初二生物学案4141__种子萌发条件
生物萌发的种子的条件
生物萌发的种子的条件
1、种子萌发的环境条件：
（1）适宜的温度：种子萌发的过程中，种子内部要进行一系列的生物化学变化，这些生物化学变化必须在一定的温度范围内进行。
多数种子萌发所需的最低温度为0℃～5℃，最高温度为35℃一40℃，最适温度为25℃～30℃。
（2）一定的水分：水分可以使种皮变软，胚芽与胚根才能突破种皮，同时储存在子叶或胚乳中的营养物质在有水的情况下才能转化，容易被胚吸收利用。
但是，如果水分过多，会引起种子缺乏氧气，种子无法呼吸，导致种子腐烂。
（3）充分的空气：种子萌发时吸入氧气，把细胞内储存的大量营养物质逐渐氧化分解，同时释放出大量的能量，供应种子萌发时生理活动的需要。
2、种子萌发的自身条件
（1）种子具有完整的胚。
（2）胚是有生命的。
（3）种子成熟，且度过休眠期。
初中生物公开课教案《种子萌发的条件》教学设计
初中生物公开课教案《种子萌发的条件》教学设计一、指导思想生物学是一门自然科学，科学本身就是一个探究过程，学生通过类似于科学家科学探究活动的方式获得了科学知识，并在这个过程，学会科学的方法和技能、科学的思维方式，形成科学观点，并培养科学精神。
新课程提出了新的理念，即面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习。
依据新课程理念，本节课教师积极创设探究情景，在学习过程中充分发挥学生的主动性，让学生在活动中学习，在合作中增长知识，从而获得探究技能，掌握探究方法；并将情感态度与价值观教育渗透于教学内容之中。
在教学进程中，及时进行激励性评价，让学生都参与到学习活动中来。
二、教材分析“种子的萌发”是人教版七年级上册第三单元第二章第一节。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，“种子的萌发”是开篇。
与旧教材相比，就内容而言，新教材突出了植物体自身结构与功能的关系，突出了植物与环境的关系。
新教材倡导探究性学习，重在提高学生生物科学素养，本节课中“种子萌发的环境条件”重在训练学生对照实验的设计。
本节课的教学重点是对照实验的设计，而对照实验的设计又是本节课的教学难点。
三、教学目标（一）知识目标：通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件。
（二）能力目标：运用对照实验法设计并完成“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制条件，懂得实验设计的基本原则。
（三）情感态度价值观目标：１．通过小组合作探究，培养同学间的合作精神和协作情感；２．通过种子萌发的条件的实验，培养“植物生活离不开环境”的情感。
四、教学重点、难点重点：运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究难点：怎样设置对照实验？怎样设置空气条件对种子萌发的影响？五、教学策略本节课的教学重点是运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究。
种子的萌发需要时间，在一个课时里得出实验结论显然不可能，本课时完成实验设计，课下完成实验，下周分析实验数据、得出结论。
课上4人一组，指导学生先明确分工，通过讨论、探究式学习为学生创设更多的学习时空，让学生尽可能多地参与到知识的产生、发展的过程中，从而掌握知识和科学的探究方法，培养学生的科学素养。
八年级生物上册 第三单元 第一章 第二节《种子萌发的条件》导学案 (新版)冀教版
第二节种子萌发的条件1.会运用实验法探究种子萌发的条件。
2.重点:能说出种子萌发的内部条件和外界条件。
3.能用所学知识解释农业播种的一些做法。
知识点一:实验探究种子萌发的条件1.根据生活经验,可以提出种子萌发需要条件的假设有种子萌发需要适量的水分或种子萌发需要适宜的温度或种子萌发需要充足的空气(氧气) 。
2.设计实验过程中应注意变量要唯一,注意设置对照实验。
3.如果假设是“种子萌发需要适量的水分”的实验过程正确,你推测实验结论应是种子萌发需要适量的水分。
4.如果实验结果与假设不符,应该怎么做?检查实验设置是否正确,然后操作是否正确、观察是否正确,然后重新作出假设,进行实验。
知识点二:种子萌发的条件1.种子萌发条件包括种子内部条件和外界环境条件(1)内在条件:发育完全、胚的结构完整、不在休眠期、在种子寿限内。
(2)外界条件:①适量的水分:水分可以软化种皮,利于种子本身内外气体交换,加快酶的活化。
②充足的空气:充足的氧气可以提高种子的呼吸作用,以保证种子萌发所需要的能量供应。
③适宜的温度:适宜的温度可以增强酶的活性,促进物质和能量的转化,利于种子吸水和气体交换。
