《学写字》优秀教学设计

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学写字的教案6篇

学写字的教案6篇为了增强学生的课堂参与度，教师必须准备详细的教案，通过一份教案，教师可以更好地评估教学效果和学生表现，下面是本店铺为您分享的学写字的教案6篇，感谢您的参阅。

学写字的教案篇1教学内容：练写弓、负、争、凶、多、岁教学目标：1、知道弓、负、争、凶、多、岁这样的字的书写特点，在书写时能较准确地运用。

2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。

3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。

教学难点：知道弓、负、争、凶、多、岁在字形结构上的特点，能书写好这些字。

教学准备：田字格卡片教学时数：一课时教学步骤：一、回顾导入。

1、复习龙、史的特点和书写上要注意的事项。

2、出示本课所要写的字：弓、负、争、凶、多、岁3、认读要写的字。

二、看图练习，回顾方法。

1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。

2、教师和小组长巡视纠正。

三、指导练写弓、负、争、凶、多、岁。

1、读帖以弓、凶、多为例，（1）说说写弓字的时候应注意什么？（笔画匀称，上紧下松。

）（2）说说写凶、多字的时候应注意什么？（凶：整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。

多：是斜形。

撇的斜度很重要，上小下大。

）2、教师范写，指导：弓：笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。

负：横折不要写成横钩争：中间的部分中的横要长，要出头。

岁：上面的山不要写得太宽。

3、生临写，师巡视评价。

4、学生临写体会。

四、学生练写，师巡视指导。

五、总结评价，展示作品。

学写字的教案篇2导入：我们班同学中，谁的字写得最好？请他（她）来介绍一下经验好吗？教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，认清字形。

2、能熟练地朗读课文，能背诵课文。

3、学习怀素那样积极上进，把字写好。

第一课时教学过程：一、看图揭示课题简介：怀素是我国唐朝一位著名的书法家，善写草书，有草书《四十二章经》、《千字文》流传于世。

他的字飘洒自如，对后人影响很大。

他是怎样成才的呢？学了课文我们就知道了。

写字教案七篇

写字教案七篇作为⼀名教学⼯作者，通常需要准备好⼀份教案，教案有助于学⽣理解并掌握系统的知识。

那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是店铺精⼼整理的写字教案7篇，欢迎阅读与收藏。

写字教案篇1 学习⽬标：学习带⽵字旁的字6个，写字3格。

培养学⽣的识字能⼒。

教学重点：识字、写字。

教学难点：识字、写字。

教具准备：课件、⼩⿊板。

教学过程：⼀．导⼊新棵：出⽰⽵⼦图，同学们你们看图上画的是什么？你能猜出⼟上的字念什么吗？这节课我们继续学习带偏旁得字，你能猜出我们今天学的是带什么偏旁得字？⼆．学习新课； 1．出⽰词语：⽵⼦⽵笋⽵竿⽑笔⽵筐筷⼦箱⼦篮⼦笛⼦ 2．练习读⼀读，互教互学。

3．讨论：带点的字有什么特点。

4．为什么这些字都是⽵字头。

5．读⼀读：风筝灯笼帐篷篱笆算盘话筒⽔管筛⼦（1）互教互学。

（2）说⼀说这些字为什么都是⽵字头？ 6．学习⽣字（1）出⽰⽣字：筷箱蓝笛算管（2）指名读⼀读。

（3）说⼀说这些字的结构，有什么组成？你怎样记这个字的？（4）找朋友。

7．学写字（1）出⽰⽣字：篮笛算（2）互相说⼀说：这些字的结构，怎样写，注意什么？（3）在⽥字格⾥练习写。

三．巩固复习： 1．⽐赛：带⽵字旁的字看谁说得多。

2．⽐⼀⽐，并组词。

篮（）萝（）笛() 蓝（）箩（）苗（）四．课堂总结：根据学⽣学习情况进⾏总结。

教学回顾：板书设计：丁丁冬冬学写字筷箱蓝笛算管篮笛算写字教案篇2 【教学⽬标】 1．使学⽣认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2．通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3．激发学⽣的写字兴趣，培养学⽣的写字能⼒。

