初中物理创新小实验共119页
初中物理创新小实验PPT课件
物理小实验自制开展方法措施
1.鼓动宣传绝不可少 思想支配行动。对于正处在启蒙阶段的青
13、火车站台为什么划安全线？
小制作、小实验介绍
14、天女散花 原理：空气流速大的地方压强小 器材：软管、碎纸屑 操作：将软管的一端放在碎纸屑上，快速旋转软管的另
一端，碎纸屑从下端吸入，从上端散出。
14、天女散花
小制作、小实验介绍
15.风吊乒乓球 原理：液体流速快的地方压强小 材料：乒乓球、电吹风 操作：启动电吹风机，竖直顶起乒乓球。当让风向倾斜一定角度，
23、会飞的气球---小物品大道理、大作用
原理：力的作用是相互的
操作：气球吹足气后，口向下松手，球会腾空而起。气
垫船、喷气式飞机、火箭、划船等都利用了这一原理。
吹气球、打陀螺、推铁环、放风筝······儿时的小
小游戏都可勾起我们美好回忆。我们重拾它们，赋予它
们科学的生命，调动学生兴趣和探究欲望，希望我们高
20、模拟帕斯卡小桶实验
小制作、小实验介绍
21、浮与沉（浮沉子）
原理：物体的浮沉条件
材料：饮料瓶、笔帽、小玻璃药瓶、输液管、细铁丝
制作：①笔帽瓶下端缠绕细铁丝，使其能浮于水面上
②输液管截取长3cm左右，对折铁丝扎口能悬
浮水面上
操作：把笔帽、瓶、铁丝扎口的软管放入装满水的矿泉水瓶内，
可见三者均漂浮。加盖后用力捏瓶体，三者均会下沉，松手二者
内装橡胶球的椭圆筒 制作与操作：大试管内及带槽木板上粘贴黑胶布（增大
41个初中物理优质课的创新实验之欧阳歌谷创编
41个初中物理优质课的创新实验欧阳歌谷（2021.02.01）原文作者：高山初中物理优质课创新实验汇总(共41个)一、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
初中物理小实验100例
声学- 1 -- 2 - 声1：发声体在振动器材：长30cm的硬塑料格尺（钢尺）过程：把硬塑料格尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面一定长度，用力拨动尺端，观察现象。
现象：尺发声时在振动。
结论：物体发声时在振动。
声2：发声体在振动器材：支架、乒乓球、细线、一组音叉。
过程：用细线将乒乓球悬挂在支架上，手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近乒乓球，观察现象。
现象：乒乓球被弹开。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声3：发声体在振动器材：一盆水、一组音叉。
过程：手握叉柄，用小锤敲击音叉，音叉发声。
把正在发声的音叉叉股逐渐靠近并接触平静的水面，观察现象。
现象：平静的水面泛起层层涟漪。
结论：一切正在发声的物体都在振动。
声4：会跳舞的小人器材：扬声器、圆柱形塑料小瓶、毛刷、电路过程：把毛刷的棕毛粘在小瓶的底部，当做小人（可以装饰一下），扬声器接在有录音机的电路中，小人放在扬声器纸盆上，打开录音机放音乐即可。
现象：小人在纸盆上会随着音乐翩翩起舞。
结论：发声体在振动。
注：小人也可以用纸折成。
声5：声音的传播器材：支架、乒乓球、细线、两组相同的音叉。
过程：把乒乓球用细线悬挂在支架上，一组音叉的叉股轻靠在乒乓球上，用力敲击另一组音叉（两组音叉之间保持一定的距离，且叉股在一条直线上）。
观察现象。
现象：乒乓球被弹起。
结论：声音可以在空气中传播。
声6：声音不能在真空中传播器材：真空保温杯（双层）、胶塞、手机（或小扬声器）。
过程：用手机播放音乐，放入保温杯中（透明更好），并盖上杯盖。
如用扬声器，就要把导线穿过胶塞，把扬声器放入杯中，塞紧杯口，再接在外面的播放电路中。
现象：声音变小。
- 3 -结论：声音不能在真空中传播。
声7：声音不能在真空中传播器材：真空罩、抽气筒（或大注射器）。
过程：用手机播放音乐，放入真空罩中，逐渐抽出其中的空气，听声音的变化。
现象：随着空气被抽出，声音逐渐变小。
结论：声音不能在真空中传播。
2021年30个有趣的物理小实验及原理讲解
一、瓶内吹气球欧阳光明（2021.03.07）思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
二、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？三、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
2. 在盘子中注入约1厘米高的水。
3. 用玻璃杯倒扣在蜡烛上4. 观察蜡烛燃烧情形以及盘子里水位的变化讲解：1. 玻璃杯里的空气（氧气）被消耗光后，烛火就熄灭了。
2. 烛火熄灭后，杯子里的水位会渐渐上升。
创造：你能用排空的容器自动收集其它溶液吗？四、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
简单易操作的科学小实验
简单易操作的科学小实验
标题：简单易操作的科学小实验：水的表面张力实验
在我们日常生活中，水是一个非常常见的物质，但你知道水的表面张力是什么吗？水的表面张力是指水分子在液体表面上形成的一个薄膜，使得水面呈现出一种弹性和紧凑的特性。
