七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1课时 学习伴成长教案 新人教版-
第二课学习新天地1．正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
2．主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习习惯和生活态度。
第1课时学习伴成长方式一：时政导入总书记为第五批全国干部学习培训教材作序强调，善于学习，就是善于进步。
党的历史经验和现实发展都告诉我们，没有全党大学习，没有干部大培训，就没有事业大发展。
教师导入：善于学习，永葆本色。
同学们，你如何理解学习？你认为什么是学习？下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
方式二：多媒体展示材料：在我很小的时候，妈妈就给我买了一本《娃娃画报》。
那时，我还不识字，但是，从生动的插图中，我爱上了看书。
在三年级时，我爱上了《十万个为什么》，它让我知道了世间的奇事。
在五年级时，我爱上了《点亮人生的十盏灯》，它让我明白了怎样能找准自己的人生。
现在，我已经是初中生了。
虽然学习时间增多，但是，我还是会抽出时间来看书。
有些书虽然不怎么看得懂，但是，我会去细细地阅读、静静地思考。
书伴我成长！教师小结：“我”通过读书获得了成长。
成长的过程也是不断学习的过程，在这个过程中我们不断接触新事物，学习新知识，努力使自己不断进步。
进入初中阶段，想必大家对初中阶段的学习既有好奇，也有困惑。
下面就让我们一起探讨今天的话题《学习伴成长》。
探究一：打开学习之窗1．正确看待学习教学活动一：安排学生阅读教材第15页“探究与分享”。
思考问题：(1)他们是在学习吗？为什么？教师点拨：他们是在学习。
因为学习的X围很广，既包括知识的获取，也包括能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
思考问题：(2)你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。
教师点拨：(示例)我经历的学习有：①周末和同学一起规划乘车路线，去图书市场买书；②和同学发生矛盾后，在老师的帮助下，我认识到自己的错误；③我学会了十字绣；④我学会了养花；⑤我学会了打乒乓球；等等。
七年级道德与法治上册第一单元 成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案 新人教版
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
本课内容为第一单元成长的节拍第二课学习新天地，主要讲述学习的重要性以及学习的方法和技巧。
通过本节课的学习，让学生认识到学习对于个人成长的重要性，学会正确的学习方法和技巧，养成良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
他们对学习有一定的认识，但缺乏系统的学习方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生认识到学习的重要性，并教会他们学习的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法和技巧。
2.能力目标：培养学生独立思考、合作学习的能力，提高他们的学习效率。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学习的重要性，学习方法和技巧。
2.难点：如何激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解学习方法和技巧的实际应用。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
4.激励评价法：注重对学生的激励评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教材：新人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：选取一些典型的学习方法和技巧的案例。
4.视频：关于学习重要性的相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用视频资料，让学生了解学习的重要性。
引导学生思考：学习对于我们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生了解一些基本的学习方法和技巧。
如：合理安排学习时间、制定学习计划、积极参与课堂讨论等。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享各自的学习方法和技巧。
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学习伴成长单元一年级七学科道德与法治课题学习伴成长课时1主备人教学目标1.理解学习的含义,明白只要留心，生活中处处可学习。
2.培养自己自觉、主动地学习态度.3.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4。
学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点培养自己自觉、主动地学习态度教学难点理解终生学习的重要性,培养自己终生学习的能力教学方法小组讨论、合作交流教学活动设计二次备课【课堂导入激发互动】漫画导入【发现探究合作交流】1。
初中阶段的学习,包括________的获取，还包括___________的培养；学习不仅仅局限在______，我们_______，我们_______,我们_______，我们_____ __，我们_______,都可以是学习.2.学习不仅表现为_______ __________，而且表现为______、___ ____、______ ________。
学习思考，认识世界，________他人,__________规则.3. 学习需要__________、____________的态度.带着________的心态，生活中的_________ ______都是学习。
【互疑互问思维创新】1。
终身学习的重要性是什么？2。
