三年级上册语文12《听听秋的声音》
三年级上册语文课内阅读及答案-《听听秋的声音》
三年级上册语文课内阅读及答案-《听听秋的声音》听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵花里，在每一滴水里，在每一颗展开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆走来，向远方匆匆走去。
听听，我们听到了秋的声音。
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
发抖．(dǒu dòu) 振．动(zhèn zhènɡ) 掠．过(luèlüè) 吟．诵(yín yínɡ) 蟋蟀．(shuài suài) 辽．阔(liào liáo) 宽阔．(chuòkuò) 歌韵．(yùn yǜn) 蟋．蟀(xīxū)二、我会积累文中的量词。
一排排( ) 一片( ) 一朵（）一阵阵( ) 一滴( ) 一颗（）三、我知道这些词的近义词。
道别—（）掠过—（）辽阔—（）四、根据课文内容在括号里填上合适的词语。
（）的话音（）的叮咛（）的歌韵（）的歌吟五、仿写拟人句。
大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
六、下列对“秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去”的理解,正确的一项是( )。
A.秋的声音非常短暂B.“匆匆”表明秋的声音非常忙碌C.我们要珍惜这短暂而美好的秋天D.秋天来去匆忙,让人留恋。
七、仿写诗句。
听听, 听听,秋的声音, ------------------大树抖抖手臂, ----------------------“唰唰”, ---------------------是黄叶道别的话音。
------------------------参考答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
三年级上册语文12《听听秋的声音》
秋的声音 在每一片花瓣里， 在每一株小草上， 在每一颗露珠中， 在每一张灿烂的笑脸上。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音
听听 ， 秋的声音， 蜜蜂扇动翅膀， “嗡嗡”， 是和花朵告别的声音。
黄叶说：
“ 。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说： “ 。”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说： “ 。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声 音。
bì
shuā
xī shuài
手臂
zhèn
刷刷
yùn
蟋蟀
dīng níng
振动
liáo
tīng
歌韵
zhàn
qū
叮咛
yí n
lüè
cōng
辽阔 绽开 匆匆 歌吟
音乐厅 瞿 瞿 掠过
手臂
刷刷
蟋蟀
振动
歌韵
叮咛
辽阔 绽开 匆匆 歌吟
音乐厅 瞿 瞿 掠过
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道 乐厅， 你好好地去听秋 的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的 谷粒里。
听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音
听听， 秋的声音， 小溪欢快的歌唱， 哗哗， 。
听听，秋的声音 大雁展翅高飞， “叽叽”， 是和蓝天问好的声音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
人教版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案【三篇】
【导语】本课是⼀⾸现代诗，是略读课⽂。
作者抓住秋天⾥⼤⾃然⼀些声响，⽤诗的语⾔，赞美了秋天。
整理了⼈教版三年级上册语⽂《听听，秋的声⾳》教案【三篇】，希望对你有帮助!听听，秋的声⾳⼀ 1、有感情朗读课⽂，体会童话般的诗境，轻、柔、美。
2、展开想象，通过朗读与同学交流体会。
3、仿写第⼀⼩节，体会童真、童趣。
⼆、课前准备：印⼀些与秋天相关的诗⽂，诵读《秋天的⾬》、《秋天的图画》、《秋天到》等。
三、教学过程 板块⼀：整体感知 1、孩⼦们，秋的脚步很轻很轻，可是我们却听到了她的声⾳，不信，你听 听听，秋的声⾳。
