人教版小学四年级语文下册导学案

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人教版四年级语文下册第三单元导学案

第九课一、生字预习：幼 Y yòu 幺 2 左右幼儿｜幼苗滩 T tān 氵 10 左右沙滩｜海滩侦 Z zhēn 亻 6 左右侦查｜侦察嘲 C cháo 口 12 左右嘲笑｜嘲讽啄 Z zhuó口 8 左右啄食｜啄木鸟企 Q qǐ人 4 上下企鹅｜企图｜愚 Y yú心 9 上下愚笨｜愚蠢蠢 C chǔn 虫 15 上下愚蠢｜蠢人返 F fǎn 辶 4 半包围往返｜返回拦 L lán 扌 5 左右拦路｜拦击鸥 O ōu 鸟 4 左右海鸥｜银鸥帽 M mào 巾 6 左右礼帽｜草帽吁 Y yù口 3 左右长吁短叹｜气喘吁吁彻 C chè彳 4 左右彻底｜彻夜二、生词。

lǚ yóu yòu guī shā tān zhēn chá qǐ tú旅游幼龟沙滩侦察企图qíng yuàn chǔn shì fǎn huí hǎi ōu bǔ jiù情愿蠢事返回海鸥补救zhēng xiān kǒng hòu ruò wú qí shì jiàn sǐ bù jiù争先恐后若无其事见死不救yú guàn ér chū yú bù kě jí qìchuǎn xū xū鱼贯而出愚不可及气喘吁吁xiǎng chè yún xiāo响彻云霄三、形近字比较。

幼（幼龟）滩（沙滩）侦（侦查）嘲（嘲笑）啄（啄食）幻（幻想）摊（摊子）贞（忠贞）潮（潮水）琢（琢磨）企（企图）愚（愚蠢）蠢（蠢人）返（返回）拦（拦住）肯（肯定）偶（偶然）椿（椿树）版（出版）栏 (栏杆)欧（欧洲）帽（帽子）宇(宇宙) 砌（砌墙）鸥（海鸥）冒（冒出）吁（呼吁）彻(彻底)四、背诵内容；（一）多音字。

人教版小学四年级语文下册《扁鹊治病》导学案

主备人：屈广鹏
孟辛庄小学语文导学案我的学习我做主，我的课堂我精彩审核人：小主人姓名：
小组：
课题
扁鹊治病
新授课
小组合作+自主探究
课时
1
1、学习《扁鹊治病》，我能认识，会写生字。我能正确读写“拜教学目标见、理财、肠胃、汤药”等词语。 2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。体会到任务的看法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听别人正确的意见。
3、扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病? 扁鹊拜见蔡桓公想为他治病。
4、蔡桓公的病情是怎样发展的？分别在什么时候？扁鹊有何方法医治？蔡桓公的态度？结果又是如何？第二关名医出诊
（望、闻、问、切）
次数
时间
病情发展
医治方法
蔡桓公的态度
结果
4、为什么会出现这样的结果？ 5、说一说这则寓言告诉了我们一个什么道理？学了这则寓言我们知道了要要
教学重点
通过学习《扁鹊治病》能体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听别人正确的意见。我在行动（昌（刺（鹊（肠（剂扁鹊肠胃拜见敷汤）（汤蔡桓公汤药医治扎针高明理财无能为力））（蔡（胃））（）（绑）（睬））（妻）（扁））（刺））小贴士
穿越时空的对话：
，不
。要善于听取别人正确的意见。 6、把你要对蔡桓公所说的话写下来。
( huì jí jì yī ) 讳疾忌医疾：疾病。
讳：忌讳。隐瞒疾病，不愿医 Nhomakorabea。比喻怕人批评而掩饰自己的缺点和错误。
(fá ng wēi dù 防微杜
jiàn) 渐
防：提防，防止；微：事物的苗头；杜：杜绝，堵塞；渐：事物的起始、发展。第三关继续深造扁鹊（公元前 407—前 310）名秦越人，，春秋战国时代名医。扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。发明创造：《内经》和《外经》，四诊法（即望、闻、问、切）扁鹊看病行医有“六不治”原则：一是依仗权势，骄横跋扈的人不治；二是贪图钱财，不顾性命的人不治；三是暴饮暴食，饮食无常的人不治；四是病深不早求医的不治；五是身体虚弱不能服药的不治；六是相信巫术不相信医道的不治。扁鹊在总结前人医疗经验的基础上创造总结出望（看气色）、闻（听声音）、问（问病情）、切（按脉搏）的诊断疾病的方法。在这四诊法中，扁鹊尤擅长望诊和切诊。当时，扁鹊的切脉技术高超，名扬天下。比喻在错误或坏事萌芽的时候及时制止，不让它发展。

