写人作文课件
小学作文写人课件ppt PPT课件(共24张)
• 为什么要注重外貌和动作的描写? 通过对外貌、动作的描写可以表现出所写人 物的年龄、职业、性情等。 • 怎样描写外貌和动作? 抓住人物的长相特点从细处描写,描写人物 的面部表情,特别注重对眼睛的刻画。写动作时 要注意动作的连续性。
外貌描写的例子
他的白胡须在胸前飘动,像一缕缕的雪 花在飞舞。他向后一仰,山羊胡子一撅一 撅的像个兔尾巴。老汉一面听着,一面捋 着像干老玉米须一样的胡子。他的胡子足 有半尺长,就像那老榕树的根须,在风中 飘动。他黑苍苍的脸上长满了密匝匝的络 腮胡子,像一丛被踩过的乱糟糟的茅草。 那深陷的双颊上,长满了胡须,毛茸茸的 ,像个刺猬。
描写动作的词语
• • • • • • • 抽泣 呜咽 泣不成声 痛哭流涕 泪流满面 哭哭啼啼 老泪纵横
描写动作的词语
微笑 笑不露齿 破涕为笑 哈哈大笑 抿着嘴笑 笑里藏刀 皮笑肉不笑 眉开眼笑
描写动作的例子
• 键子忽左忽右忽上忽下,在姗姗的身前身后 蹦来蹦去,姗姗时而转向这边,时而转向那边, 紧紧地跟着毽子,眼睛始终随着毽子灵活地转动 着。 突然一只雪球从右前方向我飞来,说时迟, 那时快,我猛地卧倒在雪地,雪球擦过右肩,在 离我不远的地上"啪"地粉碎了。
动作描写的例子
《董存瑞舍身炸暗堡》一课,用连续动作写董 存瑞炸暗堡:“在这万分紧急的关头,董存瑞昂 首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住 桥底,右手猛地一拉导火索…… 他像巨人一样挺 立着,两眼放射出坚毅的光芒,他抬头眺望远方 ,用尽力气高喊着:‘同志们,为了新中国,冲 啊!’” 通过对董存瑞一连串动作的描写,董存 瑞为革命英勇献身的英雄形象呈现在读者面前。
外貌描写
那个小姑娘,不 过六七岁的样子,金 发碧眼,皮肤白皙。 一双眼睛水灵灵的。 用粉红色的橡皮筋扎 着两条不长不短的麻 花辫 ,跑起来一颠 一颠的,像一只飞舞 的彩蝶。尤其逗人喜 爱的,是她那张伶俐 的小嘴。
小学写人作文PPT课件
01写作基础与技巧Chapter写作目的和意义01020304选择熟悉或有特点的人物进行描写人物围绕人物选取典型事件,展现人物性格事件注入真实情感,使人物更生动情感运用生动、形象的语言进行描写语言写作基本要素写作技巧和方法抓住人物特点典型事例描写运用修辞手法注重细节描写02人物描写方法与技巧Chapter抓住人物特征运用修辞手法注意描写顺序030201描写连贯动作准确选用动词通过描写一系列连贯的动作,展现人物的动态过程,增强画面感。
运用修辞手法内心独白神态描写环境烘托03情感表达与传递Chapter情感表达方式直接表达间接表达情感传递方法细节描写通过细腻入微的描写传递情感,如“她的眼角微微上扬,透露出内心的喜悦”。
情节安排设置与人物情感相符的情节,使读者产生共鸣,如“在失意的夜晚,他独自漫步在寂静的街头”。
语言运用运用生动、形象的语言传递情感,如“她的笑容像春天的阳光,温暖而灿烂”。
情感与人物关系处理情感与人物性格相符01情感推动人物关系发展02情感渲染人物形象0304选材与构思策略Chapter01020304真实性原则新颖性原则典型性原则情感性原则选材原则及注意事项以小见大对比衬托•设置悬念:在开头或中间设置悬念,激发读者的阅读兴趣和好奇心。
语言生动运用生动的描写和形象的比喻,使人物形象更加鲜活、立体。
角度新颖从不同寻常的角度切入,如从儿童视角、动物视角等,增加文章的新颖性和趣味性。
情感真挚表达真实的情感和感受,让读者产生共鸣和情感共鸣。
实例一实例二选材构思构思选材实例分析:优秀选材与构思展示05文章结构与段落安排Chapter文章结构类型及特点分析总分总结构:开头总述,中间分述,结尾总结。
这种结构条理清晰,易于理解。
列出主题,然后找几个并列的观点来论述主题。
这种结构可以使文章更加有层次感。
提出问题,分析问题,解决问题。
这种结构可以引导读者思考,增强文章的说服力。
段落安排技巧及实例展示开头段开篇点题,引出下文。
写人作文ppt课件
目录 CONTENTS
• 写人作文概述 • 人物形象塑造技巧 • 人物故事情节构思 • 语言表达与修辞手法运用 • 写作技巧提升途径与方法 • 优秀作品欣赏与点评环节设计
01
写人作文概述
定义与特点
定义