【教学重点】学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法【教学准备】钢笔、纸【教学时数】 1课时【教学过程】⼀、复习正确的写字姿势 1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（⾝体坐正，脚平放，注意做到“三个⼀”：⼿离笔尖⼀⼨，眼睛离桌⾯⼀尺，胸离桌边⼀拳。

小学一年级语文上册《学写字》优秀教学案例

二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的知识与技能目标主要围绕让孩子们掌握汉字书写的规范，培养他们正确的书写姿势和握笔方法，以及熟练书写本节课所学的汉字。具体包括：
1.熟悉汉字基本笔画，了解笔画的书写顺序，做到书写规范、工整。
2.掌握正确的坐姿、握笔姿势，培养良好的书写习惯。
3.学会本节课所教的汉字，并能运用到实际情景中，提高识字量和词汇积累。
3.采用分组合作、互动交流的形式，培养学生团队协作精神，提升书写水平。
4.引导学生通过观察、模仿、练习等环节，掌握汉字书写规律，提高自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标旨在培养学生热爱汉字、热爱书写的情感，树立正确的价值观，具体包括：
1.激发学生对汉字的敬畏之心，培养他们热爱祖国语言文字的情感。
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作精神、提高学生自主学习能力的重要手段。本节课将采用以下策略：
1.将学生分成若干小组，每组设立小组长，确保小组活动的有序进行。
2.设计小组合作任务，如共同完成一幅汉字书写作品、互相评价对方的书写等，让学生在合作中学习、进步。
3.鼓励小组成员互相帮助、互相学习，培养团队协作精神。
2.培养学生严谨、认真的学习态度，养成勤奋练习、持之以恒的良好习惯。
3.通过书写活动，让学生体会到书写带来的成就感，增强自信心。
4.引导学生关注生活中的汉字，感受汉字文化的魅力，培养对中华传统文化的热爱。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到汉字书写学习中，本节课将采用生动有趣的情景创设策略。具体包括：
4.定期组织书写比赛，激发学生的学习积极性，提高他们的书写水平。
四、教学内容与过程

写字教案（精选12篇）

写字教案写字教案（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的写字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

写字教案篇1教学过程:第一课时一、看图揭示课题1、观察图一，说图意。

相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

二、初读指导1、教师范读。

2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。

注意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三、精读训练1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）“好学上进”是什么意思？（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？2、朗读、背诵第一自然段。

四、学习生字1、出示生字。

2、自学生字。

3、指导写字。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

第二课时一、复习背诵第一自然段。

二、继续精读训练1、学习第二自然段。

（1）指名读第二自然段。

（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？（3）从哪里可以看出怀素写字非常认真？写字分三个步骤。

“总是”一词。

（4）朗读、背诵第二自然段。

2、学习第三自然段。

（1）点名读第三自然段。

（2）从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦？“写呀写呀” “日子一长” “竟”（3）朗读、背诵第三自然段。

3、学习第四自然段。

（1）齐读第四自然段。

（2）“有名”是什么意思？（3）怀素为什么能成为有名的书法家？三、总结课文（略）四、朗读、背诵课文五、学习生字1、出示生字：先样日长后书2、自学生字。

3、指导书写。

（2）学生描红。

（3）学生在《习字册》上练写。

六、课外活动人人准备参加“小小怀素在成长”写字竞赛。

写字教案篇2教学目标1、使学生能用正确的执笔方式和写字规则写好“左右结构”的字。

2、让学生经历看、听、练等活动方式形成写字技能3、教育学生养成良好的写字习惯，把字写好。

重点难点：重点掌握笔画和占格。

2024年《学写字》教学设计5篇

2024年《学写字》教学设计5篇《学写字》教学设计1教学思路《学写字》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第2单元的一篇主体课文。

