学学做蜡染设计说明+反思
《蜡染画布》教学反思范文
《蜡染画布》教学反思
《蜡染画布》教学反思范文
这是一节让学生们很感兴趣的课程。动手操作和绘画相结合。这次听课的内容就是本课《蜡染画布》。
教师由自己变魔术，引出课题，随后让学生们说说有没有看出端倪。接着再给学生们观看少数民族特有的蜡染画布制作方法。欣赏和教师示范相结合，使学生们制作要领和绘画内容，什么样的图案能绘制在画布上更好看美观，蜡笔涂色应该深一些还是浅一些。让学生们对蜡染的知识一目了然。并且给学生们准备了不同形状的蜡染纸张。更能引起学生们的注意，给我印象最深刻的是教师的示范环节，教师有一个蜡笔绘画深浅出来效果的对比图，一目了然的让学生记住了制作要领。最后学生绘画的时候很大程度的减少了出错率。并且最后的展示环节，用牛皮纸衬托，也是个好主意，让学生的蜡染作品即刻就变成了一幅漂亮的艺术作品。教师将学生们的作品挂在了事先准备好的晾衣绳上。这样能让每位学生都能感受展示作品的成就感。
听过这节课后，我在自己的`社团中也试验了这节课，收到了很好的效果，孩子们都热情高涨，画出了各式各样美丽的图案和花纹，并让孩子们亲身体会了染色的过程。他们得到的是美术学习的乐趣。我将他们的作品放在了最后的社团展示当中，并发放了小礼品以资鼓励。
这类课程往往被老师们所忽略，认为它们是“太墨迹”无法实现的课程，但其实不然，这样的课程更加受学生们欢迎，更能让学生们学到知识，深切体会美术学习的乐趣所在。
学学做蜡染设计说明反思
第四册第七单元感受民间艺术
课题名称：学学做“蜡染”
教学类别：工艺美术
教学年级：二年级
执教老师：龚占梅
教学目标：
知识与技能：初步了解民间蜡染的造型特点和基本工艺,学会用油画棒在生宣纸上描绘形象并染色,仿蜡染制作蜡水分离的作品;
过程与方法：在欣赏与尝试过程中,发现图形的设计与蜡绘效果的协调,学习用蜡水分离技术仿制蜡染工艺的方法;
情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力,体会蜡染作品的独特美,体验制作蜡染的乐趣;
教学准备：
学具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔等
教具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔、图片资料
、音乐、课件等
教学重点：图形的设计与蜡绘效果的协调
教学难点：上蜡的技巧
作业要求：
基础层面：了解民间蜡染的造型特点,用蜡水分离技法完成图形的单色纸蜡染;
拓展层面：能够绘制较复杂的图形,创意表现色彩丰富的独特的蜡染艺术效果;
教学过程：
一、欣赏与发现
1、创设情境
1老师变个魔术,猜一猜在白纸上刷上颜料之后,观察发生了什么奇迹
在已用白色油画棒画好图案的纸上,刷上深色颜料
2 问：你知道原因吗
概括：蜡水分离原理,民间布艺中利用这种原理进行染色——蜡染;
3 揭示课题学学做“蜡染”
2、欣赏民间蜡染作品,并简介
蜡染是我国传统的染色手工艺;它是先蜡画后染色,被称为“蜡水分离”法;传统蜡染的题材多是吉祥图案,用于衣裙、门帘、被单等方面;现代蜡染有了创新和突破,他把单色蜡染发展为彩色蜡染,且又作为壁挂进入现代家庭,有很强的装饰效果;
二、感受与交流
1、展示色彩丰富、图案简洁的蜡染作品
传统与现代蜡染的比较
蜡染教学反思
蜡染教学反思:
蜡染是我国一种古老的民间传统纺织印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。本课是让学生了解蜡染技法在纸上作画，利用蜡笔（油画棒）和水性颜料油水分离的特性，产生类似于蜡染的效果，对学生了解蜡染及提高绘画技巧、丰富表现手段都很有意义。本课的重点是让学生学习用蜡笔（油画棒）涂画后用水性颜料渲染的方法来制作出精美的蜡染画。学生对出现蜡染斑驳花纹效果的把握则是本课的教学难点。而通过教学活动，使学生了解、掌握、喜爱蜡染艺术，增强民族文化认同感与自豪感也是本课的一个重要目标。在进行本课教学时，采用猜谜式导入法的形式导入此课，随后设置一些问题来引导学生思考，在和学生探讨的过程中，教师可以简单介绍蜡染的工艺和最后的效果。同时通过图片资料，使学生更直观地了解传统蜡染的制作方法及过程。首先在视觉上带给学生新鲜、刺激的冲击，采用直观教学法，不仅让学生了解这节课的教学内容，而且调动了学生极大的学习兴趣同时感受民族艺术之美。提高对所学内容的关注程度，充分发挥美术教学特有的魅力。课上，孩子们看得多了，问得多了，就会了解与蜡染相关的许多知识。孩子们去做，去感悟，去认真分析探究，使学习成为一件轻松又愉快的事情。
