第一课老师你好

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湘美版三年级上册,第1节课《老师,您好》课件(34页ppt).ppt

绘画步骤
步骤 3 用马克笔将花瓶涂上丰富的颜色。
绘画步骤
步骤 4 将颜色进行渐变与叠加，使画面更加的丰富。
绘画步骤
步骤5 在空白的瓶子写上艺术字体，可以自己进行颜色的搭配，然后用小刀将白色的地方镂空。
绘画步骤
步骤 6 在里面空白的地方写上对老师的祝福吧。
绘画步骤
（2）立体贺卡
步骤一对折彩纸
如何制作出精美的贺卡呢？
贺卡设计有几部分组成？
1.衬底 2.装饰（花边、穿插图画） 3.文字
我们把贺卡分为两类：
（1）平面设计贺卡（2）立体贺卡
绘画步骤
（1）平面设计贺卡
步骤 1 观察瓶子的造型，画出瓶子的轮廓与造型，线条要流畅。
绘画步骤
步骤 2 观察美丽的花朵的图片，画出线描花朵的造型。
老师，您好
教师节 CONTENTS
一、年级
三年级
二、教学重难点
三、工具准备：
勾线笔、水彩笔、卡纸、剪刀、胶棒等
将绘画与感恩教育结合，设计有创意、有个性的教师节日贺卡。
将绘画与教师节节日主题结合起来，运用丰富有趣的形式，设计富有美感、充满创意的贺卡，培养小朋友们的感恩意识，激发小朋友们的创作自豪感。
同学们你们知道9月10是什么日子吗
？
绿叶黄花青杆，每人一把小三杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
我们国家将9月10日定为教师节。
教师是一个伟大的值得尊敬的职业同学们，你最喜欢哪位老师呢？一般生活所能见到的你有红为色什、么黄色喜、欢橙这色!位老师呢？举例说一说
无论是和蔼的老师还是严厉的老师他们都是以自己的方式教育学生默默无闻地在岗位上奉献自己的青春，为我们传输知识我们应当对老师充满感恩之情

苏教语文四年级上册第一课1老师,您好解析

（3）出示：地北天南
哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
A读读这句话，与同桌讨论，谈谈你对这句话的理解。
B集体交流。
C教师虽然没有直接创造新事物，但他们培养了无数人才，推动了社会的发展。谁愿意来读好这句话？指导朗读。
（4）刚才，我们学得很深入，读得也很有感情，谁能背出这两句呢？
（5）除了这两句，还有哪些句子也是赞美教师事业的崇高？
执教：
课题
1.老师，您好！
教时
第二课时
主备人
日期
一、课时目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
3．理解教师事业的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、制定依据
1.内容分析
这一课时主要内容是以任务驱动的方式学习第二自然段，掌握“笔尖飞舞，那是……笑语盈盈，那是……”关键句的含义及练习有感情地朗读背诵课文。
第三、在紧紧抓住“崇高”和“美好”这两个要点的同时，关注此二者的内在联系，关注前后两段相似结构形式的反复。仔细地阅读课文发现：课文的前后两段就像两段歌词一般，无论是字数的多少，句式的运用，还是结构形式都高度相似。给人一种回环的美。可以说，这两段的反复，是前铺后展的两段。为什么这样说呢？翻检工具书，就可以知道，“崇高”乃是美学范畴之一。它与“优美”相对。原来是指形体上巨大有力或精神上雄浑伟大，令人惊心动魄的现象。它是崇高感的源泉，人们在观照崇高事物时，总有一种先感到压抑痛苦，而后崇敬奋发、心向神往，从而获得一种矛盾的、激动不已的愉悦。因此，这里先是以“崇高”作“引子”，一方面对全诗的中心意思起到一个提纲挈领的作用，另一方面，也为后一个中心意思----“美好”做了很好的铺垫。所以，“崇高”乃是“美好”的前因，而后一个“美好”则是前一个“崇高”的余韵和提升。此二者相辅相成、相得益彰。