这篇课文只有两句话，但包含的内容却很丰富。

让学生了解写字的用处，学写字要有正确的姿势，要学笔画、笔顺。

学习态度要认真。

由于学生刚入学，第一次正式接触写字，所以这节课就更重要。

怎样才能让学生有一个好的开端呢？针对儿童的心理特征和认知特征，我在这节课的教学中共设计了四个环节。

首先采用动画的形式引入新课，使学生对写字感兴趣，激发起学生想学写字的情感。

借此东风引导学生学习课文，进行写字的实践，学习写字的基本知识，掌握写字的基本技能。

这一环节的设计不是在老师的讲授中完成，而是激发学生的内在学习潜力，让学生在自主、探索的氛围中学习，掌握技能。

第三个环节的学词认字实际上是对本课书中识字的知识进行梳理，引导学生用多种方式识字。

第四个环节是让学生谈感受。

本节课的设想是让学生在美的情境中自主地学习，与同桌小朋友友好地合作，完成学习任务。

让学生感受知识的美与学习过程的美。

这一环节的安排是至关重要的，它是学生学习的反馈，也是指导老师今后教学的关键。

教学设计一、教学内容：1、《学写字》中的两个句子，认识7个汉字。

2、写字姿势，认识五个基本笔画。

二、教学目标：1、正确朗读两个句子，用听读和其他的方法认字7个。

2、掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。

3、培养学生不会就问和认真的学习习惯。

渗透合作意识。

三、教学重点难点：重点：学习写字的基本知识，掌握写字的正确姿势。

认字。

难点：掌握写字的技能。

引导学生自主、合作的学习。

四、教学准备：词语卡片、生字卡片、flash课件、书。

五、教学过程：（一）创设情境，引入课文。

1、小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。

（播放动画课件《写字很有用》）注：（课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。

四年级语文《学写字》教案

四年级语文《学写字》教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写汉字的基本笔画和结构。

学生能够认读并正确书写本课的生字词。

2. 过程与方法：学生通过观察、模仿和练习，掌握书写汉字的方法和技巧。

学生能够运用所学的写字技巧，进行创意书写和设计。

3. 情感态度与价值观：学生通过写字，提高自己的审美能力和创造力。

二、教学内容1. 教学文本：《学写字》教材第一至第五课，内容包括汉字的基本笔画和结构，以及生字词的学习。

2. 教学重点：汉字的基本笔画和结构的书写方法。

生字词的正确书写和认读。

三、教学方法1. 观察与模仿：教师展示正确的书写姿势和书写方法，学生进行观察和模仿。

学生通过观察教师的书写示范，学习汉字的基本笔画和结构。

2. 练习与指导：学生进行书写练习，教师进行个别指导和纠正。

教师提供书写指导和技巧，帮助学生提高书写质量。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和认真练习的态度。

记录学生在课堂上的书写进步和成果展示。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量和速度。

对学生的作业进行评价和反馈，鼓励学生的进步。

五、教学计划第一周：学习汉字的基本笔画和结构，掌握正确的书写姿势。

第二周：学习生字词的正确书写和认读，进行书写练习。

第三周：进行创意书写和设计，展示个人的书写成果。

第五周：进行书写比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、教学资源1. 教材：《学写字》教材第一至第五课。

2. 教具：毛笔、墨水、练习本、田字格纸、书写示范图片。

3. 辅助材料：生字词卡片、书写技巧指导手册、书写评价表。

七、教学步骤1. 导入新课：教师以提问方式引导学生回顾上节课的学习内容，激发学生对写字的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解汉字的基本笔画和结构，并进行书写示范。

