优品课件之2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长
英文才艺表演总结
英文才艺表演总结前言英文才艺表演是一种向观众展示英语口语和演技的形式。
通过表演，我们能够提升英语口语能力，展示自己的个人魅力，以及增加对英文文化的了解。
在这篇文档中，我将总结我参与的英文才艺表演活动，并分享我的经验和观点。
活动概述我们的英文才艺表演活动是由英语俱乐部组织的，参与者来自各个年级和专业。
活动包括了英语短剧表演、英语歌曲演唱和英文诗歌朗诵等多种形式。
每个参与者都能选择一种自己擅长的表演形式，并在指导老师的帮助下进行排练和准备。
表演内容我选择了演唱英语歌曲作为我的表演内容。
我选择了一首自己非常喜爱的英文流行歌曲，并在语调和遣词上进行了一些微调，以便更好地适应我的演唱风格和个人特点。
我还将歌曲与一段简短的舞蹈编排结合起来，增加了整个表演的视觉效果。
准备工作在开始排练之前，我先花时间熟悉了歌曲的歌词和曲调。
我反复听歌，逐字逐句地跟着歌手唱，以确保我能够准确地理解和表达歌曲的情感。
然后，我开始跟着舞蹈老师学习舞蹈动作，调整和优化舞蹈和歌曲的结合方式。
排练和反馈我和指导老师进行了多次排练，通过不断地调整和修正，以达到最好的效果。
在排练过程中，我展示了我的表演，并接受了指导老师和其他同学的反馈。
我很感激他们提供的宝贵建议，这帮助我改进了很多细节，并更好地理解了如何在舞台上表演。
表演过程在表演当天，我感到非常兴奋和紧张。
我努力保持冷静，专注于我的演唱和舞蹈动作。
当灯光照亮我，音乐响起时，我全情投入地表演了我的才艺。
虽然有一些小的失误，但我能够很快地调整，并继续展示我的才能。
通过整个表演过程，我感受到了观众的喜爱和支持，这给了我很大的动力。
总结与收获参与英文才艺表演是一次非常有意义的经历。
通过这个活动，我不仅提升了自己的英语口语能力，还学会了如何通过表演来展示自己。
我学到了如何与其他人合作，并从他们的反馈中吸收知识和改进自己。
这个过程中，我也更深入地了解了英语文化和流行音乐。
通过参与英文才艺表演，我不仅仅是展示了我的才艺，更重要的是获得了成长和进步的机会。
2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结
2016 年小学生英语才艺展示决赛活动总结
小学生英语才艺展示决赛活动总结为提高我校学生的英语口语水平, 激发小学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围,丰富校园文化生活,提高我校学生的综合素质,给孩子们一个可以张扬自己个性，自主学习、展示个人才艺的学习平台，我校积极组织学生参加xx 市英语才艺展示活动。
现将本次活动的具体情况总结如下：
一、多彩活动，尽展柳石学子风采。
历经一个多月的校级、区级选拔，我校2 名选手——来自四（2）班的吴睿曈、四（3）班张小胤同学最终脱颖而出，代表我校参加xx 市的决赛。
6 月20 日上午，xx 市的决赛终于在弯塘路小学如期进行。
吴睿曈、张小胤同学在比赛中展示了各自的亮丽风采，与来自四城区的选手们展开激烈的角逐。
张小胤同学首先登场，为动画片段《切帕看图取食》配音。
他语音标准，语调自然优美，并且流利、准确地回答评委的问题，给在场评委留下深刻印象。
吴睿曈也毫不逊色，他充满自信，选出了一段公益广告进行配音,配音流利，模仿到位，尤其注重表现人物的动作、感情，博得在场评委老师的热烈掌声。
最终，他们不负众望，表现出色，发挥了最佳的水平，分别获得二等奖、一等奖得好成绩。
二、全员参与、共同进步。
本次才艺展示活动的成功是集体智慧的结晶，自初赛以来，全体英语教。
小学英语评委总结报告
小学英语评委总结报告
尊敬的评委们：
大家好！我将针对今天的小学英语比赛进行一份总结报告。
首先，我想衷心感谢所有参赛选手们的努力和表现。
他们展示出了很高的英语水平和自信，让我们深受鼓舞。
在这次比赛中，我们看到了许多出色的表现。
选手们在英语发音、词汇运用、语法结构和口语表达等方面都展现了很高的水平。
无论是朗读材料还是即兴发言，都看到了他们的用心和努力。
他们的自信和流利的英语表达给我们留下了深刻的印象。
此外，我还注意到许多选手在表演中融入了各种肢体动作、面部表情和声音效果，为表演增添了趣味和生动性。
他们的创造力和精彩表演使比赛更加有趣和吸引人。
当然，也有一些值得改进的地方。
有些选手在发音和语调上还需要加强训练，一些选手在理解和应用词汇方面还有一些困难。
此外，一些选手在紧张的比赛氛围下出现了口误和语法错误。
这些问题在今后的学习中可以得到纠正和改进。
最后，我想感谢评委们的辛勤工作和专业意见。
你们的公正评判帮助我们选出了优秀的获奖者。
感谢你们对小学英语教育的支持和关注。
总而言之，今天的小学英语比赛展示了学生们的才华和努力。
无论是他们的语言表达能力还是他们的创造力，都让我们对他
们在英语学习方面的成就感到骄傲。
同时，我们也意识到了今后的学习重点和改进方向，并将继续为学生们提供更好的英语学习环境和机会。
谢谢大家！。
