大班数学奇妙的图形教案反思

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大班数学几何体图形教案反思

教案标题：大班数学几何体图形教案反思

教案目标：

1. 学生能够认识并辨别常见的几何体图形，如正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。

2. 学生能够描述几何体的特征，如边、面、角等。

3. 学生能够通过实物模型和图片进行几何体的比较和分类。

教学准备：

1. 几何体模型：正方体、长方体、圆柱体、圆锥体等。

2. 图片或卡片：展示各种几何体的图片或卡片。

3. 白板或黑板：用于绘制和展示几何体的特征。

4. 学生练习册：包含几何体相关的练习题。

教学过程：

1. 导入（5分钟）：

- 引导学生回顾上一堂课学习的几何体名称和特征。

- 提问学生，他们能否将所学几何体的名称和特征复述一遍。

2. 概念讲解（10分钟）：

- 利用几何体模型和图片，向学生展示不同的几何体，并逐一介绍它们的名称和特征。

- 引导学生观察几何体的边、面、角等特征，并帮助他们理解这些特征与几何体的名称之间的联系。

3. 比较和分类（15分钟）：

- 将几何体模型和图片分发给学生，让他们自由观察和探索。

- 引导学生按照几何体的特征进行比较和分类，例如：找出所有有圆面的几何体、找出所有有直角的几何体等。

- 鼓励学生用语言描述他们观察到的几何体特征，并与同学分享。

4. 操作练习（15分钟）：

- 发放学生练习册，让他们根据提示完成几何体的练习题。

- 监督学生的练习过程，及时给予指导和帮助。

5. 总结和反思（5分钟）：

- 让学生回顾本节课的学习内容，复述几何体的名称和特征。

- 提问学生，他们觉得本节课有哪些收获和困惑，并进行讨论和解答。

大班数学优质课教案及教学反思《认识图形》

一、教学目标

1.让学生能够认识不同种类的图形，如正方形、长方形、三角形、圆形

等；

2.培养学生观察图形、描述图形的能力；

3.提高学生的手眼协调能力、准确性和计算能力；

4.让学生了解图形在日常生活中的应用。

二、教学重点和难点

1.教学重点：各种图形的形状、特征以及名称的认识；

2.教学难点：让学生掌握对图形进行准确描述的能力。

三、教学过程

1. 热身：识别图形

教师在板书或投影上展示一些图形，让学生尽可能快地辨认出它们的名称，并

尝试描述它们的特征。

2. 导入：图形的种类和特征

教师让学生在课前预习后，自由说出自己对不同种类的图形的了解和认识。然

后以讨论的方式依次介绍正方形、长方形、三角形、圆形等种类的图形，让学生通过欣赏图形，描述它们的特征。

3. 探究：找出规律

教师将一些图形放在黑板上，并让学生尽可能多地找出其中的规律。例如，将

正方形、圆形和三角形的图形一同放在黑板上，并让学生讨论它们有什么共同点和不同点。让学生在讨论的同时，进一步深入地认识不同形状的图形。

4. 练习：多种不同的练习方式

1.讲解练习。教师让学生从名字、形状和特征三方面去认识和描述图形。

例如，从正方形的名字入手，学生可以从名称中找到它的含义、从四组平行线中找到形状定义、从四个角中找到特征等等。

2.探索性练习。在教室中散布多张各种图形卡片，让学生凭借记忆和观

察，在规定的时间内搜索、分类、辨认和描述它们的不同特征。例如，长方形和正方形的异同点、三角形的三边和三角顶点、奇形怪状的特殊图形，等等。

3.图形练习。让学生手工、制作、拼贴和组合图形。例如，拼接各种图

幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图

形》含反思

一、教学目标

1.学习认得几何图形：正方形，长方形，三角形，圆形。

2.把握几何图形的基本特征，并能运用所学学问进行简单的几何图形分类。

3.提高幼儿的察看本领，制造性思维本领，培育他们的想象力和制造性思维。

二、教学重点和难点

1.学习认得几何图形的基本特征和名字。

2.把握几何图形的分类方法。

三、教学准备

1.上课所需的几何图形卡片和计数棒。

2.幼儿园画板和彩笔。

四、教学步骤

1.引入与导入（10分钟）

老师给幼儿园大班的每一个孩子分发卡片，卡片上面写有正方形，长方形，三角形和圆形图形。然后让孩子们在一起看看本身手中的卡片，并说说本身卡片上写的是什么形状。最后再让他们将手中的卡片放回到本身的座位上。