学习的重要意义？【回顾概括反思延伸】你认为学习是什么？板书设计作业布置（设计)1. 古人说：“学海无涯”“学无止境"，现代人更明确提出了“终身学习是21世纪的生存基础”。
这说明，从古至今人们都强调（）A．学习习惯的重要性 B．终生学习的必要性C。
树立学习目标的重要性 D．学习方法的重要性2.当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。
终身学习耍求我们珍惜在学校学习的机会.在学校学习过程中，我们应该( )①不仅掌握知识而且增强获取知识、自主判断与选择的能力②确立终身学习的观念③养成主动学习、合作学习的习惯④树立终身在校接受教育的理念A．①③④B。
①②④ C.①②③ D.②③④3.“尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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学习伴成长教者年级七年级学科道德与法治课题第二课学习新天地 2.1 学习伴成长教学目标1。
情感、态度价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；初步树立正确的学习观及终生学习的意识；展示学生的能力和才华。
2。
能力目标：形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力；培养学生合作学习和探求新知的能力;锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力;通过教学,提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
3.知识目标：知道“学习”这两个字所表达的内涵；懂得学习是苦与乐的一种活动;对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义.教学重点教学难点学习的重要意义。
对学习的认识.教学方法自主探究合作交流教学流程环节教师引导学生探究设计意图一.情景导入同学们，看“学习”两字由来，我们初步了解了其内涵；今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思.“学习”两字的由来,让学生领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵.二.自主探究（一）学习新概念（对学习有着怎样新的认识？)1．学校学习的内容。
在学校中，我们学到了很多方面的知识。
2．学习的表现.学习不仅仅局限在学校。
3．学习的要求.学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。
（二）学习点亮生命（学习的重要意义是什么？）学生回答学习的意义1．学习,不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活.2．学习就是给生命添加养料。
3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。
4．我们能在不断的学习中造就自己。
知道“学习”这两个字所表达的内涵；对学习的要求有正确的认识；明确学习的重要意义。
三。
合“探究与分享"(教材P17）.学生回答：（1)每个人都需要学习作交流要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教案 新人教版
2.1 学习伴成长【教学目标】知识目标：（1）知道“学习”这两个字所表达的内涵。
（2）懂得学习是苦与乐的一种活动。
（3）对学习的要求有正确的认识。
（4）明确学习的重要意义。
能力目标：（1）形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
（2）培养学生合作学习和探求新知的能力。
（3）锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
（4）培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
（5）通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：（1）体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
（2）初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
（3）展示学生的能力和才华。
【重点与难点】引导学生对学习有新的认识，树立新的学习观。
帮助学生理解学习对个体生命成长（生存、生活、生长）的重要意义。
【导入新课】播放视频《“学习”的由来》（1）学生看视频，在形象、直观的视听感觉中，领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵。
（2）学生抢答，说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）教师作适当的引导和必要的补充。
教师总结：同学们，通过观看“学习”两字由来的视频，我们初步了解了其内涵；刚才抢答同学们非常活跃、激情很高，今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
【新课教学】知识点一打开学习之窗活动一认识学与习1.小组讨论。
在充分讨论的基础上猜测繁体字“学习”的编旁部首所要表达的意思，一人做纪录。
2.交流分享。
小组派代表分享讨论结果，并谈感受。
3.总结归纳。
讨论、交流的基础上，鼓励学生总结对学习的新认识。
活动二他们是在学习吗？完成填一填“我经历的学习有哪些？”1.思考交流。
在这些活动中我们可以收获什么？与课堂学习相比，这样的学习方式有必要吗？2.归纳总结。
讨论、交流的基础上，总结得出中学阶段，学习室我们的主要任务，包括知识的获取和各种能力的培养。
2019七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长学案新人教版
思考：1、是什么点亮了海伦·凯勒的生命？怎样点亮的？
2、谈谈学习为什么这么重要？
交流与分享
A.师友小对子
基础知识知识检测及当堂检测。（3分钟）
挑战与冲刺
