《听听秋的声音》教学设计
课文《听听秋的声音》教学教案设计
《听听秋的声音》教学教案设计
第一章：教学目标
1.1 知识目标
学生能够正确地朗读课文《听听秋的声音》，理解课文的主要内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
1.2 能力目标
培养学生有感情地朗读课文，并能通过想象、表演等手段，感受秋天的美好。
1.3 情感目标
激发学生对秋天的喜爱之情，培养他们观察自然、体验生活的兴趣。
第二章：教学内容
2.1 课文内容
《听听秋的声音》这篇课文描绘了秋天大自然的声音，如落叶、秋雨、秋风等，让学生感受到秋天的美好。
2.2 教学重点与难点
学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。培养学生有感情地朗读课文，感受秋天的美好。
第三章：教学方法
3.1 朗读法
通过让学生朗读课文，培养他们的语感，感受秋天的美好。
3.2 想象法
引导学生发挥想象，感受秋天的景象，加深对课文内容的理解。
3.3 表演法
组织学生进行表演，让学生在实践中体验秋天的美好。
第四章：教学步骤
4.1 导入新课
通过播放秋天的声音，引导学生进入秋天的情境，激发他们对秋天的喜爱之情。
4.2 学习课文
让学生自读课文，理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
4.3 讨论交流
组织学生进行讨论，分享他们对秋天的感受，加深对课文内容的理解。
4.4 朗读展示
让学生有感情地朗读课文，展示他们对秋天的理解和喜爱。
第五章：作业设计
5.1 课后作业
让学生回家后，向家人分享课文《听听秋的声音》的内容，并试着用课文中的句子描述秋天的美好。
5.2 拓展作业
鼓励学生观察身边的秋天，拍摄照片或绘制图画，结合课文内容，写一段话描述秋天的景象。
听听秋的声音教学设计优秀9篇
听听秋的声音教学设计优秀9篇
作为一位杰出的老师，很有必需细心设计一份教学设计，教学设计
把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程
序纲要，使教学效果最优化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？
为大家细心整理了听听秋的声音教学设计优秀9篇，倘若对您有一
些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
《听听，秋的声音》教学设计篇一
教材分析
这是语文义务教育课程标准试验教科书三班级上册第三组的第四篇
课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。本课
是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼美妙，富有韵味，捉住
秋天里大自然一些声响，用诗的语言，称赞了秋天。诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进漂亮的秋景，诗中这句话
不绝显现，一种声音就是一幅漂亮的秋景图。前四节写的是落叶、
昆虫、大雁、唱歌等实在可感的声音，后两节写了无声的声音，其
实是秋景给人的。感受。诗歌就是要从秋天所特有的声音中引导我
们想象秋天美好的景象，体味秋天独特的风情。
学情分析
三班级同学正处于实在形象思维向抽象思维过渡的阶段，一方面他
们特别喜爱生动的形象、艳丽的颜色，喜爱多媒体上那一系列奇妙
的变变动。另一方面他们的抽象思维正在进展，想象丰富不受限制，而且开始尝试用本身的小脑瓜思索问题，开始有本身的见解和看法，
并积极表达。在前几课的学习中他们已了解了秋天里人们对家乡、
对亲人的怀念，了解了孩子们在秋天里活动的欢快，了解了秋天里
实在的景物，这些都为他们理解这首现代诗打下基础，虽然诗歌语
言精炼，跳动性强，信任理解起来并不难。
教学目标
《听听秋的声音》的教学设计范文(精选3篇)
《听听秋的声音》的教学设计范文（精选3
篇）
《听听秋的声音》的教学设计1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点、难点：
引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学时间：1课时
教学过程：
一、游戏导入，展开想象
1、游戏导入。
2、展开想象。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）
二、初读课文，整体感知
1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流
1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌，积淀语言
1、教师有感情地配乐诵读第4—5节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？
3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
4、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
《听听秋的声音》教学设计
《听听秋的声音》教学设计
《听听秋的声音》教学设计篇一
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。
3.仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重难点：
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教法：启发引导、谈话交流
