三年级上册语文课件-古诗三首(部编版)
合集下载
部编版三年级语文上册第17课《古诗三首》精美课件(共107张PPT)
朗读《望天门山》和《饮湖上初晴后 雨》,概括你的朗读感受。
《望天门山》:__壮__美 《饮湖上初晴后雨》:__柔__美
赏西湖之“晴”
水光潋滟晴方好 明媚
波光闪动的样子 想象
________的时候,________的阳光洒 在西湖上,西湖________。
赏西湖之“雨”
山色空蒙雨亦奇 淡雅
云雾迷茫缥缈的样子 想象
1073年,苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游 赏,开始时阳光明丽,后来下起了大雨,两种不同 的景致,他都很欣赏,于是写下了这首诗。
饮湖上初晴后雨
交代事件背景
[宋]苏 轼
交代天气变化情况
苏轼 (1037—1101),
宋代文学家、书画家。字子瞻 (zhān),号东坡居士,眉山 (今属四川)人。豪放派词人 代表,是“唐宋八大家”之一。
借水势衬出山的奇险
天门中断楚江开,碧水东流至此回。 这是一幅怎样的画面? 想象
雄伟的天门山被长江从 中劈开,碧绿的江水东流 至此,回旋澎湃。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。
上句中“断”“开”二字运用极其传神, 山断而江开,可见江水之浩大声势;下句反 过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的 楚江的约束力和反作用。
江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山。 两山隔江相对,像天然的门户,所以叫天门山。
从中间断开 楚江将天门山劈开
天门中断楚江开
思考:天门山本来就是隔江相对,诗人却把它 想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处? 想象神奇,化静为动,借山势写出了江水的汹涌。
碧水东流至此回
到这个地方激起回旋
山势阻挡,江水撞击山石,激起回旋,汹 涌澎湃。
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
yáo
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优质课件(共120张PPT)
寒山 石径
山 眺望远景 白云 人家
色彩鲜明
行
枫林
生机盎然
驻足欣赏 霜叶 秋比春美
[]
赠 刘 景 文 宋
苏 轼
苏轼(1037—1101):宋代文学 家、书画家。字子瞻,号东坡居士, 眉山(今属四川)人。“唐宋八大家” 之一。
主要作品:《水调歌头》《题 西林壁》《饮湖上初晴后雨》等。
有感情地诵读诗歌,读出节奏,读准字音。
4 古诗三首
有人说秋是美的,秋高气爽,晴空万里; 有人说秋是萧瑟的,秋风吹起,落叶飘零。 不同的人、不同的心情对相同的景物有不同 的感受。今天,就让我们穿越时空,跟随着 古代诗人一起去品味晚秋的景致吧!
[]
山 行 唐 杜 牧
作家名片:杜牧(803—852),唐代 诗人。字牧之,京兆万年(今陕西西安) 人。其诗豪放、旷达、俊逸,后人称杜 甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。
sònɡ
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
tiǎo cù
lí
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
风声。 送来阵阵寒意。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
梧桐树。
使客人产生了思 念家乡之情。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
诗意:萧萧秋风吹动梧桐树叶,送来 阵阵寒意,江上的秋风让客游在外的诗人 不禁思念起自己的家乡。
状元成才路 状元成才路
你从哪里可以看出?
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。
“已无”与“犹有”形成强烈对比,突出 了菊花傲霜斗寒的形象。
作者以“荷尽”“菊残”写出了秋末的特 征,表达了作者对菊花的敬佩、赞美之情。
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
这两句诗揭示了怎样的道理?
揭示赠诗的目的。说明深秋虽然冷落, 但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋 友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈。
部编版三年级语文上册《4.古诗三首》优质课件
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
03
点击输入标题
01
点击输入标题
04
点击输入标题
泊船瓜洲
(宋代)王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还?
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
送挑
夜书所见 宋•叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声, 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织, 夜深/篱落/一灯明。
知有儿童挑促织。
夜 深 篱 落 一 灯 明 。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
理解词语
• 萧萧:风声。 • 梧:梧桐树。 • 客情:旅客思乡之情。
叶绍翁是福建人,小时侯被送给浙江的一个 叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位 大官,因为朝廷政变,受到别人的迫害,所以他 的整个家族受到牵连,他的家变得凄惨不堪。他 的爸爸妈妈不得不把他送给别人。
zènɡ liú ɡài jú cán
赠刘盖菊残
jūn chénɡ yóu ào jú
君橙犹傲橘
赠刘景文
宋•苏轼
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
会写的字
赠刘盖菊残君橙
第三课时
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
03
点击输入标题
01
点击输入标题
04
点击输入标题
泊船瓜洲
(宋代)王安石
京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸,明月何时照我还?
递进关系
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。
简要说明 文字、颜色可随意更改; 注意线条交接处颜色匹配; 亦可作为并列关系使用。 矢量图标可替换
01
送挑
夜书所见 宋•叶绍翁
萧萧/梧叶/送寒声, 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织, 夜深/篱落/一灯明。
知有儿童挑促织。
夜 深 篱 落 一 灯 明 。
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
理解词语
• 萧萧:风声。 • 梧:梧桐树。 • 客情:旅客思乡之情。
叶绍翁是福建人,小时侯被送给浙江的一个 叶氏的人家做儿子。他的爷爷原来是朝廷的一位 大官,因为朝廷政变,受到别人的迫害,所以他 的整个家族受到牵连,他的家变得凄惨不堪。他 的爸爸妈妈不得不把他送给别人。
zènɡ liú ɡài jú cán
赠刘盖菊残
jūn chénɡ yóu ào jú
君橙犹傲橘
赠刘景文
宋•苏轼
荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。
小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
会写的字
赠刘盖菊残君橙
第三课时
部编版三年级语文上册17.古诗三首-课件
诗句赏析
重难点解析
诗句赏析
远看
遥望洞庭山水翠,
比喻
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下,君山更加更加青翠, 洞庭水更加清澈,山水浑然一体。
重难点解析
诗句赏析
重难点解析
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜?