在制作的过程中，学生提出一些问题，不直接告诉学生答案，用适合的方法鼓励学生自己解决问题，鼓励学生创新，发现创意独特的作品，随机展示，使学生在互相启迪中不断创新。
学生作业完成后，展示作品，进行互评，选出优秀作品，说出
理由，鼓励学生在个性的基础上大胆地表现，鼓励学生对他人的作品发表自己与众不同的见解。教师也要肯定学生的想象力和创造力，提出希望，鼓励他们成为新时代的优秀设计者，用一双双巧手把自己对美的感受大胆表现出来，用学到的知识美化我们的生活，把我们的生活建设得更加美好。
大班科学蜡染花布教案【含教学反思】 (2)
大班科学蜡染花布教案【含教学反思】
教学目标
1.能够了解蜡染花布的基本原理和制作方法；
2.能够动手实践蜡染花布的技巧并创作出个人作品；
3.培养学生的艺术、操作和创新能力；
4.学生感受小手工的乐趣，培养学生的动手能力。
教学重点和难点
1.教学重点：蜡染花布的制作方法和技巧；
2.教学难点：学生如何把想象中的图案运用到蜡染花布的制作过程中。
教学准备
1.设备：白布、蜡、颜料、毛笔、烛台、铁勺等；
2.素材：介绍蜡染花布的相关资料和图片。
教学流程
一、导入环节
1.以图片、文字等多媒体形式介绍蜡染花布的历史和应用；
2.引导学生谈论个人喜欢的花样和颜色；
3.提出本节课的学习目标和重点。
二、讲解蜡染花布制作方法
1.教师讲解蜡染花布的基本原理和制作方法，并展示蜡染花布的制作流程；
2.建议老师在制作流程中，用黑板或屏幕投影的方式示范操作流程，让学生更加直观地学习；
3.学生跟着老师一起操作，完成基本操作训练。
三、学生操作实践
1.教师给学生提供简单的蜡染花布参考模板，让学生进行制作；
2.学生按照自己的想象进行制作，老师在旁指导；
3.学生完成自己的作品后，多表扬和激励，让学生感受到成
功和成就感。
四、分享展示
1.请几位学生展示自己的作品，并介绍自己的创作思路；
2.老师和其他学生对展示的作品进行评论和探讨；
3.学生进行交流和互动，交流自己的作品想法和改进建议。
教学反思
1.教学过程中，由于蜡染花布需要较多的手工操作，所以需
考虑到学生在操作过程中的相应耐心和毅力，要有相应的安排和训练；
2.学会蜡染花布需要多次练习和尝试，需要让学生重复操作，并与工作组合作，相互分享和讨论。
选修课扎染蜡染教案反思
选修课扎染蜡染教案反思
教案标题：选修课扎染蜡染教案反思
引言：
选修课扎染蜡染是一门富有创造力和艺术性的课程，旨在培养学生的手工艺术技能和审美能力。本教案反思将对之前设计的教案进行评估和改进，以确保教学过程能够更有效地满足学生的学习需求。
一、教学目标：
1. 培养学生对扎染蜡染技法的理解和运用能力。
2. 提升学生的创造力和艺术表达能力。
3. 培养学生对不同文化背景下的手工艺术的欣赏和尊重。
二、教学内容：
1. 扎染蜡染的历史和文化背景介绍。
2. 扎染蜡染的基本工具和材料。
3. 扎染蜡染的基本技法和图案设计。
4. 学生实践操作和作品创作。
三、教学方法：
1. 探究式学习：引导学生通过观察、实践和实验，主动探索扎染蜡染的技法和效果。
2. 合作学习：鼓励学生在小组内合作，分享经验和创意，共同完成作品。
3. 示范演示：教师进行技法演示，引导学生正确操作和运用扎染蜡染技法。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些扎染蜡染作品或相关图片，引发学生对扎染蜡染的兴趣
和好奇心。
2. 知识讲解：介绍扎染蜡染的历史和文化背景，以及基本工具、材料和技法。
3. 技法演示：教师进行扎染蜡染的技法演示，示范如何运用不同的技法创作图案。
4. 实践操作：学生根据教师的演示，自行操作扎染蜡染技法，创作自己的作品。
5. 作品分享和评价：学生在小组内分享自己的作品，互相评价和提出改进建议。