写人作文是以刻画人物形象为核 心的作文。通过描绘人物的外貌 、性格、行为和思想,展现人物 形象和特点。
特点
生动形象、具体可感,能够让读 者深入了解人物形象,感受到人 物的情感与思想。
写作目的与意义
目的
通过刻画人物形象,表达作者对人物 的认知和情感,进而引发读者的共鸣 和思考。
意义
培养写作技能,提高语言表达能力, 同时有助于加深对人物形象和社会的 认识和理解。
常见题材与体裁
题材
家庭成员、亲友、老师、同学、陌生人等。
体裁
记叙文、议论文、散文等。其中,记叙文是最常见的写人作文体裁,通过叙述事件来展现人物形象和特点。议论 文则通过议论和分析来评价人物形象和特点。散文则注重抒发情感和表达思想,通过对人物的描绘来展现作者的 情感与思考。
02
人物形象塑造技巧
外貌描写方法
01
02
03
肖像描写
通过描述人物的外貌特征 ,如面容、身材、穿着等 ,使读者能够形象地感知 人物形象。
VS
鼓励同学发言
鼓励同学们积极发言,分享他们的想法和 感受,这样可以促进同学们之间的交流和 学习。
教师点评总结本次课程重点内容
教师点评
教师对学生的作品进行点评,包括优点、不 足以及改进建议等。
总结课程重点内容
教师对本次课程进行总结,强调课程重点内 容,包括写作技巧、写作方法等。同时,也 可以对同学们的表现进行总结和评价。
三年级写人作文 PPT课件(共31张)
1、开头(吸引读者)
①、介绍人物的外貌 ②、介绍人物的特长
1 、妹妹七岁,是一年级学生,穿着白 衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小 东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
小结:
外貌描写的方法:
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
1、介绍人物的外貌
我最熟悉的人是妈妈。我的妈妈可漂亮 了!她眼睛黑黑的,像黑宝石一样闪闪发亮, 鼻梁高高的,但我觉得妈妈最美的,还是她 那头乌黑的长发,像瀑布一样挂在她的肩上。
3、结尾 (情感、收获)
课堂写作练习:
1.写一个你熟悉的人,题 目自拟。(外貌、特点、 品质、一件事、情感或 收获) 2.字数350字以上。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时,你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 4、人天天都学到一点东西,而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V 5、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。 ——洛 克 6、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜· 日· 法拉兹 7、学习是劳动,是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 8、聪明出于勤奋,天才在于积累 --华罗庚 9、好学而不勤问非真好学者。 10、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 11、人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 -茅以升 12、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫 13、成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话 --爱因斯坦 14、不经历风雨,怎能见彩虹 -《真心英雄》 15、只有登上山顶,才能看到那边的风光。 16只会幻想而不行动的人,永远也体会不到收获果实时的喜悦。 17、勤奋是你生命的密码,能译出你一部壮丽的史诗。 18.暗自伤心,不如立即行动. 19.挫折时,要像大树一样,被砍了,还能再长;也要像杂草一样,虽让人践踏,但还能勇敢地活下去. 20.随随便便浪费的时间,再也不能赢回来. 21.成功是优点的发挥,失败,是缺点的积累.
