学前儿童艺术教育活动指导教案
幼儿园艺术教育活动设计与指导教案 幼儿园艺术教育
幼儿园艺术教育活动设计与指导教案一、引言随着社会的发展和教育理念的更新，幼儿园教育越来越受到家长和社会的关注。
在幼儿园的教育中，艺术教育是非常重要的一部分，它有助于培养幼儿的审美意识、创造力和想象力，对幼儿的全面发展起着重要的作用。
本文旨在探讨幼儿园艺术教育活动设计与指导教案，通过系统的教学指导，帮助教师更好地组织和实施艺术教育活动，促进幼儿的艺术素养提高。
二、幼儿园艺术教育活动设计在幼儿园的艺术教育活动设计中，需要考虑以下几个方面：1. 幼儿的特点：幼儿是处于成长发育的阶段，他们的注意力不集中、动作不稳定、情感波动大等特点决定了艺术教育活动设计要贴近幼儿的生活经验和兴趣，简单易懂、亲近生活。
2. 教学目的：艺术教育活动设计的目的是培养幼儿的审美情感、艺术表现力和创造能力，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱。
3. 教学内容：艺术教育活动的内容可以包括绘画、手工制作、音乐、舞蹈等多种形式，可以根据幼儿的芳龄和兴趣进行选择。
4. 教学方法：艺术教育活动的教学方法要灵活多样，可以采用游戏教学、互动教学、实践教学等多种方式，通过情景再现、情感感悟、实践操作等方式，激发幼儿的主动参与和体验。
三、幼儿园艺术教育活动指导教案在设计艺术教育活动的还需要制定详细的指导教案，以便教师能够有条不紊地组织和实施教学活动：1. 教学目标：明确活动的教学目标，要求教师能够清晰地表达所希望幼儿通过该活动获得的知识、技能和情感体验。
2. 活动准备：包括活动所需材料、教学环境的布置、教师角色定位等方面的准备工作，确保活动的顺利进行。
3. 活动流程：详细描述活动的具体步骤和时间安排，包括引入活动、导入知识、开展实践、展示成果等环节。
4. 活动评价：设计活动评价的标准和方法，对幼儿的参与程度、表现水平进行全面评价，为下一次活动改进提供参考。
四、幼儿园艺术教育活动指导教案范例以下是一个简单的绘画教育指导教案范例：教学目标：通过本次活动，幼儿将了解树木的外观特征，培养幼儿的色彩搭配能力和创造力。
学前儿童艺术教育教案
学前儿童艺术教育教案教案主题：学前儿童艺术教育教案目标：1. 帮助学前儿童培养艺术欣赏能力和审美观念。
2. 提升学前儿童的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学前儿童的音乐、舞蹈、绘画等艺术技能。
4. 培养学前儿童的团队合作和社交能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用音乐或视觉艺术作品引起学生的兴趣和注意力。
2. 通过一些问题或讨论，激发学生对艺术的兴趣和想象力。
主要活动：1. 音乐活动：a. 引入简单的音乐概念，如高音、低音、快慢节奏等。
b. 听音乐，让学生感受并表达自己的感受。
c. 创作自己的简单音乐乐曲，可以使用身体打拍子、口哼歌曲等方法。
2. 绘画活动：a. 引入基本绘画概念，如颜色、形状、线条等。
b. 向学生展示不同的艺术作品，让他们观察并表达自己的感受。
c. 通过指导和示范，引导学生绘画自己的作品。
3. 舞蹈活动：a. 引入基本舞蹈动作和节奏感概念。
b. 听音乐，让学生随着音乐的节奏进行简单的舞蹈动作。
c. 引导学生合作，一起编排一个简单的舞蹈表演。
结束活动：1. 对学生的艺术作品进行展示和欣赏。
2. 鼓励学生互相表演和分享自己的作品。
3. 总结本次活动的收获和体验。
教学材料：1. 音乐CD或音乐播放设备。
2. 艺术作品图片或绘画工具。
3. 适合学前儿童的舞蹈音乐。
评估方式：1. 观察学生对艺术活动的参与度和表现。
2. 学生的艺术作品和表演。
3. 学生的反馈和回答问题的能力。
教案扩展：1. 可以组织学生参观艺术展览或演出。
2. 组织学生参与更多的艺术活动，如手工制作、剧场表演等。
3. 引导学生创造自己的艺术作品，通过多媒体展示或舞台演出展示给其他学生和家长。
学前儿童艺术教育教案中班
学前儿童艺术教育教案中班篇一：学前儿童艺术教育教案中班一、教学目标1. 知识目标：帮助幼儿了解艺术的基本概念和特点，培养他们的艺术欣赏能力和创作兴趣。
2. 能力目标：通过各种艺术活动，提高幼儿的手部协调能力和创造力，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 情感目标：激发幼儿对艺术的热爱和兴趣，培养他们的审美情感和良好的个性品质。
二、教学重点和难点1. 教学重点：通过各种艺术活动，帮助幼儿掌握基本的艺术技巧和知识，提高他们的艺术欣赏能力和创作能力。
2. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力和创造力，克服传统艺术教育中的模仿和刻板倾向。
三、教学过程1. 导入：通过展示各种艺术作品和素材，激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们对艺术有初步的认识和理解。
2. 主题讲解：通过讲解艺术的基本概念和特点，帮助幼儿了解艺术的基本知识和技巧，引导他们发现和欣赏生活中的各种美。
3. 实践活动：通过各种艺术活动，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，让幼儿亲身体验和实践艺术创作，提高他们的动手能力和创造力。