苏教版四年级语文上册教案第一课老师,您好

1老师，您好！教学目标：1.掌握本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解和掌握本课重点句子。

3.理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。

教学重、难点：重点：能正确、流利、有感情地朗读课文难点：理解教师工作的崇高教具准备：1.录音机，录音带，生字卡。

教学内容：初读课文一、谈话导入，调动情感。

1.汇报走访教师的感想，主要谈谈他们教书育人的感受。

2.教师在你们心目中的形象？二、创设情境、激发兴趣一年一度的教师节就要来了，我们中队决定举行一次庆祝教师节的活动，大家来出出主意，你想出什么节目？生自由交流。

想唱的就唱两句，想说的就说两句。

（歌曲《长大后我就成了你》）引导出诗朗诵，板书课题。

三、指导学生初读课文，整体感知。

1.听老师把这篇课文朗读一遍，要求：听清读音，将生字、词语划出来。

（配乐范读）2. 自由读课文。

要求：读准字、词，读通句子，读不准、读不通的多读几遍。

3.检查自学情况多媒体出示词语铺设架起崇高浸透蕴含辛劳涌起波涛真理智慧塑造春晖朝霞编织丝线笑语盈盈甘露茁壮情不自禁祝愿（1）开火车朗读生字卡片。

（2）指名朗读课文（3）师生共同纠正读错的地方。

4.齐读课文三、再读课文思考：课文赞扬了老师哪些？从文中找出句子读一读，再交流。

学生自读，再交流，学生齐读。

四、指导写字1.观察田字格中的字，注意书写。

2.哪些笔画同学样应该注意的？3.齐读生字，进行五笔拆分。

4.指导书写。

5.学生描红。

五、布置作业：抄写词语第二课时教学内容：精读课文教学过程：一、默读课文思考：全文哪个词语最能概括老师的职业？（崇高）二、指导细读课文1.思考：崇高是什么意思。

（是指最高尚的，最受崇敬的）2.从哪儿看出教师的事业是至高无上的呢？3.指导理解诗句的意思。

4.比较句子（多媒体出示）比较句子：①古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！（古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！）②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！（地北天南，每一项创造都蕴含着教师的辛劳）a指名读；b理解“浸透”“蕴含”的表层意思。

第1课老师你好

第1课老师你好第一课时教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲所表现的内容。

2、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

教学重点、难点：1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏.教学准备：电子琴录音带等主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、听赏歌曲《老师你好》1、边听音乐边拍手进教室。

2、聆听歌曲回答问题刚才我们听到的歌曲是赞美谁的？歌曲的情绪和速度是怎样的？3、写祝福语献给老师（当教师节来临的时候，你会为教师献上什么祝福？）二、学习歌曲《教师最理解我》1、聆听歌曲（同学们，你们写的祝福语都很精彩，这里有一位同学也为老师献上了一份礼，我们一起来看看。

（放音乐）2、练习伴奏欢乐的歌声唱出了“我”多少知心的话，让我们用动作为“我”的歌声伴奏好吗？A、出示节奏伴奏谱，学生可任选一条自己喜欢的节奏，用手代替打击乐器，为歌曲伴奏。

B、放歌曲，分四个大组讨论交流，每组选择好一组伴奏乐器后，再选择一条节奏，尝试为歌曲伴奏。

C、全班随音乐用打击乐器为歌曲伴奏。

第二课时教学目标：1、能学会《老师最理解我》并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲；进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

2、能尝试将写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点、难点：1、学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐伴奏.2、能将写给老师的祝福填写到歌曲中并唱出来。