小学生英语角活动的总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国对外开放的不断深入，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我校特举办了一场别开生面的英语角活动。
本次活动旨在为同学们提供一个自由、轻松的英语交流平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语实际运用能力。
二、活动准备1. 确定活动主题：本次英语角活动主题为“英语趣味时光”，旨在让同学们在活动中感受英语的魅力，体验英语学习的乐趣。
2. 策划活动流程：活动分为三个环节：开场表演、英语角交流和趣味游戏。
3. 招募志愿者：为了确保活动的顺利进行，我们招募了10名英语口语流利、热心公益的志愿者，协助活动现场的组织和引导。
4. 场地布置：活动场地布置温馨、舒适，设置了英语角交流区、趣味游戏区等区域，为同学们提供了一个良好的交流环境。
三、活动过程1. 开场表演：活动开始，由我校英语教师带领同学们进行一场精彩的英语歌曲表演，活跃现场气氛。
2. 英语角交流：在英语角交流环节，同学们纷纷走上讲台，用英语介绍自己，分享自己的英语学习心得。
志愿者们在旁边耐心倾听，并给予积极的反馈。
3. 趣味游戏：为了提高同学们的参与度，活动设置了多个趣味游戏环节，如“英语接龙”、“猜谜语”等。
同学们在游戏中锻炼了英语口语，增进了彼此的了解。
4. 互动环节：在互动环节，同学们纷纷提出自己在英语学习过程中遇到的问题，志愿者和英语教师们耐心解答，为大家提供了宝贵的建议。
四、活动成果1. 提高了同学们的英语口语表达能力：通过本次活动，同学们在轻松愉快的氛围中锻炼了英语口语，提高了英语实际运用能力。
2. 增进了同学间的友谊：在活动中，同学们相互交流、相互帮助，增进了彼此的了解，建立了深厚的友谊。
3. 培养了同学们的团队合作精神：在趣味游戏中，同学们需要密切配合，共同完成任务，培养了他们的团队合作精神。
4. 提升了同学们的英语学习兴趣：通过英语角活动，同学们对英语学习的兴趣更加浓厚，激发了他们进一步学习英语的动力。
最新小学生英语才艺展示活动总结
小学生英语才艺展示活动总结《课标》指出，“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
”倡导“敢用英语，能用英语”，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。
为全方位了解我市小学生英语听说水平，有效提升小学生英语听说能力和学习能力，让学生在英语学习过程中学以致用，实现新课标对小学英语教学要求。
同时激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的自信心，进一步提升我市小学英语教学质量。
市教科所积极组织全县区小学开展2018小学生英语才艺展示活动。
xx区教研室及各校英语教师高度重视此次大赛，自4月份动员大会后，我城区各校英语学科负责人在教研室的组织下认真领会文件精神，仔细研读比赛要求，积极组织学生参与“APP同步学”录音训练。
我城区共17所小学参与，经历初赛共选拔出94名学生进入城区复赛。
其中三年级23人，四年级23人，五年级25人，六年级24人。
各赛手于6月6日全天，在东环路小学6楼录播室展开激烈角逐。
复赛以自我介绍、才艺展示、配音展示，评委提问四个环节进行6分钟内展示。
经过评委的认真评审，评选出三年级组一等奖6人，二等奖7人，三等奖9人；四年级组一等奖7人，二等奖7人，三等奖9人；五年级组一等奖8人，二等奖8人，三等奖9人；六年级组一等奖7人，二等奖8人，三等奖9人。
荣获晋级市级比赛资格分别为：。
针对本次复赛情况，我将从四个方面进行小结：一、比赛文字稿本次比赛文件中要求赛手需准备比赛用文字稿一式三份递交评委。
大多数学校能认真准备，并且呈现内容有完整的自我介绍、才艺展示、配音展示三个部分。
排版合理，内容工整，表述清晰。
其中柳石三小、24中附小和白云小学有统一规格，同时突出学校的个性设计。
在文字稿方面，一些学校存在的问题有：其一，指导老师没有为赛手准备文字稿；其二，文字稿内容不完整，一名赛手只有自我介绍，无其他的内容；其三，排版不合理，有的字体过大没有双面打印，导致有一名赛手的文字稿达三四页；其四，部分老师可能让学生自己准备，递交的文字稿纸质邹巴巴。
英语才艺大赛活动总结范文
英语才艺大赛活动总结范文Talent Show Activity SummaryThe talent show activity, which took place on [date], was a huge success, showcasing the diverse skills and talents of our students. The event provided a platform for students to not only display their talents but also build confidence, boost self-esteem, and foster a sense of teamwork.The talent show was divided into several categories, including