴趣。

2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，标注出生字词。

b. 老师讲解生字词，帮助学生理解记忆。

c. 分析课文结构，讲解修辞手法。

d. 讲解课文内容，引导学生理解作者的情感。

3. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其修辞手法及作用。

4. 随堂练习：让学生运用学到的修辞手法，仿写句子。

六、板书设计板书分为两部分：左侧列出本节课的生字词，右侧展示课文结构及修辞手法。

七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，并解释其含义。

b. 根据课文内容，用自己的话概括作者的情感。

c. 仿写课文中的修辞手法，创作一段描述自然景象的文字。

2. 答案：a. 生字词解释略。

b. 作者通过描绘钱塘江大潮的壮观景象，抒发了对大自然力量的敬畏之情。

c. 略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他描绘自然景象的文章，提高阅读理解能力，进一步感受大自然的魅力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解析。

2. 教学目标的具体制定。

3. 教学难点与重点的区分。