最新整理一年级语文教案部编版一年级语文下册第3单元集体备课教案.docx
部编版小学语文一年级下册第三单元集体备课教材分析
一年级下册第三单元集体备课语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，部编教材提出了语文要素这一概念。
语文要素也就是课程标准的学段目标，语文课程标准对应的一年级下册第三单元的要求，从以下几个方面体现：1、识字与写字方面学生独立识字，能够借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
2、在阅读方面学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两是童话，后一篇是儿童诗。
这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
在《小公鸡和小鸭子》这一课，它是一篇童话故事，字里行间表达着伙伴间互相帮助、友好相处的情感。
《树和喜鹊》也是一篇童话故事，该故事生动形象的告诉学生：每个人都需要朋友，有朋友才会快乐！《怎么都快乐》是一首儿童诗，这首儿童诗告诉学生：生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
这一单元的口语交际它是以“请别人帮助”为主题设计的，语文园地三安排了三个板块的内容：查字典、日积月累、和大人一起读。
教学目标：1. 通过加一加、减一减、随文识字等方法认识33个生字，会写20个生字，进一步养成良好的书写习惯。
学会3个偏旁，学习4个多音字。
2.利用学生生活实践学习并积累AABB式和描述动作的相关词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力，背诵古诗《赠汪伦》。
4.通过朗读理解课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容。
初步体会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。
5.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
6.通过课文的学习和课外朗读，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
部编版小学一年级语文下册第3单元教案
“自主学习”课堂改革备课年级学科：一年级语文姓名：服务教学，活用模式，融入课改……也许我们真的应该像野兔一样奔跑,跳出思维的定势,跑出光明的前景……“自主合作学习”课堂改革备课要求倡导大胆创新改革，不断抛弃传统的备课等常规中不符合新课改革要求的东西，逐渐走出一条“低耗高效”之路。
是努力做到“三个整合”。
即教案改革、课堂改革、作业改革整合在一起进行。
具体要求：1、做到备课全面、深刻，教案“实用、简便”。
有封面设计、整体备课、知识结构、单元备课、课时备课，一目了然。
2、做到五个一致：备课与课改相一致；反思与学生实际情况相一致。
备课作业设计环节与课堂改革作业一致；作业情况与单元反思相一致；反思与当节课学生实际情况相一致。
锻炼自己作业设置及单元出题的能力，要求设置内容与处理办法要体现在备课或备课附页之中。
严格先周备课制。
3、课堂模式.第一阶段：自主学习根据课前学生已有知识和年龄特点精心设计预习指导提纲，提出预习目标。
上课后，学生根据老师的预习提纲和自己积累查阅的资料自主学习文本。
小组交流各自的发现和不明白的问题。
第二阶段：点拨指导根据学生自主学习阶段不明白的问题以及课堂在预习阶段生成的教育教学资源，进行精心点拨指导，达到指点迷津、启迪思维、升华认识的作用。
教师再根据部分学生的困惑采用“小组内互助”“个别指导”“重点辅导”等方式，解决遗留问题。
第三阶段：检查拓展根据教学目标，设计相应的检测题目进行达标检测，在课堂上进行检测反馈，巩固提高，拓展延伸，达到当堂学会的目标。
具体要求：1、二次备课要体现学法指导和课堂预设。
二次备课不能出现雷同，否则检查时不得分。
2、在课前要做好导学案的设计，要实用、实效，用好导学案。
3、三周之内整理完整册教案，教导处统一检查，不合格的立即整改，月查时重点检查二次备课和反思重建。
4、备课全部电子完成，不再打印。
不愿意电子备课的可以手写。
其余小科依然用这个模式，可以电子备课，可以手写。
一年级下册语文 第三单元备课
一年级下册语文第三单元备课全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一年级下册语文第三单元备课【一、本单元的教学目标】1. 通过本单元的学习，学生能够掌握一年级下册语文所学的基本知识和技能，提高自己的语文水平。
2. 培养学生对于语文的兴趣和热爱，激发他们对于语言文字的好奇和探究精神。
3. 帮助学生树立正确的学习观念和态度，培养他们独立思考和解决问题的能力。
【二、教学重点和难点】1. 教学重点：本单元主要以儿歌、散文和诗歌为主要教学内容，通过学习这些文本，帮助学生进一步理解语言文字的表达方式和美感。
2. 教学难点：对于一年级的学生来说，可能会有一定的学习压力和困难，需要老师耐心引导和细心教导，保证每一个学生都能够跟上课程内容。
