幼儿园小班科学活动教案：树叶

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幼儿园小班科学《树叶》教案

幼儿园小班科学《树叶》教案一、教学目标1.让幼儿了解树叶的形态和功能。

2.培养幼儿的观察和描述能力。

3.引导幼儿对自然的敏感和热爱。

二、教学准备1.实物：不同形态的树叶样本。

2.活动道具：放大镜、画纸、颜料、笔。

3.视听资料：与树叶相关的图片或视频。

4.课堂环境：布置树叶主题的展示区域。

三、教学过程第一步：引入活动1.利用展示区域中的树叶展示引起幼儿的兴趣。

2.聊天：和幼儿一起讨论树叶都是什么形状的，用来做什么的。

第二步：观察树叶1.给每位幼儿发放一片树叶样本和放大镜。

2.引导幼儿观察树叶的形态，颜色，纹路等特征，并用笔和画纸记录下来。

第三步：树叶比较1.让幼儿比较不同形态的树叶，讨论它们之间的相同点和不同点。

2.与幼儿一起探讨不同的树叶可能属于哪种植物。

第四步：树叶的功能1.通过图片或视频展示，介绍树叶的功能，如光合作用、呼吸等。

2.引导幼儿思考树叶的重要性，为什么树叶是植物的“食堂”。

第五步：创意活动1.让幼儿利用颜料和画纸绘制自己心目中的树叶，发挥想象力。

2.鼓励幼儿用一两句话描述自己绘制的树叶的特点或功能。

四、教学延伸1.带幼儿到校园内，观察各种树叶，进行户外生活体验。

2.收集多样的树叶样本，建立自己的树叶展示柜，增加对树叶的理解。

五、教学总结通过本节课的学习，幼儿对树叶有了更深入的了解，培养了观察和描述能力，激发了对自然的热爱。

希望通过这样的科学教学，启发幼儿的好奇心，培养他们对自然的热爱和保护意识。

以上是幼儿园小班科学《树叶》教案，希會對您有所幫助。

小班科学教案树叶教案

小班科学教案树叶教案小班科学教案树叶教案第一篇活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能主动发表自己的意见。

活动预备：1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观看1、这是什么？2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：1、想一想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。

三、展示、猜想、介绍活动1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜想可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜想。

2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

活动三：叶子里的水活动目标：1、区分枯叶和绿叶，发觉绿叶中有水。

2、初步尝试用简洁线条或圆圈记录的方法。

3、培育幼儿观看、比较的能力。

活动预备：1、枯叶、绿叶数份2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

活动过程：一、提出问题：1、这是什么？2、他们有什么不一样？〔学习词：枯叶、绿叶〕3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？〔1〕、介绍记录表，教师交待如何记录。

〔2〕、幼儿把自己的猜想记录下来。

二、幼儿进行试验，探究绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿试验操作并进行记录三、幼儿沟通：1、你发觉了什么？2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？3、师生共同总结。

小班科学教案树叶教案第二篇活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能主动发表自己的意见。

3、能依据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验欢乐的情感。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

活动预备：1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观看1、这是什么?2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样?二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：1、想一想怎么分?2、分好的树叶放在篓子里。

幼儿园小班叶子的教案(精选12篇)

幼儿园小班叶子的教案〔精选12篇〕篇1：幼儿园小班叶子的教案活动目的：1、理解和认识叶子的一些作用。

2、学惯用叶子进展拓印活动。

3、培养幼儿之间互相合作的精神。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：身边常见的树叶、菜叶、水果叶等叶子，白色卡纸。

红、黄、绿、蓝四种颜色，棉签、盘子、报纸、擦手巾，空纸盒一个，里面分别用封口袋装着常见的不同的叶子。

如：菠菜叶、茶叶、竹叶、仙人掌、蒲公英叶等。

幼儿用书大书一本，五角贴画、红花贴画。

活动过程：一、导入活动幼儿随着律动的音乐，拍手走到半圆形椅子前，分别做拍手、拍肩、拍腿等律动，然后坐下。

二、根本局部1、认识叶子的作用出示纸盒，让幼儿猜猜纸盒里有什么？分别让幼儿上来取一样东西，让幼儿展示取出来的东西是什么？老师提问：①大家手中拿的是什么？〔叶子〕你认识这些叶子吗？是什么的叶子？②小朋友们知道这些叶子有什么作用吗？可以用来干什么呢？〔泡茶、欣赏、美化环境、吸收废气、做茶、治病等〕。

