用画来写信 公开课(人教新课标美术二年级上册
二年级美术用画来写信说课稿
二年级美术用画来写信说课稿二年级美术用画来写信说课稿二年级美术用画来写信说课稿说课案《用画来写信》《用画来写信》一课，是人教版小学二年级的课程。
此课对于学生在情感培养和能力培养很有好处，下面我从三个层面说明此课。
一绘画技能。
美术课的根基在于对学生绘画造型能力的培养，这节课让学生用绘画的方式说明自己心里的话，让学生了解画由心生的道理，不仅仅只有文字可以说明问题，美术可以更形象更直接的说明文字不能替代的东西。
二情感目标。
本课情感目标在于交流。
学生需要交流，一些文字功底差的孩子无法用具体的文字来说明自己的心里话，绘画就可以解决这样的问题。
让学生在有趣有情的环境下书写出自己要同伴说的话，是一件很愉快的事情。
三知识目标。
本课在知识上要求和语文课相结合。
既训练了学生写信的能力，又让文章更有情趣。
教学重点在于画和文的结合与替代。
教学的难点在于画和文有机的结合与替代。
工具简单，画画工具即可。
教学思路设计。
首先，我会出示一张书信，文字的，有感情的朗读，接着我会出示同样内容的信，但是用上了画的形式。
（创设环境，引领兴趣。
）让学生提问，了解学生心中对于信得看法，从而再次引导。
突破重点。
提问如下：孩子们，刚才的两封信，内容都一样。
你们觉得哪一张更有趣？你能说出你喜欢它的原因吗？如果是你，会写一封什么内容的信，可以用上今天你学到的方法吗？学生在问题中讨论，对自己要写的内容有具体的想法，接着自己创作。
教师和学生一起写信。
（教具出示）解决难点。
提问如下：老师也给大家写了一封这样的信，说说可以在哪些地方添加和修改，让这封信可以说话？学生修改自己的作品。
小结全课。
书信是用来传达信息和我们彼此的情感的。
无论用什么样的方式，只要我们真诚相对，都可以找到交心的好朋友。
教案《用画来写信》一创设情境，引入新课。
我会出示一张书信，文字的，有感情的朗读，接着我会出示同样内容的信，但是用上了画的形式。
二解决重点，突破难点。
1让学生提问，了解学生心中对于信得看法，从而再次引导。
二年级美术-人教版二年级美术上册《用画来写信》课件1
1.使同学们知道书信的一般格式。用图夹文 的方式给朋友或亲人写一封信。 2.了解绘画在生活中的应用，提高审美能力。 3.运用图文并茂的形式写信，加强同学们与 社会的交流，丰富同学们的情感世界。
二、教学重、难点
休息、休 息一会 这节课主要是想让同学们了解书信的一般格式,用各种图画夹杂一 些文字的形式写一封信.
这节课的内容是如何用画来写信,使文字变成有趣的图画,使学生理 解图画的意思,使图文相加,饶有趣味.
三、教学准备
请同学们准备好水彩笔、油画棒、纸张、信封
四、下面我们来看看信封的书写格式
同学们，我们平时都是用文字写信,你们 知道怎样用画来写信吗？
称呼
正文 结尾
亲爱的
您好! 我今天去 我很开心, 祝:身体健康! 您的孙女 *** 2000年12月29日 看
具名
日期
同学们请对比一下两封信
二(10)班的同学们: 我是你源自的马 老 师,我非常喜欢你们, 愿你们画画画的更 棒!将来都能成为小 画家 祝你们开心
甘老师
2012.
