三年级地方课电子备课教案
三上地方课教案新版
三上地方课教案新版一、教学目标1. 让学生了解我国不同地区的地理特点、文化习俗和经济发展情况。
2. 培养学生热爱家乡、尊重不同地域文化的情感。
3. 提高学生搜集信息、合作交流的能力。
二、教学内容1. 第一课时：了解家乡的自然环境教学重点：掌握家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等。
教学难点：如何引导学生深入理解家乡的自然环境对人们生活的影响。
2. 第二课时：探索家乡的文化习俗教学重点：了解家乡的传统节日、民间艺术、美食等。
教学难点：如何让学生感受到家乡文化的独特魅力。
3. 第三课时：调查家乡的经济发展教学重点：掌握家乡的主要产业、特色经济等。
教学难点：如何培养学生通过调查了解家乡经济发展状况的能力。
4. 第四课时：欣赏家乡的美景教学重点：学会从不同角度欣赏家乡的美景。
教学难点：如何引导学生发现家乡景色的独特之处。
5. 第五课时：我为家乡做贡献教学重点：培养学生热爱家乡，愿意为家乡做贡献的意识。
教学难点：如何激发学生为家乡发展出谋划策的积极性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究家乡的自然环境、文化习俗和经济发展。
2. 运用小组合作法，培养学生合作交流的能力，共同完成调查任务。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，深入了解家乡的特点。
4. 利用欣赏教学法，培养学生发现家乡美景的能力。
四、教学准备1. 准备家乡的自然环境、文化习俗和经济发展相关资料。
2. 准备调查表格，让学生记录家乡的经济发展状况。
3. 准备相关影像资料，展示家乡的美景。
五、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、文化习俗和经济发展有了更深入的了解。
2. 学生能够积极参与小组讨论，展示自己的观点。
3. 学生能够发现家乡的美景，感受到家乡的独特魅力。
4. 学生愿意为家乡的发展出谋划策，表现出对家乡的热爱。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡的美景图片，引导学生回忆家乡的自然环境、文化习俗和经济发展，激发学生的学习兴趣。
三年级下册地方课程教案
三年级下册地方课程教案教案一：主题：我家乡的动物课时目标：1. 了解和认识我家乡常见的动物。
2. 学会用简单的语言描述家乡的动物。
3. 培养学生对动物的保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的常见动物。
2. 学习使用形容词描述动物。
教学难点：学会用简单的语言描述家乡的动物。
教具准备：图片、视频等与动物相关的教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张全班熟悉的动物图片，引导学生讲述这种动物的特点。
2. 引导学生回忆上一学期学习过的动物知识。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡常见的不同动物的图片，让学生观察并描述这些动物的外表特征。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述家乡的动物，例如：可爱的、勇敢的、快乐的等。
Step 3：扩展活动1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家乡有趣的动物。
2. 学生可以自己画出家乡动物的图片，或者用自己的话来写一篇小短文。
Step 4：总结与拓展1. 教师引导学生就今天的学习内容进行总结，复习学过的形容词。
2. 引导学生思考，为什么要保护家乡的动物。
Step 5：作业布置作业：让学生写一篇关于家乡动物的小作文，并包括对家乡动物的保护建议。
教案二：主题：探索家乡的名胜古迹课时目标：1. 认识家乡的一些历史名胜古迹。
2. 学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
3. 培养学生对家乡文化遗产的关注和保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的历史名胜古迹。
2. 学习使用形容词描述名胜古迹。
教学难点：学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
教具准备：家乡名胜古迹的图片、视频等教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师给学生展示一张家乡某知名古迹的图片，引发学生对该古迹的认知。
2. 询问学生是否了解自己家乡还有哪些历史名胜古迹，并让学生说说自己对这些古迹的了解。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡的多个历史名胜古迹的图片，让学生观察并描述这些古迹的特点。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述这些名胜古迹，例如：壮丽的、宏伟的、古老的等。
三年级下册地方课教案[资料]
![三年级下册地方课教案[资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/59d7c4341fb91a37f111f18583d049649b660ebf.png)
三年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的丰富性和多样性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
2. 通过学习地方文化，提高学生的地方文化素养，使他们在日常生活中能够更好地传承和发扬地方文化。
3. 培养学生热爱家乡、关爱环境的情感，增强他们的地域认同感和归属感。
二、教学内容第一章：家乡的自然环境1. 学习家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 引导学生关注家乡的自然景观，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：家乡的人文历史1. 学习家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。
2. 引导学生了解家乡的人文传统，培养他们的历史观念和文化自觉。
第三章：家乡的民俗风情1. 学习家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
2. 引导学生体验家乡的民俗风情，培养他们的文化素养和民族自豪感。
第四章：家乡的经济与社会发展1. 学习家乡的经济发展状况、产业特点、社会事业等。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养他们的社会责任感和创新精神。
