四年级信息技术下册西游故事人物记演示文稿(二)教案冀教版
小学信息技术冀教版四年级下册第14课 《西游故事人物记》演示文稿说课稿
小学信息技术冀教版四年级下册第14课《西游故事人物记》演示文稿说课稿一、说教材《西游故事人物记》是冀教版小学信息技术四年级下册第十四课的内容。
本课主要目标是让学生掌握使用PowerPoint制作演示文稿的基本技能，通过制作介绍西游记人物的演示文稿，让学生进一步了解演示文稿的制作工具及其功能，同时提高学生的信息素养和操作能力。
二、说教学目标1. 知识与技能：学生能够了解并熟悉PowerPoint的基本界面和功能。
学生能够掌握创建演示文稿、添加幻灯片、设置标题文字以及插入文本框和图片的基本方法。
2. 过程与方法：学生通过自主学习和小组合作，完成《西游故事人物记》演示文稿的制作。
学生在制作过程中，能够运用所学知识，解决实际问题，提升操作技能。
3. 情感态度与价值观：通过制作有趣的《西游故事人物记》演示文稿，激发学生的学习兴趣和创造力。
培养学生的团队合作精神和分享意识，提高学生的信息素养。
三、说教学重点与难点教学重点：掌握PowerPoint的基本操作，包括创建演示文稿、添加幻灯片、设置标题文字以及插入文本框和图片等。
教学难点：学生对PowerPoint中各个功能项的熟练运用和演示文稿整体设计的合理性。
四、说教学方法与手段1. 教学方法：采用任务驱动法，通过布置具体的制作任务，引导学生自主学习和探究。
结合小组合作法，让学生在小组内互相学习、互相帮助，共同完成制作任务。
2. 教学手段：利用多媒体教学资源，展示PowerPoint的基本操作过程和优秀演示文稿案例。
提供必要的素材和工具，如西游记人物图片、文本框样式等，方便学生制作演示文稿。
五、说教学过程1. 导入新课：通过展示一段西游记的视频或图片，激发学生对西游记的兴趣，并引出本节课的主题——制作《西游故事人物记》演示文稿。
2. 讲授新课：介绍PowerPoint的基本界面和功能，重点讲解创建演示文稿、添加幻灯片、设置标题文字以及插入文本框和图片等基本操作。
四年级下册信息技术教学设计《14.制作西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教学设计《14. 制作西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《制作西游故事人物记演示文稿》这一课旨在让学生通过使用信息技术，对西游故事中的人物进行整理和展示。
通过本课的学习，学生可以掌握演示文稿的基本制作方法，以及如何运用多媒体素材来丰富演示文稿的内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，他们能够熟练地使用计算机，掌握了一些基本的办公软件。
但是对于如何制作一个内容丰富、形式多样的演示文稿，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步掌握演示文稿的制作方法，并鼓励他们发挥创意，设计出独特的演示文稿。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用演示文稿软件，制作出内容丰富、形式多样的西游故事人物记演示文稿。
2.过程与方法：学生通过合作学习，培养团队协作能力，提高信息收集、整理和展示的能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对西游故事人物的喜爱，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用多媒体素材，制作出内容丰富、形式多样的演示文稿。
2.难点：学生如何合理地安排演示文稿的结构，以及如何有效地运用多媒体素材。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养学生的实际操作能力。
2.合作学习法：学生分组合作，共同完成演示文稿的制作，培养团队协作能力。
3.示范教学法：教师通过示范，讲解演示文稿的制作方法和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好西游故事的人物资料，以及相关的多媒体素材。
2.学生准备：学生需要预习演示文稿的制作方法，并准备好自己对西游故事人物的介绍。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾西游故事中的人物，激发学生的学习兴趣。
然后引入本课的主题——制作西游故事人物记演示文稿。
2.呈现（10分钟）教师通过屏幕展示已经制作好的西游故事人物记演示文稿，让学生初步了解演示文稿的基本结构。
四年级信息技术下册 西游故事人物记演示文稿(二)教案 冀教版
四年级信息技术下册西游故事人物记演示文稿（二）教案冀教版师活动学生活动第二课时一、复习旧知上节课我们认识了PowrePoint窗口并输入内容的标题，同时也学会了插入幻灯片的一部分知识，今天我们接着学习它的一些新的操作知识。
学生兴趣盎然，在一种积极向上的气氛下自主操作。
审批意见签名：年月日课堂评价本课学生完成效果好，课堂气氛活跃。
学生学习情况学生动手操作能力强，互相合作效果好课时计划续页第1页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动二、布置任务任务四：插入新的幻灯片并给幻灯片插入“文本框”和“图片”。
由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
