教科版一年级科学(上)教学计划及教学进度表
教科版小学一年级科学上册教学计划
教科版小学一年级科学上册教学计划教科版小学一年级科学上册教学计划一、教材分析本册教材共有20课，包含观察、分类、比较、测量、实验等单元，旨在培养学生对科学现象的观察、思考和探究能力。
其中，重点放在观察和实验方面，帮助学生建立科学思维和方法，掌握基本的科学概念和技能。
二、教学目标1、帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养他们的观察、实验和分类能力。
2、通过教学活动，使学生掌握基本的科学概念，如生命周期、物质的状态等。
3、培养学生的科学思维和方法，提高他们的探究能力和创新意识。
4、让学生了解科学在社会生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学内容1、观察能力培养：通过观察生命现象、非生命现象和人工制造的现象，培养学生观察、分类和归纳能力。
2、实验技能训练：通过实验操作，让学生掌握测量、称重、分类等基本实验技能，培养他们的合作意识和实践能力。
3、基础知识学习：掌握与科学有关的名词、概念和技能，如生命周期、物质的状态等。
4、实践应用能力提升：通过实践活动，让学生了解科学在生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
四、教学方法1、演示和实验：通过示范和实验操作，使学生了解科学现象和原理，培养他们的观察和实验能力。
2、互动讨论：通过小组讨论和互动交流，使学生积极参与课堂活动，促进思维碰撞和合作精神。
3、案例分析：通过分析实际案例，让学生了解科学在生活中的应用，提高他们解决实际问题的能力。
4、游戏化教学：通过设计有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。
五、教学进度本学期共计20课时，每课时的具体安排如下：第一课时：观察生命现象（2课时）第二课时：观察非生命现象（2课时）第三课时：给物体分类（2课时）第四课时：称重与测量（3课时）第五课时：水的三态变化（3课时）第六课时：认识植物（2课时）第七课时：动物的认识（2课时）第八课时：生物的生命周期（2课时）第九课时：我们的科学学习（1课时）以上课时的安排可以根据具体情况进行调整，以确保教学进度的顺利进行。
教科版一年级上册科学教学工作计划
教科版一年级上册科学教学工作计划1. 工作目标本学期的科学教学工作目标如下：- 培养学生对科学的兴趣和探索精神；- 促进学生观察、实验和分析问题的能力；- 培养学生科学探究和解决问题的思维方式；- 建立学生正确的科学知识体系。
2. 教学内容安排本计划将按照教材的内容和学生的研究能力，合理安排科学教学内容。
具体教学内容安排如下：3. 教学方法与手段为提高学生的实践动手能力和科学探究能力，本计划将采用以下教学方法与手段：- 观察实验法：引导学生进行观察和实验，提高他们的观察和实验能力。
- 探究式研究法：通过问题引导，让学生主动思考和探索问题的解决方法。
- 合作研究法：鼓励学生进行小组合作研究，促进彼此间的交流合作。
4. 教学评估与评价本计划将采取多种形式的教学评估与评价方法，全面了解学生的学情和研究效果。
具体评估与评价方法如下：- 学生观察记录：通过学生的观察记录，了解他们对实验和观察的理解与掌握情况。
- 课堂表现评价：通过平时表现、互动参与等评价学生在课堂上的积极程度。
- 小组合作评价：评价学生在小组合作研究中的表现和贡献。
5. 教学资源准备为确保教学顺利进行，我们将准备以下教学资源：- 教科版一年级上册科学教材；- 实验器材和实验材料；- 视频、图片和实物等多媒体教学资源；- 学生课堂用具和实验工具。
6. 教学进度安排本计划将按照每周4课时的进度进行教学，预计教学进度如下：- 第1周：科学探究与观察- 第2周：物体的性质和分类- 第3周：植物的生长和繁殖- 第4周：动物的生长和变化- 第5周：天地与宇宙- 第6周：科学实验与探究方法- 第7周：科学知识运用7. 教学活动安排为提高教学质量和学生的研究兴趣，我们将安排以下教学活动：- 观察实验活动：引导学生进行观察实验，增强他们发现问题和解决问题的能力。
- 探究性研究活动：组织学生进行小组探究性研究，培养他们的科学思维和团队合作能力。
- 实地观察活动：组织学生进行实地考察和观察，培养他们的实践动手能力和实地观察能力。
教科版一年级科学（上）教学计划及教学进度表
教科版一年级科学（上）教学计划及教学进度表教科版一年级科学（上）教学计划及教学进度表一、学情分析一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。
要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。
二、教材分析2017年9月，国家恢复在1-2年级开设科学课程。
小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元下设：1.我们知道的植物2.观察一课植物|3.观察叶4.这是谁的叶5.植物是“活”的吗6.校园里的植物7.科学阅读——我们离不开植物植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