2.学问讲授（20分钟）

老师需准备图形模型或卡片，向孩子们呈现正方形，长方形，三角形和圆形。老师呈现完毕后，可以让孩子们相互交换卡片，渐渐地去认得各个形状以及它们的特点。

3.学问操作（20分钟）

老师在画板上绘制各种形状，要求孩子们通过不同的颜色区分不同的图形，识别各个形状，并且标注他们的特点。例如，长方形的两边相等，而另外两边也相等，正方形的四边两两相等，且每个角都是直角等等。

4.概括总结（10分钟）

老师让孩子们将所学习的内容总结一下，通过教育生动而生动的把握几何图形。然后，让孩子们在本身的卡片上绘制这些图形，从而巩固所学的学问。

五、教学反思

1. 在教学活动前肯定要准备好各种形状的资料和工具，让同学更好地学习和了解几何形状。

2.在讲解时，应当引导同学将各种形状联系起来，相互比较从而更好地进行记忆和理解。

大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思

背景

在大班数学教学中，图形是一个常见的主题，其主要教学

内容包括图形的名称、形状、颜色、大小等基本知识。这些知识可以通过绘图、配对、等级分类、图形拼接等多种教学方法进行学习。但有时这些基本知识并不足以吸引学生的注意力，特别是对于那些已经掌握了这些知识的学生。

因此，在本文中，将介绍一些奇妙的图形教案，旨在提供

一些有趣的、多样化的学习方法，以此来激发学生的兴趣。

教案1：折纸中的图形

教学目标

•学习几何图形的基本知识，包括正方形、圆形等；

•学会制作折纸；

•学习通过折叠、折痕等方式来制作不同形状的折纸。

教学过程

1.引导学生学习基本几何图形的名称、形状、颜色等。

2.老师现场表演折纸，并引导学生跟随自己的步骤制

作出来：

–首先，根据所需画的图形，选一张正方形纸张。

–然后，将纸张竖直叠折成两份，使中心线对称。

–把纸张展开，然后将竖直一半叠折到中心线上，再将另外一半也叠折到中心线上，使得纸张重新变成

正方形并在中心线处折痕。

–把纸张翻过来，然后将两条对角线交汇的地方对折，这样你就会看到一个小三角形。

–先把下方的一条边向上折，使三角形顶部与底部齐平，这时就出现了一个小正方形。

–最后，将左下方的一条边向右折，使之与小正方形左侧相接，就完成了一个小三角形与一个小正方

形的组合。

3.引导学生自学如何制作其他图形，并将每种折纸制

作的步骤记录下来。

教学反思

这种教学方法旨在通过折纸的方式来帮助学生更加深入地理解各种图形的构造方式。此外，这种方法还激发了学生的兴趣，让他们对学习数学变得更加轻松和愉快。

大班数学图形教案(精选6篇)