4. 交流与分享：鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己的创作过程和心得，让他们在交流中互相学习、共同进步。
5. 总结与延伸：对学习内容进行总结和归纳，同时布置一些延伸性的作业和任务，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学习。
四、教学方法和手段1. 示范法：通过展示和演示各种艺术作品和素材，让幼儿直观地了解艺术的形式和特点。
2. 讨论法：鼓励幼儿对艺术作品进行讨论和评价，培养他们的语言表达能力和审美能力。
3. 发现法：通过观察和发现生活中的各种美，引导幼儿自主探究和学习，培养他们的独立思考能力和创造力。
4. 多媒体教学：利用多媒体技术，如图片、视频、音乐等，丰富教学内容和形式，提高教学效果和质量。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师的指导下，让幼儿进行现场练习和实践，帮助他们掌握基本的艺术技巧和知识。
2. 作业布置：布置一些具有挑战性和启发性的作业，如绘画、手工制作、音乐欣赏等，让幼儿在完成作业的过程中继续探索和学习。
学前儿童美术教育教案优秀8篇
学前儿童美术教育教案优秀8篇一、活动目标1、能讲出月亮上会发生什么事。
2、培养幼儿的想象能力。
3、能用连贯的语言表达。
二、活动准备1、范画-月亮的故事2、幼儿用图画纸、彩笔。
三、活动过程1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事？3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的`。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事？讲给家听。
5、请小朋友将自己的故事画在纸上。
6、作品展览。
活动目标：1、引导幼儿掌握用手指点画的技能。
2、学习用手指点画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。
3、培养幼儿养成良好的作画习惯，保持画面整洁干净。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：1、示范画一张。
2、粉红色的颜料每组一盒，抹布（纸巾）每人一块、作业纸每人一张（上面有一棵没有开花的桃树）。
3、相关课件。
活动过程：一、通过欣赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。
教师：老师今天带来了一幅好看的图片，（出示花苞图）这会是谁的花苞呢？二、在看一看中感受桃花的形态美。
1、教师：宝宝们发现了吗？原来这是桃树上的花苞啊！你们喜欢桃花吗？2、观察桃花的形状、颜色等特征。
三、尝试印画技巧。
1、（出示一棵没有开花的小桃树）看，前面有一棵桃树哦！桃树为什么不高兴啊？我们一起来问问它吧。
（原来这棵桃树说别人都穿上漂亮的衣服了，我出来晚了，还没穿上漂亮的衣服呢。
）2、教师拿来调好的颜料，说：那老师来帮小桃树穿衣服啊，让他高兴好不好？你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服？3、个别尝试。
介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指讲述自己的想法并进行尝试。
4、教师小结。
沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清楚、干净。
四、教师示范印画。
1、接下来老师来给桃树穿漂亮衣服了，看看老师印的这些桃花是怎么样的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。
学前儿童艺术教育活动指导教案
学前儿童艺术教育活动指导教案教案目标：1. 培养学前儿童的艺术兴趣和创造力。
2. 培养学前儿童的审美能力和表达能力。
3. 培养学前儿童的观察力和想象力。
4. 培养学前儿童的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 艺术材料和工具的介绍：颜料、画笔、纸张、剪刀、粘贴胶等。
2. 艺术表现形式的介绍：绘画、手工制作、剪纸、拼贴等。
3. 艺术主题的选择：自然景物、动物、人物、季节等。
4. 艺术技巧的教授：色彩运用、线条表现、形状构图等。
5. 艺术作品的展示和欣赏。
教学步骤：1. 导入：通过图片、视频或故事等方式引导学生进入艺术世界，激发他们的兴趣和好奇心。
2. 材料介绍：向学生介绍不同的艺术材料和工具，让他们了解每种材料的特点和用途。
3. 主题选择：根据学生的年龄和兴趣，选择适合的艺术主题，可以是季节、动物、植物等。
4. 技巧教授：向学生介绍一些基本的艺术技巧，如如何运用颜色、如何画线条等，可以通过示范和练习来帮助学生掌握。
5. 创作实践：让学生根据所学的技巧和主题进行创作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