教学准备：电子琴录音带打击乐器主要教法、学法：情境教学法教学过程：一、学习歌曲3、学唱歌曲（1）有感情地朗读歌词，师生分角色领读、齐读。

（2）听音乐轻声跟唱一次歌词。

（3）学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。

（4）解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

4、完整地唱谱5、随琴演唱歌曲。

二、歌曲表现对老师的称赞、包容、理解、你心里会怎样？（引导学生说说歌曲的情绪和速度）1、用歌声表现歌曲欢快的情绪，可以分齐唱和领唱。

三年级上册美术教案-第一课老师,您好︳湘美版

三年级上册美术教案-第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅画作。

2. 培养学生对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力。

3. 通过绘画表达对老师的尊敬和感激之情。

二、教学内容1. 绘画技巧：线条、色彩、构图等基本知识。

2. 绘画主题：以“老师，您好”为主题，描绘学生对老师的尊敬和感激之情。

3. 创作方法：引导学生观察、思考、创新，运用所学知识进行创作。

三、教学过程1. 导入：向学生介绍本节课的主题“老师，您好”，引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

2. 新课内容：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并结合实例进行演示。

3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅以“老师，您好”为主题的画作。

4. 作品展示：学生将自己的作品展示给全班同学，互相欣赏、交流。

5. 总结评价：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，总结本节课的教学内容。

四、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用不同的绘画材料（如水彩、蜡笔等）进行创作，进一步巩固所学知识。

2. 举办班级画展：将学生的作品进行展示，提高学生的自信心和成就感。

五、教学反思1. 教师应关注每个学生的创作过程，及时发现和解决问题，确保教学效果。

2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、思考力和创造力，提高他们的综合素质。

3. 注重评价方式的多样性，既要关注学生的绘画技巧，也要关注他们的创新精神和情感表达。

通过本节课的教学，使学生掌握基本的绘画技巧，培养他们对美术的兴趣，激发创造力和想象力，同时教育他们尊敬和感激老师，为他们的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程在“老师，您好”这一课的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生观察、思考、创新，并运用所学知识进行创作。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、观察与思考在导入环节，教师可以通过提问的方式引导学生思考他们对老师的尊敬和感激之情。

例如：“你们为什么尊敬老师？”“你们想通过画作表达对老师的哪些感激之情？”这样的问题可以激发学生的思考，为后续的创作奠定基础。

(精选)四年级语文上册第1课老师,您好!课件1 苏教版[1]

燃烧自己，照亮别人鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花片言之赐，皆我师也吐尽心中万缕丝，奉献人生无限
8.如果你渴望成功，请先给自己定一个明确的目标。 33.勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间。 69.忘掉昨日的苦楚，抬头面对明天的太阳。 98.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 35.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。 42.失败只有一种，那就是半途而废。 70.人应该活到老学到老，我们不应该取笑那些勤奋好学的老年人，相反，我们应该鼓励和支持他们的精神。 34.学会理解，因为只有理解别人，才会被别人理解；学会忍耐，因为事已成现实自己无法改变；学会宽容，因为人生在世谁能无过呢，人无完人；学会说不，因为做不到的事不要强求，做自己力所能及的事。
1 老师，您好！
崇chóng 高浸jìຫໍສະໝຸດ 透茁壮茁zhuó壮
辛劳 xīn láo
塑造 sùzào
衷zhōng心
崇高浸透一项辛劳涌起塑造朝霞编织衷心
古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！
比较：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血！
86.嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。 2.比别人更爱自己。 58.少一点矫情，多一点努力，你想过的那种生活，得自己去挣。 88.世间的事都有一个因果关系，因为你这样，所以会这样；因为你这样，所以有这样的结果；明白“因果”关系，凡事要三思而后行。 6.有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。 27.宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 66.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。

第一课老师你好_小学音乐教案

第一课老师你好_小学音乐教案第一课老师你好教学目标：1、在听赏《走过老师的窗前》后，能说出歌曲所表现的情绪，能设计形体动作参与歌曲表现。

2、能学会《老师最理解我》，表现歌曲的情绪，能选择合适的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。

