北师大版二年级语文下册大熊猫教案

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北师大版小学语文一年级《大熊猫》公开课教案_31

《大熊猫》说课稿【说教材】：《大熊猫》是北师大版小学语文第二册第五单元的一篇说明文。

课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。

通过对大熊猫的样子、生活习性、食物及进食特点的描写，使学生感受大熊猫的可爱和珍贵，知道大熊猫特产于我国，是我国的国宝，也是全世界的珍奇动物，进一步感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。

【说学情】：一年级的学生，虽然已有初步理解事物的水平，对一些客观的生活情景能实行简单的表述。

但是，那些仅仅是一些零碎的、不规范的语言。

为了使他们准确理解和使用语言，在课堂上必须要努力创设直观的教学情景，协助他们学习、感悟、积累语言。

【说教学目标】：作为第二课时，需要完成以下几个目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，并能抓住”胖乎乎””毛茸茸”等重点词语感受到大熊猫的可爱，从而树立保护动物的意识。

【说教学重难点】：教学重点：了解大熊猫的外形特征及生活习性，并能有感情地朗读课文，在读中理解内容，在读中悟情，在读中去喜爱动物，在读中培养语感。

教学难点：知道大熊猫是我国的国宝，从而树立保护大熊猫、保护动物的意识。

【说教法学法】：基于本课教材特点、学生的年龄特点及新课标的要求，在教学中我采用了情景教学法、变式教学法、PPT演示、FLAH 动画及激励等教学方法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。

【说过程】：一、创设情景，激发兴趣。

谜语引入课题，能激发起学生的学习兴趣。

二、引入情景，品读感悟，理解课文。

低年级学生的思维处于形象思维阶段，学习语言习惯于直接体验、整体接收、综合感受。

使用多媒体课件，把大熊猫的真实生活体现在学生的面前，为学生提供感性的学习材料。

“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

”“学习用普通读话准确流利地朗读课文。

”这是新课标对低年级学生确定的具体目标。

在教学中，引导、鼓励学生自由地、有感情地朗读，教师在此过程中给予实在的技巧点拨，能有效地协助学生掌握和提升朗读技能技巧。

北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教学设计_24

《大熊猫》教学设计教材分析：《大熊猫》是北师大版一年级下册第五单元的一篇说明文。

本单元以“动物”为主题，要求学生通过课文的学习，了解相关动物的知识，并树立保护动物的意识。

课文语言浅显易懂，描写形象生动。

通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活习性，最爱吃什么，以及大熊猫的珍贵和受欢迎，一只可爱的大熊猫形象跃然于纸上，有利于激发学生对大熊猫的喜爱之情，增强保护珍稀动物的意识。

教学目标：1.知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2.水平目标：巩固各种识字方法，认字10个，写字7个。

3.情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学重点：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性；有感情地朗读课文。

教学难点：感受大熊猫的可爱和珍贵，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学准备：课件教学过程：第二课时课时目标：1.理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。

2.体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。

教学过程：一、激趣引入1.课件出示：猜猜它是谁？“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑眼镜子，爱吃嫩绿竹子。