写人的作文PPT PPT课件(共23张)
A, 个性:风趣幽默,坚强乐观,精力充沛,谨慎 小心,爱笑,爱哭,倔强, 聪明、、、、、、 B, 爱好:唱歌,跳舞,读书,集邮,运动,下棋, 画画,旅游、、、、、、
小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型’ 1, 写一个人2,写两个人3,写几个人,其中以写1个人为主。
• 写一个人为主的记叙文,大致又有以下情况: • 一、 通过一件事写一个人。 • 有的文章写人只写了一件事,那你在写这类作文的 时候要注意以下几点。 • 1, 要选择有代表性的生动事例来写。反映一个人的精神面貌的事例是有很多 的,通过一 件事写人的话,那你就要选取一件最有代表性的生动事例来写。 • 2, 要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。 • 3, 要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体, 这样人物形 象才能丰满。
• 课堂练习:小明,小丽,小军是乐于助人的好孩子。一天下午,阿姨装来了一 车白菜, 小明,小丽,小军看见了,一起帮阿姨搬白菜。请你把这个场景用叙事的方法写出来, 适当的加上动作描写,神态描写以及语言描写。
• 二、 通过几件事写一个人 • 我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得有 点单薄,不足以充分反映人物的特点及品质。因此,必须用两三件事才可能说 得明白,再显得充分。通过几件事写人时要注意以下几点: 1, 几件事不能相 互矛盾,对人物的性格在几件事中要和谐,统一。 2, 概括交代和具体描写相 结合。在一篇剪短的作文里要用几件事写一个人, 不可能每一件事都详细叙述, 因此可以先交代一些事例,再详细记叙一两件事。 • 三、 通过对比写一个人 • 1, 同一个人前后相比,说明这个人的变化 2, 对一个人认识前后相比,说明 这个人的品质
片段5,我的妈妈是一个爱孩子爱家庭的人。记得有一次:因为我晚上没盖好被子,而发烧了,
四年级写人作文PPT课件
奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着 门框,将左脚轻轻抬起,紧绷着的脚小心向鞋口一插,又往里扎 了扎,接着踩了几踩,让自己的脚更舒适些,满意地出门了。
穿鞋
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
2.我空着手走回家,路上自思自想,忽然想到一个大 问题,就是“人生在世,究竟是为什么的?”…… 我一头想,一头走,想入了迷,就站在北河沿一棵 柳树下,望着水里的树影子,足足站了两个钟 头…… (写:疲累?羞怯?入迷?痴呆?)
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
3.他仿佛被谁狠狠地推了一把,摇摇晃晃地往 后退了两步,背靠住了墙,他眼睛发痴,耳 朵里嗡嗡地响,什么也听不见。嘴唇动着想 要说话,可是没有声音。
精彩开头赏析
高高的身材,瘦瘦的胳膊,可却是“瘦是瘦, 有肌肉!”他,可是我校的体育健将!要不是必须 带书包,他还什么都不带,除了作业以外,任何的 物品都放在学校的抽屉里,学习成绩那可是飞机上 挂暖壶——高水平!他是谁呢?嘿嘿,我先不告诉 你听,你听我细细道来。
班级里有人生病了,是她虚寒问暖;有人丢了本 子,是她及时递上新本子„„平时只要班级里有什么 事,随时能看到她忙碌的身影。她就是我们班的, 大家都称她为“及时雨”。
作文 ——写人
写人作文的技巧 PPT课件(共31张)
2020/12/11
技法点拨二:融入情节,体现个性
• 警察生怕抓错人,定睛一瞧,没错,眼前的 确是个恶魔的模样:年龄20有余,身高不足1.6 米,尖嘴猴腮,黄锈牙,一头像被火燎过的黄 发又长又乱,活象一个鸟窝,一双鼓凸凸的老 鼠一样的眼睛总是溜来溜去,那套在上身的乌 鸦色的衣服没扣子,只见他排骨列列,整个人 屎屎尿尿不足90斤。
2020/12/11
2020/12/11
2020/12/11
心理描写技巧点拨
• (一)内心独白法:就是让心灵说话,把人物心里所想的用语言形 式描写出来, 直接写“我”的想法、感受、打算等,实际上有些像 自言自语。
• (二)梦幻再现法:幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定 的状态下,耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音,而这些往往是自 己最想或最怕听到和看到的,如果将这些内容详细准确地描绘出来 ,就是当时人物内心的最好写照。【在进行幻觉描写前也要用一些 提示语,如:似乎(好像)看见,仿佛听到等】
2020/12/11
技法点拨一:步步追问+想像延伸+局部细写
• 我看见一个小姑娘,年龄不大,长得很瘦,穿得也很差。(试用 “细写公式”修改。) • (1)步步追问:“小”到什么程度?怎么个“瘦”法?穿得怎么个“差”法? • (2)想像延伸、局部描写。 • (3)用“细写公式”把句子改为:我看见一个小姑娘,只有八九岁光景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,
写人作文的技巧课件
2020/12/11
怎样写才能写好人物描写,突出人物个性呢?
(一)恰当 独到的选材
源于生活真实 不可刻意编造 独具个人特色 切忌人云亦云 组合各个方面 加强详略处理
人教部编版五年级上册语文作文教学课件-写人(共51张PPT)
习作变材料
• 看到一篇好的作文,我们不仅被它所吸引,为它所感动,是什么牵引着我们的心灵呢?我 们将文章打散来看,文章由这样几个部分构成,语言、材料、结构。结构是骨架,让读者 对文章的内容一目了然,语言是工具,将事情、情感变成文字,而材料是血肉,是文章能 否吸引人的关键所在,那么,我们怎么将习作中的一则好材料为我所用呢?