配上⾳乐和美丽的图画。
（学⽣不看书，滚动式字幕，最后没有字幕） 2、孩⼦们，听完这⾸诗，你有什么感觉呀？ 3、秋天多美啊，请同学们拿出课⽂纸，美美地读读课⽂，争取把字读准，把句⼦读通，遇到难读的地⽅多读⼏遍。
读好的同学就带着微笑看着⽼师。
4、看到那么多快乐的笑脸，⽼师知道⼤家都已经读好了，下⾯⽼师要检查⼀下，你们是不是已经读准了这些⽣字 抖抖⼿臂——刷刷， 振动翅膀——嚁嚁， 秋风掠过，送来歌吟， ⾕粒绽开，唱起歌韵， 蟋蟀匆匆，洒下叮咛， ⾛进这辽阔的⾳乐厅。
（1）⼀句⼀句出⽰，指名学⽣读。
（2）全班齐读。
（3）我们不光要读准字词，还要读出点诗的韵味呢！⽼师读前半句，同学们读后半句。
学⽣读后半句，⽼师读前半句。
男⼥⽣互读。
5、读好了这⾸⼩诗，谁想来读读课⽂？ 指名读，第六⼩节全班齐读。
其他同学认真听，想⼀想，在秋的⾳乐厅⾥，谁在唱着美妙的歌。
板块⼆：体会诗的节奏感和韵律感 1、从同学们的朗读中，你知道了谁在唱着美妙的歌？ ⽣回答：⼤树蟋蟀⼤雁秋风叶花汗⽔⾕粒（⽤板画的形式） 这些都是秋天特有的景象，秋天特有的声⾳，所以，题⽬叫——学⽣接《听听，秋的声⾳》。
2、在秋天这个⾳乐厅中，⾳乐家们唱歌的⽅法是各有不同，有的独唱，有的合唱。
你再快速读读课⽂，看看诗中谁在独唱呢！ A、⼤树 “刷——刷——”，风吹树叶，多有意思啊！ 独唱的时候，声⾳要响⼀点哦！ 风吹过来喽，谁来唱⼀唱。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音优秀教案第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、了解诗歌中写了哪些美妙的声音，并尝试仿照第一、二节诗歌的形式，写写秋天的声音。
教学准备：1、导学单每生1份；2、收集秋天的美景；3、本课PPT。
学生准备：课前根据导学单的内容预习课文，根据自己能力，分层完成导学单内容。
课时：1教学过程：一、谈话导入1、师：在你的眼里，秋天是什么样子的？（学生自由发言说说秋天的美景。
例如：秋天来了，天气变凉了，树叶变黄了，地里的庄稼都成熟了，果园里苹果红了，石榴裂开了嘴……）2、导入课题：秋天不仅有缤纷的色彩，还有美妙的声音呢！有一位诗人在秋天流里听到了许多美妙的声音，写下了一首优美的诗——《听听，秋的声音》。
（出示课题）4、齐读课题。
二、初读，秋的声音1、自由读文，思考：诗歌中写了哪些美妙的声音？2、出示导学单内容,检查学生课文整体理解情况。
秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音。
从诗歌中，我听到了___________的声音，_________的声音，_________的声音，_________的声音，体会到了秋天的美好。
5、交流课文中不理解的词语。
学生可能不懂的词语：话音、歌韵、叮咛、掠过、歌吟、辽阔、道别（1）、指名说一说自己不懂的词语。
（2）请班上预习时已经解决的同学帮助解答。
师相机点拨。
师引导：请同学们快速浏览课文，找出不懂的词语，运用学过的方法试着理解。
理解词语的方法有：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等等。
6、请生说说预习时自己不认识的字。
7、出示生词检查认读情况和理解情况。
三、美读，秋的声音（一）、学习第一小节1、出示第一小节诗歌，指导学生依依不舍地读，读出黄叶对大树妈妈恋恋不舍的情感。
齐读——女生读2、指导学生想象，一片片黄叶纷纷扬扬地落了下来，他们依依不舍地对大树妈妈说：“_________________________________________________________”（再见了，大树妈妈，谢谢您对我们的养育之恩。
三年级课文听听秋的声音原文
三年级课文听听秋的声音原文秋天是一个美丽而神奇的季节，它给人们带来了许多美好的事物和独特的声音。
今天，我要带大家一起听秋的声音。
清晨，当我从梦中醒来，首先听到的是秋风轻轻吹拂窗外的树叶。
树叶随风起舞，发出沙沙的声音，仿佛在为我打开一扇通往大自然的门。
走出家门，我来到了校园里。
迎接我的是一片欢快的鸟鸣声，小鸟们在树枝上跳跃着，唱着悦耳动听的歌曲。
它们的歌声如同一把把小小的琴弦，抚摸着我的心灵。
走进教室，同学们正聚精会神地上课。
老师正在讲秋天的知识，她的声音响亮而悦耳。
我仔细聆听着老师的讲解，不时地点头表示理解。
课间休息的时候，我和同学们一起来到操场上。
操场上的孩子们正在踢足球、打篮球，他们的欢声笑语充满了整个操场。
球在地面上滚动的声音，球鞋与地面摩擦的声音，都让人感受到秋天的活力与快乐。
午饭后，我们来到了图书馆。