”猜出的请举手。

大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们接着学习课文《大熊猫》。

2.揭示课题，板书课题，生书空。

3.齐读课题。

二、字词检查。

老师先看一看你们的字、词掌握得怎么样？（一）考一考1.“四”是（）结构，第4笔是（），最后一笔是（）。

2.“爪”是（）结构，第2笔是（）。

（二）看谁摘得最亮星课件出示：大熊猫、很多、爪子、动物、珍奇、耳朵、很短胖乎乎、黑眼圈、喜欢、四肢、爬上爬下、毛茸茸、1.指名小组开火车读，其他同学跟读。

2.齐读。

3.照样子说一说：胖乎乎毛茸茸（）（）三、读文理解。

（一）自由读文。

（二）汇报：你知道了什么？预设：1.大熊猫的样子。

（1）填空；（2）师生对读（课件出示）；（3）齐读，读出喜爱之情。

（4）描一描，说一说。

熊猫教学教案优秀3篇

熊猫教学教案优秀3篇熊猫教学教案1一、活动目标：1、在生日情境中，积极数数，说出总数，理解5以内数的含义。

2、引发对动物明显特征的关注，大胆表述自己的想法。

二、活动准备:背景图、小鸟，小兔、长颈鹿图片、操作材料（小草、小虫、树叶图片）三、活动过程：（一）引出兴趣：1、师：今天有个小动物要请客，我们一起去看看是谁要请客，你们猜猜这是谁的家呢？是从哪里发现的？小结：哦，原来熊猫最喜欢吃竹子，所以它的家种着很多的竹子。

2、师：熊猫在家吗？熊猫在干什么？今天熊猫要过生日了，谁会来做客呢？（二）、动物来做客1、出示动物一：谁来了？在哪里？（长颈鹿）小结：长颈鹿脖子很长，身上还有花纹。

2、长颈鹿整整齐齐的排着队伍来了，来了几只长颈鹿呢？一起数一数。

（5只）3、师：哎呀，花丛里谁在动啊，我们把它请出来吧。

（出示剪影），你从哪里看出来是小鸡的？小结：小鸡圆圆的脑袋，尖尖嘴，叫起声来叽叽。

4、熊猫看见小鸡来了，准备好小凳子，让他们坐。

熊猫准备了几张凳子？我们一起请小鸡出来把，小鸡，快出来，请坐、请坐。

还有几只小鸡没来呢？5、花丛中的小鸡都去熊猫家做客了，草丛里又有小动物要蹦蹦跳跳出来了，会是谁呢？师：我来把它请出来吧，小兔小兔长耳朵，短尾巴，走起路来蹦蹦跳。

小兔这样走路累不累？请小兔快坐下。

谁也来学学小兔走路的样子，把它们请过来。

(请出4只小兔) 师：今天小兔来了几只，一起数一数。

师：客人都到齐了，熊猫过生日，他们会和熊猫说什么好听的话呢？（祝你生日快乐）师：熊猫又会说什么呢？（谢谢、谢谢，欢迎、欢迎）（三）给小动物喂食1、师：今天来做客的'小动物都很有礼貌，所以熊猫准备了很多吃的东西给他的客人，我们看看有些什么？（小虫、树叶、萝卜）2、师：熊猫自己忙不过来，请小朋友帮忙招待客人，你们愿意帮忙吗？3、师：请个别幼儿演示如何按照提示喂小动物。

4、组织幼儿根据花篮上点子或数字的提示，粘贴食品，巩固5以内数的涵义。

《大熊猫》的教案设计范文

《大熊猫》的优秀教案设计范文一、教学目标1. 知识与技能：了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