2.三个外界条件之间的关系:三个因素不是孤立的,而是相互影响的。
水能够使种皮变软,胚容易突破;子叶和胚乳中的营养物质,在含有一定量水分的时候,才能分解为供胚利用的小分子物质;氧气是种子进行呼吸作用必需的;只有在适宜的温度下,种子才能正常的吸收水分,顺利地进行营养物质的转化。
知识点三:种子萌发条件与播种1.外部条件与播种2.内部条件与播种:种子发芽率一般是指在适宜条件下,经浸种,吸足水分的种子中,萌发种子数占全部被测种子数的百分率。
发芽率= 萌发种子数/ 全部被测种子数×100%种子发芽率在90% 以上时,才能播种使用。
1.种子萌发的内部条件和外界条件之间的关系是怎样的?如果种子内部条件不具备,就是外部条件再充足,种子也不能够萌发;种子内部结构就是再怎么完善,没有适宜的外界条件,也不能萌发。
八年级生物上册 第三单元 第一章 第二节《种子萌发的条件》导学案 冀教版
第二节 种子萌发的条件 1.会运用实验法探究种子萌发的条件。
2.重点:能说出种子萌发的内部条件和外界条件。
3.能用所学知识解释农业播种的一些做法。
知识点一:实验探究种子萌发的条件1.根据生活经验,可以提出种子萌发需要条件的假设有 种子萌发需要适量的水分 或 种子萌发需要适宜的温度 或 种子萌发需要充足的空气(氧气) 。
2.设计实验过程中应注意变量要 唯一 ,注意设置 对照 实验。
3.如果假设是“种子萌发需要适量的水分”的实验过程正确,你推测实验结论应是 种子萌发需要适量的水分 。
4.如果实验结果与假设不符,应该怎么做?检查实验设置是否正确,然后操作是否正确、观察是否正确,然后重新作出假设,进行实验。
知识点二:种子萌发的条件1.种子萌发条件包括种子内部条件和外界环境条件(1)内在条件:发育 完全 、胚的结构 完整 、不在休眠期、在种子 寿限 内。
(2)外界条件:① 适量 的水分:水分可以 软化 种皮,利于种子本身内外气体 交换 ,加快酶的活化。
② 充足 的空气:充足的氧气可以提高种子的 呼吸作用 ,以保证种子萌发所需要的能量供应。
③ 适宜 的温度:适宜的温度可以增强酶的活性,促进物质和能量的转化,利于种子吸水和气体交换。
2.三个外界条件之间的关系:三个因素不是 孤立 的,而是 相互影响 的。
水能够使种皮变软,胚容易突破;子叶和胚乳中的营养物质,在含有一定量水分的时候,才能分解为供胚利用的小分子物质;氧气是种子进行 呼吸作用 必需的;只有在 适宜的温度 下,种子才能正常的吸收水分,顺利地进行营养物质的转化。
知识点三:种子萌发条件与播种1.外部条件与播种2.内部条件与播种:种子发芽率一般是指在适宜条件下,经浸种,吸足水分的种子中,萌发种子数占全部被测种子数的百分率。
发芽率= 萌发 种子数/ 全部被测 种子数×100%种子发芽率在 90% 以上时,才能播种使用。
1.种子萌发的内部条件和外界条件之间的关系是怎样的?如果种子内部条件不具备,就是外部条件再充足,种子也不能够萌发;种子内部结构就是再怎么完善,没有适宜的外界条件,也不能萌发。
济南版八年级生物上册414种子的萌发导学案
年级八
年
级
学
科
生
物
制
定
日
期
课
型
新
授
课
课题种子的萌发主备人执教人使用
时间
教学目标
知识与技能
目标
1.描述影响种子萌发的外界条件。
2.描述种子萌发的过程，及种子各结构将来发育成什么。
过程与方法
目标
通过探究学习，培养学生的观察、比较、分析、总结和动手
能力。
情感态度与
价值观
通过种子萌发的条件，认同内因和外因辩证统一的观点。
教学重点种子萌发的条件、种子各结构发育结果
教学难点种子萌发的条件
第一步：复习旧知、做实铺垫：（一检） 2分钟
课前准备：课件把一检问题展示出来
要求学生把课本、纠错本，红色笔提前准备好，合上课本，在练习本上写
答案，
【处理方式】课件出示，同桌互检。
教师抽查
【设计意图】回顾上节课的重点，为种子的萌发和各结构发育情况的学习作下铺垫
第二步：情景导入，揭示目标：
导入：图片导入
1.描述影响种子萌发的外界条件。
种子萌发的条件-冀少儿版八年级生物上册教案
种子萌发的条件-冀少儿版八年级生物上册教案
一、知识目标
1.重点掌握种子萌发的条件。
2.理解种子对环境的适应能力。
二、教学重点
种子萌发的条件。
三、教学难点
种子的适应能力。
四、教学过程
1. 课前热身
通过一个视频介绍种子萌发的过程，引导学生对种子萌发产生兴趣。
2. 教师讲解
详细讲解种子萌发需要的条件：
•水分种子吸收水分是种子萌发的必要条件。
不仅要有充足的水分，而且还要注意水的温度和纯度。
•适宜温度种子对生长温度有不同的要求，因种子类型不同适合生长的温度也不同。
•氧气种子的萌发需要大量的氧气，缺氧会影响种子贮藏物质的分解和营养物质的合成。
