上饶县第一小学四年级语文导学案_3

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人教部编版四年级语文上册全册导学案

1观潮导学案设计课题观潮课型新授课教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。

课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。

(教师)2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。

(学生)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。

2.板书课题，设疑引读。

1.交流汇报：观潮就是指观看、观赏钱塘江大潮。

2.齐读课题，思考：为什么钱塘江大潮会被称为“天下奇观”？引导学生从两个方面解读课题，一是从字面入手，二是从内容入手。

二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字新词。

2.教师检查学生的预习情况。

重点考查“震”“霎”“逐”的读音；指导“贯”“昂”“鼎”的结构。

3.指导集体交流书写要点：“盼”右上部是“八”，不是“人”；“堤”和“堵”左边都是“”，不是“”；“犹”右边是“尤”，不是“龙”。

4.课件出示词语，引导学生交流。

5.检查朗读情况。

1.初读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。

2.同桌之间互相交流自学生字新词的情况。

3.小组讨论书写注意事项。

4.小组讨论交流理解词语的方法。

5.指名逐段朗读，同桌合作读。

1.在理解词语时，引导学生交流理解词语的方法。

教师可让学生造句，加强对词语的理解。

2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情，便于集中指导。

三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。

2.指导学生归纳段落大意。

1.朗读课文：个人读，同桌互读。

2.小组合作：(1)按“潮来前、潮来时、潮头过后”的顺序来给课文分段。

四年级下册语文第一单元导学案

上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号: 授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：上饶县汪村学校四年级下册语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：习作：写一处景物课型：综合课课时：2课时【学习目标】1、我能有顺序地、仔细地观察一处景物。

2、我能把观察得最细致、印象最深刻的地方按照一定的顺序具体地写下来。

【学习重点难点】按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，还要注意发挥想象，把自己的感情写出来。

【知识链接】我们的校园我们的校园，又美丽又整洁。

教学大楼是天蓝色的三层高楼，它的造型非常美观，像个倒过来的凹字，凹进去的地方是教室。

每间教室都非常的宽敞、明亮。

教室里都摆着四排桌椅，前后都有两块黑板，前面是老师的讲台。

每个教室的布置都不相同。

各有各的特点。

有的教室的墙上贴着美丽的图画，有的教室的墙上贴着学习园地，还有的教室后面的黑板上画着五彩缤纷的图案和写着内容丰富的文章。

教学大楼两边凸出的地方是老师们休息和办公的地方，还有会议室、实验室、阅览室等等。

教学大楼的前面有四个花坛。

旁边的两个花坛里种着玉兰树、桃树、柳树、杨树等等。

我最喜爱那棵高大美丽的柳树，春风吹来，柳条儿随风飘拂，好像是一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞，真美丽。

中间的两个花坛是菱形的。

花坛里长着一丛丛可爱的鲜花。

有迎春花、杜鹃花、茶花、月季花等等。

我最欣赏那些月季花，有火红的、淡红的、浅红的、大红的、粉红的，颜色各异，有的半开，有的全开，形状各不相同。

四年级语文下册导学案全册

第一单元话语
单元说明：
本单元编排了四篇课文，分为一首诗歌和三篇记叙文。记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。《大地的话》歌颂了大地母亲博大，无私的情怀，《语言的魅力》体现了有魅力语言的重大作用。《秉笔直书》表现出史官们公正不阿，秉笔直言的求真精神。
教学要点：
1、正确、流利有感情的朗读课文。
2、继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句。
重难点
培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容的能力。自己写富有魅力的语言。
学习过程
方法提示
一、预习课文。
预习要求：初读课文；习生字；熟读课文、想重点；再读课文、标难点；收集信息，巧处理。
二、预习反馈及提高。
1、同桌互读课文。（认真听，生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。）
2、同学范读，同学评议。
（1）比较写在木牌两边的语言，谈谈你对“语言的魅力”的理解。
――写在木牌两边的语言分别是：“我什么也看不见。”“春天到了，可是……”写这两句话有一个共同目的：获得别人的同情，得到一些钱。而这两句话所产生的效果却不一样：行人无动于衷、淡淡一笑、姗姗而去；“……下午给钱的人多极了！”
――为什么不同的语言会产生不同的结果？（是因为诗人的语言更有魅力）“春天到了，可是……”它的魅力在哪？（富有诗意的语言，具有浓厚的感情色彩）
当堂检测
1．听写本课生字新词。
2．选词填空。
惊慌恐慌
①崔杼一连杀了三位太史，虽然十分生气，心里却很（）。
②海啸滚滚而来，人们（）失措，不知怎么办才好。
爱惜珍惜爱护
①难道太史不（）自己的生命吗？
②我们要（）今天的大好时光，勤奋学习。
③小学生要（）学校的公共财产。
3．课内阅读：看课文第四自然段，完成以下练习。