B.四人共同体
议题一：你有哪些学习的经历？
议题二：对于知识的学习分为哪几个层次？（3分钟）
②小强课后与同学探讨、交流问题
③小丽放学后认真打扫卫生
④小刚暑假随父母一起去远足
A．①②③B．①②④C．①②D．②③
2、一个上了年纪的木匠准备退休了，雇主要他再建最后一栋房子。可是，木匠的心思已经不在干活上了，他偷工减料，草草完工。雇主来了，诚恳地说：“房子归你了，这是我送给你的礼物。”木匠感到十分震惊：早知如此，我应该拿出最精湛的手艺，使用最好的材料……这则故事启示我们面对学习应该( )
学习伴成长
课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】
1、【学习主题】1、明确学习新概念，能够正确的看待学习，理解学习不仅仅局限于学校，我们可以在一切经历中学习；
2、理解学习态度的重要性，清楚学习伴我们成长，明确当今社会是学习型社会，学习没有终点。
二、【整体感知】迈入初中，我们新的学习生活会怎样？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习？
①家庭学习要比学校学习更重要
②知识改变命运，学习点亮生命
③学习有助于自我更新、自我提升
④学习给生命添加养料，造就自己
A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④
5、“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”下列对“学习”认识正确的是( )
①学习主要表现为接受和掌握
②带着学习的心态，生活处处都是学习
[学习资料]七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案1
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学习新天地一、本课教材内容分析 1.课标和法治教育大纲要求本课依据课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和社会进步”部分，正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机，做好升学和职业选择的心理准备。
2.本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位《学习新天地》处于人教版初中思想品德七年级上册第二课，主要包括两个课时的内容：一是学习伴成长；二是享受学习。
第一课时引导学生明确学习的意义、内涵。
树立终生学习的观念；第二课时在第一课时的基础上重点回顾、交流学习中的苦与乐，认识到学习是苦乐交织的过程，领悟学习带来的快乐，进一步激发求知欲和好奇心，在此基础之上从初中学习的新特点入手，给学生一些学习方法和策略建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，让学生学会学习，克服初中阶段的学习可能产生的不适应和畏难情绪。
学生升入初中，开始踏上一段新的旅程，这是他们成长过程中的一个转折。
然而，随着学习难度的增大与学习任务的增加，学生在心理上一时还难以适应。
这就有可能给他们以后的学习带来困难，最终产生厌学情绪。
因此，如何激发学生的学习兴趣，培养学生乐观、积极稳定的学习态度，让学生在知识的海洋里享受学习带来的快乐，这是本框内容要达到的学习目的。
在此之前，学生已经在第一课学习了解了中学生活的新变化以及实现个人梦想需要付出努力，这为过渡到本课的初中新的学习生活起到了很好的铺垫作用。
学习是一个痛并快乐的过程，要想从中获取快乐，必须付出艰辛的努力，这样学生才能明确学习的意义和享受学习。
学生对学习的认识理解是对自我进行认知的一个方面，这为第三课发现自己、认识自我起奠定了基础。
因此，本课起着承上启下的作用。
（2）本课内容内在逻辑结构分析3.与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。
2017-2018学年七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框《学习伴成长》教学设计
教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？
（二）学习点亮生命
教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人会有不同的答案。
3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。
学习的重要意义是什么？
1．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2．学习就是给生命添加养料。
3．学习与生命发展同步，在不同阶段，有不同的学习任务和要求。
4．我们能在不断的学习中造就自己。
今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！
1、什么是学习？初中阶段的学习包括什么？
2、怎样正确认识学习？3、什么是终身学习？
4、学习的意义（作用）是什么？
三、检查自学情况与课堂交流。：
学生进行紧张的自学，教师进行巡视。
（一）自主探究，信息搜索：打开学习之窗
1．“学习”一词的由来。2．学习的表现。
教师：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。所以，我们可以从一切经验中学习：不仅学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则，也学会学习，学会快乐。
教学
重点
学习的重要意义。
教学
难点
对学习的认识。
教学过程设计
师生活动
设计意图
教学活动过程：
一、情景预设
（1）导入新课:看图片的故事导入。
（2）展示课题及学习目标：
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版
【教学目标】
【重点难点】
教学重点：学习的重要意义
教学难点：对学习有正确的认识
月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……
（：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