人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案

人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案人教版新课标四班级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。

这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强，可以分为三部分。

第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。

其次自然段在文中起承上启下的作用。

其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。

第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。

这项讨论告知人们，讨论生物可以对人类的缔造创造有所启示。

学情分析：每一个同学都有奇怪心和求知欲，老师抓住同学这一天性引导同学大胆的质疑问难，共同探寻解决问题的方法，使同学能够自主学习，做课堂真正的主人。

教学目标：1、熟悉5个生字，会写12个生字。

正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动前进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。

2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。

教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。

2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。

3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。

教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。

教学时间：2课时教学过程第一课时一、质疑引入新课出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。

蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

二、自主学习1、自读课文，学习生字词。

2、课文主要叙述了科学家通过反复讨论，解开了蝙蝠夜间飞行隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行平安的问题。

三、合作学习3、合作完成下表试验次序预备工作试验方式试验结果试验结论第一次横七竖八地拉了很多绳子；系着很多铃铛。

导学案人教版小学四年级语文下册七月的天山1

铜都双语学校人本跨界大课堂四年级发展共同体语文学科登山型学道班级：40 姓名：编号：008 日期：3、9 编制人：四年级语文组李白《关山月》明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

课题4、《七月的天山》【自研课导学】晨读主题（15分钟）1、正确流利有感情地朗读《七月的天山》,读准字音,读通课文 2、自由朗读第一单元的课文，巩固背诵要求背诵的课文。

检测：住院呢在组长处过关背诵课文。

预习主题（20分钟）1、作者描写了七月天山的哪些景物？ 2、结合句子理解“五彩斑斓、荡漾、绵延、矫健” 3、摘抄你喜欢的句子，并写一写喜欢的理由。

4、发挥想象，结合“进入天山、再往里走、走进深山深处”这些词语用自己的语言把天山的美写出来。

资料准备：1、天山的相关资料。

学习主题（1分钟）：通过自读自悟交流展示，我能了解天山景物的特点，并体会天山的美。

【展示课导学】（时段：上午）【定向导学〃互动展示〃当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升〃质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课文感受美景内容：品读语言，感受美学法：自由朗读课文，做到正确、流利。

1、用“（）”划出文中描写的景物。

2、用“——”划出文中给你留下深刻印象的语句，并旁注自己的体会。

（提示：A、可以从美词雅句上体会B、运用的修辞手法中体会C、可融入自己的情感，发挥想象）（完成随堂笔记一）（预时：7分钟）交流与分享两人帮辅对：针对自研成果给予等级评定，并互读第三自然段。

（预时：4分钟）挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环研讨以下问题：文中的哪些比喻给你留下的印象最深？（预时： 5分钟）准备与预展十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预展：大组组长负责。

A、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）B、各组规划板书、做好组内展示。

人教版小学四年级语文下册第十六课导学案

*16．和我们一样享受春天学习目标:①、认识4个生字。

②、了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。

③、有感情地朗读课文。

学习重点：理解诗句,体会诗歌表达的思想感情。

学法提示：读是理解诗句的基本手段，学习本课要通过反复诵读来体会诗歌表达的思想感情，在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。

如第一节，在读的基础上，想想大海本来是什么样的，现在是什么情景，想象后说一说，面对此景你有什么感受，你想说什么，体会后再读。

课前准备：课前了解伊拉克战争或其他中东战争情况。

学习过程：（一）、课前预习1、通过充分自读全诗，我能读准字音，读通句子，自己认为难读的地方我想多读几遍。

①、我会认下列词，瞧，我能给加点的字注音。

（）（）（）（）（）（）蔚．蓝巡弋蜥蜴频频．．盼．．．．．绿茵祈我能区分“弋、戈”并能分别组词“弋”，“戈”。

我还能区分“祈、析”并且分别组词“祈”，“析”。

②、我能在( )里填上适当的词语。

（）的大海（）的沙漠（）的夜空（）的草地（）的课桌（）的教室③、通过查字典、联系上下文等方法我能理解批注不懂的词语“蜥蜴、甲虫、蔚蓝色”。

●学完这篇课文本单元的学习就即将结束了，我想总结一下：理解词语意思的方法：．2、读了这首诗，我收获很大，我想批注在课文空白处下面：语句上、内容上、写法上……3、我有几点疑问想在课堂交流：疑问一:疑问二:4、课前我搜集到的相关资料是：（二）、学习探究学法提示：读占鳌头。