外形特征等全都写下来
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写, 最熟悉的、让你感触最深的人
我来写人物:
语言
1. 小慧跑回家里,神秘地对哥哥说: “哥,我捉了一个月亮。” 2. 妈妈焦急地说:“修理家,快帮 咱们看一看!我仔细一瞧,电插板 指示灯不亮,原来是电插板坏了。 我心里没底,拆开后能不能修好呢? 转而一想,不试一试怎么知道呢?
• 对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换,将几个人的特点融入一个人,或将几件事剪 辑组合为一件事,起到集中刻画人物或揭示文章主旨的作用。变换叙述方式:将那些看起 来并不怎么起眼的材料,转换一下角度并稍加点染,能化腐朽为神奇。“‘人生在世不称 意,明朝散发弄扁舟。’一卷,一舟,一壶冷酒,一位高高瘦瘦的文人。朦胧中,诗仙李 白吟着诗,在历史深处向我回眸浅笑,一叶扁舟,悠悠地驶向历史深处文学的长河……”平 时积累的材料,哪怕是一句短短的诗词,一个小小的故事,通过合理想象或虚构,可演绎 成一篇文章,收到良好效果。
作文 ——写人
写事文章
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
写事文章
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
写人作文课件 PPT课件(共17张)
晚上,妈妈一如既往地在厨房中忙碌着。 妈妈四十出头的年纪,但是妈妈保养得很好, 从外观看上去,大概只有三十来岁。今天,妈 妈上着一件大红色毛衣,下穿一条新款牛仔裤, 表情愉悦地在厨房中穿梭着。妈妈大大的乌黑 的眼睛,高挺的鼻子,像樱花般红润的嘴唇; 修长白皙的双手在不断地使用菜刀,锅铲。很 快,一桌丰盛的饭菜便呈现在我与爸爸的面前。
我的外婆已经七十出头了。她中等身材,腰背 微微有些弯,脸圆圆的,稍微有点黑,一双眼 睛流露出善良和蔼。挺挺的鼻子,高高的额头 上满是皱纹。她的一双大手满是裂痕,粗糙得 像树皮,无论是干田里的粗活,还是干缝纫的 细活,动作都是那么干脆利索。每天晚饭后, 外婆总是穿着一条围裙,戴着一副袖套在厨房 里洗碗,脸上露出一份幸福的脸色,因为外婆 的愿望就是让全家人开开心心地生活。 (老人)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧! 他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的 玉米棒。 他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威 风。”
耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的 是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他 一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红 红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前 先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。 (同学)
回到家,妈妈把找回来的钱数了数,自言自 语地说:“咦?不对呀,一共是7元钱,怎么找回 45元?”我一听,高兴地说:“太好了!买冷饮 的人真糊涂了,找多了3元。妈妈,那2元给我行 吗?”妈妈瞪了我一眼,生气地说:“多找了2元, 我们应该送回去,不能贪图那些小便宜!再说, 人家卖冷饮多不容易呀!”说完,妈妈冒着火辣 辣的太阳,把3元钱给人家送去了。 这件事对我有了很大的教育,我爱我的妈妈, 我打心里佩她。
七年级语文第三单元写作:如何写人作文课件 PPT课件(共20张)
3、通过对比方法写一个人 (1).同一个人前后相比,说明这个人变化; (2).对一个人的认识前后相比,说明这个人 的品质; (3).一个人同另一个人比,突出歌颂其中一 个人。
知识链接
人物的个性特点主要表 现在哪些方面?如何突出 人物个性?
