《变废为宝》综合实践活动设计
《五 变废为宝》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版16三年级上册
《变废为宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的环保意识，了解废物再利用的重要性。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，掌握一些基本的废物改造技巧。
3. 鼓励学生将生活中的废弃物变成有价值的艺术品或实用物品，提高他们的自信心和成就感。
二、作业内容1. 观察身边的废弃物：要求学生留意身边的各种废弃物，如纸箱、塑料瓶、旧衣物、废旧纸张等。
2. 创意设计：学生根据废弃物的特点和自己的兴趣，设计一些创意作品，如纸箱动物、塑料瓶花瓶、旧衣物抱枕等。
3. 材料准备：学生需要提前准备好所需的工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
4. 动手制作：学生根据设计图纸，将废弃物进行剪、折、粘、画等操作，制作成完整的艺术品或实用物品。
三、作业要求1. 创意独特：每个学生都需要发挥自己的创意，设计出具有个性的作品。
2. 动手制作：学生需要亲自动手制作，熟悉废物改造的技巧和方法。
3. 美观实用：作品需要美观且具有实用性，能够在实际生活中使用。
4. 时间安排：本节课作业需要在第二课时完成，如有特殊情况需提前与老师沟通。
四、作业评价1. 作品评价：根据学生的作品创意、实用性和美观程度进行评价，优秀作品将在班级内展示。
2. 参与度评价：观察学生在课堂上的参与度，是否积极思考、主动动手，对积极参与的学生给予肯定和鼓励。
3. 环保意识评价：通过学生的作品，观察学生是否真正理解了废物再利用的重要性，对具有较强环保意识的学生给予表扬和鼓励。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需要及时批改并反馈给学生，指出作品的优缺点并提出改进意见。
2. 学生根据教师的反馈，对自己的作品进行改进和完善。
同时，教师也需要收集学生的改进意见，作为下一次作业的参考。
3. 对于完成度不高或遇到困难的学生，教师需要给予额外的指导和帮助，鼓励他们树立信心，继续尝试。
4. 作业的最终目的是培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的自信心和成就感，因此，教师应注重作业的反馈和激励作用，多给予学生正面的评价和鼓励。
幼儿园中班社会教案《变废为宝》含反思
幼儿园中班社会教案《变废为宝》含反思《中班社会教案《变废为宝》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景为了增强幼儿勤俭节约意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。
活动目标1、培养幼儿勤俭节约意识。
2、启发幼儿动手动脑能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点重点：培养幼儿节约意识;难点：启发幼儿思考并制作出可以变废为宝的物品。
活动准备纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。
活动过程开始环节一、做手指律动《甩葱歌》师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀?幼：想。
师：那么现在我们来上手工课。
一起说说口号吧，好吗?幼：好。
动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。
师：宝贝儿真棒 !一起来夸夸自己吧。
(竖起大拇指)幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上!二、小朋友们活动了一会儿，现在喝口水休息下。
基本环节一、老师和幼儿拿出准备好的水，喝下。
二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色时代，要勤俭节约。
那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢?幼1：可以画画。
幼2：装笔。
幼3：栽小花。
幼4：……师小结：原来宝贝们知道这么多呀，真厉害呀!纸杯不仅可以用来画画、装笔、栽小花，还可以变成许多漂亮的手工品。
现在小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝?三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自己的手工作品。
师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢?纸杯纸杯，变变变!幼1：太阳。
幼2：花瓣。
师：小朋友想不想自己亲手做一个呢?幼：想!四、准备材料教师向小朋友一一展示出自己的材料。
幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。
《变废为宝》教案15篇
《变废为宝》教案15篇《变废为宝》教案1一、活动背景玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是可以将它做成精美的生活用品和工艺品。
但是，现在已经很少有人知道它的这一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。
为了将这些宝贵的资源进行合理的开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。