“比较与测量”单元下设：1.在观察中比较2.起点和终点>3.用手来测量4.用不同的物体来测量5.用相同的物体来测量6.做一个测量纸袋7.比较测量纸袋和尺子8.科学阅读——生活中的测量工具比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。
“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。
三、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
一年级上册科学教学计划教育科学版
一年级上册科学教学计划教育科学版一年级上册的科学教学计划旨在通过引导学生探索、观察和实验的方式，培养他们的科学素养和科学思维。
本教学计划适用于教育科学版的一年级学生，重点包括了观察、生活中的天气以及动物和植物的讨论。
第一单元：观察课时：4课时重点知识：-学会观察生活中的事物-学会用手、眼睛、耳朵等感官来观察学习目标：-能用眼睛观察物体的形状和颜色-能用耳朵辨别不同的声音-能运用所学观察技巧进行小实验1.教师向学生展示不同的物体，要求学生描述其形状和颜色。
2.学生分组进行观察小实验，比较不同物体的颜色和形状。
评价方式：-老师观察学生在观察实验中的表现和实验报告第二单元：生活中的天气课时：6课时重点知识：-学习天气现象：晴天、阴天、雨天、风天等-学习温度的概念和测量方法学习目标：-能够观察并记录当天的天气情况-能够用温度计测量室内外的温度-能够用简单的语言描述不同的天气现象1.教师向学生展示不同的天气图片，让学生描述并归类。
2.学生观察当天的天气并记录在观察表中，包括天气现象和温度。
3.学生进行室内外温度测量的小实验。
评价方式：-学生的观察表和小实验记录第三单元：动物和植物课时：8课时重点知识：-学习动物和植物的不同特征和生活习性-学习食物链的概念学习目标：-能够观察和描述不同动物和植物的特征-能够了解动物和植物的生活习性和食物来源-能够了解简单的食物链关系教学活动：1.教师向学生展示不同的动物和植物图片，让学生描述其特征。
2.学生进行动物和植物的观察实验，记录其特征，并进行简单的分类。
3.学生了解简单的食物链关系，并进行讨论和画图。
评价方式：-学生的观察实验记录和食物链图。
通过以上的教学计划，一年级的学生将能够通过观察和实验的方式积极参与科学学习，培养他们的科学兴趣和好奇心。
同时，他们将学会用简单的语言描述观察到的事物，并了解天气和动植物的基本概念。
这将为他们未来的科学学习打下坚实的基础。
教科版一年级上册科学教学进度表
实验名称
分组实验
演示实验
|
所需器材
1
种植一棵植物
√各种容器、植物种子@ Nhomakorabea2
观察植物
√
各种植物、放大镜
3
观察植物叶
√
/
各种植物的叶子、放大镜
4
这是谁的叶
√
各种植物、各种植物的叶子、放大镜
5
《
植物是“活”的吗
√
自己种植的植物
6
校园里的植物
√
；
放大镜
7
在观察中比较
√
恐龙模型
8
起点和终点
/
√
粉笔、纸带、剪刀、纸蛙
9
用手来测量
√
记号笔
】
10
用不同的物体来测量
√
纸带、回形针或其他物品、剪刀、笔
11
用相同的物体来测量
]
√
橡皮或其他物品、剪刀、笔
12
做一个测量带
√
笔、胶带、纸、剪刀
13
比较测量
√
纸带、软尺
一年级上教科版科学教学计划
一年级上教科版科学教学计划一、教学目标通过一年级上教科版科学课程的学习，使学生能够：1.了解自然界的一些基本现象和规律，培养对科学的兴趣和好奇心；2.观察、实验和探究，培养学生的观察力、实验能力和科学思维；3.培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的实践能力和创新意识；4.培养学生良好的科学道德和科学素养，提高学生的科学素质。
二、教学内容1.观察和记录：培养学生的观察力和记录能力，通过观察和记录日常生活中的现象，引导学生发现科学的奥妙；2.生活中的物体：认识和描述生活中的物体的特征、用途和变化，培养学生的分类思维和比较能力；3.季节和天气：了解四季的变化和不同季节的天气特征，培养学生对自然环境的关注和认识；4.植物的生长：观察植物的生长和变化过程，培养学生对植物的兴趣和保护意识；5.动物的特征：认识和描述不同动物的特征和习性，培养学生对动物的关注和保护意识；6.人的健康：了解保持健康的方法和注意事项，培养学生良好的卫生习惯和健康意识；7.安全知识：学习生活中的安全知识和常见事故的预防方法，培养学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论和引导，激发学生的兴趣和思考，培养学生的自主学习能力；2.实验教学：通过简单的实验操作，让学生亲身参与，提高学生的实验能力和科学思维；3.观察教学：通过观察自然界和实验现象，培养学生的观察力和发现问题的能力；4.游戏教学：通过游戏形式的教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作和竞争意识；5.多媒体教学：利用多媒体资源，生动形象地呈现科学知识，提高学生的学习效果。
四、教学重点和难点1.教学重点：(1)观察和记录：培养学生细致观察和准确记录的能力；(2)生活中的物体：培养学生对生活中物体的分类思维和比较能力；(3)植物的生长：培养学生对植物生长过程的观察和关注能力。
2.教学难点：(1)观察和记录：培养学生细致观察和准确记录的能力；(2)植物的生长：培养学生对植物生长过程的观察和关注能力。