大班数学图形教案（精选6篇）

为大家整理的大班数学图形教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

大班数学图形教案精选篇1

目标：

1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找出合适的位置。

2、发展幼儿的辨别能力和推理能力

准备：

每人一套操作材料大的操作材料

过程：

（一）图形宝宝找家

1、（教师出示各种形状的图形）小朋友们，今天老师带来了许多的图形宝宝，你们来看一下，它们有什么不同？（引导幼儿用两个词来说，如红色的三角形等）

2、现在这些图形宝宝想回家了，我们一起来帮助他们找家吧！

3、（出示图）这就是它们的家。你在帮它们分的时候要说出你自己的理由，为什么这样分？

4、分好后请幼儿说说为什么？

5、你对他的分发同意吗？为什么？

６、教师可以根据幼儿的回答，将他们分的情况进行记录。

７、（出示红色三角形）现在有个图形宝宝很急，它不知道哪个是它家了？因为它既是红颜色又是三角形，你们说它应该到哪个家？

6、不如我们给它造个新家吧！

７、教师将两个圆圈集合在一起，将三角形放入。

9、小结：两个家中都有着它的共同点，而两个圆圈集合的地方交集，也就是它们共同的家。

（二）送图形宝宝回家

1、给每人提供一套操作材料，先仔细观察里面的图形，在确定图形宝宝应该放在哪个家中。

2、教师进行指导

3、请个别幼儿上来说一说。

4、请小朋友看一看，自己分得对不对，做的不对的就改一下。

（三）游戏

在幼儿的额头上贴上图形宝宝，并请这些图形找到自己的家。

大班数学图形教案精选篇2

活动目标：

1、复习已学过的各种几何图形。

2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力。

大班数学优秀教案及教学反思《奇妙的图形》

引言

《奇妙的图形》是大班数学教案中的一节课程，本文将分享一份优秀的教案，并进行教学反思。通过本节课的教学，可以帮助学生了解不同的图形，并培养他们对图形的观察、分类和认知能力。

教学目标

•帮助学生认识不同的图形，并能够进行分类；

•培养学生对图形的观察和辨别能力；

•增强学生的数学思维和逻辑推理能力。

教学准备

•PPT或投影仪；

•几何图形的卡片，包括圆形、正方形、三角形等；

•学生的绘图本和铅笔。

教学过程

步骤一：引入

1.利用PPT播放一些不同的几何图形，并鼓励学生观察、思考和描述

这些图形；

2.引导学生思考图形的特点和不同之处，例如边数、角度等。

步骤二：图形分类游戏

1.将几何图形的卡片分发给学生，并要求他们站起来；

2.教师宣布一个几何图形的名称，要求拿着该图形的学生站到一起；

3.学生站好后，教师鼓励他们讨论站在一起的原因，例如相同的边数或

角度；

4.继续宣布其他几何图形的名称，让学生重新站队，直至所有图形都被

分类。

步骤三：图形观察与绘制

1.分发学生的绘图本和铅笔，让他们准备好；

2.教师展示一个特定的几何图形，并要求学生观察并尽量详细地描述它

的特点；

3.学生根据自己的观察，试图在绘图本上绘制出这个图形；

4.教师逐个展示其他几何图形，学生重复上述步骤。

步骤四：反思与总结

1.教师鼓励学生分享他们观察和绘制图形的经验；

2.引导学生总结不同几何图形的特点，例如圆形没有边，而正方形边数

相等；

3.教师进行知识点的总结和复习，帮助学生巩固所学内容。

教学反思

《奇妙的图形》这节课在大班数学教学中起到了很好的引导作用。通过多种教

大班数学奇妙的图形教案

Title: 奇妙的图形

Subject: 数学

Grade: 大班

Introduction:

本节课将带领同学们探索奇妙的图形，了解各种图形的特点和使用，培养同学们观察和分析问题的能力，同时加深对几何图形的认识和理解。

Learning Objective:

1. 认识、辨认和描述各种几何图形。

2. 探索几何图形的性质和用法。

3. 运用几何图形解决数学问题。

Teaching Steps:

Step 1: 引入

通过小组讨论展示和解释不同几何图形的图片，激发同学们对于图形的兴趣，并引导他们思考几何图形的特点，比如形状、边、角等。

Step 2: 讲解

通过投影仪展示不同的几何图形，从形状、边、角等方面分别讲解各个几何图形的特点和性质。如：正方形四条边相等，内角为直角，菱形四条边相等，相邻角互补。

Step 3: 探索

同学们运用手中的图形模型和纸张，组成不同的图形并尝试解决一些关于图形的数学问题。如：用长方形拼出正方形，设正方形的边长为2cm，长方形的长和宽分别是多少？

Step 4: 总结

通过小组汇报及讨论，总结不同几何图形的特点和性质，并加深对几何图形的理解和认识。

Step 5: 扩展

将课堂中学习到的知识运用到不同的场景中。如：同学们观察教室中的桌子、椅子等物品，尝试描述其形状，从而加深对几何图形的应用和认识。

Conclusion:

通过本节课的学习，同学们学习了各种几何图形的特点和性质，培养了观察和分析问题的能力，从而加深对几何图形的理解和

认识，探索奇妙的图形世界。Step 6: 巩固

大班数学教案奇妙的图形教案及教学反思

引言

在幼儿园大班数学教学中，图形教学是一个非常重要的环节。在图形教学中，通过让幼儿们观察、比较、分析物体的形状、颜色、大小等特征，让幼儿们感受到数学的魅力。本文将分享几个大班数学教案中的奇妙图形教学案例及教学反思，希望能够给广大教师提供一些启示。