进入图书馆的一瞬间，我听到了书页翻动的声音。
同学们正在安静地阅读着自己喜爱的书籍，书页翻动的声音仿佛是知识的呼唤，让我感到无比温暖。
放学后，我来到了公园。
公园里的秋千上，孩子们欢快地荡着，秋千的铃铛声清脆悦耳，伴随着孩子们的笑声，回荡在整个公园。
傍晚时分，我回到家中。
家里的厨房里传来了妈妈忙碌的声音，她正在为我们准备晚餐。
刀子切菜的声音、菜肴油煎的声音、米饭煮沸的声音，让我感到了家的温暖。
夜晚降临，我躺在床上，听着窗外的虫鸣声。
它们各自发出不同的声音，交织在一起，仿佛是一首动听的交响乐。
我闭上眼睛，沉浸在这美妙的声音中，享受着秋天的宁静与安宁。
秋天的声音多姿多彩，每一个声音都有它独特的韵律和意义。
它们让我们感受到大自然的美好与生命的活力。
让我们一起倾听秋天的声音，感受它带给我们的无尽魅力吧！。
三年级语文上册听听秋的声音教案
三年级语文上册听听秋的声音教案三年级语文上册听听秋的声音教案「篇一」教学课题：《听听秋的声音》教材分析：《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。
作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
诗歌语言精练优美，富有韵味。
学习目标：１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。
教学重点：有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
教学难点：仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备：收集秋天的声音教学课件教学课时：一课时教学过程：一、享受音乐，发挥想象１、描述引入：在11课，我们学习了秋天的雨看见了秋天丰富的色彩，我们也闻到秋天瓜果香甜的味道，你们知道吗？秋天，还有许多美妙的声音，不信，你听（课件播放）。
２、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。
（鸟叫流水蛐蛐叫，可以用优美的词语形容）３、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？４、揭题读题：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，板书课题二、欣赏朗读，感受诗情１、读通诗文：自读课文，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
(检查词语认读)２、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
３、朗读展示，想象表演：⑴鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
⑵开展想象性的表演活动。
出示字卡或小黑板：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说：“_______”蟋蟀振动翅膀，“qǘqǘ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“_______”一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“_______”朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。
４、配乐朗读：⑴老师播放音乐，学生配音试读。
⑵指名朗读，大堂展示。
三、想象创作，续写小诗１、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
三年级上册语文《听听秋的声音》
三年级上册语文《听听秋的声音》示例文章篇一：《听听秋的声音》秋，就像一个神奇的魔法师，悄悄地来到了我们身边。
我呀，特别喜欢秋天，因为秋天有好多好多有趣的声音，就像一场盛大的音乐会呢。
我走在乡间的小路上，周围都是金黄的稻田。
风一吹，稻子们就沙沙沙地唱起歌来。
这声音可好听啦，就像是一群小伙伴在悄悄地说悄悄话。
我想，它们是不是在说：“我们都成熟啦，农民伯伯快来收割我们呀。
”嘿，你看，那稻穗沉甸甸的，都把稻杆压弯了腰。
我仿佛看到了农民伯伯脸上那开心的笑容，他们肯定在想：“今年又是一个丰收年呢！”我轻轻地走进稻田，弯下腰，仔细听着稻子们的歌声，感觉自己都快变成一颗小稻子，和它们一起欢快地唱歌了。
旁边的大树上，树叶也开始有动静了。