并且，《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程结合起来考虑内容。
我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可以做到就地取材，活动容易开展。
二、活动目标（一）设计思路采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传统文化。
（二）活动总目标1．知识与技能：（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问题、研究问题的能力。
（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。
（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。
2.过程与方法：（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集信息与处理资料的能力。
（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现状。
变废为宝的活动教案7篇
变废为宝的活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《五 变废为宝》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版三年级上册
《变废为宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 培养学生的环保意识，理解废物利用的重要性。
2. 提高学生的动手能力，掌握废物改造的基本技巧。
3. 培养学生的创新思维，激发他们的创造力。
二、作业内容：1. 制作废物雕塑：学生可以选择家中废旧的纸盒、塑料瓶、废旧布料等，通过剪裁、粘贴、组合等方式，制作成具有创意的雕塑作品。
2. 制作环保手工艺品：学生可以使用废旧的纸张、塑料膜等材料，通过绘画、剪裁、拼贴等方式，制作成环保手工艺品，如花瓶、壁挂等。
3. 改造旧物：学生可以选择家中废旧的家具、玩具等，通过喷漆、粘贴、修复等方式，使旧物焕然一新。
4. 创意变废为宝小制作：学生可以根据自己的想象力和创造力，将一些生活中的废弃物品（如易拉罐、废旧电线等）进行创意改造，制作成具有个性的小物件，如手链、挂饰等。
三、作业要求：1. 创意性：学生需要充分发挥自己的想象力，创作出具有独特创意的作品。
2. 实践性：学生需要亲自动手实践，掌握废物改造的基本技巧和方法。
3. 环保性：学生需要选择环保材料进行创作，尽可能减少废弃物的产生。
4. 美观性：作品需具备一定的美观性和实用性，能够吸引他人的目光。
5. 作业完成后，拍照上传至班级微信群或提交电子版作品。
四、作业评价：1. 创意性评价：教师根据学生的作品是否具有独特的创意和创新进行评价。
2. 实践性评价：教师根据学生完成作品的过程和技巧进行评价，包括作品的实用性、美观性和创意性等方面。
3. 环保性评价：教师根据学生选择和使用环保材料的情况进行评价，包括材料的可回收性、重复利用性和环保意识等方面。
4. 合作性评价：教师根据学生在小组合作过程中的表现进行评价，包括团队合作、沟通交流和协作能力等方面。
五、作业反馈：1. 学生根据教师评价结果进行自我反思和改进，进一步完善自己的作品。
2. 学生向教师反馈自己在完成作业过程中遇到的问题和困难，寻求帮助和建议。
3. 教师根据学生反馈和评价结果，及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
综合实践活动《变废为宝—废家具巧利用》优秀教案
综合实践活动《变废为宝—废家具巧利用》
优秀教案
一、活动目标
本次综合实践活动的目标是通过巧妙利用废弃家具，培养学生
的创造力和环保意识，同时通过动手操作与团队合作，提高学生的
综合能力和创新能力。
二、活动内容
1. 引导学生了解废弃家具产生的原因和对环境的影响；
2. 分组讨论并设计如何将废弃家具进行改造或利用；
3. 学生根据设计方案，使用简单工具和材料进行实践操作；
4. 学生展示自己的成果并分享设计思路。
三、活动流程
1. 活动准备阶段：
- 确定活动目标和内容；
- 准备废弃家具样本和相关的材料工具。
2. 活动实施阶段：
- 介绍废弃家具的问题和环境影响；
- 小组讨论和设计废弃家具改造方案；
- 学生进行实践操作，改造废弃家具；
- 学生准备展示自己的成果。
3. 活动总结阶段：
- 学生展示成果并分享设计思路；
- 全班共同总结活动的收获和经验。
四、评估方式
1. 观察学生在活动中的动手能力和创新思维；
2. 评价学生在展示环节中的表达能力和团队合作能力；
3. 通过学生的反馈问卷了解活动的效果和改进空间。
五、活动效果
通过这次综合实践活动，《变废为宝—废家具巧利用》，学生
不仅能够了解废弃家具对环境的影响，还能培养创造力和环保意识。
通过实践操作和团队合作，学生的综合能力和创新能力也会得到提高，同时他们也能学会珍惜资源并善于利用废弃物。
希望这个教案能为你提供一些帮助，祝活动顺利！。
小学综合实践《变废为宝》主题活动设计精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学综合实践《变废为宝》主题活动设计学校综合实践《变废为宝》主题活动设计一、活动目的：1、通过活动，使同学了解垃圾的危害，增加环保意识。
2、通过垃圾怎样变废为宝来培育同学的创新力量和想象力量。
