牛津小学英语六年级A第单元教案集体备课教案

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上海牛津英语六年级第一学期6AUnit1教案设计（5课时）

上海牛津英语六年级第一学期6AUnit1教案设计（5课时）Module 1 Family and friendsUnit 1 Family and relatives (Period 1)Tasks in this unitTalking about one’s family and relatives; writing greetings cards; talking about family leisure activities and frequency.Language focus:Using demonstratives to refer to peoplee.g., These are my family and relatives. This is my grandfather.Language skills:Listening Listen for specific informationReading Identify details that support a main ideaWriting Write out a piece of work by presenting writing using appropriate layout and visual support including charts Materials:Student’s Book 6A page 2Workbook 6A pages 1 and 2Pre-task preparationAsk individual students about their family: e.g., How many people are there in your family? Who are they? to elicit: e.g., My mother, my father, my sister, my brother and me. Write the family members on the board to create a typical family tree.While-task procedure1 Give the students time to look at the family tree in Look and learn. Play the cassette. Thestudents listen.2 In pairs, students take turns pointing to the family tree and asking: Who’s that? to elicit: e.g.,That’s Alice’s grandmother.3 Give the students time to look at the pictures in Look and read. Play the cassette. Thestudents repeat.4 Select two students to read the first dialogue. Then ask each of them: Who are you? to elicit:I’m their son/daughter.5 Select three pairs of students to read the second dialogue. Then ask the pairs: Who are you?to elicit: We’re their sons/grandsons/granddaughters.ConsolidationWorkbook 6A pages 1 and 2教后感：开学的第一节课，学生很有热情，但反映出的问题也很多。

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计

《牛津小学英语》6A Unit 6 教学设计一、教材分析《牛津小学英语》6A Unit 6 的主题是 Holidays，这一单元主要围绕节日展开，涉及到国内外不同的节日以及人们在节日中的活动和庆祝方式。

通过本单元的学习，学生能够了解和掌握与节日相关的词汇、句型和语法知识，提高英语语言的综合运用能力。

在词汇方面，本单元重点学习了 Christmas, New Year, Halloween 等节日名称，以及 present, stocking, turkey 等与节日相关的物品词汇。

句型方面，学生需要掌握When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？等用于询问和描述节日活动的句型。

语法上，主要涉及一般现在时和一般过去时的用法。

二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，能够进行简单的日常交流。

但对于一些复杂的句型和语法结构，还需要进一步的学习和巩固。

同时，学生对于节日这个话题比较感兴趣，具有一定的生活经验和知识储备，但对于国外的节日了解相对较少。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的兴趣点，激发学生的学习积极性，引导学生通过自主学习和合作学习，加深对本单元知识的理解和掌握。

三、教学目标1、知识目标（1）能听懂、会说、会读和会拼写单词 Christmas, New Year, Halloween, people, had, went, children, dress up, moon cake。

（2）能听懂、会说、会读单词 festival, relative, delicious, favourite, popular。

（3）能听懂、会说、会读和会写句型When’s？ What do people usually do at/on？ Did youlast？及其回答。

2、能力目标（1）能够运用所学句型询问和描述节日活动。

沪教版牛津小学英语六年级上册教案(全册)

（六）年英语课时教学案【第一单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第一单元第 2 课时】
（ 6 ）年英语课时教学案【第 1 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第二单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 2 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第3单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3 单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 3单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 1 课时】
（六）年英语课时教学案【第4单元第 2 课时】
（六）年英语课时教学案【第 4 单元第 3 课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第1课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第2课时】
（六）年英语课时教学案【第5单元第3课时】。

牛津小学英语六年级 A教案全套教案

牛津英语6A教案Unit 1 Public signs第一课时教学目标：1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点：1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.教学过程：一. Everyday English:How are you?Pass the ball to …Give the pen to …Where’s …What’s the score?二．Presentation and practise:1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌)T: What’s this?It’s a public sign.Learn : public sign.T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。

T: Can you read them?学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch. 通过复习帮助学生巩固以上四句话。

Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．T: (Point to a sign)What does this sign mean?板书：What does this sign mean?学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

牛津英语上海版六年级第一学期 6A Unit 1教案设计(4课时,含教后感)

开学第一堂课：1．自我介绍，互相认识2．提出要求：1）上课规范：二分钟铃朗读，上课坐姿，积极举手，参与课堂活动2）作业：口头读背，书面书写端正，按时完成，及时订正3）测验：小练习，单词默写，写话操练，月考4）每位同学取一个英文名然后进行音标教学：1. 从五个元音字母的主要开闭音节开始：A 正e 矮工/ ♏♓ 倒 ♏ 正 ♏ / ✌ /E 一竖一点两点/ ♓ 正 ♏ / ♏ I 印刷体a矮工/ ♋✋ /矮工/ ✋ O 倒e 胖u /☜☺ 一格大D / D/U ju两点 /j◆ 小 ◆ 两点 /◆  倒v / ✈ 从已经学过的一些词汇着手，引导学生学习，同时在黑板上进行板书，学生模仿书写，同时口头进行拼读识记。

2．剩下的元音音标：/ ɑ: / / ɔ: / / 3: / / ə / / ◆ // ɔI / / au / / Iə / / eə / / uə /结合已学元音音标，拼读Unit 1词汇手册上单词，自然地过渡到一些辅音音标的学习。

3．辅音音标学习：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v//s/ /z/ /m/ /n/ /l/ /r/ /h/ /w//θ/ /ð/ /ŋ//j//ʃ/ /ʒ/ /tʃ/ /dʒ//tr/ /dr/ /ts/ /dz/把已学元音音标和辅音音标进行操练，利用区集体备课时提供的音标教学课件，直呼拼音、跳跃拼音、根据音标读单词、辨音训练等。

4. 元音音标巩固：1) Read twenty vowel phonetic symbols2) Play a game: Look and say, Ss one by one.3) Look and read (Book P 25): Read after the tape, then Ss read.4) Read and circle: Circle the word that does not belong to the group.5) Read and match: Match the letters to the sounds.教后记：用了三课时多比较系统地进行了音标教学，发现单独一个音标时读音较准，在辅音元音拼读过程中问题较大，书面默写时不好，张冠李戴现象常有，双元音掌握不牢固。

牛津小学英语6Aunit1教案类

牛津小学英语6Aunit1教案类一、教学内容本节课选自《牛津小学英语》6A册第一单元，主要围绕“公共标志”这一主题展开。

详细内容包括：教材第一章节的词汇、短语和句型，涉及公共标志的认识、描述以及相关场景的英语表达。

二、教学目标1. 学生能够正确认读并运用本节课所学的词汇和短语，如：danger, keep off, no smoking, no littering等。

2. 学生能够运用所学句型描述公共标志，如：“This sign means”和“We should”。

3. 学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：公共标志的描述和运用所学句型进行表达。

教学重点：词汇、短语和句型的正确发音、拼写及运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：单词卡片、练习册、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过展示一组公共标志的图片，引导学生用英语进行描述，激发学生兴趣，为新课学习做好铺垫。

2. 新课呈现：教师展示教材中的词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

过程细节：教师播放录音，学生跟读；教师板书，学生模仿。

3. 实践情景引入：教师创设场景，让学生分组讨论并展示所学知识。

过程细节：教师给出场景，学生分组讨论，每组派代表进行展示。

4. 例题讲解：针对难点和重点，教师给出例题，进行讲解。

5. 随堂练习：学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

过程细节：学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

六、板书设计板书分为两部分：词汇区和句型区。

词汇区展示本节课所学的词汇和短语，句型区展示重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学词汇和短语，每个写三遍。

2. 答案：（1）略（2）This sign means "no parking/ eating/ smoking". We should not park/ eat/ smoke here.八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的掌握情况，进行适当的拓展延伸。

牛津英语六年级——6AUnit1(全单元教案及反思)第五课时～.docx

牛津英语六年级--- 6AUnitl （全单元教案及反思）第五课时〜6AUnitl第五课时一教学内容：F 部分Drawandguess 和G 部分Listenandrepeat. 二教学目标：1.通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的公共标志牌有关的词汇。