在读时，要注意将读、想、说有机结合起来，做到读读、想想、说说、读读。

1、我能够正确流利的读这首诗，我想展示给同学们。

2、我知道这首诗每一小节讲了什么？第一小节第二小节第三小节第四小节第五小节3、我要自主阅读后和同桌交流读文的感受。

●评价一下（满意，基本满意，不满意）4、全诗四次提到“这究竟是为什么”表达了作者怎样的思想感情？5、我能把这种感受有感情的读出来。

６、课文的最后一句“和我们一样享受春天……”句中省略号有什么意义。

人教版四年级语文下册导学案(表格式全册)

课后反思：本课教学是按照运用插图和老师的导语进入诗境—理解词句、想象画面
—吟诵诗词、体验诗情来进行。

学生通过对诗词的诵读和欣赏，感受，感受南方自然风光的美。

在学习《忆江南》这首词时，拓展了另两首，学生对这首词的了解更深入。

在理解词义的基础上，通过创设情境，让学生分角色，在对话中巩固词义。

课后反思：本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。

读完全文，学生
课后反思；启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。

永安路小学语文教学导学案
课后反思：在学生交流后，问他们是否喜欢读这样的游记，并让学生在课外自由选择读些这方面的书，也可
以浏览互联网上的资料，鼓励学生多和老师、同学交流，这样，“足不出户，也可以游遍千山万水”。

永安路小学语文教学导学案
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永安路小学语文教学导学案
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永安路小学语文教学导学案
永安路小学语文教学导学案。

人教版小学四年级语文下册第二十一课导学案

21 乡下人家学习目标:1、我要认识5个生字,会写14个生字.2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句.3、我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情.4、我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法.学习重点:有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法.学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美好,品味作者的语言美.学习准备:我想了解更多的乡村美景或田园风光,要去搜集相关的图片和资料,有机会我也到乡村走一趟,亲自感受一下。

学习过程:一、课前预习.1、我能读课文争取读准字音,读通句子,不丢添字,读通课文.并做以下试题:①我能为加点的字正确注音:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （）（）（）屋檐．装饰．鸡冠．花捣．乱和谐．棚．架率．领觅．食耸．着尾巴②我能把下列词语写正确,写漂亮还会听写棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识: ________________________________________我还知道作者采用的方式来布局谋篇.以为总结句,从、、、、，六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面.3、初读课文后,我把问题批注在书上与同学交流。

二、深入感知,学习探究.1、我读懂了课文第一自然段,批注后想和同学交流“别有风趣”一词的理解，同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。

学法提示:读一读,画一画,描写乡下人家别有风趣的句子,思考一下,课文中的每个自然段中的关键语句。

2、我要与同学一起交流品味批注文中的优美句段:学法提示:想一想作者采用了什么样的写法,有什么好处，表达了作者怎样的情感？①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆,可爱多了.②我想读好这一段,再次感受瓜藤攀檐,富有生机的美景.3、我能用学习第二段的方法,学习2—7自然段.①我会填空:有些人家,门前场地上,它们会依着时令显出。

人教版小学四年级语文下册第十五课导学案

15．一个中国孩子的呼声学习目标：①、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。

②、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

③、理解含义深刻句子的意思。

④、有感情地朗读课文。

学习重点：抓住文章重点句子，体会作者表达的思想感情。

学法提示：首先自读课文，感知这封信的内容，思考：这个孩子是谁？他为什么发出这样的呼声？这只是一个中国孩子的呼声吗？然后抓住重点句子，体会作者表达的思想感情，再通过感情朗读、思考、交流等手段感受作者悲痛、缅怀、渴望和平的情感。