今天我们就来进行一个简单易操作的实验，来观察水的表面张力。
准备一个浅盘或者浅碟，里面装满清水。
然后取一个硬币，将硬币轻轻放在水面上。
你会发现，硬币并没有沉到水底，而是漂浮在水面上。
这就是因为水的表面张力使得水面形成一个薄膜，可以支撑硬币的重量。
接下来，我们可以进行一些有趣的实验。
你可以尝试在水面上放置其他小物体，比如牙签、塑料片等，都会发现它们能够漂浮在水面上。
这些小物体之所以能够漂浮，就是因为水的表面张力的作用。
你还可以尝试在水面上滴一滴洗洁精。
你会发现，洗洁精会迅速扩散开来，破坏了水的表面张力，导致水面上的硬币或其他小物体会立即下沉。
这说明洗洁精具有破坏表面张力的作用。
通过这个简单的实验，我们可以更直观地感受到水的表面张力的存在。
水的表面张力不仅仅是一个有趣的现象，还在很多生物体和自然现象中起着重要作用。
比如，水黾可以在水面上行走，就是利用了水的表面张力；树木的水分输送也与水的表面张力有关。
总的来说，水的表面张力是一个非常有趣并且重要的物理现象。
通过这个简单的实验，我们可以更深入地了解水的特性，也能够引发我们对自然现象的更多好奇和探究。
希望大家都能够通过实验来探索科学的奥秘，让我们的生活更加丰富多彩！。
初中的物理创新性实验.doc
实用标准初中物理演示实验创新性实验汇编序实验名称创新性设计优点号1 声音在液体中的传用细线系好三把旧钥匙，放入盛水的大饮料瓶内并上下抖动细绳，会听到钥匙碰撞简单易行，比原来用钓鱼的例子来证明播的声音。
更直观，更有说服力。
2 声音的特征用一根橡皮筋，一端咬在口里，一手拉，一手拨动，感觉声音的变化。
既能看得到振动状态，又能听到声音变化，从而很好解决音调与频率、响度与振幅的关系。
同样的方法，也能证明骨传导。
3光的传播光在透明介质中的传播路径很难从侧面观察，在白天演示光学实验，学生无法看清这两种改进都使原来不易被发现的“光光路。
路”变得清晰直观，器材简单，便于携可以找一个大的干燥的透明饮料瓶，用蚊香向其中加注烟雾后加盖。
用激光笔照射带和反复试验。
可用于在课堂向学生演时，可以很清楚的看到光的传播路径。
还可以用加湿器制造烟雾。
示光的直线传播、反射和折射现象。
文档大全或者在水槽中注入清水，滴入几滴牛奶，搅拌均匀，用激光笔照射，演示液体中的光路。
这两种方法，可用于演示光的直线传播和反射想象，两种方法结合起来，可以很清楚的演示光的折射。
4平面镜成像可以从以下几个方面改进： 1. 用棋盘可以直接的观察到物和像到镜1. 用方格纸或棋盘铺在桌面上，再将平面镜立放于棋盘中轴线上。
子距离相等，并且连线与镜面垂直的特2. 将一张白纸对折再展开铺平，在折痕处立放玻璃板，试验时在对应的位置分别给点。
物和像标上记号，实验结束后将白纸沿镜子所在直线进行对着，观察对应的记号是 2. 用白纸做记号的方法将用数学知识解否重合。
决物理问题，提高学生的学科综合能3. 用茶色玻璃板代替无色透明玻璃板，或者在透明玻璃板一侧粘贴透明薄膜，减少力，激发学生思维。
实验记录用的白纸透光。
学生在课后还可以重复进行观察分析，4. 用两个相同的透明小药瓶，其中一只内装上一个led 小灯珠代替蜡烛。
有利于实验结论的反复论证。
3. 茶色玻璃减少透光性，成像更清晰。
初中物理创新性实验
初中物理演示实验创新性实验汇编代替蜡烛。
复论证。
3.茶色玻璃减少透光性，成像更清晰。
4.用led灯珠代替蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。
5 光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。
直观说明了光的折射。
调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。
1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；2.器材简单，便于开展实验；3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。
15 压缩点火取一根火柴，用小刀刮下药粉，倒入引火仪的玻璃管底部，先用力下压活塞一次（以便升高一些温度，起到预热作用），提升后换气并用力迅速压下活塞，火柴被压燃，效果很好，即使在冬天也同样能成功完成本实验。
改进后实验成功率大幅提高，更具说服力。
16 探究不同物质吸热能力如图组装器材，在其大烧杯中装入一定量的水。
在两只相同的大试管中分别放入等质量的水和煤油，再分别放入温度计。
将两只大试管分别放入大烧杯的热水中进行实验。
1、装置比原来简单，器材容易得到，实验室都有。
2、用水加热能够保证水和煤油在相同时间内吸收热量相同。
3、用试管加热受热面积大，受热均匀，整个实验时间短，现象明显。
17 力的三要素推纸盒将粉笔盒放在水平桌面上，先用较小的力沿F1方向推，推不动，再用较大的力推，粉笔盒移动，说明力的大小对作用效果的影响。
改变力的方向，沿F2推粉笔盒，运动方向相反，说明力的方向对作用效果的影响。
再沿同样的方向，从粉笔盒上部推，粉笔盒倾倒，偏离中心线推，粉笔盒转动，说明力的作用点对力的效果的影响。