6. 作品展示和欣赏：组织学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励他们分享和交流。
7. 对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和表现，包括他们对艺术材料和工具的使用是否熟练，创作作品的质量和创意等。
2. 通过学生的作品展示和欣赏，评估他们对所学技巧和主题的理解和运用能力。
3. 与学生进行个别交流，了解他们对本节课的学习效果和感受。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术展览或美术馆，拓宽他们的艺术视野。
2. 鼓励学生参加艺术比赛或展览，提高他们的自信心和竞争意识。
3. 组织学生进行艺术创作交流活动，让他们互相学习和借鉴。
教学资源：1. 艺术材料和工具：颜料、画笔、纸张、剪刀、粘贴胶等。
2. 图片、视频和故事等，用于导入和引发学生的兴趣。
3. 艺术作品的展示和欣赏素材，可以是学生的作品、名家的作品或艺术书籍等。
第六章 学前儿童音乐欣赏活动 《学前儿童艺术教育(音乐分册)》教案
为儿童选择的音乐欣赏作品的形式应比较简单；结构要单纯、工整且长度适中，篇幅不宜过长。
（三）音乐欣赏作品的质量要求
为儿童选择的音乐欣赏作品必须具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱或演奏质量。
（四）音乐欣赏作品的题材要求
为儿童选择的音乐欣赏作品，要考虑作品的多样性和多民族性，应该是体裁广泛、形式多样而富有艺术美的音乐作品。这样能够扩大儿童的艺术视野，丰富他们的音乐欣赏经验。为儿童选择的音乐欣赏作品需选择一些优美而经典的世界名曲，同时还应该考虑作品在内容形式和题材方面的丰富多样性：内容上可以有反映自然界、社会生活、儿童游戏等的作品，表演形式上可以有不同演唱演奏形式的歌曲、乐曲等，尽量采用各种各样的体裁、题材以及风格多样的作品。
教学目标
知识目标：了解学前儿童音乐欣赏能力的发展,理解学前儿童音乐欣赏活动的教学内容
能力目标：掌握学前儿童音乐欣赏能力的途径与方法,教育目标,掌握学前儿童音乐欣赏活动的指导方法
素质目标：从音乐中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足
教学重点
学前儿童音乐欣赏能力的途径与方法；学前儿童音乐欣赏活动的指导方法
（三）主题提示法
主题提示法适用于音乐结构比较简单或音乐形象十分鲜明的音乐作品。
三、学前儿童音乐欣赏活动的指导
（一）丰富学前儿童的相关生活经验
（二）在良好的氛围中提高音乐的欣赏质量
（三）运用多种手段进行渗透
1借助动作感受音乐的性质及表现手段
2运用感官进行比较
3通过教育手段不断渗透
4鼓励大胆想象和自由表现
音乐作品的题材内容应为特定年龄段的幼儿理解、接受。由于幼儿活动的特点是以具体形象为主的，他们的生活经验尚不多，因此，具有较抽象、深刻或复杂内容的作品一般不适合幼儿欣赏，而抒情性、叙事性、描述性的内容为主的作品更容易被幼儿理解和接受。
学前儿童艺术欣赏教案
学前儿童艺术欣赏教案引言：艺术的教育对于学前儿童的全面发展至关重要。
艺术欣赏教案起到指导、融合和激发学前儿童艺术兴趣的作用。
本教案旨在为教师们提供一种有效的方式来引导学前儿童进行艺术欣赏，以促进他们的审美能力和创造力的培养。
一、背景介绍：学前儿童期是儿童情感、认知和行为发展的重要阶段。
在这个时期，艺术与儿童生活密不可分。
艺术的欣赏可以帮助他们开发自己的感官、想象力和表达能力。
二、教学目标：1. 培养学前儿童的艺术欣赏能力；2. 培养学前儿童的审美情趣；3. 培养学前儿童的观察力和思维能力；4. 提高学前儿童的创造力和表达能力。
三、教学重点：1. 培养学前儿童的观察力；2. 培养学前儿童的审美情趣；3. 提高学前儿童的创造力和表达能力。
四、教学内容与方法：1. 给学前儿童提供多样化的艺术素材，包括绘画、雕塑、音乐、戏剧等；2. 利用故事、游戏和图片等教具来引导学前儿童进行艺术欣赏；3. 注重学前儿童的体验，通过互动和参与来促进他们的艺术启蒙。
五、教学步骤：1. 引导学前儿童进行感官体验，提供多种儿童友好的艺术素材，如绘本、美术作品、音乐乐器等；2. 运用游戏的形式，引导学前儿童观察、比较和表达对艺术作品的感受；3. 利用故事讲解的方式，与学前儿童一起欣赏名家作品，并引导他们进行情感和思维的体验；4. 利用手工制作、绘画或模型创作等活动，让学前儿童亲身参与艺术创作的过程；5. 引导学前儿童进行艺术作品的分享和展示，让他们通过表演、朗读或展览等形式展示自己的作品。
六、评价与反思：1. 结合教学目标，对学前儿童的艺术欣赏能力和创造力进行评估；2. 参考儿童的学习表现、作品展示等，对教学效果进行评价；3. 对教学过程进行反思和总结，根据儿童的反馈进行调整和改进。
结语：学前儿童艺术欣赏教案是一项全面引导学前儿童艺术发展的重要工具。
通过提供多样的艺术素材和互动体验，教师可以有效培养学前儿童的观察力、创造力和表达能力，从而推动他们的全面成长。
《学前儿童艺术教育活动概述》教案
20～20学年 第学期
授课教师
课程名称
学前儿童艺术教育
授课班级
课题（项目）名称
项目一学前儿童艺术教育活动概述
授课时间
授课形式
理论教学☑理实一体□实验/实训□
习题□复习□其他活动□
授课地点
导师意见
教学目标