发现、体验和感悟。
学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中点点滴滴都是学习。
们成长。
学习没有终点。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人有不同的答案。
（心不熄的明灯，激发前进的动力。
任数学系主任。
不久，被任命为中国科学院数学研究所所长。
他百倍珍惜党和国家为科学研究提供的大好时光。
他白天拄着拐杖到学校讲课，晚上以案板当书桌，在灯下从事数学研究，常常写作到深夜。
有时，为了求证一个问题，他常常深夜从床上爬起，顺手拿起床头的报纸，在四周的空白处进行演算和论证。
在他的屋里，桌上、床上、地上，到处都堆满了演算稿纸。
他用毅力与勤奋，编织出成功和荣誉。
三、课堂总结
今天，我们对学习产生了新的认识，也进一步明确了学习的重要意义。
同学们，为了我们能够全面发展，成为国家和社会的栋梁，让我们从现在开始，携起手来，“打开学习之窗”，努力学习吧！
习积极性，收到了良好的教学效果。
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学习伴成长小鸟频频习飞。
”在今天，人们怎么看待学习呢?活动一：探究与分享（14页“运用你的经验”思考）教师：你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么? 师生互动后共同得出：1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思? ①学②双手③结绳、④学校、教室⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考,动手去做，不怕错误,像雏鹰掌握飞行本领一样。
由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：如何正确认识学习?1、中学阶段,学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如,学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题,学习如何与不同个性的人相处，等等。
活动二:“探究与分享”性,让他们在学习中体会自信与快乐.教学中，更多地为学生提供自主学习和体验成功的舞台，这对学习动机的强化很有意义。
结合学生的自身实际，要求对几种情形作出判断，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果.七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教板书设计教学反思11 / 1111。
七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教案新人教版
学习伴成长教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．体会学习与个人生命成长的关系，树立终身学习的意识，不断充实自己，适应社会的发展。
2．认识学习的重要性，热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：1．学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力。
2．培养良好的学习习惯，积极主动地学习，善于抓住和利用各种机会学习。
知识目标：1．知道学习是中学阶段的重要任务。
2．知道生活中的点点滴滴都是学习，学习伴随着我们的成长；了解学习的重要性。
【教学重点难点】重点：学习的重要性；热爱学习，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
难点：会分辨生活中哪些是学习，认识到学习没有终点，树立终身学习的意识。
【教学过程】一、导入新课2016年12月25日新华社报道：近日一则75岁老人四次考研的新闻引发网友的关注。
浙江海宁75岁的邹伟敏又来考研了。
2003年，他第一次参加高考。
成为一所大专的进修生。
此后他又参加专升本考试，成为嘉兴学院环境工程专业的本科生。
但他并不满足，又有了考研的打算。
2003年至今他已经参加了8次大型考试。
（1）75岁连续四次考研的新闻给予我们哪些启示？（2）是不是参加工作后，就不需要学习了？学生讨论回答。
师：是呀，学无止尽，学习伴随着我们的一生。
进入中学，一片新的学习天地展现在我们面前。
今天，我们就探讨这一话题——学习伴成长。
二、展示预习成果1．初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
2．学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
3．学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
4．学习伴随我们的成长，学习没有终点。
5．学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
6．学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴我成长教案 新人教版
1。
2。
1学习伴我成长教案教学目标知识目标：明确学习的重要意义.能力目标：学会学习的能力。
情感、态度、价值观目标：对学习的要求有正确的认识。
树立终身学习的关键教学重点和难点明确学习的重要意义。
教学方法讨论法、探究实践法、小组合作竞赛教学过程情境导入:开动脑筋1.有一个人到国外去,为什么他周围却都是中国人？2．下雪天，小明开了暖气，关上了门窗,为什么还感到冷?一只蚂蚁居然从四川爬到了东京,可能吗?3.ⅠＸ是罗马数字9,如何添上一笔,使其变成偶数?看到这些现象，你有什么感受?人生需要学习,不仅在学校，还要在生活中，社会中学习,学习没有终点。
一、打开学习之窗１学２小孩儿的一双手３绳结4 房屋5小孩6 习7 小鸟反复试飞(1)．通过课件来“学习”两字的由来，让学生在形象、直观的感觉中,领悟当时人们创造这两个字时所要表达的深刻内涵.(2)．学生抢答,说出自己认为古人创造这两个字时所要表达的意思。
（3）.教师作适当的引导和必要的补充。
