鄂教版科学三年级上册教学计划

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2023年鄂教版三年级科学上册教学计划(新教科版(三篇)

2023年鄂教版三年级科学上册教学计划(新教科版(三篇)鄂教版三年级科学上册教学规划(新教科版篇一以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身的学习和生活打好根底。

二、教材分析：本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观看绿色开花植物的生长发育历程，发觉其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经受“种子萌发”“幼苗生长”养分生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生讨论植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步熟悉植物体都有维持其生存的构造，构造与功能是严密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经受诞生、生长发育、生殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观看中，熟悉动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观看水的固、液和气三态，讨论水在溶化、结冰、蒸发和凝聚等过程中发生的变化，帮忙他们初步熟悉物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关的。

同时，帮忙学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有学问的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生熟悉磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

本册教学内容仍旧属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观看，观看其变化的过程并探究其变化的规律。

本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

人教鄂教版三年级上册科学教学计划

人教鄂教版三年级上册科学教学计划人教鄂教版三年级上册科学教学计划一、总体目标：本教学计划以培养学生对科学的基本认知和兴趣为目标，提高学生观察、实验和探究问题的能力，培养学生的科学思维和实践能力，使学生学会通过实践探究问题的方法，逐渐培养学生的科学素养，促进其全面发展。

二、教学内容及安排：1.第一单元：认识水教学内容：水的形态、水的性质和用途等基本知识；教学安排：通过实例引入，观察实验、小组合作探究，引导学生深入了解水的形态、性质和用途。

2.第二单元：求知探索教学内容：常见的探究方法和规律；教学安排：通过教师引导，分组合作探究活动，培养学生的观察和实验能力，激发学生的求知欲。

3.第三单元：立体图形教学内容：认识常见的立体图形，了解它们的性质与区别；教学安排：教师引导，观察实验、小组合作发现，培养学生的观察力和分析问题的能力，巩固学生对立体图形的认识。

4.第四单元：植物身边的养分教学内容：了解植物的营养需求及运输方式；教学安排：以实际植物观察与实验为基础，引导学生关注植物生长和营养的关系，培养学生观察分析的能力。

5.第五单元：认识陶瓷教学内容：了解陶瓷的形态、特点和用途；教学安排：通过观察和实验，引导学生认识陶瓷的特点与用途，培养学生动手实践的能力。

6.第六单元：美丽的世界教学内容：认识大自然中的美丽景色和物体；教学安排：通过图片和实地观察，培养学生对大自然美景的兴趣，激发学生的探究欲望。

三、教学方法：1.任务驱动教学法：教师通过提供任务，引导学生主动学习和探究，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践探究教学法：教师以实验、实践为主，培养学生观察、实验和解决问题的能力。

3.合作学习法：教师鼓励学生进行小组合作学习，培养学生合作意识和团队精神。

4.讨论解决问题教学法：教师引导学生通过讨论解决问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

四、评价方式：1.教师评价：通过观察学生实践探究的能力、合作学习的表现，评价学生的实际操作能力和科学探究意识。

鄂教版人教版新版三年级科学上册学习计划

鄂教版人教版新版三年级科学上册学习计
划
目标
本研究计划的目标是帮助三年级的学生系统研究鄂教版人教版新版三年级科学上册的内容，培养他们的科学思维和科学素养。

研究内容
本研究计划将涵盖以下主题：
1. 生活中的科学知识
2. 科学实验与观察
3. 生物与环境
4. 物质与能量
研究方法
学生将通过以下方法进行研究：
- 阅读课本内容，并理解关键概念和知识点
- 参与课堂讨论和小组活动，分享观点和经验
- 进行实验和观察，提高实践能力和科学思维
- 进行小组或个人项目，探索和应用所学知识
研究计划
第一周
- 主题：生活中的科学知识
- 内容：生活中的物体、生活中的力和力的作用
- 研究活动：阅读第一单元内容，观察身边的物体和力的作用，并记录观察结果
第二周
- 主题：科学实验与观察
- 内容：科学实验的基本步骤、观察与记录
- 研究活动：进行简单的科学实验，观察实验现象，并记录实
验步骤和观察结果
第三周
- 主题：生物与环境
- 内容：生物的特征、生物与环境的关系
- 研究活动：观察不同生物的特征，了解它们与环境的关系，
并进行小组讨论
第四周
- 主题：物质与能量
- 内容：物体的性质、能量的转化
- 研究活动：通过实例认识物体的性质和能量的转化，参与小组项目，设计能量转化的实践活动
总结
通过本学习计划的实施，三年级学生将能够系统地学习鄂教版人教版新版三年级科学上册的内容，并培养科学思维和实践能力。