3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。

教学重点：学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。

教学难点：能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学过程：第一课时入学教育一，师生相互介绍认识二，音乐课堂常规训练，起立音乐：12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 －||师生问好：12 34 | 5 －| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 －||坐下音乐：17 65 | 43 21 | 1 11 | 1－||三，节奏训练，碰铃和三角铁：×－－－×－×－响板：× ×× × ××× × ×× ×手铃：× × × ×× × ×－沙锤：× ×× ×× ×× ××××第二课时一、听赏歌曲《走过老师的窗前》1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、；“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。

（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。

”（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。

（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现能用什么体态动作参与歌曲的表现5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的老师祝贺第三课时一、学习歌曲《老师最理解我》1、聆听歌曲2、练习伴奏（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

第一课《老师,您好》

老师您好
猜一猜他是谁？
他是知识的传授；他是无私奉献的人；他就像蜡烛一样燃烧自己，照亮别人！
徐老同志： …… 您是我二十年前的
先生，您现在仍然是我的先生，您将来必定还是我的先生。
……
毛泽东一九三七年一月三十日
于延安
9.10号就是教师节了，老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许多辛勤的劳动，你们愿不愿意给你们敬爱的老师捧出一幅图画.做出一张卡片.然后轻轻的和老师说一句：“老师您好！发生在你和老师之间印象最深的事情，并把它画下来。
今天我们来画一画你和老师之间印象最深的事情。要抓住前面我们提到的几个方面的特征来描绘，将老师尽量画大，最好在背景或人物手中穿插画一些和他工作相关的物品。
我们一定要大胆的去画哦~老师相信你们都是最棒的！
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
我这儿有几幅教师形象的图片。仔细观察后，来猜猜画中的老师有可能是教什么科目的？他的年龄多大？最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出图中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特点了吗？
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间穿插画上一些和他工作相关的物品。

苏教版四年级上册语文四上第1课《老师,您好!》(课件)

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自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
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浸透：
本课指任何人的成长都饱含着教师的教育。通过培养、改造使人或事物达到某种预定的目标。出于内心的。
塑造：
衷心：
情不自禁：
抑制不住自己的感情。
教师的事业？
崇高。
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从哪两句中体会出教师事业的崇高呢？
古今中外，哪个人的成长不浸透着教
地北天南，哪一项创造不蕴含着教师
师的心血！
的辛劳！
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上面两个句子是什么句式？起到了什么作用？
这两句话都是反问句，运用感叹
加反问，用强烈的语气告诉我们教师事业的崇高，表达了作者对老师的赞美和感激之情。
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读完这几句诗，你有什么话要对老师说吗？
范例：老师，您真伟大，您让我们内心充满爱戴之情。
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诗人诗句
每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！
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这里的“感情”是指什么样的感情？
文中称呼“老师”时用“您”，表达了作
者对老师的尊敬和爱
让春晖和朝霞在心灵闪耀”？
教师的工作塑造了人才，
美化了心灵。所以说教师的事业
多么美好！
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把教师比作春蚕，把教学成果比作理想的丝线；把教师的笑语比
“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗” 这句话运用了什么修辞手法？表达了什么？

老师你好(音乐教案)

老师你好（音乐教案）第一课老师你好课题：老师你好课时：1—1（总1课时，电1课时）教学目标：1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表现的内容。

2、能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

教学重点：能学会《老师理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

教学难点学会唱《老师最理解我》，并能选择用合适的节奏用打击乐伴奏。

教学用具：钢琴、打击乐器、cAI教学过程：一、组织教学：1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练1、发声训练1=c→1=F4/311234|5—|54|3—|32|1—|54|32|1—||师：同学们来唱歌，生：lu yaluya同学们来唱歌mimami要求：轻声唱，唱得连惯。

三、新课教学（一）听赏歌曲：《老师你好》师：同学们，开学以来，我们首先就要迎接一个什么节日啊？（教师节）是啊，这是老师的节日，你们有什么话想跟老师说的吗？（让同学们自己说一说），你们说的真好，有一个同学把他的心里话唱了出来，我们一起来听听。

1、聆听歌曲《老师您好》，思考问题，分组讨论。

（1）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情的，中速）（2）能用什么体态动作参与歌曲的表现。