一片一片的树叶从树上飘落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。
它们发出了簌簌的声音，这声音像是在和大树妈妈告别。
我捡起一片落叶，对着它说：“小树叶呀小树叶，你是不是很舍不得大树妈妈呢？”我觉得树叶就像一个个懂事的孩子，它们知道自己要离开大树妈妈，去给大地铺上一层厚厚的地毯。
大树妈妈肯定也很舍不得它们，可是这就是大自然的规律呀。
我把落叶放在手心里，感受着它的脉络，就像感受着它的生命历程一样。
再往前走，我听到了蛐蛐的叫声。
蛐蛐在草丛里叫得可欢啦，唧唧吱，唧唧吱。
这声音就像一把小钥匙，打开了秋天音乐的大门。
我蹲下身子，想要找到蛐蛐在哪里。
我想对蛐蛐说：“你是不是在为秋天的到来而欢呼呢？”可是蛐蛐很调皮，我还没看到它的身影，它就不叫了。
等我刚要站起来的时候，它又开始叫了起来，好像在跟我玩捉迷藏呢。
旁边的小伙伴笑着说：“蛐蛐可机灵啦，你很难抓到它的。
”我不服气地说：“哼，我一定要找到它。
”我们就在草丛里找啊找，虽然最后也没有找到蛐蛐，但是我们听到了它美妙的歌声，也很开心。
果园里也是热闹非凡呢。
苹果树上挂满了红彤彤的大苹果，就像一个个小灯笼。
我听到苹果们在枝头你挤我碰，发出轻微的砰砰声。
我猜它们在说：“我们都已经成熟啦，又大又甜，快来摘我们呀。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案精选11篇
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案精选11篇部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读这首诗，粗知诗的大意。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
教学课时：1课时教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，欣赏了秋天多彩的颜色、品味了秋天好闻的气味，真是令人陶醉！这节课，我们再走进秋天，去听听秋天美妙的声音！听—— 一。
范读，听秋声。
1.老师有感情地范读课文。
读后，问问学生“听到”了哪些秋的声音。
2.板书课题，读好“听听，秋的声音”（后一个“听”读轻声，“秋”稍重稍长，但气息不要断），读出一些味儿。
3.读课文前面的连接语，明确学习要求。
读完可以提问学生，学习这首读要达到什么目标（一是有感情朗读；二是想象交流体会；三是接着写几句）。
二。
默读，说秋景。
1.自由读，多读几遍，必要时，老师可以领读，读准字音，注意停顿和节奏，读出诗的韵味。
2.默读，想象画面，并说说“仿佛听到什么声音”或“看到什么景象”。
三。
诵读，表诗情。
问：读完了诗歌，你觉得作者喜欢秋天吗？从哪些地方可以看出来？怎样朗读，才能把这种喜爱之情表现出来呢？1.自由朗读。
2.比赛朗读。
四。
续写，述诗文。
1.联系生活说一说，你还听到什么声音？（老师作一些提示，如蛇的声音“咝咝”；蛙的声音“呱呱”；燕子的声音“喳喳”等等。
）2.小组合作，按照下列句式，把听到的声音用诗的语言表达。
句式：听听，/秋的声音，/ ，/“ ”，是道别的。
/生：听听，/秋的声音，/燕子拍拍翅膀，/“喳喳”，/是和北方的家道别的话语。
/3.把说的，按照诗歌的形式写下来。
五、小结：是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
让我们再次来感受秋声带给我们的喜悦吧！一、教材简说本课是一首现代诗，是略读课文。
小学三年级语文教案 小学语文三年级上册听听秋的声音9篇
小学三年级语文教案小学语文三年级上册听听秋的声音9篇小学语文三年级上册听听秋的声音 1［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。
［教学目标］1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。
3、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。
［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫的叫声等；教师准备可作课文朗读背景的音乐。
［课时安排］1课时。
［教学流程］一、展示秋的色彩，引出秋天的声音同学们，秋天是一个美丽的季节，因为秋天是一个色彩的宝库。
请看，（教师出示搜集的各种秋天色彩的图片，边展示边讲解）秋天的天是湛蓝的，万里无云；秋天的月是明亮的，皎洁如玉盘；秋天的树林是五彩缤纷的，黄叶飘飘，红叶似火，劲松苍翠，古柏更加郁郁葱葱......秋天不仅是一个色彩的宝库，它还是一个汇集无数种美妙动听声音的宝库。