我们希望学生们能够积极参与学习活动，探索科学的奥秘，培养对科学的兴趣和好奇心。

鄂教版三年级科学上册教学计划

鄂教版三年级科学上册教学计划2022鄂教版三年级科学上册教学计划（通用6篇）教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，可以帮助教师使教学有序的进行!下面是店铺为大家搜索整理的222鄂教版三年级科学上册教学计划，希望对大家有所帮助。

鄂教版三年级科学上册教学计划篇1一、教材简析：小学三年级科学上册教材根据国家教育部颁发的《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准》的要求来编写，这册教材着眼于学生科学素养的逐步形成，把知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观的发展融为一体，全面体现课程目标。

依据学生的年龄特点、兴趣爱好和认知规律，由近及远、由易到难、由具体到抽象，由简单到复杂逐步加深学习内容，逐步开放学生学习的空间，促进学生自主地多样化地学习。

小学三年级科学上册教材共22课，从知识体系上可以分为四个部分。

第一单元讲生活中的食物，本单元选择学生生活经验圈中的”食物”中相关的问题研究,引导学生将常见的食物作为研究对象,探究与食物的营养以及食物的消化等相关的科学问题,培养学生良好的生活卫生习惯和科学健康的饮食观；第二单元讲饮用水，整个单元均以饮用水为主线,以家庭生活经验为切入点,展开教学过程.在这条主线内,有关热现象、热传递、物质的溶解、水与生命的关系等探究内容相融其中；第三单元讲身边的玩具，本单元从学生玩玩具入手，让学生把收集到的玩具都带来，形成玩具大集合，高高兴兴地、充分地、人人参与玩玩具，并在玩的过程中观察现象，提出问题；第四单元家养小动物，本单元选择了常见的鸡、鸭、猫、兔等作为研究对象，通过引导学生对这些小动物进行有目的、有计划的观察和研究，进而认识鸟类和哺乳动物，初步了解认识动物的基本方法和内容，培养学生观察、比较、描述、概括的能力，体会由个别到一般的认识规律。

重点：通过教学培养学生的观察能力，实验能力，归纳概括能力，动手能力。

难点：学生科学素养的逐步形成。

二、教学目标及要求：1、德育：(1)教育学生学好科学课，掌握自然科学知识，将来更好地为社会服务。

人教鄂教版三年级科学上册教学计划

人教鄂教版三年级科学上册教学计划人教鄂教版三年级科学上册教学计划一、教材简析：本套教材按照“研究进阶”理论，选择合适的课程内容分学段进行安排。

教材关注学生认知发展和生活经验，以“家庭一学校一家乡与祖国一地球与宇宙”为脉络，逐步展开教学内容。

在内容选择和编写上注意低年级段与中、高年级段的进阶性，整体设计教材框架。

同时，每册学生用书关注物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、技术与工程四个领域内容的均衡。

整套教材的构建，采用螺旋上升的方式分段安排课程内容，实行四个经验圈的三个循环的螺旋进阶。

二、学生的知识现状分析：本班共有43名学生，其中成绩较好的约有15人，这部分学生头脑灵活、爱动脑筋、研究方法好能够主动实行探究；研究兴趣一般的约有16人左右，这部分学生也比较聪明，但研究上比较懒惰，需要注意积累好的研究方法，积极主动去实行科学探究活动；研究兴趣差的约有12人，这部分学生底子较差，研究态度不踏实，自卑心理严重，研究积极性不高，需要想办法改善他们存在的消极研究问题。

三、教改措施：以实验为主，社会实践为副，让学生从亲自动手实验，使用电教媒体实行再现，让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象实行思考，写出观察报告。

同时注重学生的探究性研究的精神培养，及过程的培养。

四、教学进度：第1周：多种多样的食物第2周：食物的营养第3周：食物的消化第4周：饮食与健康第5周：国庆节放假第6周：盐和糖的溶解第7周：把盐析出来7、把它们分离在科学实验中，我们需要分离不同的物质以便进行观察和研究。