③展示幼儿用书大书，和幼儿一起观看书中的叶子的妙用。

2、尝试学惯用叶子进展拓印活动。

①让幼儿观察叶子的'正反面的不同并示范用棉签把红、黄、绿、蓝等不同的颜色分别涂到叶子上进展拓印。

让幼儿观察叶子正反面拓印的效果不同，从而让幼儿知道用叶脉明晰的那一面进展拓印效果较好。

②幼儿尝试分组用叶子在白色卡纸上进展拓印活动，鼓励幼儿互相合作进展拓印，看看哪组幼儿拓印的效果最好。

③老师提醒幼儿考前须知，如：小心不弄脏衣服、涂颜色要均匀等。

④幼儿合作进展拓印活动，老师巡视指导。

三、完毕局部①分别展示每组幼儿的拓印画，并让各组幼儿给本组拓印画取名字。

②幼儿评选出最棒的一组，老师贴上五角星作为奖励，剩下组的作品老师贴上红花贴画作为鼓励。

小百科：叶，是维管植物营养器官之一。

其功能是进展光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。

幼儿园小班《小树叶》教案三篇

幼儿园小班《小树叶》教案三篇【导语】秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀落下来，真美，小树叶落下来像在舞蹈，像蝴蝶在飞，像……无忧考网准备了幼儿园小班《小树叶》教案三篇，供大家参考!幼儿园小班《小树叶》教案篇一［活动目标］1.学习按树叶的颜色、形状、大小进行分类。

2.有参加活动的兴趣，愿意讲述操作过程。

［活动准备］经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验。

活动前认识过梧桐树和银杏树。

教具：场地四周放着七块泡沫板，其中五块上分别画有大圆圈，贴有大、小、黄、绿、枯黄色标记，表示各种树叶的家。

另外两块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有1片梧桐树叶、1片银杏树叶。

音乐磁带（歌曲《秋天》）录音机。

学具：人手一个小蓝子，里面装着事先捡的大小、颜色分明的各种树叶。

［活动过程］1.学习按树叶的形状归类（幼儿拎着蓝子上场）（1）巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。

“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上，和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？”（在篮子里）“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。

”引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

（2）教师引导幼儿了解归类要求“听，谁在哭？”教师指着两棵大树“噢，是树妈妈，它们想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。

”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树提问“它是什么树叶的妈妈呢？”“你是从哪里看出来的？”教师进一步巩固幼儿对梧桐、银杏树叶的认识。

2.幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入大树中。

教师进行检查。

学习按颜色、大小标记归类（1）认识标记“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！”教师手指四周的圆圈“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？”“你是从什么地方看出来的？”教师引导幼儿分别观察圈上的标记。

（2）幼儿操作请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。

”幼儿操作时播放背景音乐。

小班科学教案《树叶》7篇

小班科学教案《树叶》7篇小班科学教案《树叶》篇一教材分析：课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系。

课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。

设计理念：根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。

重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。

通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

一、教学目标：1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。

会写“长、兴、虫、当”4个字。

2.指导学生朗读课文，背诵课文。

3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

二、教学重点：重点是指导学生识字写字和读背训练。

难点是如何培养学生的想象能力。

三、教学准备：字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

四、教学流程：五、课前游戏：1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）4.想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）[低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，使他们保持高涨的情绪】（一）导入新课。

师：可爱的小动物们，准备上课吧！1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。

）2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。

谁来把课题读一读。

（把黑板上的树叶翻一面）【黑板上漂亮的树叶，激起孩子们的学习兴趣。

这种兴趣，满足了学生对语文学习的心理需求，激起了强烈的探究欲望。

】（二）初读课文。

1.师：先来听听这首童话般的。

诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）【配乐朗诵，让学生感受诗的意境美，情自然就由然而生。