学会观察和描述大熊猫的行为和习性。

2. 过程与方法：运用观察、比较和分析的方法，了解大熊猫的特点。

培养学生的信息收集和整理能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高环境保护意识。

二、教学内容1. 大熊猫的基本特征：介绍大熊猫的外貌特征，如黑白相间的毛色、圆滚滚的体型。

讲解大熊猫的生活习性和行为特点，如食竹、懒洋洋的生活方式。

2. 大熊猫的生活习性：探讨大熊猫的食性，了解它们以竹子为主食的原因。

分析大熊猫的栖息地选择和活动规律。

三、教学重点与难点1. 教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。

大熊猫的保护现状和环境保护意识。

2. 教学难点：大熊猫的生态意义和保护措施的实施。

四、教学方法1. 观察与比较：让学生观察大熊猫的图片或视频，比较其与其他动物的差异。

引导学生观察大熊猫的行为和习性，进行观察记录。

2. 小组讨论：将学生分成小组，讨论大熊猫的保护现状和保护措施。

鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

五、教学步骤1. 导入：通过展示大熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

提问学生对大熊猫的了解，引导学生思考。

2. 基本特征介绍：讲解大熊猫的外貌特征和生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式。

展示大熊猫的图片或视频，让学生观察和描述其特征。

3. 生活习性探讨：分析大熊猫的食性选择和栖息地选择，解释其原因。

引导学生思考大熊猫的生活习性对其生存的影响。

4. 保护现状讨论：介绍大熊猫的保护现状和面临的威胁，如栖息地破坏、气候变化等。

组织学生进行小组讨论，探讨保护大熊猫的措施和方法。

5. 总结与反思：总结大熊猫的基本特征和生活习性，强调其保护的重要性。

引导学生反思自己在大熊猫保护方面的责任和行动。

教学反思：本节课通过观察、比较和小组讨论等方法，让学生了解了大熊猫的基本特征和生活习性，并探讨了其保护现状和保护措施。

北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教案

大熊猫第一课时教学目标：1、通过学习本课了解大熊猫的外形特征与生活习性，了解更多相关大熊猫的知识，感受大熊猫的可爱，树立保护动物的意识。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文。

认会本课生字词。

3、能模仿课文简单介绍自己最喜欢的一种动物。

教学重、难点：了解大熊猫的外形特征与生活习性。

教学流程：一、谜语导入，揭示课题。

同学们，我国有很多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫了，今天我们就学习课文《大熊猫》（板书课题），齐读课题。

出示大熊猫图片（从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的动物图片形式导入课题，激发了学生学习的兴趣。

）二、初读课文，整体感知。

1、检查预习情况。

（出示生字词，学生开火车认读）2、引入课文：现在就让我们走进课文，更好地了解一下大熊猫吧。

（1）师范读课文。

（师：孩子们，听完了课文，你们是不是更喜欢大熊猫了？那么下面你们就带着喜爱的感情认真地读读课文吧。

）（2）生自由读课文。

阅读要求：一边读一边在课文中标出自然段。

（3）指名分段读课文。

三、深入理解课文：1、学习第一段（课件出示）：谁愿意给大家读读第一自然段。

读完后，你们知道了什么（大熊猫是最可爱的珍奇动物）2、师简单介绍：在这么多动物当中，最可爱的要数大熊猫了，不但我们喜欢大熊猫，而且它还深受世界各国人民的喜爱呢，所以大熊猫也常常作为“和平大使”出使各国。

如我国曾先后9次分别向美国，英国，加拿大，香港等国家和地区赠送大熊猫，这些大熊猫在这些国家和地区都受到极大的待遇，住在为它们专门修建的熊猫馆。

并且大熊猫还被选做北京2008奥运会的会标呢。

还有我国赠送给香港的两只大熊猫团团和圆圆，它们的名字还是经过网络征集的呢。

那么，它们为什么能受到那么多人的喜爱呢？我们就来看看下面的课文吧。

3、课文哪一部分写了大熊猫的样子？（第二段）谁愿意来读一读？（学习第二段课件出示）（1）生边读，其它学生根据课文内容完成描图。

（2）边看图边指导学生背课文。

（3）出示练习，学生填空。

北师大版小学语文一年级《大熊猫》公开课教案_22

《大熊猫》教案教学目标：1、指导学生理解10个生字，会写7个汉字。

2、准确、流利地朗读课文。

3、学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,理解大熊猫,喜欢大熊猫。

教学重点：1、认准10个生字,准确书写7个生字。

2、指导学生朗读课文。

教学难点：朗读中感受大熊猫的可爱。

教学过程：一、谈话导入，引入课题1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件出示谜语：“叫熊不是熊，叫猫不是猫，戴着黑墨镜，最爱吃竹叶。