一是因为月光下看 不真切;二是湖面 宽阔,波光粼粼, 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
诵读指导 饮湖上初晴后雨 北宋(苏轼)
水光/潋滟/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。
重难点解析
诗句赏析
你想到了哪些词语?
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗人用了一个什 么字来抒发对晴 天西湖美景的赞 美?
重难点解析
诗句赏析
雾气迷蒙,景物若隐若现
诵读指导
望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开, 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出, 孤帆/一片/日边/来。
重难点解析
诗句赏析
断开
楚江将天门山分开
天门中断楚江开,
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
重难点解析
诗句赏析
两 岸 青 山 相 对 出 ,迎接李白
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤
雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
资料宝袋
洞庭湖:湖外有湖,湖中 有山,风景迤逦,景色优美。 在古代曾被称为云梦、九江和 重湖,位于中国湖南省北部, 长江荆江河段以南,是中国第 三大湖,仅次于青海湖、鄱阳 湖,也是中国第二大淡水湖。
重难点解析
诗句赏析
远看
遥望洞庭山水翠,
比喻
洞庭湖
白 银 盘 里 一 青 螺 。 君山
月光下,君山更加更加青翠, 洞庭水更加清澈,山水浑然一体。
重难点解析
诗句赏析
重难点解析
小讨论
诗人为什么把潭面比喻成未打磨的铜镜?
一是因为月光下看 不真切;二是湖面 宽阔,波光粼粼, 迷迷蒙蒙。
只有“镜未磨”才 能形象贴切地表现千里 洞庭风平浪静、安宁温 柔的景象。
诵读指导 饮湖上初晴后雨 北宋(苏轼)
水光/潋滟/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。 欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。
重难点解析
诗句赏析
你想到了哪些词语?
水光潋滟晴方好
波光粼粼 波光闪闪 浮光跃金 ……
诗人用了一个什 么字来抒发对晴 天西湖美景的赞 美?
重难点解析
诗句赏析
雾气迷蒙,景物若隐若现
诵读指导
望天门山 唐 李白 天门/中断/楚江/开, 碧水/东流/至此/回。 两岸/青山/相对/出, 孤帆/一片/日边/来。
重难点解析
诗句赏析
断开
楚江将天门山分开
天门中断楚江开,
江水因撞击到山而折回去
碧水东流至此回。
写出了江水浩浩 荡荡、来势汹涌 的气势。
重难点解析
诗句赏析
两 岸 青 山 相 对 出 ,迎接李白
资料宝袋
西湖美景
春晓苏堤
雷峰夕照
断桥残雪
曲院风荷
资料宝袋
洞庭湖:湖外有湖,湖中 有山,风景迤逦,景色优美。 在古代曾被称为云梦、九江和 重湖,位于中国湖南省北部, 长江荆江河段以南,是中国第 三大湖,仅次于青海湖、鄱阳 湖,也是中国第二大淡水湖。
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
xié
歪斜 斜
结构:左右 音序:X 部首:斗 组词:斜线 目不斜视
书写指导:余字第二 笔捺变为点,竖钩连 接上横,下横稍长, 斗字的中竖要长。
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
霜冻
shuāng
霜
结构:上下 音序:S 部首:雨 组词:盐霜 饱经风霜
liú
刘景文 刘
结构:左右 音序:L 部首:刂
组词:刘备 刘邦
书写指导:文字横要 短、撇要长、捺变为 一长点。
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
gài
雨盖 盖
结构:上下 音序:G 部首:皿 组词:盖楼 欲盖弥彰
书写指导:上窄下宽, 中间是王字,下框要 扁、里面是两竖、下 横最长。
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
我会认 犹有
yóu 犹如 犹 记忆犹新
橘黄 jú
橘子 橘 橙黄橘绿
傲霜枝头
ào
骄傲
傲 傲慢少礼
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
书写指导:整体笔画 多、要写紧凑,雨字 要写扁一些、下框变 为冖。
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
三年级上册语文课件-4古诗三首 部编版 (60页PPT)
山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜,白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 诗意:一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶,在白云 飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色, 那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
部编版语文三年级上册第4课《古诗三首》公开课PPT课件
傲君橙橘
骄傲 君子 橙子 橘子
赠刘景文 [宋]苏 轼
读准节奏哦!
荷 尽/已 无/擎 雨 盖 ,
菊 残/犹 有/傲 霜 枝 。
一 年/好 景/君 须 记 ,
最 是/橙 黄/橘 绿 时 。
➢ 诗中描写了哪些秋天的景物呢?拿起笔来圈一圈吧。
赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。
借助插图背诵古诗。
板书设计
赠 刘 景 文
荷尽 凋落 菊残 傲霜 橙黄橘绿 丰收
色生 彩机 鲜勃 明勃
夜书所见
晚上 写 所看到的
shào
[宋]叶绍翁
作者简介
shào
叶绍翁 南宋人,江湖派
诗人,多写田园风光,代表作
《游园不值》。
➢自读古诗,读准字音。
夜书所见
shào
[宋]叶绍翁
xiāo
萧萧梧叶送寒声,
萧瑟的秋风吹动梧桐树叶,带来阵阵寒 意,诗人独自一人行走在江边。假如你就是 客居他乡的叶绍翁,看到此情此景,你会产 生什么样的心情?又会想到什么呢?