教师：同学们，通过观看“学习”两字由来的课件,我们初步了解了其内涵;刚才抢答同学们非常活跃、激情很高,今天我们就一起讨论有关“学习”的内容。
探究活动一教师:简介后提出问题:在今天,人们怎么看待学习呢?“探究与分享”（教材P１5），要求同学对下列几种情形一一作出判断.多媒体展示:他们是在学习吗？为什么?教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢?结论:P1５第二段探究活动二同是一次春游，同学们各有不同的收获。
他们的收获分别是什么呢?辩论:学习必须在学校进行吗？正方:我们所学的知识，大多数来自学校;学校就是专门为学习而设立的??反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校？？结论：P1７第一段教师表扬:同学们,让我们为他们精彩的辩论表示热烈的祝贺（学生鼓掌），通过他们正反两方的辩论，我们不难得出结论:学习不仅仅局限在学校。
探究活动三探究与分享P171。
．学习的表现。
P17ﻬ2。
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《学习伴成长》教学设计
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精品试卷·第页（共 4 页）4。
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七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
七年级上册第一单元“成长的节拍”主要让学生认识到成长过程中的各种节拍，第二课“学习新天地”则是让学生了解学习的重要性和方法。
本节课的第一框“学习伴成长”主要让学生明白学习是伴随成长的过程，需要我们有正确的学习态度和方法。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于学习的新天地有很强的好奇心，但同时也可能存在学习压力大、方法不当等问题。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是伴随成长的过程，每个人都有学习的权利和义务。
2.引导学生树立正确的学习态度，明确学习目标。
3.帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到学习的重要性，激发学习兴趣。
2.难点：帮助学生找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的重要性。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享学习方法和经验。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白学习的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如案例、图片等。
2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于学习的图片，如学生在课堂上学习的场景，引导学生思考：你们觉得学习是什么？学习对你们来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的主要内容：学习是伴随成长的过程，每个人都有学习的权利和义务。
让学生初步了解学习的重要性。
3.操练（10分钟）引导学生进行小组讨论，分享自己的学习方法和经验。
每组选一名代表进行分享，其他组成员可以进行补充和评价。
人教版七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第一框学习伴成长教案(1)
学习伴我成长一、教学目标知识与能力：学习的内容；学习的重要性；学习的表现；学习的态度；学习的意义过程与方法：通过本课教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观：初步树立正确的学习观及终生学习的意识，学会积极主动学习，不要错过学习的最佳时机。
二、教学重难点重点：学习的定义，内容难点：树立终身学习的理念三、教学方法：小组讨论、问题探究、多媒体教学法四、教学过程：（一）、导入新课：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。
初中的学习生活将会是怎样的？学习对我们来说有什么意义？我们如何才能享受学习，并且在丰富多彩的初中生活中学会学习？本节课我们来学习第二课第一节学习伴成长（二）、讲授新课：运用你的经验你认得这两个字吗？在你看来①至⑦各表达什么意思？我们共同认可的解释是？学生讨论，教师补充：“学习”，分别表示：①学；②小孩儿的一双手；③绳结；④房屋；⑤小孩；⑥习；⑦小鸟反复试飞。
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
一、打开学习之窗1、学习的含义：学习:是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。
学习分为狭义与广义两种:狭义:通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化(知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华)的行为方式。
例如通过学校教育获得知识的过程。
广义:是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
“学习”一词最早出自《礼记.月令》“季夏之月。
鹰乃学习。
”，指雏鹰开始学习飞翔。
今天，人们怎么看待学习呢？探究与分享：他们是在学习吗？为什么？1、小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
2、小胜在周末去敬老院做义工。
3、小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送法。
4、小利打篮球输了，被同学喝倒彩，他装作什么都没有发生过一样，和同伴一起聊天。
七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第二课 学习新天地 第1框 学习伴成长教学设计 新人教版