这节课就让我们打开这座宝库，去聆听那些美妙的声音，去品味浓浓的秋意。
二、初读全文，整体感知1、教师配乐范读全文。
2、学生自读课文，教师纠正读音，指导学生把课文读得正确、流畅。
3、说说课文具体写了几种秋天的声音，还写了什么。
三、品读想象，体会交流1、品读课文第一节，学生朗读，教师播放树叶飘落的声音，请学生说说自己在头脑中浮现了一幅什么样的画面。
结合学生的回答指导学生读出自己的感受。
2、继续品读课文第2、3小节。
3、全班齐读课文第4、5小节。
4、教师继续播放课文中没有写到的秋的声音：雨声、树林里果实掉落得声音、树叶碰撞的声音、小动物在草地上跑动的声音，等等。
同学们，秋天的声音是多种多样的，现在请你来写一写你听到的声音。
怎么写呢？你可以看看课文是怎么写的：先写声音是谁发出的和怎样发出的，再用拟声词模仿这种声音，最后对这种声音进行想象；除了这种写法，也可以依自己的想法来写。
学生写作，小组交流，全班交流。
5、全班齐读课文最后一节。
小学三年级语文《听听秋的声音》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《听听秋的声⾳》教案 【教学内容】 本课内容在教材的46～47页，写的是秋天独有的⼀些⼤⾃然的声响，⽤诗歌个优美语⾔赞美了秋天。
【教学⽬标】 知识与技能： 1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、边读边想象，从秋天独有的声⾳中体会秋天的美丽。
3、仿照诗歌的形式，⾃⼰写⼏句诗⽂。
【过程与⽅法】 1、通过⽼师范读、学⽣⾃由读、互读等形式加强朗读的训练指导，读出秋天美的感情。
2、结合多媒体教学的画⾯显⽰，形象感知，体会秋韵。
3、制导学⽣细⼼观察，⼤胆想象，在理解诗歌的基础上试着写诗⽂，互相交流。
【情感、态度与价值观】 通过品味诗歌，提⾼学⽣对⽣活的感知和对美的欣赏能⼒，在续写诗⽂中获得创作的快乐。
【教学的重点】 1、品味诗歌语⾔的。
精练优美，并试着编写⼏局诗⽂。
2、从秋天的⾳响中，勾画秋天美好的景象。
3、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
【教学难点】 体会诗歌中浓浓的秋情。
【课前准备】 教学课件，课前布置学⽣观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声⾳。
【教学过程】 ⼀、谈话导⼊ 1、秋天来了，谁观察过我们西樵四周的环境有什么变化？（指名说）对，秋天不仅有丰富的⾊彩，还有美妙的声⾳，不信，让我们来做⼀个游戏，⾛进声⾳的世界，静静地听，然后说说你听到了什么意思？看谁的⽿朵最灵。
（课件播出⼏种声⾳，⽣猜） 2、再次听声⾳，想象⼀下是怎样⼀幅情景。
（指名说） 3、课件播放画⾯。
4、你还想听听更多有关秋的声⾳吗？⼀位伟⼤的诗⼈，他把美妙的声⾳编成了⼀⾸诗歌，今天我们就来学习这篇课⽂。
（板书课题） 5、指名读课题，问：你为什么要这样读？ ⼆、初读课⽂，帮助正⾳ 1、读略读提⽰，明确学习要求、说说略读提⽰中教我们怎样学习诗歌。
三年级听听秋的声音课文理解
三年级听听秋的声音课文理解《三年级〈听听秋的声音〉课文理解指南》《听听秋的声音》这篇课文就像是一把神奇的钥匙，打开了秋天那扇充满诗意与美好的大门。
课文里说“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘刷刷’，是黄叶道别的话音。
”这多像一场温馨的离别呀。
大树就像一位慈祥的长辈，而黄叶就是它的孩子。
到了秋天，孩子要离开长辈去开启新的旅程了。
那“刷刷”的声音，就如同孩子轻声细语地和长辈诉说着不舍，又带着对未来的憧憬。
这难道不像是我们生活中的场景吗？就像孩子长大了要离开家去远方求学或者工作，虽然有不舍，但也是生命成长的必然。
再看“蟋蟀振动翅膀，‘㘗㘗’，是和阳台告别的歌韵。
”蟋蟀啊，就像一个小小的歌唱家。
阳台对它来说，是一个充满回忆的舞台。
它在这里度过了美好的时光，现在要走了，就用歌声来告别。
这歌声里有多少故事呢？就像我们离开一个熟悉的地方，心中满是回忆，总想用一种方式来纪念。
我们是不是也会哼着小曲儿，在心里默默和那个地方告别呢？“一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
”大雁在天空中飞着，它们和白云就像好朋友。
大雁要飞走了，它们的叮咛就像妈妈出门前对孩子的嘱咐一样，充满了关怀。
那秋风呢，它就像一个快乐的邮差。