singing, dancing, playing musical instruments, and performing magic tricks. Participants were able to choose a category that suited their skills and interests, ensuring a wide variety of performances throughout the event.The performances were truly impressive, showcasing the exceptional abilities of our students. The singers captivated the audience with their melodic voices and powerful performances. The dancers mesmerized everyone with their graceful moves and synchronized routines. The instrumentalists displayed their mastery of their chosen instruments, providing beautiful melodies that filled the room. And the magicians left everyone in awe with their mind-bending tricks and illusions.Not only did the talent show highlight the individual talents of our students, but it also fostered a sense of camaraderie and unity among them. The participants supported and encouraged each other throughout the event, creating a positive and supportive atmosphere. It was heartwarming to see students from different grades and backgrounds come together to showcase their talentsand cheer on their peers.In addition to the performances, the talent show also featured a panel of esteemed judges who evaluated the participants based on their stage presence, skill level, and overall performance. The judges provided constructive feedback to the performers, offering valuable advice to help them improve and grow in their respective talents.Overall, the talent show activity was a remarkable success. It not only showcased the incredible skills and talents of our students but also provided a platform for them to grow and develop. The level of talent displayed was truly outstanding, and it was evident that a lot of hard work and dedication went into preparing for the event.I would like to extend my heartfelt appreciation to all the participants for their incredible performances and for sharing their talents with us. I would also like to thank the judges for their invaluable feedback and guidance. Lastly, a big thank you goes to all the teachers, staff, and volunteers who worked tirelessly to ensure the success of the talent show.We look forward to future talent show activities, as they provide our students with the opportunity to continue honing their skills, finding their passions, and shining brightly.继续写相关内容1000字在这次才艺表演中，每一位参与者都经历了一段充满挑战和成长的过程。