第五章：家乡的名人故事1. 学习家乡的名人成就、事迹、名言等。
2. 引导学生学习名人的优秀品质，培养他们的道德观念和人生追求。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识。
2. 采用案例分析法，引导学生分析家乡的名人故事，从中汲取启示。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对家乡的认识和感受，提高他们的合作与沟通能力。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹、民俗活动等，增强他们的实践与体验能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识的掌握程度。
2. 学生对家乡的认同感、自豪感、关爱环境的情感以及地域认同感和归属感的培养程度。
3. 学生在小组讨论、实地考察等环节中的参与程度、合作与沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《三年级下册地方课》2. 课件：家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的图片、视频等。
三年级地方课教案
三年级地方课最新教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
3. 提高学生的地方文化素养，培养他们尊重和传承地方文化的意识。
二、教学内容第一课时：家乡的地理位置与文化特色1. 介绍家乡的地理位置，包括省份、城市、县区等。
2. 讲解家乡的文化特色，如传统节日、民间艺术、特色美食等。
第二课时：家乡的历史沿革1. 讲述家乡的历史起源，重要事件和变迁。
2. 引导学生了解家乡的历史名人，传承优秀文化遗产。
第三课时：家乡的自然风光与资源1. 介绍家乡的自然地理特点，如地形、气候、植被等。
2. 讲解家乡的自然资源，如矿产、水力、农业等。
第四课时：家乡的风土人情1. 讲解家乡的民俗风情，如婚丧嫁娶、传统习俗等。
2. 引导学生了解家乡的人民生活习惯和价值观。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生认识到家乡环境保护的重要性，倡导绿色生活。
2. 讲解家乡的经济社会发展现状和未来规划，激发学生的家乡情怀。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史文化、风土人情等知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的发展变化和典型人物。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和优势。
4. 利用图片、视频等多媒体教学手段，增强教学的直观性和生动性。
四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有充分的了解和认识。
2. 学生能够表达对家乡的热爱之情，具有传承地方文化的意识。
3. 学生能够关注家乡的发展，为家乡的保护和发展提出建议。
五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 参考资料：家乡的历史文化资料、风土人情资料、环境保护资料等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、打印机等。
4. 教学道具：地图、图片、视频等。
六、第六课时：家乡的名胜古迹1. 介绍家乡的名胜古迹，如古建筑、历史遗址、自然景观等。
2. 引导学生了解名胜古迹的历史背景和文化价值，培养学生的文物保护意识。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容讲述马路上交通安全常识，如：遵守红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。
3. 教学活动观看交通安全动画视频，进行交通安全知识问答，角色扮演模拟过马路情景。
4. 教学评价学生能熟记交通规则，并在实际生活中能够自觉遵守。
第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生掌握基本的火灾逃生方法和灭火器的使用。
2. 教学内容讲解火灾逃生的正确方法，如火场烟雾的处理、使用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 教学活动进行火灾逃生演练，学习使用灭火器，观看火灾安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够熟练掌握火灾逃生技能，并正确使用灭火器。
第三章：防水安全教育1. 教学目标教育学生认识水域危险，提高防水安全意识。
讲解水域的危险性，如：不私自下水游泳、不贸然救落水者等。
3. 教学活动观看防水安全宣传片，进行防水安全知识竞赛，模拟水中救生情景。
4. 教学评价学生能够自觉远离危险水域，不参与危险的游泳活动。
第四章：地震逃生教育1. 教学目标使学生掌握地震时的自我保护方法和逃生技巧。
2. 教学内容讲解地震时的自我保护姿势，如：躲到桌子下、护住头部等，以及地震逃生路线。
3. 教学活动进行地震逃生演练，学习地震时的自我保护姿势，观看地震安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够在地震发生时，迅速采取正确的自我保护措施，并顺利逃生。
第五章：个人安全防范教育1. 教学目标提高学生的人身安全防范意识，学会保护自己。
2. 教学内容讲解如何避免陌生人搭讪、不随意吃陌生人给的食物等。
3. 教学活动进行安全知识竞赛，角色扮演模拟遇到陌生人情景，讨论如何保护自己。
学生能够提高安全防范意识，遇到陌生人时能够采取正确的自我保护措施。
第六章：食品安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全知识，提高学生食品安全意识。
2. 教学内容讲解购买食品时应注意的问题，如：查看生产日期、保质期、不购买三无产品等。
三年级上册地方全册教案教学设计
课题第2课：打败江西两只“羊”新授课课时第课时学习红课型军艰苦奋斗的革命乐观精神，培养学生不怕吃苦的品格。
教学目标教学重点学习红色歌谣。
培养学生不教学难点怕吃苦的品格。
课件教学准备电化手段多媒体导学过程、导入新课1.播放红色歌曲“打败江西两只羊”2.同学们，你们你们知道歌曲中的“羊”是什么意思吗？今天我们就一起来学习“打败江西两只羊”。
二、讲授新课1、讲解打败江西两只“羊”背后的历史故事。
土地革命战争时期，由毛泽东、朱德等共产党人领导的中国工农红军第4军在江西省永新县龙源口地区，反击国民党对井冈山革命根据地第4次“进剿”的作战称为龙源口战斗。
又称七溪岭战斗或龙源口大捷。
2、观看龙源口大捷桥、龙源口大捷纪念碑等红军革命旧址图片。