老师指导：1、选择“插入新幻灯片”，在右侧幻灯片版式下的窗口选择“空白”内容版式。
2、选择“插入文本框”，文本框内输入“唐僧师徒”四个字并修饰效果。
3、插入图片：（1）上网搜索“唐僧师徒”的图片，直接复制粘贴到幻灯片中，调整图片大小和图文位置。
（2）单击选择“插入图片来自文件”然后选择插入自己保存好的图片。
选派代表演示。
为照顾不同层次学生，让学困生也学有所获。
学生观察学习学生动手尝试学生总结评价课时计划续页第2页教学结构设计与教学过程编排教师活动学生活动任务五：设置背景颜色对初步完成的作品进行美化在幻灯片空白处右击鼠标，选择“背景背景填充”，设置你喜欢的颜色，然后单击选择“应用”于当前幻灯片或“全部应用”于所有幻灯片。
任务六：保存文件三、所有幻灯片都作好了，我们就可以播放观看了。
单击“幻灯片放映”菜单中选择“观看放映”，幻灯片将从第一页开始放映，单击鼠标放映下一张。
也可以直接放映，单击“大纲区”底部按钮，可以从当前幻灯片开始放映。
四、个性练习，提高技能在此基础上提出让学生制作两页简单的演示文稿个人简介这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定。
四年级下册信息技术教学设计《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教学设计《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《14. 西游故事人物记演示文稿》是冀教版四年级下册信息技术课程的一课。
本课主要让学生掌握使用演示文稿的方法，通过介绍西游记中的人物，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息技术应用能力。
教材内容丰富，包括西游记中的人物介绍、演示文稿的制作方法等，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对演示文稿有一定的了解。
但部分学生对西游记人物的了解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索、积极参与。
三. 教学目标1.让学生掌握使用演示文稿的方法，制作一个关于西游记人物的演示文稿。
2.培养学生对西游记人物的深入了解，提高学生的信息技术应用能力。
3.培养学生合作、探究的学习精神，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：掌握演示文稿的制作方法，制作一个关于西游记人物的演示文稿。
2.难点：如何设计美观、实用的演示文稿，以及如何深入理解西游记人物。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究、积极参与。
2.合作学习法：分组进行合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3.案例分析法：分析西游记人物的案例，引导学生深入理解人物特点，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.准备西游记人物的资料，包括图片、文字等。
2.准备演示文稿的制作软件，如PowerPoint等。
3.准备投影仪、计算机等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示西游记人物的图片，引导学生关注西游记人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现西游记人物的资料，引导学生了解西游记人物的特点，为制作演示文稿做好准备。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作，利用演示文稿软件制作一个关于西游记人物的演示文稿。
四年级下册信息技术教案－14.制作西游故事人物记演示文稿｜冀教版
四年级下册信息技术教案－14.制作西游故事人物记演示文稿｜冀教版《西游故事人物记》教学设计一、教材分析《西游故事人物记》是河北教育出版社小学四年级信息技术第14课的内容，利用Powerpoint可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单快捷，能让学生轻松掌握，很容易引起学生的兴趣。
Powerpoint也是为学生今后进行其它学科的学习成果展示提供有力的平台。
而且，四年级学生已经学过Word的操作，对Powerpoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
二、教学对象分析四年级学生对制作演示文稿有着浓厚的学习兴趣，但由于是初次接触PowerPoint这个软件，有一定的陌生感，并且打字速度较慢，因此教学任务安排不宜过难，只要学生掌握演示文稿的制作方法即可。
四年级学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。
因此在教学过程中，应注意与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中来实现对知识和能力的学习和掌握。
三、教学环境硬件：网络教室。
软件：多媒体广播系统 PowerPoint IE浏览器四、教学目标教学目标：认知目标：了解PowerPoint是制作演示文稿的工具，掌握演示文稿的制作过程。
能力目标：能熟练运用PowerPoint制作演示文稿，培养学生自主探究和动手操作能力。