202X年小学生英语才艺展示活动总结
202X年小学生英语才艺展示活动总结
202X年小学生英语才艺展示活动总结
202X年，我校小学生英语才艺展示活动在圆满成功的基础上
结束了。
通过此次活动，学生们展示了自己丰富多彩的才艺，也提高了他们的英语口语能力，增加了学校的文化氛围。
首先，在此次活动中，学生们展示了各自的才艺，包括舞蹈、歌曲、诗歌朗诵等等。
他们用流利的英语介绍了自己所要表演的节目，而且发音准确，表达清晰，给人留下了深刻的印象。
无论是唱歌还是朗诵，他们的发音都非常标准，节奏感也很好。
这充分表明了学生们在英语口语上的努力和精神。
其次，展示活动中，学生们体现了协作精神和团队合作精神。
在准备节目的过程中，学生们必须与其他同学合作，共同演绎出精彩的表演。
例如，在舞蹈表演中，学生们必须协调动作和节奏，以达到完美的效果。
这不仅锻炼了学生们的耐心和责任感，还注重团队意识的重要性。
此外，学生们在为此次活动做准备的过程中，得到了老师和家长的支持和鼓励。
学生们认识到自己的才华，而老师和家长则为他们提供了更多的机会和平台，使他们循序渐进地体验和展示自己的才华。
这些表现了学校和家庭在培养学生方面的共同努力和重视。
总之，此次小学生英语才艺展示活动旨在提高学生们的英语水平，让他们展示自己的才艺，而学生们也通过展示和分享与他
人的经验来发掘自己的潜力和兴趣。
这次活动进一步增强了学生们的自信心，也提高了他们的沟通能力和表达能力。
希望以后能有更多这样的活动，让学生们有更多成长和发展的机会。
小学生英语口语比赛活动总结
小学生英语口语比赛活动总结本次小学生英语口语比赛活动于日期在学校成功举办。
以下是对比赛活动的总结：活动背景本次比赛活动旨在提高小学生的英语口语能力，并增加他们对英语研究的兴趣。
通过比赛的方式，激发学生们的英语口语表达能力，帮助他们更好地掌握英语。
比赛流程比赛流程安排得井井有条，各环节紧密衔接，使得整个比赛过程顺利进行。
参赛选手们分为小学一年级到小学五年级五个年级组别，每个年级组别进行相应的英语口语比赛。
比赛内容包括自我介绍、问答环节、唱歌朗诵等。
确定评分标准为了公平公正地评分，我们确定了详细的评分标准。
评分标准主要包括语音与发音、语法与词汇运用、流利度与表达能力等方面。
评委们按照评分标准对每个环节的表现进行评分，确保评分结果客观公正。
学生表现参赛的小学生表现出色，展示了良好的英语口语能力。
他们在自我介绍环节中能清晰表述自己的基本信息，回答问题时流利准确，唱歌朗诵时表现出感情和节奏感。
他们的表现充分展现了他们的努力和英语研究的成果。
奖项设置本次比赛设立了一、二、三等奖以及优秀奖。
评委们根据参赛选手的表现对各个年级组别进行评选，最终确定了获奖名单。
获奖选手们在颁奖典礼上收获了荣誉和鼓励，激励他们继续努力研究英语。
反馈与建议比赛活动结束后，学校组织了参赛学生和家长的座谈。
参与者对本次比赛活动进行了反馈，并提出了一些建设性的建议。
学校将根据反馈和建议进一步完善下次的比赛活动，提高比赛的质量和参与度。
总结本次小学生英语口语比赛活动是一次成功的活动，有效地提高了小学生的英语口语能力和研究兴趣。
通过这样的比赛形式，激发了学生们研究英语的热情，鼓励他们更多地参与英语口语的练。
相信在未来的研究中，他们会继续努力，取得更好的成绩。
以上是对小学生英语口语比赛活动的总结。
希望下一次的比赛活动能够更加精彩。
小学生英语口语比赛活动总结
小学生英语口语比赛活动总结
本次小学生英语口语比赛活动圆满成功。
通过活动，学生们展现了他们在英语口语方面的能力和潜力，同时增强了他们对英语的兴趣和自信心。
活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
初赛阶段，学生们根据自己的英语程度，在指导老师的帮助下进行了初步的准备，并通过演讲或问答的形式展示了自己。
初赛的结果决定了进入复赛的学生名单。
复赛阶段更加严谨和激烈，学生们面对更高难度的题目，展示了更高水平的英语口语能力。
最后，决赛阶段从复赛的优胜者中选出了最终的获胜者。
整个比赛过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，展示了出色的口语表达能力。
他们纷纷用英语讲述了自己的梦想、经历和观点，不仅展示了英语知识的掌握程度，也展示了个人的独立思考和表达能力。
通过比赛，学生们不仅提高了英语口语能力，还培养了自信心和团队合作精神。
比赛的评委们也对学生们的表现给予了高度的肯定和鼓励，激发了他们更加努力研究英语的动力。
总之，本次小学生英语口语比赛活动为学生们提供了一个锻炼口语能力、展示个人才华的机会。
通过比赛，学生们不仅增长了知识，还锻炼了自信和表达能力，为他们今后的研究和成长奠定了坚实的基础。
感谢所有参与活动的学生、老师和评委的辛勤努力和支持，使本次活动取得圆满成功！。
英语才艺大赛活动总结
英语才艺大赛活动总结近日，我校举行了一场英语才艺大赛活动，吸引了大量师生的参与。