四年级上册语文导学案-三单元习作指导∣人教新课标版

学习内容：人教版小学语文四年级上册第59页课题：四上三单元习作《续编、自编童话故事》指导、讲评学习目标：1、初步感受、童话的写作特点，领悟其写作手法。

2、选择几种自己喜欢或熟悉的动物、植物或物品，发挥想象，编写童话；也可以继续编写小木偶的故事。

3、自拟题目，想象合理、丰富、内容具体。

4、能认真倾听主动评价，能自己修改作文。

学习重、难点：重点：激发学生创编童话故事的兴趣，初步感受童话故事的特点，领悟其写作手法。

难点：在自由创编童话故事过程中，激发学生的创新思维和想象能力。

学习准备：ppt课件学习过程学习过程：预习导学一、读小林和小东的对话，说说你发现了什么？结合自己读的童话故事谈对童话的认识和感受。

二、回顾第三单元四篇课文，想想童话有什么特点？童话中的主人公往往有（）的力量；童话的想象都很（）；童话大都包含一定的（）。

三、回家以后好好想一想：你选择哪几种动物、植物（物品）？想象故事的起因是什么？如何发展？结局怎样？你要说明什么道理呢？如果你要继续编写小木偶的故事，请编写一个完美的结局。

家长签字：教师评价：课堂助学指导课一、明确本课的学习目标。

二、回顾本单元四篇课文，认识童话的特点。

三、明确童话故事的写作要求。

四、提供写作素材，请你发挥想象，编写一个童话故事；也可以继续编写小木偶的故事。

写完后，讲给同学听。

讲故事时要面向（），态度要（），声音要（），眼神要和听众（）。

五、创设情境，角色表演。

请你们自由组合，商量好打算演出哪部童话作品，对童话中的角色进行分工，分头进行排练，最好做一些简单的道具，然后专门选时间进行情境表演，认真倾听其他同学的意见。

讲评课一、复习回顾——明确习作的具体要求。

二、说一说：本次习作评改还应注意什么？三、佳作欣赏，交流评议：出示精彩片段，进行赏析，概述优秀习作的优点。

四、出示例文，指点迷津。

1、思考：这篇文章具备哪些值得大家学习的地方？还有哪些不足？2、读一读自己的初稿，找出自己的优缺点。

人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)

语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
五、课后反思：
语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
四年级语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案
语文教学导学案。

四年级上1-4语文导学案MicrosoftWord文档(3)

人教版小学语文四年级上册第一单元单元备课一、单元教材分析：本组教材的单元主题是“自然奇观”，其中包括两篇精读课文《观潮》《鸟的天堂》和两篇略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》，还安排了很多与主题密切相关的学习内容，如“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流、进行习作练习；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。

通过学习本组教材，使学生感受到大自然就像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，学生热爱大自然的思想感情便会油然而生。

二、单元学习目标：1、认识“罩、屹”等27个生字，会写“潮、称”等27个生字。

积累词语，要求会读会认27个词语，会写会运用22个词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并积累课文中的精彩语段、《语文园地》中的“日积月累”描写自然景观的四副趣联及课外搜集的相关资料。

3、培养学生通过朗读、想象、结合自己的生活经验及抓住关键词句等方法来品味语言的意识和能力。

4、培养学生围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。

5、采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体感悟”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系阅读，更深刻地体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。