学生认真观察，模仿教师的书写姿势和书写方法。

3. 生字词学习：教师引导学生认读本课的生字词，学生跟读并模仿书写。

4. 书写练习：学生进行书写练习，教师巡回指导并进行个别纠正。

小学一年级书法写字课教案

小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。

2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。

2．说说自己的感受。

3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。

但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。

今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。

请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。

四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。

六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。

七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。

小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

写字课教学设计(精选8篇)

写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计篇1教学目的：1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。

2、鼓励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。

3、培养观察、比拟、模拟才能。

教学重点：写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架构造。

教学难点：3、撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。

4、正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

教学准备：课件，书法纸教学流程：一、组织教学1、复习古诗并随音乐诵读；2、指名说诗中描绘了什么；3、老师小结，从诗看人，从人看字，引出写字的重要性，导入新课。

二、新课教学1、准备教学A、检查铅笔，木杆，虚宫格书法纸B、强调坐姿C、握笔要求2、出例如字“绝”，复习临写的方法：一看构造，二看宽窄，三看上下，四看关键笔画，五看笔画位置。

师生共同分析^p 书写要领，重点指导绞丝旁和竖弯钩的写法，老师示范是讲授各个笔画在虚宫格中的详细位置。

学生练习本上写四个，评价。

3、自主学习另外三个左右构造的字“鸣”“船”“岭”，学生汇报学习方法，老师逐字讲解个字要点。

4、“令”书写时撇捺书写要领，上下两点要对正。

5、“吴”“含”口字旁的书写要领及撇捺的重要性。

三、行款练习1、练习内容：默写古诗《绝句》；2、提出书写行款的要求及要领。

3、展示四、小结，下课。

写字课教学设计篇2教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识折、点的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

教学重点：认识折、点的书写要领。

教学过程：一、引入新课，板书课题。

二、新授：1、出示笔画挂图，要想把折、点写美观，一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。

2、引导学生观察分析^p 横和竖的形态特点，师板书。

写字教案新版

写字教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够掌握正确的写字姿势以及字的结构和笔画顺序，提高写字的规范性和美感。

二、教学准备1. 指导教材：习字本、翰墨书法教材；2. 教具准备：毛笔、宣纸、墨汁、水、笔洗、毛巾等。

三、教学过程Step 1: 介绍写字的重要性（5分钟）进入教室后，宣传写字的重要性，让学生了解到书写对于学习和生活的重要性，激发他们对本节课的兴趣。

Step 2: 正确的写字姿势（10分钟）1. 向学生展示正确的写字姿势：坐姿端正、脚踩地面、双臂放松、手指自然弯曲、身体与桌面保持一定距离等。

2. 让学生模仿老师的姿势，并进行示范。

Step 3: 学习字的基本结构和笔画顺序（30分钟）1. 向学生展示常用字的结构和笔画顺序，并进行解释。

让学生了解每个字的结构特点和构造规律。

2. 以字为例，让学生进行几遍写字的练习，并对学生的写字进行指导和纠正。

Step 4: 练习写字（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组安排一位学生在黑板上写字，其他同学观察并用红笔进行批改。

2. 老师巡视各组的写字过程，给予指导和评价。

Step 5: 写字比赛（15分钟）组织学生进行写字比赛，根据写字的规范性和美感，评选出最佳的写字学生。

四、课堂小结本节课主要围绕写字的姿势、字的结构和笔画顺序进行教学，通过学生的实际操作和练习，提高学生的写字规范性和美感。

五、课后作业要求学生每天坚持练习写字，每天至少写一张习字纸，并在下次课上交作业进行检查。

六、教学反思本节课通过讲解写字的姿势、字的结构和笔画顺序，以及实际操作和写字比赛的形式，激发了学生对写字的兴趣，提高了他们的写字能力。

但是在教学过程中，部分学生对于姿势的掌握还不够准确，需要进一步加强练习和指导。

另外，在写字比赛环节，应该注重评价学生写字的规范性和美感，避免过分强调速度和准确率。

《学写字》教学设计_教案教学设计

《学写字》教学设计本文是关于《学写字》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、创设情境，激趣导入1．根据学生爱听故事的特点，用多媒体课件播放一个有趣的童话故事。