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第二课学习新天地第1框学习伴成长教学设计新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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学习伴成长课题：学习伴成长课型：新课 1 课时累计课时数：7主备人：使用人:授课时间：教学目1、知识目标:让学生认识到学习是中学阶段的重要任务,了解初中阶段学2、能力目标：不管在什么地方,都能自觉、主动的学习.3、情感态度价值观：认识到学习的重要性,热爱学习,终身学习。
教学重点学习的重要性教学难点能自觉、主动的学习教学方法体验法，讨论法，故事法等教具准备多媒体教学过程集体备课教案个性修改一、复习提问第一课知识点二、导入新课：【仝正国的故事：仝正国（［tóng］同“同”.姓氏。
)初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考,60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜,2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是。
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《学习伴成长》教学设计一、教学内容人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
二、学生分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
三、设计思想1、在教学过程中，通过情境探究，引导学生积极参与课堂的合作学习、自主学习、小组讨论等方法，让学生在老师的引导、学生的引导和交流中，总结出一些重要的结论。
2、引导学生积极参与课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣。
课堂拓展活动是课堂学习的延伸，可以培养学生学以致用的习惯和能力。
四、教学目标（一）知识目标：1、知道“学习”这两个字所表达的内涵。
2、懂得学习是苦与乐的一种活动。
3、对学习的要求有正确的认识。
4、明确学习的重要意义。
（二）能力目标：1、形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
2、培养学生合作学习和探求新知的能力。
3、锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
4、培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
5、通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
（三）情感、态度与价值观目标：1、体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2、初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3、展示学生的能力和才华。
五、教学重难点（一）重点：学习的重要意义。
突破方法：通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动，使课堂气氛活跃起来，让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性，深刻体会到“学习点亮生命”。
学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更好的生活，学习就是给生命添加养料。
学习与生命同步，在不同的阶段，有不同的学习任务和要求。
这既有利于培养学生的归纳理解能力，从而有效突破学习的重要意义这一教学重点，同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。
（二）难点：对学习的认识。
突破方法：通过“探究与分享”活动，让学生结合自身实际，列举在不同阶段的学习内容和方法，从而使学生懂得学习伴随着我们成长，学习不仅表现为学校课堂，而且表现为社会生活中的探究、发现、体验和感悟；带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习；学习没有终点的结论。
这种让学生主动参与问题讨论，再去解决实际问题的教学方法，不仅可以很轻松地突破这一教学难点，同时还能使学生体验到成功的快乐。
教学过程：一、教学导入，启动思维通过仝正国故事导入。
仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课教学，自主探究【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。
教学中，更多地为学生提供自主学习和体验成功的舞台，这对学习动机的强化很有意义。
结合学生的自身实际，要求对几种情形作出判断，有利于激发学生学习的兴趣，唤起学生探究的欲望，收到事半功倍的效果。
过程：教师：首先我们来共同学习第一部分内容。
板书：（一）打开学习之窗1．“学习”一词的由来。
教师：“学习”一词最早见于《礼记·月令》“夏季之月……鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。
”在今天，人们怎么看待学习呢？活动一：探究与分享（14页“运用你的经验”思考）教师：你认得这两个字吗？在你看来，1-7各表示什么意思？你们共同认可的解释是什么？师生互动后共同得出：1、你认得这两个字吗？在你看来，①至⑦各表达什么意思？①学②双手③错误④学府、学校⑤孩子⑥习⑦雄鹰飞翔2、我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雏鹰掌握飞行本领一样。
由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：如何正确认识学习？1、中学阶段，学习是我们重要的任务初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