6、在体会课文所描写自然景观美好的同时，引导学生积极、主动地领悟作者的表达方法，寻找景物描写的一般方法和规律。

在阅读、实践探究的基础上能够运用自己的语言生动地描述大自然的景物。

7、在阅读中感受大自然的壮观、美丽与神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。

8、认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。

三、单元学习重、难点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。

2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。

小学四年级语文上册导学案

1 观潮
课时 2课时组别姓名小组评价教师评价
*
课时组别姓名
3 鸟的天堂
4* 火烧云
组别姓名小组评价教师评价
5古诗两首
课时 2课时组别姓名小组评价
6、爬山虎的脚
课时 2课时组别姓名小组评价
7蟋蟀的住宅
组别使用人小组评价：教师评价：
8﹡世界地图引出的发现
小学语文第七册高效课堂导学案
班级课题9巨人的花园课时 2课时使用日期
组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人
班级课题10﹡幸福是什么课时1课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人
小学语文第七册高效课堂导学案
班级课题11去年的树课时2课时使用日期
组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人
小学语文第七册高效课堂导学案
班级课题12﹡小木偶的故事课时1课时使用日期组别使用人小组评价：教师评价：主备人马德莉审核人
13、白鹅
主备人审核人组别使用人使用日
15、猫
15、猫。

人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)

永安路小学语文教学导学案
课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面—吟诵诗词、体验诗情来进行。

学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。

在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。

在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。

永安路小学语文教学导学案
课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。

读完全文，学生
永安路小学语文教学导学案
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。

永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。

永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案。

四年级语文导学案

四年级语文导学案
课型：展示提升
总课时：1
分课时：1
学
习
目
标
1﹑准确读写本课生字词。
2﹑联系课文领会“兵马俑不但规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”的特点。
3、有感情地朗读课文，想象兵马俑的神态与气势，了解中国的“世界遗产”。
自主学习源自1﹑熟读课文，了解本课内容。
2﹑认读下列生字词
气魄雄伟金碧辉煌享誉世界
2、补充词语
举世（）双享誉（）（）( ) ( )宏大
（）态自若跃跃（）（）惟（）惟（）
若有（）思（）( )沙场（）（）拼搏
3、写出下列词语的近义词
宏大——鸟瞰——统帅——
惟妙惟肖——绝无仅有——
学
后
反
思
展
示
提
升
1、课文具体介绍了四种俑，它们分别是、、
和。
2.“兵马俑不但规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”,这句话在全文起作用，它概括了课文的主要内容，其中、
、三个词点出了秦兵马俑的突出特点。
3、我会用“不但…..而且….”写一句话。
达
标
测
评
1﹑给划线的字注音
享誉（）鸟瞰（）魁（）梧拼搏（）
。南征（）北战所向披靡（）目光炯炯（）
所向披靡跃跃欲试殊死拼搏
合
作
探
究
1﹑作者是如何评价兵马俑的？作者为什么这么评价兵马俑？
2﹑从哪些地方看出秦兵马俑规模宏大？
3﹑作者用什么方法写作？这种写作方法有什么好处？
4、课文中介绍了秦兵马俑的几种类型？它们都有什么样的鲜明个性？请你写出相关词句。
5、假如你在博物馆看到展厅里一行行、一列列的兵马俑，你会想到什么？

四年级下册语文第一单元导学案

5．学生将编写的提纲补充完整。
（六）作业
从学过的课文中选出一课，练习给课文编写提纲。
板书设计：
教后记:通过学习课文，学会阅读游记的方法，引导学生多读课外书，丰富见闻。
说明＆注释＆总评：
有感情地齐读课文。
（五）练习给课文编写提纲。
1．概括课文中心思想。2．在写一篇文章之前，我们的大脑中要有一个思路—我要写一篇什么内容的文章（板书：题目），我要表达的中心思想是什么（板书：中心），我要怎样把文章写具体，写通顺（板书：材料安排）这个思路就是文章的提纲。
3．练习给课文写提纲。
4．小结：（指黑板）这样就是一个简单的提纲。我们在写作文前，应该编写作文提纲。首先想好要表达的中心，然后选择能表达中心的材料，最后把选好的要写的内容安排好。
上饶县望仙小学板块结构式备课单
年级：四年级
课题；记金华双龙洞
授课人：
时间：
教学
目标
1·了解内洞的特点，感受内洞的“奇”。
2·练习给课文编提纲。
课型：要素组合方式
重点Hale Waihona Puke 1·了解双龙洞内洞的特点。
2·练习课文编提纲
课时：一个课时
反思、评价１
教学过程（内容提要）
T
关键项、方法、策略
反思、评价２
一）复习检查。
（因为这是“双龙洞”名称的由来）
请一名学生朗读描写双龙的句子。
双龙有形有态，更妙的是一黄一青，双龙盘绕在洞顶，为洞中平添了几分气势。洞中有千姿百姿的石钟乳和石笋，侧耳倾听，耳边响起轻缓的声音，寻声找去，只见……
（学生接下去读写泉水的句子）
板书：深黑的石洞里）
（四）小结：作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇!