3、通过活动，增加同学动手实践力量和参预社会生活的意识，二、活动预备：1、让同学观看四周环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的，怎样变废为宝？2、老师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
3、废旧的垃圾物品活动过程：一、计算导入："今日老师要和大家上一堂讨论课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？1、出示题目：某市约有180000户家庭，假如每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，珠海市会有多少垃圾呢？假如以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？假如一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？2、同学计算。
3、"看了上面的数据，你有什么话想说吗？'"今日，老师就要和大家一起来讨论有关垃圾的问题。
怎样变废为宝？这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信念挑战这个难题？'二、观看录象："我们就从自己熟识的某市来开展讨论。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种状况！'1、同学观看录象。
2、"看了刚才的录象，你有什么想说的吗？'三、讨论方案：要求：（1）、其他小组在汇报方案时，全部的同学都要做个文明的小听众。
假如你有不同看法或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、假如你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
（3）、小组设计废品制作小制作方案。
3、随机补充：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：一、有机垃圾：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案活动名称：《变废为宝》综合实践活动活动目的：通过参与者的亲身实践，培养环保意识，提高对废弃物的再利用能力，达到减少污染、保护环境的目的。
活动内容：1. 废物分类教育：开展废物分类教育活动，介绍废物的分类原则和具体操作方法。
通过实际示范和参与者的亲自操作，培养对废物分类的认识和实施能力。
2. 废物再利用工艺展示：组织专家或相关机构现场展示废物再利用的工艺和技术，介绍废物再利用的意义和效果。
通过实际案例的分享和工艺的展示，激发参与者对废物再利用的兴趣和热情。
3. 制作废物手工艺品：组织参与者进行废物手工艺品的制作活动，引导大家通过创意和想象力，将废弃物料转化为有用的艺术品或日常用品。
通过亲自制作，提高参与者的废物再利用能力。
4. 环保宣传活动：策划参与者参与的环保宣传活动，如废物再利用主题演讲、环保海报设计和展示、环保宣传手册等。
通过参与宣传活动，激发参与者的环保意识和行动。
5. 实地参观：安排参与者参观废物再利用的相关企业或机构，了解他们的工艺流程和成果。
通过实地观察和学习，深化参与者对废物再利用的认识和理解。
6. 回收废物资源：利用活动现场或活动周边的废物回收点，引导参与者将可回收的废物进行分类和回收。
通过实际行动，提高参与者的环保行为意识。
活动时间安排：- 废物分类教育：30分钟- 废物再利用工艺展示：60分钟- 制作废物手工艺品：90分钟- 环保宣传活动：60分钟- 实地参观：120分钟- 回收废物资源：30分钟活动所需材料和设备：- 废物分类示范用品- 废物再利用工艺展示道具- 废弃物料和工具（如塑料瓶、旧报纸、废纸板、剪刀等）- 环保宣传材料和道具- 实地参观场所的安排和交通工具- 废物回收容器和标识活动评估和总结：活动结束后，进行对参与者的评估和总结，了解他们对活动的反馈和学习效果，同时总结活动经验和不足，为今后的活动改进提供参考。
《变废为宝》教学设计【通用7篇】
《变废为宝》教学设计【通用7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、讲话致辞、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, job reports, speeches, contract agreements, policy documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《变废为宝》教学设计【通用7篇】《变废为宝》教学设计篇1一、教学目标1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。
变废为宝的综合实践方案
变废为宝的综合实践方案近年来，随着全球环境问题的日益严重，资源浪费和废弃物处理已经成为亟需解决的重要议题。
变废为宝正是一种有效的途径，通过合理的利用和再利用废弃物，实现资源的有效回收利用，有效缓解环境压力。
本文将介绍一种综合实践方案，旨在促进变废为宝的可持续发展。
一、废物分类与回收废物分类成为实现变废为宝的第一步。
通过实施废物分类，可将废弃物根据不同的特性进行分门别类，为后续的资源回收提供便利。
在废物分类的基础上，建立完善的回收网络和机制，鼓励民众积极参与废物回收行动。
政府可以出台相关政策，提供相应的奖励政策和经济支持，以激励企业和个人参与废物回收活动。
同时，建立专门的回收站点和设施，以确保废物回收的高效运作。
通过废物分类与回收，可以最大程度地减少资源的浪费，为后续变废为宝的实践奠定坚实基础。
二、废物再生与循环利用废物再生与循环利用是变废为宝的关键环节。
在废物分类与回收的基础上，将废弃物转化为可再生资源的过程被加强。
