青年英语教师帮扶计划
青蓝工程帮扶计划英语教师
青蓝工程帮扶计划英语教师
背景介绍
青蓝工程帮扶计划是由中国青年发展基金会发起并实施的教育扶贫项目。该计划主要致力于为我国较为贫困的地区提供教育资讯以及帮助学生达到学业目标。在该计划下，有许多大学生志愿者作为教学者为孩子们提供慈善服务，其中不乏拥有语言专业背景的大学生。
因此，英语教师是该计划的重要一员，他们负责帮助学生提升英语水平，开阔视野，以更好地适应未来的就业市场。
英语教师的招聘条件
1.拥有英语语言或教育相关专业的本科以上学历；
2.具备较强的英语口语表达和写作能力，能够流利使用英语进行沟通；
3.具有扎实的英语教学基本功，具备一定的语言教学经验；
4.有责任心，能够认真负责地完成工作；
5.具有良好的团队合作精神，能够有效地沟通和协作。
英语教师的工作内容
英语教师主要负责青蓝工程帮扶计划下相关教育项目的英语教学工作，具体工作内容包括：
1.设计并实施英语课程计划，包括授课、练习、考核等；
2.根据学生需求和能力水平，定期检测和调整课程计划，并根据实际情
况对学生提供必要的个性化指导；
3.沟通和协调基层教育机构、家长和学生，确保项目进展顺利；
4.安排日常教学和项目活动，并对学生进行跟进；
5.参加相关培训、活动等，提高自身教学技能。
英语教师的工作要求
1.了解青蓝工程帮扶计划的相关政策和宣传，积极倡导并维护计划的形
象；
2.对学生保持高度的热情和耐心，充分尊重学生的个性和需求，为其提
供最优质的服务；
3.严格遵守教育教学的相关规章制度，并对其进行充分的理解和贯彻；
4.完成团队领导安排的相关工作和任务，积极承担自己的职责；
英语教师结对帮扶计划和帮扶措施
英语教师结对帮扶计划和帮扶措施
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
English Teacher Pairing Assistance Plan and Assistance Measures
Introduction
The English teacher pairing assistance plan is a program designed to support and assist English teachers in improving their teaching skills and providing professional development opportunities. This initiative aims to enhance the quality of English education in schools by pairing experienced teachers with novice teachers. Through this partnership, experienced teachers can provide guidance, support, and mentorship to the less experienced teachers. In this article, we will discuss the importance of the English teacher pairing assistance plan and explore the various assistance measures that can be implemented to support participating teachers.
学校英语骨干教师帮扶青年教师工作计划
学校英语骨干教师帮扶青年教师工作计划
School English Backbone Teacher Assistance Program for Young Teachers
Introduction
The School English Backbone Teacher Assistance Program for Young Teachers is designed to provide guidance and support to new teachers in their professional development. This program aims to improve the quality of English teaching in our school by pairing experienced English teachers with less-experienced teachers. The backbone teachers will mentor and support the young teachers in their classroom management, lesson planning, and other aspects of English teaching.
Goals
The primary goal of the School English Backbone Teacher Assistance Program is to enhance the professional growth and development of young teachers. By providing them with guidance and support from experienced teachers, we hope to improve their teaching skills and overall performance in the classroom. Additionally, we aim to create a supportive and collaborative environment in which teachers can share their knowledge and expertise.