甘老师
小学二年级上册美术《用画来写信》教案
小学二年级上册美术《用画来写信》教案教学目标1.学习艺术创作中的表现技法——画面构图，掌握画面构图的基本方法；2.了解中国书法，学习书法的基本结构和用笔技巧；3.运用画面构图和书法技法，完成简单的美术作品。
教学内容与方法教学内容1.画面构图：画面构图是画面视觉效果的重要因素，通过构图，可以使绘画作品更加生动有趣。
2.中国书法：书法是中国传统文化的一个重要组成部分，是中华文化的精华，也是一种艺术形式，是用笔触表现心情与意境。
3.教学内容：在“用画来写信”这一话题下，设计四个小主题，分别为“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”。
4.绘画材料：卡纸、颜料、水杯、画刷、笔、毛巾等。
教学方法1.演示法：老师在黑板上演示出四种书法技巧，进行简单练习。
2.讨论法：老师与学生一起，通过对书法、画面构图的讨论，引导学生探究艺术作品的创作和表现。
3.实践法：讲解画面构图的基本方法，示范作品的制作技巧，并在实践中进行指导。
教学步骤第一步：介绍“用画来写信”话题通过图片展示和对话，引导学生思考“用画来写信”这一话题，并激发学生的学习兴趣。
第二步：讲解书法基本技巧1.指导学生掌握书法用笔的姿势、筆画的基本技巧及结构特点；2.安排练习时间，边讲解边让学生进行练习。
第三步：学习构图的基本方法1.介绍构图的基本知识，强调画面的主体位置、对比度等；2.示范运用画面构图基本方法进行绘画创作；3.引导学生进行实践练习。
第四步：制作绘画作品1.分别介绍“给家人写信”，“给朋友写信”，“给老师写信”，“给自己写信”这四个小主题，让学生自由选择；2.自主创作，实践运用书法技巧和画面构图知识，制作美术作品。
第五步：展示分享作品1.学生们互相分享自己的创作；2.老师点评学生作品，大家一起交流讨论。
教学评估1.老师对学生的练习次数进行评估；2.老师对学生的创作作品进行评估；3.举行学生作品展示，评出优秀作品。
总结“用画来写信”是一个充满想象力、无限创意的话题，本次课程旨在引导学生掌握绘画的基本技能，了解中国书法，并将所学的技巧进行综合运用，让学生在实践中体验到美术创作的乐趣，感受到艺术的魅力。
人教版小学美术二年级上册《用画来写信》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校用画来写信一、教学目标：1、知道书信的一般格式。
2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。
二、教学重点：1、了解书信的一般格式。
2、用图文的方式写信和装饰信封。
三、教具、学具准备：信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物四、教学过程：（一）导入新课：（谈话方式导入）师：大家看过电视连续剧《小兵张嘎》吗？我们一起去看看在抗战年代，嘎子的童年发生过什么样的事情，好吗？（播放《小兵张嘎》录像片段）（学生看完后，教师提出问题，由学生自由抢答。
）①谁来说说，刚才这段录像给你印象最深的是什么？②嘎子的机智、勇敢，连狡猾的鬼子也不是他的对手。
嘎子在离开家乡的时候留下了一封信，想一想，他留下了一封什么样的信？③这是一封用画写成的信。
大家想想，嘎子为什么要用画写信呀？他想表达什么意思呢？教师小结：嘎子生活在贫穷的旧社会，没有上过学。
但嘎子很聪明，他能想到用画来写信，是很了不起的。
嘎子的机智，也让我们后来人受到很多启发，在信息飞速发展的今天，图文并茂式的书信也成为我们广泛流传的手段，今天我们就一起来学习“用画来写信”，好吗？出示并板书课题——第11课用画来写信。
（二）、讲授新课：1、说“信”，表达情感。
（出示课件中的范作，引导学生观察）师：书信是传达情感的一种方法，在我们的生活中经常会遇到。