2、听赏歌曲并参与表现。

3、师：你能选一条节奏用打击乐来为这首歌曲伴奏吗？（1）碰铃：X—X—三角铁：X———（2）响板：XXXXXXXXXX沙锤：XXXXXXXXXXX（4）铃鼓：XXXXXXX——（二）学唱歌曲：《老师最理解我》师：开始我们欣赏了那首唱给老师的歌，你们想不想也来唱一唱给老师的歌呢？cAI：播放歌曲范唱《老师最理解我》1、有感情地朗诵歌词，师生分角色领读、齐读。

2、听录音轻声跟唱一次歌词。

3、学生随琴自由划拍视唱歌谱，找出难点。

4、解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。

5、随琴完整地唱谱。

《老师你好》教案

第一章：课程简介1.1 课程目的本课程旨在帮助学生理解教师职业的重要性，培养学生尊敬教师的情感，提高学生与教师良好沟通的技巧。

1.2 课程内容本章主要介绍教师的角色、重要性以及与学生之间的关系。

第二章：教师的角色2.1 教学目标了解教师在不同领域中的角色，认识教师对个人和社会发展的贡献。

2.2 教学内容教师在不同学科中的角色教师对学长的影响教师与社会的互动2.3 教学活动观看教师角色的视频资料学生分享对教师的认知和感受小组讨论教师对社会的贡献第三章：尊敬教师3.1 教学目标培养学生尊重教师、尊敬教育的态度。

3.2 教学内容尊敬教师的含义和重要性尊敬教师的具体表现培养尊敬教师的习惯3.3 教学活动讲述尊敬教师的故事或案例学生分享尊敬教师的经历角色扮演，模拟尊敬教师的情景第四章：良好沟通技巧4.1 教学目标培养学生与教师有效沟通的技巧，增进师生之间的理解和信任。

4.2 教学内容有效沟通的基本原则与教师沟通的技巧处理沟通中的冲突4.3 教学活动分析有效沟通的案例角色扮演，模拟与教师沟通的情境小组讨论，分享沟通经验第五章：实践与反思5.1 教学目标通过实践活动，巩固所学内容，提高学生尊敬教师、与教师良好沟通的能力。

5.2 教学内容设计与教师互动的活动学生分享学习成果教师点评与指导5.3 教学活动学生分组，设计与教师互动的小品或活动各组展示活动成果第六章：案例分析6.1 教学目标通过分析真实或虚构的案例，让学生深入理解尊敬教师和良好沟通的重要性。

6.2 教学内容选取与课程内容相关的案例分析案例中存在的问题和解决方法引导学生从案例中吸取教训，提升自身行为6.3 教学活动教师讲述或学生分享案例分组讨论，分析案例中的问题和解决策略第七章：情景模拟7.1 教学目标通过情景模拟，让学生在实践中学会尊敬教师和进行有效沟通。

7.2 教学内容设计模拟情景，如课堂提问、作业评语等指导学生如何在模拟情景中表现出尊敬和有效沟通分析模拟过程中的表现，给予反馈7.3 教学活动教师布置模拟任务，如学生向教师请教问题学生进行模拟，记录互动过程教师点评，指出表现亮点和需要改进之处第八章：小组讨论8.1 教学目标通过小组讨论，培养学生团队合作精神，深化对尊敬教师和良好沟通的理解。

四年级上册语文课文第一课老师您好

四年级上册语文课文第一课老师您好《老师，您好》是小学四年级语文上册的第一篇课文，里面主要讲了哪些内容呢？现在由店铺收集整理的四年级语文第一课课文《老师，您好》，欢迎阅读！四年级上册语文课文第一课《老师，您好》原文四年级上册语文课文第一课《老师，您好》教学反思今天的课还是有效的，与开学第一节课相比，发言的人多，课堂气氛热烈，学生参与学习的热情高，而且从作业反馈上来看，学生做得快，只有一人把崇高的崇写错了。