郁闷,孤独。思念 家乡,思念家乡的亲人。
江上秋风动客情。 思乡之情
江上的秋风让人不禁思念起自己的家乡。
➢想象画面,读出诗人的思念。
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
tiǎo
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
tiǎo
挑 促织
逗蟋蟀。
注释
② [挑] 用细长的 东西拨弄。
③[促织] 蟋蟀, 也叫蛐蛐。
多音字
tiǎo(挑逗) (挑战)
挑 tiāo(挑选) (挑水)
料想,猜想。
篱笆。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
骄傲 君子 橙子 橘子
赠刘景文 [宋]苏 轼
读准节奏哦!
荷 尽/已 无/擎 雨 盖 ,
菊 残/犹 有/傲 霜 枝 。
一 年/好 景/君 须 记 ,
最 是/橙 黄/橘 绿 时 。
➢ 诗中描写了哪些秋天的景物呢?拿起笔来圈一圈吧。
赠刘景文 [宋] 苏 轼 荷尽已无擎雨盖, 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记, 最是橙黄橘绿时。
借助插图背诵古诗。
板书设计
赠 刘 景 文
荷尽 凋落 菊残 傲霜 橙黄橘绿 丰收
色生 彩机 鲜勃 明勃
夜书所见
晚上 写 所看到的
shào
[宋]叶绍翁
作者简介
shào
叶绍翁 南宋人,江湖派
诗人,多写田园风光,代表作
《游园不值》。
➢自读古诗,读准字音。
夜书所见
shào
[宋]叶绍翁
xiāo
萧萧梧叶送寒声,
萧瑟的秋风吹动梧桐树叶,带来阵阵寒 意,诗人独自一人行走在江边。假如你就是 客居他乡的叶绍翁,看到此情此景,你会产 生什么样的心情?又会想到什么呢?
郁闷,孤独。思念 家乡,思念家乡的亲人。
江上秋风动客情。 思乡之情
江上的秋风让人不禁思念起自己的家乡。
➢想象画面,读出诗人的思念。
萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情。
tiǎo
知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明。
tiǎo
挑 促织
逗蟋蟀。
注释
② [挑] 用细长的 东西拨弄。
③[促织] 蟋蟀, 也叫蛐蛐。
多音字
tiǎo(挑逗) (挑战)
挑 tiāo(挑选) (挑水)
料想,猜想。
篱笆。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
部编版三年级语文上册《古诗三首》课件
THANKS
感谢您的观看
持续深入学习
古诗作为中华文化的精髓,值得我们深入研究和品味。在 未来的学习中,我将继续探索古诗的魅力,力求在理解、 欣赏和运用方面达到更高的水平。
实践与应用
在掌握一定数量的古诗后,我计划尝试在写作中运用所学 知识,让古诗的韵味和哲理融入我的文字中,提升作品的 艺术价值。
拓展课外阅读
为了更全面地了解古诗文化,我计划在课后阅读更多的古 诗作品,以拓展视野、丰富知识储备。
03
情感投入
鼓励学生将自己代入到诗人的情感世界中,通过朗诵传达出古诗所蕴含
的情感。
背诵方法指导
分段记忆
将每首古诗分成若干段, 先逐段背诵,再串联起来 整体背诵。
联想记忆
引导学生通过联想诗句中 的关键词、画面或情境, 辅助记忆。
重复练习
强调重复练习的重要性, 鼓励学生利用碎片时间进 行复习和巩固。
朗诵和背诵的实践
02
古诗解读
古诗的文字解析
总结词
理解字词含义
详细描述
对古诗中的每个字词进行详细的解释,包括生僻字、多义字和通假字等。
古诗的意境分析
总结词
感受诗的氛围和情感
详细描述
引导学生通过分析诗句,理解古诗所表达的意境和情感,如山水田园的恬静、离 别的忧伤等。
古诗的表达技巧
总结词
学习修辞手法和表达技巧
详细描述
部编版三年级语文上 册《古诗三首》课件
汇报人:
202X-01-04
目录
CONTENTS
• 古诗简介 • 古诗解读 • 古诗的朗诵和背诵 • 古诗的应用与拓展 • 总结与反思 • 课后作业与要求
01
古诗简介
古诗的背景
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》课件PPT
读下面两行词语,你想到了什么样的景象? 寒山 残菊 萧萧梧叶 枫林 霜叶 橙黄橘绿
点拨:注意放到理解古诗句的过程中,引导学生大胆想 象,只要能体现秋天的情景就可以。
参考答案: 寒山:寒山是深秋时节的山,此时山上的树木叶子五彩
缤纷的,秋菊开得正艳,柿子树上挂满了柿子迎面凉爽的风 吹过来……
残菊:眼前出现黄的、白的、紫的……各种颜色的菊花 在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣,随风飘落,但是还是不肯 低下高傲的头颅,仍然露出孤高之态,移情手法写出了菊的 内在精神,示人以凛不可犯的气概。
诗的后两句:这两句议景,揭示赠诗的目的。冬景虽 然萧瑟冷落,但硕果累累、成熟丰收,而这一点恰恰是 其他季节无法相比的。诗人这样写,是用来比喻人到壮 年,虽已青春流逝,但也是人生成熟、大有作为的黄金 阶段,勉励朋友珍惜这大好时光,乐观向上、努力不懈, 切不要意志消沉、妄自菲薄。
这是课后第2题哦!