条理清楚，易于实验和观察，结论明确18 摩擦力方案1。
通过毛刷演示摩擦力的方向及产生条件。
将毛刷放在表面粗糙的木板上，在毛刷上方施加压力，并向后拖动毛刷。
初中物理【创新性实验】之欧阳美创编
初中物理演示实验创新性实验汇编欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01录用的白纸学生在课后还可以重复进行观察分析，有利于实验结论的反复论证。
3.茶色玻璃减少透光性，成像更清晰。
4.用led灯珠代替蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。
5 光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；2.器材简单，便于开展实欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。
直观说明了光的折射。
调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。
验；3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。
6 凸透镜成像1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。
2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。
1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。
2.物像大小关系比较方法更科学。
7 近视眼远视眼的成因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实像。
1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜前。
将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。
将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。
能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。
8 练习将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯 1.引入竞争机欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.01欧阳美创编 2021.01.01 欧阳美创编 2021.01.0110 升华和凝华人造雪景：在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末,再将树枝放入,塞紧瓶塞。
初中物理【创新性实验】
4.用led灯珠代替蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。
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光的折射的
如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。直观说明了光的折射。
调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。
1.实验准备简单，只需一个气球并充水就可以了，比用鸡蛋经济。
2.成功率高，气球大小可调，很好的适应不同的瓶口，实验极易成功完成。
3.实验重复性很强，可以方便地在多个班级进行演示。
实验二：瓶子变瘪
拿一个空饮料瓶，倒入少量热水，轻轻摇晃，使瓶内空气受热后倒掉热水，然后盖紧瓶塞。稍待一会儿，伴随着咔咔声，瓶子慢慢变瘪。
改进2：以上装置可分别用长度、粗细不同的弹簧和橡皮筋制作成三个模型分别用来演示气、液、固三种状态下分子间的距离及作用力情况。通过该装置的演示或让学生操作感受，学生对不同物态下分子间距离及相互作用力特点便易于理解和掌握了，进而对解释不同物态宏观表现的特征（如气体容易压缩、具流动性等、固体不易压缩等）就不再困难。
1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；
2.器材简单，便于开展实验；
3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。
6
凸透镜成像
1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。
容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸热的理解。
实验二：将一只气体打火机的开关按下，吹熄火焰，过一会儿，让学生摸打火机的外壳变得冰冷。
初中物理创新实验