通过技术手段和工艺方法，可以将废弃物进行物理、化学、生物等处理，将其转化为再生资源。
以废纸为例，通过废纸回收与再生，可以生产再生纸和纸板等产品，实现资源的有效利用。
类似的，废塑料、废金属等废弃物也可以通过相应的处理流程，转化为可再利用的资源。
此外，推动废物再生与循环利用还需要加强相关技术研发，提高资源再生利用的效率和质量，以满足社会的需求。
三、能源生产与利用废物也是一个潜在的能源来源。
将废弃物转化为能源是变废为宝的重要方式之一。
通过废物的焚烧和气化处理，可以将废弃物转化为燃料气体，用于供热、供电或生产其他高附加值产品。
同时，开发利用可再生能源，如太阳能和风能等，也是变废为宝的重要手段。
通过引导企业和个人使用可再生能源，减少对传统能源的依赖，可以实现能源的有效利用和环境的保护。
四、创新科技与研发投入变废为宝的实践需要不断创新和科技支持。
政府应加大对变废为宝技术研发的投入，推动研究机构与企业合作，加强技术创新和应用。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案变废为宝是一种环保意识和创造力的综合实践活动。
通过参与者的亲身参与和创新思维，可以将废品转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。
以下是一个关于变废为宝综合实践活动的设计方案。
1.活动名称：《变废为宝》综合实践活动2.活动目标：-提高参与者的环保意识和责任感-培养参与者的创造力和创新思维-减少废物的产生和环境污染3.活动流程：第一步：废物收集（30分钟）在活动之前，要求参与者搜集各种废弃物品，如纸张、塑料瓶、报纸、旧衣物等。
每个参与者需要收集至少3种不同种类的废物，并将它们带到活动现场。
第二步：废物分类和鉴赏（15分钟）在活动现场，参与者将自己带来的废物进行分类，并鉴赏其材料和特点。
组织者可以给参与者提供有关废物分类和环保的基本知识。
第三步：创意和设计（30分钟）参与者可以根据自己的兴趣和想法，选择一种或多种废物进行创意和设计。
他们可以参考已经存在的创意作品，或者凭借自己的创造力来设计和制作。
第四步：制作和展示（1小时）参与者开始制作自己的作品。
他们可以利用现场提供的工具和材料，或者带来自己的工具和材料。
在制作过程中，组织者可以提供技术指导和建议。
制作完成后，参与者将自己的作品展示给其他参与者和观众。
他们可以介绍自己作品的设计理念和创意灵感。
第五步：评选和奖励（30分钟）组织者可以组织参与者进行作品评选，并颁发奖励给优秀的作品。
评选可以基于创意、设计、制作过程和环保意识等方面进行。
4.注意事项：-在活动之前，组织者应提前准备好工具和材料，并确保活动现场的安全。
-参与者应注意废物的处理和分类，确保废物不会对环境和健康造成负面影响。
-活动过程中，组织者应鼓励参与者分享创意和经验，促进彼此的交流和学习。
通过以上设计方案，参与者可以通过实践活动来培养环保意识、创造力和创新思维。
他们可以学会将废物转变为有用的物品或艺术品，以减少废物的产生和环境污染。
同时，通过展示和评选活动，可以鼓励参与者的积极性和创造力，激发他们对环保的兴趣和责任感。
《五 变废为宝》作业设计方案-小学综合实践活动粤教版三年级上册
《变废为宝》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的环保意识，培养他们将废物转化为宝的创新能力。
2. 让学生了解废物的多种利用方式，锻炼他们的动手能力。
3. 增进学生间的合作交流，培养他们的团队合作精神。
二、作业内容1. 小组活动：学生以小组为单位，收集身边的废旧物品，如纸箱、塑料瓶、旧衣物等。
2. 创意设计：每组根据收集的废旧物品，设计出一款可以转化为宝的作品，如废纸箱制作的动物模型、旧衣物拼接的布艺玩具等。
3. 材料准备：每组需提前准备好制作所需的工具和材料，如剪刀、胶水、颜料等。
4. 制作过程：在第一课时内，学生们需按照设计图纸，共同合作完成作品制作。
5. 展示分享：每个小组完成作品后，需在班级内进行展示，并分享制作过程中的心得体会和创意灵感。
三、作业要求1. 作业过程中，学生需保持安全第一，遵循学校和家庭的卫生安全规定。
2. 小组内成员需分工明确，共同协作，确保作品质量。
3. 鼓励学生们发挥想象力，创新利用废旧物品，培养他们的环保意识。
4. 按时完成作业，确保在规定时间内提交作品。
5. 作业过程中遇到问题，及时向老师和家长请教，寻求帮助。
四、作业评价1. 评价标准：作品创意性、实用性、美观度、团队合作情况等。
2. 评价方式：老师评价、小组互评、家长评价等多种方式相结合。
3. 评价结果：根据评价结果，对表现优秀的小组和个人进行表彰和奖励，激励学生积极参与下一次的作业活动。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生在完成作业后，可以通过问卷调查或小组讨论的形式，对本次作业活动进行评价，提出意见和建议。
老师可以根据学生的反馈情况，对下一次的作业内容、难度和评价方式进行优化和改进。
2. 家长反馈：家长可以通过与孩子的交流，了解孩子在完成作业过程中的表现和收获，同时也可以将家长的意见和建议反馈给老师，共同促进孩子的发展。
3. 教师反思：老师在作业完成后，可以对本次作业活动进行反思和总结，分析活动的成功之处和不足之处，为下一次活动的开展提供参考和借鉴。
《五 变废为宝》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动粤教版三年级上册
《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解平时生活中常见的废旧物品的利用价值，掌握一些简单的废物利用的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、动手操作等实践活动，培养学生对废物进行再次利用的认识和能力。
