山西省2019-2020学年小学数学人教版二年级下册第四单元表内除法(二) 单元卷(1)

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2020年二年级下册数学课件-第四单元表内除法(二)第3课时人教新课标 (共22张PPT)

56元可以买几个
？
你都知道了什么?获得了哪些数学信息?
知道了一些商品的价钱。
56元可以买几个
？
问56元能买几个地球仪。
解决这需个要问知题道，一需个要地哪球些信息仪? 的说价说钱看!！
方法一：
谁来说说是怎么列式的?
56－8－8－8－8－8－8－8= 0(元)
减了7个8刚好减完，可以买7个！
40÷8＝5（张）口答：能买5张票。
现在你会算了吗？
3 我做了49朵花，送
给每个小伙伴7朵。
小丽可以送给
几个小伙伴？
小丽
49÷7＝7（个）
小军
口答：小丽可以送给7个小伙伴。
4 华英小学有36人参加广播体操比赛，每行站4人，可以站成几行？ 36÷4＝9（行）口答：可以站成9行。
5 故事书原价10元一本，现在六一儿童节有优惠。
（1）3本24元，每本多少元？ 24÷3=8（元）口答：每本8元。
（2）现在每本比原来便宜多少元？ 10-8=2（元）
口答：现在每本比原来便宜2元。
在解决问题的过程中，应该先找和问题对应的信息，然后列式，再进行检验，最后答。
1 填空。（1）8个7相加，写成乘法算式是（ 8 ）×（7 )。（2）56÷8=( 7 ），运用的口诀是（七八五十六）。表示把（56）平均分成（ 8 ）份，每份是（ 7 ），也表示（ 56 ）里面有（ 8 ）个（ 7 ）。（3）摆一个五边形用5根小棒，35根小棒能摆（ 7 ）个五边形。（4）把36平均分成9份，每份是（4 ），平均分成6份，每份是（ 6 ）。
64÷8＝ 8 49÷7＝ 7 36÷4＝ 9 32÷4＝ 8
71－50＝ 21 45＋6＝51 56÷7＝ 8 81÷9＝ 9

人教版小学二年级下册数学：4 表内除法(二)(4)PPT文档18页

人教版小学二年级下册数学： 4 表内除法(二)(4)
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。
谢谢！
21、要知道对好事2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。

4人教版二年级数学下册《第4单元表内除法(二)【全单元】》精品PPT优质课件

二、学习新知，自主探究
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
2. 看着这幅图你会列式吗？ 3. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？
4. 56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六想：（七）八五十六想：七（八）五十六
小结：在口算这两道先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。
二、学习新知，自主探究
（二）运用规律，练口诀
7×9＝ 63
8×9＝ 72
63÷7＝ 9
72÷8＝ 9
63÷9＝ 7
72÷9＝ 8
9×6＝ 54 54÷6＝ 9 54÷9＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？
准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
2. 我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商
7×8＝56 56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六想：（七）八五十六想：七（八）五十六
问题：1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？
二、学习新知，自主探究
（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)整理和复习

课题整理和复习课型新授课课时4—10教学目的1、知识与技能：使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题；懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培养学生应用数学的意识。

2、过程与方法：在解决问题的过程中使学生学会转化的数学方法。

3、情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，对数学有好奇心和求知欲，在交流中养成倾听他人想法以及尊重他人与人进行合作的良好习惯。

4、知识要点: 巩固计算方法,巩固学过的除法应用题的数量关系。

重点难点求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。

进一步掌握倍的概念。

学法指导互动探究引导教具学具多媒体课件主题图实物投影通案个案一、创设情景，引入谈话师：同学们，我们前几天学过了哪些知识，谁能说一下这些小朋友在干什么？二、合作交流，探求新知1、教学第63页主题图1师：你看懂了什么？引导学生观察主题图1，同桌互相说一说题意师：咱们把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸（2）组织学生根据45句乘法口诀写出45道除法算式（3）让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培养学生井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