【三、教学内容和方法】1. 教学内容：本单元的教学内容主要包括《小兔子乖乖》、《拔萝卜》、《春天来了》等儿童文学作品，通过这些文本，帮助学生了解故事情节、抓住重点，培养对于文学作品的理解和鉴赏能力。
2. 教学方法：本单元的教学方法主要以讲解和讨论为主，老师可以通过生动有趣的教学方式，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
【四、教学过程安排】1. 课前准备：老师需要提前准备好教学用具和教材，以及设计好课堂活动和讨论题目，保证课堂教学的流畅进行。
2. 上课环节：在课堂上，老师应该首先讲解本单元学习内容的背景和要点，引导学生认真听讲和记录重点内容。
3. 课堂互动：在课程过程中，老师可以设计一些小组活动和讨论环节，让学生通过小组合作，相互学习和交流，提高学生对于学习内容的理解和记忆。
4. 课后反馈：课程结束后，老师可以对学生进行课文朗读和作文练习，及时评价每个学生的表现，并给予鼓励和指导，帮助学生进一步提高语文能力。
【五、课程评估和改进】1. 课程评估：老师可以通过考试和作业等形式，对学生的学习情况进行评估和分析，帮助学生及时发现问题并加以解决。
2. 课程改进：根据学生的学习反馈和课程评估结果，老师可以及时调整教学方法和内容，使课程更加符合学生的学习需求和兴趣。
最新整理一年级语文教案一年级下册语文第三单元教案设计.docx
最新整理一年级语文教案一年级下册语文第三单元教案设计一年级下册语文第三单元教案设计7怎么都快乐教学目标：1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？（学生自发言）师：今天我们就来学习《怎么都快乐》一篇新文章。
（板书课题：怎么都快乐）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么能都快乐？2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、运”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“玩、很、当、音、讲、行、许”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
第三单元备课(教学设计)部编版语文一年级下册
第三单元备课（教学设计）部编版语文一年级下册教学内容本单元为部编版语文一年级下册的第三单元，包括《春夏秋冬》、《鸟语花香》、《小池》、《荷叶母亲》四篇课文。
教学内容围绕“自然与四季”的主题，通过描绘自然景色的变化，培养学生观察生活、感受自然美的能力。
教学目标1. 能正确认读、书写生字词，理解词语的含义。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受四季之美。
3. 能通过观察、体验，用自己的语言描绘自然景色。
4. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
教学难点1. 生字词的正确书写与运用。
2. 对自然景色的细腻观察与描绘。
3. 课文情感的把握与表达。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 生字卡片。
3. 自然景色的图片或实物。
4. 学生自备学习用品。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示四季的变化，引导学生关注自然，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍本单元的主题，让学生了解本单元的学习内容。
3. 课文学习：逐篇学习课文，讲解生字词，分析课文内容，引导学生理解课文。
4. 情感体验：通过朗读、描绘自然景色，让学生感受四季之美，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调教学重点。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 第三单元备课2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，分阶段展示板书内容。
作业设计1. 抄写生字词，理解词语含义。
2. 朗读课文，感受四季之美。
3. 描述自己喜欢的自然景色，用语言描绘。
4. 结合生活实际，关注生态环境，培养环保意识。
课后反思1. 教学过程中，学生对自然景色的描绘能力有待提高，需要在课后加强练习。
2. 部分学生对生字词的掌握不够熟练，需要加强复习。
3. 在情感体验环节，可以增加互动环节，让学生更深入地感受四季之美。
4. 教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
部编版人教版一年级语文下册第三单元 集体备课 教案 及教学反思
第三单元集体备课本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文。
其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