•光照光照对于种子萌发有机会影响，它不仅能促进萌发，而且对于幼苗的生长和发育过程也有一定的影响。
3. 小组讨论
将学生分为小组，探讨植物在不同环境条件下的适应能力与表现。
4. 实验操作
让学生在实验室中配制不同环境下的萌发液，并将植物种子按照一定的比例与液体混合，观察不同环境对种子的影响。
5. 总结小结
结合教学实际，对种子萌发的条件进行总结，梳理重要知识点，使学生能够更好的掌握。
五、教学评估
教师对学生进行实验操作和对种子萌发条件的掌握情况进行评估。
六、拓展延伸
让学生在为期一个星期的时间中每天观察和记录一些受不同环境条件影响的植物，之后进行总结分析。
通过实际观察，让学生更好的理解和掌握种子萌发的条件。
《种子萌发的条件》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《种子萌发的条件》教案《种子萌发的条件》教案一、教学目标：1、知识目标：了解种子萌发所需的条件 2、能力目标：学生设计探究实验能力进一步得到提高 3、情感目标：培养学生崇尚科学探究的情感二、教学重点：设计探究过程及对照实验三、教学难点：探究种子萌发需要的外界条件和活动。
四、课前准备：1、学生准备：（1）预习本课内容（2）准备未发芽的种子若干 2、教师准备：（1）种子萌发过程的多媒体课件。
（2）预先种植的几组的对照实验五、教学过程：一、导入新棵：一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体？种子是怎样萌发的？种子萌发时需要什么条件？这些都是我们这节课要研究的内容。
二、探究过程：（二）种子萌发需要的外界条件（1）学生结合实际提出影响大豆种子萌发的外界条件有哪些？（2）学生 4 人一组通过交1 / 5流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。
（3）每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。
（4）分发给每组 2--4；粒优良大豆种子。
（5）各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。
（6）填观察记录表，如下表：处理方式 1 2 3 4 5 6 探究的条件预期效果实验结果水空气温度教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。
（三）子萌发的过程学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的个部分结构的发育状况，回答问题：（1）种子的哪一部分结构先发育？（2）胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分？（3）子叶发生了什么变化？教师：通过回答以上问题，学生对种子的个部分结构的功能有了更深得了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。
初中生物八年级上册高效课堂资料4-1-4种子的萌发-教学设计修改
初中生物八年级上册高效课堂资料4-1-4种子的萌发教学设计【目标确定的依据】1.课标要求本节课课程标准的要求是：“描述种子萌发的条件和过程”。
2.学情分析本节虽然是新授课，但关于种子萌发的知识学生在日常生活中已经有所了解，所以在授课时要多联系日常生活实际举例，这对于学生尽快学习知识是很有帮助的。
关于对照实验的设计学生在七年级已经有所学习，但时间过长后肯定会有所遗忘，可以借助本节课的学习巩固这部分知识，进一步提升实验设计能力和探究能力。
3.教材分析本节教材有两部分内容：第一部分种子萌发的条件，通过实验分析掌握种子萌发的外界条件，分析实验中的变量，得出结果和结论，以及从生活实际讨论种子萌发的自身条件；第二部分主要是种子萌发的过程，并分析种子萌发是自身发生的变化。
教材编写的主要思路是从实验和生活实际出发，着重培养学生的观察能力，锻炼学生发现问题和分析问题的能力。
【教学目标】1.通过探究活动并结合日常生活经验，能够正确说出种子萌发所需的外界条件和自身条件。
2.结合实验观察及相关图片和视频，能够准确描述并区分单子叶和双子叶植物种子萌发的过程。
3.通过自主探究和实验设计，进一步体验生物探究乐趣并提升对照实验的设计能力。
【教学重难点】教学重点：1.探究种子萌发条件的对照实验设计，单一变量的控制。
2.种子萌发的过程及胚各部分的发育。
教学难点：1.对照实验的步骤设计，单一变量的控制。
2.种子休眠期概念的理解。
【教学准备】1.提前一周指导学生进行影响种子萌发条件的探究活动，（玉米或菜豆种子、培养皿、小烧杯、餐巾纸）让学生观察实验现象的同时留意种子萌发的过程。