幼儿园小班教案《树叶》

幼儿园小班教案《树叶》一、教学目标1.学生能够认识和描述树叶的形态特征；2.学生了解树叶的生长发育过程；3.学生发现和感知树叶与环境的关系，培养保护环境的意识。

二、教学准备1.《小蛮腰乐园》中的《树叶》一课；2.大型图片或实物树叶；3.手工纸、颜料、纸板、剪刀、胶水、色彩笔；4.活动相关道具：花盆、水、土、园艺工具等。

三、教学内容及步骤1. 导入环节•教师出示大型图片或实物树叶，让学生观察并以自己的语言描述树叶的形态特征，引发学生的好奇心，激发他们对树叶的兴趣。

2. 概念讲解•通过《小蛮腰乐园》中的《树叶》一课，简单地向学生介绍植物的基本结构，以及树叶的作用和特征，并引导学生了解树叶的生长发育过程。

3. 实践操作•学生分小组或个人开始进行活动。

教师可以提供各种不同的素材和工具，如颜料、纸板、剪刀、胶水等，在教师的引导下，让他们动手制作树叶的模型或手工品，用自己的方式表现树叶的特点，锻炼他们的手工动手能力和观察能力。

4. 创意拓展•学生可以在班级或家庭外，集体或个人找到宝贵的树叶资源，了解不同季节的树叶的形态变化和多样性，并结合本次学习的内容，引导学生想象和发挥创意，将树叶的特征和生长发育过程用绘画、手工、图片等形式表现出来，增强他们的认知和扩展思维，进一步加深对树叶的了解。

5. 总结反思•教师引导学生通过小组或班级展示，让每个学生分享自己的创意作品，并评价谁最具有想象力、谁表现得最突出等。

对于不足之处，教师帮助学生找出错因，并指导改善。

教师也可根据学生的作品来反思本次教学，探讨如何改善教学，提升教学效果。

四、教学评价•教师针对本次教学目标，通过让学生自己制作树叶手工品和展示创意作品等方式，全面观察他们的学习情况，并及时给予及时的反馈和指导。

同时，通过观察学生在操作环节的情况，检查学生是否理解了树叶的基本特征和结构，了解他们是否愿意保护环境和关注植物的生长发育过程。

最后，根据学生的表现，教师对本次教学做出总结，给出下一步教学建议。

小班科学树叶教案

小班科学树叶教案小班科学树叶教案小班科学树叶教案1[活动目标]1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

2、体验妈妈和孩子的亲情。

[活动准备]1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

3、音乐磁带《小树叶》4、绿色、黄色的其他物品。

[活动过程]一、幼儿观察、感知树叶的颜色1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。

2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。

2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。

三、让幼儿将颜色一一对应巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。

教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

四、玩游戏：妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。

“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来。

”2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。

五、寻找绿色和黄色教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。

[活动延伸]让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。

小班科学树叶教案2活动目标：1、能积极参与收藏树叶的讨论。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

活动准备：将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

活动过程：一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来?3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

小班科学活动教案《树叶》（2篇）

小班科学活动教案《树叶》教案名称: 树叶教学目标:1. 了解树叶的形态结构和功能；2. 探究树叶的颜色变化原因；3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力；4. 培养学生保护环境的意识。

教学重点:1. 树叶的结构和功能；2. 树叶的颜色变化原因。

教学难点:1. 树叶颜色变化的原因的科学解释。

教学准备:1. 树叶标本；2. 放大镜；3. 体验材料：红、黄、绿色的彩色荧光笔；4. 播放设备。

教学过程:Step 1 引入活动1. 导入：教师出示一份红、黄、绿色的彩色荧光笔，让学生说说荧光笔是如何发光的并提出问题：“树叶的颜色是怎么样的呢？”2. 培养学生的观察力：教师将三种颜色的荧光笔放在白纸上，让学生观察三种颜色并提出是否颜色一样的问题。

Step 2 树叶的观察1. 教师出示一片树叶标本，让学生观察并描述树叶的外观特征。

2. 学生分组观察树叶的结构，并给出自己的观察结果。

Step 3 探究树叶的颜色变化原因1. 小组讨论：教师将学生分成小组，每个小组负责探究一个问题：“树叶的颜色是怎么变化的？”2. 学生回答：每个小组向全班汇报探究结果。