3. 情感态度价值观：树立环保认识，养成勤俭资源、爱护环境的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现废物的利用价值，掌握一些简单的废物利用的方法。
2. 教学难点：培养学生的动手能力和创新认识，鼓励他们发挥想象力，创造出具有个人特色的“宝物”。
三、教学准备1. 收集一些废旧物品再利用的成功案例和图片；2. 准备一些常见的废旧物品（如纸箱、塑料瓶、旧布料等）；3. 准备一些教学用具（如剪刀、胶水、彩纸等）；4. 安置学生提前收集一些身边的废旧物品。
小学综合实践活动课程《变废为宝》教学设计方案（第一课时）一、课程目标本课程以培养学生的创新精神、动手能力和实践技能为目标，通过引导学生将生活中的废弃物转化为有价值的艺术品，培养他们的环保认识和社会责任感。
二、课程准备1. 准备所需材料：剪刀、胶水、彩纸、布料、塑料瓶、废旧报纸等。
2. 确定教学时间和地点：小学教室，安排一节综合实践活动课。
3. 制定教学计划：明确教学目标、教学内容和教学步骤。
四、教学过程1. 导入环节：教师向学生介绍课程目标，并展示一些废旧物品制作的艺术品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解环节：教师向学生介绍废弃物再利用的基本原则和方法，重点讲解剪纸、布艺、塑料瓶制作等技巧。
同时，向学生介绍环保知识和废弃物分类处理的方法。
3. 实践操作环节：教师指导学生进行实践操作，鼓励学生发挥想象力，尝试将各种废弃物转化为艺术品。
在此过程中，教师要注意观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
4. 作品展示环节：教师邀请学生展示自己的作品，并简要介绍制作过程和灵感来源。
学生之间可以互相评判和交流，共同提高实践技能。
5. 总结环节：教师对本次课程进行总结，强调废弃物再利用的重要性和意义，鼓励学生将这种环保理念带入平时生活，从小事做起，为环保事业贡献自己的力量。
大班《变废为宝》教案(8篇)
大班《变废为宝》教案（8篇）一、什么是教案教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学预备、教学过程及练习设计等。
二、大班《变废为宝》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的大班《变废为宝》教案（精选8篇），欢送大家借鉴与参考，盼望对大家有所帮忙。
大班《变废为宝》教案1活动目标1．喜爱阅读学问类读本，情愿参加环保行动，爱护环境。
2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的学问。
3．初步了解变废为宝的方法。
4．培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
重点难点引导幼儿参加环境爱护。
活动预备1．阅历预备：对废旧物品回收利用有肯定的阅历，熟悉可回收利用标志。
2．材料预备：可以用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程一、复习大书1．师：上次课我们熟悉了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过学问。
二、熟知图标1．教师出示可回收利用标志图标，提问：（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？（2）你在哪些地方看到过这样的标志？师小结：我们的生活中许多地方都可以看到这样的标志。
2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3．出示不行回收利用标志，提问：有哪些东西是不行回收利用的？4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不行回收利用垃圾的图片，请小朋友进展分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展现1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？2．通过视频展现废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手，变废为宝。
1．师：这些玩具得意吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出许多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？2．幼儿制作玩具。
《变废为宝》活动方案
《变废为宝》活动方案一、活动背景随着社会的快速发展和经济的快速增长，人们的生产消费水平不断提高，大量的废弃物也随之增多。
废弃物的处理不当不仅会给环境带来污染，还会对人民的生活造成严重影响。
因此，应该积极推动环境保护工作，倡导“变废为宝”，实现资源的循环利用，保护环境，促进绿色发展。
二、活动目的1、提高公众环保意识，倡导大家尊重自然，保护环境。
2、通过“变废为宝”活动，让更多的人了解废物的可再生资源价值，加强环保意识。
3、促进社区居民积极参与环保工作，建设美丽乡村，实现资源的循环利用。
三、活动内容1、收集废弃物：在社区设立废品回收站，定期组织居民将废弃物进行分类投放，包括纸张、瓶罐、塑料等。
2、废物再利用：将收集到的废弃物送往再生资源公司进行分类处理，再利用废物生产新产品。
3、开展环保知识宣传活动：通过举办讲座、展览、宣传板等形式宣传环保知识，提高公众的环保意识。