6. 总结反思：教师引导学生总结扎染蜡染的学习经验和感悟，思考如何运用扎
染蜡染技法进行更深入的创作。
五、课堂评估：
1. 学生作品评价：根据学生的作品质量、创意和技法运用等方面进行评价。
蜡染的感想总结
蜡染的感想总结
1. 引言
蜡染作为一种传统的染色工艺，在许多文化中都有重要的地位。它不仅能够为
纺织品增添独特的艺术效果，还能传承和展示传统的手工艺技能。在经历了对蜡染技艺的学习和实践后，我对蜡染产生了深刻的感受和思考。本文将就我对蜡染的感想进行总结，并分享我对蜡染的理解和体验。
2. 蜡染的历史与文化价值
蜡染作为一种古老的染色技艺，可以追溯到数千年前的中国和埃及。它在不同
的地域和文化中有着各自的发展和特点。例如，在印度和印度尼西亚，蜡染是民族服饰和纺织品上常见的图案设计；在日本，蜡染则发展成了一种以自然图案为主题的艺术形式。
蜡染在不同文化中扮演着不同的角色，无论是表达个人风格，还是展示地域特色，都能够体现染色工艺的独特魅力。蜡染作为一种传统工艺，也被列入了非物质文化遗产，在保护和传承方面起到了重要的作用。
3. 蜡染的制作过程与特点
蜡染的制作过程相对复杂，需要经历几个基本的步骤：准备纺织品，设计图案，熔化蜡烛，蜡涂染，在染液中浸泡，脱蜡，固色，最后进行整理和修饰。整个过程需要耐心和技巧，但正是这种过程使得蜡染具有独特的艺术魅力。
蜡染的特点之一是它能够实现不同颜色和图案之间的层次感。通过在纺织品上
施加不同浓度和覆盖面积的蜡，可以实现不同颜色的渗透和染色。这种层次感可以赋予蜡染作品更丰富的表现力，在观赏时给人带来更多的审美愉悦。
蜡染还具有一定的变化性和随机性。因为制作过程中的手工操作和蜡烛蜡的熔化，每一件蜡染作品都会有一些独特的细节和纹理。这种独特性使得每一件蜡染作品都是独特的艺术品，具有独一无二的价值。
民间工艺蜡染期末总结
民间工艺蜡染期末总结
在我对民间工艺蜡染的学习和实践中，我深深感受到了这项艺术的独特之处和无穷魅力。
通过对其中的原理、技术和历史的深入了解，我对蜡染的价值和意义有了更全面的认识。
在这篇期末总结中，我将回顾我对民间工艺蜡染的学习和实践，并对其影响和发展进行分
析和展望。
一、学习过程
在课堂上，我们首先学习了民间工艺蜡染的历史和背景。蜡染是我国古代一种最早的造染
工艺，具有悠久的历史和文化底蕴。通过学习相关文献和资料，我们了解到蜡染最早起源
于中国，而后传播到日本、印度等国家，并产生了各自的独特风格和特点。
接着，我们学习了蜡染的原理和技术。蜡染的核心技术是通过在织物上涂抹蜡，然后将其
染色，再用热处理使蜡融化并脱去，这样就形成了蜡染的图案。在学习这些技术的过程中，我发现了其中的奥秘和精妙之处，也体会到了其中对于色彩、形式和构图的要求。
在接下来的实践中，我尝试了不同的蜡染技术和方法。我先是通过模仿传统的蜡染图案，
逐渐熟悉了其中的技巧和要点。然后，我开始尝试创作属于自己的蜡染作品。通过对纹样、色彩和图案的选择和设计，我不断提升了自己的创作能力和审美水平。同时，我还学习了
蜡染与其他艺术形式和材料的结合，如蜡染与陶瓷、木制品等的结合，丰富了我的艺术视野。
二、影响和发展
通过学习和实践，我对民间工艺蜡染有了更深刻的认识。首先，民间工艺蜡染具有独特的
审美和表现方式。通过蜡染，我们可以将自己的创造力和想法通过图案和色彩表达出来，
让织物变得生动而有趣。这种独特的表达方式，能够吸引更多人的兴趣和关注。
其次，民间工艺蜡染在传统文化保护和传承方面具有重要意义。蜡染作为中国古代的传统
大班科学蜡染花布教案【含教学反思】
大班科学蜡染花布教案【含教学反思】
一、教学目标
1.能够了解蜡染的历史、工艺及材料。
2.学会使用不同颜色的蜡、彩色涂料和刷子进行花纹设计。
3.学会选择合适的工具和使用正确的方法进行染色。
4.能够体验手工制作，提高动手能力和创造力。
5.培养合作意识及团队合作能力。
二、教学内容及计划
1. 教学准备
教师：彩色布、熟凝固淀粉、蜡、印花布、染料、醋酸、盆子、
凉水、刷子、毛巾、手套等。
学生：小桶和盆子、面巾纸、宽木棍、头绷子、墨胆、彩色布等。
2. 教学过程
Step1.手工艺术导入
教师让学生了解手工艺术的定义及重要性。通过资料和图片，介