这些课文把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，引导学生明白要珍惜伙伴之间的情谊，要团结友爱，互帮互助，快乐合作，友好共处，才会真正感到快乐和幸福。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学要点小公鸡和小鸭子21.认识33个生字、4个偏旁和4个多音字，会写20个字。
2.正确、流利地朗读课文，读好“不、一”的变调。
3.学习联系上下文了解词语意思的方法，知道“孤单、快乐、独自、有劲”等词语的意思；初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；积累意思相对的词语和表示游戏活动的词语。
4.读好对话，读出不同角色说话的语气；朗读儿童诗，初步体会诗歌的情趣，读出自己的感受。
树和喜鹊 2 怎么都快乐 2口语交际 1 在不同的情境下会使用合适的礼貌用语；懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助；能大致讲清楚自己的要求。
语文园地三 2 1.学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典。
2.借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思；背诵古5 小公鸡和小鸭子▶教学目标1.认识“块、捉”等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁，会写“他、地”等7个字。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
▶教学重难点1.识字写字。
2.初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法，读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
▶教学策略1.识字写字（1）识字本课要认识12个生字。
字音方面，“信、跟、喊、身”的前鼻音和“捉、身、直”的翘舌音要重点指导。
扬州某校部编版一年级语文下册第三单元集体备课教学计划
扬州某校部编版一年级语文下册第三单元集体备课教学计划一、课程背景在学校开展集体备课是提高教师教学水平和学生学习效果的有效途径。
本文档旨在设计扬州某校一年级语文下册第三单元的集体备课教学计划。
二、教学目标1.知识目标：学生能正确认读单元内的生字词汇，理解课文。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作意识。
3.情感目标：培养学生积极参与集体活动的态度，培养学生团结互助的合作精神。
三、教学内容1. 课文：《小红鸟》2. 生字词汇：红、鸟、树、黄、水等。
3. 本单元重点词语：飞、飘、窝、叽叽喳喳、小小的等。
四、教学重点和难点重点：帮助学生掌握本单元的生字词汇和课文内容，培养学生对小鸟的关爱之情。
难点：帮助学生理解课文意思，培养学生的语文阅读能力。
五、教学准备1.教材：部编版一年级语文下册教材。
2.教学工具：幻灯片、多媒体设备等。
3.资料准备：备好学生练习册、学习卡片等教辅资料。
六、教学过程1. 教师自主备课（第一天）•研读教材，准备教学内容。
•设计教学活动，明确教学目标。
2. 教师集体备课（第二天）•教师讨论教学重点和难点。
•共同设计教学方案，明确每个环节的任务分工。
3. 教学实施（第三至四天）•导入课堂，激发学生兴趣。
•集中讲解生字词汇和课文内容。
•分组活动，进行语文练习。
4. 课堂小结（第五天）•教师总结今天的教学内容，检查学生掌握情况。
•布置学生的课外作业，巩固今天所学知识。
七、教学评价评价学生的学习效果，包括课堂表现、课后作业、以及小测验等形式。
通过评价反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
八、教学反思对这次集体备课和教学实践进行总结，反思教学方案的设计和教学效果，发现问题并及时改进，提升教学水平。
通过这样的集体备课教学计划，希望能够促进学生对语文学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，提高语文阅读能力，达到教学目标。
最新部编版一年级语文下册第3单元集体备课教案
最新部编版⼀年级语⽂下册第3单元集体备课教案集体备课教案年级⼀年级学科语⽂单元第三单元集备时间主备⼈备课成员单元教学⽬标1.会认37个⽣字，会写20个⽣字。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能背诵部分课⽂。
3.学会⽤⾳序查字法查字典，激发学⽣识字的兴趣。
4.通过课⽂的学习和课外朗读，激发学⽣的阅读兴趣，让学⽣懂得学会为他⼈付出是⼀种快乐。
单元教学重点1.会认37个⽣字，会写20个⽣字。
2.学会⽤⾳序查字法查字典。
3.通过课⽂的学习和课外朗读，让孩⼦们懂得学会为他⼈付出更是⼀种快乐。
单元教学难点学会⽤⾳序查字法查字典，激发学⽣识字的兴趣。