外貌
外在
神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养
外貌描写
个 性
内在
方 法
动作描写 语言描写
心理描写 神态描写
1、写好人物的形象
(外貌、语言、动作、心理、神态)
外貌描写:首先必须从文章中心思想的需要出 发,要求抓住人物的本质特征,有选择、有重点地 描写。 人物的语言:包括人物的独白、对话、交谈、 语气。“言为心声”,成功的语言描写能恰当地表 现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特 点。描写人物语言时,要注意符合人物的身份,表 现人物的思想感情,反映人物相互间的关系。
4
8
1 5
2 6
8
3
7
记 叙 如 文 何 写 写 作 人 之
作文导写
写出人物个性
目 标 要 求
1.抓住特点,写出个性。
2.运用描写,突出个性。
有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸 色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽 不窄,耳朵不圆不长-------你猜他(她)是谁? 又有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚, 穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰(duō),提一柄九 齿钉耙 ------你道他(她)又是谁? 对于前者,恐怕你苦思冥想也得不出个圆满的答案 来,都是,又都不是;而对于后者,相信你一定会脱口而 出:猪八戒! 千人千面,人的外表是很少有雷同的。但要真正做到 却很不容易。“小孩子都是红扑扑的小脸蛋”“小姑娘都 是乌溜溜的大眼睛”“老师都是有白头发”
小学写人作文 PPT课件(共26张)
赏析:
四件事:
自习课 提醒 公共课 鼓励 生病后 关怀
课间游戏
开心
老师的眼睛:
责任心 关心
爱心
童心 这四件事写下来,朱老师的形象, Nhomakorabea尤其是那双会说话的眼睛更加显得 栩栩如生了。
我们都生活在亲情的包围中,父 母为你的成长呕心沥血,师长为你的 进步苦口婆心,邻居为你的天真津津 乐道,同学为你的真诚热泪盈眶· · ·· · ·
也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包 括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等 等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表 达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
我们在进行外貌描写时要善于细致地 精确地描绘人物外貌最富特征的部分, 而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关 的其它东西。
例子: 两只耳朵像两把大扇子,扑扑 的摆着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的 鼻孔就像望远镜一样;走起路来,肚子 一挺一挺的,就像一个怀孕的孕妇!它 最爱吃西瓜的!猜它是谁? 他是青青草原比较强壮的羊,古铜色皮肤浓 黑的眉毛,像毛笔写的“一”字。双臂上系 着蓝丝带,喜欢穿凉板鞋,特别喜欢锻炼身 体。
记得有一回,我生病住院了,过了一个星期才上 学。上课时,朱老师不时用眼睛看着我,仿佛在说: “小宇,吃得消吗?身体舒服吗?” 我病刚好,精神打不起来,但一看到朱老师的眼 睛,精神就又提起来了……下课了,朱老师和我们一 起玩得时候,她的眼睛也会说话。一次,我们玩老鹰 捉小鸡的游戏,朱老师当“老鹰”,眼睛睁得大大的, 好像提醒我们:“我要捉到你们了。”她一下跑到东, 一下跑到西。真糟糕,末尾一只“小鸡”跑得太慢, 被捉住了,这时候呀,朱老师笑得可真欢,眼睛似乎 在说:“哈哈,这回可被我捉住了!” 现在,朱老师虽然不教我们了,但每次看到朱老 师时,总要先看看她的眼睛,看看她对我们说些什么。
如何写人作文 PPT课件(共30张)
动作描写举例 小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头, 把手伸进裤兜里。 她掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在 桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿,小 心翼翼的往外抖。一颗,两颗,三颗……我看 着她倒出来的树种,不由得心里一动。 她摇晃一下小葫芦,抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑,轻轻 掠一下额前乌黑的短发,拿着小葫芦回到自己 的座位上。
语言描写注意点:
1.符合人物身份、职业、年龄、场合。
2.体现人物个性特征。 3.人物语言合情、合理。来自☉某一学生的语言描写(原)
门被打坏了,开了一个拳头大的窟 窿。班主任来了,说:“谁踢坏的?” 捣乱鬼董小天说:“没看见。”旁边的 张小勇还帮董小天说话。高芳芳说: “是董小天踢的。”董小天不承认。老 师说:“还有谁看见的?”“没看见。” 李星说。 这段描写显得单调乏味。如果加上符 合他们性格的个性化语言,就会好象真 的听见他们的声音;同时添上相应的表
外貌描写 要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征 的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌 无关的其它东西。 例子:1 两只耳朵像两把大扇子,扑扑的摆 着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的鼻孔就像 望远镜一样;走起路来,肚子一挺一挺的, 就像一个怀孕的孕妇!它最爱吃西瓜的!猜 它是谁?
2
他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又 圆的眼睛,时而忽闪忽闪,流露出一股可 爱的神态,一会眼珠左转右转,十分机灵 的眨着眼,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴, 别看它小,从早到晚就属它最勤劳。最有 特色的是他那蓬松的西瓜太郎的发型,走 起路来忽上忽下,像个不知疲倦的精灵。
2.肖像描写千人一面。
如:写美人,都是“瓜子脸儿”,“柳眉杏眼”, “樱桃小口”;写老教师,都是“两鬓斑白”, “皱纹刀刻似的”;写小姑娘,都是“梳着羊角 辫”,“一双炯炯有神的大眼睛”……如此千人 一面,岂不是违背了生活真实?又怎能表现出人 物思想性格的独特性?