绍蜡染的常见手工艺术。
Step2.蜡染的历史及工艺
1.介绍蜡染的历史及发展背景。
2.向学生介绍蜡染的基本步骤。
3.让学生了解不同的蜡染材料。
Step3.蜡染实践操作
1.教师给每个学生发放一块印花布，然后向学生说明怎样在
布上设计花纹。
2.教师向学生说明如何使用蜡，以保持其花纹。
3.学生根据自己的设计，使用各种不同颜色的蜡在布上做出
花纹，完成后放在一旁。
Step4.上色
1.让学生选择所需颜色的染料和刷子。
2.学生根据花纹涂抹染料，修饰蜡涂层对应的区域，尽可能
保持清晰的花纹，然后把布放在通风处晾干。
Step5.完成作品
1.教师向学生展示已经完成的蜡染布艺品。
2.教师鼓励学生将自己的作品展示给同学，互相欣赏。
三、教学反思
1. 教学效果评价
1.达到了课程预期目标。
2.学生在操作过程中难免会出现一些小问题，但是多数学生
的蜡染作品质量还是不错的。
3.在整个学习过程中，学生的学习积极性非常高，互相交流、合作的情况也很好。
《6、民间美术的奇葩——蜡染、扎染》教学反思1-七年级美术上册桂美版
《民间艺术—-手工扎染》教学反思
在教学过程中要以学生为中心，选择学生感兴趣的教学内容,学生就不会觉得上美术课是一种负担，不会把完成美术作业看成一项艰巨任务，从而达到更好的教学目的。通过对扎染的学习,让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。从课堂教学效果来看,基本上达到了预期的效果,但总的来说,还存在一些不足和需要改进的地方。
不足: 1、还有及少部分学生对扎染的方法还不太清楚。
2、学生在扎的时候掌握不了总体的布局，导致最终呈现图案不够规则、均衡。也说明了学生的美术基础有待进一步提高。
3、教师在示范染色步骤时，由于受急于求成思想因素影响导致最终的扎染图形造型不佳，染色不够充分到位，效果很不理想。不过我以此作为反面教材引导学生在制作中要注意把握染色的时间，做到充分浸染，这反而从无意间教会了学生在染色中如何把握要领。
改进: 1、教师方面：在课堂教学的同时，多给学生示范不同扎法以提高作业完成质量。2、学校方面：应以最大努力完善美术课的配套设施和器材教具。如有专门的美术教学活动室、美术教具管理人员、齐全的美术课教具。
扎染艺术来自民间，表现于民间，课下我们要从民间扎染中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为我们更应把它继承和发扬下去。
蜡染期末作业总结
蜡染期末作业总结
一、项目背景和目标
蜡染是一种将融化的蜡涂在织物上，然后用染料进行染色的传统工艺技术。在这个项目中，我们的目标是设计和制作一个蜡染作品，展示个人的创意和技巧。
二、项目过程和方法
1. 素材准备：我们首先选择了适合蜡染的织物材料，如棉布、丝绸等。接下来，我们使用
热熔刀将蜡制成适合涂抹的形状和大小。
2. 设计图案：在选择了素材和蜡形状后，我们开始设计图案。我们使用了传统的蜡染图案，如花卉、动物等，同时也尝试了一些新颖的设计概念。
3. 涂蜡：接下来是涂蜡的过程。我们将蜡熔化，然后使用画笔或其他工具将蜡涂在织物上。这一步需要细心和耐心，以确保图案的清晰和准确。
4. 染色：在涂蜡完成后，我们使用染料对织物进行染色。我们选择了丰富的颜色来增加作
品的吸引力，并确保颜色鲜艳持久。
5. 去蜡和整理：染色完成后，我们需要将蜡从织物上去除。我们使用了熨斗和纸巾的方法
来去除蜡，并确保图案的清晰和亮丽。最后，我们还需要整理织物，以展示作品的完整性
和美观性。
三、项目结果和反思
1. 项目结果：我们成功地设计和制作了多个蜡染作品。通过选择不同的素材、图案和染料，我们得以展示个人的创意和技巧，同时也获得了美丽而独特的作品。
2. 学到的经验和教训：在这个项目中，我们学到了很多关于蜡染的技巧和知识。我们发现
蜡涂抹的方式和强度对于图案的清晰度和准确度非常重要。我们也学会了如何选择和搭配
适合的染料，以达到理想的颜色效果。我们还学到了如何去除蜡并整理作品，使其呈现出
最佳的效果。
3. 项目反思：尽管我们在这个项目中取得了一定的成功，但我们也面临了一些挑战。在涂
贵州蜡染图案教案反思
贵州蜡染图案教案反思