2.种子萌发过程的相关视频。
【课时安排】1课时附：板书设计种子的萌发一、种子萌发的条件二、种子萌发的过程1.外界条件单子叶植物2.自身条件双子叶植物。
初二生物章节复习资料之种子的萌发
初二生物章节复习资料之种子的萌发
初二生物章节复习资料之种子的萌发
下面介绍的是关于种子的萌发环境和萌发的过程，请同学们认真学习。
种子的萌发
1、萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
2、萌发的`自身条件：胚是活的、胚是完整的、种子有够休眠期的。
3、萌发的过程：首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮，形成根。
胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
（子叶脱落，胚轴发育成连接根与茎的部分）通过上面知识的学习，我们可以很好的学习到种子萌发的环境条件、自身条件以及萌发的过程。
《种子萌发的条件》说课稿
《种子萌发的条件》说课稿一、说教材《种子萌发的条件》是生物学八年级上册第三单元第一章第二节的内容,属“课程标准”十大一级主题之一——生物圈中的绿色植物的相关内容。
本章教学内容讲述了种子植物的萌发和芽的发育。
学生在被子植物的学习中已经掌握了种子的结构以及种子萌发的过程。
在“种子萌发的条件”这一节,教材先引导学生通过探究活动了解种子萌发的外界条件,再阐述种子萌发的自身条件,最后再简要介绍测定种子的发芽率。
本节课的学习,也为后面学习芽的发育和根的生长打好了基础。
二、说学情学生在学习本节课之前已经学习了种子的结构以及种子萌发的过程,具有一定的知识储备。
同时学生在学习本节课之前也已经有一定的做实验的基础,这也为这节课的学习做好准备。
同时学生有一定的生活经验,也对种子萌发的条件充满好奇,但是本节课有三个变量,这对学生设计实验来说是一个不小的挑战,需要老师的引导,帮助学生攻克这个难题。
三、说教学目标1.描述种子萌发的外界条件。
2.运用实验方法探究种子萌发的外界条件,锻炼探究思维。
3.通过实验设计树立严谨求实的科学态度。
四、说教学重难点根据课程标准的要求,我把本节课的重点设为种子萌发的外界条件,而把在“种子萌发的外界条件”的探究活动中,对照实验的设计以及实验现象的分析作为难点。
五、说教法学法为了较好的达到学习目标,突出重点,突破难点,解决疑点,根据素质教育和创新教育的精神,结合本节课的实际特点,以及学生的基本情况,采用了“在尝试中学会制定计划和完善计划”的模式。
充分利用提供的材料用具,采用了演示法、讨论法、提问法等多种教学方法来激发学生对新知识学习的兴趣,活跃课堂气氛。
而在学法上,我将组织学生自主、探究、合作学习,让学生从“学会”向“会学”转变,体现出以学生为主体,教师为主导的主动探究式教学理念。
六、说教学过程1.导入新课首先是第一个环节,导入环节,我会采用复习和创设情境相结合的方法进行导入。
提问：通常播种后不久就能见到幼苗出土,哪位同学可以描述种子萌发的过程?学生回顾,并作答：在种子萌发过程中,胚根发育成植物体的根,胚芽发育成茎和叶。
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案(新版)济南版
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案(新版)济南版种子的萌发【学习目标】1、知识与技能：通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；举例说明植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
2、过程与方法：体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法。
并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力。
通过分析实验数据，培养分析和概括的能力、3、情感、态度和价值观：通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点；并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重点难点】重点：种子萌发的环境条件和自身条件。
难点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
【学法指导】实验法、分析法、归纳法、合作探究法、观察法。