(课件播放由蚂蚁和蜜蜂为主角的动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。

在课件播放完时，屏幕上出现几个字：“赶快学写字，写字很有用”?) [意图：上课伊始以动画故事来吸引学生的注意力，让他们在漂亮的画面和动听的故事中开始学习。

这样的设计尊重学生的心理、年龄特点，让他们在轻松愉快的氛围中进入良好的学习状态。

]2．启发学生根据故事说说写字有什么用。

[意图：发散学生思维，激发学生想表达的欲望。

]3．调查学生学前写字情况：谁会写字，你写过什么字?请4名学生写在黑板上。

[意图：激发学生想写字、想表现自己的欲望，进而了解学生写字的真实情况。

]4．引出课题《学写字》。

要求学生跟老师一起书空课题。

引导学生齐读课题。

“写字”两个字是生字，请会读的同学读给大家来听。

二、读文知法，实践运用1．教师范读课文。

启发学生通过听读识字。

2．教师领读课文，并鼓励会读课文的学生一起读。

学生通过跟读进一步识字。

3．指导读书：将书平放在桌面上，用手指着字，全班一起读。

会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。

在反复读书中识字。

4．交流写字的内容。

根据学生的回答讲解：笔画：组成字的点，横、竖、撇，捺、钩，提、折等。

笔顺：一个字的笔画的书写顺序，也就是先写哪一笔，然后写哪一笔。

5．请进学习小伙伴，交代学习任务。

(出示课件。

)(丁丁说：小朋友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗?打开书第5页一起看一看、读一读。

仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。

)6．交流写字姿势和执笔方法。

教师根据学生的回答总结：(1)“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。

(2)头正身脚放平，两臂张开桌上放，左手按住右手写。

7．教师示范，学生模仿。

小学一年级语文上册《学写字》教案、教学设计

1.书写练习：请学生按照课堂所学的基本笔画和笔顺规则，自主选择五个汉字进行书写练习。要求书写规范、工整，注意笔画的顺序和书写的速度。家长可协助监督，共同培养孩子良好的书写习惯。
2.汉字小报：以小组为单位，制作一份关于本节课所学汉字的小报。内容包括汉字的基本笔画、笔顺规则、组词、造句等。学生可通过绘画、剪贴、书写等形式，展示对汉字的理解和认识。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将运用多媒体教学手段，结合课本内容，系统地讲解汉字的基本笔画、笔顺规则以及书写方法。首先，通过动画演示，让学生直观地了解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。然后，以具体的汉字为例，讲解笔顺规则，强调笔顺对书写的重要性。同时，教授正确的握笔姿势和书写姿势，引导学生养成良好的书写习惯。
（3）综合素质评价：结合学生的书写作品、课堂表现、同学互评等方面，全面评价学生的语文素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课《学写字》时，我将以学生喜闻乐见的故事形式引发他们的兴趣。首先，向学生讲述一个关于汉字演变的小故事，如“甲骨文的由来”，让学生初步了解汉字的历史。接着，通过展示一些生活中常见的汉字，如“人、大、小”等，引导学生观察这些字的特点，激发他们对汉字的好奇心。此外，设计一个互动环节，让学生尝试用肢体动作表现出这些汉字的笔画，从而加深对汉字笔画的认识。
（3）定期举办写字比赛，鼓励学生积极参与，提高字形美观度，培养学生自信心。
3.教学过程设想：
（1）导入新课：通过猜字谜、看图说话等形式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新知学习：运用多媒体、实物演示等方法，引导学生学习汉字的基本笔画、笔顺规则，掌握书写方法。
（3）课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在课堂上即时巩固所学知识，提高书写能力。

写字教案(通用15篇)