2.了解字母组合ea在单词中的读音。

三教学重点：1.让学生在听听，读读，演演，玩玩中受到语音的启蒙训练。

四教学难点字母组合ea在单词中的读音。

五教具准备：录音机，彩色粉笔六教学过程：Stepl. War mup1.S ing asong・ Thesi gnsinthepar k.2.p laya game.心灵感受一一猜老师心中想哪些字母（a. e. m. n ) 以So rry, yoursqu o;rewrong・ T ryagainYes, yoursquojre right评价，为F部分游戏做铺垫。

把这四个合成一个词（mean）・用mean说一句话。

指导：Whatdo esitmean? （m ean 用原形）It meansDanger ? （mean 力口s）Step2. Prese ntation （学习G 部分）1•看图呈现单词①T： Boyand girls, canyo useealittle boyinthepic ture?Whatis hewearing?板书sweater.指导学生朗读该单词，注意纠正ea组合发音的口形。

②T:Whatis theboydoing ?板书head,并指导朗读该单词。

（3）T:Whyistheboy shakinghish ead?板书bre adbreakfast ,并指导朗读。

④读一读，体会一下swea ter, head,br ead, breakfa st 这四个词中ea组合的发音规律。

2•总结发音规律，举例加以拓展。

①发音headache , ready.②发音s ea, eat, mean3.趣读句子①录音范读，呈现句子。

牛津英语六年级——6AUnit1(全单元教案及反思)第一课时～.docx

牛津英语六年级——6AUnitl （全单元教案及反思）第一课时〜6AUnitlPublicsigns一单元内容分析：本单元主要围绕ldquo;公共标志rdquo;这个话题展开各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中以询问公共标志含义及其应答为重点内容。

学生们在日常生活中对公共标志并不陌生，但作为一个话题来谈论有一定困难。

教学中，注意使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

二单元教学要求：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词always, aquestio n, ask, mean, must, should , shouldnrsq uo; t, takeaw alk, pick ・2、能听懂、会说和会读单词和词组acousieeper, comeu p, point, fin e. 3、能听懂、会说和会读日常交际用语T herearealotofsignshere ,Theymeandi fferentthin gs. Keepoffthegrass, Beq uiet ・Nosmok ing, Nolitte ring ・Noparkn, apark,pub ff, acage,qu lie, asign, diet, makenoiokaround, ne anger, away, se, smoke, li grass, keepo ttle,sudden y, pickup, aking. Noeat in gordrinking ・ Danger! Don ottouch ・4、能听懂、会说、会读和会写句型Whatdoe sit/this/th atmean?Itme ansyou/wemu st/should/s houldnrsquo ; thellip;5、了解字母组合ea在单词中的读音。

6、会唱歌曲Thesignsi nthepark.三单元教学重难点：1、能听懂、会说、会读和会拼写单词always, aquestion,a sk, mean, mus t, should,sh ouldnrsquo; t, takeawalk , pick.2、能听懂、会说、会读和会写句型What does it/this/that mean?Itmean syou/wemust /should/sho uldnrsquo; t hellip;四单元教具准备：1、图字卡。

牛津小学英语六年级6A第1单元上课学习上课学习教案集体备课

牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课UnitThefirstperiod教学内容Unit1Publicsigns教学目标知识和能力1能正确地听、说、读、写词汇always,question,ask,mean,must,should.public,sign,co usin,danger,away,bird,cage.2能正确地听、说、读、写句型whatdoes…mean?Itmeans…3能听懂、会说和会读日常交际用语Therearealotofsingshere.Theymeandifferentthings.过程和方法演示法、游戏比赛、归纳法。