《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物?你还知道秋天哪 些景物是什么样?(核心问题)
课文结构
赠刘景文
荷尽已无 菊残傲霜 橙黄橘绿
乐观向上
课文主旨
表达了作者怎样的思想感情?(串珠问题2)
《赠刘景文》的大意是:荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯 萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景 致你要记住,那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。诗人一反 悲秋的调子,突出了秋天是收获的季节,唤起学生面对生活 要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。
七言诗的朗读
古诗的朗读要注意在诗句中适当的停顿,这样有节奏读, 听起来才会有美感。不同字数(五言诗、七言诗)的诗有不 同的节奏。
七言诗的诵读节奏基本句式应为上四下三,或上二中二 下三。一般七言诗我们都是后三字和前面的四字分为两个大 节奏来读,也就是上四下三读法。
部编版小学三年级语文第一课 古诗三首优秀PPT课件 图文
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
给小鸭子赋予 状元成才路
状元成才路
了人的情感。
诗意:
青翠欲滴的竹林外,开 放着三两枝红艳艳的桃花, 鸭子在春天的江水中嬉戏, 感受到江水已经变暖。
状元成才路 状元成才路
蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。
蒌蒿多。
诗意:
芦笋刚刚发出嫩芽。
状元成才路 状元成才路
毕业八年的她被迫重返人才市场,但 彼时的 她与毕 业时相 比毫无 长进, 面试屡 屡碰壁 。
李尚龙曾说:
真正的安稳是历经世事后的淡薄,你 还没有 见过世 界,就 想隐退 山林, 到头来 只会是 井底之 蛙。”
人生如逆水行舟,不进则退。
•
优胜劣汰的世界里,你必须不断提升 自己的 价值。 一、放下大概就是这样,即使我们没在 一起, 我也会 好好的 ,谢谢 时间惊 艳了那 段有你 的记忆 ,也谢 谢现在 更努力 变好的 自己。
闲着闲着,一个人就废了。
蔡康永曾说过:“当你没有上进心的 时候, 你是在 杀人, 你不小 心,杀 了你自 己。”
朋友大学毕业后,凭着高学历进了 一家大 公司, 以为从 此一生 安稳, 本职工 作完成 后便悠 闲地追 剧。
身边有同事下班后忙着考证、进修时 ,她嗤 之以鼻 ,认为 别人学 历不如 自己, 再怎么 努力也 无济于 事。
2. 结合注释理解诗意。
绝句
状元成才路 状元成才路
【唐】杜甫
春季太阳 迟 日/江 山/丽,
落山渐晚。
状元成才路
/ / 春 风 花 草 香。 状元成才路
燕
状元成才路 状元成才路
yān(燕山 ) 状元成才路 yàn(燕子)
状元成才路 状元成才路
部编版语文三年级上册17课《古诗三首》(课件)
你认为哪些字词用பைடு நூலகம்生动、形象?
想象画面,理解句意
“断〞是斩断的意思。“开〞是冲开、撞开的意 思。它给人以丰富的联想:天门两山本来是一个整体, 阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击,才撞开 了“天门〞,使它中断而成为东西两山。
想象画面,理解句意
望天门山① [唐]李白 天 门 中 断 楚 江 ②开 , 碧水东流至此回。
17 古诗三首
回忆你在生活中或书本中,游历过祖国的哪些大好河山?
葡萄沟
鹳雀楼
黄山 天门山
庐山 洞庭湖
西湖 日月潭
望天门山
[唐]李白
初读古诗 读准字音,读通句子。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
初读古诗 老师范读,读出节奏。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
解句意
湖面的波光。 互相映衬。 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 未经打磨的铜镜。
抓关键词,用自己的话说一说诗句的意思。 诗意:秋月映照下的洞庭湖,湖面风平浪静, 犹如一面尚未打磨的镜子。
解句意
遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
“翠〞是什么意思?还可以组什么词?
翠柳
翡翠
“翠〞指的是绿色。
解句意
解句意
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
说说你眼前见到了哪些景物,这里藏着一个比喻句, 找一找,再说说把什么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子,这样的比喻突 出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。
解句意
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
“两相和〞的“两〞是指谁与谁? “两相和〞的“两〞指的是湖光与秋月。
想象画面,理解句意
“断〞是斩断的意思。“开〞是冲开、撞开的意 思。它给人以丰富的联想:天门两山本来是一个整体, 阻挡着汹涌的江流。 由于楚江怒涛的冲击,才撞开 了“天门〞,使它中断而成为东西两山。
想象画面,理解句意
望天门山① [唐]李白 天 门 中 断 楚 江 ②开 , 碧水东流至此回。
17 古诗三首
回忆你在生活中或书本中,游历过祖国的哪些大好河山?
葡萄沟
鹳雀楼
黄山 天门山
庐山 洞庭湖
西湖 日月潭
望天门山
[唐]李白
初读古诗 读准字音,读通句子。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
初读古诗 老师范读,读出节奏。
望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
解句意
湖面的波光。 互相映衬。 湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。 未经打磨的铜镜。
抓关键词,用自己的话说一说诗句的意思。 诗意:秋月映照下的洞庭湖,湖面风平浪静, 犹如一面尚未打磨的镜子。
解句意
遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。
“翠〞是什么意思?还可以组什么词?