该地现存有龙源口大捷桥、龙源口大捷纪念碑（朱德亲笔题词）、望月亭（歌曲“十送红军”原唱地）、秋溪乡党支部旧址（井冈山斗争时期毛泽东亲手创建的第一个农村党支部）等。
3、学唱歌曲“打败江西两只羊”。
4、讨论学习红军优良革命传统，培养学生不怕吃苦的品格。
三、活动场1、同学们，你们还知道哪些红军游击战的故事。
2、分组讨论，选代表讲讲革命时期红军故事。
3、小结：通过学习红色歌谣，了解红军艰苦奋斗的革命乐观精神，培养学生不怕吃苦的品格。
导学过程一、导入新课同学们，2011年10月，第七届全国城市运动会在南昌举办，运动会主题是“迎接共和国体育回故乡”，你们知道这里所指共和国的故乡是哪里吗？今天我们就来学习“运动大会歌”二、讲授新课1、学唱歌曲“运动大会歌”。
运动大会开幕了，同志们来比赛，锻炼我们的身体，努力去杀敌。
紧张斗争的精神，拥护工农政权，鲜红的旗帜展开，创造人民共和国学生讨论，通过学习这首红歌，了解运动大会的目的：检阅自己的力量，向敌人作总示威。
2、说一说运动会的故事，讲一讲自己擅长的运动项目。
学生举手发言，老师进行总结3、知识窗：讲授中华苏维埃共和国第一届体育运动会的故事。
讨论学习红军敢打敢拼，勇往直前的精神，号召学习红军的优良作风。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案教案标题：探索家乡文化——小学三年级地方课程教案教学目标：1. 了解和认识家乡的地理位置和特点。
2. 掌握家乡的历史文化和名胜古迹。
3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
4. 提高学生的观察和描述能力。
教学重点：1. 家乡的地理位置和特点。
2. 家乡的历史文化和名胜古迹。
教学准备：地图、图片、PPT、小黑板、录音机等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课所学的内容，复习地理位置和特点的概念。
2. 通过展示一幅地图，让学生找出自己所在的位置，并指出家乡的位置。
二、呈现（10分钟）1. 利用图片和PPT介绍家乡的地理特点，如地势、气候、河流等。
2. 通过图片展示家乡的名胜古迹，如著名的山川、建筑物等。
三、讲解与讨论（15分钟）1. 通过讲解，介绍家乡的历史文化，如传统节日、风俗习惯等。
2. 引导学生讨论家乡的特色和独特之处，鼓励他们分享自己对家乡的认识和感受。
四、活动与实践（20分钟）1. 安排小组活动，要求学生根据所学内容制作一份家乡介绍的海报或小册子。
2. 学生展示自己的作品，分享家乡的特色和独特之处。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，并强调家乡的重要性。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们对家乡的深入了解和热爱。
六、拓展延伸（5分钟）1. 布置家庭作业：要求学生与家人一起讨论家乡的历史文化，并写一篇短文或制作一份家乡的相册。
2. 鼓励学生在课外时间到家乡的名胜古迹进行实地考察，增加对家乡的了解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够对家乡的地理位置和特点有更深入的认识，了解家乡的历史文化和名胜古迹。
通过小组活动和展示，学生不仅能够提高自己的观察和描述能力，还能够培养对家乡的热爱和自豪感。
在拓展延伸环节，学生将有机会与家人一起深入探讨家乡的历史文化，进一步加深对家乡的了解。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容讲解过马路时的安全注意事项，如走斑马线、看红绿灯等。
3. 教学活动组织学生进行交通安全情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
4. 教学评价通过提问方式检查学生对交通安全知识的掌握程度。
第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生了解火灾的危害，掌握火灾时的自我保护方法。
2. 教学内容讲解火灾时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头等。
3. 教学活动组织学生进行火灾逃生演练，让学生掌握火灾逃生的技巧。
4. 教学评价通过演练情况评价学生对防火安全知识的掌握。
第三章：防水安全教育1. 教学目标使学生了解溺水事故的危害，学会防水自我保护。
讲解防水安全知识，如不要在没有大人看管的情况下游泳等。
3. 教学活动组织学生观看防水安全教育视频，进行小组讨论，分享防水经验。
4. 教学评价通过提问和讨论，了解学生对防水安全知识的认识。
第四章：地震安全教育1. 教学目标使学生了解地震的危害，掌握地震时的自我保护方法。
2. 教学内容讲解地震时的逃生方法，如躲在桌子下面、保护头部等。
3. 教学活动组织学生进行地震逃生演练，让学生掌握地震逃生的技巧。
4. 教学评价通过演练情况评价学生对地震安全知识的掌握。
第五章：饮食安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全的重要性，学会辨别和预防食物中毒。
2. 教学内容讲解食品安全知识，如不买不吃过期、变质的食物等。
3. 教学活动组织学生进行食品安全知识问答，让学生在游戏中学习食品安全知识。
通过问答情况评价学生对饮食安全知识的掌握。
第六章：用电安全教育1. 教学目标使学生了解电器的正确使用方法，提高学生的用电安全意识。
2. 教学内容讲解家庭用电的基本常识，如不接触电线、使用符合安全标准的插座等。
3. 教学活动组织学生观看用电安全宣传动画，并进行小组讨论，分享用电经验。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
三年级地方课程教案(完整版)
三年级地方课程教案(完整版)1第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放济南美景介绍的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
一组：五岳之尊——泰山二组:人间仙境——蓬莱2三组：荣成天尽头——海驴岛四组：济南泉水——趵突泉五组：潍坊石门坊六组：临沂溶洞评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生……四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
3第二课齐鲁风情教学目标：1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解当地民俗齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。
云南教育版三年级地方课程下册电子教案 (1-3课)
教学反思
三年级地方课程下册教案
******学校教学共案设计表
教学年级：三年级1-6班.教学时间：年月日 第节.