活动二：“探究与分享”（教材P15），要求同学对下列几种情形一一作出判断多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
小胜在周末去敬老院做义工。
小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
......教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：2、学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……3、学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
教师：学习需要自觉、主动、积极的态度和行为。
在二十一世纪知识经济时代，我们应该树立怎样的学习观念呢？活动三：“探究与分享”（教材P17）。
要求学生结合自身实际，列举事例说明不同阶段的学习内容，并针对下列问题，分组进行讨论，代表交流发言，教师作必要的补充和解释。
【设计意图】通过学生结合自身成长经历，认识到人在不同的年龄阶段，所学习的内容也不一样，帮助学生初步确立终生学习的观念。
本环节活动，让学生参与到教学活动中，亲身感受，更有利于激发学生学习的兴趣。
提出问题：(1)每个人都要学习吗？(2)长大成人以后，我们还需要学习吗？由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：4、每个人都需要学习。
因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。
案例分享：6月7日，永州市第四中学高考考点出现了一位老者的身影，与身边的年轻考生形成鲜明对比。
一度，老者还被考点保安拦在校门外，因为“考生家长不准入内”。
他叫罗伯中，今年85岁。
很多高三考生的爷爷奶奶们，都比他年轻。
罗老说，参加高考只为圆多年的大学梦。
教师：罗老爷爷让你感动吗？让你感悟到什么？由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：5、学习没有终点。
我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。
所以，我们要终生学习。
教师：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。
那么，有谁知道：学习有什么重要的意义呢？下面就让我们带着这个问题进入第二部分内容的学习。
板书：（二）学习点亮生命教师：在学习中，我们常常会追问：为何而学？为谁而学？考高分是为了什么？为了获得别人的赏识，将来有好的工作和生活？是让头脑变得丰富，实现自己的梦想？……不同的人会有不同的答案。
活动五：“探究与分享”（教材P18上）。
【设计意图】此环节通过自学，使学生初步了解学习的重要意义。
旨在创设学生自主学习的时间和空间，提高学生获取和处理信息、分析和解决问题的能力。
过程：多媒体呈现：学生自主学习，完成提出的相关问题。
教师提问：我们为什么要学习？学习给你带来的改变是什么？两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
全员互动，交流共享学习可以给我们带来的改变：知识增多；文明礼貌；诚实守信；遵规守纪；充满爱心；团结他人；孝敬父母；尊老爱幼；视野开阔；充满智慧；生活幸福……由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：教师：为什么要学习？1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
学生：二十一世纪是一个知识经济时代，社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，掌握知识，无论是对个人、国家还是社会都具有十分重要的意义。
培根名言：“读书足以怡情、足以博采、足以成才……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。
”由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：2、学习就是给生命添加养料。
如果不学习，人的生命将会枯萎。
活动六：“阅读感悟”（教材P18）有关毛泽东少年时的学习故事，你有何感悟？【设计意图】学生的学习是一种思维活动，思维贯穿于学习活动的始终，离开了思维，任何能力都难以形成和发展。
而思维是在一定的问题情境中产生的，在教学中不断创设课堂教学情境，以问题为主线，引导学生解疑，激发学生创造性的思维能力，有助于顺利地实现教学目标。
通过活动，让学生体会和领悟其深刻内涵，能大大地调动学生学习的积极性和主动性。
由学生互动发言，教师进行必要的补充和解释。
教师归纳：3、学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。
在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。
三、课堂练习：1、仝正国55岁上高中，60岁终圆大学梦。
2014年，65岁天津“奶奶大学生”仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。
他坦言：“我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。
”仝正国的逐梦经历给我们的启示是（）（1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣（2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会（4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（3）C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）2、 2014年9月15日，教育部等七部门发布《关于推进学习型城市建设的意见》指出，要把全民终生学习作为城市发展的重要基础，促造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境，促进全民学习、终生学习。