导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、种子萌发的条件：_________、___________、___________和___________________。
2、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收___________，同时________或_________中的营养物质逐渐转运给________、________、_________。
随后_______发育，突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成_______。
芽进一步发育成_______和__________。
我的疑惑：（1）（2）【合作探究，释疑解惑】导入新课复习种子的结构，引入课题。
1、说明种子的各部分结构及其作用是什么？2、种子中含有哪些物质？3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里？组织学生回答问题并总结。
展示查阅的资料：农民播种前后需要做哪些工作?(选种、翻土、浇水等)说一说:种植大豆时,你都做了哪些事?并结合资料分析种子萌发可能需要的自身条件和环境条件各是什么?一、种子萌发的环境条件学生分组讨论“探究种子萌发的环境条件”的实验方案。
八年级生物上册4-1-4种子的萌发教案新版【精选资料】
八年级生物上册4-1-4种子的萌发教案新版【精选资料】【教学目标】1.知识与技能（1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
（2）描述种子萌发的条件和过程。
2.过程与方法通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，明确其过程的意义。
3.情感态度和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
（2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命。
【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。
（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。
【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培养科学的生物学观点。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子。
1953年，北京植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。
千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。
那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。
二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。
那么，种子的萌发需要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。
启发学生联系生活，进行大胆猜想，讨论，反馈：种子的萌发需要适宜的温度。
（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
如果刚下过一场。
生物教案-种子萌发
生物教案－种子萌发一、教学目标1.了解种子萌发的基本过程和必要条件；2.掌握观察种子萌发的方法和技巧；3.培养学生观察、实验和记录的能力；4.培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学重点1.种子萌发的基本过程；2.种子萌发的必要条件。
三、教学内容1. 种子的结构和功能种子是植物的繁殖器官，由种皮、芽、胚乳和胚轴组成。
•种皮：保护种子，防止水分和微生物的侵入。
•芽：是植物的新生命，包括胚芽和萌芽。
•胚乳：植物胚胎的主要储存物质，提供萌发所需的养分。
•胚轴：连接芽和胚乳的组织，负责输送营养物质。
2. 种子的萌发过程种子萌发是指种子经过一系列生理和生化变化后，发出根茎，生长为新的植株。
种子萌发的过程包括：(1) 吸水阶段种子吸收充分的水分，种皮吸水膨胀，胚乳内的细胞开始水分吸收和代谢活动。
(2) 胀大阶段种子吸收的水分使芽孢壁、胚乳和胚芽内细胞胀大，胚芽开始伸展。
(3) 萌发阶段种子开始出现裂缝，胚芽逐渐伸出，生长为新的植株。
