五年级语文下册第4单元18《虎口藏宝》 优秀课件6语文S版

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最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A

最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A
2. 读4个字组成的词语。 3. 理解: (1) .出示实物理解“辫子、花瓣”
(2) 举例理解“分辨、辩论”。 三. 游戏巩固 用字盘辨字,并组词。 四. 学习儿歌
1. 借助拼音自由朗读,指名读。 2. 指导朗读。 (1).分别读出疑问和肯定的语气。 (2).注意停顿和重音 3. 教师示范读第一小节,学生自由读第二小节,齐读。 4. 理解:是谁“圆圆脸蛋拖小辫”? 五. 学写生字
. 抄写词语。
第二课时 一. 复习巩固 1. 让学生转动字盘读生字,组词。 2. 将字填入空格。
哪是红梅花,请你来分(
这是红梅花,它有五个(
哪是韵母a,请你来分( 。
这是韵母a,圆圆脸蛋拖小( 二.读背儿歌
) 。 ) 。 )
) 。
1. 齐读后,指名用一问一答试读。
2. 男女生分读。 3. 背儿歌。 三.指导书写
)里玩了半天
(4).( 方升起来了。
)(
)的太阳从东
(5).小军送给我的( )本书真有意思。
(6).(
)件衣服好看?
练习1 教学目标: 1. 复习巩固汉语拼音。 2. 初步句式的训练。 3. 初步写左右结构的字。 4. 熟记成语。 5. 朗读背诵诗歌。 6. 按要求连贯地说几句话,写一句话。 教学重难点:拼音训练、词句训练、写字训练、读背训练、说话训练。 教具 学具安排:小黑板。 主要板书:练习1。 教学时间:三课时。 第一课时
1. 轻声读儿歌,注意看清音节读准字音。 2. 再读儿歌,把句子读通顺。 3. 反馈检查。 4. 齐读儿歌,读通读顺。 五.课堂练习
在习字册上练写生字。
第二课时 一. 理解课文,指导朗读 1. 学生自由读文,思考:从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家? 2. 交流讨论,指导朗读。 (1).从哪儿看出宁宁很粗心?(读有关语句) (2).“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的?

最新精品课件小学五年级下册语文S版第四单元 18 虎口藏宝

最新精品课件小学五年级下册语文S版第四单元  18 虎口藏宝

1. “纳塔莉,你父母呢?”威廉叔叔看上 去既疲惫不堪,又忧心忡忡。 2.突然,她看见了自己的照相机,眼睛不 禁一亮。 3.威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高 兴地说:“你可真是个聪明的孩子!”
拓展延伸
你还知道哪些表现机智勇敢的故事? 找一找并阅读。 分角色朗读课文。
聪明、机智和勇敢
A. “胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想, “难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么 又要让我再把它藏起来呢?” B.胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸 摸。“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀? 他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!” ……
Hale Waihona Puke 纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜 索着。突然,她看见了自己的照相机, 眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的 胶卷,把威廉叔叔的胶卷装了进去,然 后把自己的胶卷塞进口袋。
语文S版五年级语文下册
思考
“虎口藏宝”的 “宝”指什么? 谁藏的?为什么藏? 怎么藏的?
• Piē cí xǔ jì zuó • 瞥 瓷 栩 寄 琢 (琢磨) (栩栩如生)(寄回) ( •瞥见)(陶瓷)
• Kuàng • 眶 zhē 遮 jiāo 胶 mò 陌
kān Yūn 堪 晕 (眼眶) (遮掩) (晕倒) (胶卷) (陌生) (不堪) • Dǎi tú chōng • 歹 徒 忡 (歹徒)(歹徒) dié 谍
(瓷砖) (栩栩欲飞)(寄存) (瞥视) (琢磨)
(热泪盈眶) (遮挡) (胶水) (陌路)
(头晕) (难堪)
(忧心忡忡) (间谍) (歹毒)(徒步)
读读写写 瞥见 陶瓷 栩栩如生 琢磨
忧心忡忡
歹徒 胶卷
陌生
疲惫不堪 价值连城
翻箱倒柜
无能为力 戛然而止 喜出望外