教案标题：贵州蜡染图案教案反思
教案反思：
引言：
贵州是中国少数民族众多的地区之一，蜡染是当地传统手工艺之一。通过教授贵州蜡染图案的教案，学生能了解到贵州的文化和传统，并
通过亲自动手参与蜡染制作，培养其创造力和动手能力。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解贵州蜡染图案的背景和意义，掌握蜡染的基本工
艺技巧；
2. 能力目标：培养学生的观察力和动手能力，通过实践感受蜡染的
过程和乐趣；
3. 情感目标：培养学生对贵州传统文化的尊重和兴趣。
二、教学内容：
1. 贵州蜡染图案的背景和意义介绍；
2. 蜡染工艺的基本步骤和技巧；
3. 实际操作：学生亲自进行蜡染制作。
三、教学过程：
1. 导入：
引导学生思考，了解贵州蜡染是怎么一回事，并请学生观察和描
述贵州蜡染图案的特点和魅力。
2. 知识讲解：
a. 介绍贵州蜡染的背景和意义，让学生了解其文化内涵；
b. 分步讲解蜡染的基本工艺步骤和技巧，包括准备材料、设计图案、熔化蜡、涂抹蜡、染色、去蜡等。
3. 示范操作：
a. 教师展示蜡染制作的过程，注重说明每个步骤的关键点和技巧；
b. 同时向学生展示一些贵州蜡染作品的样品，鼓励学生欣赏和分
析其中的图案造型。
4. 学生实践：
a. 将学生分组，每组配备好所需的蜡染材料；
b. 指导学生按照之前讲解的步骤，绘制自己设计的蜡染图案并实
施蜡染；
c. 老师和助教辅导学生进行实践过程中的技术指导和解答问题。
5. 总结：
学生将蜡染作品展示给全班同学，并分享制作时的感受和心得。
四、教学反思：
1. 教学准备方面：
a. 提前准备好贵州蜡染的相关材料及设备，确保教学顺利进行；
幼儿园大班线条蜡染画教案反思
幼儿园大班线条蜡染画教案反思
教案标题：幼儿园大班线条蜡染画教案反思
教案反思：
1. 教学目标：
- 帮助幼儿了解线条蜡染画的基本概念和技巧。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
- 促进幼儿的手眼协调能力和细致动作控制能力。
2. 教学准备：
- 准备足够的白色棉布和彩色蜡笔。
- 准备适量的热水和大容器。
- 准备一些线条蜡染画的样本作为参考。
- 准备一些海绵和纸巾用于清洁。
3. 教学过程：
- 引导幼儿观察线条蜡染画的样本，并简单介绍线条蜡染画的特点和技巧。 - 向幼儿展示如何使用蜡笔在布上绘制线条和图案。
- 指导幼儿选择自己喜欢的颜色和图案，在布上进行绘制。
- 将绘制好的布放入大容器中，倒入适量的热水，观察蜡染效果。
- 将蜡染后的布晾干或用吹风机加速干燥。
- 让幼儿欣赏彩色线条蜡染画的效果，并鼓励他们分享自己的作品。
4. 教学反思：
- 教案设计合理，能够满足幼儿园大班幼儿的认知和发展需求。
- 引导幼儿观察和分析线条蜡染画的样本，培养了他们的观察力和想象力。
- 指导幼儿使用蜡笔进行绘制，促进了他们的手眼协调能力和细致动作控制能力的发展。
- 通过观察蜡染效果，幼儿能够理解颜色的混合和变化，培养了他们的审美意识。
- 鼓励幼儿分享自己的作品，增强了他们的自信心和表达能力。
总结：通过线条蜡染画的教学活动，幼儿能够在创造性的过程中发展多方面的能力，同时也能够培养他们的想象力和审美意识。教案的设计和指导能够有效地促进幼儿的发展和学习。
幼儿园小班蜡染短袖教案反思
幼儿园小班蜡染短袖教案反思
教案标题：幼儿园小班蜡染短袖教案反思
1. 教学目标：
- 帮助幼儿了解蜡染的基本概念和技巧。
- 提升幼儿的动手能力和创造力。
- 培养幼儿的耐心和细致观察力。
2. 教学准备：
- 准备足够的蜡染材料，包括白色短袖、蜡烛、蜡笔、颜料和刷子。
- 根据幼儿的年龄和能力，准备适当的蜡染设计模板或示范图。
- 准备展示板或墙面，用于展示幼儿的作品。
3. 教学过程：
a. 导入活动：
- 引导幼儿观察一些蜡染作品的图片，并询问他们对这些作品的感受和认识。 - 介绍蜡染的基本概念，解释蜡染是一种通过涂抹蜡和染色的方式制作图案
的艺术形式。
b. 实施活动：
- 演示蜡染的基本步骤：先用蜡笔在短袖上涂抹蜡，然后使用刷子将颜料涂
抹在短袖上。