通过课⽂的学习和课外朗读，激发学⽣的阅读兴趣，单元课时安排5.⼩公鸡和⼩鸭⼦---2课时6.树和喜鹊---2课时7.怎么都快乐---2课时⼝语交际：请你帮个忙---1课时语⽂园地三---2课时教学准备⽣字词卡⽚、多媒体课件⽢蔗⼩学学区集体备课教案年级⼀年级学科语⽂单元第⼆单元课题 5.⼩公鸡和⼩鸭⼦教学⽬标1．理解课⽂内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会6个⽣字及⽣字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课⽂教学重难点1．读懂句⼦，理解词语。
2．识字，写字。
课时安排⼆课时教学准备课件，⽣字卡⽚教学程序具体过程修改补充第⼀课时教学⽬标：1.理解课⽂内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
2.读懂句⼦，理解词语。
3.正确、流利地朗读课⽂。
（⼀）读题、解题。
请⼀位同学读课题。
板书：（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（）（2）“和”在题⽬中是什么意思？（表⽰事情发⽣在之间，⼩公鸡怎样对待⼩鸭⼦，⼩鸭⼦⼜怎样对待⼩公鸡）（⼆）初读课⽂，看图，了解⼤意，读准字⾳，能读成句。
1．这篇课⽂⼀共有⼏个⾃然段？⼏幅图？（5个⾃然段，5幅图）2．出⽰⽣字卡⽚，读准⽣字的⾳。
（三）结合看图，分段阅读。
1．读第1⾃然段，看第⼀幅图。
（1）这段讲什么？（⼀块⼉出去玩）（2）看看图上画的，她们长得什么地⽅不同？2．读第2⾃然段，看第⼆幅图。
部编版一年级语文下册第三单元整理课《语文园地三》教案
部编版一年级语文下册第三单元整理课《语文园地三》教案一、教学目标1.知识与能力•理解课文大意，掌握生字词的读音和意思；•正确书写生字词，并尽量正确书写短文；•培养学生的实际动手能力；•培养学生的表达能力。
2.情感态度价值观•培养学生对大自然的敬畏之心；•激发学生的学习兴趣，培养学生的较强的学习能力。
二、教学重点与难点1.教学重点•理解课文大意；•掌握生字词的读音和意思；•正确书写生字词；•正确书写短文。
2.教学难点•理解课文的深层含义；•正确书写生字词；•较好地表达课文内容。
三、课前准备1.教师准备•教师备好教材，准备幻灯片或PPT；•整理好课堂教学内容，确保教学内容顺畅进行。
2.学生准备•学生预习教材，尝试独立阅读课文；•学生准备好书写工具，如铅笔、橡皮等。
四、教学过程1.导入（5分钟）•让学生观看与课文内容相关的图片或视频，引发学生的兴趣。
2.学习课文（15分钟）•先帮助学生理解课文的大意，然后指导学生逐段阅读课文，帮助学生掌握生字词的读音和意思。
3.语文练习（20分钟）•让学生进行课后习题练习，包括阅读理解题和书写生字词。
4.写作练习（15分钟）•让学生根据课文内容，进行小短文的书写练习。
5.课堂讨论（10分钟）•引导学生针对课文进行讨论，分享自己的见解和感悟。
6.总结与作业布置（5分钟）•总结本堂课的重点内容，并布置相关作业。
五、教学反思本节课主要围绕《语文园地三》展开，通过帮助学生理解课文内容，掌握生字词和正确书写短文，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，可以更多地引导学生思考，拓展课文内容的深度，培养学生的分析和表达能力。
以上是对部编版一年级语文下册第三单元整理课《语文园地三》教案的详细讲解，希望能够对教师们的教学工作有所帮助，让学生在语文学习中取得更好的成绩。
部编版一年级语文下册《第三单元 语文园地三》教案
部编版一年级语文下册《第三单元语文园地三》教案一、教学目标1.能够听懂老师读的课文，并能够流利朗读。
2.能够理解课文内容，能够用自己的话复述课文主要内容。
3.能够正确书写生字，注意字形与笔顺。
4.能够理解课文中的常识知识，提高阅读理解能力。
5.培养学生热爱阅读的兴趣，并培养其良好的阅读习惯。
二、教学重点和难点重点1.听懂课文，流利朗读。
2.理解课文内容，复述主要内容。
3.正确书写生字，注意字形与笔顺。
难点1.理解课文中的隐含意义。
2.运用所学知识进行讨论和思考。
三、教学准备1.课文教材《第三单元语文园地三》。
2.多媒体教学设备。
3.小黑板、粉笔、学生练习本。
4.打印好的课文解读、学生练习题等资料。
四、教学步骤第一步：导入1.利用多媒体设备播放与课文相关的视频或音频，引起学生兴趣。
2.通过问题引导，让学生猜测课文的内容。
第二步：学习课文1.老师引导学生一起朗读课文，纠正发音错误。
2.老师讲解课文内容，帮助学生理解课文主要意思。
3.学生跟读课文，注意语调和语速。
第三步：相关活动1.老师组织学生进行角色扮演或小组讨论，加深对课文的理解。
2.在小组内进行问答环节，巩固课文内容。
3.老师布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
第四步：课堂总结1.老师带领学生共同总结本节课的内容，强化所学知识。
2.学生表演或自由发言，展示对课文的理解和领悟。
五、作业布置1.完成课后练习题。
2.背诵课文。
3.撰写课后读后感。
六、教学反思1.学生的听力和口语能力需要进一步培养。
2.鼓励学生多阅读相关文学作品，提高阅读水平。