教科版一年级科学上全册教案文字版附：教学打算，单元目标，教学进度表
教科版一年级科学上全册教案（文字版）（2017——2018 学年度第一学期）x镇八一希望学校x x第一单元植物第 1 课我们知道的植物（一）教学目标【科学概念目标】识别植物, 能简单描述植物的特点。
【科学探讨目标】1 通过植物和塑料花的对照观看, 学习用证据支持自己的观点。
2 尝试种植一棵植物, 观看、记录植物的生长进程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特点,产生熟悉植物的浓厚爱好。
【科学、技术、社会与环境目标】明白植物能够美化环境, 能给咱们带来美的感受。
（二）教学预备为学生预备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等(三)教学进程1. 说说咱们明白的植物教师让学生看教科书第 1 页的大图, 也能够提供一段有关植物的视频, 向学生提问: “图中哪些是植物”学生会说树、草等。
紧接着让学生“说说你明白的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
教师要注意组织和引导学生描述他们明白的植物是什么样的。
例如, “这棵植物会可不能开花叶子是什么样子的生长在哪里”等。
在学生说完后, 教师还能够出示事前预备好的植物, 让学生描述一下它的样子, 以使学生熟悉更多的植物。
教师要依照学生的回答, 及时记录全班学生的观点, 将信息汇总并保留下来, 形成班级记录表, 张贴在班级中, 并在后续的学习活动中, 不断丰硕记录内容, 补充学生对植物的熟悉。
2. 找找大图中哪些是植物教师出示教科书第 2 页的图片, 让学生找找大图中哪些是植物, 重点让学生辨识植物, 同时发觉陆地上有植物, 水中也有植物。
当学生表达出“长叶子的是植物; 开粉色、红色花的是植物; 水池边长在石头缝里的也是植物”时, 教师应予以鼓舞。
若是学生描述不清, 教师能够让学生在大图上指认。
关于水中的植物, 学生容易轻忽, 教师要注意提示。
教师也能够问: “图上有多少种植物”考考学生的眼力, 同时促使学生对植物的寻觅加倍全面。
教科版一年级科学上册教学计划
教科版一年级科学上册教学计划教学计划：一年级科学上册本册教学内容包括两个单元：植物和比较与测量。
在“植物”单元中，学生将认识身边的各种植物，观察它们的叶子形状、大小、颜色等变化。
在“比较与测量”单元中，学生将感知物体大小和形状的不同，认识一些测量工具，并体验不同工具的测量方法和准确性。
针对一年级学生的特点，教材安排贴近学生生活的内容，激发学生研究科学的欲望。
虽然大多数学生喜欢科学，但由于缺乏研究方法和思考能力，可能会缺乏课堂参与性。
因此，今后需要在这些方面加强教学。
教学目标：知识与能力：1.引导学生认识身边常见植物的名称、分类和用途，观察不同植物的叶子大小、形状和颜色的不同。
2.引导学生认识一些简单的比较与测量方法，了解常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等测量工具。
研究制作测量纸袋，使用测量纸带来测量物体长度。
过程与方法：1.通过观察身边自然事物，发现和提出问题。
2.运用已有知识提出假设答案。
3.制定简单的科学探究计划。
4.通过观察、实验和制作等活动进行探究。
5.在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6.用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
情感、态度与价值观：1.激发学生对科学知识的研究和探究欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷。
在科学研究中，学生应注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
同时，在活动过程中，学生应该体验科学探究的乐趣，保持和发展对周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点包括引导学生知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途，并让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。
同时，引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具，初步了解它们的测量方法。
教科版一年级科学上册+教学计划
教师自我发展与提升
自我反思
引导教师进行教学反思，总结教学实践中的经验与不足，提 出改进措施。
持续学习
鼓励教师自主学习，关注科学教育领域的前沿动态，不断提 升自身的教学水平和专业素养。
谢谢
THANKS
教科版一年级科学上册 教学计 划
汇报人：
202X-01-07
目录
CONTENTS
• 课程简介 • 教学内容 • 教学计划 • 教学方法与手段 • 教学资源 • 教师专业发展
01 课程简介
CHAPTER
课程目标
1 2
培养学生科学探究的兴趣和能力
通过观察、实验、思考等活动，引导学生主动探 究周围的事物和现象，培养他们对科学的兴趣和 好奇心。
地球的构成与运动
01
了解地球的构成，包括地壳、地幔、地核等，以及地球的自转
和公转运动。
天文现象的观察与描述
02