情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值，五、教学重点、难点教学重点：演示文稿的制作方法和整体的优化。
教学难点：插入新幻灯片的操作方法，背景颜色设置。
六、课时安排：1课时七、教学方法教师讲解、任务驱动法、学生探究、协作学习八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入：（一）激趣导入、揭示课题同学们，你们喜欢动画片吗？那你们对动画片的主题歌一定非常熟悉。
四年级信息技术下册第三单元第14课《制作西游故事人物记演示文稿》说课稿冀教版
图片是唐僧师徒四人的合影，文本框内输入文字 “唐 僧师徒”。由于学生已有在Word中插入图片和文本框的基 础，因而我的作用就在于引导学生实现知识的迁移。在遇 到如图片的位置、大小需调整时就由各小组讨论、交流来 解决。虽说这是本课的重点，由于与word的操作极为相似， 所以学生学习起来也不是很难。
教学重点：能制作含有文本和图片的幻灯片。 教学难点：
（1）区分“新建幻灯片” 和“插入新幻灯片”。 （2）设置背景颜色。
三、说教学策略：
采用情境教学法、任务驱动法和巡回辅导法去帮助学 生学习、消化和掌握内容，提高学习兴趣，激发求知欲望。 教学中，充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用。学 生进行实践操作时，实行小组合作交流的方式，创设一个 和谐、愉快、活跃的氛围，始终引导学生“自主探究、相 互协作”，让他们带着浓厚的兴趣和求知欲去进行学习和 操作。通过自主探究获取知识和技能，通过相互协作扩展 知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自己的综合信息 素养。
（二）任务驱动，自主探究
任务一：启动PowerPoint
我利用PowerPoint和前面所学过的Word都 属于Office办公软件，它们在操作上有许多相 似之处，来启发学生尝试使用启动Word的方 法来启动PowerPoint。 任务二：新建幻灯片
在这一部分我采用教师示范与学生实践操 作相结合的方法来进行。在 学生理解、领会老师所做的每一个操作。
教材 教学目标 教学策略 教学过程
教学反思
一、说教材
1、教材分析：
《西游故事人物记》演示文稿——是冀教版小 学信息技术（第2册）第十四课的内容。教学对象 为小学四年级学生，演示文稿就是PowerPoint，它 是一组幻灯片的总称，是微软办公自动化软件中的 一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、 动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒 体演示文稿，简单方便，较容易为学生所接受，很 容易引起学生的兴趣。PowerPoint也将成为学生今 后学习其它学科时展示学习作品、学习成果的强有 力工具。
《第14课 制作西游故事人物记演示文稿教案》小学信息技术冀教课标版四年级下册教案
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标1、知识目标：了解Powerpoint,学会启动Powerpoint。
选择版式的方法，掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法。
2、能力目标：能用Powerpoint制作幻灯片。
具有一定探索新应用软件的能力，培养自主，协作能力。
3、情感目标：从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力，产生愉悦并受到感染。
激发学生的学习兴趣，增强学生的团结、协作精神。
学情分析本课教学主要面向的是小学四年级学生，这个阶段的学生自我调控能力比较差，注意力比较分散，学习往往从兴趣出发。
由于Powerpoint具有趣味性浓，动手实践性强的特点，学生学习积极性较高，乐于探索，勇于创新。
四年级的学生已经具备了一定的信息素养。
而且已学过Word软件，因此对Powerpoint的界面、基本工具的操作有种似曾相识的感觉，这些都有助于学生轻松进入Powerpoint的多媒体世界。
重点难点重点：初步制作含有文本和图片的幻灯片。
难点：熟练应用Powerpoint制作幻灯片。
教学过程4.1 教学活动【导入】活动１１、播放歌曲《白龙马》。
２、欣赏教师课前自制的幻灯片3、提问：漂亮吗？你想学吗？今天我们来一起学习制作《西游故事人物记》演示文稿。
（板书课题）【讲授】活动２１、启动powerpointpowerpoint与word2003都是微软公司出品的office办公软件，有很多相似之处。
２、认识演示文稿定义：是一组幻灯片的总称，通常是配合讲解、演讲、报告、授课等放映使用的文稿形式。
演示文稿中可以展示文字、声音、图形、图像、动画和视频多种媒体的信息资源。
３、制作幻灯片（1）、首先大家在标题框输入”西游故事人物记”，在副标题框输入“西游路上的人神妖怪”，接下来按照word的操作方法设置你喜欢的文字、字号，颜色。
学生动手操作，教师巡视指导。
（２）、插入新幻灯片首先插入——新幻灯片，然后在文本框输入“前言”，在文本区输入本课开头第一段文字，然后和第一张幻灯片制作方法一样。
西游故事人物记演示文稿