翠柳
翡翠
“翠〞指的是绿色。
解句意
解句意
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
说说你眼前见到了哪些景物,这里藏着一个比喻句, 找一找,再说说把什么比作了什么。
作者把潭面比喻成未磨的镜子,这样的比喻突 出了洞庭湖的柔和美、朦胧美。
解句意
湖光秋月两相和, 潭面无风镜未磨。
“两相和〞的“两〞是指谁与谁? “两相和〞的“两〞指的是湖光与秋月。
三年级上册语文课件-17 古诗三首 人教(部编版)(共46张PPT)
状元成才路 状元成才路 状元成才路
诗意:碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来。
诗意:两岸的青山相互对峙,一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿,下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山,他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断 楚 至 孤 帆 饮
初 镜 未 磨 遥 银 盘
词语解释
【中断】从中间断开。 【出】高高地耸出。 【孤帆】一只小船。帆:挂在桅杆上的布篷,常被用来指船。 【饮湖上】在西湖的船上饮酒。 【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。 【西子】即西施,春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ,
潭 面/无 风/ 镜未磨。
遥 望/洞 庭/ 山水翠,
白 银/盘 里/ 一青螺。
理 解 古 诗
互相映衬
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
湖面的波光 未经打磨的铜镜
诗意:洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和, 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资 料 袋
天门山:
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸,在江北的叫西梁山,在江南
的叫东梁山(古代又称博望山)。 两山隔江对峙,形同天设的门户, 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗, 对照注释,说说每 句诗是什么意思。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
诗意:碧绿的江水向东浩荡奔 流到这里回旋。
状元成才路
两岸青山相对出,
孤帆一片日边来。
诗意:两岸的青山相互对峙,一只小船 从太阳升起的地方悠悠驶来。
这两句是一个不可分割的整体。上句写望 中所见的天门山的雄姿,下句则点醒“望” 的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个 地方遥望天门山,他“望”的立脚点便是 从“日边来”上的“一片孤帆”。
我会写
断 楚 至 孤 帆 饮
初 镜 未 磨 遥 银 盘
词语解释
【中断】从中间断开。 【出】高高地耸出。 【孤帆】一只小船。帆:挂在桅杆上的布篷,常被用来指船。 【饮湖上】在西湖的船上饮酒。 【潋滟】波光闪动的样子。
【空蒙】云雾迷茫的样子。 【西子】即西施,春秋时代越国的美女。
【淡妆】淡雅朴素的装扮。
状元成才路
衣巷》《石头城》等。
望洞庭
唐 刘禹锡
湖 光/秋 月/两 相 和 ,
潭 面/无 风/ 镜未磨。
遥 望/洞 庭/ 山水翠,
白 银/盘 里/ 一青螺。
理 解 古 诗
互相映衬
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
湖面的波光 未经打磨的铜镜
诗意:洞庭湖上的秋月光辉和水色交相融和, 湖面无风平静得如同未经打磨的铜镜一样。
资 料 袋
天门山:
位于安徽省和县与芜湖市长江
两岸,在江北的叫西梁山,在江南
的叫东梁山(古代又称博望山)。 两山隔江对峙,形同天设的门户, 天门由此得名。
望天门山
[唐] 李白
天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
自由读一读古诗, 对照注释,说说每 句诗是什么意思。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
三级上册语文精品课件- 古诗三首 部编版
17 古诗三首
多音字
抹
mǒ
淡妆浓抹总相宜。
mā
我拿起抹布帮妈妈擦玻璃。
17 古诗三首
我会写
yǐn
饮
左右 结构
chū
初
17 古诗三首
整体感知
《饮湖上初晴后雨》描写的是什么地方 的景色?
西湖
17 古诗三首
互动课堂
老师范读,然后齐读。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼 liàn yàn
水光/潋滟/晴方好, 山色/空蒙/雨亦奇。 欲把/西湖/比西子,
17 古诗三首
结构梳理
饮
湖
晴:水光潋滟
上 初
写景
雨:山色空蒙
赞
晴
美
后 比西子:总相宜
雨
17 古诗三首
主题概括
这首诗描绘了不同天气的西湖呈现的 风姿,晴天时,西湖碧波荡漾、 波光粼粼; 雨天时,西湖 云雾迷蒙、群山 若隐若现 。
17 古诗三首
17 古诗三首
刘禹锡(772—842年),字 梦得,唐朝文学家、哲学家,有 “诗豪”之称。与白居易合称 “刘白”,有《陋室铭》《竹枝 词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等 名篇。
tínɡ
洞庭
wèi
未来
mó
磨合
pán
银盘
17 古诗三首
磨
多音字
mó
潭面无风镜未磨。
mò mò
他正要到村外的磨坊去磨面。
17 古诗三首
我会写
jìng wèi mó yáo yín pán
镜未 磨遥银盘
17 古诗三首
生字归类
镜 未 磨 遥银 盘
独体 结构
左右结构
半包围 结构
上下 结构
部编版小学三年级语文上册第4课《古诗三首》精品课件(共125张PPT)
你知道下列事物在古诗中的文化意蕴吗? 菊花 橘树 竹子 梅花
清高、 坚强
美满、 坚贞
正直、 坚韧
你还知道哪些?
高洁、 坚强
热
喜
烈
悦
凄
悠
凉
远
夜书所见
晚上写。 书,写。
[宋]叶绍翁
叶绍翁 字嗣(sì)宗,号
靖逸,南宋诗人。他是江湖派诗 人,诗以七言绝句最佳。主要作 品有《游园不值》《嘉兴界》 《四朝闻见录》等。
对照课文插图细细品味,诗中描绘了 哪些景物?