3.尽量丰富课堂活动形式，让学生在活动中更好地理解课文。
通过以上教学过程，相信学生们能够更好地理解《第三单元语文园地三》的内容，提高语文学习水平。
部编版一年级语文下册《语文园地三》集体备课教学设计
部编版一年级语文下册《语文园地三》集体备课教学设计一、目的和意义《语文园地三》是部编一年级下册语文教材中的一篇教学内容，通过本次集体备课教学设计，旨在提高教师们的教学水平，促进教学质量的提升，使学生在语文学习中获得更好的体验。
通过集体备课，教师们可以共同讨论教学内容、教学方法、教学手段等，充分发挥集体智慧，为学生提供更优质的教学服务。
二、备课内容1.教学内容概述本次备课将重点围绕《语文园地三》这篇教材展开，内容涵盖故事阅读、生字认读、课文默写等方面，旨在培养学生的语文阅读能力和书写能力。
2.教学目标–通过本节课的教学，学生能够读懂《语文园地三》这篇故事内容，理解其中的主要情节和人物形象。
–学生能够正确识字并能快速准确地拼写生词。
–学生具备一定的默写能力，能够独立完成对课文的默写练习。
3.教学重点–确保学生能够准确理解故事内容。
–帮助学生掌握生字的拼写和词义。
–引导学生进行课文的默写练习，培养他们的书写能力。
三、教学过程安排1.导入利用课前准备的教具或图片引导学生进入故事的情境，激发学生的学习兴趣，为后续学习做好铺垫。
2.教学主体1.讲解故事内容，重点讲解生词的意思和读音，确保学生能理解故事的主要情节。
2.让学生一起朗读故事，鼓励学生参与讨论，提出自己的见解并与同学分享。
3.组织学生进行生字拼写练习，巩固新学词汇。
4.引导学生进行课文的默写练习，检测他们的书写水平。
3.总结总结本节课的教学内容，强调重点，梳理学生的学习收获，并提出下节课的预习内容。
四、教学评估方式1.课堂表现评价根据学生的课堂表现，包括参与讨论的积极性、对问题的回答准确性、阅读声音的流畅程度等，全面评价学生的学习态度和水平。
2.作业评价设计适量的作业，包括生字填空、课文默写等题型，用以检测学生对本堂课内容的掌握程度，及时发现问题并提出改进建议。
五、教学反思通过本次集体备课教学设计，教师们能够充分利用集体智慧，共同商讨教学方案，为学生提供更高效的学习体验。
部编版一年级语文下册第三单元备课
部编版一年级语文下册第三单元备课1. 教学目标- 了解第三单元的内容和研究目标- 掌握单元中的重要字词和课文的基本内容- 培养学生对课文进行理解和表达的能力- 提高学生的阅读和听力技能2. 教学资源准备- 教材：部编版一年级语文下册- 备课本：教材附带的备课本- 教具：多媒体设备，黑板，笔等- 辅助材料：练册，图片，卡片等3. 教学内容安排- 第一课：《大包子小包子》- 研究目标：了解课文的基本内容，研究课文中的重要字词，理解故事情节- 教学重点：研究课文中的重要字词- 教学方法：听读课文，分组讨论，角色扮演- 教学步骤：1. 让学生先听一遍课文，了解故事情节2. 组织学生分组讨论课文中的重要字词，并展示讨论结果3. 通过角色扮演的方式，让学生理解课文中的故事情节4. 帮助学生理解并记忆课文中的重要字词5. 完成练册上的相关练- 第二课：《小红鸟》- 研究目标：了解课文的基本内容，研究课文中的重要字词，培养学生对课文进行理解和表达的能力- 教学重点：培养学生对课文进行理解和表达的能力- 教学方法：听读课文，练课文中的对话，小组讨论- 教学步骤：1. 让学生听读课文，了解故事情节2. 分组让学生练课文中的对话，并展示练情况3. 组织小组讨论，让学生表达对课文的理解和感受4. 引导学生使用课文中的重要字词进行词语拼写和造句练5. 完成练册上的相关练- 第三课：《桃花谷里》- 研究目标：了解课文的基本内容，研究课文中的重要字词，提高学生的阅读和听力技能- 教学重点：提高学生的阅读和听力技能- 教学方法：听读课文，组织学生讨论课文中的问题，角色扮演- 教学步骤：1. 让学生听读课文，了解故事情节2. 分组讨论课文中的问题，并展示讨论结果3. 以角色扮演的方式演绎课文中的情节，帮助学生更好地理解故事情节4. 引导学生借助课文中的重要字词进行绘画或写作练5. 完成练册上的相关练4. 教学评价方式- 老师观察学生对课文的理解和表达能力- 练册上的相关练完成情况- 学生参与讨论和角色扮演的积极程度5. 教学后续安排- 教师根据学生的研究情况，进行针对性的复和巩固- 开展相关的阅读和写作活动，培养学生的语文能力- 对于研究有困难的学生，进行个别辅导和帮助以上为部编版一年级语文下册第三单元备课的安排，请参考并根据具体情况进行适当的调整和补充。
新一年级语文下册 第3单元 全单元教案
（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 3 课共 2 课时第1课时（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 3 课共 2 课时第2课时（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 1 课共 2 课时（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 1 课共 2 课时（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 2 课共 2 课时第一课时（一）年级语文学科备课活页第 3单元第 2 课共 2 课时第二课时（一）年级语文学科备课活页第 3 单元第 1 课共 1 课时二、日积月累导言：同学们，我们刚刚学习了音序查字法，大家肯定都很有收获，现在是日积月累的时间了，让我一起学习唐代诗人李白的《赠汪伦》。