课前准备：①、课下搜集关于伊拉克战争、阿富汗战争等资料，了解当今世界战事。

学习过程：（一）、课前预习1、通过充分自读课文，争取做到正确流利的朗读课文，并且很好的完成下列任务：①、我能把加点字的音节补充完整，并组词。

zh k k w m 卓．越蓝盔．，凯．旋手腕．弥．漫x zh威胁．驻．军●对（）个，错（）个②、瞧，本课的生字我都会写了。

(xīshēng) (kǎi xuán)(zhēng fú) (ā yí) (jīng jì (gòng xiàn)(shén shèng)(zuìè)(jiàn kāng) (yǒng zhù rén jiān) (zhí xíng)③、我理解并批注了这些词语的意思如：“蓝盔、征衣、军事观察员……”这些词我通过上网查找理解的，有 ;向老师请教的，有；查字典的，有2、我会听写“牺牲、罪恶、执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、经济、遗体、硕士、贡献、圣坛、健康、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。

3、通过自读课文，我知道这篇文章是写给的一封信。

信的正文首先写了，接着写了，最后呼吁。

让我感受到作者的心情。

我还知道了是在呼吁，他发出呼吁，他因为呼吁。

人教版四年级语文下册导学案（1-16）

⼈教版四年级语⽂下册导学案（1-16）⼈教版四年级下册导学案1、《古诗词三⾸》学习⽬标：1、认识2个⽣字，会写5个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵三⾸古诗词。

3、学习通过看注解、边度边想象画⾯等⽅法，感知诗词⼤意，⽤⾃⼰话说说诗句意思。

重难点：重点：品位诗句、指导背诵、积累语⾔。

难点：理解诗句内容，体会诗⼈的情感。

教法与学法：教法：讲授法学法：质疑探究法、体验法教学准备：⽣字卡⽚、教学挂图、⼩⿊板。

学习过程：课前预习：1、独⾃⼀⼈坐在敬亭⼭上，以⼭为伴，抒发了孤独寂寞之情。

（A. 李⽩B、.杜甫）2、夜，经过洞庭湖，看见优美的洞庭湖夜⾊，即赋诗⼀⾸。

（A、夏刘禹锡B、秋刘禹锡）预习检查：1、选择正确的读⾳风景旧曾谙（yīn ān ）潭⾯⽆风镜未磨（m?m?）众鸟⾼飞尽（jìn jìng ）⽩银盘⾥⼀青螺（l?u lu?）2、加偏旁组新字再组词累（）（）廷（）（）⾳（）（）覃（）（）3、恰当解释我会选厌：①憎恶②满⾜③因过多⽽不喜欢⑴、相看两不厌。