学习观察和描述太阳、月亮、星星等天文现象。
环境保护与可持续发展
03
了解环境保护的重要性，以及可持续发展的基本概念。
技术与工程实践
简单工具的使用
学习使用一些简单的工具和技术 ，如测量工具、机械工具等。
掌握基础科学知识
让学生了解基础的自然科学知识，如生物链、物 质变化等，为后续的科学学习打下基础。
3
培养科学态度和价值观
通过科学探究的过程，培养学生的观察力、思考 力、实践能力和合作精神，同时树立正确的科学 态度和价值观。
课程结构
01
02
03
生命世界
引导学生认识生物的多样 性、生物与环境的关系等 。
课程中设置了大量的师生 互动、生生互动环节，鼓 励学生积极参与，提高课 堂氛围。
部编教科版科学一年级上册教学计划
部编教科版科学一年级上册教学计划科学一年级上册教学计划如下：单元一：我和小动物1. 课程目标：了解小动物的外貌特征和生活习性，培养对小动物的保护意识。
2. 教学内容：- 认识小动物的外貌特征- 学习小动物的名称和叫声- 了解小动物的生活习性和栖息地- 学习保护小动物的方法和重要性3. 教学活动：- 定义小动物“外貌”和“生活习性”的概念- 观察不同小动物的外貌特征，讨论它们的共同点和差异- 制作小动物的手工模型，展示它们的栖息地- 观察小动物的生活习性，进行小组讨论和展示- 观察小动物在自然环境中的行为，强调保护小动物和环境的重要性4. 教材参考：《科学一年级上册》第一单元单元二：动物朋友1. 课程目标：通过了解不同的动物朋友，培养学生的观察和分类能力，认识动物之间的共同点和差异。
2. 教学内容：- 学习不同动物的名称和特征- 分类动物朋友的特点，如大小、食物、栖息地等- 了解动物之间的相互作用和依存关系3. 教学活动：- 观察和识别不同的动物朋友，记录它们的特征- 进行动物朋友的分类活动，讨论它们的共同点和差异- 分析动物之间的相互作用，如食物链、共生关系等- 访问动物园或参观宠物店，与动物接触并了解它们的习性4. 教材参考：《科学一年级上册》第二单元单元三：水是宝贵的1. 课程目标：认识水的重要性，了解水的来源和使用，培养节约用水的意识。
2. 教学内容：- 学习水的来源和循环过程- 了解水的用途和日常生活中的用水习惯- 强调水资源的保护和节约用水的重要性3. 教学活动：- 观察水的来源和循环过程，制作水的循环模型- 游戏形式让学生参与水的来源和循环过程的模拟活动- 讨论日常生活中的用水习惯，提出节约用水的方法- 在学校内进行实地考察，了解校园水的使用情况4. 教材参考：《科学一年级上册》第三单元单元四：太阳是我们的朋友1. 课程目标：认识太阳的重要性，了解太阳对地球的作用，培养保护环境的意识。
一年级上册科学教学进度表-全册 教科版
2020-2021学年度上学期一年级科学教学进度表教科版小学一年级科学1.《我们知道的植物》第一课时教学目标：科学概念目标1.识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
2.科学、技术、社会与环境目标。
科学、技术、社会与环境目标1.知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
教学重点：识别植物,能简单描述植物的特征。
教学难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
教学准备：为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件。
板书设计：1.我们知道的植物绿色、有叶子、能生长、开会、结果有生命、需要水、阳光……水培土培2.《观察一棵植物》第一课时教学目标：科学概念目标1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征；2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息；3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标1.体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。
教学难点：能画一棵植物的简图。
教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册。
教师准备：植物、课件。
板书设计：2．观察一棵植物根、茎、叶3.《观察叶》第一课时教学目标：科学概念目标1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述；2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
一年级上册科学教学进度安排表
轨道，钢珠，绒布，铅笔，吸管，小木棒，瓶子，颜料等
5
\
8
周
第二单元
4、认识感官
5、感官总动员
6、借助工具观察
3
1、识别感觉器官，运用某种感官观察并描述事物的特点。2、通过做动用多种感官观察物体的活动，获得关于事物的更多信息。3、使用简单的工具帮助感官观察事物，发现工具延伸了感官的功能。4、与同学共同完成观察活动，交流自己的发现，感受发现的乐趣。
1、了解什么是自然物，什么是人造物。2、了解古代人与现代人衣食住行方面的不同。3、了解轮子的作用和发明过程。
树枝，石块，古代人和现代人生活的视频，轮子，纸盒，吸管等
17
\
18
周
第五单元
专项学习：像工程师那样……