写人作文ppt课件
展现人物的独特性格和特点
详细描述
通过描写人物的语言、行为、心理活动等,展现出其与众不同的性 格特点,如热情、冷漠、开朗、内向等。
示例
他的眼神中透露出一种坚定和执着,每次做事都是一丝不苟,从不怕 麻烦,这种严谨的态度让他在工作中取得了很好的成绩。
环境衬托法
总结词
通过环境描写来烘托人物的性格 和情感
02
人物描写技巧
外貌描写技巧
总结词
外貌描写是写人作文中重要的表现手法之一,通过对外貌特征的刻画,能够使人 物形象更加生动、立体。
详细描述
在进行外貌描写时,要抓住人物最显著的特征,例如面容、发型、身材、肤色等 。同时,要注意从整体到局部进行描述,先概括后具体,逐步深入。此外,要运 用形象的形容词和比喻等修辞手法,使描写更加生动、传神。
详细描述
通过对人物所处的环境、氛围等 进行描写,烘托出人物的性格特
点、情感状态等。
示例
在寂静的夜晚,月光洒在她的脸 上,映出她那忧虑的神情。她静 静地坐在窗前,望着远处的星空 ,心中充满了对未来的迷茫和不
安。
情节突显法
总结词
通过情节发展来凸显人物性格特点
详细描述
通过安排一些情节或事件来展现人物的性格特点,如勇敢 、机智、善良等。
06
写人作文案例分析
优秀作文展示
作文题目
《我的老师》
优秀作文展示
这篇作文以生动细腻的笔触描绘了数学老师的风采,从外表到内 在,展现了一个形象丰满的老师形象。
总结词
这篇作文刻画人物形象栩栩如生,给人留下了深刻的印象。
学生作文点评
作文题目
01
《我的父亲》
学生作文点评
02
写人作文指导ppt课件完整版
在叙述和描写的基础上,适当进行抒 情和议论,表达作者的情感和态度, 深化文章的主题。
描写手法
运用生动的词语、形象的比喻、拟人 等修辞手法,增强描写的
肖像描写类
1 2
描述人物的外貌特征
包括面部特征、身材、发型、穿着等。
反映人物的精神状态
适用于中小学阶段的语文教学, 可作为教师授课的辅助工具。
写人作文的定义和重要性
定义
写人作文是以人物为中心,通过描绘人物的外貌、性格、行为等方面,来展现 人物的形象和特点的作文。
重要性
写人作文是语文教学的重要组成部分,能够帮助学生提高语言表达能力、观察 力和思维能力。同时,写人作文也是各类语文考试中的常见题型,掌握其写作 技巧对学生来说具有重要意义。
确保对人物的描写具体、清晰,避免形象模糊或千人一面 。
避免情节平淡无奇
注重情节的起伏和波澜,避免平铺直叙和流水账式的叙述 。
避免语言表达晦涩难懂
使用简洁明了的语言表达思想和情感,避免使用生僻字和 晦涩难懂的词汇。
CHAPTER 05
写人作文的实例分析与欣赏
实例一:《我的父亲》
写作背景
介绍父亲的职业、性格特点和家庭角色。
挑选对人物成长具有关键影响的事件进行详细叙述。
展现成长带来的变化
通过对比手法,表现人物在成长过程中性格、价值观等方面的变化 。
CHAPTER 04
写人作文的写作技巧与注意 事项
观察力与细节描写能力
观察人物外貌特征
注意人物的面部特征、身材、穿 着等,以刻画人物形象。
观察人物行为举止
关注人物的动作、表情、语言等, 揭示人物性格和心理状态。
不断反思自己的写作过程,总结经验 教训,以便更好地提高写作水平。
写人作文指导完美版PPT课件
3
写作指导
在写作过程中,老师可以给予一定的指导和建议 ,帮助学生更好地完成作文。
2024/1/30
28
学生作品展示及点评
2024/1/30
作品展示
让学生将自己的作品展示给全班同学,让大家了解彼此的写作风 格和水平。
互相点评
让学生互相点评彼此的作品,从主题、内容、结构、语言等方面 进行分析和评价。
教师点评
性和多面性。
22
06
范文欣赏与点评环节
2024/1/30
23
范文一:《我的父亲》
01
写作亮点
02
情感真挚:作者对父亲的爱和感激之情溢于言表,通过具 体的事例和细节描写,让读者感受到父爱的深沉和伟大。
03
刻画生动:父亲的形象栩栩如生,通过对其外貌、性格、 爱好等方面的描写,使得父亲的形象跃然纸上。
写作建议
语言要生动形象:在描写人物形象和特点时,要运用生 动形象的语言和比喻等修辞手法,使得文章更加生动有 趣。
26
07
互动环节:学生现场写作及点评
2024/1/30
27
学生现场写作
1 2
选定主题
让学生选择一个熟悉或感兴趣的人物作为写作对 象。
限时写作
规定一定的时间,让学生在规定时间内完成作文 。