《西游故事人物记》教学设计第二课时一、教学设计思想以建构主义学习理论、新课改理念以及《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，注重培养学生对信息技术的学习兴趣和合作学习意识，注重对学生自主探究能力的培养，关注学生全体，让每个学生都主动参与整个学习过程，主动与别人合作，有自己的见解和创新，在使用信息技术解决问题的过程中，体验学习成功的喜悦。
同时，又关注学生个体差异，满足学生对不同层次的需求，使不同层次的学生都能得到充分发展。
二、教学分析（一）、教材分析《西游故事人物记》是开平区信息技术区本教材四年级下册第四课的内容。
本课以学生角色扮演，共同闯关和小组间竞赛的形式，通过小组合作学习，让学生初步感知PowerPoint这一展示型软件的简单用途与制作方法，激发学生学习兴趣，进一步培养与提高学生的信息素养和小组合作意识，同时提升欣赏和评价的能力。
（二）、学情分析本课属于第二课时，第一课时将学生进行分组，三人为一小组，扮演唐僧的三位徒弟，让学生进入情境，共同闯过第一关。
第一关内容为认识ppt→打开ppt→比较ppt和word 窗口的异同点，熟悉教学网站结构。
第二课时，学生继续角色扮演，共同闯第二关，第三关，学习新建幻灯片，ppt中插入文字，插入图片，加入背景，加入模板，放映幻灯片等方法。
三、媒体设计思路1、游戏闯关，激发学习兴趣本课共设置了三道关卡，以游戏闯关的形式环环相扣，紧凑教学。
学生始终沉浸在愉悦的学习氛围中。
2、学习网站，架构学习平台网络的交互性、数据的动态更新，作品的上传浏览，专题网站的建设构建了一个学生学习探讨、经验共享的有效的平台。
“猴山”、“清风岭”、“火焰山”清晰得展示出了学习的主线，“主题选择”、“资料库”、“作品浏览”体现出了平台的辅助资源。
这些板块的建构使信息技术的运用与学生的互动学习有效地结合起来，便于教师更有效地做好教学工作。
3、小组学习，培养合作意识西游记中唐僧师徒的团结协作精神在学生中得到延续，三人一个小组，扮演唐僧的三位徒弟，共同闯关，共同解决难题。
《第14课 制作西游故事人物记演示文稿教案》小学信息技术冀教 课标版四年级下册 教案
第14课制作西游故事人物记演示文稿教案教学目标知识与技能：①了解Powerpoint，演示文稿。
学会幻灯片文本框的使用，文字输入；幻灯片版式背景等基本操作技巧以及演示文稿的放映。
②过程与方法：通过自主学习，同学交流，教师辅导，能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力。
③情感态度与价值观：从演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力；循序渐进，提升技能，获得成功的感受；感受祖国丰富的文化，树立继承发展创新的理念。
学情分析①学生生理特点四年级的孩子学习习惯基本养成，但由于处在多动年龄，所以注意力不能长时间集中。
②学生认知特点四年级的儿童已能学习运用归纳、演绎、类化和对比推理的思维方法。
③学生知识基础以兴趣为支点，以任务为驱动，以网站为依托，搭建自主学习的平台。
四年级学生有学习word工具的基础，word软件与PowerPoint这个软件同出自微软公司，有相通之处。
重点难点演示文稿的制作方法和整体的优化。
方法措施：以旧带新，自主探究，循序渐进，在动手操作中形成能力。
教学过程4.1 教学活动【导入】一、创设情境，引入新知。
1.教学预设播放《白龙马蹄朝西》引入《西游记》人物故事。
2.教师辅助语言过渡：《西游记》是中国古代最著名神话小说，多次被改编翻拍成电影电视剧动画片。
但是还是那部86年版的西游记深入人心。
闫怀礼、六小龄童、徐少华、马德华、迟重瑞扮演的唐僧师徒人物形象活灵活现，成为永远的经典。
每个人心中都有自己的西游故事，这节课，我们一起来介绍自己心中的西游记人物形象。
3.学生活动（1）轻声和唱《白龙马蹄朝西》。
（2）说说自己喜欢的西游人物。
4.设计思想从学生喜闻乐见的儿童动画歌曲入手引入，学生兴趣自然被激发出来，而且放松学生的精神状态，有利于创建和融的课堂氛围。
让学生做好充足的心理准备，把学生的心思都集中到课堂教学这一点上来。
是新知教学的缓冲。
【讲授】二、讲练结合，教师示范。
1.教学预设（1）启动Powerpoint。
四年级信息技术下册 西游故事人物—记演示文稿(二)教案 冀教版
四年级信息技术下册西游故事人物—记演示文稿（二）教案冀教版（二）教学目标知识掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法。
理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力能用Powerpoint制作幻灯片，具有一定探索新应用软件的能力，培养自主、协作能力。
情感从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染，感受信息技术的价值。
教学重点与难点难点“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
重点初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
教学方法观察欣赏、激发兴趣→任务驱动，自主探究→引导自学，探索发现→个性练习，提高技能。
→评价反馈、指导激励教学过程教师活动一、观察欣赏、激发兴趣请学生观察一张演示文稿，这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？二、任务驱动，自主探究任务一：启动Powerpoint。
请同学们用不同的方法启动Powerpoint。
任务二：新建幻灯片。
请同学们利用上节课学过的方法新建一张幻灯片。