2
1、能动手动脑，设计出满足一定需求的气球小车，并向同伴展示。2、初步了解工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享。
1、将观察到的事实与已有的生活经验建立合理的联系。2、猜暗盒里障碍物的位置。3、对树叶变黄的过程进行合理猜想。
碰碰球，暗盒，各种树叶
13
\
16
周
第四单元
10、自然世界与人工世界
11、衣食住行的变化
12、轮子的故事
3
1、观察自然物和人造物，知道自然物构成了自然世界，人造物构成了人工世界，体会自然世界的神奇和人工世界的伟大。2、利用自然物制作一件物品，体会自然物与人造物的关系，感受用双手创造的乐趣。3、通过使用工具加工食品，体验工具带来的方便。
1、知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。2、知道全面认识一种事物需要动用各种感官。3、知道使用简单的工具可以观察到事物的更多细节。
教科版一年级科学上册教学工作计划
教科版一年级科学上册教学工作计划教学工作计划：一年级科学上册第一周：1. 介绍课程内容和教学目标，帮助学生了解科学的重要性和科学学习的意义。
2. 引导学生进行科学观察活动，观察和描述不同的物体和材料的特征。
3. 开展实验活动，让学生通过实践了解物体的大小、形状、颜色、质地等属性。
4. 引导学生进行科学探究，让他们提出问题并进行简单的实验观察。
第二周：1. 继续进行实验活动，让学生了解物体的浮沉性质，并探究物体的密度概念。
2. 引导学生观察和描述不同材料的磁性，进行简单的磁性实验。
3. 开展探究活动，让学生了解季节变化对生物和环境的影响。
第三周：1. 引导学生观察和描述天气变化，并学习天气的特点和相关词汇。
2. 进行实验活动，让学生观察和探究水的性质，如水的流动性和变化性。
3. 引导学生进行简单的水的净化实验，了解水的净化原理。
第四周：1. 继续进行实验活动，让学生观察和描述不同植物的特征，并了解植物的生长过程。
2. 引导学生进行观察活动，学习动物的特征和分类，如哺乳动物、鸟类、昆虫等。
3. 进行探究活动，让学生了解自然界中食物链的概念和关系。
第五周：1. 学生展示自己探究的科学实验，并解释实验结果和结论。
2. 进行综合复习，帮助学生巩固所学内容，并进行小测验。
3. 进行科学实验的总结和回顾，让学生总结所学知识和经验。
注意事项：1. 在教学中，要鼓励学生积极参与，培养他们的科学思维和观察能力。
2. 引导学生进行实验和探究活动时，要确保安全，并进行适当的实验操作指导。
3. 鼓励学生合作学习和分享实验经验，培养团队合作和沟通能力。
4. 教学活动要注重理论与实践的结合，让学生通过实践来巩固和应用所学知识。
5. 在每节课结束时，要进行课堂小结和复习，帮助学生巩固所学内容，并及时解答疑惑。
通过以上课程安排和注意事项，我们可以确保教学工作计划的有效实施，帮助学生在一年级科学上册课程中获取基本的科学知识和思维方法。
一年级上册科学教学计划全册教科版
一年级上册科学教学计划全册教科版教学目标：知识与能力：1.引导学生知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。
让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。
2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法，了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。
学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来测量物体的长度。
过程与方法：1.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
2.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。
3.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。
4.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
5.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
6.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。
情感、态度与价值观：1.激发学生对科学知识的学习和探究欲望。
2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。
3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。
4.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
5.在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。
教学重点：1.引导学生知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。
让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。