这与上一届学生相比，有些错误没有犯。

反思有以下几点可取之处：1、由扶到放，主导和主体相结合。

第一自然段的教学我采取直奔重点，“古今中外，------!地北天南，------!两句来教学。

让学生在读的基础上，举例说说自己的体会。

然后再学开头的“在昨天与今天---------”学生就比较好理解。

这是教学上的“旁敲侧击”之术。

对于太难理解的，与学生生活距离大的，我们可以先放一放，找那些能够让学生寻找到感知点的内容先学，这样逐渐推进，最后难点也就不攻自破了。

第二自然段我放手让学生自学，结合没讲的“读书做记号的学问”，让学生边自学边做记号，这样既培养了自学能力，又能把习惯篇学用结合。

学生自学好了，就让他们提问并同学交流，有效利用的课堂上学生之间的资源。

抓住几个难以理解的词“春晖、朝霞、甘露、春蚕、理想的丝线、茁壮的新苗”。

学生不能解决的教师讲解。

讲解也是需要的，它能节省时间。

2、今天的课堂学生的专注程度比第一节课有进步。

大部分学生能够跟上课堂的节奏。

一半学生很投入，热情高。

也许是我的状态比较好，影响了学生吧。

而自己状态好的主要原因还是对教材的熟悉，对教法的取舍。

因为这一课已经教过，而且印象较深，知道学生的问题会出在哪，所以教学设计比较合理。

3、今天的作业学生做得还是比较快的。

相比较数学和英语。

为什么呢?我想可能是在教学设计时已经把作业考虑进去了，把作业中一些学生易错的已经强调过了。

所以双基智能上的错误较少。

5.老师,您好!第一课时(教学设计)-一年级道德与法治上册(统编版2024秋)

《老师，您好！》第一课时教案一、教学目标情感态度价值观目标：培养学生尊敬老师、热爱老师的情感，树立良好的师生关系观念。

知识与技能目标：认识自己的老师及学校里其他老师的工作，知道在遇到困难时可以向哪些老师求助。

过程与方法目标：通过观察、交流、讨论等活动，让学生了解老师的工作，学会与老师正确相处。

二、教学重难点教学重点：认识老师的工作，学会尊敬老师。

教学难点：在实际生活中做到尊敬老师，遇到问题知道向合适的老师求助。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法、活动体验法。

四、教学过程第一课时（一）导入新课（3 分钟）播放歌曲《每当我走过老师窗前》，引导学生认真聆听。

提问：这首歌是唱给谁的呢？你们想到了谁？从而引出课题。

（二）“我的老师”（15 分钟）请学生说一说自己的班主任老师是谁，长什么样子，有什么特点。

展示一些老师在课堂上、课间与学生交流等场景的图片，让学生辨认是哪位老师，并说说这位老师在做什么。

组织学生小组讨论：自己的老师平时为我们做了哪些事情？小组代表发言，教师总结老师的工作内容，如上课、批改作业、关心学生生活等，让学生体会老师的辛勤付出。

（三）“我还想认识......”（15 分钟）提问：除了自己的班主任老师，你还认识学校里的哪些老师呢？请学生说一说自己认识的其他老师，如体育老师、音乐老师、美术老师等。

教师介绍学校里不同学科老师的工作特点，让学生对其他老师有更深入的了解。

组织学生进行“老师猜猜猜” 游戏，教师描述一位老师的特点，让学生猜出是哪位老师。

（四）课堂小结（7 分钟）教师总结本节课的内容，强调老师的重要性和辛勤付出。

布置作业：回家后向家人介绍自己的老师，并说说老师为自己做了哪些事情。

六、板书设计：老师，您好！一、“我的老师”老师的工作：上课、批改作业、关心学生二、“我还想认识......”不同学科老师的特点。

第一课老师,您好(第一课时)