最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A

最新语文S版五年级语文下册18 虎口藏宝_课件ppt(ppt公开课优质教学课件)A
义务教育课程标准实验教科书
语文(S)版
五年级下册
18
虎口藏宝板块:教学设计—课件源自1. 课文讲了一件什么事情?
课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况 下,机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物 —— 胶 卷,进行了掉包,躲过了歹徒的搜查,保 护了胶卷的故事。
2. 表现了纳塔莉怎么样的精神品质?
表现了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。
(1)风娃娃做了什么,结果怎样? (2)风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。 果 (1)风娃娃做了哪些好事?风娃娃的心情怎样?体会风娃娃的心情, 指导 感情朗读。 4、 汇报学习成
2
3 4
风娃娃做了什么坏事?人们是怎么责怪风娃娃的?
风娃娃为什么好心办了坏事?体会风娃娃的心情,练习感情朗读 。 你想对风娃娃说什么?
第二课时
(一)复习引入 1、 多种形式认读生字、词。 自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。 了小朋友们的话,会怎么做呢? 3、 风娃娃听
(二) 写字指导。
重点指导“吸、极、表”三个字。 “吸、极”二字都是左窄右宽的字。右边“及”字的写法应注意笔顺。 第一 笔“撇”和最后一笔“捺”,要舒展而对称。特别是第二笔“横折折 撇”不 容易写好,而且容易跟“奶”字右边部分混淆,写字时要注意。 “表”上下 结构,上短下长。下面不要写成“衣”。 ①选容易的字先写 1、选择自己认为能写好的字描红、临写。 2、同桌欣赏、评议所写的字。 ②请教难写的字 1、在小组内向同学请教难写的字。 2、向老师请教最难写的字,老师范写指导。 3、自己练写。 (三)听写生字
自主、合作、探究:
上节课我们已经初读了课文,现在我们着重解决 作者是如何用动作和心理活动的描写来表现主人公的 精神品质的? 小组交流讨论: ①找出描写纳塔莉动作的句子,用~~~~~表示。 ②找出描写纳塔莉心理活动的句子,用_____ 表示。

(精选)五年级语文下册第4单元18《虎口藏宝》 优秀课件6语文S版

(精选)五年级语文下册第4单元18《虎口藏宝》 优秀课件6语文S版
第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到 结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆 了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。
猛虎有一对黄玉般的眼睛, 看守着价值连城的宝物。 这个谜有待纳塔莉去揭开, 发现宝物后再藏起来。
找出课文中描写纳塔莉动作和心理活动的 句子。你觉得纳塔莉是个怎样的人?
卷塞进口袋。
1. “纳塔莉,你父母呢?”威廉叔叔看上 去既疲惫不堪,又忧心忡忡。
2.突然,她看见了自己的照相机,眼睛不 禁一亮。
3.威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高 兴地说:“你可真是个聪明的孩子!”
拓展延伸
你还知道哪些表现机智勇敢的故事? 找一找并பைடு நூலகம்读。
分角色朗读课文。
82.懒惰像生锈一样,比操劳更能消耗身体;经常用的钥匙,总是亮闪闪的。 64.我们这个世界,从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。 11.人生就像一个动物园,当你以为你在看别人耍猴的时候,却不知自己也是猴子中的一员! 53.成功就是你坚持不住的时候,在坚持一下。 22.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟,会在你需要时将你唤醒。 84.生活将我们磨圆,是为了让我们滚的更远。 49.不要生气要争气,不要看破要突破,不要嫉妒要欣赏,不要托延要积极,不要心动要行动。 55.抬头看看天,看乌云的缝隙里钻出的斑驳阳光,重新拾起前行的勇气和信心;回首望望来路,想想丢下了什么,还有什么可以丢下的,只要心灵轻松些,任何放弃都是一种努力。坚定地走吧 ,毕竟梦想在远方,未来在远方,终点也在远方。
57.最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底 15.一个人有钱没钱不一定,但如果这个人没有了梦想,这个人穷定了。 70.人生在世,总得有一种追求,尽管梦想还很遙远,现实还很残忍,但只要有信心,不放弃,不灰心,坚持了,努力了,即使得不到预期的结果,至少也会少一些遗憾。 9.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 89.要别人相信自己,不是靠信誓旦旦,而是靠行动。 61.在一个崇高的目的支持下,不停地工作,即使慢、也一定会获得成功。 46.很多事情努力了未必有结果,但是不努力却什么改变也没有。 98.别人只能给你指路,而不能帮你走路,自己的人生路,还需要自己走。 9.生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是没味的。你可以胜利,也可以失败,但你不能屈服。 28.你不扬帆,没人替你起航,你在装睡,谁也叫醒不了你!你无需告诉每个人,那一个个艰难的日子是如何熬过来的,大多数人都看你飞得高不高,很少人在意你飞得累不累。做该做的事,走 该走的路,不退缩。多难,也告诉自己:再坚持一下,别让你配不上自己的野心,也辜负了曾经经历的苦难与磨练。

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心理描写的句子
a、“胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想,“难道威廉 叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么又要让我再把它藏 起来呢?”
b、胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原 来他们是要找这玩意儿!为什么呀?他们肯定不是 好人。我得把胶卷快藏起来!”
c、“还是藏在那只陶瓷虎里最保险, 对,应该把胶卷放回那儿!”
选一个) 五、作业设计:
1、连一连 欢乐的
泪水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
锣鼓 激动的
人群
祖国 盛开的
鲜花
国旗
2、读读比比: 互-瓦 匹-四
扬-场
挥舞 歌唱 敲击 拥-用 抱-
包 洋-羊
京-景
相-想
3、填空:(
)的海洋

)的北京


的人们

)的祖国
人如(

歌如(

4、
加偏旁,组词
目( )