英语 教师结对帮扶计划
英语教师结对帮扶计划
简介
英语教师结对帮扶计划是教师间相互帮助和学习的机制，旨在提高英语教师的
教学水平和教育教学质量，促进英语教师之间的交流和合作，从而提高英语教育的整体水平和质量。结对帮扶计划以教育教学为核心，重点关注英语教学中的难点和重点，针对教学中出现的各种难题，进行教学交流和互助，以达到共同提高和成长的目的。
目的和意义
英语教师结对帮扶计划，是为了促进英语教育的发展而设立的。具体有以下几
方面的目的：
1.加强教师之间的交流：通过结对帮扶计划，英语教师之间可以互相学
习、交流心得、分享教学经验，增进师生之间的沟通和交流。
2.提高教育教学水平：通过交流和互助，英语教师可以更好地了解学科
的难点和重点，找到教学中的瓶颈点，在教学上进行更有效的改进。
3.增加教师的责任感：在帮扶过程中，教师之间相互帮助，形成团队，
不断推动自己的进步，同时也对学生有更好的责任感和使命感。
实施方案
英语教师结对帮扶计划可分为以下几个阶段：
1.策划阶段：确定每个教师的结对对象，交流合作的具体内容和计划。
2.交流阶段：从学科难点和重点出发，交换教学心得和经验，结合自己
的教学材料，探讨合适的教学方法和措施。
3.实效阶段：通过教学实践的检验，进一步完善和调整交流计划，将成
果落地到教学实践中，不断推进教学水平的提高。
具体实例
为了让大家更好地了解英语教师结对帮扶计划的具体操作，这里提供一组实例：
李老师和王老师是两位英语教师，拥有不同的教学经验和风格。李老师教学注
重发展学生听说能力，而王老师注重培养学生的阅读和写作能力。
在结对帮扶计划之前，两位老师就有过一些交流，已经建立了一定的信任关系，于是他们决定结对帮扶，以提高自己的教学水平。
青蓝工程帮扶计划英语教师
青蓝工程帮扶计划英语教师
概述
青蓝工程帮扶计划是一个面向全国农村中学教师的扶持项目，旨在提升农村中学教师的教育教学质量和专业发展能力，加强农村中小学教育水平，促进向城市逐步对齐。其中，针对英语教师的扶持计划是计划中的一个重要环节，本文就英语教师的扶持计划进行介绍。
需求
青蓝工程帮扶计划英语教师扶持计划是在广泛调研和数据分析的基础上，确定了以下需求：
1.提升教育技能：针对英语教师所需掌握的知识、技能和方法进行系统
性的培训，进一步提升他们的教学技能和专业能力，提高英语教学质量。
2.支持英语学科建设：将先进的英语教学思路、方法和教育技术引导到
农村中学，为当地建设和完善英语学科提供支持和保障。
3.促进协作发展：积极组织英语教师之间的沟通和交流，促进英语教育
工作者之间的互动，建立协作平台，进一步提高教师群体的教学水平和教育教学研究能力。
活动
具体来看，青蓝工程帮扶计划英语教师扶持计划的活动包括以下方面。
教育培训
针对英语教师的学科性特点，青蓝工程帮扶计划英语教师扶持计划开展了一系列教育培训活动。培训会包括专业知识、教学方法、教育技术等等方面的内容，让英语教师们深度掌握教学知识，提升英语教学技能。
学科建设
英语学科建设一直是农村中小学需要加强的一方面。青蓝工程帮扶计划英语教师扶持计划将支持英语教育的全方位发展，包括教材选用、教学方法研讨、学科方案制定、特色课程开发等方面。同时为了解决农村中小学英语教学条件差的实际问题，该计划将按照不同的中学情况，提供相应的教学设备和支持。
互动交流
英语教育工作者需要的不仅仅是专业知识和发展机会，还需要与同行之间的交流合作，这更有助于教育方法的创新和更好的教学效果。青蓝工程帮扶计划英语教师扶持计划将组织英语教师们之间的沟通和交流，详细介绍英语教育领域中的科学
青年教师帮扶工作计划6篇
青年教师帮扶工作计划篇1
本学期我校将坚持学校的办学理念，团结互助、互帮互学，以新课程理念为先导，以课堂改革为重点，以探索课、研讨课、引路课、示范课为平台，组织本组内教师进一步学习新课程理念，认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作。本学期我校全体教职工结成帮扶对子，有信心做好本学期的各项工作。具体计划措施如下：
一、本年度的工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、本年度重点工作
1、学年初制定结对帮扶工作计划，召开结对帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用，组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合我校国家级及区级课题的研究，师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
三、具体措施
（一）成立帮扶领导小组
组长：
副组长：
组员：
（二）结对安排
学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成“一对一”的`帮扶对子。
英语教师同伴互助帮扶计划
英语教师同伴互助帮扶计划