(-）初读古诗1、课件出示：赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2.听范读，读准字音，掌握节奏，读准后鼻音的字“赠、汪、乘、行、声、情。
”3.作者简介李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，主要作品有《李太白集》。
(二)诗文大意李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。
即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。
（送别诗）(三)我会背诵请同学们跟着老师再读一遍，注意断句，掌握节奏，熟读后背诵。
赠汪伦李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。
桃花/潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。
三、和大人一起读1.导入：同学们，大家这么快就能背下来一首古诗，你们真棒！那么现在请叫上你们的爸爸妈妈我们一起来阅读一篇小短文——《胖乎乎的小手》2.听范读，注意生字读音全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”。
部编版小学一年级语文下册《第三单元集体备课》教学设计
部编版小学一年级语文下册教学设计第三单元集体备课一、教材解析本单元围绕“快乐”这个主题，安排了三篇课文：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。
通过对本单元课文的学习，引导学生明白未来的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱、互帮互助,你中有我、我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
“口语交际”的内容是“请你帮个忙”，旨在训练学生讲故事的能力，培养学生的交际能力和表达能力。
本单元还安排了“语文园地三”，包括“查字典”“日积月累”“和大人一起读”三部分内容。
《小公鸡和小鸭子》这篇童话故事主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友，小公鸡帮助小鸭子吃到了虫子，小鸭子又救了落水的小公鸡的故事，教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱、互相帮助的道理。
《树和喜鹊》这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤单，后来，人们在树的周围又种了好多好多树，引来了好多好多喜鹊，从此，树和喜鹊都有了很多很多自己的伙伴，不再孤单，非常快乐。
本文通过树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历告诉孩子们：每个人都需要朋友，有朋友才会更快乐！《怎么都快乐》课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为他人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐，其中强调了集体的快乐，渗透了团队意识、合作精神。
二、单元目标知识与技能1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
过程与方法1.通过有趣的活动，让学生在轻松的课堂氛围内学习，更好地掌握本单元的知识。
2.鼓励学生彼此之间多多交流，同时鼓励他们大胆、主动地展示自己。
3.鼓励学生多阅读，增加阅读量。
情感态度价值观通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得小伙伴之间要互帮互助，培养互相关心、互相帮助的品质。
三、教学建议1、《小公鸡和小鸭子》可采用情境创设法，激发学生兴趣；脉络纹理法，引导学生在自主读文的基础上了解课文的主要内容；词句品读法，以关键问题切入，带领学生品读相关句子，谈感受以真正理解课文内容。
(完整word版)部编教材一年级语文下册第三单元备课教案
部编教材一年级语文下册第三单元备课教案部编教材一年级语下册第三单元备课教案主题快乐教材分析本单元安排了三篇课：《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。
通过对本单元课的学习，引导学生明白未的社会是一个人们交流互动，空间不断扩大的全球化的社会。
因此个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。