知识目标：了解学前儿童艺术学习的特点和学前儿童艺术教育活动评价的要点；理解艺术教育活动方案各要素的基本要求。
活动准备是学前儿童音乐活动预设中的重要内容，也是活动前必须要做的工作。活动准备是否细致、充分，直接关系着学前儿童音乐教育活动的成败与质量。那么，准备工作有哪些内容呢？
能力目标：掌握艺术教育活动实施的指导要点和常用方法。
情感目标：把握艺术活动对学前儿童发展的价值，并产生积极学习的愿望；愿意用所学的理论评价学前儿童艺术教育活动。
教学重点
1.了解学前儿童艺术学习的特点，理解艺术教育活动方案各要素的基本要求。
2.掌握艺术教育活动实施的指导要点和常用方法。
教学难点
把握艺术活动对学前儿童发展的价值，并产生积极学习的愿望；愿意用所学的理论评价学前儿童艺术教育活动。
美术感知：指的是善于观察和发现，能发现和欣赏身边美好的事物，并能将这些美好的体会运用到日后的美术创作中去。
美术表达:美术活动对幼儿而言绝非简单的技法训练，而是一种情感、情绪的表达。幼儿通过绘画符号传递自己对世界的美好认知与感受。
任务二掌握艺术教育活动方案各要素的基本要求
一、学前儿童艺术教育活动的内容
三、学前儿童艺术领域学习的核心经验
《3~6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中艺术领域目标包括感受与欣赏、表现与创造两个方面，强调让学前儿童学会发现和感受自然界与生活中美的事物，欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验；鼓励和支持学前儿童自发的艺术表现和创造，培养初步的艺术表现能力与创造能力。艺术领域又包含音乐和美术两个子领域。
学前儿童民间艺术体验教案
学前儿童民间艺术体验教案一、教学目标1. 了解民间艺术的定义、特点及重要性。
2. 培养学前儿童对民间艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 通过体验和实践，提升学前儿童的创造力和表达能力。
二、教学内容1. 介绍民间艺术民间艺术的定义：民间艺术指由普通民众自行创造、传承和演绎的各种表演形式、手工艺品、曲艺等。
民间艺术的特点：朴实、真切、富有生活气息，有较强的艺术表现力和娱乐性。
民间艺术的重要性：代表着一个地区的文化传统和特色，也是儿童认识和了解社会的窗口。
2. 民间舞蹈体验步骤：- 教师播放一段具有代表性的民间舞蹈视频，引发学生的兴趣。
- 让学生自由舞动，感受音乐的节奏和舞蹈的韵律。
- 将学生分成小组，每个小组编排一个简单的团体舞蹈，并进行表演。
3. 民间音乐体验步骤：- 教师播放一段代表性的民间音乐曲目，让学生聆听。
- 学生模仿音乐节奏，进行身体上的表达和打击乐器的敲击。
- 将学生分成小组，每个小组创作一个简短的民间音乐作品，并进行演奏。
4. 民间手工艺体验步骤：- 教师介绍一种代表性的民间手工艺品，如剪纸、泥塑、织布等。
- 学生观察和了解手工艺品的制作过程。
- 将学生分组进行手工制作，鼓励他们发挥创造力并展示自己的作品。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设逼真的情境，帮助学生更好地了解和体验民间艺术。
2. 合作学习法：通过小组合作，促进学生之间的交流和合作，实现共同创作的目标。
3. 游戏教学法：将教学内容融入游戏中，增加学生的参与度和乐趣。
四、教学过程1. 导引活动教师通过唱一首民间儿歌或讲述一个有趣的民间艺术故事，引发学生对民间艺术的兴趣，并引入本堂课的主题。
2. 介绍民间艺术教师简要介绍民间艺术的定义、特点和重要性，并展示一些具有代表性的民间艺术作品。
3. 民间舞蹈体验- 教师播放一段具有代表性的民间舞蹈视频，引发学生的兴趣。
- 学生自由舞动，感受音乐的节奏和舞蹈的韵律。
- 将学生分成小组，每个小组编排一个简单的团体舞蹈，并进行表演。
《学前儿童艺术教育活动概述》教案
一、教案名称《学前儿童艺术教育活动概述》教案第一章二、教学目标1. 了解学前儿童艺术教育的基本概念和意义。
2. 掌握学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
3. 理解我国学前儿童艺术教育的现状和发展趋势。
三、教学内容1. 学前儿童艺术教育的定义和意义。
2. 学前儿童艺术教育的基本原则。
3. 学前儿童艺术教育的方法。
4. 我国学前儿童艺术教育的现状和发展趋势。
四、教学过程1. 导入：通过展示学前儿童艺术教育的图片，引发学生对艺术教育的兴趣和思考。
2. 新课导入：介绍学前儿童艺术教育的定义和意义。
3. 案例分析：分析一些成功的学前儿童艺术教育案例，让学生理解艺术教育的重要性。
4. 知识讲解：讲解学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
5. 课堂讨论：让学生谈谈对我国学前儿童艺术教育的看法，以及如何改进和发展。
五、教学评价1. 学生对学前儿童艺术教育的基本概念和意义的理解程度。
2. 学生对学前儿童艺术教育的基本原则和方法的掌握程度。
3. 学生对我国学前儿童艺术教育的现状和发展趋势的了解程度。
六、教案名称《学前儿童艺术教育活动概述》教案第二章七、教学目标1. 掌握学前儿童艺术教育的基本内容和方法。
2. 了解学前儿童艺术教育的实施策略。
3. 理解艺术教育对学前儿童发展的促进作用。