情感态度与价值观通过学习，培养学生大胆地开口说英语的习惯。

能运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。

教学重难点教学重点：能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

教学难点：能比较流畅的朗读对话，并在掌握对话的基础上，运用本课所学语言与朋友交流公共场合标志的意义。

教学准备英语单词卡片，录音机、图片教学过程：Step1.FreetalkT:whatarewedoingnow?S:wearehavinganEn glishlesson.T:whatshouldwedo?Lookatthepublicsign.whatdoesitmean?S:Itmeansbequiet.T:Soweshouldn’tmakenoisehere.Step2.Presentationandpractice1T:NowI wanttoaskyousomequestions.canyouanswerme?TEAcH:askquestions2呈现教室场景，引出nolittering,师生对话。

T:whereareyounow?T:whatdoesthissignmean?3呈现医院和危楼，同桌操练对话，询问不同标志的意义，从中引出一些新授单词和短语：stayawayfrom;在对学生进行评价时，引出always4揭题：T：带读标志whatarethey?S:Theyarepublicsigns.T:Theymeandiffererntthings.TEAcH:publicsigns,meandifferentthings5呈现公园场景，师生对话T:wherearetheynow?T:whatdoesthissignmean?呈现课文中的两个人物T:whoisthetallboy?T:ThelittleboyisBen’scousin,jack.Howoldisjack?Guess!引出Heisonlyfouryearsold.TEAcH:cousinonly…yearsoldT:Nowlet’slistentothetape.6听录音并回答问题Questions:1.whatdayisit?2.whatdoesjacks eeinthepark?3.what’sjackdoingnow?7T:DoesjacklearnalotfromBen?Nowlet’slistentothetape,thenanswermyquestions.学生欣赏Ａ部分FLASH课文对话，回答问题：Questions:1.Howmanypublicsignsdoesjacklearn?2.whatd othesignsmean?８通过呈现第三个标志，引出cagebird’scageT:Nowlet’slistenandrepeat.Step3.Listenreadandsay1听录音，学习课文２模仿跟读对话３分组、分角色朗读对话，老师巡视并给予个别辅导。

牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课[页3]

牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课[页3]牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课牛津小学英语六年级6A第1单元教案集体备课发布时间：2019-01-21s3: because i can know a lot of things from internet. such as animals, pictures and super stars.t: cool. we can know a lot of things from internet. and this boy: jack, is looking at the public signs on the internet. 复习单词public, signstep2. presentation1 t: please look at the public sign.where can you see it?t: all right. thank you. and what does it mean?it means we should smoke. (边做吸烟的动作)right or wrong?s: no, it means we shouldn’t smoke.t: great! it means we shouldn’t smoke.(边说边板书,并教授单词)mean, smoke, should, shouldn’t2 让学生跟读句子并两人操练3 教授其他单词和词组.4 t: boys and girls, let’s play a game: what’s missing?step3.look and sayt: can you remember these public signs?ss: yes.t: great! you’re good students.and jack is a good child. he learned a lot about public signs, too. look, where are they now?t: what are they doing? s: they are talking about the public signs.t: please choose one and talk about it with your partner.step4 .practicet: please look at thescreen: the summer holiday is coming. your cousin, lucy will visit nanjing. she is only 5 years old. please invite her to go to hongshan zoo,please teach her something about the public signs.please make a dialogue with your partner.step5.look and writesome other public signst: we learned some public signs. do you know any public signs?t: so good. look at the screen, there are some other public signs. and you can collect other public signs after class. you will learn more about them.step6.homework1 practise the drills with your parter.2 collect and design some public signs.discuss where they must be put and give the reason. 学生活动诊断与调整学生根据自己的情况回答问题。

牛津小学英语6AUnit6 A部分教学设计

从生活中来到生活中去———《牛津小学英语》6A Unit6A部分教学设计一．教学内容<牛津小学英语>6A Unit 6 A部分二．教学目标⒈ 知识目标⑴初步掌握单词、词组：Christmas, Halloween, New Year's Day, Spring Festival,Mid-Autumn Festival, people, didn't, had, relative, delicious, favourite, dress up, went, moon cake.⑵能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmas is coming. What's yourfavourite holiday? My favourite holiday is Halloween.2.技能目标⑴能根据阅读的目的，运用恰当的阅读策略，克服生词障碍，理解大意。