创新实验一、能抓住气球的杯子思考：你会用一个小杯子轻轻倒扣在气球球面上，然后把气球吸起来吗？材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许流程：1、对气球吹气并且绑好2、将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯3、热水在杯中停留20秒后，把水倒出来4、立即将杯口紧密地倒扣在气球上5 、轻轻把杯子连同气球一块提起说明：1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气球吸起来的。
2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把气球吸起来。
延伸：小朋友，请你想一想还有什么办法可以把气球吸起来？二、瓶内吹气球思考：瓶内吹起的气球，为什么松开气球口，气球不会变小？材料：大口玻璃瓶，吸管两根：红色和绿色、气球一个、气筒操作：1、用改锥事先在瓶盖上打两个孔，在孔上插上两根吸管：红色和绿色2、在红色的吸管上扎上一个气球3、将瓶盖盖在瓶口上4、用气筒打红吸管处将气球打大5、将红色吸管放开气球立刻变小6、用气筒再打红吸管处将气球打大7、迅速捏紧红吸管和绿吸管两个管口8、放开红色吸管口，气球没有变小讲解：当红色吸管松开时，由于气球的橡皮膜收缩，气球也开始收缩。
可是气球体积缩小后，瓶内其他部分的空气体积就扩大了，而绿管是封闭的，结果瓶内空气压力要降低——甚至低于气球内的压力，这时气球不会再继续缩小了。
三、会吃鸡蛋的瓶子思考：为什么，鸡蛋能从比自己小的瓶子口进去？材料：熟鸡蛋1个、细口瓶1个、纸片若干、火柴1盒操作：1、熟蛋剥去蛋壳。
2、将纸片撕成长条状。
3、将纸条点燃后仍到瓶子中。
4、等火一熄，立刻把鸡蛋扣到瓶口，并立即将手移开。
讲解：1、纸片刚烧过时，瓶子是热热的。
2、鸡蛋扣在瓶口后，瓶子内的温度渐渐降低，瓶内的压力变小，瓶子外的压力大，就会把鸡蛋挤压到瓶子内。
创造：当瓶子中气体的压力大于瓶子外面的压力时，瓶子会发生什么变化？四、会吸水的杯子思考：用玻璃杯罩住燃烧中的蜡烛，烛火熄灭后，杯子内有什么变化呢？材料：玻璃杯（比蜡烛高）1个、蜡烛1支、平底盘子1个、打火机1个、水若干操作：1. 点燃蜡烛，在盘子中央滴几滴蜡油，以便固定蜡烛。
物理实验简单易做及原理
物理实验简单易做及原理
很多物理实验都是简单且容易操作的,其背后原理也非常有趣。
下面举几个例子:
1. 静电实验
只需一个气球和一些碎纸片,就能演示静电的产生和引力现象。
气球反复与头发、毛衣等摩擦,就会带正电荷。
同时纸屑带负电,两者相吸即可看到静电引力效应。
这种电荷转移现象即静电原理。
2. 浮力实验
准备一个透明杯子、水和一个鸡蛋。
先放入满杯水,再将鸡蛋轻轻放入。
鸡蛋就会下沉。
然后再给鸡蛋加盐,顿时鸡蛋就会浮起来。
这说明加盐增加了水的密度,提高了浮力,体现了浮力定律。
3. 简单摆锤
只需一根细绳和一个小重物,就能制作简单摆锤。
这种周期性摆动展示了单摆的运动规律,能观察到质量、长度等因素对周期的影响。
很多物理实验看似简单,但背后却蕴含着深奥的自然规律,通过动手实践能让我们亲身感受和体会这些原理,对学习物理知识有很大帮助。
初中物理实验
初中物理实验物理实验是初中物理教育的重要环节之一，通过实验，学生可以亲自观察、操作、验证物理现象，提高他们的实践能力和科学素养。
本文将介绍几个适合初中物理实验的实验项目，并对其进行详细的实验步骤和结果分析。
实验一：简单电路实验实验目的：了解电路的基本概念，掌握电路中的电流、电压和电阻的关系。
实验步骤：1. 准备材料：电池、导线、电灯泡、开关等。
2. 将电池的正极和电灯泡的一端通过导线连接起来。
3. 将电池的负极和电灯泡的另一端通过导线连接起来。
4. 打开开关，观察电灯泡是否亮起。
5. 关闭开关，观察电灯泡是否熄灭。
实验结果分析：当电路闭合时，电流可以顺利通过导线和电灯泡，使电灯泡发光；当电路断开时，电流无法通过导线和电灯泡，电灯泡则不发光。
这说明电流需要闭合回路才能流动，否则电流无法通过。
同时，关闭开关后，电灯泡立即熄灭，说明电流的通断是由开关控制的。
实验二：运动学实验实验目的：通过对物体运动的实验观察，研究物体的运动规律。
实验步骤：1. 准备材料：直线轨道、小车、计时器等。
2. 将小车置于直线轨道上，并将计时器启动。
3. 记录小车在相同时间内经过不同位置的数据。
4. 改变小车的起始位置，重复实验步骤2和3。
5. 根据实验数据绘制小车位置与时间的图形。
实验结果分析：根据实验数据绘制的图形可以发现，小车的位置随着时间的推移而发生变化。
如果小车匀速运动，则位置与时间呈线性关系；如果小车加速度运动，则位置与时间呈二次函数关系。
通过分析图形，可以得到物体运动的速度和加速度等运动学参数。
实验三：声学实验实验目的：通过实验观察和测量，研究声音的产生和传播规律。
实验步骤：1. 准备材料：音叉、共振管、麦克风等。
2. 打击音叉，产生声音。
3. 将音叉靠近共振管的一端，观察共振管内的声音变化。
4. 将麦克风靠近共振管的一端，使用声音测量软件测量声音的频率。
5. 改变共振管的长度或音叉的频率，重复实验步骤3和4。
6. 记录实验数据，并进行分析。