教师巡视指导。
指名学生上前演示，学生评价。
任务三：插入新幻灯片。
同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。
三、引导自学，探索发现任务四：给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。
选派代表演示，学生总结评价。
任务五：设置背景颜色。
对初步完成的作品进行美化。
这一部分对于学生熟悉的Word 来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。
任务六：保存文件。
四、个性练习，提高技能。
在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿个人简介。
教师巡视指导。
五、评价反馈、指导激励指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。
四年级下册信息技术教案-14. 制作西游故事人物记演示文稿｜冀教版
《西游故事人物记》演示文稿教学设计一、教材分析本课是省编教材小学信息技术2第14课的内容，教学对象是四年级学生。
PowerPoint可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作的多媒体演示文稿，简单方便，较容易让学生接受，很容易引起学生的兴趣。
而且，四年级学生已经学过Word的操作，对PowerPoint的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入PowerPoint的多媒体世界。
二、教学目标知识与技能目标：1、了解并学会启动PowerPoint；2、掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；会设置字体的相关内容；3、能用该软件制作幻灯片。
过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。
情感与价值观目标：1、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
教学重点：制作含有文本、图片和艺术字的幻灯片。
教学难点：插入文本框插入图片，艺术字及其效果设置、背景颜色设置。
教学过程：师：大家都非常喜欢看西游记，谁来说说西游记讲述了一个什么故事？生：唐僧师徒四人，历尽千辛万苦到西天求取真经的故事。
师：同学们的知识真丰富！西游记里有许多的人物，你最喜欢谁？为什么喜欢他？生1：我喜欢唐僧……生2：我喜欢孙悟空……生3：我喜欢牛魔王……师：同学们对人物性格抓的很准，老师也很喜欢西游记，在众多的人物中，我最欢孙悟空。
孙悟空天真烂漫、调皮任性、无拘无束。
而在取经的路上，他又勇挑重担，降妖除魔，最终保护唐僧取得了真经。
我们在学习上也要有他们这种不畏艰辛勇往直前的精神。
现在请同学们看大屏幕，老师对西游记的一些精彩内容做了一个剪辑，请同学们仔细的看，看看你都能捕捉到哪些信息？师：谁来说一说？生1：有图片生2：音乐生3：视频师：同学们都是善于观察的小能手，这些都是PowerPiont的功劳（出示幻灯）师：PowerPiont和我们前段时间学的word是亲兄弟，他们都是微软公司推出的办公软件，PowerPiont又称PPT演示文稿（出示幻灯），你们还在哪见过PPT 演示文稿？生：数学、语文、英语课上，还有班队会的时候老师们也会用PPT演示文稿，同学们真细心，这说明在我们的生活和学习中离不开这些基本的操作软件，这是我们必须要掌握的一项基本技能。
小学信息技术教案西游故事人物记演示文稿
小学信息技术教案西游故事人物记演示文稿西游记是中国古代四大名著之一，是一部内容丰富、意义深远的文学巨著。
它既是一部文学作品，又是一部寓意深远的哲学著作。
西游记的故事情节曲折离奇，人物形象丰满生动。
本文将围绕西游记中的主要人物展开，介绍他们的特点和故事。
首先，我们来认识主要的人物角色：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。
他们组成了西游团队，一起踏上了去往西天取经的艰辛之旅。
孙悟空是西游记中最具代表性的人物之一。
他是一只从石头中诞生的猴子，具有神通广大的能力，如七十二变、大闹天宫等，被尊称为“齐天大圣”。
他勇敢、机智、聪明，却也有时候桀骜不驯。
孙悟空是唐僧的得力助手，帮助他征服各种妖魔鬼怪，保护他的安全。
猪八戒是孙悟空的师弟，外表是一只形象憨厚的猪，但他的智商却并不低。
猪八戒好吃懒做、喜欢占小便宜，但他也有一颗善良的心。
他在西游记中经常提供一些幽默和搞笑的场景，给整个故事增添了不少欢乐。
沙僧是西游团队中的第三个成员，是一个外表沉默寡言的沙和尚。
他身材高大、体力强健，是一个非常忠诚和勇敢的人物。
沙僧在西游记中壮健的形象给人留下了深刻的印象。
他与其他人物相互配合，攻克了很多困难和挑战。
最后是唐僧，他作为主角贯穿了整个故事。
他是一个有梦想、富有使命感的人物，他的目标是去西天取经。
唐僧具有高尚的品德和智慧的头脑，他能够解决各种问题，并指导其他成员正确行动。
唐僧在西游记中被描绘成一个明智而仁慈的领导者。
在西游记的故事中，孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧一起经历了各种奇遇和考验。
他们与各种妖魔鬼怪作斗争，克服了许多困难和障碍。
在这个过程中，他们互相帮助、鼓励和支持彼此，共同追求着取回经书的目标。
西游记不仅仅是一个冒险故事，更是一个寓意深刻的文化传承。