3. 教师复述：树叶的颜色变化主要是叶绿素的变化和其他色素的展示，导致树叶的颜色发生变化。

Step 4 树叶颜色的科学解释1. 教师出示一张全班同学法庭长图片，让学生观察叶子颜色的变化。

2. 学生回答：树叶的颜色变化是由于叶绿素含量减少，其他色素得到展示的原因。

Step 5 发挥小组合作力，进行叶绿素的实验1. 教师将学生分成小组，每个小组负责一种实验。

2. 实验一：叶绿素的溶解实验。

将绿色树叶放入酒精中，观察叶子的颜色变化。

3. 实验二：叶绿素的提取实验。

将绿色树叶放入酒精中摇匀，待观察颜料溶解后再滤去植物渣滓，观察过程中植物激素颜料在酒精溶液中的提纯情况。

4. 实验三：叶绿素的展示实验。

将提取好的叶绿素溶液放入试管中，加入酒精、水、盐水、醋等不同溶剂逐一加入试管，观察叶绿素在不同溶剂中的颜色变化。

幼儿园小班语言教案《树叶》含反思

小朋友园小班语言教案《树叶》含反思小班语言教案《树叶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙，会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化，小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量，快来看看小朋友园小班语言《树叶》含反思教案吧。

教学目标：1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。

2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇异之旅，体会秋天的美妙。

3、小朋友能乐观的回答问题，增加小朋友的口头表达力量。

4、能分析诗歌，培育想象力。

教学预备：大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。

教学过程：一、嬉戏中学习1、摸树叶，说颜色(我摸到的树叶是XX颜色的句式表达)师：小朋友们，看老师这里有个小朋友：盒子师：对呀，那你想知道里面是什么吗?小朋友：想。

师：那就请个人上来摸一摸吧。

(请一同学上台，摸出一张树叶)师：这是什么?小朋友：一片树叶(叶子)师：是什么颜色的树叶呀?小朋友：黄色绿色师：你真棒，那你能完整的告知小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗?小朋友：我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。

你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗?小朋友：好的。

(孩子把树叶贴在相应的大树上)(用这样的方式，请4-5个小朋友)2、全班参加。

师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她盼望你们帮她把树叶宝宝送回去，情愿帮忙吗?分发树叶，孩子自主粘贴。

3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多兴奋了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。

二、想象中感受1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，淘气的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了(出示：蚂蚁)2、创设情境，供应范例师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗?黄叶宝宝会怎么说呢?(指明同学回答)师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会关心人的黄叶宝宝。

幼儿园小班教案《树叶》含反思

幼儿园小班教案《树叶》一. 教学目标知识目标：1.能够观察树叶的外表特征，了解树叶的形状、颜色和大小差异。

2.能够通过多种途径获取树叶，如采集、拾取、观察等方式，培养幼儿的好奇心和探究欲望。

3.能够用已学知识提升幼儿的语言表达能力，描述树叶及其特征。

能力目标：1.培养幼儿细心、耐心观察能力的习惯。

2.提高幼儿观察、发散思维的能力，并学会用简单语言表达思想。

3.能够自觉遵守安全规则，如不乱跑、不乱摸、不乱扔等。

情感目标：1.热爱生活，喜欢接触自然，学会尊重和保护自然。

2.学会团结互助，帮助同伴，体验学习中的快乐。

3.培养幼儿对事物的好奇心和探究欲望，激发幼儿探索世界的兴趣。

二. 教学过程1. 情境营造教师精心布置好环境，树叶图案墙纸及挂画，放置树叶盆栽和采摘所得的树叶等，让幼儿充分感受到树叶的存在感。

2. 导入活动让幼儿欣赏一幅描绘树叶的图画，宏观感受树叶的形态和颜色，引导幼儿对树叶产生兴趣。

3. 认知体验Step 1.教师给幼儿讲授树叶的基本知识：树叶的形状、颜色、大小等，并让幼儿观察、摸索、比较多种不同的树叶，辨认树叶的不同之处。

Step 2.引导幼儿进行派生思考，通过问题引发幼儿的探究欲望，比如：“为什么同一个种类的树叶形状、大小还有颜色都不一样？”Step 3.在教师的带领下，幼儿一起体验采集树叶、拾取树叶，并研究树叶上的细节，提升幼儿的细心观察能力。