”2、这是什么动物？课件出示熊猫图片：看，大熊猫多可爱啊。

同学们，你对大熊猫有哪些了解，能说一说吗？3、学生介绍搜集到的大熊猫的相关知识。

4、课件出示“知识窗”，详细了解大熊猫。

二、初读课文，理解生字1、老师范读课文听读要求：边听边标出课文段落序号。

遇到不理解的字用笔画出来。

2、自读课文课件出示自读要求，按照自读要求自读课文。

3、检查字词（1）交流识字方法（2）认读生词四、学习生字1、理解笔画“竖弯”我们一起来看“四肢”的“四”字，这个字里有一个笔画叫竖弯。

出示课件，理解、学习笔画“竖弯”。

2、学习“四”、“森”两字（1）“四”字是什么结构？（全包围结构），练习：写几个全包围结构的字。

（2）“森”字有什么特点？（品字形结构），你还能说出几个这样的字吗？（磊、淼、晶）3、学习“爪”、“黑”两字的写法，重点指导笔顺。

4、比较“很胖”与“胖乎乎”的不同。

5、练习写“ABB”式的词语。

出示课件：谁来仿照“胖乎乎”说几个词？6、指导观察“呼”与“乎”的不同。

7、反义词练习：很多----稀少短小----高大喜欢----讨厌8、练习：写出带有“王”字旁、“目”字旁的字。

9、用“珍奇”说句子。

四、创设情境，学习课文1出示课件，欣赏我国的各种珍奇动物。

为什么说我国有很多珍奇动物，最可爱的要数大熊猫呢？2、再读课文，课文介绍了大熊猫的那些方面？(外形、生活习性、喜欢的食物)3、自由读第二段，了解大熊猫的外形特点。

出示课件，欣赏大熊猫。

《大熊猫》第二课时教学设计（优秀范文5篇）

《大熊猫》第二课时教学设计（优秀范文5篇）第一篇：《大熊猫》第二课时教学设计《大熊猫》第二课时教学设计作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么你有了解过教学设计吗？以下是小编帮大家整理的《大熊猫》第二课时教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

《大熊猫》第二课时教学设计1教材分析：《大熊猫》是北师大小学语文教材第五单元的一篇主体课文。

本单元以“动物”为主题，这是一篇介绍大熊猫的说明文。

课文用准确的语言，向小朋友们介绍了大熊猫。

课文共有四个自然段。

第一自然段简介大熊猫是我国最可爱的珍奇动物；第二自然段描写了大熊猫可爱的外形；第三自然段介绍了大熊猫小的时候和长大以后不同的生活习性；第四自然段告诉我们大熊猫最爱吃什么。

整篇课文语言浅显易懂，描写形象生动，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。

课文插图中，大熊猫正抱着竹叶吃着，可爱的形象跃然于纸上。

大熊猫的生活习性、食物及进食特点可以引导学生认真观察图画，根据自己在动物园中看到的情况，结合自己前置作业中收集的资料和课文内容进行分享交流。

学情分析：到了一年级下期我班学生，绝大部分能根据老师的要求预习课文，有一定的语言表达能力，部分学生爱读书，和相同年龄的学生比起来，视野较宽，有较强的求知欲。

我班学生大多居住在熊猫基地附近,离动物园也不远，对大熊猫很喜爱也比较熟悉，让生先完成一些相关前置作业问题也不会有太大的困难，同时也锻炼他们动手和自主学习的能力。

教学目标：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。

2、认识13个生字，会写7个生字。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

4、在交流中加深对大熊猫的认识。

教学重难点：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

教学准备：让生根据预习要求预习、课前设置练习单、ppt课时划分：两课时第一课时教学目标：1、通过收集、学习了解大熊猫的外形特征与生活习性，感受大熊猫的可爱，培养学生保护动物的意识。