教案一：五彩斑斓的正方体

教学目标

1.让幼儿能够观察正方体的特征，并分析其边和面。

2.让幼儿能够感受颜色对物体特征的影响。

3.让幼儿能够感受正方体的稳定性。

教学内容及流程

1.通过一些活动来调动幼儿的兴趣，如游戏、唱歌等。

（5分钟）

2.准备五个大小相同的正方体，其中一个为白色，剩

下的四个为红、黄、蓝、绿四色。（5分钟）

3.让幼儿逐一看每一个正方体，找出它们的不同之处，

并用简单的语言表达出来。（10分钟）

4.让幼儿尝试将正方体放到不同位置，观察其形态的

变化，询问他们发现了什么规律。（10分钟）

5.让幼儿自由发挥，将同色的正方体放到一起，并创

造不同的图形，如立方体、长方体等。（15分钟）

教学反思

1.正方体是一个非常简单的几何体，但是通过不同的

颜色和形态的组合，可以让幼儿感受到丰富的数学魅力。

2.在教学中需要及时调整，以适应幼儿的认知水平和

兴趣爱好，从而更好地实现教学目标。

教案二：五颜六色的三角形

教学目标

1.让幼儿能够区分不同的三角形，并初步了解三角形

的特征。

2.让幼儿能够掌握简单的颜色理论。

3.让幼儿能够感受图形的对称性。

教学内容及流程

1.通过一些活动来调动幼儿的兴趣，如游戏、唱歌等。（5分钟）

2.准备五个大小相同的三角形，其中一个为白色，剩

大班有趣的图形教案

——有趣的图形娃娃

有趣的图形娃娃

设计意图：

图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成.大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

活动目标：

1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。

2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。

3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。重点：

掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征

难点:

初步感知所学图形之间的关系

活动准备：

1、材料准备：卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒

2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。活动过程：

开始部分：

1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。

2、教师出示魔术盒。今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。

基本部分

1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。

师：变！你们看老师变出什么图形了？

幼：幼儿说出名称

师：它有几条边，几个角？

依次变出不同的图形进行辨别。

2、图形变换，体会图形之间的关系

,教师指导。

②请幼儿说说变化的结果：

正方形――变成了三角形还有长方形。

圆形――变成了半圆形。

幼儿园大班数学认识图形教案实践与反思

标题：幼儿园大班数学认识图形教案实践与反思

在幼儿园数学教学中，认识图形是一个重要的教学内容。在大班阶段，孩子们已经具备了一定的数学基础，而认识图形是为了加深他们对几

何图形的理解和认知。本文将从实践角度出发，对幼儿园大班数学认

识图形教案进行评估和反思，并结合个人观点对其进行探讨。

一、教案实践评估

1. 教学目标明确

在设计教案时，应该明确教学目标，让孩子们能够在活动中学会认识

图形。通过观察、比较和感知，培养孩子们对图形的敏感性和认知能力。

2. 活动设计合理

活动设计是教学的核心，应该根据孩子们的实际水平和兴趣爱好设计

多种多样的活动。利用多媒体教具、游戏活动和手工制作等形式，让

孩子们在玩中学，增强他们的学习兴趣。

3. 情境设置自然

在课堂教学中，应该根据孩子们的实际经验和认知特点设置情境，使

他们能够在实际生活中感知和认识图形。通过观察周围的环境、游戏

玩具和图书故事等，让孩子们在情境中感知和认知图形。

4. 教学方法灵活

在教学过程中，应该根据孩子们的反应和情况灵活运用适合的教学方法。可以采用故事讲解、游戏互动、角色扮演等形式，激发孩子们的学习积极性。

二、教案反思与总结

在教学实践中，我们发现幼儿园大班数学认识图形教案存在一些不足之处。在教学目标方面，可能存在过于简单或者过于复杂的情况，导致孩子们的学习效果不尽如人意。在活动设计方面，有时候可能活动过于零散或者缺乏系统性，没有形成有效的课堂活动。在情境设置方面，有时候可能缺乏真实性或者太过局限，无法引导孩子们在真实场景中认识图形。在教学方法方面，可能存在过于呆板或者过于随意的情况，导致孩子们的学习态度出现问题。