只有敬亭⼭。

（）⑵、这个游戏我们早玩厌了。

（）⑶、同学之间应该互相帮助，不该厌弃在学习上遇到困难的同学。

（）合作学习：1、（鸟飞⾛了，云飘远了。

）诗⼈只有静静地凝视着敬亭⼭，⽽敬亭⼭似乎也⼀动不动地看着诗⼈。

2、填写修辞⽅法我来试①相看两不厌，只有敬亭⼭。

（）②遥望洞庭⼭⽔翠，⽩银盘⾥⼀青螺。

（）③⽩发三千丈，缘愁似个长。

（）④能不忆江南？（）迁移训练：1、解释加点字的意思。

曾：谙：2、“”⼀句是对江南风景总的赞美。

与“”⼀句相呼应。

表达出作者对江南景⾊的与之情。

拓展探究：宋代诗⼈苏轼曾写过⼀⾸赞美杭州西湖风景的诗，请写出苏轼的这⾸诗。

2、《桂林⼭⽔》学习⽬标：1、认识8个⽣字，会写11个⽣字。

2、有感情地朗读课⽂，背诵全⽂。

3、感受桂林⼭⽔的美好，培养热爱祖国⼤好河⼭、热爱⼤⾃然的感情。

课前预习：1、读准字⾳，通读课⽂。

2、学习⽣字11个，积累四字词语10个。

人教版小学四年级下册《卡罗纳》导学案

自主检测区：
1、我会认
（）（）（）（）（）
遭遇怜悯叮咛嘱咐号啕大哭
（说说你是用什么方法记住它们的）
2、积累词语
可怜遭遇严肃怜悯暗示叮咛嘱咐端详
悲哀号啕大哭屏息凝神目不转睛恍然大悟
3、说说课文讲了一件什么事？
合作探究区：
（温馨提示：本课要抓住重点词句，通过分析人物的语言、动作、神态，深入体会人物的感受。）
我的收获
可怜的花朵（）花朵
2、放学后，当“我”扑进母亲怀抱的时候，母亲为什么把“我”推开，还目不转睛地望着卡罗纳？在正确答案后打：“√”
（1）、因为母亲不要我了。（）
（2）、因为我身上有灰尘，母亲怕把她的衣服弄脏了。（）
（3）、因为母亲明白，现在和我拥抱会使卡罗纳更伤心。（）
好书推荐：
《爱的教育》
这是一本日记体的小说，全书共100篇文章，记载了四年级学生安利柯整整一个学年的生活。包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事和父母、姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月例话”。作品中融入了种种人世间最伟大的唉：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种都不是惊天动地的，但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小，实则不平凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。
学习难点：体会文中人与人之间的“爱”。
为你引路
我在行动
小贴士
充分利用自己手里的工具书
用心去朗读课文，用心去体会人物心中所想、感悟人物
认真感悟课文体会人物心理
认真思考找出答案
自主学习区：
1、通读全文，圈出生字，读准字音，借助字典，理解词义。
2、再读课文，反复朗读，直到字正文通，非常流利。

人教版小学四年级语文下册第十八课导学案

18 * 永生的眼睛学习目标:1、我要认识6个字.2、我要有感情地朗读课文,体会文章的思想感情.3、通过自读自悟课文,我要学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写,从而表现人物精神品质的写作方法.学习重点:我知道本课的学习重点是深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法.学法提示:细读课文,并自读自悟,争取用学过的方法读懂课文.学习准备:我要搜集有关人体捐献角膜及捐献器官的相关知识.学习过程:1、我能把课文读正确,读通顺,并读准字音,还能给下列加点字注意:( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )捐．献盲．童屡．屡获奖热泪盈眶遵．．义搂．住2、我能用自己喜欢的方式读课文,边读边想批注这篇课文的主要内容3、我要细读课文,体会下面的句子含义:①“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分.很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的”.________________________________________________②“在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜”!③“妈妈,我真为你,为外公所做的一切感到骄傲.”和“这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲!”两句话中各有“骄傲”一词,我能体会出它们的不同意思?____________________4、课文中一家三代人已经和准备为盲人捐献角膜,我为他们的精神深受感动,我想对温迪(或者她的外祖父母)说一说心里话:______________________________________________5、达标提升:我要写一份倡议书,(或办一期手抄报)向人们宣传捐献器官的意义,呼吁人们都加入到这个行列中来.6、拓展延伸：罗玮，感动中国为挽救一名素不相识的肝硬化患者，在成都打工的19岁女孩罗玮做出了一个足以令人难以置信的决定———捐出自己的肝脏。

3月30日清晨，在华西医院，手术即将开始之际，医生再次问罗玮：“如果你现在后悔了，手术将无条件立即停止”。

四年级下人教版语文17-20课导学案

第五单元导学案17《触摸春天》学习目标：1、认识7个生字，会写9个生字。

正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、磕磕绊绊、多姿多彩”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的热爱，懂得热爱生命，珍惜生命。

学习重点：引导学生深入体会文中一些含义深刻的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。

学习时间：2课时学习过程：第一课时一、课前预习检测、交流：1、本课需要正确读写的生词：浓郁流连小径流畅引导悄然灵性经历瞬间扑闪概念弧线飞翔权利缤纷花繁叶茂多姿多彩清香袅袅2、解释词语：流连：穿梭：一瞬间：清香袅袅：二、合作交流、探究：（1）默读课文，想一想课文主要写了什么内容？（2）根据文章的内容，课文可以分为几部分？用双竖线在文中标出来。

（3）、读完全文，我觉得安静是________________________的孩子。

迁移训练：1、看拼音写生字。

xiǎo jìnɡ、 liú chànɡ、 kē kē bàn bàn 、 hú xiàn( ) ( ) ( ) ( )yí shùn jiān fēi xiánɡ quán lì bīn fēn( ) ( ) ( ) ( )2、形近字组词。

肠（）喋（）宾（）孤（）汤（）谍（）滨（）狐（）畅（）蝶（）缤（）弧（）3、我会照样子写。

清香袅袅：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿磕磕绊绊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学习收获：第二课时合作交流、探究：一、安静是怎样触摸春天的？她触摸到了什么？默读课文，把描写安静触摸春天的句子用线划下来二、根据短文回答问题：1、“这个小女孩，整天在花香中流连。