3. 种子萌发的必要条件种子萌发需要一定的环境条件，主要包括：•适宜的温度：不同植物种的种子对温度的要求不同，一般来说，温度过低或过高都会影响种子的萌发。
•充足的水分：水分是种子萌发的基本条件，适宜的水分可以促进种子萌发。
•适宜的光照：光照可以影响种子的萌发速度和方向性，不同植物对光照的要求也不同。
•氧气：种子需要氧气进行呼吸，缺氧会导致种子萌发能力降低。
四、教学方法1. 案例分析法通过讲解植物种子的结构和功能，引导学生思考种子萌发的必要条件。
2. 实验观察法设计简单的实验，观察不同条件下种子的萌发情况，培养学生观察、记录和分析实验结果的能力。
3. 讨论引导法以小组讨论的形式，让学生自主探究种子的萌发过程和必要条件。
五、教学过程1. 导入通过展示一颗萌发的种子，引起学生的兴趣和好奇心，让学生思考种子是如何长成一棵植物的。
2. 学习种子的结构和功能通过PPT讲解种子的结构和功能，让学生了解种子的基本组成和作用。
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第四单元第一章第四节《种子的萌发》一、
1、种子萌发的条件：
⑴外部条件：干旱、水涝、寒冷等都不利于种子的萌发，说明种子萌发需要、
和等外部条件。
⑵自身条件：种子本身必须具有完整而且有活力的以及供胚发育
的。
2.种子的休眠：有些种子自身和外界条件都具备，但成熟以后不能立即萌发，必须经过一段时间的“睡眠”才能萌发，这种现象叫__________。
种子具有休眠的特性，是植物长期____ ___的结果。
二、
1. 种子萌发时需要的三种外部条件是( )
A.适量的水分、充足的空气、适宜的温度
B.适量的水分、充足的阳光、适宜的温度
2. 冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的( )。
空气和水分 B.适宜的温度
3、早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )
A．防止鸟类取食种子 B．保湿、保温、有利于萌发
4、把大米种到地里，没有长出水稻，原因是（）
A．种子的胚已破坏 B．阳光不够充分
5、煮熟的种子，不能萌发的原因是（）
A、温度太高了
B、胚已经死了
三、能力提高
1. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 )。
甲组种子先萌发 B. 乙组种子先萌发
甲、乙两组同时萌发 D. 乙组种子不萌发
2、下表是探究种子萌发环境条件的实验结果，请分析回答问题：
（1）实验中，共构建了几组对照实验？。
如果要探究种子萌发是否需要充足的氧气，应该选择号瓶号瓶进行对照实验。
（2）从号瓶和号瓶的对照实验结果中，你能得出结论：温度（低温）影响种子萌发。
（3）从1号瓶和2号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？。
四、课堂训练
1.与种子萌发无关的条件是（）。
A.适量的水分
B.充足的阳光
C.充足的空气
D.适宜的温度
2、种子萌发是需要充足的空气，是由于种子不停地进行（）
A.制造营养
B.蒸发水分
C.呼吸
D.制造氧气
3、农民的播种之前要先耕地松土，这样做的目的是（）
A、给种子提供适量的水分
B、可以使种子萌发时容
易出土
C、给种子提供充足的氧气
D、可以使种子得到适宜
的温度
4. 冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的( )。
空气 B. 水分C. 适宜的温度D. 有生命力的胚
5．早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )
A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子
C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光
6、将煮熟的玉米种子种下去，在适宜的温度、适量的水分和充足的空气条件下不能萌发的
原因是（）。
A.种子不完整
B.处在休眠期
C.胚不是活的
D.无供胚发育的营养物质
7.下列最适于种子萌发的外界环境条件是（）。
A.潮湿松软的土壤
B.冰冻的土壤
C.干旱疏松的土壤
D.潮湿板结的土壤
8. 将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的
土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 )。
甲组种子先萌发 B. 乙组种子先萌发
甲、乙两组同时萌发 D. 乙组种子不萌发
9．下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析实验结果。