4. 语言表达Step 1.教师展示一张树叶图片，让幼儿自己谈谈对树叶的认知，并分享自己的想法。

Step 2.教师带领幼儿一起观察树叶，并鼓励幼儿用简单的语言描述树叶的特点。

Step 3.在教师的引导下，幼儿自由谈论树叶的美好、树叶在生活中的作用等等，通过语言交流提高幼儿的表达能力。

5. 活动延伸让幼儿在自然教育区采摘树叶，让幼儿通过穿行森林、观察树叶和听取教师讲解的方式，进一步学习到更多的自然环境、自然现象等知识。

三. 反思教师本次教学因为场地等设施限制较少，导致教学环境无法真正地还原生态环境。

幼儿园小班教案《树叶》含反思

幼儿园小班教学计划《树叶》带反思小班教学计划《树叶》反映了适用于小班的以语言为主题的教学活动，使孩子们可以感受到风与叶结合以及风与叶之间的关系之美，学习弹奏《树叶》的歌曲。

看一下003010幼儿园班上的课程计划。

活动目标1.初步了解风和树叶之间的关系。

2.感觉到动静结合的美，风吹树叶，风停了。

3，学习儿童歌曲《树叶》。

4.理解儿童歌曲的内容，丰富相关词汇。

5.大胆参与讨论，清楚表达自己的观点和想法，并发展不同的想法。

教学重点，难度情歌《树叶》。

活动准备1.头戴风帽。

2. 31片叶子。

活动程序一，听儿童歌《树叶》老师情绪激动地朗诵了孩子们的歌曲《树叶》，并要求孩子们认真听。

二，说说1.老师：当风来时，树叶呢？风来了，叶子怎么办？你喜欢这些叶子吗？为什么？2，老师背诵孩子的歌（加动作），请孩子们小声说。

3，老师背诵孩子的歌（加动作），请孩子大声朗读。

三，游戏1.离开并停止。

老师戴着头饰摘下树叶，老师唱歌并朗读“风来了”。

孩子将叶子举到头顶并摇晃。

脚在同一个地方冲刺，一边说“树叶在飘动”，一边读着“风不见了”，然后往回走，孩子把树叶放下并站着，读着“树叶很静”。

2，运行和停止。

请让几个孩子绕圈转，老师是风，孩子是树叶，老师跑来跑去，读着：“风来了，树叶在飘飘”，孩子们也在跑，老师读着“风已经消失，树叶安静了”，停下来站着不动，年幼的孩子停下来站着不动，桌子下面的其余孩子们都在尖叫.第四，回顾儿童歌曲孩子们和老师一起读歌。

教学反思本课的活动很清楚，教学过程很清楚，教具已经准备齐全，视觉教具（“防风”头饰，物理树叶）和游戏教学可以用来满足幼儿的心理特征。

教师的语言甜美，教学表达丰富，教学语言起伏不定，并注重组织课堂。

但是，儿童阅读歌曲的参与率不是很好。

活动的结束是“不追溯”。

如果移动，将很难保持它。

不可避免地，儿童歌曲的参与率会很低。

儿童活动的特点是从静态到动态。

当孩子们情绪高涨时，他们可以直接在游戏中结束活动，这样会更好。

小班科学《树叶》优秀教案（通用5篇）

•••••••••••••••••小班科学《树叶》优秀教案小班科学《树叶》优秀教案（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的小班科学《树叶》优秀教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

小班科学《树叶》优秀教案1活动目标：1、大胆表述自己对树叶和小动物的想象，感受秋天里小动物捡树叶的快乐心情。

2、在学学念念散文诗的过程中尝试仿编散文。

活动准备：自制教具，小树叶、小动物若干活动过程：一、谈话导入1、美丽的秋天到了，天气越来越冷了，小树叶慢慢地、慢慢地变黄了。

秋风一吹，一片片小树叶离开了大树妈妈的怀抱，轻轻的飘落下来了。

2、如果你是那片离开大树妈妈的小树叶，你想飘到哪里去？3、幼儿模仿小树叶飘到自己想去的地方。

二、欣赏、理解散文诗“树叶”（一）理解散文诗内容1、第一个小动物已经赶来了，是谁呢？（蚂蚁）那小蚂蚁会把这片树叶当成什么呢？为什么呢？（小蚂蚁捡起一片树叶：“这是我的渡船。