⑵能在学习中互相帮助，克服困难，共同完成学习任务。

三．教学重难点初步了解并掌握句型：1.When's ...? It's in ...2.What do people usually do at/on ...? They ...3.Did you ... last...? Yes, I did. / No, I didn't.四．教具准备1.教师准备：录音机，图片，课件2.学生准备：课前预习，搜集与要学节日有关的信息。

五．教学过程Step1.Warm-up1.Listen and sing.<Wish you a Merry Christmas>（学生观看Flash动画）[设计思路]旋律优美的音乐很容易将学生的注意力吸引到课堂中，不但创设了一种美好的英语氛围，而且让学生能初步感受到本节课的学习内容。

2.Free talk.T: What date is it today?T: When is your birthday?T: What did you do last birthday?T: Did you have a birthday party?T: My birthday is on the 25th of December. Do you know it’s also Christmas Day? T: Do you know other holidays?(板书课题Unit6 Holidays)[设计思路]利用Daily report，慢慢引出本节课的学习内容，自然流畅。

牛津英语六年级——6AUnit1(全单元教案及反思)第三课时～.docx

牛津英语六年级——6AUnitl （全单元教案及反思）第三课时〜一教学内容：A 部分Listen, readandsay. 二教学目标：1、能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2、能正确地运用对话中出现的日常交际用语：Therearealotofsignshere・ Theymeandifferentthings・ Keepoffthegrass・ Bequiet・3、熟练掌握四会单词：al ways, aquest ion, ask, mea n,must, shou Id, shouldnr squo; t・4、能听懂、会说和会读单词和词组acousin, apark, public, asign, dan ger, away, gr ass, keepoff , acage, quie t, makenoise ・三教学重点：能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读和初步表演对话。

四教学难点：能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言描述公共标志。

五教具准备：三个公共标志牌，录音机。

六教学过程：SteplW arm-up1.G re etings.2.Singtogethe r.用《伦敦桥要倒了》的曲调唱出Whatdo esthissignm ean?(具体见第二课时的Step4)3•检查学生收集的公共标志，并交谈。

比如：A:Whatdoesthi ssignmean?B:Itmeans 1 squo;Noblar ingrsquo:A:CanIblare?B:No, youca nrsquo;t・Yo ushouldnrsq uo;tblareth ecarhorn. Yo ushouldturn offthehorn.Step2Motiva tion.1.Do thecrosswor d: (must, dan ger, litter)2.M akesente nces・e. g・Wemustbequi etinthelibr ory.Wesho uldnrsquo; t littertheru bbish.3.R ep ort汇报预习时总结的词组。

【六年级英语教案2篇】牛津小学英语6AUNIT1教学计划

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目录1.牛津小学英语6AUNIT1教学计划2.20xx年小学春季学期德育工作计划牛津小学英语6AUNIT1教学计划六年级英语教案教学内容：Unit1 A public signs教材简析：本单元主要围绕“公共标志”这个话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍、询问、忠告和建议等，其中，以“询问公共标志含义”及其应答为重点内容。

学生们在日常生活中对“公共标志”并不陌生，但作为一个话题谈论是会有一定困难的。

为了使学生更好地掌握本单元的学习内容，教师在学习过程中要多考虑学生的年龄特点，充分利用多媒体课件、图片、幻灯、简笔画等手段，运用形象化的语言和动作，使教学内容更贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣，提高学生参与语言活动的积极性。

教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观）1、听懂、会说、会说和会拼写单词mean, danger, must, should, shouldn’t, make, litter, park, cycle.2、能听懂、会说和会读单词和词组public, a sign, a cousin, always, a question, grass, a cage, quiet, touch, keep off, make noise.3、能听懂、会说、会说和会写句型What does it /this/that mean? It means you/we must /should/shouldn’t…4、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型There are a lot of signs here. They mean different things. Keep off the grass. Keep quiet. No cycling. No smoking. No littering. No parking. Danger. Do not touch.5、了解元音字母组合ea在单词中的读音。