提供写作练习题目,并对学生的作品进行点 评和反馈。
2024/1/30
5
02
人物描写基本技巧
2024/1/30
6
外貌描写
抓住人物特征
描写人物外貌时,要抓住其最突出的特征, 如身材高矮胖瘦、五官轮廓、发型等,进行 生动形象的描绘。
运用修辞手法
通过比喻、拟人等修辞手法,使外貌描写更 加生动形象,给读者留下深刻印象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(老人)
一、抓住特点。
有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人,有的 同学爱做小手工,有的同学爱吃零食,等等。 写人的作文就是要抓住这些特点
二、选好事例。
写人的文章,也要写事例,通过一个或几个事 例来表现出这个人的特点(最好用两、三件事 来写一个人)。
我的妈妈
我的妈妈高高身材,不胖不瘦,额头上有几丝 浅浅的皱纹,脸上常常挂着微笑。
总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光;那小巧
玲珑的鼻子,微微向上翘着;一张不大不小的
嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,
使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿,除
了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候总
爱抿着嘴,大概是怕人看见吧!
(同学)
在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧! 他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的 玉米棒。
择特点时,要有新意。围绕特点,要用具体的
事例来反映特点。人物的外貌描写不可面面俱
到,要和人物的特点有联系。
每到夏天,妈妈总说自己很胖,每天只吃两顿饭, 你知道她为什么这样做?因为她想减肥,穿时尚的衣 服,让自己变得更漂亮。
这就是我的妈妈,有的时候温柔,有的时候严厉, 有的时候可爱,我爱我的漂亮妈妈!
作文练习
1.试题:我的
(填上熟悉的
人)
2.提示:写人的作文要注意抓住人物的特
点,所谓“特点”,就是与众不同的地方,选
妈妈非常孝敬父母。有一次,奶奶生病了,轻微脑 血栓住进了医院。这可把妈妈急坏了,她每天在医院 护理奶奶,给她洗脸、帮助她练习走路,忙里忙外的。 奶奶出院以后回到家,妈妈又承担起家务,洗衣服、 做饭、拖地……每到年节的时候妈妈都不会忘记给爷 爷奶奶买些礼物。我要以妈妈为榜样,也做个孝敬父 母的好孩子。
回到家,妈妈把找回来的钱数了数,自言自 语地说:“咦?不对呀,一共是7元钱,怎么找回 45元?”我一听,高兴地说:“太好了!买冷饮 的人真糊涂了,找多了3元。妈妈,那2元给我行 吗?”妈妈瞪了我一眼,生气地说:“多找了2元, 我们应该送回去,不能贪图那些小便宜!再说, 人家卖冷饮多不容易呀!”说完,妈妈冒着火辣 辣的太阳,把3元钱给人家送去了。
能说会道的嘴巴让我更佩服她,特别是妈妈那颗黑痣让我
更喜欢她。(原பைடு நூலகம்)
我有一个关心我的妈妈。妈妈个子不高,有点胖,但胖的一 点也不丑。一头乌黑的短发,一张圆圆的脸,一对弯弯的柳叶眉 下面有一双亮晶晶的、会说话的眼睛。由于看书多了,妈妈常常 戴着一副秀气的眼镜。那双会说话的眼睛有时严厉有时和蔼,当 我做错事的时候,她会用大大的眼睛瞪着我,我不敢抬头看她的 眼睛,当我考试考了第一名的时候,妈妈的眼睛会眯成一条直线, 又让我觉得很温暖。
我的外婆已经七十出头了。她中等身材,腰背 微微有些弯,脸圆圆的,稍微有点黑,一双眼 睛流露出善良和蔼。挺挺的鼻子,高高的额头 上满是皱纹。她的一双大手满是裂痕,粗糙得 像树皮,无论是干田里的粗活,还是干缝纫的 细活,动作都是那么干脆利索。每天晚饭后, 外婆总是穿着一条围裙,戴着一副袖套在厨房 里洗碗,脸上露出一份幸福的脸色,因为外婆 的愿望就是让全家人开开心心地生活。
写人作文
首先交代清楚他是什么人,
如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与 自己的关系。