课 题
2.争奇斗艳的花卉（第二单元）
课时
1Байду номын сангаас
课型
新授
主备
教师
***
二次备课教师
***
教学目标
1.知道云南的八大名花及花卉资源。2.让学生认识斗南花卉市场及重要的经济地位。3.让学生感受云南丰富的特色物产，激发其热爱家乡的情感。
云南地处祖国西南边陲，不论对于国内民众，还是对于海外人士，云南都是一个遥远的地方。云南素有“彩云之南”的美称，这既是对“远方”的地理时空的诠释，又是对心理的审美距离的表白。
课
堂小结
今天这节课我们云南的一些美称，了解云南这些美称得来的原因，并感受云南丰富的特色物产。你还有那些收获？
课外作
业布置
基础练习
昆明属北亚热带低纬高原山地季风气候，为山原地貌，三面环山，南濒滇池，沿湖风光绮丽，由于地处低纬高原而形成“四季如春”的气候，享有“春城”的美誉。
玉龙雪山在纳西语中被称为“欧鲁”，意为“天山”。因其岩性主要为石灰岩与玄武岩，黑白分明，所以又称为“黑白雪山”。是纳西人的神山，传说纳西族保护神“三多”的化身。
1.学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。
2.教师出示学路指导要求：
（1）茶树的发源地在什么地方？云南有哪些茶叶？
（2）这些茶叶的主产地在哪儿、具有哪些特点？
（3）云烟有哪些品牌烟卷？为什么云南非常适合种烟草？云南特品质最好的烤烟是哪种？
3.学生带着问题再读课文。
4.小组合作学习：
在小组内交流学习情况；
三年级地方1--8课时
校内劳动守纪律，擦门擦窗要小心。
在校内劳动时，我们要遵守劳动纪律，不能边劳动边玩耍，特别是使用劳动工具时严禁嬉戏、追逐、打闹，以免工具伤人。尤其要注意的是，在擦高处的门和窗户时，更要注意安全，不能为了把门擦干净就垫好几张凳子，也不能为了把窗擦干净就将身体探到窗户外面，这样，实在是太可怕了。
上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
扫地拖地不玩耍，擦门擦窗要小心。
教室走廊不追逐，课间文明做游戏。
上下楼梯靠右走，不在楼梯上嬉戏。
上下楼梯时，大家都靠右走，就不会拥挤，不会发生相撞事故。在楼梯上追逐、奔跑，危险极大，是十分危险的，踩空或者撞人都可能造成严重伤害。有的同学喜欢做从扶手栏杆上滑下来的游戏，更是错误的，容易失控摔下，造成意外伤害。远离阳台不爬高，不往楼下抛物品。
6、.呼吁学生将对树木的爱落到实处。
利用多媒体课件出示有关树的儿歌，让学生自由读。
树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
教学重点
形成避免在活动、游戏中赞成误伤的意识。
教学难点
学会正确安排课间休息时间，课余时间做有意义的活动
教学准备
预习设计
教学过程
二次备课
导入新课
每天早晨，伴随着灿烂的朝阳，倾听着清脆的鸟叫，同学们背着书包，高高兴兴地来到校园，快快乐乐地学习知识、开展活动，多么幸福啊！可是，你知道吗？即使在美丽的校园内，我们也要注意安全，不能疏忽大意，要不就有可能发生一些意外伤害事故。不相信吗？那就赶快读读下面这个真实的故事吧。
三年级下册地方课教案[资料]
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三年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识地方文化，培养学生的地域文化意识。
2. 提高学生的观察力、思考力和创造力，激发学生对地方文化的兴趣。
3. 培养学生热爱家乡、保护文化遗产的情感。
二、教学内容：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 让学生通过地图或实物，认识家乡的地理位置。
2. 引导学生了解家乡的自然环境和气候特点。
第二课时：家乡的历史与文化1. 让学生了解家乡的历史发展脉络。
2. 引导学生了解家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第三课时：家乡的风土人情1. 让学生观察和描述家乡的风土人情，如生活习惯、民俗风情等。
2. 引导学生了解家乡的风土人情背后的文化内涵。
第四课时：家乡的物产与美食1. 让学生了解家乡的物产资源，如农产品、特产等。
2. 引导学生品尝家乡的美食，了解美食背后的文化意义。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生了解家乡面临的环境问题，如生态保护、文化遗产保护等。
2. 引导学生思考家乡的保护与发展之路，提出建议和措施。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 使用案例分析法，让学生通过观察、分析实际案例，深入了解地方文化。
3. 运用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价：1. 学生对地方文化的认知程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对家乡的保护与发展提出的建议和措施的合理性。
五、教学资源：1. 地图、图片、实物等教学辅助材料。
2. 与地方文化相关的书籍、文章、视频等资源。
3. 网络资源，如地方文化网站、论坛等。
六、教学活动设计：第一课时：家乡的地理位置与特点1. 引导学生观察地图，找出家乡的位置。
2. 通过实物或图片，让学生描述家乡的自然环境和气候特点。
第二课时：家乡的历史与文化1. 教师讲解家乡的历史发展脉络。
2. 学生分组讨论家乡的文化特色，如民间艺术、传统节日等。
第三课时：家乡的风土人情1. 学生观察和描述家乡的风土人情，如生活习惯、民俗风情等。
三年级地方课程教案2
三年级地方课程教案(完整版)第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然风光图片，让学生直观感受家乡的美丽。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，引导学生关注家乡的地理特征。
3. 视频观看：观看关于家乡自然环境的视频，加深学生对家乡地理特征的了解。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡地形地貌的简图，并描述其特点。