现在我们来看这两封信，看过信后，请你告诉老师，你有什么样的感受？你喜欢其中的哪一种？为什么？请一位学生有感情的朗读邮递员陈叔叔给小朋友的信：师：当大家想和远方的朋友或者亲人说几句知心话的时候，我们可用信来表达我们的情感，这两封信的内容完全相同，表现的形式不同，既有文字又有画的信看起来更漂亮、更形象、更直观。
2、“析”信，了解格式、掌握“画信”方法。
①师：从这两封信中我们可以看出，写信也要遵循一定的信文格式，这样做表示你对别人的一种礼貌。
人教版小学二年级上册美术教案用画来写信
人教版小学二年级上册美术教案用画来写信学习领域欣赏、评述、造型、表现课时 1课时教学目标1.知道书信的一般格式。
2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信。
教学重、难点：1.是否知道书信得一般格式。
2.是否能用图加文的形式写信。
3、是否对用图加文的形式感兴趣。
课前准备(1)教师收集各种信封和图加文的儿童读物。
(2)学生准备纸、水彩笔、有条件的，还可以准备一个信封。
教学活动过程：活动一：教师根据以下话题进行交流：你写过信吗？收到过信吗？看到过信吗？它们分别是什么样的？你知道人们为什么要写信？你会写信吗？师生一起概括写信得基本格式。
学生思考：你现在最想给谁写信，想告诉他什么？交流。
活动二：欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字，请学生讨论：用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同，你希望收到怎样的信，为什么？然后交流。
在你的信中，你打算用画来写哪些部分？用文字来写哪些部分？最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来。
活动三：学生作业时，教师可以将书信基本格式展现在黑板上，供学生参考。
作业速度较快的学生，可要求他再美化一下信封。
收拾与整理：将信叠好，有信封的装进信封。
课后扩展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友。
写一封信，使用标准信封，写上准确地址以及邮政编码（可以请家长帮助核实），贴上邮票，邮寄。
札记：上这一课时，正好二年级一班的班主任迟老师要参加一个省级的赛教课，前后折腾了一个月，而正常的教学和班级管理一点都没耽误。
学生对于迟老师也深怀感激，对于迟老师因为“上火”而哑了嗓子深表担忧。
于是我鼓励孩子用字加话的形式写一封信给迟老师。
孩子们饱蘸深情地完成了这项作业。
当迟老师读完了这一封封充满了真情实意的信时，她感动得流下了眼泪，并对孩子们说：“这是我获得的最高的奖项！”我对这次作业的布置很满意，因为它确实达到了“以美育人”的目的。
有趣的瓶盖课时：1课时教学目标：1.能够用瓶盖排列、拼贴图形。
二年级美术上册 用画来写信课件 人教新课标版
用画来写信
同学们,我们一年级的时候学过一个非常有趣的故事,
大家还记得吗?让我们一起来回忆一下吧!
《小蜜蜂和蚂蚁》
蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。 蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。 蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
．．．．．．．．
很想你,我这一年进
步你很快的 快到了
祝你
快乐!
小蜜蜂 2008年2月 18日
刚才我们看了好多的信,会发现写信也要遵循一定的格式, 这样做表示你对别人的一种礼貌,同桌讨论一下,写信需要 哪些格式
称呼
信 正文
的
格 式
写信人姓名
日期
知道了写信的格式那如何用画来写信呢?我们来看这封信
课下拓展
拓展活动：
我长大了,学了很多知识, 而且学会了写信 ，还给田 老师写了一封。
我也是!哈哈
今天我收到了好多信， 其中就有小蜜蜂和小蚂 蚁的，我们一起来看一 看吧！
小蚂蚁的信
你hao，我是 小蚂蚁，hao jiu不见,zui jin还hao吗?deng我有 shi jian去看你,再见.