八、教学内容1. 学前儿童艺术教育的基本内容。
2. 学前儿童艺术教育的实施策略。
3. 艺术教育对学前儿童发展的促进作用。
九、教学过程1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题。
2. 新课导入：介绍学前儿童艺术教育的基本内容。
3. 案例分析：分析一些成功的学前儿童艺术教育案例，让学生理解艺术教育的实施策略。
4. 知识讲解：讲解艺术教育对学前儿童发展的促进作用。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在学校或幼儿园开展艺术教育活动。
十、教学评价1. 学生对学前儿童艺术教育的基本内容的掌握程度。
2. 学生对学前儿童艺术教育的实施策略的了解程度。
幼儿园艺术启蒙教案
幼儿园艺术启蒙教案一、教案概述教案目的：通过艺术启蒙教育，培养幼儿对艺术的兴趣和爱好，提高幼儿的审美能力和创造力，促进幼儿的全面发展。
适用年龄：4-6岁幼儿教学内容：1. 艺术欣赏：通过欣赏各种艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等，培养幼儿的审美能力。
2. 艺术创作：通过绘画、手工制作、音乐演奏等活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 艺术表演：通过角色扮演、舞蹈、歌唱等活动，培养幼儿的表达能力和合作精神。
二、教学活动设计活动一：艺术欣赏活动目标：1. 让幼儿欣赏并感受不同艺术形式的美。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1. 准备一些艺术作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
2. 准备一个舒适的环境，如教室或活动室。
活动步骤：1. 引导幼儿观察并描述艺术作品的特点和美感。
2. 让幼儿听音乐或观看舞蹈，感受音乐和舞蹈的美。
3. 鼓励幼儿用自己的方式表达对艺术作品的感受。
活动二：艺术创作活动目标：1. 培养幼儿的创造力和动手能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
活动准备：1. 准备绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
2. 准备手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
活动步骤：1. 引导幼儿观察并描述他们想要创作的艺术作品。
2. 鼓励幼儿用自己的方式进行绘画或手工制作。
3. 指导幼儿使用绘画材料或手工制作材料，完成自己的艺术作品。
活动三：艺术表演活动目标：1. 培养幼儿的表达能力和合作精神。
2. 培养幼儿的自信和勇气。
活动准备：1. 准备一些表演材料，如服装、道具等。
2. 准备一个表演的舞台或空间。
活动步骤：1. 引导幼儿选择自己喜欢的角色或歌曲进行表演。
2. 鼓励幼儿穿上服装，使用道具，进行角色扮演或歌唱。
3. 指导幼儿进行表演，鼓励他们大胆表达自己。
三、教学评价通过观察幼儿在艺术活动中的表现，如观察力、想象力、创造力和表达能力等，对幼儿的艺术启蒙教育进行评价。
四、教学建议1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们用自己的方式表达对艺术作品的感受。
学前教育艺术教案
学前教育艺术教案引言：艺术教育在学前教育中具有重要的地位，通过艺术活动，能够培养孩子们的审美情趣、创造力和表达能力。
本教案将以绘画、音乐、手工活动等为主要内容，通过创造性的艺术体验，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
同时，将注重培养孩子的感知能力、思维能力和动手能力，以促进他们全面的发展。
第一节：探索自然的美-自由绘画目标：通过自由绘画，培养幼儿的创造力、色彩的感知能力和审美能力。
活动过程：1. 为孩子准备各种颜色的画笔、蜡笔和纸张。
2. 让孩子们自由绘画，引导他们用各种颜色和线条表达自己对自然的感受。
3. 鼓励孩子们尝试不同的绘画方式，比如用手指、海绵或者其他辅助工具进行绘画。
4. 在绘画完成后，让孩子们互相欣赏并分享他们的作品。
5. 引导孩子们用简单的语言描述他们作品中表现出的自然元素，并鼓励他们讲述自己的想法和感受。
第二节：奇妙的声音-音乐探索目标：通过音乐活动，培养幼儿的听觉感知能力、情绪表达和合作意识。
活动过程：1. 为孩子们准备一些简单的乐器，比如小鼓、手铃和木琴等。
2. 引导孩子们一起探索不同的乐器声音，欣赏它们的美妙之处。
3. 通过模仿和自己创作简单的节奏，让孩子们亲身体验音乐的乐趣。
4. 播放一些简单的儿童音乐，引导孩子们用身体动作和声音来表达音乐的情感。
5. 组织孩子们一起合奏，锻炼他们的合作意识和集体意识。
第三节：动手创作-手工艺术目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力、观察力和创造力。
活动过程：1. 为孩子们准备一些简单的手工材料，如纸张、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 指导孩子们制作简单的手工作品，如纸风车、剪纸和折纸等。