在经过几轮激烈的角逐后，最终冠军名单揭晓，活动也圆满结束。
以下是本次活动的总结报告。
一、活动背景作为一场以英语为主题的才艺比赛，它的主要目的是通过比赛来激发学生们对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语能力和才艺水平，同时丰富学生们的课余生活，提高校园文化品位。
二、活动策划本次活动由学生会主办，各班级组织同学参赛，比赛方式采用了单项和综合两种方式。
单项比赛主要包括英语演讲、英语主持和英语歌曲三个环节。
综合比赛则是从以上三个环节中选出优胜者，并进行随机答题和外教问答环节。
三、比赛流程本次活动共分为三轮，分别是初赛、复赛和决赛。
参赛选手需在比赛前提交自己的作品或选择相应的歌曲进行演唱。
初赛阶段，每个班级筛选两名选手参赛，共计18人参加初赛，其中6人晋级复赛。
复赛则是在初赛的基础上，增加了一个综合比赛的环节，6名选手在这一环节进行PK，最终选出3名决赛选手。
决赛则是一场精彩绝伦的比赛，所有选手都大展拳脚，赢得了大家的阵阵掌声和喝彩声。
最终，我们的获奖名单出炉，共有一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，湖南省特色奖1名和人气奖1名。
四、活动效果通过这次比赛，学生们集中了他们对英语的学习热情，积极参与比赛，提高了他们的英语口语能力，同时也提高了他们的自信心。
越来越多的学生喜欢上了学习英语，并在英语学习过程中找到了乐趣。
这也促进了学校英语教育的改革和发展，为学生健康快乐成长创造了更好的氛围。
五、结语本次英语才艺大赛活动得到了广大师生们的支持和参与，在学生们中间形成了良好的学习氛围和竞争意识，达到了宣传英语教育、促进文化交流、提高学生自身素质的目的。
相信在未来，我校的英语学习和教育将走上更高的台阶，培养更多具有国际视野和国际竞争力的人才。
小学英语才艺比赛活动方案和总结.docx
英语才艺比赛活动方案和总结为丰富校园文化生活，营造校园文化氛围，提高同学们的英语水平与英语口头表达能力，加强学生的英语会话能力和形体表达能力，展示我校特有的精神面貌，根据学校教育教学安排特举办本次学生英语才艺比赛。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:1活动方案:20XX-20XX学年第二学期新城小学三至六年级英语才艺比赛方案一、指导思想：为丰富校园文化生活，营造校园文化氛围，提高同学们的英语水平与英语口头表达能力，加强学生的英语会话能力和形体表达能力，展示我校特有的精神面貌，根据学校教育教学安排特举办本次学生英语才艺比赛。
二、组织机构：组长：叶厚清副组长：马绍银郑裕萍成员：曾英沈梅英刘海兰梁明宏三、形式：英语朗读、英语唱歌、英语童谣（每个节目控制在2到3分钟）四、参赛人员：3-6年级每个班出两个节目（本周准备好），每个节目人数不超过3人。
五、组织者：每个级的节目由英语科任老师在本周负责选拔、训练。
六、比赛时间：每周周二---周五早操前进行。
5月15号开始，每天早操前，每天一个班，参赛班级顺序：六（1）班、六（2）班、六（3）班、五（1）班、五（2）班、五（3）班、四（1）班、四（2）班、四（3）班、三（1）班、三（2）班、三（3）班七、评委：曾英沈梅英刘海兰梁明宏（每周二----周五评委8:00准时达到广播室集中。
）八、具体工作负责人：梁明宏九、其他工作：周才盛负责音响。
各级评出2名一等奖，2名二等奖，2名三等奖（三年级一等奖2名，二等奖3名，三等奖3名）并发奖品。
南雄市雄州街道新城小学20XX年5月7日活动总结:南雄市新城小学举行英语才艺表演大赛新城小学刘禛为提高小学生的英语口语水平，激发小学生学习英语的兴趣，营造良好的英语学习氛围，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质，给孩子们一个可以张扬自己个性，自主学习、展示个人才艺的学习平台，从5月15日早上开始，新城小学举行三至六年级的快乐有趣的英语才艺展示比赛活动。
英文才艺展示大赛总结
英文才艺展示大赛总结- 可直接使用
总结一：英语脱口秀主题才艺展示活动总结
主办单位：江西科技师范学院理工学院承办单位：江西科技师范学院理工学院英语学科部团总支学生会
时间：XX年3月17日---3月31日
地点：江西科技师范学院红角洲校区教学区为了提高我校全体学生学
习英语的积极性，也为了丰富我校学生的课余生活，积极锻炼并提高
同学们的口语水平，激发大家的口语交际的兴趣，发掘英语口语方面
的人才，英语学生会组织部继承第一届
Talk show 主题才艺展示，于在XX年3月17日正式拉开帷幕。
为了
让同学们能够更好的展示自我，挑战自我，我们特意举办了本次活动。
在学校领导的学生会各部门的配合下，活动取得了可喜的成绩。
但是一些细节上还存在着不足。
初赛前我们高度重视，认真组织，及时张贴了海报和宣传板，使。
2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：一场视听盛宴的较量