学法：读读、想想、画画、说说。
教具：各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律优美的音乐磁带。
教学过程：
一、录音激趣，谈话导入。
听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛仔细聆听，听完后说说你听到了哪些声音。（放音，指生说）真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵。现在，让我们一起去听听秋天的声音。（放课文录音）
二、初读诗文，扫除障碍
听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书46页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。（生读）
三、再读诗文，寻找声音
1、分小节读文
孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧。你愿意用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节。（生读）
你读得很正确流利，真了不起。谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）
你们读的都很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，哪些孩子愿意读后面这一节呢？这样吧。愿意读的孩子咱们一起来（齐读）
2、找写声音的词
＂听听，我们听到秋天的声音。＂你听到秋的声音了吗？你真的听到了吗？我可没听出来。你能告诉我吗？用你喜欢的符号到课文中把你听到的秋的声音标出来。（学生找标词）找到了吗？谁来告诉我。
小学语文《听听,秋的声音》优秀教案
小学语文《听听，秋的声音》优秀教案
一、教学内容
本节课选自小学语文教材第五册第七单元《听听，秋的声音》。教学内容主要包括：理解课文《听听，秋的声音》，学习课文中的生字词，体会秋天的声音和秋天的特点，通过课文学习培养学生的审美情感。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确认读和理解课文中的生字词，流利地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种形式，培养学生的语文实践能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光的情感。
三、教学难点与重点
重点：学习课文《听听，秋的声音》，掌握生字词，理解课文内容，体会秋天的美好。
难点：如何引导学生通过课文学习，感受秋天的声音，培养审美情感。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：课本、练习本、生字卡片
五、教学过程
1. 导入新课：通过展示秋天的图片，让学生观察秋天的特点，引
入本课主题。
2. 学习课文：
a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生朗读课文，指导学生正确处理课文中的生字词。
c. 分析课文，理解作者如何描绘秋天的声音，感受秋天的美好。
3. 实践活动：分组讨论，让学生谈谈自己对秋天的感受，分享秋
天的美好事物。
4. 例题讲解：以课文为例，讲解如何运用语言表达秋天的美好。
5. 随堂练习：让学生运用课文中学到的词语和句子，写一段关于
秋天的短文。
六、板书设计
1. 《听听，秋的声音》
2. 主要内容：
a. 生字词
b. 课文结构
c. 秋天的美好
七、作业设计
1. 作业题目：以“秋天的声音”为主题，写一篇短文。
部编版三年级上册语文《听听,秋的声音》教学设计
小学语文部编版三上第二单元
《听听，秋的声音》教学设计
【教材简析】
这是部编版教材的第二篇略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的㘗㘗声、大雁的叮咛和秋风的歌吟，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。诗歌语言精练，表达富有韵味，展现了秋天的生机和活力。
诗歌共6小节，第1-5小节分述，最后一小节总结全诗。诗歌用词优美，想象丰富。拟声词“唰唰”“㘗㘗”将秋天的声音具象化；“大树抖抖手臂”“大雁追上白云”“秋风掠过田野”都展现了秋天特有的画面。诗歌借声音绘秋景，画面具有动态的美感，突显了秋天的神韵和活力。
【教学目标】
1.认识“抖、蟋”等9个生字。
2.有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3.能自主运用学过的方法理解“歌韵”“叮咛”等词语的意思。
【课时安排】
1课时
【教学重点】
有感情地朗读课文，展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。【教学难点】
能自主运用学过的方法理解“歌韵”“叮咛”等词语的意思。
【教学准备】
多媒体课件；提前找学生录音。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、导入新课
同学们，听听这是什么声音？（播放树叶沙沙声、蟋蟀的叫声、鸟鸣声）听
出来了吗？这有沙沙的树叶声，有清脆的树叶声，有悦耳的鸟鸣声，这都是秋的声音。这节课让我们一起听听，秋的声音。（出示课题）
二、学法回顾
这是一篇略读课文，单元导语和课前学习提示都是我们学习好帮手。本单元的学习任务是运用多种方法理解难懂的词语。课前学习要求我们有感情地朗读课文，边读边想象画面，并交流你听到秋天的哪些声音？