羊( )(




六、课后反思:
四、指导识字 1、“我会认”的字,小组自学、正音。 2、“我会写”的字,开火车认读。 3、讨论识字方法,介绍识字经验。 4、识字游戏。
第二课时
一、复习字词 1、认读生字。 2、完成课后练习“我会连” 二、朗读课文
1、用自己喜欢的方式朗读课文,体会文中的思想感情。 2、指名有感情地朗读课文。 三、指导写字


12 看雪
一、教学目标: 1、认识 10 个生字,会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对学 雪、对北京的向往之情。 3、有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望。 二、教学重难点: 1、生字的认读。 2、体会老师和孩子们对雪对北京的向往之情。 三、教学时间:二课时。 四、教学过程:

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小组学习。 3.全班交流。 ⑴“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉 虫……停在那 里不动了。” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临,蝉虫就从 土里钻出来,偷 偷地爬到树杆上”相比较。 ⑵按背→头→脚→尾的顺序,边读边想象金蝉脱壳的过程, 说说阅读的感 受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、 “慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、 “抽”等来体 会。
金蝉脱壳的秘密。
第二部分(3-6)写金蝉脱壳的过程奇特动人。 第三部分(7)写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。 三、学习课文第
一部分。
1. 指名读第 1-2 自然段。 2. 出示:“这是多么神奇的事啊!” 齐读。
3. 哪件事“神奇有趣”? 4. 出示:“夜幕降临,蝉虫就从土里钻出来,偷偷地爬到树杆 上,脱
物,你都可以把它当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它。 3.明确要求。引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。
掉它身上的旧衣,换上华丽的新装。”
①指名朗读。 ②说说你的理解。
5.齐读第 1-2 自然段。 四、布置作业。 1.搜集蝉的资料。 2.有感情地朗读课文。
第二课时 一、复习导入 1.上节课,我们学习了《7.金蝉脱壳》。今天我们接着来学习。 2.交流蝉的资料。 二、学习第二部分 3.默读第 3-6 自然段。想想:作者是按怎样的顺序来写的? 脱壳前(3) →脱壳中(4)→脱壳后(5) 4.出示:“在金蝉脱壳的过程中,你认为哪种情景最神奇动人 ”?先将有 关的语句圈画出来读一读,再与同学们交流一下阅读感受 。
教学过程: 一、激发情趣,明确训练要求 1.谈话激情。
(1)同学们,你们肯定有很多朋友。谁能说一说,你交了哪些 朋友? (2)除了这些人以外,你们还有什么特别的朋友吗?(花草树木、 鸟兽虫鱼、家禽
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思考
“虎口藏宝”的“宝”指
什么? 谁藏的?为什么藏?怎么 藏的?
学习生字
瞥 栩 眶 忡谍
读读写写
瞥见 琢磨 胶卷 陶瓷 眼眶 陌生 栩栩如生 遮掩 歹徒
疲惫不堪
价值连城 翻箱倒柜 无能为力
分段
第一部分(从开头到“他为什么又要让我再把它藏起 来呢?”)写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。 第二部分(从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到 “好了,大功告成!”)这部分是文章的重点,写陌 生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包 的胶卷的过程。
聪明、机智和勇敢
A. “胶卷算什么宝物呢?”纳塔莉想, “难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗?他为什么 又要让我再把它藏起来呢?” B.胶卷!纳塔莉有点儿心虚地在门袋里摸 摸。“原来他们是要找这玩意儿!为什么呀? 他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来!” ……
纳塔莉关上房门,眼睛拼命地四处搜索着。 突然,她看见了自己的照相机,眼睛不禁 一亮。她迅速取出照相机里的胶卷,把威 廉叔叔的胶卷装了进去,然后把自己的胶 卷塞进口袋。
1. “纳塔莉,你父母呢?”威廉叔叔看上 去既疲惫不堪,又忧心忡忡。 2.突然,她看见了自己的照相机,眼睛不 禁一亮。 3.威廉叔叔简直惊呆了,连连摇着头,高 兴地说:“你可真是个聪明的孩子!”
拓展延伸
你还知道哪些表现机智勇敢的故事? 找一找并阅读。 分角色朗读课文。
名言摘抄 ● 青年时种下什么,老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙,一把开启数字,一把开启字母,一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间,只有当真正机会来临,而自己没有能力把握的时候,才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法,无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功,当以恒心为良友,以经验为参谋,以当心为兄弟,以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰,它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些,那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人,并不就是年岁活得最大的人,而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想,就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难,我越感到自己更坚强,甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作,而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算,生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间,就象海棉里的水,只要愿挤,总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者,她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私,给任何人都是二十四小时;时间也最偏私,给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
第三部分(从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到 结束)写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆 了,高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。
猛虎有一对黄玉般开, 发现宝物后再藏起来。
找出课文中描写纳塔莉动作和心理活动的 句子。你觉得纳塔莉是个怎样的人?
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