2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：一场视听盛宴的较量2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：一场视听盛宴的较量;;虽然烈日炎炎,但在弯塘路小学的学术报告厅里,依然座无虚席。
6月25日，xx市教育局教科所举办的第三届小学生英语才艺个人展示决赛在xx市弯塘路小学的学术报告厅举行，xx 市英语教研员张惠老师和兰东梅老师以及英豪培训中心的覃校长担任了本次比赛的评委。
;;今年的英语才艺展示活动分为初赛、决赛两个阶段进行。
为了开展好这次竞赛活动，我校四位英语老师们进行了精心的组织和部署，各班级积极响应，学生踊跃报名参加本校选拔赛。
据统计，我校共有543名学生通过网上报名、手机下载APP参与到比赛中，有17名学生入围城区复赛。
经过城区复赛后，有4名学生代表城区参加市级决赛。
在准备决赛期间，我校英语组的老师严格按照评比标准，克服了期末复习工作繁重的困难，认真负责地对每位参赛选手进行了细致的赛前指导。
;; 此次决赛分上、下午两场，上午是三、四年级的比拼，下午是五、六年级的高手对决。
比赛共三个环节：自我介绍、配音和回答问题。
有来自四城区和六县共100多名选手参加此次决赛。
;;在上午的比赛现场中，我校的选手三（1）班邱雨彤、四年级（2）班许远哲、四（3）班覃悦莹分别在动画片段《不把青蛙带回家》、《参观爱玛的帐篷》、《里约大冒险》的配音中，以流利的口语、娴熟的配合和幽默搞笑的表演赢得了评委的一致好评。
其中四（2）班许远哲自我介绍之后给评委们展示了他的钢琴独奏，美妙动听的乐曲获得了全场的阵阵掌声。
最后上场的是四（3）班覃悦莹同学，她在《里约大冒险》配音中，把鹦鹉死里逃生后的感情活灵活现的表现出来，最终获得90.67分。
下午的比赛可谓是高手之间的较量。
我校是五（1）班酷酷男生陈润笙参加。
由于身体原因，上台后他有些紧张，自我介绍的语速略显不稳定，但在《我是新来的彩蛋》配音中，他把几只不同性格的鸟之间的对话通过自己的配音来展现出来，获得了在场观众们的认可。
小学生英语口语比赛活动总结
小学生英语口语比赛活动总结活动概述本次小学生英语口语比赛活动是为了提高小学生的英语口语能力，增强他们在英语表达方面的自信心。
活动以小组形式进行，参赛选手经过初赛和复赛的选拔，最后进入决赛阶段。
活动流程1. 报名阶段：在规定的时间内，学校组织学生报名参赛，得到了广泛的响应。
共有近百名学生参加了比赛。
2. 初赛：初赛分为笔试和口试两个环节。
笔试主要考察学生的词汇量和语法基础，口试则是通过问答形式考察学生的口语表达能力。
3. 复赛：复赛阶段，参赛选手进一步展示了他们的口语能力。
此阶段，评委团对选手的语音语调、词汇运用和对问题的回答进行了评判。
4. 决赛：最后进入决赛阶段的选手进行了现场演讲。
他们各自选择了一个话题，并进行了精彩的演讲。
评委根据演讲内容、发音和流利程度等方面进行了评分。
5. 颁奖仪式：活动结尾进行了颁奖仪式，对获奖选手给予了表彰，并对所有参与者表示了感谢。
活动收获这次活动对小学生的英语口语能力提升起到了积极的推动作用。
通过比赛，学生们得到了锻炼和展示自己的机会，增强了他们在英语方面的自信心。
同时，比赛也促进了学生之间的交流和合作，培养了他们的团队意识和合作精神。
活动建议1. 加强初中以下年级学生的英语口语训练，提供更多口语练的机会。
2. 考虑开设更多英语口语比赛，为学生提供更广阔的展示平台。
3. 增加活动的奖项设置，激励学生更积极参与，提高比赛的竞争性。
总结通过小学生英语口语比赛活动，我们看到了学生们的英语口语能力的不断提高和进步。
这次活动既激发了学生对英语学习的兴趣，又增强了他们的口语表达能力。
相信在今后的学习中，学生们会更加努力，不断提高自己的英语能力。
小学生英语素质展评活动总结
小学生英语素质展评活动总结年6月25日，县教研室组织人员到我镇检查小学生英语综合素质展评活动的开展情况。
主要分为两大组，一是单词记忆和句子翻译；二是课文背诵、口语交际和歌曲展示。
从总体上看，在领导的大力支持下和全体英语教师的努力下，这次活动的水平较上一次有了很大的提高。
现将具体情况总结反馈如下：一、领导重视，认识到位，目标明确。
各单位能认识到英语素质展评活动的目的和意义，将此次活动作为学校工作的一个重要部分进行组织、宣传和发动，校长亲自过问，以副校长和教研室主任牵头组织协调，各学区村小的负责人和主任积极筹划准备。
在校园里、教室里多个场所进行宣传，如蔡村小学黑板的一角增添了单词我会读的板块。
上可之前在学习委员的组织下，按座次让学生轮流领读，提高了单词句子的重现率，有效巩固了基础知识的记忆取得了很好的效果。
柴口小学布置了展板，教室的墙壁上开辟了英语天地，展示学生的书法作品和手抄报。
通过进行英语氛围的创设，以活动为契机，营造良好的英语氛围，激发学生英语学习的热情，丰富学生的英语课外活动，认识到位，目的明确，教师态度积极，学生踊跃参与，各校掀起了学英语，用英语，演英语的英语活动热潮。
二、组织到位，全员参与，活动丰富，保障有力。
这次活动分为四个阶段，首先是宣传发动，然后是中心校的龙头示范，接着是各学区、村小的巡回验收，最后是迎接县里的验收。