2. 写一篇关于家乡气候特点的短文，分享自己的观察和感受。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，传承优秀传统文化。
2. 培养学生自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化遗产3. 家乡的民间风俗三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 小组探讨：探讨家乡的文化遗产，了解其背后的历史渊源。
3. 实践活动：组织学生参观家乡的非物质文化遗产，亲身体验民间风俗。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡历史建筑的简图，并描述其历史背景。
2. 写一篇关于家乡民间风俗的短文，分享自己的体验和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业产业2. 家乡的工业产业3. 家乡的现代服务业三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的农产品、工业企业及现代服务业图片，让学生了解家乡的产业发展。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业生产基地、工业企业等，直观感受家乡的经济发展。
3. 小组讨论：讨论家乡产业发展中的优势和不足，为学生提供思考空间。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡产业分布的简图，并描述其特点。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：家乡的地理位置与概况1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的人口与经济发展第二章：家乡的历史与文化1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化传统3. 家乡的名人故事第三章：家乡的民俗风情1. 传统节日习俗2. 特色饮食文化3. 民间艺术与手工艺第四章：家乡的自然景观与资源1. 主要的自然景观2. 旅游资源与旅游特色3. 自然资源的保护与利用第五章：家乡的环境保护1. 环境问题的表现2. 环保意识的培养3. 环保行动的参与三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分享家乡的名人故事、民间艺术等特色内容。
3. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、旅游景点等。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨家乡的环境问题，并提出解决方案。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识的掌握程度。
2. 学生对家乡特色美食、民间艺术的兴趣与参与度。
3. 学生对家乡环境保护意识的提升及实际行动的参与。
五、教学资源1. 教材：三年级地方课程教材。
2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、民俗、自然景观等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的旅游景点、自然景观等。
4. 环保活动：参与家乡的环保行动，如植树造林、垃圾分类等。
六、家乡的经济与科技发展1. 家乡的主要经济产业2. 科技创新与产业发展3. 家乡与其他地区的经济合作七、家乡的教育资源与发展1. 家乡的教育历史与现状2. 特色教育资源与设施3. 教育改革与发展趋势八、家乡的医疗卫生与社会保障1. 医疗卫生服务体系2. 健康生活方式与保健知识3. 社会保障制度与服务九、家乡的社会管理与公共安全1. 社会管理体制与政策2. 公共安全与应急处理3. 公民权益保护与法律援助十、家乡的未来规划与青少年发展1. 家乡的未来发展规划2. 青少年成长环境与教育资源3. 青少年参与家乡建设与发展六、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解家乡与其他地区的经济科技发展差异。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方文化概览1.1 教学目标让学生了解地方文化的基本概念。
使学生认识到地方文化的重要性。
培养学生对地方文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容地方文化的定义与特点。
地方文化的表现形式，如风俗习惯、传统艺术等。
地方文化的重要性及其对个人和社会的影响。
1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的文化特色，引发学生对地方文化的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方文化的定义、特点和表现形式。
案例分析：分析具体的地方文化现象，让学生更好地理解地方文化的重要性。
第二章：地方历史知多少2.1 教学目标让学生了解地方历史的基本情况。
培养学生对地方历史的兴趣和热爱。
使学生认识到地方历史与现实生活的联系。
2.2 教学内容地方历史的定义与特点。
地方历史上的重要事件和人物。
地方历史与现实生活的联系。
2.3 教学活动导入：通过图片或视频展示地方历史的重要事件或人物，引发学生对地方历史的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方历史的定义、特点和重要事件。
案例分析：分析地方历史事件或人物对现实生活的影响，让学生认识到地方历史与现实生活的联系。
第三章：地方特色美食3.1 教学目标让学生了解地方特色美食的基本情况。
培养学生对地方特色美食的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和品尝地方特色美食。
3.2 教学内容地方特色美食的定义与特点。
各地的地方特色美食介绍。
地方特色美食的制作方法和食用技巧。