大班数学公开课教案及教学反思《有趣的图形》

一、教学目标

1.学习和认识基本的图形：圆形、正方形、长方形、三角形等；

2.通过制作图形的过程中，提高学生对数学的兴趣和热爱；

3.发掘学生的创造力和想象力，提高其动手能力和组织能力；

4.激发学生团队合作精神、加强相互交流和口头表达能力。

二、教学内容

1. 学生自主创作图形

利用学生熟悉的素材，如饼干、彩色纸等，让学生自主创作图形，鼓励其发挥想象力，制作各种有趣、独特的形状，将自己的作品展示给大家。

2. 认识基本图形

通过图形卡片和挂图等方式，介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形的特点和区别，并且与学生的生活实际联系起来，引导学生理解图形在生活中的应用。

3. 制作彩虹桥

以彩虹为主题，让学生动手制作彩虹桥，需要学生在老师的指导下，找出所以需要的不同颜色的图形，并按照彩虹的顺序，合理排布、嵌套和拼接。提高学生的组织能力和注意力。

4. 合作制作长城

大班数学公开课的特点在于强调集体合作和团队精神，在此，可以让全班同学共同动手制作中国特色-长城。此项目需要学生分工合作、思维灵活应变，配合协调。

三、教学反思

教学准备

在教学前一定要对所涉及到的材料进行充分的准备，包括课件、教具、辅助材料，确保在教学过程中能够高效地展现和发挥各种材料的作用和功能。

教学方法

针对大班幼儿的特点，我们采用了多种教学方法，包括课堂互动、制作演示、小组合作等等，通过这些活动，增强与学生的互动和交流，帮助他们更好地理解教学内容，提高学生参与和动手能力。

评价反馈

通过班级互评以及家长家访等方式，及时了解学生对本次教学活动的评价和反馈，确定哪些地方需要改进和优化，为后续教学活动提供参考意见。

大班数学奇妙的图形教案【含教学反思】

一、教学内容

1.1 教学目标

通过学习图形及其性质，使学生掌握圆、正方形、三角形等基本

图形的特征，能正确地区分和命名图形，培养学生的观察能力和推理

能力。

1.2 教学重点和难点

教学重点：掌握常见的图形，如圆、正方形、三角形等的特征及

其命名方法。

教学难点：培养学生的观察能力、想象能力和逻辑推理能力，让

学生掌握如何利用图形的特征来解决问题。

1.3 教学方法

主要采用讲解、演示和练习相结合的教学方法，引导学生发现规

律和探究问题，通过练习巩固所学知识。

二、教学过程

2.1 导入环节

讲师可以利用一些生活中常见的图形引入本堂课的主题，如信封、盘子、窗户等，让学生先观察、认识、感知图形，并让学生以自己的

方式来描述这些图形。

2.2 讲解圆形

首先，让学生知道圆是一种没有边角的曲线，有且只有一个圆心

和一定半径的特定点到其他点的距离相等，通过比较圆与其他图形的

不同之处来加深对圆的理解。

2.3 讲解正方形和长方形

接下来，讲师可选择正方形和长方形两种图形进行讲解。通过对对比正方形和长方形的边长、角度、对称轴等进行讲解，让学生掌握正方形和长方形的特点，为后续知识的学习打下坚实的基础。

2.4 讲解三角形

三角形是一种三条边的多边形，通过讲解不同角度和边长的三角形与对称线、中位线、高线和外接圆等的关系，让学生理解三角形的命名方法和特点。

2.5 练习环节

针对已经学习的图形特性和命名方法，通过一系列练习巩固学生所学的基本知识，如根据长方形的长和宽算出面积等。

三、教学反思

在教学过程中，学生们能够较快地掌握图形的特点和命名方法，但在练习中仍存在一些错误，如三角形的命名和面积计算等。因此以后的教学中，我应该注重让学生沉淀所学的知识，培养他们的细心和耐心，以便更好地巩固所学的知识。同时，在教学的过程中，需要更多地引导学生自主思考问题并提出问题，从而激发他们的学习兴趣和探究精神。

大班数学《有趣的图形对称》教案和反思

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的大班数学《有趣的图形对称》教案和反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学《有趣的图形对称》教案和反思 1活动目标：

1.初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.体验对折的乐趣。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。