四年级语文上册第1——4单元导学案

四年级语文上册第1——4单元导学案1 观潮学习目标1、认识7个生字，会写13个生字。

2、能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3、引导学生一边读书一边想象画面，通过品味重点词句段，体会课文在表达上的特点。

4、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，留心周围事物，能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。

一、基础达标。

（自主完成，同桌互查。

）1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。

lǒng zhào báo wù huÿ fù huÿ mãng mãng( ) ( ) ( ) ( )chýng hū cháo shuǐ yÿ jiù shí yán( ) ( ) ( ) ( )2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。

——（）B、形容隐隐约约，不大清楚。

——（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。

——（）D、变成原来的样子。

——（）3、本课的好词真多，相信你都记住了，而且还会正确地运用。

（）年（）度人（）人（）（）（）东望人（）鼎（）风（）浪（）（）（）相接（）（）江面山崩（）（）风（）（）吼浩（）（）（）若（）若（）（）天．（）地．你注意加点的词语了吗？像这样的词语我还会写：、、4、我会给多音字组词蒙：mýng（）mþng（） mãng（）薄：bï（）báo（） bî（号： háo（）hào（）5、同一个字在不同的词语中意思一样吗？快快查字典了解一下。

观．潮（）天下奇观．（）6、比较词语填空（1）奔腾沸腾只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（）起来了。

霎时，潮头（）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。

人教版小学语文四年级下册导学案全册

（知
2、理解句子：“像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟
识
行碧波上，人在画中游’”。
抓住重点词语理
、
（1）引导理解字面意思，“画卷”即绘画长卷，一般
疑问、
要卷起来收藏。“连绵不断”，接连不断。“连绵不断的画卷”，即很长很长的画卷。
解句子
应
（2）观看图像片断，同时配音介绍：“从桂林到阳朔，
用
航程 83 公里，沿途都是青山绿水，美不胜收，说桂林山
粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰：由于江领下品读重点词
问
花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这
、
美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说
句
应用
——江南风景这样好，能不让人回忆吗？
探
、指导有感情地朗读和背诵
究
朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。
）
语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入缓慢回
2、桂林山水审批人
学习目标
学习重点
1、认识 8 个生字，会写 11 个生字。能正确读写词语。 2、有感情地朗读课文，背诵全文。 3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段
话。
通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山；通过品味词句，反复诵读积科
年级四年级
语文课题
目
1 古诗词三首
课时
第 1 课时主备人
审批人
学习目标
1、认识 2 个生字，会写 5 个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

人教版小学四年级语文全册导学案(上册)

人教版小学四年级语文全册导学案(上册)语文园地一教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。

练习修改习作。

3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

5．积极参加综合实践活动成果展示。

学习收集资料。

教学准备1．词语卡片投影2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

时间安排5课时第一课时口语交际一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。

让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。

大家都了解了什么呢？我们就来交流一下。

启发提示：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？鼓励学生回忆，大胆交流。

二、在小组交流1．交流自己了解到的情况。

要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。

要言之有序2．推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

根据发言情况作出点评。

四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。

第二课时习作指导一、明确习作要求，自主选择习作内容1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

2．根据习作提示，自主选择习作内容。

3、启发学生说一说，准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打算分几个方面写，先写什么，再写什么，最后写什么，考虑好习作的内容和顺序。