2、教学第63页主题图2师：你看懂了什么？你们同桌互相说一说，怎么解决这个问题呢？（1）让学生自主探索解决问题的步骤，然后同桌互相说说解决步骤。

（2）小组合作交流不同的解题策略。

师：用乘除法解决生活中数学问题，要想好先算什么，后算什么。

1、学生自我搜集信息，提出问题，解决问题三、知识应用，体验成功1、学生做第64页的第1题（1）先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的顺序排列。

（2）要求学生熟练应用乘法口诀求商，同时学会有序地思考问题的方法。

2、游戏形式做第64页第2题（1）先让学生看清加、减、乘、除的运算符号（2）使学生初步形成百以内四则运算的口算技能3、学生独立完成第65页第4题4、做第65页中第5题（1）先让学生看懂图意（2）再让同桌两人为一组进行对口令活动（3）使学生进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

人教版小学数学二年级下册《第四单元表内除法(二)：课时4》教学课件PPT

口答：芳芳有45元。
巩固练习
8
40元
（）元
8元
9元
（2）买一双鞋的钱，正好可以买5个皮球。1个皮球多少钱？ 40÷5=8（元 )
口答：1个皮球8元。
巩固练习
8
40元Biblioteka （）元8元9元
（3）丽丽有72元钱，买一个皮球后，剩下的钱可以买几个闹钟？ 72-8=64（元 ) 64÷8=8（个 )
口答：剩下的钱可以买8个闹钟。
表内除法（二）
第 4课时解决问题（2）
学习目标
1.进一步培养计算能力，提高计算速度和正确率。 2.进一步理解乘除法的意义，感受乘除法间的关系，培养综合应用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.渗透一一对应的思想，体会求积、求商的过程。
【重点】使学生熟练地应用乘法口诀求商。【难点】运用乘除法解决实际问题。
4 ×9=36 8 ÷2=4
27+3=30 12 - 4=8
27 ÷3=9 5 ×4=20
巩固练习
4 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？
28÷7=4（段）口答：可以分4段。
巩固练习
5 面包原来10元一个，现在优惠促销，一次买3个27元。促销的面包每个多少元？每个比原来便宜多少元？
36÷9=4（个）口答：用36元可以买4个茶杯。
随堂检测
1
8元
5元
9元
6元
(3)你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
例：12元可以买几顶帽子？
12 ÷ 6=2（顶）
口答： 12元可以买2顶帽子。
随堂检测
2
我们有18人，要坐几辆碰碰车？
求18里面有几个3，用除法计算。

人教版二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》课件

3.你能根据这幅图列出除法算式吗？ 56÷7=8 56÷8=7
4.56÷7=8和56÷8=7你们又分别用的哪句口诀呢？
7×8＝56 8X7=56
56÷8＝7 56÷7＝8
口诀：七八五十六
小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五பைடு நூலகம்六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。
（三）运用规律，练口诀
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2 ＝ 16 16÷2 ＝ 8 16÷8 ＝ 2
8×6 ＝ 48 48÷6 ＝ 8 48÷8 ＝ 6
问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？并说出你用的是那一句口诀！
小结：同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式。
三、运用口诀，巩固练习
2. 小猴摘桃子。
同桌比赛，看谁先摘到桃子。
问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？（3）都有哪些同学算对了？
小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。
三、运用口诀，巩固练习
3. 看谁算得都对。
42÷6＝ 7 63÷9＝ 7 18＋9＝27
表内除法（二）
我会做：说一说你用的是哪句乘法口诀！ 7×6= 7×7= 8×8= 8×7= 24÷6= 12÷3= 15÷5= 20÷4=
1. 仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？谁能说一说？
1. 这幅图一共有多少片树叶？你会列式吗？ 7×8＝56 8x7=56
2. 7×8你们用的是哪句乘法口诀？口诀：七八五十六
小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。

(人教标准版)二年级数学下册课件第四单元表内除法(二)