2.引导学生在动手实践中认识生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具，初步了解它们的测量方法。
教学难点：1.学习制作测量纸袋，学习用测量纸带来测量物体的长度。
2.培养学生在科学实践活动中能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。
3.培养学生良好的观察以及和同学合作交流的习惯。
教学课时：13课时教学进度安排周次具体教学内容安排课时1植物学生入学教育 12 1.我们知道的植物 13 2.观察一棵植物 14 3.观察叶 15 4.这是谁的叶 16 国庆放假7 5.植物是“活”的吗18 6.校园里的植物 19比较和测量1.在观察中比较 110 期中考试11 2.起点和终点 112 3.用手来测量 113 4.用不同的物体来测量. 114 5.用相同的物体来测量 115 6.作一个测量纸带 116 7.比较测量纸带和尺子 117 期末测评 1。
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教科版一年级科学（上）教学计划及教学进度表
一、学情分析
一年级学生的学习以观察和描述为主，如何运用感官进行观察并对自己观察到的结果进行描述是教学的一个重点。
要从一年级开始培养学生对科学的正确认识、理解和必要的科学素养，为六年的科学学习打下基础。
二、教材分析
2017年9月，国家恢复在1-2年级开设科学课程。
小学科学课程是一门基础课程、实践性课程与综合性课程。
本教材依据教育部2017年最新颁布的《义务教育小学科学课程标准》进行了修订。
修订后的教科书采用了科学概念和科学探究双螺旋（科学态度和科学、技术、社会与环境为辅线）协同发展的编写理念模型，表现为“大单元”的组织形式和“四个板块”的呈现方式。
一年级科学设置两大单元，分别是“植物”和“比较与测量”。
“植物”单元下设：
1.我们知道的植物
2.观察一课植物
3.观察叶
4.这是谁的叶
5.植物是“活”的吗
6.校园里的植物
7.科学阅读——我们离不开植物植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
“比较与测量”单元下设：
1.在观察中比较
2.起点和终点
3.用手来测量
4.用不同的物体来测量
5.用相同的物体来测量
6.做一个测量纸袋
7.比较测量纸袋和尺子
8.科学阅读——生活中的测量工具比较与测量是科学探究的重要能力，也是孩子们理解周围事物的重要途径，这一作为科学学习的基础当之无愧。
“四个板块”分别是聚焦、探索、研讨、拓展。
在充分体现科学特质的同时，符合儿童的年龄特征和心理发展的需要。
三、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
在科学课上，引导学生学会有条理地进行观察，学会对观察对象的描述与记录，要懂得运用证据形成个人看法，懂得展示证据的重要，懂得与同伴合作和交流，让他们养成注意倾听和深入思考的习惯。
四、教学措施
1.突出兴趣的激发和培养，注重学习习惯的养成。
如对科学的好奇心和求知欲，观察的有序性，及时记录的习惯，尊重事实和证据的意识，科学方法的渗透等。
教师不要在科学知识的难度和广度上多做文章。
2.教学方法上按照衔接幼儿园大班的教学方式，适当利用一些游戏，增加趣味性，注重实践性，让学生积累更多的感性经验和直接感受。
3.在科学课堂上，加强观察、实验活动，开展在教师指导下的探究式教学。
同时，不只局限于科学学科的教学，要以科学为主线，综合语文、数学、艺术、技术等各学科的元素，为我所用，体现学科的综合性。
全册教材分析
一指导思想
积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。
二教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、比较、测量的联系，加强了和其它学科的联系。
包括二个单元：植物、比较与测量。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对动植物、环境等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心新事物与生活的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。
三、教学措施：
a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。
b)注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
c)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
d)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
四、潜能生培养措施：
根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。
潜能生主要表现在：
1、对学科知识无学习兴趣;
2、无科学探究意识，科学探究能力差;
3、缺乏合作意识;
4、实践能力不足。
针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。