1. 简介
英语教师同伴互助帮扶计划是一项旨在促进英语教师之间互相交流分享、互帮
互助的计划。该计划旨在建立一个共享资源的平台，为英语教师提供一个共同学习、交流和合作的机会。该计划的最终目标是提高英语教学水平，创造更好的教学效果。
2. 计划内容
2.1. 教学资源共享
计划将建立一个共享资源的平台，让英语教师可以分享自己的教学资源和经验。教师可以上传自己的课程计划、课堂活动、教学材料，也可以浏览其他教师上传的资源。这个平台将会是一个充满创造性和灵感的地方。
2.2. 教学经验分享
计划将组织定期的教学经验分享会，邀请英语教师来分享自己的教学经验。在
这个分享会上，教师们将可以相互借鉴，共同进步。同时，我们也欢迎一些资深的英语教师来授课，从而帮助其他英语教师提高自己的教学水平。
2.3. 互助互学
计划将会建立一个互助互学的社群，让英语教师彼此之间可以交流问题和困惑，分享教学心得和经验。这个社群将会是一个开放的、友好的、建立在信任和尊重的基础上的群体。
3. 计划目标
通过英语教师同伴互助帮扶计划，我们将实现以下目标：
3.1. 提高英语教师的教学水平
计划将提供大量的教学资源和经验分享，让英语教师可以共同提高自己的教学
水平。我们相信，在这个平台上互相交流和分享的过程中，每个英语教师都将获得很多知识和技能。
3.2. 建立友好的互助互学的社群
计划将建立一个友好的、建立在信任和尊重的基础上的互助互学的社群。在这
个社群中，英语教师可以互相交流和分享教学心得和经验，建立深厚的师生关系，为建立更好的英语教学环境做出自己的贡献。
英语青年教师帮扶计划（2）
英语青年教师帮扶计划（2）
英语青年教师帮扶计划
2、言传身教，指导徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3、每星期帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材
4、每星期至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。
5、每学期末指导徒弟开公开课一节，在大型教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务.
6、及时上交计划，示范课教案，听课记录，导评记录，供验收用。
7、心胸坦荡，支持徒弟发扬个性优点并广泛博采众家之长。
三、具体帮教措施
1、师傅每月至少向徒弟推荐两篇文章，共同学习，更新教学观念，学习优秀教学方法。
2、师傅每星期与徒弟集体备课一次，把握单元知识点，清晰教学重难点，设想科学的教学方法。
3、每星期进行互听课活动，课前共同备课，准确把握教材，共同提高课堂教学能力。
4、指导徒弟写教学案例和教学随笔，写学科论文，争取参加各级各类的评比、交流，力争在刊物发表。
四、培养目标
1、通过共同学习，使周敏老师在英语教学的基本规律与方法上，了解教点与考点有机结合的基本策略，从而使学生掌握基础的学习方法，提高学习能力。
2、敢于承担校内外的研究课，主动参与教学各项比赛活动，并力争获奖。
3、检测成绩在原有基础上有提高。
(三)
一、指导思想
充分发挥学科带头人、教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用，通过传、帮、带、导、提、教，切实加快青年教师成长，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。
二、基本职责
师傅：要做到“三带”：带师魂──敬业岗，无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道，为人师表。
英语教师帮扶计划和措施
英语教师帮扶计划和措施
一、帮扶计划
英语教师帮扶计划是指为提高教师的教学水平、工作能力和教学经验，同时促
进教师之间良性互动，强化学科合作，推动教学改革的一系列帮扶措施。英语教师帮扶计划实施的目的，是让每个教师都能够在教学生涯中得到帮助和指引，从而提高自己的教学质量。
1.制定科学合理的帮扶计划
针对自己在教学过程中遇到的问题，教师应有计划地进行帮助和指导，这是英
语教师帮扶计划的第一步。例如，英语教师可以将自己的课堂状况、授课经验、学生反馈等问题，与同事商讨，然后发起集体讨论和研究，寻找方法，制定一个科学合理的帮扶计划。
2.建立导师制度
导师制度是英语教师帮扶计划的一项重要内容。在学术领域中，导师制度早已
形成，并在实践中得到广泛应用。我们可以借鉴这种制度，将其推广到英语教学中，为英语教师提供更为专业的指导和帮助。
3.提供岗位培训
教师的岗位培训是帮助英语教师提高教学水平的一种有效途径。在岗位培训中，英语教师可以接受更为系统的培训和学习，提高自身的教学能力和素质。同时，岗位培训也可以帮助英语教师更好地适应教学改革的需要。
二、帮扶措施
英语教师帮扶措施是指在帮扶计划的基础上，为英语教师提供更为具体和有针
对性的帮助和指导，从而提高教师的教学水平和工作能力。