活动过程：

一、故事导入

在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？二、引入对称的概念

师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解）

三、闯关游戏加深对对称的了解

1.第一道关卡，开锁，找对称的图形

2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形

3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形

4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形

5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

四、联系实际

让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。

五、动手操作

为每个幼儿准备一张拥有一半图形的`操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

幼儿园大班教案《奇妙的圆》含反思

幼儿园大班教案《奇妙的圆》含反思幼儿园大班教案《奇妙的圆》

教学内容：数学——图形——圆

教学目标：

1. 能够认得圆这种基本图形，了解其特点和应用场景。

2. 能够使用简单的工具如圆规、半圆规等制图工具来绘制圆形。

3. 能够在活动中感受圆、体验圆、探究圆。

教学重难点：

1. 认得圆，了解其特点。

2. 培育幼儿使用圆规等制图工具的本领。

3. 提升幼儿的察看力、想象力和制造力。

教学准备：

1. 重视实际活动，为幼儿准备手工、模型、实物等。

2. 准备圆规、半圆规等制图工具。

3. 预先了解幼儿对圆的认得和应用，进行诊断性评估。

教学过程：

1. 导入环节（10分钟）

老师呈现一些圆形物品，如蛋糕、水球、魔方等，让幼儿感性认得圆。让同学猜猜这些物品的特点是什么。

2. 分组活动（30分钟）

老师将幼儿分为小组，每组供应圆规、半圆规等工具和白纸，请幼儿仿照老师演示，用制图工具画出圆，可尝试画出大小不同的圆，让幼儿感受到圆的特点。

3. 制作圆形手链（30分钟）

让幼儿使用彩纸、小贴纸等材料来制作圆形手链，让幼儿更深入的感受到圆，加添对圆形的认知。

4. 活动阅历共享（20分钟）

让幼儿共享本身在活动中最有收获的阅历，总结幼儿对圆的认知，了解他们已经把握了什么学问和所缺乏的方面。

5. 评价反思（10分钟）

老师与幼儿一起回顾这节课的学习内容和收获，提倡幼儿自我评价，并供应必要的引导和反馈。

教学反思：

本次教学接受了多种形式的活动，接受有趣味味的方式引导幼儿认得圆形，加强了同学学习的趣味性和互动性。老师在教学的过程中适当地引导幼儿探究，激发幼儿的学习喜好和自主思考本领。在活动结束后，老师通过让同学共享的方式自动引导同学自我评价，让同学懂得了如何评价本身，明确了学习目标，从而更好的反思和总结课程，为后续的教学供应了借鉴和参考。

大班数学奇妙的图形教案

本篇大班数学教案将介绍一些奇妙的图形，包括中心对称图形、旋转对称图形和仿射变换图形。这些图形不仅容易学习和理解，而且能够帮助学生提高自己的几何思维能力和空间想象能力。

一、中心对称图形

中心对称图形是指围绕一个中心点旋转180度后恰好能够重合的图形。例如，一个正方形可以被视为一种中心对称图形。在教学中，我们可以提供一些中心对称图形的图片，并要求学生从图片中找出中心点，并判断哪些是中心对称图形。

接下来，我们将介绍如何画出一个中心对称图形。首先，我们需要将一个正方形分成四个小正方形。然后，我们将正方形沿着对角线折叠，使一个小正方形完全叠在另一个小正方形上。这时，中心对称图形就产生了，因为正方形的中心点是所有小正方形的交点。

二、旋转对称图形

旋转对称图形是指围绕一个旋转中心旋转某个角度后恰好能够重合的图形。例如，一个正六边形可以被视为一种旋转对称图形。在教学中，我们可以提供一些旋转对称图形的图片，并要求学生从图片中找出旋转中心，并判断哪些是旋转对称图形。

接下来，我们将介绍如何画出一个旋转对称图形。首先，我们需要在一个正方形中画出一个正六边形。然后，我们将正方形

沿着对角线折叠，使一个三角形完全叠在另一个三角形上。这时，旋转对称图形就产生了，因为正六边形的旋转中心是所有三角形的交点。

三、仿射变换图形

仿射变换图形是指在平面上进行的一种变换，可以将一个图形变形成另一个图形，同时保持它的面积和形状不变。例如，一个正方形可以被视为一种仿射变换图形，因为它可以通过水平、垂直或对角线上的平移、旋转、翻转等操作得到。

大班数学认识几何图形教案反思

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序言

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