3.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的地方特色美食，引发学生对地方特色美食的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方特色美食的定义、特点和制作方法。
案例分析：分析具体的地方特色美食，让学生更好地了解地方特色美食的制作方法和食用技巧。
第四章：地方传统艺术4.1 教学目标让学生了解地方传统艺术的基本情况。
培养学生对地方传统艺术的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和创作地方传统艺术作品。
4.2 教学内容地方传统艺术的定义与特点。
各地的地方传统艺术介绍，如民间绘画、剪纸等。
三年级地方课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
三年级地方课程教案一、教学目标：1. 通过地方课程的学习，培养学生对自己所在地方的了解和归属感。
2. 培养学生对自然和社会环境的观察力和感知能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力，培养学生的创造力和创新思维。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 环境保护课程2. 社区服务课程3. 古文化传承课程三、教学步骤：第一课：环境保护课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的问答游戏，引起学生对环境保护的兴趣，激发他们对所在地区环境的观察和思考。
2. 概念讲解（10分钟）向学生简要介绍环境保护的概念和重要性，引导他们意识到环境对人类的重要性。
3. 环境观察（15分钟）带领学生到校园附近的自然环境中进行观察，让他们了解并记录不同生物和自然现象。
4. 分组讨论（15分钟）把学生分成小组，让他们讨论他们观察到的环境问题，并提出解决方法。
5. 小结（5分钟）引导学生总结今天所学的重点内容，并鼓励他们在日常生活中积极参与环境保护行动。
第二课：社区服务课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和问答，引起学生对社区服务的兴趣，让他们意识到社区的重要性。
2. 观察社区（10分钟）带领学生走进社区，观察并记录社区的特点和需要改进的地方。
3. 社区服务项目策划（20分钟）学生分组思考并策划一项社区服务项目，其中包括活动内容、所需资源和实施计划。
4. 分组汇报（10分钟）学生将各自的社区服务项目汇报给全班，让他们分享和交流想法和建议。
5. 实施社区服务项目（15分钟）各小组根据自己的计划和资源，组织实施社区服务活动。
第三课：古文化传承课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的介绍，引起学生对古文化的兴趣，让他们意识到古文化的重要性和独特性。
2. 古建筑观察（15分钟）带领学生参观附近的古建筑，并让他们观察、了解和记录建筑的特点和历史背景。
3. 传统手工艺制作（20分钟）引导学生选择一个传统手工艺品，组织他们学习相关技巧并制作属于自己的手工艺品。
三上地方课教案新版
三上地方课教案新版一、教学目标1. 让学生了解我国不同地区的地理特点、文化和历史背景。
2. 培养学生热爱家乡、尊重和理解不同地域文化的态度。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力以及合作学习能力。
二、教学内容第一课时：家乡的地理位置与文化特色1. 让学生介绍自己家乡的地理位置，如省份、城市、乡村等。
2. 引导学生探讨家乡的文化特色，如方言、民俗、美食、名人等。
第二课时：家乡的自然环境与资源1. 让学生介绍自己家乡的自然环境，如气候、地形、水系等。
2. 引导学生探讨家乡的资源特点，如矿产、农业、旅游等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解家乡的地理位置、自然环境和文化特色。
2. 难点：培养学生尊重和理解不同地域文化的态度。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 运用案例分析法，让学生分析家乡的地理、文化特点。
3. 采用小组合作法，培养学生合作探讨、分享交流的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引发学生对家乡的兴趣和思考。
2. 自主学习：让学生搜集家乡的地理、文化资料，了解家乡的特点。
3. 小组讨论：学生分小组讨论家乡的自然环境、资源特点，形成小组结论。
5. 课后作业：布置作业，让学生进一步了解家乡的历史背景，培养对家乡的热爱之情。
六、第五课时：家乡的经济与发展1. 让学生介绍自己家乡的主要经济产业，如工业、农业、服务业等。
2. 引导学生探讨家乡的发展变化，如城市化进程、科技创新等。
七、第六课时：家乡的社会生活与风俗习惯1. 让学生介绍自己家乡的社会生活，如教育、医疗、交通等。
2. 引导学生探讨家乡的风俗习惯，如节日庆典、婚丧嫁娶等。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成评价：评估学生作业的完成质量，包括资料搜集、分析思考等。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作中的表现，如沟通交流、合作精神等。
三年级下册地方课教案
三年级下册地方课教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的特色文化、地理、历史等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡，尊重和欣赏不同地域文化的态度。
3. 提高学生合作、探究、表达的能力。
二、教学内容：第一课时：家乡的概况1. 介绍家乡的地理位置、面积、人口等基本信息。
2. 引导学生了解家乡的自然资源、气候特点。
第二课时：家乡的文化1. 介绍家乡的传统节日、习俗。
2. 引导学生了解家乡的特色艺术、手工艺品。
第三课时：家乡的美食1. 介绍家乡的特色菜肴、小吃。
2. 引导学生了解家乡的饮食习惯、食材来源。
第四课时：家乡的名人1. 介绍家乡出过哪些著名的历史人物、科学家、艺术家等。