）师：第二位动物——（吱吱叫）小老鼠赶来捡树叶了。

它捡到了一片树叶，会它把树叶当成了什么呢？为什么呢？（小老鼠捡起一片树叶：“这是我的雨伞。

）4、呀！是谁浑身长满刺，咕噜咕噜滚出来了？（小刺猬）它会把树叶做什么呢？为什么？（小刺猬捡起一片树叶：“这是我的花帽。

）8、第四只小动物也急急忙忙的走了出来，它是谁呀？（小鹿）那小鹿把这片树叶想成了什么呢？谁愿意来说说。

（小鹿捡起一片树叶：“这是我的饼干。

”大家一起捡树叶，捡的多欢喜。

）（二）完整欣赏诗歌。

1、我们一起把小动物捡树叶的事情把编成了一首好听的散文诗念出来好吗？2、做动作，感受小动物捡树叶的快乐。

三、仿编散文诗1、森林里还有许多小动物，你们觉得还有谁也会来捡树叶，它们又会把树叶当成什么呢？2、鼓励幼儿大胆仿编散文。

3、将幼儿自编的散文一起念出来。

小班科学《树叶》优秀教案2活动意图：在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。

幼儿园小班树叶教案4篇

1.幼儿园小班树叶教案活动目标：1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

活动准备：1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：一、出示树叶，引导幼儿观察1、这是什么？2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？二、提出分类要求，幼儿进行分类1、想一想怎么分？2、分好的树叶放在篓子里。

三、展示、猜测、介绍活动1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

2.幼儿园小班树叶教案活动目标：1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

活动准备：幼儿园树林；采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片活动过程：一、导入活动。

师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好？二、幼儿到树林里探索树和树叶。

1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。

你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

2、你有没有找到妈妈呀？你的妈妈在哪里？她长得什么样？3、你是怎么找到的？看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。

说说是什么样的。

4、小树叶，你们都找到妈妈了，真开心啊。

快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。

你要对她说什么？三、总结。

师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。

大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。

小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。

以后我们再来看望你们！3.幼儿园小班树叶教案活动目标：在交流分享中，感受秋天的美丽。

活动准备：1、幼儿去公园或者绿地观察过生活中常见的常绿树和落叶树;2、幼儿收集的树叶若干，绿叶树、常绿树图片若干。

3、课件“树妈妈的话”一份。

活动过程：一、经验回忆：说说自己收集的各种树叶1、说一说鼓励幼儿大胆交流表达。

小班科学活动教案《树叶》

小班科学活动教案《树叶》一、教学目标1.能够了解树叶的形状、颜色和大小，并理解树叶的重要作用；2.能够通过触摸、嗅闻、看等方式感知树叶；3.能够用自己的语言描述树叶的外形特征；4.能够运用所学知识，观察和分辨不同的树叶。

二、教学准备1.树叶模型、树叶拓片等教具；2.纸张、笔、颜料等教具；3.适量的实物树叶；三、教学过程3.1 导入新课1.准备一些实物树叶，放在一个装有绿色绒布的盘子里，让孩子们用手摸摸，看看有不同；2.请孩子看课堂中准备好的树叶模型，引出树叶的名字。

3.2 学习树叶的基本知识1.让孩子观察树叶的形状、颜色、大小等特征；2.引导孩子观察树叶的边缘、叶子脉，了解它们的功能；3.介绍树叶的功能，如吸收阳光、吸收二氧化碳、呼吸等。

3.3 了解树叶的重要性1.认识到树叶对人类和整个生态环境的重要作用；2.引导孩子思考如果没有树叶会发生什么事情。

3.4 感知树叶1.让孩子用手轻抚树叶，感受树叶的质感；2.让孩子品尝带有树叶芳香的茶水，了解植物的物质转化。

3.5 分辨和画出不同的树叶1.让孩子观察准备好的树叶拓片，分辨不同的树叶类型；2.让孩子拿起笔进行绘画，画出自己最喜欢的树叶。

四、课后延伸1.提供一些关于树叶的绘画、手工、DIY等教育活动，让孩子们更加深入地了解树叶；2.在户外的教学中，引导孩子了解周围的自然风景，让他们通过观察和发现更好地理解自然界的之间联系；3.在有机会的情况下，带领孩子们到公园、丛林或身边的自然环境中学习和观察树叶。

五、教学反思通过本次课程，孩子们得以了解和感知树叶的基本特征，并了解到树叶对人类和自然环境的重要性。

此外，教师在课程中引导孩子进行观察和绘画等活动，以多种方式培养孩子们的想象力和创造力，使他们更好地理解和应用所学知识。

但值得注意的是，为了更好地提高教学质量，教师需要持续地观察和评估教学效果，根据实际情况和孩子们的反馈及时进行调整和改进。