田野里庄稼成熟了，那丰收的景象就像一封封信。
秋风这个邮差啊，把丰收的消息传遍四方。
这让我们感受到秋天不仅仅是离别，还有收获和温暖。
课文中还提到了秋的声音在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
这就告诉我们，秋天的声音是无处不在的。
它不是那种特别响亮、喧闹的声音，而是一种很细腻、很温柔的声音。
就像我们生活中的小确幸，可能是清晨第一缕阳光照在脸上的温暖，可能是妈妈做的一顿可口饭菜的香味。
这些小小的美好，需要我们用心去感受。
从这篇课文里，我们还能体会到对大自然的热爱。
秋天就像一幅巨大的画卷，每一种声音都是画卷上的一抹色彩。
如果我们不去仔细听，不去用心感受，就会错过这美丽的画卷。
7.《听听秋的声音》课件(共24张PPT)
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。
运用排比的修辞方法表现出秋 天的声音无处不在、随处可见 。
初读感知
你在诗中听到了哪些声音？落叶、蟋蟀、大雁、秋风的声音。 你用什么方法理解了哪些词？
回忆理解词语的方法：联系上下文、查工具书、找近义词、联系生活等 方法。
课文讲解
思考：怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天是美妙的，但美好的事物总是短暂的。我 们要尽情地感受和聆听秋天的声音，把握每一刻 的美好。
我会读
dǒu
抖动
lüè
掠过
xī shuài
蟋蟀
zhèn
振动
yín
歌吟
liáo
辽远
yùn
押韵
kuò
广阔
课文讲解
怎样理解这一小节的含义呢？ 秋天来到，万物都发生了变化，到处都有秋的 声音，这些声音只有用心去感受，才能体会。
听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。
这一节是对_秋__天__的__声__音__的总写。
课文架构
听 听
具体可感的声音
黄叶 刷刷 蟋蟀 㘗㘗的 声
心领神会的声音
叶子里 小花上 汗水里
万物中
声音美妙 秋天美好
音
谷粒里
主题归纳
作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗意的语言描绘 出来，体现了秋天景物的美好，表达了对秋天浓浓的赞美 之情。
统编版三年级语文上册
第二单元 7 听听秋的声音
学习目标
1.会认“抖、蟋、蟀”等9个生字 。 2.展开想象，从秋天的声音中体会 秋天的美好。 3.选一个季节仿照诗歌的形式，写 一篇诗文。
辽阔 宽阔
三年级语文上册听听秋的声音课文笔记
三年级语文上册听听秋的声音课文笔记《听听，秋的声音》是一首现代诗，诗中运用了丰富的意象和音乐元素，描绘了秋天的美丽和丰收。
以下是我对这首诗的详细笔记：一、生字注音叮咛：dīng níng歌吟：gēyín柔韧：róu rèn辽阔：liáo kuò绽开：zhàn kāi瑟瑟：sèsè汹涌：xiōng yǒng稀疏：xīshū丰硕：fēng shuò归拢：guīlǒng碧绿：bìlǜ裹着：guǒzhe二、多音字注音组词叮咛dīng níng （轻声）叮咛嘱咐歌吟gēyín （轻声）吟诗作画柔韧róu rèn （轻声）韧性十足辽阔liáo kuò（一声）辽远广阔绽开zhàn kāi （四声）绽放美丽瑟瑟sèsè（四声）瑟瑟发抖汹涌xiōng yǒng （一声）汹涌澎湃稀疏xīshū（一声）稀疏平常丰硕fēng shuò（四声）硕果累累归拢guīlǒng （三声）归拢东西碧绿bìlǜ（四声）碧绿草原裹着guǒzhe （三声）裹着衣服三、近义词辨析“叮咛”与“嘱咐”都表示叮嘱、告诫的意思，但侧重点略有不同。
“叮咛”强调反复叮嘱，语气较强；而“嘱咐”则强调郑重地嘱咐，语气较轻。
“歌吟”与“吟唱”都表示歌唱的意思，但侧重点略有不同。
“歌吟”强调高声歌唱，表现出豪迈、激昂的情感；“吟唱”则强调低吟慢唱，表现出抒情、轻柔的情感。
“归拢”与“收拾”都表示整理、收拾的意思，但侧重点略有不同。
“归拢”强调把分散的东西聚集起来，整理成有秩序的状态；“收拾”则强调打扫、整理的意思。
四、词语解释叮咛：指反复地叮嘱、告诫。
歌吟：指歌唱吟咏。
柔韧：指柔软而有韧性。
辽阔：指广阔而无边。
绽开：指花朵开放。
瑟瑟：形容颤抖或轻微的声音。
三年级语文课文听听秋的声音
三年级语文课文听听秋的声音《听听秋的声音》秋天来啦！秋天来啦！我欢蹦乱跳地冲出家门，去听听秋的声音。
我来到公园里，哇，这里简直就是一幅五彩斑斓的画卷！金黄的银杏树叶像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