3. 鼓励孩子们模仿自然界中的物体来进行手工创作，如花朵、小动物等。
4. 在制作过程中，引导孩子们观察和思考，提醒他们注意细节和形状。
5. 结束后，让孩子们欣赏彼此的作品，并鼓励他们讲述作品背后的创作故事。
结语：通过学前教育艺术教案中的绘画、音乐和手工活动，孩子们可以在创造性的艺术体验中，充分展示自己的想象力和创造力。
《学前儿童艺术教育》第九章学前儿童美术教育活动设计与指导
（三）幼儿园生态式艺术教育 生态式艺术教育是生态式教育的重要内容，它由 滕守尧先生提出，意指一种充分体现和不断运用生 态智慧的艺术教育。强调以一种生态的眼光、态度、 原理和方法来观察、思考、理解、解释复杂的教育 问题，并以生态的方式来开展教育实践。 1．生态式艺术教育的基本特征 2．生态式艺术教育实施的基本策略 3．生态式艺术教育主题的确定与活动设计思路 （四）区角活动中的美术活动 区角活动也称活动区活动，是幼儿园常见的活动 组织形式之一。这类活动是幼儿园教育活动中一类 低结构化的活动。活动没有统一的目标和内容，多 由幼儿自主选择活动内容和材料，并与同伴、教师 互动，以自己生成为主的方式进行活动。区角活动 多以小组活动的形式进行，有时接近于幼儿的游戏 活动。
（三）让幼儿在艺术活动中得到审美愉悦
二、创造性原则
创造性原则是指在美术教学中应充分发挥学前儿 童的创造性，以创造意识、创造力和创造个性的培养 为主要目标。
（一）创设宽松的心理环境，激发幼儿创造意识 和动机
（1）信任。 （2）减少规定。 （3）给幼儿的活 动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍。
2.游戏情境
3.任务情境
第四节 学前儿童美术教学活动的设计与组织
一、美术活动的设计步骤
学前儿童美术教学活动设计是为了达到一定的教学目的， 对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传 媒手段的使用）进行设计。具体来说就是为教学活动制 定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的 基本过程有整体的把握，可以根据教学情境的需要和教 学对象的特点确定合理的教学目标，实施可行的评价方 案，从而保证教学活动的顺利进行。设计幼儿园活动， 主要包括以下步骤。 （一）撰写教学活动方案
• 总目标
• 分类目标
《学前儿童艺术教育》第九章学前儿童美术教育活动设计与指导
（二）情境法
情境法是教师根据美术活动的需要为幼儿创 设具有各种情绪色彩的、以形象为主体的生动具 体的情节或教学情境,使幼儿产生身临其境的感 觉，引起一定的情感和态度体验,从而激发幼儿 乐于学习,乐于创作的一种教学方法。
1.真实的生活情境
2.游戏情境
3.任务情境
第四节 学前儿童美术教学活动的设计与组织
一、美术活动的设计步骤
学前儿童美术教学活动设计是为了达到一定的教学目的， 对教什么（课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传 媒手段的使用）进行设计。具体来说就是为教学活动制 定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的 基本过程有整体的把握，可以根据教学情境的需要和教 学对象的特点确定合理的教学目标，实施可行的评价方 案，从而保证教学活动的顺利进行。设计幼儿园活动， 主要包括以下步骤。 （一）撰写教学活动方案
一为幼儿创设充满情感色彩的审美环境学前儿童美术教育活动的组织原则即活动目标应以二引导幼儿感知对象的审美特征三让幼儿在艺术活动中得到审美愉悦二创造性原则创造性原则是指在美术教学中应充分发挥学前儿童的创造性以创造意识童的创造性以创造意识创造力和创造个性的培养为主要目标
第九章 学前儿童美术教育活动设计与指导
（二）主题活动中的美术教育活动
主题活动中的美术教育活动是一种混合取向的 美术教育活动，也是一种幼儿园综合课程框架下的 美术教育活动。它以幼儿的生活、经验、兴趣、需 要为课程设计的主要依据，同时也力求兼顾美术学 科的特点和内在要求。
综合主题式美术教育活动的教学模式是：观察 幼儿，发现幼儿有价值的兴趣点，确定教学主题或 内容；分析此主题活动蕴含的教育价值，以及可能 达到的教育目标；分析此主题包含哪些教育内容， 可以为幼儿提供哪些学习经验；研究可行性如何， 是否便于操作；研究与其他主题活动的关系如何， 是否有一定的连续性。
学前儿童艺术审美能力培养教案
学前儿童艺术审美能力培养教案导言：艺术审美能力是学前儿童综合素质培养的重要组成部分，对于促进儿童感知、想象、表达和创造能力的发展具有重要作用。
本教案旨在帮助教师通过有针对性的教学活动，培养学前儿童艺术审美能力。
一、教学目标通过本教案的实施，学前儿童将能够：1. 了解不同艺术形式，如绘画、音乐、舞蹈等；2. 发展对各种艺术作品的观察和欣赏能力；3. 培养自己的想象力和创造力；4. 通过参与艺术活动，培养团队合作和社交技巧。
二、教学内容与方法2.1 教学内容（1）绘画欣赏（2）音乐欣赏（3）舞蹈欣赏（4）手工制作2.2 教学方法（1）示范引导法：教师会示范艺术作品欣赏的过程，并引导学生一起参与；（2）分组合作法：将学生分成小组，通过合作完成艺术活动；（3）自由探索法：提供自由探索的机会，让学生发挥想象力和创造力。