它通过各种人物形象塑造，向读者传递了许多人生哲理和道德观念。
例如，孙悟空的顽皮和猪八戒的贪婪教会了我们要有纪律和自我控制；而沙僧的忠诚和唐僧的执着则教会了我们要忠于自己的信仰并坚持不懈。
四年级下册信息技术教案《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术教案《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《14.西游故事人物记演示文稿》这一课主要让学生掌握利用信息技术手段，通过演示文稿的形式，来展示自己对西游故事人物的认知。
通过本节课的学习，让学生能够了解并掌握演示文稿的基本操作，以及如何利用演示文稿来表达自己的观点。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对演示文稿也有了一定的认识。
但部分学生可能还对演示文稿的操作不够熟练，需要老师在课堂上进行引导和讲解。
同时，学生对西游故事有一定的了解，但如何将故事内容与演示文稿相结合，可能还需要老师的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握演示文稿的基本操作。
2.培养学生利用演示文稿表达自己观点的能力。
3.通过本节课的学习，让学生对西游故事人物有更深入的了解。
四. 教学重难点1.教学重点：演示文稿的基本操作，如何利用演示文稿表达自己的观点。
2.教学难点：如何将西游故事人物的特点与演示文稿相结合。
五. 教学方法采用任务驱动法，让学生在完成任务的过程中，掌握演示文稿的基本操作，同时培养学生利用演示文稿表达自己观点的能力。
六. 教学准备1.教室需要准备电脑、投影仪等设备。
2.准备一些关于西游故事人物的资料，用于引导学生进行探究。
3.准备演示文稿的制作教程，用于学生在制作过程中的参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些西游故事人物的图片，引导学生对西游故事人物产生兴趣，进而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）老师通过讲解和演示，向学生介绍演示文稿的基本操作，让学生初步了解如何制作演示文稿。
3.操练（10分钟）学生根据老师提供的资料，选择一个西游故事人物，利用演示文稿的制作教程，尝试制作关于该人物的演示文稿。
4.巩固（10分钟）学生互相展示自己制作的演示文稿，让大家对西游故事人物有更深入的了解。
老师对学生的演示文稿进行评价，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（10分钟）学生自由讨论，如何利用演示文稿来表达自己对其他西游故事人物的看法。
冀教版信息技术四下第14课《制作西游故事人物记演示文稿》课件2
2.填充效果
在“背景”对话框的下拉菜单中选择“填充效 果”命令，则会弹出“填充效果”对话框。其中包 括过渡背景、纹理背景、图案背景，还可以使用整 张的外部图片作为幻灯片的背景。
注意啦：
如何设置幻灯片的背景颜色呢?
看看老师是怎么做的吧？
幻灯片放映
当制作演示文稿的全部工作完成以后，就可以进 行幻灯片的放映了。
Powerpoint是一种演示文稿的制作工具， 和Word一样都是微软公司出品的office办 公软件。PowerPoint 是一种演示文稿图形 程序，用它可以做出漂亮的演示文稿。它 生成的演示文稿，可以由一张或多张幻灯 片组成，每张幻灯片中可以有文字、剪切 画、图片、影像以及声音等元素。
•演示文稿是一组幻灯片的总称， 通常是配合讲解、演讲、报告、 授课等放映使用的文稿形式。
启动幻灯片放映有三种方法： 1.只要单击水平滚动条左方的“幻灯片放映”按 钮。 2.单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命 令。 3.使用快捷键F5。 如果要取消正在放映的幻灯片时，则要按键盘上
《西游故事人物记》 演示文稿
西游故事人物记
前言
• 唐僧师徒去西天取经，一路上磨难 不断、故事连篇。《西游记》故事 中涉及人神妖怪众多人物，孙悟空、 玉皇大帝、牛魔王、黄袍怪……
唐僧师徒
如
来ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
佛
祖
万 佛
之
首
威风凛凛的哪吒
美丽的嫦娥
二 郎 神
铁扇公主
牛魔王
赤脚大仙
玉兔精
黄眉老怪
唐僧师徒
如
来
佛
祖
万 佛
之
首
威风凛凛的哪吒
美丽的嫦娥
二 郎 神
四年级下册信息技术教案-14. 西游故事人物记演示文稿｜冀教版
4、学生评价，教师评价
六、自主探究
任务五：设置背景(5)
1、师：现在我们已经学会了在幻灯片中插入文字和图片，如果给他设置上背景，这个幻灯片就ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ加美观了，现在请同学们打开书的第51页中间的“试一试”自己学习设置背景的方法。
2、学生看书自学掌握设置背景的方法。
3、教师巡视指导，关注学生动态，及时发现学习中存在的问题，引导学生学会学习。
板书：《西游故事人物记》
演示文稿
制作 修饰 播放
课 题 与
教学内容
《西游故事人物记》
演示文稿
课时
安排
第二课时
授课人
教学目标
知识技能
学会制作、修饰、播放简单的演示文稿
过程方法
本课主要活动是制作介绍《西游记》中的人物的演示文稿，进而使学生了解制作演示文稿的工具——PowerPoint的一些功能。