全员参与是我们的初衷，此次活动中，各单位大都能各自组织全处范围内的英语活动及节目预选，让全体学生都动起来，从英语单词记忆、句子翻译、课文背诵、歌曲演唱和英语口语交际，英语才艺展示，再到学校英语氛围的创设的评比，等等诸多有关英语的活动竞赛中追寻英语的乐趣，感受英语的魅力，体验成功的喜悦。
三、具体分析（一）优点：（1）单词记忆句子翻译部分：高年级书写较认真，速度较快；中低年级需要加强训练。
（2）课文背诵部分大部分同学能背诵得较流利，也能利用动作辅助理解课文。
在感情朗诵方面仍需努力。
【工作总结范文】英文才艺展示大赛总结
英文才艺展示大赛总结总结一：英语脱口秀主题才艺展示活动总结主办单位：江西科技师范学院理工学院承办单位：江西科技师范学院理工学院英语学科部团总支学生会时间：XX年3月17日---3月31日地点：江西科技师范学院红角洲校区教学区为了提高我校全体学生学习英语的积极性，也为了丰富我校学生的课余生活，积极锻炼并提高同学们的口语水平，激发大家的口语交际的兴趣，发掘英语口语方面的人才，英语学生会组织部继承第一届Talk show 主题才艺展示，于在XX年3月17日正式拉开帷幕。
为了让同学们能够更好的展示自我，挑战自我，我们特意举办了本次活动。
在学校领导的学生会各部门的配合下，活动取得了可喜的成绩。
但是一些细节上还存在着不足。
初赛前我们高度重视，认真组织，及时张贴了海报和宣传板，使全校在校学生了解此活动。
英语学生会成员分别在食堂和寝室楼下设报名点，通知各班级学生干部带领本班同学积极响应。
此外，各部门分工明确，互相配合，以便做好赛前的各项准备。
初赛共有46位选手参赛，初赛的现场音响控制、音效都不错，会场布置比较充分，干事们做事比较积极。
签到秩序较好，选手能迅速抽完签后就坐。
但因为教室问题，临时改动了活动场地。
在邀请嘉宾的时候没有留下联系电话，导致临时换教室等突发因素发生后，没有办法及时联系到外教，使得外教缺席初赛。
另外，后期因为持续时间比较长，有选手和观众离场现象。
会场的纪律也有些乱。
学生会干事表现的很好。
决赛前，我们吸取了初赛经验教训，做了更加充分的准备。
赛前组织部做好证书，同时向评委及各分会主席团分发了邀请函。
决赛有13位选手，他们的精彩演讲吸引了在座的评委嘉宾和其他观众。
赛后，同学们对英语学生会办的这次Talk show 主题才艺展示活动给予很高的评价。
有的选手当场报名我们5月份即将举办的第三届外文歌曲大赛。
决赛也有些不足的地方，刚开始的时候选手使用话筒不当，造成演讲不清。
最后的评分环节也出现了一些问题，评分需要一些时间，但由于我们事先没有考虑周全，造成现场气氛有点混乱。
202X年小学生英语才艺展示活动总结
202X年小学生英语才艺展示活动总结202X年小学生英语才艺展示活动总结时间过得很快，一转眼我们的英语才艺展示活动也已经圆满结束了。
在这个活动中，我们看到了小学生们的才华和努力，也让我们更加深刻地认识到了英语的重要性。
接下来，我将为大家总结一下此次英语才艺展示活动的思考和感悟。
首先，此次活动的主题是“我的英语才艺”，目的是为了鼓励小学生们在日常学习中，多发挥自己的英语才能。
活动的形式十分多样化，既有英语演讲，也有英语歌曲和英语小品，从而打破了传统教学模式所限制的局面，让孩子们有了更多的展示和发挥自我的机会。
具体到活动的现场表现，每位小学生都充分发挥了自己的英语才艺才华，丰富了大家的视听感受，同时也展示了英语学习的成果。
特别是在演讲环节，小学生们不仅自信流利地表达了自己的观点，还通过自我介绍、经历分享等方式，让全场观众更好地了解了他们，并在交流中得到不同文化认知和沟通技巧的提高。
值得一提的是，活动组织者还设置了评委团，评选出了最佳演讲、最佳歌曲、最佳英语小品等奖项。
这种评选方式既注重了个人能力的发挥，也是对参与者、评委团成员的双方的最大肯定，激励小学生们在英语学习中的自我认知和自我提升。
此外，此次活动的成功举办也表明，只有通过多维度、全方位的英语学习和体验，才能真正实现英语能力的提升。
以唱英语歌曲为例，之前很多小学生认为“唱英语歌太难了”，但是在活动中童声合唱团的小朋友们以婉转动人的嗓音，演唱出一首1首《Firework》《Let It Go》等等脍炙人口的英文歌曲，并且轻轻松松掌握了英语单词、曲调和音乐概念，充分体现了学习英语除了日常课堂教学也可以因材施教，调动学生学习兴趣，用英语技能表达自己的玩法。
总之，在这个活动中，我们看到了小学生们在英语学习和英语才艺方面的进步和创新。
此次活动不仅为小学生搭建了一个展示自我的平台，也让家长们在家庭教育中了解了更多的英语学习心得和方法。
在未来的日子里，我们希望能坚持多彩化的教育模式，激发孩子们在英语学习方面的兴趣及潜力，更好地融入到国际化的教育体系中。
少儿才艺大赛活动总结范文
少儿才艺大赛活动总结范文
尊敬的领导、评委、亲爱的家长和小选手们：
大家好！今天我很荣幸站在这里，为大家总结我们的少儿才艺大赛活动。
在活动的两
天时间里，我们目睹了小选手们展示的才艺，感受到了孩子们的无限潜力和独特的魅力。
以下是我对本次活动的总结。
首先，本次少儿才艺大赛准备充分，组织有序。
活动前，组织者们投入大量时间和精力，制定了细致的计划，并在活动进行中严格按照计划执行。
赛场的布置整齐美观，
各项设施齐全，为选手们的表演提供了良好的环境。
第二，小选手们的表演真是令人惊叹！他们以舞蹈、歌唱、乐器演奏、朗诵等多种形式，展示了自己的才艺和激情。