三、教学步骤3.1 绘画欣赏步骤一：展示绘画作品教师选择一些适合学前儿童的绘画作品，并向学生展示，引导他们观察、感受、描述作品。
步骤二：讨论与思考教师带领学生进行讨论，询问他们对于绘画作品的感受和想法。
同时，鼓励学生提出自己的疑问和观点。
步骤三：绘画实践教师组织学生进行简单的绘画实践活动，例如让学生自由绘画一幅作品或按照示范完成一副作品。
3.2 音乐欣赏步骤一：播放音乐教师选择一些适合学前儿童的音乐作品，放给学生听，并引导他们倾听、感受、描述音乐。
步骤二：舞蹈与表演根据播放的音乐，教师引导学生进行简单的舞蹈和表演活动，鼓励他们根据音乐的节奏和情感进行自由表达。
3.3 舞蹈欣赏步骤一：观看舞蹈表演教师选择一些适合学前儿童的舞蹈表演视频，向学生展示，并引导他们观看、感受、描述舞蹈。
步骤二：自由创作教师组织学生进行简单的舞蹈创作活动，让他们根据自己喜欢的音乐或故事情节进行创作。
3.4 手工制作步骤一：示范制作教师示范一种简单的手工制作活动，例如折纸、剪纸等，并引导学生观察和模仿。
步骤二：自主制作教师提供各种材料和工具，让学生根据自己的想法进行手工制作，鼓励他们发挥创造力和想象力。
学前儿童艺术教育教案 1
总结
【学生】：
分析问题
【展示法】
布置作业(学生写实习体会、小结)：
【作业1】：案例1
本课程教学目标：
本课程结合艺术学科的特点和学前儿童的成长和认知特点，从学习幼儿艺术习得的发展规律，到通过欣赏达到对幼儿艺术的初步认识；再从幼儿艺术教育的大主题到学前儿童艺术教育的具体任务、内容、特点、组织指导。在教学中增加真实、生动、有趣的案例，让学生们分析、思考与借鉴。
教材名称、版本、编著者
幼儿园手工基础
课程表
星期
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1-2节
08:15-09:00
09:10-09:55
学前艺术教育
137幼教522
3-4节
10:15-11:00
11:10-11:55
5-6节
14:30-15:15
15:25-16:10
学前艺术教育
137幼教512
8-9节
19:30-21:00
学期实习计划说明
（一）绘画
绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式。
绘画：指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间里塑造出静态的视觉形象。
从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画
从工具材料绘画可分水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等。
从题材内容绘画可分人物画、风景画、静物画、动物画等。
【知识点4】：美术与学前儿童的成长
（一）学前儿童的美术作品标志着儿童个体发展的程度
涂鸦线——图形——图形的组合——圆圈与太阳——蝌蚪人——人以外其他的初期图形的成长历程。
（二）美术是学前儿童学习、认识世界的另一种语言
学前班艺术教案范文
学前班艺术教案范文一、教学目标：1.培养学生对艺术的兴趣和审美能力。
2.发展学生的创造力和想象力。
3.通过艺术教育，培养学生的细致观察和表达能力。
4.提高学生的集体合作和沟通能力。
二、教学内容：1.音乐：学生通过歌曲、音乐游戏和乐器演奏等活动，培养音乐鉴赏能力和音乐表达能力。
2.美术：通过绘画、手工制作和造型等活动，培养学生对色彩、形状和空间的感知和表达能力。
3.舞蹈：通过舞蹈动作和舞蹈游戏等活动，培养学生的动作协调和舞蹈表达能力。
4.戏剧：通过角色扮演、乌龟理发和小组表演等活动，培养学生的表演能力和想象力。
三、教学步骤：1.引入：通过展示和播放音乐作品、美术作品、舞蹈片段和戏剧演出等，激发学生对艺术的兴趣。
2.活动一：音乐会a.教师带领学生一起唱歌、跳舞和演奏乐器，培养学生对音乐的感知和表达能力。
b.教师准备不同风格和难度的音乐作品，让学生进行音乐鉴赏和分析。
c.学生自由创作音乐，组织小型合奏，体验音乐创作和合作的乐趣。
3.活动二：美术展a.教师示范绘画技巧和色彩运用，引导学生进行绘画创作。
b.教师提供不同主题和材料，让学生进行手工制作和造型创作。
c.组织学生参观美术展，分享和讨论自己的作品，提高学生的艺术欣赏和评论能力。
4.活动三：舞蹈课a.教师示范舞蹈动作和舞蹈游戏，引导学生进行舞蹈表演和编舞创作。
b.学生学习简单的舞蹈节拍和舞蹈动作，提高学生的动作协调和舞蹈表达能力。
c.学生组织舞蹈演出，展示自己的舞蹈作品，提高学生的自信和表达能力。
5.活动四：戏剧表演a.教师引导学生进行角色扮演活动，让学生体验戏剧表演的乐趣和表达方式。
b.教师分配角色，组织学生进行小组表演，培养学生的合作和沟通能力。
c.学生观看戏剧演出，进行欣赏和评价，提高学生的戏剧欣赏和批判能力。
6.总结：教师和学生一起回顾学习内容和活动，进行总结和反思。
四、教学评价：1.学生的艺术创作作品是否有个性和创意。
2.学生的音乐，绘画，舞蹈和戏剧表达能力是否得到提高。
《学前儿童艺术教育活动概述》教案
《学前儿童艺术教育活动概述》教案一、教学目标1. 了解学前儿童艺术教育的基本概念和意义。