北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教案_2

《大熊猫》教学设计第二课时
教学目标：
1、熟悉13个生字。
2、准确、流利有感情地朗读课文。
3、学写7个字，注意间架结构，注意培养学生准确的写字习惯；积累喜欢的词语。
教学重难点：
1、学写7个字，注意间架结构，注意培养学生准确的写字习惯。
2、积累喜欢的词语。
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
上节课我们描画了可爱的大熊猫，谁来借助这幅图片为我们介绍一下可爱的大熊猫。
二、内容回顾
同学们用自己的话说了说，现在请同学们一起读读课文读书大熊猫的可爱。
学完本文你们有什么收获呢？
三、巩固识字
收获很大，上节课我们理解了很多生字挑出来还理解吗？
1、出示生字卡片，学生抢读。
2、师生交流记字的好办法（重点指导识记“乎、四、黑、耳、两、爪、呼”）。
3、学生当小老师领读生字并组词。（注重学生用识字方法的水平）
四、突破难字，描描写写。
1、请学生说出生字笔顺后，尝试书写，教师指导，并在“语文天地”中完成“耳和爪”描红练习。
2、互动交流，讲述写其他生字书写时应注意的地方。（注重横中线和竖中线。）
3、学生练写生字，教师巡视，个别指导。
学生借助图片介绍
学生齐读课文。
全班交流
读生字。
交流记字的好办法。并组词。
呼—乎对照记
爪—瓜对比
黑四点底的写法
说说、描描、写写。
读生字并组词。
说一说生字的笔顺，描一描。
交流。
练习写生字。
复习巩固上节课学习的相关到熊猫的知识（样子、习性、食物）
有感情朗读加深学生生字。
培养学生自主书写生字的水平
板书：
大熊猫

《大熊猫》教学设计4篇

《大熊猫》教学设计 4篇教学目标：1.了解大熊猫的外形特征、生活习性、食物特点；是我国特有的、最可爱的珍奇动物。

2.产生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。

3.认字15个，写字8个。

4.培养学生小组合作、自主学习；学会评价别人；及搜集资料的能力。

、教学重难点：认识15个字，会写8个字；了解大熊猫，树立保护大熊猫的意识。

教具准备：大熊猫录相、大熊猫图片资料、生字卡片。

教学过程：一、导入，揭示课题。

同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。

”猜猜它是谁？出示大熊猫照片：点评：从学生的生活实际出发，通过学生喜欢的猜谜语形式导入课题，激发了学生继续学习的兴趣。

二、新授导入：大熊猫是我国众多珍奇动物中的一种，非常可爱，今天我们就学习课文《大熊猫》。

（一）朗读课文1.听录音，指读课文。

2.范读，学生听读并进行评价。

3.学生初步试读课文，提出要求：（1）画出不认识的字，（2）在认字表、写字表中找出来读一读。

点评：让学生学会了评价别人，能说出优点缺点和不足。

并在初读课文时就能根据老师提出的具体要求有的放矢的投入学习。

（二）小组合作学习1.同桌互读、互评；提出要求：字音正确、声音宏亮。

师：有不认识的字怎么办呢？谁想当小老师教教大家？2.小老师教生字。

3.交流识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编识字、利用熟字学习生字等。

4.小组验读，互相检验正误。

5.小组朗读竞赛。

提出要求：正确、流利、有语气。

6.朗读汇报：咱们比一比谁是“朗读冠军”，指名朗读，学生听后进行评价，选出优胜者。

点评：小组学习不能流于形式，要有实效性，这样由两个人的合作逐步到四个人的合作，有一个渐进的过程，而且每个环节都提出了具体的合作要求，使合作环节紧凑而有效。

同时也会逐步训练孩子们的合作能力。

（三）理解课文1.关于大熊猫你都知道什么？可以介绍课文中的，还可以把你从网上、书上、电视上收集的小知识介绍给大家。

北师大版大熊猫教案

北师大版大熊猫教案《北师大版大熊猫教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、实物及进食特点等，感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。

3、积累ABB和ABAC式的词语。

教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、实物及进食特点等，感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。

教学难点：结合插图理解课文内容，了解大熊猫的外形特征、生活习性、实物及进食特点等，感受大熊猫的可爱和珍贵，从而树立保护动物的意识。

教具：仿真大熊猫课件教学过程：一、导入1、鼓励学生，稳定情绪。

2、同学们你喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?它有什么特点?那你知道老师最喜欢什么动物吗?猜完下面这个谜语大家就知道了。