从他们的表演中，我们看到了他们的努力和坚持，同
时也感受到了孩子们纯真和自信的笑容。
每一个小选手的表演都让我们惊叹不已，他
们不仅展示了自己的才艺，还传递了积极向上的能量。
第三，评委们的严谨评审为比赛增色不少。
评委们不仅对选手们的表演进行了全面的
评价，还针对每个表演点评，并提出了建设性的意见和建议。
评委们的专业态度和公
正评审为比赛增添了一份权威和资深。
最后，感谢所有家长的支持和参与。
作为家长，你们不仅鼓励孩子参加比赛，还在日
常生活中给予他们全方位的培养和支持。
没有你们的支持，孩子们的才艺也不可能得
到如此全面的展示。
在未来的日子里，我们会更加努力改进少儿才艺大赛活动，为孩子们提供更好的舞台，展示他们的才华和潜力。
同时，我们也期待着孩子们在这个过程中不断成长和进步，
展示出更多的才艺和魅力。
最后，再次感谢大家的参与和支持！谢谢！。
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2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长2016年小学生英语才艺展示决赛活动总结：通过比赛收获成长
为了激发学生学习英语的热情，提高学生对英语学习的兴趣，营造一个良好的英语学习氛围，为更多的学生提供一个尽情挥洒创意，展现英语风采的舞台，xx市教研室统筹、组织了2016年xx市小学生英语才艺展示活动。
此次展示活动面向小学三年级到六年级全体学生，学生参加的积极性很高，报名人数多，活动分三步，设初赛、复赛、决赛，给选手们提供了更多的表现机会。
此次活动于2016年4月18日正式拉开帷幕。
在学校领导和教师的支持和配合下，活动取得了可喜的成绩。
但是一些细节上还存在着不足，现将此次活动总结如下：
一、初赛：
初赛前我们高度重视，认真组织，及时向学生及学生家长宣传并讲解活动内容和参赛方式，让学生充分了解此活动，并在各班设报名点。
初赛报名期间，英语教师鼓励各班的学生积极报名，我校学生报名率达到62%参赛率，有个别班级甚至达到78%的参赛率。
初赛采取系统评分（权重50分）和人工评分（权重30分）相结合的选拨方式，在选拔期间，学生积极进行系统听说训练，遇到技术上的问题，教师及时与技术支持方进行沟通为学生攻克困难，但仍存在一些因素，如手机问题、内存问题、网络问题，导致已报名的部分学生无法参加初赛的选拔。
经过学生在“掌上新标准”系统上进行的重复听说训练，得出系统评分，再结合学校评委对学生的课堂综合表现进行评分，两项成绩相加后的总分80分，由高到低按照实际参赛人数的10%的比例上报复赛学生名单。
二、复赛：
复赛在鱼峰区教研室的领导和组织下，于5月23~24日在东环路小学本部6楼录播室进行。
复赛采取英语才艺展示的方式进行选拔，才艺展示可选择英语故事、英语演讲等，每位选手的复赛总时间不超过3分钟。
参赛前每位选手需准备好参赛文稿，包括简单的英文自我介绍和故事
文本，复赛要求完全脱稿进行。
复赛准备时间只有短短的一个星期，从挑选故事到准备自我介绍，再到熟悉、展示故事内容，对于参赛选手而言是一个挑战，但我校的参赛选手均能克服生词发音、故事内容理解、故事文本背诵、故事内容展示等重重障碍，在比赛前两天均能脱稿熟练地讲述故事。
在复赛过程中发现了一些值得注意和改进的地方，就复赛准备而言，教师在指导学生的过程中，由于时间紧未能充分引导学生根据展示内容做出相应的表情和动作，导致学生在复赛中的表现不够突出。
此外，复赛进行时，评委老师在选手展示完毕后用英文提两个问题，然而这也不在赛前准备范围内，导致参赛选手面对突如其来的问题，有些慌张并不能迅速做出回应，这也暴露出学生英语听力理解的缺陷。
经过又一轮的角逐，最后我校有三位选手脱颖而出“冲”入决赛，他们是13-2班梁博钧、12-3班陈志鹏、12-4班梁宇轩。
三、决赛：
决赛于6月24日8:00在弯塘路小学正式拉开帷幕。
决赛内容包括三方面：自我介绍展示自我风采占30分，视频配音展示占60分，现场访谈10分。
在正式比赛之前为体现“公平”原则，主办方组织各参赛选手进行抽签，决定各选手上场顺序。
比赛过程中，每10名选手进行一次报分，以体现比赛的“公开”性。
此次英语才艺展示决赛，让师生大开眼界，这不仅是一次英语能力的角逐，更是学生自身才艺展示的舞台，在自我风采展示阶段，有的选手一展歌喉，有的选手展示优美的舞姿，有的选手展示钢琴技能，也有的选手展示跆拳道功夫，百花齐放，各具风格。
决赛结束后，经过评委的评比打分，我校三年级选手梁博钧获得“二等奖”，四年级陈志鹏和梁宇轩都荣获四年级组“二等奖”。
回顾活动的整个过程，既有自豪之处也有遗憾之事。
真理总是在实践中发现，进步也总是在反思改进中产生的。
在此仅希望能总结经验，发现问题，继而找出方法。
今后的活动能借鉴一些成功经验，改正不足和问题，为学生今后的参赛做好更充分、细致的准备。
通过带领学生参加此次英语展示活动，发掘学生在英语口语方面的潜质，让学生
敢于抓住机遇，挑战自我，展示自我。
通过观看选手们的精彩表现，也让我们从中学习到很多知识。
在赛前、赛后，对于学生来讲，也是个锻炼自己能力的好机会。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。