1.开展集体备课
集体备课是一种有利于提高英语教师教学质量的帮扶措施。在集体备课中，英
语教师可以充分了解其他同事的教学思路和方法，借鉴别人的经验和教训，并且获得同事的指导和帮助。
2.开设教师晨读会
教师晨读会是英语教师帮扶措施的一种。在晨读会上，教师可以交换教学心得、分享授课经验、学习最新的教学方法和理念。教师晨读会可以拓宽英语教师的知识面和思路，促进教师之间的交流和互动。
帮扶青年教师工作计划
帮扶青年教师工作计划
在新时代的教育背景下，青年教师是学校发展的中坚力量。他们富有激情，充满创新，但同时也面临着经验不足、教学方法不够成熟等挑战。为了促进青年教师的快速成长，提高教育教学质量，我们特制定如下帮扶青年教师的工作计划。
一、教师培训与发展
我们将组织定期的教育理念和教学方法培训，帮助青年教师快速掌握教学基本技能。通过专家讲座、案例分析、观摩课堂等多种形式，使他们在教学设计、课堂管理、教育心理学等方面有所收获。同时，我们将建立青年教师学习小组，鼓励他们进行自主学习和互动交流，实现共同提升。
二、教学实践与指导
安排资深教师对青年教师进行一对一的教学指导，帮助他们在真实的课堂中发现问题、解决问题。资深教师将通过随堂听课、课后评议等方式，为青年教师提供有针对性的改进建议。此外，我们还将定期组织青年教师进行教学展示活动，为他们提供展示自己才华的平台。
三、科研支持与引领
鼓励青年教师参与课题研究，培养他们的科研意识和能力。我们将为他们提供科研选题、研究方法、论文撰写等方面的指导，帮助他们顺利完成科研任务。同时，我们还将组织青年教师参加学术会议、论文竞赛等活动，拓宽他们的学术视野。
四、心理关怀与激励
青年教师在职业成长过程中，常常面临压力和挑战。我们将建立心理关怀机制，通过定期谈心、组织团建活动等方式，了解他们的需求和困惑，为他们提供心理支持和帮助。同时，我们还将设立青年教师奖励机制，对表现突出的教师进行表彰和激励，激发他们的工作热情。
五、评价反馈与提升
建立完善的青年教师评价体系，对他们的教学工作、科研成果、团队协作等方面进行全面、客观的评价。评价结果将作为青年教师晋升、奖励的重要依据。同时，我们将及时向青年教师反馈评价结果，帮助他们认识自己的优点和不足，明确改进方向。
英语教师帮扶计划
英语教师帮扶计划
背景
随着我国经济的发展，英语逐渐走进千家万户，成为人们学习和生活中必不可少的一部分。而在英语教育方面，不同地区的资源分配和质量差异较大，一些经济欠发达地区的学生往往无法享受到优质的英语教育资源。
为了解决这一问题，英语教师帮扶计划应运而生。
目的
英语教师帮扶计划旨在通过资深、专业的英语教师的帮助，提升欠发达地区中小学英语教育的教学质量和教学效果，促进地区英语教育水平的提高，为地区经济和社会发展添砖加瓦。
内容
英语教师帮扶计划主要包括以下内容：
1.选派资深英语教师赴欠发达地区中小学授课。
英语教师帮扶计划选派那些在英语教育领域拥有丰富经验及卓越教学成果的教师，前往欠发达地区中小学，开展教学和教研活动，提升当地教师历史教学素养，提高当地中小学英语教育水平，同时也为当地孩子提供了更广阔的教育机会。
2.机构合作，开展网络互动课堂和教研活动。
英语教师帮扶计划将优秀的英语教育机构纳入计划，进一步通过网络互动课堂和教研活动为欠发达地区中小学提供更加高质量有效的教育资源，丰富当地教育资源。
3.建立教育基金和奖励机制。
为了鼓励英语教育领域的人才积极参与帮扶计划，计划建立教育基金和奖励机制，对那些在教师帮扶计划中作出突出贡献的教师、学生及学校进行表彰和奖励，提高其参与计划的积极性和主动性。
实施
英语教师帮扶计划的实施需要政府、教育机构、英语教师和社会的积极支持和参与。
1.政府应制定政策措施，鼓励英语教育领域的人才积极参与帮扶计划，为其提
供必要的经费和支持，并严格监督和评估计划的实施效果。
2.英语教育机构应积极响应政府号召，加强帮扶计划中的教育资源共享和交流，开展更加多元化的课程和教研活动。
青年教师一对一帮扶计划范文(精选7篇)
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青年老师一对一帮扶方案范文篇1
一、指导思想
提高老师队伍的整体素养，全面提高教育教学质量。落实骨干老师与年青老师结对方案，以老带新，使年轻老师在业务理论，教育教学水公平方面得到快速提高，特制定本方案。
二、目标任务
在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学学问技能水平；其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用状况，不断提高教育教学实际操作力量。第三，乐观制造条件，多参与一些校内外听评课、培训、学习及沟通活动，开阔视野，乐观学习他人的胜利阅历和科学先进的教育教学方法。
三、详细方法措施。
1、学期初进行思想熟悉的沟通，明确目标任务，交换思想熟悉看法，制定预期目标。