《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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《听听,秋的声音》教案（通用7篇）
《听听,秋的声音》教案
《听听,秋的声音》教案（通用7篇）
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《听听，秋的声音》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《听听,秋的声音》教案篇1
【教材分析】
这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
【设计理念】
新课程标准指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
【教学目标】
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
３、仿照诗歌的形式，续写诗文。
【教学流程】
一、课前准备
１、旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
２、各种秋景的图片。
二、听听，秋的声音
师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。（播放录音）
生：闭上眼睛静静地倾听。
师：你听到了哪些声音，
你觉得这些声音动听吗？师：听着这些美妙的声音，你脑海里出现了一幅怎样的画面？（再次播放录音）
学生自由交流想象，教师适当引导学生表达清楚。
2021年《听听秋的声音》的教学设计范文(精选3篇)
2021年《听听秋的声音》的教学设计范文
（精选3篇）
《听听秋的声音》的教学设计1
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点、难点：
引导学生从秋天的音响中，想象秋天景象的美好，并有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情，在此基础上进行仿写，用自己的语言表现美。
教学时间：1课时
教学过程：
一、游戏导入，展开想象
1、游戏导入。
2、展开想象。
3、有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，你们想听听吗？（揭题读题）
二、初读课文，整体感知
1、播放课文朗读录音或配乐范读课文。
2、自读课文，要求读准字音、读遍句子，生字可以多读几遍。
3、指名学生读，喜欢读哪一节就读哪一节。营造乐读氛围，激励学生多人次朗读，把课文读正确、读流利。
三、品读想象，体会交流
1、品读第1—3节，选择自己最喜欢的一节，边读边展开想象：你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象）。
2、指名学生进行描述，把自己想象的画面描述得美一点。
3、学生评议并补充画面，把画面说生动、说形象。
4、带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。
四、仿写诗歌，积淀语言
1、教师有感情地配乐诵读第4—5节。
2、读后引述：听听，秋的声音还有许多许多，让我们一起走近每一片叶，每一朵花……去听听他们的声音，并仿照课文第1、2节或第3节的样子，也来作一段诗，好吗？
3、播放声响录音带，说一说你听到哪种声音最美。
4、学生自由作诗，在小组交流，几个小伙伴可以合作一首诗。
《听听秋的声音》教学设计（通用5篇）
《听听秋的声音》教学设计（通用5篇）
《听听秋的声音》教学设计（通用5篇）
作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的《听听秋的声音》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《听听秋的声音》教学设计1
教材分析
这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
设计理念
新课程标准指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。本课的设计让学生在听中想象，说中积累，读中感悟，写中运用。力求在各项实践活动中，学生语文能力得到整体提高。
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学流程
一、课前准备
1．旋律优美的轻音乐配上表现秋天声响（如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等）的录音。
2．各种秋景的图片。
二、听听，秋的声音
师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由说秋天的样子。天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）秋天到了————
《听听,秋的声音》教学教案设计
《听听,秋的声音》教学教案设计
第一章：秋的声音
教学目标：
1. 让学生了解秋天特有的声音。
2. 培养学生对自然声音的感知和欣赏能力。
教学重点：
1. 感知秋天特有的声音。
2. 欣赏和表达秋天的美丽。
教学难点：
1. 培养学生对秋天声音的敏锐感知。
2. 引导学生用语言表达秋天的美丽。
教学准备：
1. 教学录音机、磁带或音乐播放设备。
2. 秋天的声音素材（如落叶声、秋风声、鸟鸣声等）。
教学过程：
1. 导入：教师播放秋天的声音素材，让学生闭眼倾听，感受秋天的气息。
2. 学生分享自己听到的秋天声音。
3. 教师引导学生用词语描述秋天的声音。