我蹲下身子，轻轻地抚摸着地上的落叶，心里想：这些落叶难道是秋姑娘寄来的信吗？它们是不是在告诉我们秋天的秘密？“沙沙沙，沙沙沙”，咦，这是什么声音？我抬头一看，原来是风姐姐在和树叶妹妹玩耍呢！风姐姐轻轻一吹，树叶妹妹就跳起了优美的舞蹈，它们就像一群小精灵，在风中欢快地跳跃着。
我忍不住跟着它们一起跳了起来，嘴里还喊着：“风姐姐，再吹大一点，再吹大一点！”我又来到果园里，这里可真是热闹非凡啊！红彤彤的苹果挂满了枝头，就像小朋友们红扑扑的脸蛋，可爱极了！黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去采摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
果农伯伯们正忙着采摘水果，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。
我跑过去问一位伯伯：“伯伯，您累不累呀？”伯伯笑着说：“不累不累，看到这满树的果子，心里高兴着呢！”我心想：秋天真是一个丰收的季节啊！我接着来到田野里，金黄的稻子像一片金色的海洋，沉甸甸的稻穗把稻杆都压弯了腰。
一阵风吹来，稻子们就像在向我点头问好。
农民伯伯们正在田里辛勤地劳作着，他们的汗水滴在土地上，我仿佛看到了来年更加丰盛的收获。
我闭上眼睛，静静地倾听着。
“唰唰唰”，那是稻谷在欢快地歌唱；“咯咯咯”，那是农民伯伯们爽朗的笑声。
这声音交织在一起，不就是秋天最美的乐章吗？秋天的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的果实里。
啊！秋天，你的声音是如此美妙，如此动听！我爱你，秋天！。
部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案
部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案导读：本文部编版三年级上册语文第7课《听听，秋的声音》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
___________________本文作者毕国瑛，选作课文时有改动。
教案教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学重点：有感情地朗读课文，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。
教学难点：仿照诗歌的形式，续写诗文。
一、导入新课1、春天有五彩斑斓的鲜花，夏天到处是异常茂盛的绿树，冬天遍地纷纷扬扬的雪花，那么秋天呢?在你的眼里，秋天是什么样子的？（预设：1：秋天硕果累累；2：秋天瓜果飘香；3：秋天天高云淡；4：秋天庄稼大丰收，农民伯伯可高兴了。
）（天气凉了，树叶变黄了，从树上纷纷落下来，地里的庄稼都成熟了，苹果红了，石榴裂开了嘴，大雁南飞，小动物忙着准备过冬的粮食）2、同学们，秋天不仅有缤纷的色彩，香甜的气味，它还有好听的声音呢。
让我们一起走进秋天的世界，去听听秋的声音。
今天我们就来学习第7课《听听，秋的声音》，这是一首现代诗，谁来读课题？生：听听，秋的声音。
师：后面的“听”要轻声；注意题目中的逗号，这个逗号提示我们要仔细去听；听听，秋的什么？生：秋的声音师：听听，谁的声音？生：秋的声音（引导学生读好重音）三、初读，听秋声下面让我们一起去读读秋的声音吧！打开语文书第46页，1．初读。
2023年部编版语文三年级上册听听秋的声音教案(精选3篇)
部编版语文三年级上册听听秋的声音教案（精选３篇）〖部编版语文三年级上册听听秋的声音教案第【1】篇〗听听，秋的声音教学设计文章:本文章的主要内容是关于听听，秋的声音_教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！听听，秋的声音_教学设计一、教学流程一、听听，秋的声音1. 师：秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你仔细聆听。
（播放录音）生：闭上眼睛静静地倾听。
2..师：你听到了哪些声音, 你脑海里出现了一幅怎样的画面？3 师：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，出示课题《听听，秋的声音》请学生读课题，要求读得美一点。
你们想听听吗？请合上书本，两手平放。
竖起耳朵听二、读读秋的声音1（师配乐诗朗诵。
）2师：怎么样？美吗？这么美的课文，让我们一起去感受感受吧？赶快打开语文书46页，自己小声地读读课文。