荷尽
橙黄
菊残
橘绿
秋
荷尽已无擎雨盖
生机勃勃
了无生机
凋谢。
荷尽已无擎雨盖
撑起的雨伞。
凄清
比喻 悲伤
菊残犹有傲霜枝
争奇斗艳 迎风傲立
赞美
残败;枯萎。 还,尚且。
菊残犹有傲霜枝
不怕霜冻,坚强不屈。
顽强不屈
萧瑟
荷尽已无擎雨盖, 对比
菊残犹有傲霜枝。
突出菊花_傲__霜__斗__寒__的形象,表 达了诗人对菊花的敬__佩__、__赞__美__之情。
字牧之,京兆万年(今陕西西安)人。 其诗豪放、旷达、俊逸,后人称杜甫 为“老杜”,称杜牧为“小杜”。主 要作品:《阿房宫赋》《江南春》《泊秦淮》 《过华清宫》等。
默读古诗,读准字音,识记生字。
xínɡ
山行
xié
歪斜
hán
寒山
fēnɡ
枫林
jìnɡ
石径
shuānɡ
霜叶
寒径斜霜
上下结构:__寒__、__霜___ 左右结构:__径__、__斜___
学习古诗的方法:
解诗题
读诗文
部编版三年级语文上册第4课《古诗三首》优秀PPT课件
诗人描写了梧桐叶、秋风、儿童、篱笆、灯火 等景物,抒发了他思念家乡、追忆童年的感情。
层次梳理
梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
傲霜凌寒的气概,间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路 状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书:写;所见:所看到的。 夜书所见:夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁:字嗣(sì)宗,号靖 (jìnɡ)逸(yì),南宋江湖派诗人, 诗以七言绝句最佳,《游园不值》 最为著名,历来为人们所传诵。
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声, 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织, 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情
诗意:萧萧秋风吹状元动成才路 梧桐树叶,送来 阵阵寒意,状元江成才路 上的秋风让客游在外的 诗人不禁思念起自己的家乡。
残荷
残菊
您
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。
状元成才路
诗意:一年中最好的景致你一定要记住, 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节
层次梳理
梧叶 送 寒声 近处
秋风 动 客情
夜书所见
远处
儿童 挑 促织 篱落 一 灯明
郁闷孤独
对比反衬 更显孤寂
倍感亲切
主旨归纳
《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小 孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写,抒发了自 己在秋夜里思念家乡的情感。
状元成才路
傲霜凌寒的气概,间接表 状元成才路
达了诗人对友人的劝勉。
状元成才路 状元成才路
夜书所见 宋 叶绍翁
理解诗题
夜书所见
书:写;所见:所看到的。 夜书所见:夜间把自己所 看到的景象写下来。
作者简介
叶绍翁:字嗣(sì)宗,号靖 (jìnɡ)逸(yì),南宋江湖派诗人, 诗以七言绝句最佳,《游园不值》 最为著名,历来为人们所传诵。
诗歌朗读
夜书所见 [宋] 叶绍翁 萧萧/梧叶/送寒声, 江上/秋风/动客情。 知有/儿童/挑促织, 夜深/篱落/一灯明。
风声
漂泊在外的人
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
孤独、思乡之情
诗意:萧萧秋风吹状元动成才路 梧桐树叶,送来 阵阵寒意,状元江成才路 上的秋风让客游在外的 诗人不禁思念起自己的家乡。
残荷
残菊
您
一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。
深秋收获季节色彩鲜明而富有生气。
状元成才路
诗意:一年中最好的景致你一定要记住, 状元成才路
那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
状元成才路 状元成才路
层次梳理
荷尽无叶
秋末特征 残菊傲霜
赠刘景文
橙子金黄 收获的季节
新版三年级上册语文课件-第17课《古诗三首》 人教部编版 (共38张PPT)演示课件
• 一个“回”字,把水的澎湃和变化无穷描写 得淋漓尽致。第一句借山势写出水的汹涌、
第二句借水势衬出山的奇险。后两句写诗 人乘孤舟顺流而下,远处的天门山扑进眼帘。 青山有情意,远客有兴致。一个“出”字,不 但使本来静止不动的山具有了动态美,而且 也寓含了诗人的喜悦之感。
天门中断 楚江开
长孤
望 天
碧水东流
洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐; 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿,表达了作者热爱大自然的思想感情。
天门中断楚江开,碧水东流至此回。 唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。 这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿,表达了作者热爱大自然的思想感情。
湖面平静无风,如一面未经打磨的镜子。 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。
淡妆浓抹总相宜。 • 如若把西湖比作美女西施,淡妆浓抹都是那
么合适,美丽多娇。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别是什么样子的?