- 鼓励幼儿根据自己的想法和创意，在短袖上进行蜡染设计。
- 提供适当的指导和帮助，确保幼儿能够正确地使用蜡笔和刷子，并掌握涂
抹蜡和颜料的技巧。
c. 结束活动：
- 邀请每位幼儿分享自己的作品，让他们谈谈设计的灵感和过程。
- 将幼儿的作品展示在展示板或墙面上，让其他幼儿和家长欣赏。
4. 教学反思：
- 教学目标是否清晰明确？是否能够满足幼儿的学习需求？
- 教学准备是否充分？是否应该提供更多的示范图或设计模板？
- 教学过程中是否引导幼儿积极参与？是否提供了足够的指导和帮助？
- 幼儿的学习效果如何？是否能够体现他们的动手能力和创造力？
- 是否及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心？
根据以上反思，可以对教案进行调整和改进，以提高教学效果和满足幼儿的学习需求。
大班美术教案蜡染表情娃娃教案及教学反思
大班美术教案蜡染表情娃娃教案及教学反思
一、教学目标
1.知识目标：了解蜡染的基本原理及制作方法，掌握表情娃娃的基本绘
制技能。
2.能力目标：培养学生动手制作的能力，激发学生的艺术创造力和想象
力。
3.情感目标：通过蜡染表情娃娃制作，培养学生对美的感知和欣赏能力，
塑造敢于创新和表达的精神风貌。
二、教学准备
1.材料准备：颜料、白布、棒杆、蜡笔、毛笔、剪刀、针线等。
2.工具准备：大型画纸、剪刀、胶带等。
三、教学过程
1. 导入活动
教师向学生展示一件蜡染作品，并鼓励学生发表感性的评论，引导学生从颜色、形状等方面进行感性的认知和评价。
2. 知识传授
1.带领学生了解蜡染的基本原理和制作方法，包括在白布上用蜡笔绘制
图案，将布放入染料中浸泡，烘干后将蜡熔掉即可。
2.介绍表情娃娃的制作方法，包括利用毛笔和颜料绘制人物头像，并在
布上进行剪裁、缝制等工序。
3. 实践操作
1.学生根据老师的指导，使用蜡笔在白布上绘制出自己喜欢的图案。
2.将制作好的图案浸泡在染料中，待干后颜色就变幻莫测了。
3.学生用起来毛笔和颜料制作表情娃娃，并在布上进行剪裁、缝制等工
序。
4. 总结反思
1.教师引导学生对蜡染表情娃娃的制作过程进行系统的总结，评选出优
秀作品进行展示和分享。
2.学生进行自我反思，总结自己在蜡染表情娃娃制作中的收获和不足之
处，思考如何进一步提高自己的技能水平和创作能力。
四、教学反思
本节课教学成功的体现是，在实践操作环节，学生们都表现出了旺盛的学习热情，积极地尝试和探索，不断地改进自己的制作方法和技能水平，完成了一件件美丽的蜡染表情娃娃，不仅满足了对美的欣赏和感受的需求，也促进了学生的动手操作能力和创作能力的提高。在未来的教学实践中，我们要继续关注学生的实际需求和专业技能的培养，不断推进教育效果的提高和教学质量的优化。
《第二单元 第4课 蜡染与扎染》教学设计教学反思
《蜡染与扎染》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 让学生了解蜡染与扎染的历史背景和制作方法。
2. 培养学生的动手能力和观察能力，掌握基本的绘画技巧。
3. 增强学生的审美观念和文化素养，激发对传统工艺的兴趣。
二、教学重难点：
1. 教学重点：让学生亲手实践，掌握蜡染和扎染的基本技巧，理解两种传统工艺的制作过程。
2. 教学难点：如何引导学生观察和发现两种工艺的不同的地方，以及如何将所学知识应用到平时生活中。
三、教学准备：
1. 准备教学用具：黑板、白板、水彩笔、蜡笔、扎带等。
2. 准备教学材料：白布、染料、画纸、画笔等蜡染和扎染所需材料。
3. 准备教学场地：宽敞明亮的教室或实验室。
4. 准备教学时间：大约一节课的时间。
四、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
利用多媒体播放蜡染与扎染的短片，教师进行引导，提出疑问：同砚们，你们知道这个短片里所展示的是什么技艺吗？
学生讨论，发表观点，教师总结：这就是我国民间传统染色技艺中的蜡染与扎染。那么今天我们就来一起学习了解一下这两种技艺。
设计意图：通过视频引入，吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，从而自然地过渡到新课的学习。