2. 引导学生了解这些名人的主要成就、贡献。
第五课时：家乡的景点1. 介绍家乡的著名景点、名胜古迹。
2. 引导学生了解这些景点的历史背景、文化价值。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用图片、视频等直观教学手段，增强学生的感知。
3. 组织小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
四、教学评价：1. 学生对家乡相关知识的了解程度。
2. 学生在小组讨论、分享中的表现。
3. 学生完成课后实践作业的情况。
五、教学资源：1. 图片、视频等教学素材。
2. 相关书籍、资料。
3. 网络资源。
六、教学步骤：1. 引入新课，激发学生兴趣。
2. 讲解家乡的基本信息，让学生有所了解。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己家乡的特色文化。
4. 讲解家乡的文化、美食、名人、景点等内容。
5. 布置课后实践作业，让学生进一步了解家乡。
七、课后实践作业：1. 调查家乡的特色文化，整理成报告。
2. 制作家乡美食的手工模型。
3. 采访家乡的一位名人，记录下他的故事。
4. 参观家乡的一个景点，写一篇游记。
八、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
注重培养学生的家乡情怀，提高他们的文化素养。
不断丰富教学资源，提升教学质量。
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（2010—2011学年度第一学期）学校印庄乡亭子岭小学学科地方班级三年级教师姚玉侠三年级地方上册教学计划一、全册教学目标：1、帮助学生养成良好的生活和行为习惯；2、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度；3、帮助学生学会保护自己。
应对各种突如其来的不测与灾害；4、帮助学生了解生命的由来，从而珍爱生命。
二、教材分析与学生情况分析：教材分析：第一单元是行为规范，帮助学生养成良好的生活和行为习惯；第二单元是心理健康；第三单元是安全自救；第四单元是生命历程。
使学生在通过感受和体验，实现心理和行为的转变和改善。
学生情况分析：三年级共有学生19人，这些学生均来自于农村，他们模仿力强，接受新事物快，而且他们的性格、世界观正处于可塑性阶段。
因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的教育至关重要。
三、实施教学的主要措施：1、在教学中，应是根据三年级学生的特点，创设各种生动活泼的活动，强调从活动中学习。
2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围是的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等，充实教学过程。
4、让学生与社区、家庭建立联系，采用“问问别人”的方式，培养学生社会实践能力。
五、教学进度课题：安全使用家电教学内容：安全使用家电教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学重点：通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
教学难点：掌握一些常用家电的正确操作方法教具准备：课前搜集一些常见家电的使用说明书。
教学过程：一、认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？(二)小组交流：1、家用电器使用应注意哪些安全事项？2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
3、教师归纳：使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。
（三）辨析：1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。
3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？（四）课外延伸：回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。
板书设计：安全使用家电：课题：我与小鸟交朋友教学内容：我与小鸟交朋友教学目标：1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学重点：通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。
教学难点：掌握一些常用家电的正确操作方法教学方法与手段：提问法，讨论法。
课前准备：笔记本、彩色铅笔或蜡笔等教学过程：一、导入：小朋友你们知道全世界共有多少种鸟吗？二、活动步骤：1 、提问：（ 1 ）小鸟吃什么？（ 2 ）怎样才能成为小鸟的“朋友”呢？（ 3 ）你查到了哪些资料？2 、小组讨论：（ 1 ）怎样给小鸟做个巢。
（ 2 ）我们怎样爱护鸟？三、小结：这节课我们从不同的角度认识鸟，了解了鸟的生活习性。
懂得了如何爱护小鸟，体验人与鸟、人与自然的关系。
体会到人与自然应和睦相处的道理。
1、文明礼仪伴我行------我是礼仪小明星活动目标：1、讲“礼仪故事”，感受中华民族的悠久与文明，激发学生学礼仪的自豪感。
2、看“礼仪短剧”，学习礼仪规范，对照自身的做法，及时纠正不足之处。
3、诵“礼仪儿歌”，领会礼仪要求，时时约束自己的言行，坚持做到讲礼仪。
4、评“礼仪之星”，鼓励表现优秀的学生，激发学生学习礼仪的热情。
授课时间：9月7日活动过程：内容一：讲“礼仪故事”1、谈话导入：同学们，我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国。
我们的民族也是一个令人交口称赞的礼仪之邦。
从古到今，有许许多多体现文明礼仪的故事一直被人们传诵。
我听说同学已经收集了不少这样的故事，今天我们就来开个小小的故事会，比一比，谁讲得最精彩。
2、讲述故事：每小组推荐一位同学上台讲故事。