注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。
3师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们读得有滋有味，现在你愿意用读的方式带着老师去听一听吗？指名读读得很正确、流利，真了不起读得很认真，老师很欣赏你们认真学习的精神。
5师：听听，我们听到了秋的声音，你听到秋的声音了吗？用上你喜欢的读书符号，到课文中把你听到的秋的声音标出来。
生：刷刷、蛐蛐、叮咛、歌吟1 指名读四、品读、想象，秋的声音过渡句师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。
生读，教师关注并参与。
1刷刷课件师：（示意暂停）好，把头抬起来看屏幕，哪些孩子喜欢刷刷？生读。
师：我感受到了，刷刷刷刷，这是快乐的树叶，它在快活地下。
这片快乐的叶子送给你。
师：刷刷除了可以这样读以外，还可以怎样读生读。
师：刷--刷-- 你为什么读的这么慢？生：树叶慢慢地落下来，它还舍不得和大树妈妈告别呢！师：好一片温柔伤感的落叶，让我们也试着感受一下。
（再抽一学生朗读）生读。
2蛐蛐哪些孩子喜欢蛐蛐？读。
你们从他的朗读中听出了一只怎么样的蟋蟀？谁也来读3叮咛4歌吟师；秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？师：是的，面对丰收，秋风唱起了丰收的歌吟，秋风会怎样唱？不好意思唱，我们就来说说歌词5．美读。
《听听,秋的声音》课文原文
《听听,秋的声音》课文原文
《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，原文如下：
听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
听听，走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅，你好好地去听——秋的声音。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。
听听，我们去听秋的声音。
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听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们听到了秋的声音。
读 描读 绘写 秋写 天，
听听，
秋的声音，
石榴绽开了笑脸，
“啪啪”， 召唤我们快快来品尝！
听听， 秋的声音， 小溪欢快的歌唱， 哗哗， 。
轰轰
哈哈
叽叽
听听， 秋的声音，
， ，
。
听听，秋的声音，
石榴张开打嘴，
“啪啪” 是她成熟的欢呼声。
听听，秋的声音
大雁展翅高飞， “叽叽”，
一群群燕子飞过大海， 浪花为它奏曲欢送。 一股股花香飘过原野， 传送一片欢声笑语。 听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声音。 秋的声音 在每一片花瓣里， 在每一株小草上， 在每一颗露珠中， 在每一张灿烂的笑脸上。 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去， 听听， 我们听到了秋的声音
bì
shuā
xī shuài
手臂
zhèn
刷刷
yùn
蟋蟀
dīng níng
振动
liáo
歌韵
zhàn
叮咛
cōng
辽阔
音乐厅
tīng
绽开
qū
匆匆
瞿瞿
落叶
大声朗读，
走进秋天 感悟秋天 触摸秋天
大雁
蟋蟀
秋风
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“刷刷”，
是黄叶道别的话音。
黄叶说：
“ 。”
听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “瞿瞿”， 是和阳台告别的歌韵。
是和蓝天问好的声音。
听听，秋的声音， 收割机飞快地转动，
“轰轰” 是丰收的田野的歌 谣。
听听 ， 秋的声音，
蜜蜂“ 。”
一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
秋风对农民伯伯说： “ 。”
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛。
大雁对白云说：“
。”
听听， 走进秋， 走进这辽阔的音乐厅， 你好好地去听秋的声 音。
秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗绽开的谷粒里。