谜语：身穿黑白袍子，脚蹬黑色靴子，戴副黑色眼镜，爱吃嫩绿竹子。

3、今天我们来学习课文《大熊猫》(板书课题)，强调“熊”的写法，齐读课题两遍。

二、感知课文1、学生自读课文，勾画生字，自主识字。

2、看视频：提问：大熊猫给你留下了什么印象?(板书：可爱)三、细读课文、理解内容1、学习第一自然段。

(1)、指名朗读第一自然段(强调要读出“最可爱”)全班齐读本自然段。

(2)、“珍奇”是什么意思?(稀少而珍贵，形容稀少而珍贵的事物。

)你还知道哪些珍奇动物?(指名回答)(3)、过渡：为什么大熊猫最可爱呢?它有哪些可爱之处呢?2、学习第二自然段，了解大熊猫的外形特征(1)、师：今天就有一只可爱的大熊猫来到我们的课堂(出示仿真大熊猫)，请同学们仔细观察，说说你们的感觉。

学生描述大熊猫的样子(根据学生的描述，课件逐步展示出第二自然段的内容)(2)、朗读训练。

课件出示：大熊猫的身子胖乎乎的，尾巴很短，皮毛很光滑，头和身子是白的，四肢是黑的。

他头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈。

大熊猫教案(通用5篇

大熊猫教案(通用5篇一、教学内容本节课我们将学习《大熊猫》的相关知识。

教学内容主要涉及教材《生物学》第二章第五节《哺乳动物》中的大熊猫专题。

详细内容包括大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状以及在我国生物多样性保护中的重要性。

二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生态习性、生活习性以及分布情况，提高学生对生物多样性的认识。

2. 使学生认识到大熊猫保护的重要性，培养环保意识。

3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高合作交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。

教学重点：大熊猫的生态习性、保护意义以及与人类的关系。

四、教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频、PPT、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示大熊猫的图片和视频，引发学生对大熊猫的兴趣，提出问题：“你们知道大熊猫的生活习性和保护现状吗？”2. 基本知识讲解（15分钟）：讲解大熊猫的分布、生态习性、生活习性、保护现状等内容。

3. 实践情景引入（10分钟）：分组讨论，让学生探讨大熊猫在生态环境中的作用，以及人类活动对大熊猫的影响。

4. 例题讲解（15分钟）：讲解一道关于大熊猫保护的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习（10分钟）：布置一道关于大熊猫的练习题，让学生当堂完成。

六、板书设计1. 大熊猫分布生态习性生活习性保护现状2. 大熊猫保护的意义七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，谈谈你对大熊猫保护的认识。

2. 答案要点：大熊猫的生态价值和保护意义；人类活动对大熊猫的影响；大熊猫保护的具体措施。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等方式，使学生了解了大熊猫的相关知识，培养了学生的环保意识。