2. 知识讲解（20分钟）
（1）蜡染介绍
教师讲解蜡染的起源、发展历程和特点。让学生了解到蜡染作为一种历史悠久的染色技艺，具有奇特的艺术风格。
（2）扎染介绍
教师讲解扎染的起源、发展历程和特点。让学生了解到扎染是以棉布、纱布为原料，通过捆扎、浸染等工艺制作而成的传统染色技艺。
（3）蜡染与扎染的制作过程
教师详细介绍蜡染与扎染的制作过程，包括设计图案、绘制蜡花、浸煮白布、点蜡花、去蜡、漂洗晾干等步骤。让学生对这两种技艺的制作过程有更深入的了解。
《第二单元第4课蜡染与扎染》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级上册
《蜡染与扎染》教学设计方案（第一课时）
一、教学目标
本课时的教学目标是使学生初步了解蜡染与扎染的起源、特点和技法，培养学生对民族传统工艺的审美意识和动手能力。通过本节课的学习，学生应能够认识并掌握蜡染与扎染的基本材料、工具使用，学会简单的手工制作过程，同时提升观察力和艺术创作兴趣。
二、教学重难点
教学重点在于让学生理解蜡染与扎染的工艺原理和操作步骤，掌握基本的手法技巧。教学难点则在于引导学生感受传统工艺的独特魅力，并尝试自主创新，设计出具有个人特色的作品。为此，需注重理论与实践的结合，引导学生亲自动手实践，培养他们的实践能力和审美情趣。
三、教学准备
教学准备包括准备相关教学资料、工具和材料。教师需准备蜡染与扎染的工艺介绍PPT、实物样品、制作材料包（包括布料、蜡、线等）以及教学示范工具。同时，教室需布置成美术工作室样式，提供充足的操作空间和安全设施。学生需自备绘画基础工具，如铅笔、橡皮等。此外，还需确保教室通风良好，确保师生在操作过程中的安全。
四、教学过程：
一、导入环节
在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或图片展示，展示蜡染与扎染的成品，让学生直观地感受到这两种传统工艺的魅力。随后，教师会简要介绍蜡染与扎染的历史背景、文化内涵以及它们在生活中的实际应用，以此激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、新课内容展示
在导入环节后，教师将详细介绍蜡染与扎染的基本概念、制作工具和材料。通过PPT或实物展示，让学生了解蜡染中的蜡、染料、布料等材料以及扎染中的线、针、布料等工具的种类和特点。同时，教师将通过图示、示范等方式，详细介绍蜡染与扎染的工艺流程，使学生对这两种工艺有更为深入的理解。
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第四册第七单元（感受民间艺术）
课题名称：学学做“蜡染”
教学类别：工艺美术
教学年级：二年级
执教老师：龚占梅
教学目标：
知识与技能：初步了解民间蜡染的造型特点和基本工艺，学会用油画棒在生宣纸上描绘形象并染色，仿蜡染制作蜡水分离的作品。
过程与方法：在欣赏与尝试过程中，发现图形的设计与蜡绘效果的协调，学习用蜡水分离技术仿制蜡染工艺的方法。
情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力，体会蜡染作品的独特美，体验制作蜡染的乐趣。
教学准备：
学具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔等
教具：生宣纸、油画棒、水彩颜料、调色盘、毛笔、图片资料
、音乐、课件等
教学重点：图形的设计与蜡绘效果的协调
教学难点：上蜡的技巧
作业要求：
基础层面：了解民间蜡染的造型特点，用蜡水分离技法完成图形的单色纸蜡染。
拓展层面：能够绘制较复杂的图形，创意表现色彩丰富的独特的蜡染艺术效果。
教学过程：
一、欣赏与发现
1、创设情境
1）老师变个魔术，猜一猜在白纸上刷上颜料之后，观察发生了什么奇迹？
（在已用白色油画棒画好图案的纸上，刷上深色颜料）
2）问：你知道原因吗？
概括：蜡水分离原理，民间布艺中利用这种原理进行染色——蜡染。3）揭示课题《学学做“蜡染”》
2、欣赏民间蜡染作品，并简介