情感态度
通过欣赏《西游故事人物记》演示文稿，激发学生参与制作、修饰、播放演示文稿，培养学生制作和创新能力。
让学生看书自主学习，使教与学统一。培养学生的自主探究能力。
最大限度地发挥学生的主体地位，教师的引导者、合作者的地位。
以“比一比”的形式，激发学生的学习积极性，让学生在合作中，提高自身能力，感受到与他人交流的乐趣。
培养学生交流评价的能力，自我展示的能力，同时在交流中发现别人和自己的优缺点，取长补短。
通过激励，使学生体会到成功的喜悦，心怀希望。
四、示范教学
任务一、复习布局（1）
上节课我们认识了演示文稿制作工具PowerPoint，首先我们一起启动PowerPoint。下面我们一起来回忆一下它的工作界面。
任务二：插入文本框（4）
四年级下册信息技术说课稿《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版
四年级下册信息技术说课稿《14.西游故事人物记演示文稿》冀教版一. 教材分析《14.西游故事人物记演示文稿》是冀教版四年级下册信息技术课程的一节内容。
本节课主要让学生掌握利用演示文稿来介绍西游故事中的人物，通过信息的收集、整理、设计、展示等过程，提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
教材内容丰富，以我国经典名著《西游记》为素材，既增加了学生对传统文化的了解，又激发了学生学习信息技术的兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、图片浏览等。
同时，他们也对《西游记》这一经典名著有一定的了解，对故事中的人物充满兴趣。
但在信息搜集、整理、设计方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用演示文稿软件，制作出美观、生动的西游故事人物介绍。
2.过程与方法：通过合作、探究的学习方式，培养学生搜集信息、整理信息、展示信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的热爱，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握演示文稿的制作方法，能运用多种元素展示西游故事人物。
2.难点：如何设计出富有创意的演示文稿，吸引观众的注意力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究、合作学习。
2.利用多媒体教学手段，展示优秀的演示文稿作品，激发学生的学习兴趣。
3.以任务驱动的方式，让学生在实践中掌握演示文稿的制作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍《西游记》背景，引导学生关注故事中的人物。
2.展示实例：展示优秀的西游故事人物介绍演示文稿，激发学生的学习兴趣。
3.讲解演示文稿的制作方法：介绍演示文稿的基本结构、设计原则，讲解文字、图片、动画等元素的运用。
4.实践操作：学生分组合作，制作西游故事人物介绍演示文稿。
5.展示评价：学生互相展示作品，评价并提出改进意见。
四年级下册信息技术教案-4
四年级下册信息技术教案－4.制作西游故事人物记演示文稿｜冀教版一、教学目标1.让学生掌握演示文稿的基本操作，包括新建、编辑、保存和播放。
2.培养学生运用信息技术表达和交流的能力。
3.通过制作《西游记》故事人物记演示文稿，激发学生对传统文化的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：演示文稿的基本操作，文字、图片的插入与编辑。
2.教学难点：演示文稿的整体布局和美化。
三、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍《西游记》这部古典名著，引导学生回忆故事中的人物。
2.提问：同学们，你们知道《西游记》中的主要人物有哪些吗？他们各自有什么特点？二、新课讲解1.向学生讲解演示文稿的基本概念和作用。
2.讲解演示文稿的基本操作，包括新建、编辑、保存和播放。
3.演示如何插入文字、图片，并进行编辑。
三、课堂实践1.请同学们分组，每组选择《西游记》中的一个人物，制作一份演示文稿。
2.提出制作要求：文稿中需包含人物的基本信息、图片、故事简介等。
3.学生在电脑上实践操作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价1.请各小组展示自己的作品，并简要介绍制作过程。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对演示文稿基本操作的掌握情况。
2.提问：同学们，上节课我们学习了演示文稿的基本操作，谁能告诉我如何插入文字和图片？二、课堂实践1.请同学们继续完善自己的演示文稿，注意整体布局和美化。
2.教师巡回指导，针对学生的疑问进行解答。
3.学生在电脑上实践操作，完成后保存文稿。
三、作品展示与评价1.请各小组展示自己的作品，并简要介绍制作过程。
2.全班同学对作品进行评价，提出意见和建议。
2.鼓励同学们在课后尝试制作其他主题的演示文稿，提高自己的信息技术应用能力。
四、教学反思本节课通过制作《西游记》故事人物记演示文稿，让学生掌握了演示文稿的基本操作，提高了学生的信息技术应用能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，耐心指导，让学生在实践中不断进步。
小学信息技术冀教版四年级下册第14课 《西游故事人物记》演示文稿评课稿