晴天:水光潋滟 雨天:山色空蒙
精彩赏析:
• 前两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光 的照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨雾 笼罩下,西湖周围的群山朦朦胧胧,若有若无,非常奇 妙。后两句诗人运用奇妙而贴切的比喻,把西湖比作 “西子”,写出了西湖的神韵。西施无论是浓施粉黛 (dai)还是淡描蛾()眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨 态还是花朝月夕,都美妙无比。这首诗描写的不是西 湖的一处之景、一时之景,而是对西湖美景的全面评 价。
把洞庭湖的水色比喻成“白银盘”,将湖中的君山比喻成一只小小的“青螺”,显得小巧玲珑,十分精致,又和月光笼罩下的湖水、山色相
“潭面”,是诗人有意把宽广的洞庭湖说成 称。
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 青山有情意,远客有兴致。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
人教版 语文 三年级 上册
17 古诗三首
第二课时
自读提示
1.自由朗读《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》这两首诗, 读准字音,试着读出节奏。
2.默读这两首诗,边读边圈画生字,并借助拼音多读 几遍,然后和同桌交流识记生字的方法。
3.借助注释,试着理解诗句的意思。
认一认,选一选
yì mǒ
yí tíng wèi
三、给形近字组词。
{ { 绪( 情绪 ) 猪( 小猪 )
势( 姿势 ) 热( 热烈 )
{ { 欢( 欢乐 ) 吹( 吹气 )
鼻( 鼻子 ) 葬( 埋葬 )
{ { 激( 激动 ) 邀( 邀请 )
猎( 猎人 ) 猪( 猪毛 )
{ { 桶( 木桶 ) 况( 通过 )
通( 状况 ) 兄( 兄弟 )
四、照样子,写词语。 许许多多
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
练习册
期末专项复习
<<…………专项复习一 字词…………>>
一、看拼音,写词语。 róng qiú
( 绒球 ) pái liè
( 排列 ) yán liào
( 颜料 ) liú lèi ( 流泪 )
chì bǎng ( 翅膀 )
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
秋夜,月光下的洞庭湖水清澈 空明,与明朗的月色交相辉映。湖 面风平浪静,波光闪动,像一面没 有磨过的镜子。远远望去,湖中翠 绿的洞庭山,多像白色银盘中一只 小巧玲珑的青螺呀。
写一写
“初”的字理
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷体
写一写
左右结构: 上下结构: 独体字:
半包围结构:
亦 抹 m宜ǒ m庭ò 未mā
抹布( mā ) 抹粉( mǒ )
mó pán
磨盘 抹墙( mò )
mó
mò
磨盘( mò ) 磨刀( mó )
作者简介
生平简介:苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡 居士,世人称其为“苏东坡”,眉州眉山(今属四川)人。 北宋著名文学家、书画家。
主要成就:其诗、词、赋、散文均成就极高,且善 书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的的全才。他是“唐宋八大家” 之一,豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙,皆以文学名世, 世称“三苏”。
__认__认__真_真___ __高__高__兴__兴__ 银光闪闪
__生__机__勃_勃___ __得__意__洋__洋__
_仔__仔__细__细___ _气__势__汹__汹___
五、写出下面词语的近义词和反义词。 模糊——( 朦胧 )( 清楚 ) 慢慢——( 缓慢 )( 迅速 ) 佩服——( 钦佩 )( 鄙视 ) 喜欢——( 喜爱 )( 讨厌 ) 镇定——( 镇静 )( 紧张 ) 仔细——( 细心 )( 马虎 )
六、选字填空。 彩采
1. 光( 彩 ) ( 采 )用 ( 采 )花 ( 彩 )色 ( 采 )集 ( 彩 )云 颗滴朵片
2. 秋的声音,在每一( 片 )叶子里,在每一 ( 朵 )花里,在每一( 滴 )水里,在每一 ( 颗 )绽开的谷粒里。
七、在括号里填上合适的词语。 ( 诱人 )的奶酪 ( 高兴 )地流泪 ( 美丽 )的风筝 ( 茂密 )的树林 ( 绿色 )的海洋 ( 朦胧 )的月光 ( 丰富 )的物产 ( 金色 )的草地 ( 浓密 )的胡子 ( 鲜嫩 )的木耳 ( 巨大 )的宝库 ( 激烈 )的斗争
fú zhuāng ( 服装 )
guī zé ( 规则 ) là zhú ( 蜡烛 ) shì xiàn ( 视线 )
huò zhě ( 或者 )
二、给加点字选择正确的读音。 là luò lào
落后( luò ) 落枕( lào ) 丢三落四( là )
tiáo diào 调走( diào ) 音调( diào ) 空调( tiáo )
主要作品:《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。
解诗
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
潋滟:波光闪动的样子。 方:正。 空蒙:迷茫缥缈的样子。 亦:也。 欲:想。 西子:即西施,春秋时代越国的美女。
我能想象出前 两句诗描绘的 画面。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
西子即西施,中国古代四大美女之一。诗人把西湖比作西子,不仅 是因为二者同在越地,同有一个“西”字,同样具有婀娜多姿的阴柔之 美,更是因为二者都具有天然美的资质:西施无论浓施粉黛还是淡描娥 眉,总是风姿绰约。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
作者简介
生平简介:刘禹锡(772—842),字梦得,河南洛 阳人,唐朝文学家,有“诗豪”之称。
主要作品:《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。
Байду номын сангаас诗
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
洞庭:即洞庭湖,位于今湖南北部。湖中有不少小山,最有名的是君山。 和:和谐,这里指水色与月光融为一体。 潭面:指湖面。潭,水很深的湖。 镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风,波平如镜;一说是远望 湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物不清楚。 两说均可。 白银盘:形容洞庭湖。
解诗
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
青螺:青绿色的螺壳。螺是一种软体小动物,体外有螺旋形硬壳。青黑色的螺形的 墨,古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。
你能根据插图和注 释想象古诗描绘的 画面吗?
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
水面上波光粼粼,晴天西湖的景色多么美好;山色迷蒙,雨后的 青山升起一团团白色的云雾,如轻纱一般随风飘动,若有若无,犹如 仙境。
你能根据后两句诗 说出西湖和西子的 相似之处吗?