本单元还安排了“语园地三”，包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人一起读”等内容。
教学目标1.会认37个生字，会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课，并能背诵部分课。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.通过课的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
教学重点难点1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
3.通过课的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
教法与学法学生是语学习的主体，老师是学习活动的组织者和指导者。
本单元的教学应在师生平等对话的过程中进行。
充分激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。
课时分配5.小公鸡和小鸭子……………………………… 2课时6.树和喜鹊……………………………………… 2课时7.怎么都快乐…………………………………… 2课时语园地三……………………………………… 3课时5.小公鸡和小鸭子【教学目标】知识与技能：1.会认“块、捉、急”等13个生字，正确、规范地书写“他、说、地”等7个生字。
识记部首“土”。
2.正确、流利地朗读课,读准“不”字的变调。
通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
3.通过朗读比较，联系上下，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
过程与方法：图结合、多种形式朗读学习课，巩固识字方法，多形式识字。
最新人教版一年级语文下册第三单元备课教案教学设计
第三单元教学计划
一、单元教材分析
本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子）《树和喜鹊》《怎么都快乐》3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。
这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊——互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。
二、单元重难点
本单元的学习重点是联系上文了解词语的意思，这个内容在第二篇课文《树和喜鹊》中以泡泡的形式提出来。
教学时需要把握：体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。
词句的积累和运用是本单元的另一个学习重点。
在《小公鸡和小鸭子》中要引导学生通过朗读来感受词语使句子更生动形象，避免进行理性分析；《树和喜鹊》中引导学生积累意思相对的词语和AABB结构的词语；词语的积累要引导学生建立初步的归类意识。
课文的朗读要重点练习读好角色的对话、读出儿童诗的情趣。
要指导体会儿童诗的情趣，引导学生联系自己的生活实际想象体会，读出自己的感受。
三、单元课时安排
《小公鸡和小鸭子》 2课时
《树和喜鹊》 2课时
《怎么都快乐》 2课时
《请你帮个忙》 1课时
《语文园地三》 3课时。
部编版一年级语文下电子集体备课教案第三四单元教案
部编版一年级语文下电子集体备课教案第三四单元教案5、小公鸡和小鸭子主备人：xxx 辅备人：xxx xxx xxx时间： 2020 年月日星期第课时一、教学目标：1.认识12个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重、难点：1、学习按思考题读懂课文内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会写7个生字。
三、课前准备：1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.预习课文，自学生字词。
（学生）3.观察小公鸡和小鸭子的样子。
（学生）四、课时安排：2课时。
五、教学过程三、再读课文，了解大意(2)用自己喜欢的方法识记生字。
2．检查生字。
师：小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友，你们能读准它们吗？3．趣味识字。
(1)用转转盘的方法识字：也—他—地。
①转盘游戏读生字。
②指导书写：“也”是独体字。
跟着老师书空笔顺：横折钩、竖、竖弯钩。
出示生字“他”“地”，与“也”字进行比较，找出变化。
(这两个字左窄右宽，“也”字的起笔要收，要有避让。
)认识部首“”。
注意第三笔是提，不是横。
③教师范写，学生描红，教师提醒写字姿势。
④反馈、评价。
⑤组词。
(2)说说自己识记其他字有什么好办法。
(3)教师范写，学生仿写。
(4)听后评议，相机正音。
1．带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。