写人的作文注意点 外貌:
1.抓住人物的特点。 2.有重点的写外貌。 3.有顺序的写外貌。 4.灵活的描写外貌。
我的妈妈是一个极其普通的妇女,她今年 41岁,中等个头,偏瘦的身材。她总是用微笑 来面对生活,不管我做错什么事,她总是微笑 着对我说。她有一双目光炯炯的眼睛,一张能 说会道的嘴巴。但是由于长年操劳,头上已有 几根银丝,脸上也有些皱纹了。
(妈妈)
我有一个关心我的妈妈。个子不高,有点胖,但胖的
一点也不丑。她那圆圆的脸上有一头乌黑的短发。妈妈弯
弯的柳叶眉下面有一双亮晶晶的眼睛。当我做错事的时候,
她会用大大的眼睛瞪着我,我不敢抬头看她的眼睛,当我
考试考了第一名的时候,妈妈的眼睛会眯成一条直线,又
让我觉得很温暖。妈妈的眼睛上架着一副眼镜。妈妈那张
写人物外貌一定要按照一定的顺序。 这个顺序就是先整体后部分,然后按方位或从上到下,
或从下到上,或从左到右,或从右到左。 整体就是从整体上看,人物给你的印象,例如高矮胖
瘦,文静温柔,严厉慈祥等。 具体到写头部的时候,就要按空间顺序来写了, 不能一会左一会右,一会上一会下,写了眉毛写嘴巴,
这件事对我有了很大的教育,我爱我的妈妈, 我打心里佩她。
我的妈妈
我的妈妈今年三十四岁了,看起来还很年轻。瓜子脸 上有一双水汪汪的大眼睛,高高的个子,身材不胖也不瘦。
妈妈很爱我更重视我的学习。前段时间盖伦英语老师 告诉我们有一个全国英语比赛,希望我们能积极参加,展 示一下自己。我报名参加了英语歌曲比赛。从那以后,妈 妈开始上网找歌曲,锁定歌曲后妈妈先自己学唱,每天哼 哼呀呀的,唱会了以后开始教我。妈妈给我选的歌曲是 《挥着翅膀的女孩》的英文版。那时候又正处在期末复习 阶段,马上要考试了,妈妈在不耽误我复习的情况下每天 抽出一个小时的时间帮我练习唱歌,纠正我的发音。功夫 不付有心人,我顺利地通过了体育场分校的初赛,锦州市 的复赛,进入了辽中赛区的决赛,如果辽中赛区能够取上 就能进入全国总决赛了,那是我盼望以久的。
爸爸长得瘦瘦的,中等个,长着一双不大不 小的眼睛,留着小平头,高挺的鼻子显得更有 精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡 子。爸爸的知识可多了,经常给我讲许多神奇 有趣的科学小故事,想出许多方法来锻炼我。
(爸爸)
我和纯纯相处一共四年,她给我的印象
是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛
他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威 风。”
耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的 是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他 一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红 红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前 先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。 (同学)
写了嘴巴写眼睛,这样就很乱了。 再要注意描写的合理性,例如“她那圆圆的脸上有一
头乌黑的短发”这就不符合常理,头发怎么会长在脸 上呢?
晚上,妈妈一如既往地在厨房中忙碌着。 妈妈四十出头的年纪,但是妈妈保养得很好, 从外观看上去,大概只有三十来岁。今天,妈 妈上着一件大红色毛衣,下穿一条新款牛仔裤, 表情愉悦地在厨房中穿梭着。妈妈大大的乌黑 的眼睛,高挺的鼻子,像樱花般红润的嘴唇; 修长白皙的双手在不断地使用菜刀,锅铲。很 快,一桌丰盛的饭菜便呈现在我与爸爸的面前。
妈妈为人善良,她从小就教导我做人要诚实, 待人要宽厚,从小就来培养我好的品德。有件事 我总是忘不了。那是一个炎热的下午,太阳像个 大火球烤着大地。我坐在房间里,不停地扇着扇 子,但汗珠还是不停地滚落下来。我对妈妈说: “妈!天气太热了,热得要命!我想吃冷饮。” 妈妈说:“走,我带你去买些冷饮。”说着便拿 起钱包。 到了卖冷饮的地方,我挑选了蛋筒,妈 妈从钱包里拿出了一张50元的整票递给卖冷饮的 叔叔,叔叔找完钱,我和妈妈便匆匆回家去了。