（1）第①粒种子不能萌发的原因是
（2）第②粒种子不能萌发的原因是。
（3）第④粒种子不能萌发的原因是。
10、以下是王老师设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验，请你帮他一起完成。
（1）实验中，只有号瓶种子能够萌发。
（2）1号瓶种子没有萌发，是因为。
3号瓶种子没有萌发，是因为。
4号瓶种子没有萌发，是因为。
（3）2号瓶的作用是，原因是2号瓶分别与其它瓶子比，各自只有一个条件不同，
以排除除了所研究的条件外，其他条件对实验结果的影响。
1.种子萌发过程：
（1）种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，_______逐渐增强，将贮藏在_______或_______
内的营养物质逐步分解，转化成可以被细胞吸收利用的物质，输送到________、_______和
_________。
（2）在种子萌发初期，_______生长最快，首先突破种皮向地生长，并发育
成。
室温
10粒种子
适量的水
拧紧瓶盖
1
（3）胚轴伸长，____ ___突破种皮背地生长，发育成____ ___。
最终种子的_______发育成了幼苗。
2.测定种子的发芽率：
（1）发芽率是指萌发的种子数占_______________的百分比。
（2）种子的发芽率只有超过_________，才能达到播种要求。
四、自学检测
1、种子的结构中，将来发育成新植物体幼体的是（）
A、胚芽
B、胚
2.种子萌发时所需要的养料来自种子的（）
A、胚芽和胚乳
B、子叶或胚乳
3.种子萌发时，最先突破种皮的是（）
A、胚芽
B、胚根
4、种子萌发时，将来发育成茎和叶的结构是（）
A.子叶
B.胚芽
5、在测定种子发芽率时，选出了1000粒玉米种子，在适宜的条件下，有40粒种子未发芽，这一批种子的发芽率为（）
A、4%
B、96%
五、能力提高
1、右面是菜豆种子和幼苗的模式图，根据图回答问题：
(1)菜豆种子的主要部分是，它是由 (填序号)构成。
(2)菜豆种子含有的营养物质储藏在[ ] 中。
(3)[2]将来发育成幼苗的[ ] ：[B]是由种子的[ ] 发育成。
[C]是由种子的[ ] 发育成。
2、有供检种子共100粒，下表中是种子的萌发记录，该种子的发芽率是（）
A、26%
B、84%
C、26
D、84
六
1、一粒小小的种子在阳光雨露的滋润下，就能够长成一棵参天大树，其中的奥秘主要在于种子的（）
A、胚根
B、胚
C、胚芽
D、子叶
2.种子萌发时所需要的养料来自种子的( )
A,胚芽和胚乳 B,胚芽或胚根 C,子叶或胚乳 D,子叶和胚轴
3. 当一粒种子萌发时,首先进行的是( )
A. 从周围吸收营养物质
B. 从周围环境吸收水
C. 胚芽发育成茎和叶
D. 胚轴伸长,发育成茎
4.下列有关种子萌发成幼苗的叙述中正确的是( )
A.胚根发育成胚
B.子叶发育成叶
C.茎主要是由胚芽发育而成
D.胚乳的营养供胚形成时用
5.仔细观察下图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是（）。
A．子叶 B．胚根 C．胚芽 D．胚轴
6.在测定种子发芽率时,选出了1000粒玉米种子,在适宜的条件下,有40粒种子未发芽,这
一批种子的发芽率为( )
A,4% B,40% C,9.6% D,96%
7、某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验，共用了250粒种子，其中没有发芽的种子
共有10粒，该实验小组种子的发芽率是（）
A.9%
B.95%
C.96%
D.98%
8．我们在做种子发芽率的实验时，做了四次，数据分别是：第一次90％，第二次96％，
第三次95％，第四次91％。
你认为该种子的发芽率应为多少？（）
A.96％
B.95%
C.90%
D.93％
9.下图是菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。
（1）丙图中结构A由甲图中所示的结构发育而来；
（2）丙图中结构B由甲图中所示的结构发育而来；
（3）丙图中结构C由甲图中所示的结构发育而来。
10、下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，请回答：
(1)乙中
A_________是由甲中[ ]_________发育成的，B是由[ ]_________发育成的，
C_ 是由[ ]_________发育成的。
(2)甲种子在发育时最先发育的部分是[ ]_________。
(3)甲和丙都具有的结构是______ ___。
2。