小学信息技术冀教版四年级下册第14课《西游故事人物记》演示文稿评课稿一、引言在信息技术日新月异的今天，小学信息技术教育承载着培养学生信息素养和创新能力的重要使命。
本次评课的主题是冀教版四年级下册第14课《西游故事人物记》的演示文稿制作，这是一节集知识性与趣味性于一体的课程，旨在让学生通过制作演示文稿的方式，了解并掌握PowerPoint的基本操作，同时加深对西游记人物的了解，培养学生的创新思维和实践能力。
二、教学内容与目标分析本节课的教学内容主要包括认识PowerPoint软件、掌握幻灯片的基本操作、添加与修饰标题文字、插入新幻灯片以及图片和文本框等。
教学目标则定位于知识目标、能力目标和情感目标三个层面。
知识目标要求学生能够了解PowerPoint的基本功能和操作方法；能力目标则强调学生能够利用PowerPoint制作简单的演示文稿，并具备一定的探索新应用软件的能力；情感目标则希望通过制作演示文稿的过程，让学生感受到信息技术的魅力，激发其对信息技术学习的兴趣和热情。
三、教学过程与方法评价在教学过程中，教师采用了任务驱动式教学法，通过布置制作演示文稿的任务，引导学生逐步掌握PowerPoint的基本操作。
同时，教师还注重学生的自主学习和协作学习能力的培养，通过小组合作的方式，让学生在完成任务的过程中相互学习、相互帮助。
在教学方法上，教师运用了直观演示、操作示范和个别指导等多种方式，使学生能够直观地了解PowerPoint的操作流程，并在实践中掌握相关技能。
此外，教师还注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考、主动探究。
四、教学效果与反思从教学效果来看，本节课达到了预期的教学目标。
学生在教师的引导下，成功制作了介绍西游记人物的演示文稿，不仅掌握了PowerPoint的基本操作，还加深了对西游记人物的了解。
同时，通过小组合作和互动学习的方式，学生的自主学习和协作学习能力也得到了提升。
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三、所有幻灯片都作好了，我们就可以播放观看了。
单击“幻灯片放映”菜单中选择“观看放映”，幻灯片将从第一页开始放映，单击鼠标放映下一张。
也可以直接放映，单击“大纲区”底部按钮，可以从当前幻灯片开始放映。
四、个性练习，提高技能在此基础上提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定。
老师指导：
1．选择“插入——新幻灯片”，在右侧幻灯片版式下的窗口选择“空白”内容版式。
2．选择“插入——文本框”，文本框内输入“唐僧师徒”四个字并修饰效果。
3．插入图片：
（1）上网搜索“唐僧师徒”的图片，直接复制粘贴到幻灯片中，调整图片大小和图文位置。
（2）单击选择“插入——图片——来自文件”然后选择插入自己保存好的图片。
学生动手尝试活动。
学生观察模仿学习。
西游故事人物记演示文稿㈡
课
题
西游故事人物记演示文稿㈡
课堂类型
新授
教学时间
教学目标
知识
掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解并会运用建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
能力
能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。
情感
从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。
学生兴趣盎然，在一种积极向上的气氛下自主操作。
审批意见
签名：
年月日
课堂评价
本课学生完成效果好，课堂气氛活跃。
学生学习情况
学生动手操作能力强，互相合作效果好
课时计划续页
第1页
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
二、布置任务
任务四：插入新的幻灯片并给幻灯片插入“文本框”和“图片”。
由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。
五、评价反馈、指导激励
指名学生展示作品，然后学生进行交流
评价评价先由学生自评，再由其他学生评
学生观察学习
学生动手尝试
学生互相合作，讨论交流自己的制作所得
学生汇报各组的交流结果
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）
选派代表演示。
为照顾不同层次学生，让学困生也学有所获。
学生观察学习
学生动手尝试
学生总结评价
课时计划续页
第2页
教学结构设计与教学过程对初步完成的作品进行美化
在幻灯片空白处右击鼠标，选择“背景——背景填充”，设置你喜欢的颜色，然后
单击选择“应用”于当前幻灯片或“全部应用”于所有幻灯片。
教材处理
难点
初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。
重点
“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。
教学思路方法
对于新的应用软件，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。
教学结构设计与教学过程编排
教师活动
学生活动
第二课时
一、复习旧知
上节课我们认识了PowrePoint窗口并输入内容的标题，同时也学会了插入幻灯片的一部分知识，今天我们接着学习它的一些新的操作知识。