4. 学生分组，每组选择一种秋天声音，用语言和动作表现出来。
5. 各组展示，其他学生欣赏并评价。
第二章：秋天的色彩
教学目标：
1. 让学生了解秋天特有的色彩。
2. 培养学生对秋天色彩的感知和欣赏能力。
教学重点：
1. 感知秋天特有的色彩。
2. 欣赏和表达秋天的美丽。
教学难点：
1. 培养学生对秋天色彩的敏锐感知。
2. 引导学生用语言表达秋天的美丽。
教学准备：
1. 图片或实物展示秋天的色彩。
2. 彩色笔、画纸等绘画工具。
教学过程：
1. 导入：教师展示秋天的色彩图片或实物，让学生观察并描述。
2. 学生分享自己观察到的秋天色彩。
3. 教师引导学生用词语描述秋天的色彩。
4. 学生分组，每组选择一种秋天色彩，用绘画方式表现出来。
5. 各组展示，其他学生欣赏并评价。
第三章：秋天的气息
教学目标：
1. 让学生了解秋天特有的气息。
2. 培养学生对秋天气息的感知和欣赏能力。
教学重点：
1. 感知秋天特有的气息。
听听秋的声音教案
听听秋的声音教案
【教案】听听秋的声音
导语：
秋天是一个充满魅力的季节，它给人带来了丰收的喜悦和凉爽的气息。在这个主题为“听听秋的声音”的教案中，我们将引领学生走进秋天，通过听觉感受和体验秋天的美好声音，培养学生对秋天的情感认知，并通过活动锻炼学生的听力技能和语言表达能力。
一、教学目标：
1. 了解秋天的特点和变化；
2. 通过听觉感受秋天的声音，培养对秋天的情感和兴趣；
3. 训练学生的听力技能，提高他们的语言表达能力；
4. 培养学生的观察力和注意力。
二、教学准备：
1. 录音设备；
2. 音频资源（包括秋天的自然声音、秋天的动物声音等）；
3. PPT或黑板；
4. 学生参与活动所需要的素材。
三、教学步骤：
步骤一：激发学生对秋天的兴趣
1. 利用图片、诗歌或短片等多媒体素材引领学生感受秋天的气息和
美景；
2. 提问学生：“你喜欢秋天吗？你最喜欢秋天的哪些方面？”让学生
展示对秋天的情感。
步骤二：听秋天的声音
1. 展示一些秋天的特点和变化的图片，引导学生对秋天进行观察；
2. 播放秋天的自然声音，如秋风、落叶、虫鸣等，让学生闭上眼睛，用心去听，并记录他们听到的声音；
3. 播放秋天的动物声音，如松鼠的叫声、鸟儿的歌唱声等，同样要
求学生用心去听，并记录他们听到的声音。
步骤三：感受秋天的声音
1. 让学生分享他们听到的秋天声音，鼓励他们用形容词和诗意的语
言进行表达；
2. 分组讨论：请学生以小组形式，利用听到的声音描述秋天的特点
和变化；
3. 学生代表向全班汇报小组讨论的成果，展示不同学生对秋天的感
受和表达方式。
步骤四：活动延伸
听听秋声音教学设计
听听秋声音教学设计
第1篇：《听听,秋的声音》教学设计
《听听，秋的声音》教学设计
本课是一首现代诗，是略读课文。抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。
因为这是一篇略读课文，教学时，没必要太注重文章的内容，把每句、每段都搞清楚，应放手让学生自己运用精读课文获得的方法，把课文读懂。本课的设计着重是引导学生有感情地朗读诗歌，边读边想象，想象秋天景象的美妙，体会诗中浓浓的秋情。把听、说、读、写有机地结合起来，贯穿整个教学过程，力求在各项实践活动中，学生的语文能力得到提高。
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。2．仿照诗歌的形式，续写诗文。
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》1课时
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1.老师播放《秋日私语》边听边导入：同学们，现在正是金秋时
节，通过我们的学习，观察，已经看到了秋天缤纷的色彩，累累的果实，享受秋雨带给我们的欢乐，还听到了秋天美妙的声音。今天就让我们跟随诗人一起去听听，秋的声音。相信你们一定会进一步发现秋天的美丽，感受秋天的美妙。一起美美的读题。
二、聆听秋天的声音──各种形式读课文，整体感知课文
（一）以各种形式读课文
1.让我们一边听，一边想，你看到了什么，听到了什么（配乐，师范读）
2023最新-《听听秋的声音》教学设计(优秀9篇)
《听听秋的声音》教学设计（优秀9篇）
在日常学习、工作和生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。写起作文来就毫无头绪？以下是人见人爱的分享的9篇《《听听秋的声音》教学设计》，可以帮助到您，就是最大的乐趣哦。
《听听秋的声音》教学设计篇一教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：
1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时
教学过程：
导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听——
一。范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？
听听秋的声音（共5则）
听听秋的声音（共5则）
第一篇：听听秋的声音
《听听，秋的声音》教学设计
一、直接导入
1、同学们，现在正是金秋时节，通过我们的学习和观察，已经看到了秋天缤纷的色彩，累累的果实，享受了秋天带给我们的欢乐。今天就让我们跟随诗人一起走进秋天。一起读课题。
2、这是一首描写秋天的诗歌，现在，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文动画）
二、初读全文，整体感知
1、孩子们，这声音美吗？（美）细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？（生随机回答：借助阅读提示……）