小蚂蚁
小蜜蜂的信
今天天气
今天，我们知道了用画可以写信，所有的同 学表现得都挺好，你知道用画还可以干什么吗？
手抄报Βιβλιοθήκη 日记
人教版美术二上《用画来写信》教学设计3
人教版美术二上《用画来写信》教学设计3一、导入时期：小朋友明白现在人与人之间有哪些联络方式？打电话、手机、写信。
用电话、手机联络又方便又快捷，什么缘故还有人要写信呢？（写信的意义）因为写信能够增进感情，许多当面不行意思表达的情况，通过写信就能够表达了，同时，信件还能够储存，因此，人们仍旧喜爱写信。
二、进展时期：A．读信：小朋友们看，谁来了？邮递员叔叔给我们带来了2封信，你们想不想看？请小朋友轻轻的读一读，讲一讲你最喜爱哪一幅，什么缘故？第2封信是由图画和文字夹杂在一起组成的，今天让我们一起来用画写信，好吗？B．1、讨论：小朋友写过信吗？是给谁写的，什么缘故写信的呢？你收到过不人的信吗？你的感受如何样？（交流自己带来的信）2、格式：那你们想不想学习如何写一封标准的信？假如给你一张信纸，你明白在信纸上应该先写什么？再写什么？（先写称呼，再写正文，最后写落款、日期。
）3、字变画：明白了写信的格式，那如何用画来写信呢？我们依旧来看这封信，（我们能够用自己喜爱的颜色写字，能够在称呼旁添上人的头像，还能够把一些字变成画，像床，小雨画了一个人躺在床上，网，他画了一台电脑，锤炼2个字，他画了一个小朋友在跳绳，你讲画什么也能表示锤炼，棒，画了一个大拇指，这是爱，这些文字都用画来表示，专门形象，不人一看就明白是什么意思。
最后，还能够在信纸的四周，画上一些花边。
）这确实是一封用画写成的信。
4、观赏：下面，我们就来观赏几封用画写的信。
这封信，你觉得哪儿用画表现文字最生动？（如：吃）再看这封信，读一读呢？这封信表现的专门美，四周的花边专门漂亮。
三、作业：看了小朋友用画写成的信，你想不想也用画来写封信？你现在最想写给谁？想对他讲些什么话呢？接下来请小朋友用画来写一封与众不同的信。
（注意，就写几句话，要简洁，字要大些，可不能的字能够用拼音，图画要形象些，色彩要鲜艳）四、评判：1、自评：读一读自己写的信，你觉得自己什么地点用画表现的文字比较中意？2、他评：我们来看这封信，小朋友觉得他哪儿表现的最好？什么缘故？因为这幅画形象的表现出了文字的含义，专门有味。
小学二年级上册美术教案：用画来写信
小学二年级上册美术教案：用画来写信美术教学不仅仅是教孩子画画，还可以结合生活实务，提高孩子的阅读能力和表达能力。
小学二年级上册的美术教案，我们选取了“用画来写信”的主题，让孩子们通过画画来表达自己的心情和感受，同时也提高了他们的写作能力和阅读能力。
一、教学目标1. 通过美术教育，激发孩子们对生活和艺术的热爱，培养他们对美的感知力。
2. 增强孩子们的感性认识，提高其观察能力和表现能力。
3. 使孩子们在表达自己的同时，提高其阅读能力和写作能力。
二、教学过程1. 热身活动：寻找感觉让孩子们在课前，选择一个场景，如校园、公园、家庭等，用五感来感受，观察周围的事物、听声音、闻气味、摸感觉和品味味道，画出自己的感受，画的内容可以是场景、物体或人物。
2. 技法指导：色彩运用在教室里布置一些颜色不同的家具和物品，让孩子们观察颜色和形状，教他们如何配色。
让孩子们自由发挥，运用色彩来表达自己的情感和感受。
3. 作品创作：用画来写信让孩子选择一个自己喜欢的人或事情，用画来表达自己的情感和感受。
可以用画的方式来表达感谢、道歉、祝贺等场合。
让孩子们多尝试不同的画风和技法，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。
鼓励孩子互相欣赏彼此的作品，分享彼此的故事。
三、教学成果通过上面的教学过程，孩子们不仅培养了自己的感知力、观察能力和表现能力，还提高了阅读和写作能力。
让孩子们在潜移默化中学会用画来表达自己的情感和感受，这些能力在日后的生活和学习中都会有所帮助。
四、教学反思“用画来写信”这个主题，虽然简单，但却非常具有启发性。
通过画画来表达自己的情感和感受，这是一种直观、形象的表达方式，相比于语言，更容易被人们接受和理解。
在这个过程中，孩子们不仅学会了画画，还学会了感知、观察和表达。