（故事内容略）第一组：《程门立雪》第二组：《曾子避席》第三组：《孔融让梨》第四组：《燕昭王求贤》第五组：《孔子尊师》第六组：《相敬如宾》3、自由讨论：听完了这些故事，你有什么话要说？（学生发言内容略。
）4、教师小结：是的，通过这些故事我们知道了文明能体现人们对美好生活的追求，文明是自尊、健康的表现，文明是做人的起码道德，文明能塑造美好的形象。
但愿这些故事能常留我们心间，时时激励我们讲文明，学礼仪，树立起现代人的优秀形象。
内容二：看“礼仪短剧”1、激趣导入：同学们，为了更好地指导大家学习礼仪，讲究礼仪。
我们学校还请来了电视台的叔叔阿姨，将同学们的礼仪规范拍摄成短剧。
这些短剧的主角可是我们身边的同学噢，下面就让我们一些看看他们是如何做到讲文明、知礼仪的。
2、播放短片。
①集会礼仪短片②就餐礼仪短片③家庭礼仪短片3、集体交流通过观看这些短片，你有了哪些收获？（学生结合自己的做法谈体会。
）4、对照自纠指名学生讲讲自己在学礼仪，讲礼仪的过程中还有哪些不足之处，并说说今后会怎样调整自己的言行，做一个文明的礼仪生。
5、活动小结：同学们，其实，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。
只要能做到持之以恒，坚持不懈，相信有一天，你也会成为短片的主角，也会成为一名文明的小学生。
内容三：诵“礼仪儿歌”1、谈话导入：同学们，只有将礼仪规范牢牢地记在心上，才能时时刻刻指导好我们的言行。
为了便于大家记忆，我们学校将礼仪要求编成了一段三字儿歌，今天我们就来一起诵一诵，读一读。
2、出示儿歌：升国旗要敬礼唱国歌要肃立尊师长帮幼小爱集体尊教导做眼操保视力广播操要做好集合时快静齐做值日要积极会使用文明语遇外宾要知礼不打架不骂人要诚实不说谎损公物需赔偿爱花草不践踏捡东西应上交借东西即归还不挑吃不挑穿惜粮食节水电做值日洁齐美保清洁不丢屑不旷课不迟到好与坏能分清上课时用品齐敢发言多动脑做作业写工整按时完卷面净好习惯早养成有教养益终生3、指名诵读：指名学生诵读，教师相机解释，帮助学生理解每句的意思。
4、集体强化：通过集体诵读，强化学生对常规的了解与掌握，以便更好地指导学生的言行，帮助他们知晓礼仪，学好礼仪。
内容四：评“礼仪之星”1、小结导入：同学们，经过一段时间的学礼仪，知礼仪，我们有些学生已经表现得非常棒了，他们不仅自己做到了讲文明，知礼仪，还带领大家一起学礼仪，讲礼仪。
今天，我们就评一评，比一比，看看哪些学生最有资格成为我们班的“礼仪之星”。
2、学习要求：同学们老师这儿有一份，“礼仪之星”的评比要求，我们先来学习一下。
（出示要求。
）3、同学推荐：我知道，同学的表现好坏，最有发言权的还是他身边的人，下面就请大家各位推荐你认为表现好的同学，并说说你推荐的理由。
（同学相互推荐，并说理由。
）4、颁发奖状：根据同学的推荐，评出若干“礼仪之星”并颁发奖状。
5、教师小结：同学们，榜样就在我们的身边，看来做一个讲文明、懂礼仪的小学生并不难，难就难在持之以恒，希望被评为“礼仪之星”的同学能坚持下去，同学也希望没有评到的同学能再接再厉。
我相信，只要同学们一起努力，我们的礼仪之花会开遍整个校园，会让我们的生活变得更加美好。
活动反思：虽然说以上的几个活动设计还略显粗燥，但是这却是我校在实施“礼仪教育”课程中的真实写照。
我们知道礼仪教育并不是一朝一夕的事，也许它会伴随人的一生。
对于还处在小学阶段的学生来说，仅仅是说教式的教育可能效果不太明显。
为此，我们将礼仪教育渗透到了每天的晨会课上，或是每学期的“礼仪教育周”中，并且通过听、看、填、诵、评等多形式、多手段、多角度地深化礼仪教育，调动学生知礼仪、学礼仪的积极性，真正将礼仪教育落到学生的口上，落到学生的心中，最终带来学生行为的转变，达到礼仪树人的目的。
三年级地方课电子教案- 1 - 2、学会做客教学目标1、通过训练，懂得一些做客的基本礼仪，培养人际交往的能力；2、通过分角色表演，懂得表演时的一些基本要求；3、能专心倾听别人的发言，观看别人的表演，并做出评价或提出自己的看法。
教学重点：学会做客时的基本礼仪。
教学难点：分角色表演。
教学准备：图书、水果、玩具等授课时间：9月14日教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、师生问好，向客人问好。
2、客人来了，大家想拿什么招待呢？（学生自由说）3、今天，老师要带大家去做客。
（揭示课题）二、创设情景，学会做客1、最近，一位学生小明病了，大家兴趣看望看望他吗？2、我们一起出发吧！现在，我们来到了小明家的门口，这时我们该怎样做呢？（根据回答，教师板书）3、小明看见大家的到来可高兴了，他赶紧把门打开，你们看到小明时，想怎样对小明说呢？（根据回答，教师板书）4、进屋之后，小明热情地请大家坐，并拿出水果招待大家，这时你想怎样对小明说呢？（根据回答，教师板书）5、到小明家大家还有什么话要对小明说说。
6、小明家还有一个很大的书柜，里面有许多有趣的图书和玩具。
教师一一出示图书和玩具，让学生用“小明家书柜里的东西可真多呀，有，有，还有”说一句话。
7、这么多的图书和玩具你们想看想玩吗？这是我们又该如何对小明说呢？8、时间不早了，我们该回去了，小明把大家送出大门，这时我们又该怎样对小明说呢？9、小结。
三、综合表演，内化运用。
1、同桌同学相互配合表演，教师行间巡视，适时指导。
2、指名表演，同学相互纠正。
3、继续指名上台表演。
评价。
四、课堂总结，激发热情。
让我们在家做一个热情好客的主人，出门做一个文明礼貌的客人吧！教学反思：通过训练，懂得了一些做客的基本礼仪，培养了人际交往的能力；通过分角色表演，懂得了表演时的一些基本要求；能专心倾听别人的发言，观看别人的表演，并做出评价或提出自己的看法。
3、做遵纪守法的小公民教学目标通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
教学重点１．学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
２．做遵纪守法的好少年。
教学准备１．结合课文内容绘制挂图２幅。
２．课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。
３．幻灯字幕３幅，录音机，录音带。
４．学生思想状况分析：①法律意识淡薄，缺乏对 " 知法守法 " 的深刻理解。
②个别学生不能自觉遵纪守法。
教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。