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
17 古诗三首
第二课时
自读提示
1.自由朗读《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》这两首诗, 读准字音,试着读出节奏。
2.默读这两首诗,边读边圈画生字,并借助拼音多读 几遍,然后和同桌交流识记生字的方法。
3.借助注释,试着理解诗句的意思。
认一认,选一选
yì mǒ
yí tíng wèi
三、给形近字组词。
{ { 绪( 情绪 ) 猪( 小猪 )
势( 姿势 ) 热( 热烈 )
{ { 欢( 欢乐 ) 吹( 吹气 )
鼻( 鼻子 ) 葬( 埋葬 )
{ { 激( 激动 ) 邀( 邀请 )
猎( 猎人 ) 猪( 猪毛 )
{ { 桶( 木桶 ) 况( 通过 )
通( 状况 ) 兄( 兄弟 )
四、照样子,写词语。 许许多多
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
谢谢!
练习册
期末专项复习
<<…………专项复习一 字词…………>>
一、看拼音,写词语。 róng qiú
( 绒球 ) pái liè
( 排列 ) yán liào
( 颜料 ) liú lèi ( 流泪 )
chì bǎng ( 翅膀 )
遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
秋夜,月光下的洞庭湖水清澈 空明,与明朗的月色交相辉映。湖 面风平浪静,波光闪动,像一面没 有磨过的镜子。远远望去,湖中翠 绿的洞庭山,多像白色银盘中一只 小巧玲珑的青螺呀。
写一写
“初”的字理
甲骨文
金文
篆书
隶书
楷体
写一写
左右结构: 上下结构: 独体字:
半包围结构:
亦 抹 m宜ǒ m庭ò 未mā
抹布( mā ) 抹粉( mǒ )
mó pán
磨盘 抹墙( mò )
mó
mò
磨盘( mò ) 磨刀( mó )
作者简介
生平简介:苏轼(1037—1101),字子瞻,号东坡 居士,世人称其为“苏东坡”,眉州眉山(今属四川)人。 北宋著名文学家、书画家。
主要成就:其诗、词、赋、散文均成就极高,且善 书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的的全才。他是“唐宋八大家” 之一,豪放派词人代表。他与父亲苏洵、弟弟苏辙,皆以文学名世, 世称“三苏”。
__认__认__真_真___ __高__高__兴__兴__ 银光闪闪
__生__机__勃_勃___ __得__意__洋__洋__
_仔__仔__细__细___ _气__势__汹__汹___
五、写出下面词语的近义词和反义词。 模糊——( 朦胧 )( 清楚 ) 慢慢——( 缓慢 )( 迅速 ) 佩服——( 钦佩 )( 鄙视 ) 喜欢——( 喜爱 )( 讨厌 ) 镇定——( 镇静 )( 紧张 ) 仔细——( 细心 )( 马虎 )
六、选字填空。 彩采
1. 光( 彩 ) ( 采 )用 ( 采 )花 ( 彩 )色 ( 采 )集 ( 彩 )云 颗滴朵片
2. 秋的声音,在每一( 片 )叶子里,在每一 ( 朵 )花里,在每一( 滴 )水里,在每一 ( 颗 )绽开的谷粒里。
七、在括号里填上合适的词语。 ( 诱人 )的奶酪 ( 高兴 )地流泪 ( 美丽 )的风筝 ( 茂密 )的树林 ( 绿色 )的海洋 ( 朦胧 )的月光 ( 丰富 )的物产 ( 金色 )的草地 ( 浓密 )的胡子 ( 鲜嫩 )的木耳 ( 巨大 )的宝库 ( 激烈 )的斗争
fú zhuāng ( 服装 )
guī zé ( 规则 ) là zhú ( 蜡烛 ) shì xiàn ( 视线 )
huò zhě ( 或者 )
二、给加点字选择正确的读音。 là luò lào
落后( luò ) 落枕( lào ) 丢三落四( là )
tiáo diào 调走( diào ) 音调( diào ) 空调( tiáo )
主要作品:《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》等。
解诗
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
潋滟:波光闪动的样子。 方:正。 空蒙:迷茫缥缈的样子。 亦:也。 欲:想。 西子:即西施,春秋时代越国的美女。
我能想象出前 两句诗描绘的 画面。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
西子即西施,中国古代四大美女之一。诗人把西湖比作西子,不仅 是因为二者同在越地,同有一个“西”字,同样具有婀娜多姿的阴柔之 美,更是因为二者都具有天然美的资质:西施无论浓施粉黛还是淡描娥 眉,总是风姿绰约。
读一读
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
作者简介
生平简介:刘禹锡(772—842),字梦得,河南洛 阳人,唐朝文学家,有“诗豪”之称。
主要作品:《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。
Байду номын сангаас诗
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
洞庭:即洞庭湖,位于今湖南北部。湖中有不少小山,最有名的是君山。 和:和谐,这里指水色与月光融为一体。 潭面:指湖面。潭,水很深的湖。 镜未磨:古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风,波平如镜;一说是远望 湖中的景物,隐约不清,如同镜面没打磨时照物不清楚。 两说均可。 白银盘:形容洞庭湖。
解诗
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。
青螺:青绿色的螺壳。螺是一种软体小动物,体外有螺旋形硬壳。青黑色的螺形的 墨,古代妇女用以画眉。这里是用来形容洞庭湖中的君山。
你能根据插图和注 释想象古诗描绘的 画面吗?
望洞庭
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
水面上波光粼粼,晴天西湖的景色多么美好;山色迷蒙,雨后的 青山升起一团团白色的云雾,如轻纱一般随风飘动,若有若无,犹如 仙境。
你能根据后两句诗 说出西湖和西子的 相似之处吗?
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏 轼
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。