4、组织环保义工活动：组织社区居民参与环保义工活动，清洁环境、植树造林等，营造良好的生活环境。
5、举办环保主题活动：通过举办环保主题活动，吸引更多的人参与环保工作，包括废物手工制作比赛、环保演讲比赛等。
四、活动实施方案1、确定活动时间和地点：活动时间为每月最后一个周末举行，地点在社区居民集中区域设立废品回收站。
2、联络当地再生资源公司：与当地再生资源公司进行合作，将收集到的废弃物送往公司进行处理再利用。
3、组织义工团队：在社区选派专职人员和义工团队负责活动的组织和实施工作。
4、宣传推广：通过社区广播、宣传栏、微信群等渠道进行宣传推广，吸引更多的人参与活动。
5、监督督导：设立专门的监督督导组织，对活动进行监督和评估，确保活动的顺利进行。
五、活动预期效果1、提高公众环保意识，倡导大家尊重自然，保护环境。
2、加强环保宣传教育，促进环保工作的开展和推广。
3、鼓励更多的社区居民积极参与环保工作，实现资源的循环利用，保护环境。
4、在全社会形成良好的环保氛围，实现经济、社会和环境的可持续发展。
变废为宝活动策划书
变废为宝活动策划书变废为宝活动策划书「篇一」一、活动背景：为了丰富我班学生的课余文化生活，提高学生节约意识，特举办这次以“变废为宝”为主题的手工小制作比赛。
二、活动目的：1、“变废为宝”手工小制作比赛活动通过自制作品的方式，利用不同的废旧物品，想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。
2、活动内容来源于生活，可以激发学生留意、关注并观察周围的事物，体现环保意识。
在“垃圾”到“作品”变废为宝的过程中，同学们不断创新、大胆尝试，使同学们感受到废旧物品的用途和组合创新，培养同学们的观察能力、推理能力和组合创新能力，并在潜移默化中提高同学们的审美情趣，学会发现美，懂得欣赏美，勇于创造美。
三、活动对象：全体学生四、活动时间：1、活动宣传发动阶段：20xx年9月1日2、作品创作比赛阶段：20xx年9月2日9月16日3、作品上交评比阶段：20xx年9月17日召开现场评比会。
六、活动评比要求：要求同学们要用无毒无害的废旧物品作为原料，制作出展现环保、健康向上的作品，比赛材料请各选手提前做好准备。
1、材料来源于生活中的废旧物品，体现环保价值。
2、设计合理，美观大方结实，具有可观赏性。
3、作品富有创意，并具有一定的实用价值。
七、活动评比过程：1、班级组织评选，评选出优秀作品参加校级评选。
2、同学们各自展示自己的作品，并做简要说明，同学们现场打分。
3、收集打分情况评比出一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
变废为宝活动策划书「篇二」1、主题低碳环保变废为宝；2、活动背景现在的生活随着社会的不断发展和进步，可利用的资源在急剧减少。
人们越来越关注资源和环境的变化，于是关于资源节约与再利用成为了时代里备受人们重视的话题。
我们的校园一直在强调关于资源的节约与再利用的问题，主张通过我们的点点滴滴的节约来节省资源。
在我们的生活中，一些物品虽然被用过但是他们仍然有被利用的价值，所以通过我们的努力和创新可以让这些物品得到再次利用，为我们的生活带来别样的'色彩。
《变废为宝》说课稿6篇
《变废为宝》说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学综合实践变废为宝利用废旧物品美化生活教案活动
小学综合实践变废为宝利用废旧物品美化生活教案活动引言：如何培养学生的环保意识和创造力，让他们学会利用废旧物品进行创作和美化生活呢？本文将为大家介绍一种适合小学生的综合实践活动，即利用废旧物品进行美化生活的教案活动。
通过这个活动，学生将了解到废旧物品的价值，并培养他们的创造力和动手能力。
一、活动目标1. 培养学生的环保意识，让他们明白废旧物品的再利用对保护环境的重要性。
2. 提升学生的美学观念，培养他们的审美能力。
3. 培养学生的创造力和动手能力，让他们学会利用废旧物品进行创作。
二、活动准备1. 收集废旧物品：纸板、瓶盖、塑料瓶、布料等废旧物品。
2. 准备相关工具：剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 安排活动场地：教室或者操场等。
三、活动步骤1. 环保教育讲解：首先，向学生简单介绍环保的概念，让他们明白废旧物品对环境的影响，以及如何通过再利用废旧物品来保护环境。
2. 废旧物品展示：将收集到的废旧物品展示给学生，引导他们思考如何将这些物品变废为宝。
3. 创意思维激发：引导学生讨论，并提供一些创意思维的指导，如使用纸板做成书架，利用瓶盖做成磁性粘贴画，利用塑料瓶制作花盆等等。
4. 分组活动：将学生分成小组，并分配给每个小组一些废旧物品和工具。
让他们根据自己的想法和创意进行设计和制作。
5. 制作过程指导：老师和助教在每个小组中提供必要的指导和帮助，确保学生们能够顺利完成他们的创作。
6. 创作展示：活动结束后，让每个小组向全班展示他们的作品，并鼓励学生们互相欣赏和交流。
7. 作品评选：可以邀请其他班级的学生或老师来评选最佳作品，以激发学生的积极性和竞争性。
四、活动评估1. 活动成果评估：评估学生们制作的作品是否富有创意和美感。
2. 学生评价：鼓励学生们对活动进行评价，包括他们的收获、困难和对环保的理解等等。
五、活动延伸1. 美化校园：将学生们制作的作品用于美化校园的环境，如制作彩色垃圾桶、花坛等。
2. 环保展览：可以邀请其他年级甚至其他学校的学生来参观和交流，以增加学生们的环保影响力。
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注重“实践”突出“开放”
——《变废为宝》综合实践活动设计
一、主题背景