蜡染是我国传统的染色手工艺。它是先蜡画后染色，被称为“蜡水分离”法。传统蜡染的题材多是吉祥图案，用于衣裙、门帘、被单等方面。现代蜡染有了创新和突破，他把单色蜡染发展为彩色蜡染，且又作为壁挂进入现代家庭，有很强的装饰效果。
二、感受与交流
1、展示色彩丰富、图案简洁的蜡染作品
（传统与现代蜡染的比较）
2、学生小组讨论交流
蜡染作品图案有何特点？
1）传统蜡染图案以对称型、线型纹样为主。
2）现代蜡染图案造型简洁、夸张，线条较为粗，用点、线、面来表现对象。
3、欣赏富有童趣的纸蜡染作品
出示一幅蜡染作品，如何制作呢？
4、与学生共同尝试制作，交流制作过程中出现的问题
问：你认为应该怎样上蜡？染色？
5、演示操作步骤
1）上蜡。在上蜡过程中，力度适中，上蜡均匀，注意线条和图案边缘要保持光滑。
2）染色。可以以传统蜡染的蓝白色体现民族风味，也可制作色彩丰富的现代蜡染。
“染”有两种方法：滴染和刷染
三、尝试与创作
1、欣赏其他班级学生作品
2、作业要求：
1）图案饱满，能用简单的造型完成单色或多色蜡染
轮廓是否清晰，上蜡是否均匀
2）能设计复杂形象，独特蜡染艺术效果
四、展示与评价
1、展示学生作品
2、欣赏作品，自评与互评
以作业要求作为评价的依据
3、交流蜡染制作的体会和感受
五、拓展
1、运用蜡染工艺，我们可以如何运用于我们生活之中？
2、你知道我国还有哪些民间手工艺？
《学学做“蜡染”》教学设计说明
【教材背景】
蜡染是我国一种古老的民间传统印染手工艺，在贵州的少数民族聚居地，这种古老的技艺一直流传至今。蜡染的出现，可上追溯到春秋时期。在唐宋以前，蜡染技艺流行于我国的广大地区。而唐宋以后，随着各种加工编织的染色工艺逐渐推广，依靠手工绘染的蜡染在很多地方便弃而不用，逐渐走向了消亡。但交通不便、封闭自给的贵州山区，蜡染却在各族劳动妇女中代代相传，延续下来。
在贵州腹地的丛山峻林间，苗族、布依族、仡佬族等众多民族世代生活在这里。在这篇土地上，蜡染不仅是一种染织技艺，更是一种同各族人民生活息息相关的民族文化艺术。
本课通过挖掘贵州民间美术的蜡染印染技术，结合现代教育理念，应用于教学，为传承和弘扬中国文化，发展民族文化产业，保护非物质文化，具有积极的意义。
【设计理念】
根据《美术课程标准》及其理念，以培养“人”为目标，以个性的全面发展为根本，进行艺术教学的新型育人途径的探究。目前，美术课程教学仍然缺少应有的开发，在中小学校逐步推进校本课程开发的当前，如何在课外开发出与时俱进的、有特色、有价值的新型艺术教学载体就显得尤为重要和迫切了。针对这一教育形势和“新课程标准”的理念，我依据学校的实际情况，积极挖掘校本资源而提出了“蜡染艺术教学”这一课外美术教学的研究，并把这极具特色的古老而又年轻的民间蜡染艺术引进现代艺术课堂教学，作为美术第二课堂的主阵地，为孩子们提供一个更广阔、更新颖的探索和创造的空间，积极、有效地提高学生艺术素养，促进学生的全面发展。
【学情分析】
这一年龄段的学生熟悉油画棒、了解水彩等绘画材料，有一定的绘画基础。由于我校的学生所处城郊，美术基础比较薄弱，接受的信息量比较少。所以，学生如何欣赏美、体会美就容易造成教学中的难点。
（1）这是一课有关民间传统工艺欣赏与尝试实验课，由于学生知识、经验的限制，必须采用循序渐进、层层递进的方式进行教学，目标不能过高。（2）努力创设直观教学情境，充分激发学生的好奇心和求知欲，为教学服务。
（3）根据新课标的理念，充分挖掘想象教学的特色，发展思维。
【设计特色】
现代课程与民间艺术、赏析评述与实践探索相整合，开放式、探究式学习方式,以人为本，关注学生差异，由学生自主选择所学内容，自主探究，充分体现学生学习的自主性和探究性。
教学理念及方法：
这节课我设计的基本理念和方法是：为学生构建一个“轻松、自由、和谐”的课堂教学氛围。以学生为主体，积极调动学生的好奇心与求知欲尤为重要。所以，我采用“师生互动、生生互动、情智互动、动态生成”的教学模式，唤醒学生的自我意识，实施培养学生的绘画个性以及自由独特的表现方法的动态教学。使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地获取知识并应用到生活中去。
教学过程设计：
一、创设情境，激情引趣
“良好的开端是成功的一半”。教学伊始，我就创设了这样的教学情境。