太棒了!
2020/6/14
7 × 4 = 28 28 ÷ 4 = 7 28 ÷ 7 = 4
8 × 2 = 16 16 ÷ 2 = 8 16 ÷ 8 = 2
8 × 6 = 48 48 ÷ 6 = 8 48 ÷ 8 = 6
2020/6/14
2. 被除数 28 40 42 21 35 56 48 除数4 8 6 7 7 8 8 商 7573576
解决问题1
有6个梨平均分给3个小朋友,平均每人几个?
6÷3 = 2（个）
答：平均每人2个。
2020/6/14
解决问题2
有20个人,每4人一组,可以分成几组?
20÷4 = 5（组）
答：可以分成5组。
2020/6/14
我们做了 56 面，要挂成 8 行。
我们做了49 颗，平均分给 7 个小组。
5×9 = 45 27÷3 = 9 32÷8 = 4
2020/6/14
28÷4 = 7 30÷6 = 5 3×7 = 21
42÷7 = 6 54 + 6 = 60 56÷7 = 8
看谁算得都对!
8. 48÷6 = 8
45÷5 = 9
63÷9 = 7
35 - 7 = 28
18 + 9 = 27
27÷3 = 9
2020/6/14
4. 小鸟回家。
63÷9
40÷5 30÷5
4
5
8
3
6
7
2
2020/6/14
5. 将下列算式填在合适的( )里。 35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6 ( 7×7 )＞(72÷8)＞(42÷6)＞(36÷6)＞(35÷74

数学人教版二年级(下)第四单元表内除法(二)课时4课时5优秀课件ppt

5×6=30 56÷8=7
8 算出结果，然后按照从小到大的顺序排列起来。
54÷9=6
40÷8=5
45÷5=9
18÷6=3
63÷9=7
36÷9= 4
56÷7= 8
兔子＜小羊＜小狗＜小熊＜大象＜小猴＜小猪
9
（1）30元钱一共可以买多少盒冰激凌？ 30÷5＝6（盒）
口答：30元钱一共可以买6盒冰激凌。
9
在解答问题的时候，我们一定要认真审题，选择有关的条件和问题，认真进行分析，这样才能正确解答。
（2）12元买了4瓶同样的饮料，一瓶多少钱？
12÷4＝3（元）口答：一瓶3元。
10 一道除法题，除数是6。小明把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果除得的商是4。这道题正确的商应该是几？ 4×6=24 则正确的被除数应该是42 42÷6=7 口答：这道题正确的商应该是7。
口答：每个盘子放9个。
7 超市酸奶降价，小红买了4瓶酸奶，花了36元，那么一瓶酸奶多少钱？买6瓶需要多少钱？
36÷4=9（元）口答：一瓶酸奶9元。 9×6=54（元）
口答：买6瓶需要54元。
8
40元
（）元
8元
9元
（1）芳芳的钱正好能够买5辆玩具汽车。芳芳有多少钱？
5×9=45（元 )
口答：芳芳有45元。
我们可以反向思考！错误的被除数可以通过计算求出来，将十位数字与个位数字颠倒一下，便得到了正确的被除数，进而求得商。
11 我要包24 个肉包。
我包了6笼菜包。
你还能提出什么数学问题并解答！一8个笼肉可包以装放一6个笼菜，包24，个一肉共包包能了装多几少笼菜？包？
264×÷68==336（（笼个））口口答答：：2一4个共肉包包了能36装个3菜笼包。。

二年级数学下册4表内除法二知识清单新人教版

表内除法（二）知识清单
知识点举例说明Fra bibliotek金点子表
内
除
法
(二)
用7、8、9的乘法口诀求商
56÷7=8
七八五十六
1.用平均分求商，被除数是几，就点几个点，然后圈出除数的个数，圈了几次，商就是几
2.连减求商，从被除数中减去除数，减了几次，商就是几
3.除数是几就想几的乘法口诀
解决问题
一共有8人一起做游戏，每2人分成一组。求可以分成几组，列式是8÷2=4(组)
2.连减求商，从被除数中减去除数，减了几次，商就是几
3.除数是几就想几的乘法口诀
解决问题
一共有8人一起做游戏，每2人分成一组。求可以分成几组，列式是8÷2=4(组)
解决实际问题时，先找出已知条件，再根据已知条件之间的关系，提出用乘法或除法解决的问题。如果求几个几是多少就用乘法;如果是平均分就用除法
解决实际问题时，先找出已知条件，再根据已知条件之间的关系，提出用乘法或除法解决的问题。如果求几个几是多少就用乘法;如果是平均分就用除法
表内除法（二）知识清单
知识点
举例说明
金点子
表
内
除
法
(二)
用7、8、9的乘法口诀求商
56÷7=8
七八五十六
1.用平均分求商，被除数是几，就点几个点，然后圈出除数的个数，圈了几次，商就是几