环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、可持续发展已成为人们关注的话题。
对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。
本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。
二、活动目标
1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。
2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。
3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
4、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
5、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、整理提练的能力。
三、活动过程
第一阶段（活动准备）
（一）自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。
（1）环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法；通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理办法。
（2）小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。
（3）小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。
（4）小小记者组：参观环卫处，联系环保局，搜集垃圾处理的相片、录像等资料。
（5）小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。
（6）小小编辑组：写观察日记、心得体会、调查报告，并用手抄报、广告宣传等方式表现出来。
（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。
第二阶段（成果展示）
（一）导入：
（一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况）这些垃圾除了来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。
同学们，通过
这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。
（二）自由展示，汇报交流。
（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出自己的不同看法。
）
1、同学们，垃圾到底有什么危害？我们每天废弃的垃圾大约有多少呢？我们日常是怎样处理的？垃圾是怎样分类的？想解决这些难题吗？那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。
（“环保小侦探”组的同学上台作逐一解答）
随机补充：
有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评价，说说大家的发现和这样做的好处。
3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。
为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用，我们的小小设计师已经设计好了各种标志。
（“小小设计师”组的同学展示所设计好的标志，并作好解说。
）
4、为了更好地了解我市的卫生情况及垃圾处理情况，我们的“小记者”还亲身采访，搜集了第一手资料。
（请“小小记者”组的同学讲述采访情况并展示有关相片。
）
5、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的？我们清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小巷影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出注意，帮他们想想如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设计出的各种垃圾处理方案。
）
让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为清远的小市民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢？（学生说出自己的想法，教师评价。
）
6、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么方法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？
（“小小编辑”组的同学展示手抄报及宣传版图、标语。
）
（三）总结
通过此次活动，我们收获颇丰。
一方面，对垃圾问题有了更多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼和提高。
行为习惯也发生了较大变化。
大家从中领悟到活动的重要，作为小学生、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾，力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加美丽。
2008年2月18日。