分离的方法包括过滤、沉淀、蒸馏等。

例如，我们可以用过滤纸将混合物中的固体和液体分离开来，或者用蒸馏方法将液体中的溶质分离出来。

改写：科学实验中，为了更好地观察和研究物质，我们需要采用不同的分离方法，如过滤、沉淀、蒸馏等。

例如，我们可以用过滤纸将混合物中的固体和液体分离，或用蒸馏方法将液体中的溶质分离出来。

8、手电筒的秘密手电筒是一种非常实用的工具，它的原理是将电能转化为光能。

人教鄂教版三上科学教学计划

人教鄂教版三上科学教学计划标题：深度解读人教鄂教版三上科学教学计划，为学生创造全面发展的机会引言：人教鄂教版三上科学教学计划是一项旨在培养学生科学素养和创新思维的教学计划。

本文将深入探讨该教学计划的深度和广度要求，并提供具有价值的文章，以帮助读者全面、深刻地理解主题。

1. 了解人教鄂教版三上科学教学计划的背景（主题文字1）：人教鄂教版三上科学教学计划是鉴于学生科学素养的重要性和培养学生创新能力的需求而制定的。

该教学计划强调学生的主动学习和探究，通过培养学生的观察、实验、分析和问题解决能力，旨在培养学生的科学思维和科学素养。

2. 分析教学计划的深度和广度要求：教学计划的深度和广度要求是评估教学计划质量的重要标准。

对于人教鄂教版三上科学教学计划而言，深度要求涉及对知识的深入理解和批判性思维的培养；广度要求包括涵盖多个学科领域和跨学科的学习内容。

2.1 深度要求（主题文字2）：人教鄂教版三上科学教学计划通过设置有挑战性的问题和探究性实验，激发学生的好奇心和探索欲望，促使他们进行深入的思考和分析。

教师在教学过程中应引导学生以批判性思维的方式处理信息，培养他们的思辨能力和问题解决能力。

通过这种深入学习，学生能够更好地理解科学原理，建立牢固的基础。

2.2 广度要求（主题文字3）：人教鄂教版三上科学教学计划注重跨学科的学习，并将不同学科领域的知识融会贯通。

通过整合科学、数学、地理等学科的知识，教学计划帮助学生建立综合性的认知框架，培养他们的综合分析和综合思考能力。

学生将从这种跨学科的学习中获得更宽广的视野和更深入的理解。

3. 教学计划的总结和回顾（主题文字4）：人教鄂教版三上科学教学计划通过提供丰富多样的学习内容和实践机会，为学生创造了全面发展的机会。

学生在教学过程中不仅能够掌握科学知识，还能培养科学思维和科学探究能力。

这种教学计划不仅满足了学生获取知识的需要，更注重培养学生在解决实际问题上的能力，使他们成为未来的创新者和领导者。

鄂教版人教版新版三年级科学上册教学方案

鄂教版人教版新版三年级科学上册教学方案一、教材概述本教材为鄂教版人教版新版三年级科学上册。

该教材分为八个单元，包括大自然和我们、光、电、力、水、气体、声音和广播、风、台风。

通过生动有趣的教学内容，旨在培养学生对科学的兴趣和好奇心，促进学生全面发展。

二、教学目标1. 培养学生对大自然和科学的兴趣。

2. 培养学生观察和实验的能力。

3. 培养学生动手动脑的能力，培养学生的创新思维。

4. 培养学生的科学素养，提高学生的科学常识水平。

三、教学内容和方法1. 大自然和我们：通过图片和故事，引导学生认识自然界的基本事物。

- 教学方法：观察、讲解、讨论。

2. 光：教学内容包括光的来源和性质，并进行简单的光的实验。

- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。

3. 电：教学内容包括电的来源和使用，并进行简单的电路实验。

- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。

4. 力：教学内容包括力的作用和测量，并进行简单的力的实验。

- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。

5. 水：教学内容包括水的来源和性质，并进行简单的水的实验。

- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。

6. 气体：教学内容包括气体的来源和性质，并进行简单的气体实验。

- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。

7. 声音和广播：教学内容包括声音的传播和广播的原理，并进行简单的声音实验。

- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。

8. 风和台风：教学内容包括风的产生和台风的形成，并进行简单的风的实验。

- 教学方法：实验、讲解、练、游戏。

四、教学评价和反馈1. 教师通过观察学生的研究动态、听取学生的发言、纠正学生的错误来评价学生的研究情况。

2. 教师定期进行小测验和复，以检验学生对知识的掌握程度。

3. 教师根据学生的研究情况提供及时反馈和指导，帮助学生克服困难。

五、教学资源1. 教材：鄂教版人教版新版三年级科学上册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 实验器材：各种实验器材和实验道具。

六、教学时间安排本教学方案根据学校的实际情况，可灵活安排每个单元的教学时间，以确保教学质量。

鄂教小学科学三上word教案-鄂教版小学三上科学课教案(2)