人教版二年级下册数学第四单元--表内除法(二)

第四单元表内除法（二）《表内除法（二）》课标内容和课标解读课标内容《课程标准（2011年版）》在“学段目标”的第一学段中提出“体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行运算”。

《课程标准（2011年版）》在“课程内容”中提出“能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法”“能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释”。

课标解读表内除法是第一学段的重要教学内容，理解和掌握表内除法计算是学生需要掌握和形成的最基础的知识与技能，必须达到计算正确、迅速。

本单元是在学生已经熟练地掌握了乘法口诀和用2~6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础。

本单元主要包括用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法解决简单的实际问题两个方面的教学内容。

本单元教学的重点有两个，一是使学生熟练应用乘法口诀求商；二是解决实际问题时，在分析数量关系的过程中，初步感受单价、数量、总价间的关系。

一、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用7、8、9的乘法口诀求商的基本方法，形成表内除法的口算能力（一）创设矩形模型，让学生自主探索用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法，初步学会运用迁移的方法学习新知识，进一步理解乘除法之间的关系1．创设“旗子”“彩球”等矩形模型，引导学生从两个维度观察矩形模型，进一步理解乘除法之间的关系。

在课程实施中，先引导学生从部分到整体观察矩形模型，唤起学生对乘法口诀的回忆，为用乘法口诀求商奠定基础，再引导学生从整体到部分观察矩形模型，并让学生提出用除法运算解决的数学问题，列出两个有联系的除法算式。

2．通过独立思考、自主探索、合作交流等数学活动，让学生利用2~6的乘法口诀求商的思路与方法进行迁移、比较、推理，学会用7~9的乘法口诀求商，形成用7~9的乘法口诀求商的基本思路和基本方法，体会乘除法之间的关系，积累基本数学活动经验。

人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)教案设计 (含教学反思)

第四单元表内除法（二）第1课时用7、8的乘法口诀求商▶教学内容教科书P38例1,完成教科书P38“做一做”，P40“练习八”第1~3题。

▶教学目标1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

▶教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。

▶教学难点理解用乘法口诀求商的算理。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习旧知识，唤醒已有经验课件出示习题。

学生自主完成，小组内交流。

【设计意图】对旧知识进行回顾，唤醒已有的知识经验，为探究新知做好准备。

师：我们已学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们学习用7、8的乘法口诀求商。

（板书课题：用7、8的乘法口诀求商）二、探究新知识1.观察教科书P37主题图，培养学生收集信息的能力。

师：这个班的小朋友在布置他们的教室,庆祝欢乐的节日。

我们小朋友也有欢乐的节日呢！(“六一”儿童节)我们一起去看看吧，为我们即将到来的“六一”儿童节做好准备。

师：仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？谁能说一说？【学情预设】学生会逐句读出图中学生说的话，引导学生有序地观察，带着数据去了解信息。

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？先让学生想一想，再同桌互相说一说，接着让学生汇报，提出数学问题。

【学情预设】学生根据以上的三条信息可能会分别提出如下三个问题：（1）一共做了多少面彩旗？怎样挂这些彩旗？（2）平均每组分几颗纸扇花？（3）心形气球可以摆几行？二年级的学生提出问题的意识和能力尚弱，教师可视其情况适当引导，帮助归纳整理，提取有价值的数学问题。

若学生没有提出问题（3），可忽略。

2.探究用7、8的乘法口诀求商的过程。

(1)课件出示教科书P38例1，回顾乘法的意义。

师：同学们已经挂好了彩旗，大家一起来看看,你能看出什么吗？【学情预设】学生能说出每行有7面彩旗，总共有8行。