课后可以组织学生参观动物园，观察大熊猫的生活状态，进一步了解大熊猫的习性，提高学生的实践能力。

同时，鼓励学生关注生物多样性保护，积极参与环保活动。

重点和难点解析1. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状。

小学语文《大熊猫》教案

小学语文《大熊猫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解大熊猫的基本特征和生活习性。

学习生字词，并能正确书写。

培养学生的阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过观察图片，激发学生对大熊猫的兴趣。

运用多媒体教学，引导学生主动探究大熊猫的生活环境。

分组讨论，培养学生的合作学习能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。

培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：大熊猫的基本特征和生活习性。

生字词的正确书写。

阅读理解能力的培养。

2.2 教学难点：大熊猫的生活习性及其生活环境的适应。

生字词的理解和运用。

第三章：教学准备3.1 教学材料：《大熊猫》课文文本。

大熊猫图片及视频资料。

生字词卡片。

阅读理解练习题。

3.2 教学环境：教室环境布置，充满大自然氛围。

多媒体教学设备。

第四章：教学过程4.1 导入新课：展示大熊猫图片，引导学生关注。

提问：“你们知道大熊猫吗？它有什么特点？”4.2 自主学习：学生自读课文，了解大熊猫的基本特征。

学生合作学习，讨论大熊猫的生活习性。

4.3 课堂讲解：讲解大熊猫的生活习性及其生活环境。

讲解生字词的正确书写和理解。

4.4 课堂练习：学生书写生字词。

学生完成阅读理解练习题。

4.5 总结拓展：学生分享学习心得。

引导学生关注大熊猫的保护。

第五章：课后作业5.1 作业内容：家庭作业：抄写生字词。

探究作业：调查其他濒危动物，了解保护措施。

5.2 作业要求：家庭作业要求字迹工整，正确书写生字词。

第六章：教学评价6.1 评价目标：学生对大熊猫基本特征和生活习性的理解程度。

学生对生字词的掌握情况。

学生的阅读理解能力和合作学习能力。

6.2 评价方法：课堂问答：检查学生对大熊猫知识的理解。

生字词默写：评估学生对生字词的掌握。

阅读理解练习：评估学生的阅读理解能力。

小组讨论：评估学生的合作学习能力和交流表达能力。

第七章：教学反思7.1 反思内容：教学方法的适用性：是否适合学生的学习需求。

北师大版小学语文一年级《大熊猫》优质课教案_20

《大熊猫》教学设计《大熊猫》教学设计教学内容：《大熊猫》是北师大版一年级语文下册第五单元中的一篇课文。

这个单元以“动物”为主题，旨在使学生懂得关爱动物，了解人与自然和谐相处的道理。

这个课从大熊猫的具体外形特征及生活习性入手，写出了大熊猫是一种可爱的动物。

对突出本单元主题起到十分重要的作用。

教学目标：（一）知识与技能目标：使用综合的识字方法，理解十三个生字，写好八个生字。

霹菪晚勤热哐假误（二）过程与方法目标：1.收集熊猫的图片资料，能根据课文内容为大熊猫涂色。

2.培养学生独立识字、合作识字的水平。

从霹菪晚勤热哐假误（三）情感态度价值观目标：能准确、流利、有感情地朗读课文，使学生感受熊猫的珍奇、可爱，从而树立保护动物的意识。

从霹菪晚勤热哐假误教学重点：1、掌握本课生字、词。

2、能够流利有感情的朗读课文。

3、理解课文内容，并能根据课文内容为大熊猫涂色。

教学难点：1、掌握老师教授的学习方法，会用自己的语言造句。

2、在阅读中，抓住描写大熊猫外形及习性特点的词句，并会独立使用。

3、感受大熊猫的珍奇可爱，树立保护动物的意识。

教材分析：《大熊猫》是一篇说明文，课文用准确形象的语言，向小朋友们介绍了我国的国宝——大熊猫。

课文先总写大熊猫可爱、珍奇，又分三段从三个方面详细介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点。

字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。

本文还用了很多描写形象的句子，特别是ABB式词语表现了大熊猫的可爱。

能够让学生根据自己收集到的资料和课文的内容充分的实行交流。

教学方法：根据本文特色，教学中，我紧扣新课标，围绕教学目标，本着“以学生为主动，教师为主导，训练为主线”的教学思想，以读为本，以读促学，以“（）的大熊猫”这个填空为主题线索，让学生自己从课文内容中找到多种多样的答案，以此引导学习每个自然段的内容，让学生感到自己是学习的主角。