2、强化业务理论学问的学习意识，提高自觉乐观性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培育提高老师独立操作的力量。
4、乐观参与各级各类培训学习、不断吸取他人的胜利阅历可科学先进的教学方法。
5、多向学校领导汇报工作，恳求领导的关心与指导，争取更多的学习机会。
详细工作支配
1.指导老师
（1）全面关怀青年老师的工作、学习、生活和思想。加强与相关班级、班主任和同学联系，了解日常工作状况，指导青年老师准时调整工作目标和工作方法。
（2）向青年老师介绍教学阅历，供应教学信息，推举学习书刊，使青年老师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
（3）细心指导青年老师备好课，仔细查阅教案，赐予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。
辅导青年教师英语工作计划
一、背景分析
随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际通用语言，在学校教育中的地位日益凸显。为了提高青年教师英语教学水平，培养具有国际视野的教师队伍，我校决定开展青年教师英语辅导工作。本计划旨在通过一系列有针对性的辅导活动，提升青年教师英语教学能力，为我校英语教学质量的提高奠定坚实基础。
二、工作目标
1. 提高青年教师英语听说读写能力，使其能够胜任英语教学工作；
2. 培养青年教师形成良好的英语教学理念，提高课堂教学效果；
3. 增强青年教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围；
4. 提升青年教师的教育教学素养，为学校英语教学发展提供有力支持。
三、工作内容
1. 组织青年教师英语培训
（1）邀请英语教学专家进行专题讲座，帮助青年教师了解英语教学发展趋势；
（2）开展英语教学观摩活动，让青年教师学习优秀教师的课堂教学经验；
（3）组织青年教师进行英语教学研讨，交流教学心得，共同探讨教学难题。
2. 加强青年教师英语实践
（1）安排青年教师参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高其英语口语表达能力；
（2）鼓励青年教师参加英语教学比赛，提升其教学实践能力；
（3）为青年教师提供英语教学实习机会，让他们在实际教学中锻炼自己。
3. 完善青年教师英语考核机制
（1）建立青年教师英语教学档案，记录其英语教学过程和成果；
（2）定期对青年教师进行英语教学考核，包括英语听说读写能力、课堂教学效果等；
（3）根据考核结果，对青年教师进行有针对性的辅导和指导。
四、工作步骤
1. 制定详细的工作计划，明确辅导目标、内容、步骤和时间安排；
骨干教师帮扶工作计划
骨干教师帮扶工作计划
骨干教师帮扶工作计划1
根据上学年我校骨干教师帮扶青年教师实际，2月我校另确定我的新的帮扶对象两名：七年级英语教师于小丽，九年级英语教师张海珍，本学年将在前一段工作的基础上，继续深入开展“帮扶”工作，为更好地工作，现制定计划如下：
一、本年度的工作目标
1、本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。
2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种浓厚的教科研氛围。
二、帮扶对象
七年级教师于小丽九年级教师张海珍
三、本年度重点工作
1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作会，确定师徒对子，制定出切实可行的帮扶措施。
2、本年度我将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动。
3、充分发挥自己的带头、辐射和导向作用，组织他们上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课。
4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的'研究，及时交流各自的研究心得，及时推广研究成果。我要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助，使年轻教师主动地进行课题研究。
四、具体措施
1、以课堂为主阵地
课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
(1)青年教师基本功训练。
本学期中，每周校本教研时间。和青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事。
英语教师结对帮扶计划和帮扶措施
英语教师结对帮扶计划和帮扶措施
The English Teacher Pairing Assistance Program and