2. 掌握学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
3. 了解我国学前儿童艺术教育的发展现状和趋势。
4. 能够制定简单的学前儿童艺术教育计划和活动。
二、教学内容1. 学前儿童艺术教育的定义和意义。
2. 学前儿童艺术教育的基本原则和方法。
3. 我国学前儿童艺术教育的发展现状和趋势。
4. 学前儿童艺术教育计划的制定和实施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握学前儿童艺术教育的基本概念、原则和方法，了解我国学前儿童艺术教育的发展现状和趋势。
2. 教学难点：如何制定合适的学前儿童艺术教育计划和活动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解学前儿童艺术教育的相关概念、原则和方法。
2. 案例分析法：分析我国学前儿童艺术教育的实际案例，了解其发展现状和趋势。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定学前儿童艺术教育计划和活动。
五、教学准备1. 教材：《学前儿童艺术教育活动概述》。
2. 课件：讲解用的PowerPoint课件。
3. 案例材料：我国学前儿童艺术教育的实际案例。
4. 纸笔：用于学生做笔记和练习。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示一些学前儿童艺术活动的图片或视频，引发学生对学前儿童艺术教育的兴趣和思考。
2. 讲解基本概念：讲解学前儿童艺术教育的定义和意义，让学生了解其重要性。
3. 讲解基本原则和方法：介绍学前儿童艺术教育的基本原则和方法，让学生掌握其核心内容。
4. 分析实际案例：通过分析我国学前儿童艺术教育的实际案例，让学生了解其发展现状和趋势。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何制定学前儿童艺术教育计划和活动，培养其实践能力。
6. 总结与反馈：对学生的讨论进行总结和点评，解答学生的疑问，给予反馈和建议。
七、教学评价1. 平时成绩：通过学生的课堂表现、作业和练习，评估其对教学内容的掌握程度。
2. 小组讨论评价：对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括其思考问题的深度和广度、沟通能力、合作精神等。
学前教育艺术领域教案
学前教育艺术领域教案
教学目标：通过艺术教育，培养幼儿的艺术欣赏能力、创造力和审美意识。
教学内容：艺术领域的绘画与手工制作
教学重点：培养幼儿的绘画与手工制作技能；激发幼儿的创造力和想象力；培养幼儿的耐心和专注力。
教学难点：引导幼儿运用各种材料进行绘画与手工制作；促使幼儿表达自己的想法和感受；培养幼儿观察和模仿的能力。
教学方法：情境教学法、示范教学法、讨论和合作学习。
教学准备：彩色纸、颜料和画笔、剪刀、胶水、纸杯、线、布料等各种手工制作材料。
教学过程：
1. 导入：通过幻灯片展示或故事情境导入，引发幼儿对绘画和手工制作的兴趣和好奇心。
2. 激发创造力：鼓励幼儿自由绘画和手工制作，以及自由表达感受和想法。
3. 示范教学：老师进行简单绘画或手工制作示范，引导幼儿观察和模仿。
4. 练习与巩固：幼儿自主进行绘画与手工制作活动，老师提供必要的指导和帮助。
5. 展示与分享：让幼儿互相展示自己的作品，分享制作过程中的收获和困难。
6. 总结与评价：通过问答或小组讨论，总结幼儿在本次活动中所学到的知识和技能。
拓展活动：
- 观察和欣赏艺术品：带领幼儿参观艺术展览，观察和欣赏不同类型的艺术作品，培养幼儿的艺术欣赏能力。
- 制作艺术品展览：组织幼儿集体制作一些艺术品，如剪纸、彩绘饰品等，然后进行展览，让家长和其他班级的幼儿观赏。
教学反思：根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计适合幼儿的艺术教育活动，加强教学过程中对幼儿的引导和帮助，促使幼儿积极参与并有所收获。
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幼儿师范学校教案2008级 1 班科目学前儿童艺术教育活动指导任课教师刘梦授课时间2010 年10 月8日
教学过程
因为是最后一次为本班上课，所以在课前先做了道别和祝福，并提出了对这节课的要求：师生一起完成一堂圆满的美术课，以此留恋。
本堂课的知识点较少，但难点在于实际运用，所以我在讲解过后尽量留时间给同学们实际演练的机会。
第一节影响学前儿童美术活动效果的重要因素（每一知识点都展示图片进行分析理解）
一、刺激儿童美术表达的兴奋性（本课重点，总结了七大绝招）
☐深刻的体验
☐难以言表的心情
☐有趣的经历
☐美术材料（展示多种材料）
☐作画为了谁
作画为了谁
（例如：可怜的小狗狗没有家我为它做一个房子）
☐美丽的范例
☐喜欢的内容
喜欢的内容
二、切身体验与思考
在美术活动中幼儿对所描绘事物的体验越深刻，创作的动机越强烈，表达也越丰富、富于创意。
三、适合儿童水平的美术技巧（大中小班的区分）
四、儿童对美术材料的驾驭能力
五、重复练习的重要性
课堂分组讨论：为大班设计一堂美术课，题目为“我爱洗澡”的自画像。
注意美术材料的选择。
（每一组都取一个小动物的组名，理出教学大纲，讨论后派出代表上讲台演练，最后评价打分）。