写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。

端端正正写字，堂堂正正做人。

教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。

教学难点：上下结构的字的写法。

教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。

我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。

坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。

执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。

1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。

出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。

下面部分窄长。

3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。

4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。

出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。

写字课教学设计模板（通用5篇）

写字课教学设计写字课教学设计模板（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的写字课教学设计模板（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

写字课教学设计1教学目标：1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。

2、激励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。

3、培养观察、比较、模仿能力。

教学重点：写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架结构。

教学难点：撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。

正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

教学准备：课件，书法纸教学流程：一、组织教学上节课我们学习了唐代诗人杜甫的《绝句》，现在请大家回忆一下，诗中都描述了什么？诗词又给你带来了哪些感受呢？[学生汇报] 让我们尝试着带上这份情感把诗句读出来（看课件，随音乐诵读古诗）。

虽是一首描写自然风景的小诗，其中却蕴含着丰富的思想感情。

此诗作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地间”，颠沛流离，穷困潦倒，可是他的意志依旧坚强，情绪仍然开朗、乐观。

生活无忧的我们更应该热爱生活，积极向上。

认真写好字也是热爱生活的一种表现。

俗话说“见字如见人”，说的就是写一手好字的重要。

字里行间就可以看出一个人的性格、气质，毫不夸张的说，拥有一手好字，你成功的几率就比别人大许多。

今天我们就带着这份热情，写好课后的七个字。

二、新课教学1、写好字光靠热情是不够的，还要有合适的纸笔，运用正确的握笔姿势，保持良好的坐姿。

（齐读写字歌）你准备好了吗？2、在写字前，老师还有一个小问题：你还记得我们临写的方法吗？[学生说，屏幕展示]。

我们看今天的第一个字“绝”，谁来用这样的方法分析一下“绝”字？[学生][课件]我们在书写“绞丝旁”时，第二笔的撇折要稍小，重要的是注意关键笔画“”的写法。

一年级语文上《写字》教案（精选4篇）

一年级语文上《写字》教案（精选4篇）一年级语文上《写字》篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。

3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。

上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。

二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。

2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。

5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。

7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。

(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。

但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级语文上《写字》教案篇2目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。

3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

写字教案(精选)

写字教案（精选）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是收集整理的写字教案，希望能够帮助到大家。

写字教案篇1一、教学目标（一）掌握正确的执笔方法和坐姿。

（二）激发学习毛笔书法的兴趣。

（三）培养良好的写字习惯。

（四）激发学生主动发现汉字特点和规律，提高自主识字的能力和兴趣。

二、教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程（一）教师板书课题。

（二）出示小黑板“峻”“对”“岭”。

1、读帖观察特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

（三）指导学生写字：1、练习书空。

2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

第二课左中右结构的字一、教学目标1、掌握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的兴趣。

3、培养良好的写字习惯。

二、教学内容：关于“确”“做”等字的教学。

三、教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。

四、教学用具：钢笔。

五、教学过程（一）教师板书课题。

（二）出示小黑板“确”“做”。

1、读帖观察特征？有什么形态特征？“确”“做”2、让学生读一读。

举出和以上类似的字。

（三）指导学生写字。

1、练习书空2、观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）六、教学评价1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。

写字教案篇2教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、师生进行写字比赛，教师用行书，学生用楷书。

写后评行书优点。

了解钢笔行书的特征：行书之称始于西晋卫恒《四体绝书》。

张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者。

小学语文教案范文《丁丁学写字》

小学语文教案范文《丁丁学写字》一、教学目标：1. 让学生掌握生字词的正确书写和读音。

2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事。

3. 提高学生的观察力和想象力，培养他们动手写字的兴趣。

二、教学重难点：1. 生字词的正确书写和读音。

2. 培养学生观察力和想象力。

三、教学准备：1. 生字词卡片。

2. 写字本。

3. 教学课件或黑板。

四、教学过程：1. 导入：教师出示丁丁学写字的故事情境，引导学生关注丁丁在学习写字过程中遇到的困难和问题。

2. 新课导入：教师讲解生字词的正确书写和读音，让学生跟随丁丁一起学习。

3. 课堂练习：学生跟随教师一起在写字本上练习生字词，教师巡回指导。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己学习写字的心得和感悟。