第一课老师，您好！（第一课时）一、学习目标1、能正确、流利地朗读课文。

2、学习掌握本课生字新词。

3、初步感知课文，用简洁的几句话概括课本的主要内容。

二、学情调查1、9月10日是教师节，你从前是如何向老师表达心意的，如何做的？2、认读生词：崇高塑造创造祝愿闪耀朝霞编织浸透情不自禁3、课文中难读的句子提醒学生读一读。

三、学习板块（一）合作探究1、通读全文，圈画出生字词，为生字注音，难读的读音多读几遍，难写的生字多写几遍。

2、请注意观察生字在田字格中的位置，完成课后“描红”，相信你会越写越好！3、借助工具书或联系上下文自己理解这些词语的意思。

崇高浸透蕴含春晖塑造衷心笑语盈盈展示交流：1、与同学交流自己记住了哪些字的读音，记住了哪些字的字形，并且相互交流学习的方法。

2、交流理解的词语，提交不理解的词语进行全班交流。

四、学习板块（二）合作探究1、自己先练习读一读课文难读的段落一定要多读几遍。

2、把特别难读的段落与自己特别喜欢的段落读给同学们听听。

3、先自己评价一下自己的朗读，再听听其他同学的评价意见。

展示交流读给全体同学听一听，这一次你一定会很棒的！五、学习板块（三）（—）合作探究1、这首小诗分两小节，每一节主要讲了什么内容，表达了作者什么样的情感？2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。

3、课文的主要内容是什么，简单概括说给同学听一听。

（二）展示交流1、组内交流自己读书收获2、全班进行交流，互相学习提高六、达标检测1、比比组词浸（）项（）涌（）塑（）晖（）编（）侵（）顶（）勇（）望（）辉（）遍（）2、本文主要讲述了（），表达了作者（）思想感情。

七、总结提升如何从课题入手，学会抓住课文的主要内容？收集一首赞美老师的诗歌或歌曲。

三年级上册美术教案- 第一课老师,您好︳湘美版

三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解老师的重要性，培养学生尊重老师的情感。

2. 通过绘画，提高学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生运用线条、色彩表现人物特征的能力。

二、教学内容1. 学习绘画老师的形象。

2. 学习运用线条、色彩表现人物特征。

3. 学习构图和背景处理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会绘画老师的形象，运用线条、色彩表现人物特征。

2. 教学难点：如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。

四、教学过程1. 导入：向学生介绍老师的重要性，引导学生尊重老师，激发学生对绘画老师形象的兴趣。

2. 新课讲解：讲解绘画老师形象的基本方法，包括线条、色彩、构图等。

3. 示范：教师现场示范绘画老师形象，引导学生观察、学习。

4. 学生练习：学生根据所学知识，尝试绘画老师形象，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结。

五、作业布置1. 画一幅自己心中的老师形象。

2. 注意运用线条、色彩表现人物特征，构图和背景处理。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生以针对性的指导。

2. 鼓励学生大胆表现，培养他们的创新意识。

3. 注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。

通过本节课的学习，学生能够掌握绘画老师形象的基本方法，运用线条、色彩表现人物特征，培养尊重老师的情感。

在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表现，培养创新意识，提高绘画水平。

重点关注的细节：教学过程在“三年级上册美术教案- 第一课老师，您好︳湘美版”的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生观察、想象，创作出具有个性特色的老师形象。

以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、导入环节：激发学生对绘画老师形象的兴趣在导入环节，教师可以通过讲述一些关于老师的感人故事，展示一些优秀的老师形象绘画作品，让学生了解老师的重要性，引导学生尊重老师。

语文四年级上册第1课《老师,您好!》ppt课件

尊师重教
1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》 2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 3、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》 4、三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——《论语》
赞美教师的句子
太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师；三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人
写出下列词语的近义词：蕴含（包含）崇高（高尚）
闪耀（闪烁）塑造（）
创造
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新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。肩负祖国希望奔向四方，您总是含泪深情凝望。啊，每当想起你您，敬爱度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
在昨天与今天之间铺设大道, 在现实与理想之间架起金桥。
思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么？
每当看到时代在飞速地前进，我心中度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频，行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！

第一课 老师你好