通过多角度的思考和表达，他们能够更好地理解和掌握生活中的各种情态，提高自己的人际交往能力和语言表达能力。
通过上述教学经验和教学反思，我们也应该认识到教育的目的并不在于纯粹的知识掌握，而在于培养孩子们的全面素质，让他们具备批判性思维和解决问题的能力。
小学二年级美术上册 用画来写信名师公开课省级获奖课件 人教新课标
1.谜语导入，激发学生兴趣
驼背老公公,头上顶着葱,掉进开水里, 浑 身红通通. 谜底: 虾
八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 谜底: 螃蟹
2.播放视频，介绍家乡虾蟹:
a. 阳澄湖的清水大闸蟹
• 师总结阳澄湖的大闸蟹主要特点
b.盱眙龙虾
• 盱眙的十三香龙虾驰名中外，具有麻、辣、 鲜、香、嫩、肥的特色，盱眙的“龙虾节” 是中国十大名节之一
画画虾和蟹 躯干 盱眙虾 葱形头 弓背 阳澄湖蟹 椭圆形 圆形
范画
来 信 啦 ！
人教新课标小学美术二年级上册第11 课
用画来写信
1.称呼
2.正文--书信的内容 3.结尾
4.署名、日期
欣赏课本图片，思考： 这些信中，有哪些内容是用画的？
这些信中，有哪些内容是用画的？ 人物 动作 食物 动物 其它
作业要求:(用画来写信) 用图文相结合的方式, 给你的爸爸妈妈或者好 朋友写一封信吧！
• 本课教学教学方法采用：发现法、交流合 作讨论法、观察比较法、辅导训练法和多 媒体教学法来进行教学。
• 自主学习、探究学习、合作学习相结合的 方法，采用4个人分小组合作探究的学习形 式。
• • • • • •
1.谜语导入，激发学生兴趣 2.播放视频，介绍家乡虾蟹 3.对比学习，掌握表现手法 4.教师范画，讲解绘画步骤 5.学生作业，教师巡回指导 6.评价表达，布置课后作业
3.对比学习，掌握表现手法：
木纹纸制作
剪纸作品
4.教师范画，讲解绘画步骤
观察、了解虾和蟹的身 体结构、外形、动态、色 彩等
用线条、色彩进行表现
123Fra bibliotek4绘画步骤：
• 1、观察虾和蟹的种类、形状、动态、色彩 等； • 2、用线条勾画出虾和蟹的身体形状、螯、 足、须等； • 3、添画细节或运用点、线面进行装饰； • 4、添加情节或背景； • 5、涂上漂亮的色彩，成功了！你也来试一 试吧！
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蜜蜂用树叶，写信给蚂蚁，咬了三个洞，表示我想你。 蚂蚁收到信，看了半点钟，也咬三个洞，表示看不懂。 蜜蜂和蚂蚁，商量大事情，赶快学写字，写字很有用。
．．．．．．．．
我长大了,学了很多知识, 而且学会了写信 ，还给田 老师写了一封。
日记
总结：
一、信的格式：
称呼
正文
写信人的姓名 日期
二、怎么样用画写信 • 用各种简单的图形代 替文字。 • 用小插图和花边进行 装饰。
作业
• 课下画出心中最想画的，写 出心中最想写的，寄给心中 最想寄的人。 • 自己画好信封寄给他。
我也是!哈哈
今天我收到了好多信， 其中就有小蜜蜂和小蚂 蚁的，我们一起来看一 看吧！
小蚂蚁的信
你hao，我是小蚂 蚁，hao jiu不见,zui jin还hao 吗?deng我有shi jian去看你, 再见.
小蚂蚁
祝你
小蜜蜂的信
今天天气 很想你,我这一年进步很快
你的
快乐!
快到了
小蜜蜂 2008年2月18日
亲爱的小蜜蜂：
谢谢你的信和祝福。老师非 常喜欢。祝你每天开心、笑口 常开。
田老师 2013年11月4日
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课下拓展
拓展活动：
今天，我们知道了用画可以写信， 所有的同学表现得都挺好，你知道用画 还可以干什么吗？
手抄报
二年级上册＊美术＊第十一课
用画来写信
刚才我们看了他们的信，会发现写信也要遵循一 定的格式,这样做表示你对别人的一种礼貌,同桌 讨论一下,写信需要哪些格式？ 称呼
信 的 格 写信人姓名 式
日期
正文
知道了写信的格式那如何用画来写信呢? 我们来看这封信。
作画步骤：
• • •文字的颜色可以不同。 设计绘制信封