关于政治辅导员工作中的几点思考

关于政治辅导员工作中的几点思考[摘要] 大学生刚刚步入大学校门时,不仅需要适应学习和生活环境的改变,还面临着重新融入新的群体,重新建立新的人际关系

的问题。而今天的学生独立性差、个性强、管理难度大,作为他们的政治辅导员,我们将会面临着充满激情和挑战的工作。

[关键词] 辅导员思想政治工作学生群体

对于一名大学生,当他离开父母走进大学校门时,不仅需要适应学习和生活环境的改变,还面临着重新融入新的群体,重新建立新

的人际关系的问题。而这些80后、90后大学生独立性差、个性强、管理难度大,作为他们的政治辅导员,我们将会面临着充满激情和

挑战的工作。为此,笔者重点探讨两个问题:

1.简单介绍做好辅导员工作应具备的前提条件

2.在这个前提条件下如何进行班级建设

我们讨论做好辅导员工作应具备的前提条件,其实很简单,就是平常所说的“四心”,即爱心、细心、耐心和责任心。

1.爱心

对学生有一颗爱心是做好辅导员工作的重要前提,但这颗爱心

并不是一般意义上的爱心,辅导员工作的爱心需要我们真心、真诚地去爱我们的学生,能够站在他们角度去理解他们,能够立足于学

生本身的发展,这样学生才能够听你的,才能够真心把你当做老师

和朋友。这样,我们再去做学生工作时,就不需要更多的说教和要求,他们就能自觉努力了。

2.细心

如今的大学生多数是独生子女,他们娇生惯养,独立性差,在进

入大学后会有各种各样的不适应,而且又没有经历多少挫折,因此,这就需要我们辅导员利用细心来看到这些问题,给予正确的引导和帮助。学生工作很琐碎,但却没有小事。在我的工作过程中,我通过设立班级信息员,建立和关注学生qq群,利用手机短信等多种途径,经常与学生保持联系,及时发现学生中出现的看似小问题的大问题,及时通报,及时处理取得了不错的效果。

3.耐心

我们要非常有耐心地去聆听学生们的心声,他们有了问题,辅导员要耐心地去尽量帮助他们,千万注意不能有不耐烦的情绪出现,

否则,我们和学生的距离就会越来越远,工作就会越做越难。

4.责任心

我们的工作有多么重要,相信不说,大家也都明白。家长把孩子交给我们,我们就应该对他们负责,就应该对学生、对学院、对社会负责。

在我们探讨了“四心”问题后,我们再讨论在具备“四心”的前提下,怎样才能做好班级建设问题。

一、运用心理学中的社会助长效应,抓好早晚自习,促进学风建设

心理学的社会助长效应,指个人对别人的意识,包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高,考虑到学习气氛是学风

建设的一个难点,就决定了以一点带动一群,以一群带动全班的工作思路。我先找几个班干部在自习中认真学习,然后再找他们周围的几个同学谈话,要求他们向班干部学习,在他们形成几个学习圈子后,就会不断地有其他的学生加入,再到最后,即使有个别不认真学习的学生,也起不了什么作用,因为,我们班的学习气氛已经起来了,在这种学习气氛的带动和促进下,学风建设自然而然的就做好了。

二、在班级的学生干部建设中,要明确责任,助其树立威信

高校学生干部是大学生中骨干力量,是学生中模范和榜样,也是老师和学生的桥梁纽带。要做好学生干部的工作,首先要学生干部明确责任,并在学生中树立起威信,威信越高,学生干部的感召力就越大,管理的效果就会越好,辅导员收到的成效就会显著,工作就事半功倍。

在此基础上,我们要教给学生如何开展班级学生管理工作的方法。要注意几个问题:

1.信息、通知要及时传达给学生

2.开展工作时要一视同仁,做到要公平、公证、公开。

3.在辅导员的指导下建立班级管理制度,根据学校学生手册来制定奖罚制度、出勤制度、汇报制度等。

三、确立班级目标

班级目标是所有班级成员共同努力所要达到的目标。班级活动的开展完全取决于班级的目标,没有班级目标,班级是很难发展好

的,而且班级的目标也影响着个人的目标,所以确立正确的、切实可行的班级目标是班级建设中非常重要的一环。班级目标的确定应该通过以下两条途径来实现:

1.将目标具体化。班级的目标尤其是长期目标往往不是很具体的,班级成员一开始可能并不能意识到它的存在,也可能不被普遍

接受。为了使这一目标成为班级自觉达到的目标,辅导员、班长、团支书必须对这一目标有深刻的理解,并能结合班级及其成员的特点,将目标具体化、操作化,使它具有本班级的特色。

2.开展丰富多采的班级活动。一个健全的班级,离不开班级活动,班级成员是在班级活动中逐渐加深对班级目标的理解的。班级活动分为直接的具有教育性质的活动和简单的群体活动。教育性质的活动可用于专业教育、思想政治辅导、文明礼貌教育、心理健康教育等方面。要让学生在活动中体会并且明确班级目标,明确大学生的标准。对于简单的群体活动,可以开展一些联欢活动、公益活动等。比如,每年的元旦晚会和包水饺活动是增进师生、学生间友谊的好机会,加强班级了凝聚力,对实现目标很有好处。多组织一些爱心公益活动,有助于学生社会公德心建立的完善。

四、培养班级凝聚力

班级凝聚力是班级对成员的一种吸引力,对于班级的存在和活

动有着非常重要的作用。在高凝聚力的班级中,班级成员团结一致,齐心协力,精神面貌积极向上;反之,则班级组织涣散,精神不济。在有凝聚力的班级中成长的学生将来也会有很好的团队精神。培养班

级凝聚力主要有以下方法:

1.创造良好的学习、生活环境。考进大学后,很多学生会发现大学的实际情况与自己的理想有差距。学习单调枯燥,教师和自己接触太少,思乡心切,种种失落感油然而生。在这个时候,充分抓住他们的心理特点和需要,尽快在班内建立一个学风向上、和谐愉快的学习生活环境是非常必要的。在这样一个环境中,学生容易相互了解、增进感情,形成融洽的社会心理气氛,增强班级的凝聚力。同时,在良好的环境中,学生也愿意为创建一个令人满意的、温馨的班级而努力。

2.发挥学生干部的作用。在大学期间,教师对学生活动的组织和参与都很少,这就对学生干部提出了很高的要求。一个班集体的领导班子的思想品质、工作能力和工作作风对集体的凝聚力有重要的影响。如果干部内部团结,作风民主,关心同学,乐于助人,热爱集体工作,能够组织班集体成员顺利实现班级目标,那么班级成员就会拥护他们,并对班级充满信心,从而表现出很强的凝聚力。反之,如果班干部内部不团结,则会导致同学对这个班集体的满意度降低,班级凝聚力也会不断下降。因此,加强学生干部的培养,充分发挥他们的模范带头作用,对于加强班集体的凝聚力是非常重要的。

作为具备了“四心”的政治辅导员,目标是要把学生培养成文化素质高、公德意识强、社会适应能力强、心理健康的全方位人才,只有建设好了每一个班集体,这个目标才能实现。所以,我们应该在实践中不断地研究、总结班级建设的经验教训,使我们的工作更加