低年级学生喜欢直观、形象、生动地画面，为贴近学生实际，我准备使用多媒体课件，激发学生学习兴趣。

北师大版语文第二册《大熊猫》word版教案

（ 1 ）出示大熊猫吃竹子的图片，请学生欣让语文学习与生活相联赏熊猫吃竹子的可爱吃态。系，在练习说句子中，
（2）你知道大熊猫最爱吃什么吗？（竹叶，让学生感悟到生活处处竹笋）教师相机板书：最爱吃竹叶、竹笋有语文，增强学生时时处处学语文的意识，培养学生的语文实践能力。 8、指导朗读课文第 1 自然段。（ 1 ）大熊猫非常可爱，而且，只有我们国家拥有。它属于国家一级保护动物，称为 “国宝” 。常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。它那么珍贵，难怪在动物里成了最吸引人，最受欢迎的动物。（2）、指导表情朗读第 1 自然段。 9、有感情地朗读全文。知道熊猫是我国独有的，属于国家的一级保 1 今天我们通过学习，认识了大熊猫，你们喜欢大护动物，称为“国宝” ，熊猫吗？你们爱大熊猫吗？那么，我们一起来说：非常珍贵，也是全世界三、拓宽视野，情感升华。
1、教师引言：小朋友，今天老师给你们带来运用课件，把大熊猫引进课堂，让学生感受熊了你们的好朋友，它是谁？我想，你们一定能猜猫的可爱，激发学生的情感共鸣，从而激发学出来。（大熊猫）生对学习课文的兴趣。 2、出示大熊猫图片。教师引言：对，就是可爱的大熊猫。（板书课题：大熊猫）请齐读课题。生字词的巩固，为学习 3、教师引言：你们喜欢大熊猫吗？（喜欢）课文作准备。那么，这节课，我们就来进一步认识大熊猫。不过，大熊猫说了，要你们闯过字词关才能更好地认识到它，你们能闯过关吗？ 4、出示生词，学生认读。二、引入情景，品读感悟，理解课文。低年级学生的思维处于形象思维阶段，学习语
体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。
了解大熊猫的外形特点和生活习性。引导学生感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。自制课件大熊猫头饰

《大熊猫》教案精选

《大熊猫》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第七章动物多样性第一节《大熊猫》。

详细内容包括大熊猫的分布、生态习性、形态结构、生活习性、保护意义以及保护措施。

二、教学目标1. 知识目标：使学生了解大熊猫的生态习性、形态结构、生活习性，掌握大熊猫的保护意义和保护措施。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的环保意识。

3. 情感目标：激发学生对生物多样性保护的热爱，培养学生关爱自然、保护动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：大熊猫的生态习性和保护措施。

2. 教学重点：大熊猫的形态结构、生活习性以及保护意义。

四、教具与学具准备1. 教具：大熊猫图片、视频资料、PPT课件。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示大熊猫图片，引发学生对大熊猫的兴趣，导入新课。

2. 自主学习：学生阅读教材，了解大熊猫的基本信息。

细节：教师提出问题，学生阅读教材，进行自主学习。

3. 课堂讲解：教师针对大熊猫的分布、生态习性、形态结构、生活习性、保护意义和保护措施进行讲解。

细节：结合PPT课件，教师详细讲解大熊猫的相关知识。

4. 实践情景引入：展示大熊猫生活的视频，让学生了解大熊猫的生活环境。

细节：播放大熊猫生活的视频，教师引导学生观察并发表观后感。

5. 例题讲解：讲解与大熊猫相关的例题，巩固所学知识。

细节：教师出示例题，引导学生分析、解答。

6. 随堂练习：学生完成与大熊猫相关的练习题。

细节：教师发放练习题，学生独立完成，教师进行解答和指导。

六、板书设计1. 大熊猫的分布、生态习性、形态结构、生活习性2. 大熊猫的保护意义和保护措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述大熊猫的生态习性和生活习性。

（2）谈谈你对大熊猫保护意义的认识。

2. 答案：（1）大熊猫主要生活在四川、甘肃、陕西等地的山区，以竹子为主食，具有夜行性和独居习性。

（2）大熊猫是我国的国宝，具有重要的生态、科研、文化价值，保护大熊猫有助于维护生物多样性和生态平衡。