2、那我们赶快读一读阅读提示，看看提示中对我们自学提了几个要求，用直线划出来。
2、初读课文
1）你们真会找，那现在我们赶快根据阅读提示的要求，亲自去听听秋的声音吧！读之前，老师给你们再提两个要求，请看：
1、课文一共有多少小节？（知道吗？诗歌的每一段就是一小节。）
2、读准字音，读出感情。
2这秋天的声音真动人哪！老师还想再听听，分小组读来试试吧！
（中间加入读生词的环节“歌韵”、“叮咛”“音乐厅”）嗯，你们读得很准，老师也想和你们一起去秋天倾听它的声音，全班一起来读读。
3、孩子们，你们不仅字音读得准，还把诗歌读得很通顺。为了更好的学习诗歌，我们边读边想，你听到了什么？遇到不懂得词语，可以联系上下文理解。（出示自读提示）
4、刚刚你们认真读书，精心感受的态度真让老师感动，那么你们听到了哪些秋天的声音呢？（生说，师随机板书。）板书：黄叶道别
蟋蟀告别大雁叮咛秋风歌吟
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
《听听秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案《听听，秋的声音》教案「篇一」
教学要求：
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。
3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。
教学重难点：
理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。
课前准备：
1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。
2．准备录音机1台、实物投影仪1架。
教学过程：
一、享受音乐，发挥想象
1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。
2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？
4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)
二、欣赏朗读，感受诗情
1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
3．朗读展示，想象表演。
a．鼓励学生用欣赏性的语气读听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”
蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”
(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)
4．配乐朗读。
a．老师播放音乐，学生配音试读。
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《听听秋的声音》教学设计
福泉市一小张未红
教案背景：人教课标版三年级
教学课题：《听听秋的声音》
教材分析：
《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。
学习目标：
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。
教学重点：
有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
教学难点：
仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备：收集秋天的声音
教学课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、享受音乐，发挥想象
１、描述引入：
在11课，我们学习了秋天的雨看见了秋天丰富的色彩，我们也闻到秋天瓜果香甜的味道，你们知道吗？秋天，还有许多美妙的声音，不信，你听（课件播放）。
２、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。（鸟叫流水蛐蛐叫，可以用优美的词语形容）
３、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？
４、揭题读题：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，板书课题
二、欣赏朗读，感受诗情
１、读通诗文：自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。(检查词语认读)
２、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
３、朗读展示，想象表演：
⑴鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
⑵开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”
蟋蟀振动翅膀，“qǘ qǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”
朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。
４、配乐朗读：
⑴老师播放音乐，学生配音试读。
⑵指名朗读，大堂展示。
三、想象创作，续写小诗
１、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，制成作品，准备展览。
四、课外活动
举行小小诗展，感受成功的喜悦。