人教版四年级语文下册19《生命生命》导学案

望留街办小学《生命生命》导学案设计学习目标：1.认识“扰、诊”等5个生字，会写“扰、欲”等8个生字。

2 .正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。

3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

学习过程：一、自主学习（完成得又快又好的同学加3颗星）1.同桌互查生字词的认读，并把划线的词语写下来，同桌订正。

评价（）骚扰欲望震惊跃动鼓动砖缝震撼糟蹋短暂有限茁壮听诊器不屈向上弹dàn（子弹）tán（动弹）（弹琴）挣zhēng（挣扎）zhâng（挣脱）_______________________________________2 . 同桌互相检查朗读课文，能读准字音，做到正确流利，发现错误及时纠正。

评价（）3认真听读课文，思考后完成填空：课文通过________、______________、_________三个事例，让我们明白了：_______________________________。

二、自主探究，合作学习1.教师出示探究题目：请选择自己感触最深的事例，反复品读，画出自己认为写得最精彩、最能表达作者感情的语句，反复诵读，并写下自己的体会。

温馨提示：小组合作学习要求：（1）先自己认真默读课文，思考问题，再和小组其他成员讨论交流。

（2）组长安排组员按照由1号到4号的顺序，每人选择一处感受最深的句子先有感情地读一读，再谈一谈自己的体会。

（3）小组成员共同推选代表，进行汇体会报交流。

三、汇报交流，精讲点拨各小组成员代表汇报交流，老师根据学生们的回答，进行适当地补充，并放课件进行教学。

四、总结课文，拓展阅读1.感悟生命人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。

我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。

——雷锋人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。

人教版小学四年级语文下册第十一课导学案

11、蝙蝠和雷达学习目标:①认识课文中的7个生字，正确书写12个生字和相关词语②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。

学习重点：朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。

学法提示：1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。

2、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或者课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能力。

学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。

学习过程：（一）、课前预习1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务：①、瞧，本课的生字我都会写了。

②、我能抄写下列词语并能听写蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八③、下列形近字，我能注音组词。

骗（）饿（）绳（）蝙（）蛾（）蝇（）2、通过预习，我要4、我把几点疑问批注在课文中。

【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？（二）、学习探究1、读文思考:科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜，发明雷达的?①通过默读四、五、六自然段，我能填写下表。

②读七自然段，结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。

2、我要做好准备在小组中交流或表演。

3、这篇课文真有意思，我能有感情的读一读。

（三）、拓展延伸：“响尾蛇”导弹响尾蛇是一种蛇的名字。

然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。

人教版四年级语文下册一课一练导学案带答案

人教版四年级语文下册一课一练导学案带答案1、《古诗词三首》课时训练一、我能辨别下列形近字，并组词。

谙（）孤（）厌（）亭( )暗（）狐（）压（）停( )二、填空。

《望洞庭》诗人以奇特的想象，确切的比喻描绘洞庭山水，为我们勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图，试找出以下运用比喻的诗句中的本体和喻体：1、“潭面无风镜未磨”一句中，诗人把（）比喻成未经打磨的铜镜。

2、“白银盘”是喻体，它的本体是（），作者同时把（）比喻成一只小小的青螺。

三、默写《独坐敬亭山》。

（唐），。

，。

四、根据诗句写意思。

1、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

五、我会填。

1、《忆江南》是唐代大墨客（）所写的词，“忆江南”是（）牌名。

2、“江南好”是诗人对江南（）天的赞美。

3、“风景旧曾谙”一句中，“旧”指（），因为墨客年青时游过杭州；“曾”的意思是（）；“谙”的意思是（）。

4、“能不忆江南？”是（）问句，因为江南的美好风光在洛阳是看不到的。

2、《桂林山水》课时训练一、看拼音，写词语。

pínɡzhànɡdànɡyànɡzhúfáfěicuì（）（）（）（）liánmiánbúduànyúnwùmíménɡ（）（）二、把下列词语补充完整，并解释词语意思。

1．波（）壮阔：。

2．（）地而起：。

3．危峰（）立：。

4．怪石（）（）：。

三、多音字组词。

卷┌juǎn（）屏┌pínɡ（）└juàn（）└bǐnɡ（）觉┌jué （）倒┌dǎo（）└jiào（）└dào（）四、课内阅读。

这样的山（围绕环绕）着这样的水，这样的水（倒映倒立）着这样的山，（在再）加上空中云雾迷（濛蒙），山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连（绵棉）不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。