Support Measures
In an effort to bridge the educational divide and enhance the quality of English language teaching, a novel initiative known as the English Teacher Pairing Assistance Program has been launched. This program is designed to pair experienced English teachers with those who are new to the profession or those who are facing challenges in their teaching methodologies.
The primary objective of the pairing assistance program
is to foster a collaborative environment where teachers can share their knowledge, skills, and best practices. This is achieved through a series of structured support measures that aim to empower teachers and elevate the overall teaching standards.
高中英语教师帮扶计划范文
高中英语教师帮扶计划范文
高中英语教师帮扶规划1
我校的英语教研组主要由青年教师组成，由于英语教师的严峻缺乏，青年教师担当着繁重的教学任务。因此，加快青年教师的培育工作显得尤为迫切和需要。
本学年英语教研组青年教师培育工作的目标是以老带新，使三年内工作的新教师，尽快熟识教学业务，缩短磨合期，尽快胜任小学英语教学，成为英语组的中坚力气，并在教学和教研工作中尽快取得好成绩。本学年主要从以下几个方面开展工作：
1、新老教师结队帮扶
组长既是本学科的领头人，同时又是青年教师的指导教师，定期的听青年教师的课，指出存在的缺乏，提出改良的方案，帮忙其快速熟识业务，胜任教学工作。
2、强化备课的.常规化和标准化，提高教学水平
无论是老教师还是新教师都必需仔细备课，而且都应有具体的教案。对于青年教师，老教师将予以详细指导：如指导他写教案、命题、上课、开展课外活动等。对于教学上的困难，则通过平常听课、帮忙备课并指导他上好组内教学实践课的形式，使他不断提高自己的教学水平。
3、坚持听、课评课制度，加强青年教师业务素养的提高
依据学校要求，青年教师每人每学期开设有特色的组内公开课一次。开课前，组织教师一起争论教案，听取试教，在试教根底上再修改教案，然后正式执教。课后组织全组教师进展仔细讲评。讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步提高。听课评课的过程实际上就是教师业务进修的过程，而且这种形式的进修对青年教师来说更加实惠，更加有吸引力。尽可能的给青年教师制造外出学习的时机，并且积极参与县教研室等开设的进修课程和培训课程。
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青年英语教师帮扶计划
我校的英语教研组主要由青年教师组成，且都是新教师，由于英语老师的严重缺乏，青年老师承担着繁重的教学任务。因此，加快青年教师的培养工作显得尤为迫切和需要。
本学年英语教研组青年教师培养工作的目标是以老带新，使三年内工作的新教师，尽快熟悉教学业务，缩短磨合期，尽快胜任小学英语教学，成为英语组的中坚力量，并在教学和教研工作中尽快取得好成绩。
本学年主要从以下几个方面开展工作：
1、新老教师结队帮扶，组长既是本学科的领头人，同时又是青年教师的指导老师，定期的听青年教师的课，指出存在的不足，提出改进的方案，帮助其快速熟悉业务，胜任教学工作。
2 、强化备课的常规化和规范化，提高教学水平无论是老教师还是新教师都必须认真备课，而且都应有详细的教案。对于青年教师，老教师将予以具体指导：如指导他写教案、命题、上课、开展课外活动等。对于教学上的困难，则通过平时听课、帮助备课并指导他上好组内教学实践课的形式，使他不断提高自己的教学水平。
3、坚持听、课评课制度，加强青年教师业务素质的提高根据学校要求，青年教师每人每学期开设有特色的组内公开课一次。开
课前，组织教师一起讨论教案，听取试教，
在试教基础上再修
改教案，然后正式执教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲
评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出一些缺点，以求进一步提高。听课评课的过程实际上就是教师业务进修的过程，而且这种形式的进修对青年教师来说更加实惠，更加有吸引力。尽可能的给青年教师创造外出学习的机会，并且积极参加区教研室等开设的进修课程和培训课程。