2．指名分段读课文，其他学生边听边思考：小公鸡和小鸭子之间发生了什么事？3．出示填空。
(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上__________，小鸭子__________。
小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
(2)小鸭子到河里____________，小公鸡也到河里，差教学中，识字是重难点。
为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、比一比、玩转盘”等各种方式认识、熟悉生字。
这样能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
词语会读了，再去读课文，这在认知结构上，是个“反刍”的现象。
在读通课文这个环节，教师要始终注意发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，采用个人读、同桌互读、小组比赛读、男女生读、全班齐读等多种方式，让学生人人参与，以三、总结全文四、布置作业5．观察插图，想象对话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
最新整理一年级语文教案部编版一年级语文下册第3
单元集体备课教案
甘蔗小学学区集体备课教案
年级一年级学科语文单元第三单元集备时间
主备人邓海燕
程少丽备课
成员洪婷陈建妹王颖高冬丽郑陈慰林丹郑丽梅林舟
陈素静张玉燕程萍叶晓凤
单元教学
目标 1.会认37个生字，会写20个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。
3.学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
4.通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，让学生懂得学会为他人付出是一种快乐。
单元教学重点 1.会认37个生字，会写20个生字。
2.学会用音序查字法查字典。
3.通过课文的学习和课外朗读，让孩子们懂得学会为他人付出更是一种快乐。
单元教学难点学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。
通过课文的学习和课外朗读，激发学生的阅读兴趣，
5.小公鸡和小鸭子---2课时
6.树和喜鹊---2课时
7.怎么都快乐---2课时
口语交际：请你帮个忙---1课时
语文园地三---2课时
教学
准备生字词卡片、多媒体课件
甘蔗小学学区集体备课教案
年级一年级学科语文单元第二单元课题 5.小公鸡和小鸭子
教学目标 1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会6个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
教学
重难点 1．读懂句子，理解词语。
2．识字，写字。
课时安排二课时
教学准备课件，生字卡片
程
序具体过程修改补充
第一课时
教学目标：
1.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
2.读懂句子，理解词语。
3.正确、流利地朗读课文。
（一）读题、解题。
请一位同学读课题。
板书：
（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事？（）
（2）“和”在题目中是什么意思？（表示事情发生在之间，小公鸡怎样对待小鸭子，小鸭子又怎样对待小公鸡）
（二）初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读成句。
1．这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（5个自然段，5幅图）
2．出示生字卡片，读准生字的音。
（三）结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段，看第一幅图。
（1）这段讲什么？（一块儿出去玩）
（2）看看图上画的，她们长得什么地方不同？
2．读第2自然段，看第二幅图。
（1）指名读课文，大家思考问题：①他们来到什么地方？
②他们一块做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？
（2）这段讲了什么事？（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？（爪……嘴……）
（3）小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）
3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。
（1）指名读课文，思考：（小黑板）①他们来到什么地方？
②小鸭子为小公鸡做什么了？他说了几句话，什么意思？
③小公鸡怎样做？
（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到。