教师引导学生关注身边的人和事，培养他们热爱生活的情感。

五、课后作业：1. 家庭作业：学生在家练习写字，家长签字确认。

2. 拓展作业：学生观察身边的人和事，写一篇小作文，分享自己的感悟。

六、教学反思：教师在课后要对整个教学过程进行反思，思考教学方法是否适合学生的学习需求，生字词的教学是否到位，学生的学习兴趣是否被充分激发等。

教师还要关注学生在学习过程中的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对表现不足的学生给予鼓励和指导。

七、评价建议：评价学生的学习效果主要从两个方面进行，一是学生的书写质量，二是学生的学习兴趣和参与度。

对于书写质量，教师要关注学生的字形、笔画、结构等方面，对于书写规范、字形美观的学生要给予表扬。

对于学习兴趣和参与度，教师要关注学生在课堂上的表现，对于积极发言、主动参与的学生要给予鼓励。

八、教学拓展：教师可以利用课堂时间或课后组织一些与写字相关的活动，如写字比赛、书法展览等，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的写字水平。

教师还可以引导学生参加一些与语文相关的活动，如作文比赛、朗诵比赛等，全面提升学生的语文素养。

九、教学参考资料：1. 《小学语文课程标准》2. 《小学语文教材》3. 《小学语文教学方法》4. 《小学语文教学设计》5. 《小学语文教师手册》十、教学计划：本节课计划用一课时完成，教学过程中要注意把握时间，确保每个环节都能顺利进行。

学写字(精选13篇)

学写字（精选13篇）学写字篇121、认读田字格，为以后正确地书写生字作好预备。

初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

2、把握正确的写字姿态，养成正确的写字习惯。

3、培育写字爱好，激发写字欲望。

（一）检查复习1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》老师适当进行表扬。

（二）熟悉田字格同学们想不想呢？今日咱们先来熟悉田字格。

出示田字格，谁熟悉它？你知道它各部分的名称吗？先让同学说，相互补充，不对的地方老师再相机点拨、订正。

老师简洁介绍为什么要在田字格内练习写字。

（二）学习写字姿态熟悉了田字格，咱们再来学习写字的正确姿态。

看一阅读上的图，学一学。

谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）同桌相互看一看，不对的要予以订正。

老师简洁讲一讲“三个一”。

用正确的姿态描一描，留意提示写字姿态。

（三）课堂总结说一说，为什么要用正确的姿态写字？请同学评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

[1]学写字篇21.教学设计学科名称学写字2.所在班级状况，同学特点分析一班级同学活泼好动，把“学儿童诗”放到了教学的开头，用儿童诗来激发同学的爱好，先通过听读儿童诗了解学习写字的意义。

3.教学内容分析《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用；写字的正确姿态；写字的态度（专心、仔细）及写字的用具。

还告知同学学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。

4.教学目标（1）.用听读的方法认字7个。

（2）.把握正确的写字姿态，初步熟悉五个基本笔画。

（3）.培育同学不会就问的学习习惯。

渗透合作意识。

（4）.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。

5.教学难点分析（1）.学习写字的基本学问，把握写字的正确姿态。

认字。

（2）.把握写字的技能。

引导同学自主、合作的学习。

6.教学课时一课时7.教学过程(一)创设情境，引入课文1.小伴侣们都特殊爱听故事，老师现在就请大家听一个特别好玩的童话故事。

（播放动画课件《写字很有用》）（注：课件的制作：蚂蚁和蜜蜂的三幅图制成动画，背景是草地，配上《写字很有用》这首儿童诗。