4、加强理论学习，提高科研能力组织青年教师一起学习新课程标准，让他们尽可能的了解最新英语教改的动态，以最新的理论指导自己的教学，适应英语改革的方向
[ 篇2]
、指导思想：
为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培训计划。
二、培训对象：陈晓佳，周丽云。
三、带教老师：叶秀群带陈晓佳；吴巧玲带周丽云。
四、培训目标和任务：
从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄5 年以下的青年教师均为培养对象。通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格
水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、新教师的入格培训。
主要指刚进入教师行列的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，对他们加强工作责任心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
2、青年教师的升格培训。
主要指3 年以上的青年教师。我科组年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
五、具体工作：
（一）加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首
位。
1、组织青年教师学习国务院关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进
的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师
树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书
育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思
想观念。
2、坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教
育总目标和“将学校办成国家级示范学校”的办学目标，以此作为
每个青年教师的工作追求。
（二）通过以老带新结队子，提高青年教师的业务素质。
教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是
做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提高教师的职业
能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
我科组将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。
（三）加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。
搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提
倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。（四）提
高青年教师实施素质教育的能力和水平。
要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合继续教育培训的内容，强化青年教师对素质教
育理论，现代教学改革的认识；鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，在工作中勇于探索创新。使自己实施素质教育的能力不断攀升。
（五）加强青年教师科改、科研的培训工作。一个青年教师只有走“教、学、研”之路，开展切实有效的行动研究，才能使平时的教育教学工作上升到一定的理论高度。我们将以各种各样不同形式的活动提高青年教师的理论水平。如：“金色讲坛”“教科圆桌论坛” “文章发布会” 指导青年教师进行自我反思等，相信青年教师将会受益非浅。
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、指导思想：
为了建立一支适应教育教学改革的青年骨干教师队伍，加强学科梯队建设，做好新教师培养工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力和水平，更好地迎接新世纪的挑战，使他们早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量。
二、培训对象：陈晓佳，周丽云。
三、带教老师：叶秀群带陈晓佳；吴巧玲带周丽云。