绪论课——做科学，从身边开始教学目标：1、知识与技能：了解人们对时间的测量记录历程。

了解做科学的基本方法，知道做科学的基本过程。

2、过程与方法：讨论与讲述3、情感价值观：通过对时间的测量记录的认识，激发学生对学科学和“做”科学的兴趣。

教学重点：学生科学兴趣的激发与培养。

教学过程：一、引题入课：每时每刻，在我们身边都有许多事物在变化，有许多现象在发生。

例如：太阳早晨从东方升起，傍晚从西边落下；我们吃饭、看书、打球、睡觉……当对这些事物和现象进行观察和思考时，我们就是在学科学、做科学了。

学科学、做科学有意思吗，你喜欢吗？让我们一起来学好科学。

二、新课1、我们每天都要与时间打交道，除了用钟表以外，你知道还能有哪些办法知道时间吗？2、你知道古代的人们是怎样测量记录时间的吗？①首先，学生说一说：②教师补充：3、说说你现在知道时间的办法有哪些？三、小结：学习了本节课，你明白了什么？你觉得科学课有意思吗，喜欢吗？四、作业设计：1、古代，人们用了哪些计时的方法？看太阳、月亮、星星，日晷计时，水计时，火计时，沙漏计时，机械钟表……2、现在，你知道有哪些计时的方法？电子钟表、石英钟表、数字表、原子钟……现在，你有哪些知道时间的方法？看钟表、看手机、听收音机、看电视……教学反思：本节课图片资源的动太性资源缺乏，没达到较佳的效果。

第一单元生活中的食物第1课我们在生长教学目标：1、知识与技能：通过对自己身体的观察、测量，并与过去进行比较，知道自己身体有哪些地方发生了明显的变化，哪些没有明显的变化，从而深入认识自我。

在观察过程中，会借助工具来获得准确的数据，并用数据来反映自己的生长状况。

2、过程与方法：观察、测量、比较、讨论3、情感价值观：感受研究自己成长变化带来的乐趣，为人生的科学生活奠定基础。

教学重点：测量与比较研究。

教学过程：一、提问引题：1、你知道你小时候是什么样的吗？还有你小时候的照片吗？仔细看看。

2、还有小时候穿过的衣物、玩过的玩具吗？认真看看。

鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载

鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载
简介
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载是针对小学三年级科学上册进行的一份教案资源，涵盖了全册的教案，方便教师进行备课和教学。

内容
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载共分为六个单元，分别是：
1.能量用途
2.变化中的水
3.磁铁和磁力
4.木制品的工艺和用途
5.植物的吸收作用
6.物质的性质
每个单元的教案包括以下几个方面：
1.教学目标：明确本节课的主要教学目标，帮助教师把握教学重点;
2.教学内容：罗列本节课的教学内容，对教师进行引导;
3.教学步骤：具体阐述教学步骤，解决每个环节的难点;
4.课堂练习：提供相应的课堂练习，巩固与拓展学生的知识;
5.教学反思：回顾本节课的教学情况，对教师进行反思和总结。

同时，教案还给出了相应的知识链接，供教师和学生深入学习。

下载
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC下载可通过以下渠道获取：
1.百度网盘：访问链接（提供下载）;
2.视频网站：访问视频网站，搜索“鄂教版小学三年级科学上册全册教
案DOC下载”，即可获取。

使用
下载后的教案DOC文件可直接进行编辑、打印等操作。

在课堂上，教师可根据其教学特点进行相应的个性化调整，以达到最好的教学效果。

总结
鄂教版小学三年级科学上册全册教案DOC的上线，为小学科学教师提供了丰富的教学资源，方便教师备课和教学。

对于学生，可通过课堂练习等形式，更好地巩固知识，提高学习效果。

鄂教版小学科学三年级上册教学计划

鄂教版小学科学三年级上册教学计划一、教材简析（包括重点，编排体系）教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。

在科学知识方面，1～4单元主要涉及了《标准》的内容标准中生命科学和物质科学的部分。

第一单元是“做科学，从身边开始”是绪论课单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事物”入手，引发一系列的学校活动。

在科学探究方面，考虑倒三年级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。

全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。

教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。

为了发展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写的重视。

全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

主要有以下特点：1、教材是以学生生活经验圈的不断扩大逐步开展教学内容的；2、体现多学科知识的整合；3、突出了以科学探究为核心，注重探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究能力和科学素养，获取一定的科学知识；4、注意了体现科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的认识和科学素养的逐步形成；5、教材实用性、可操作性强；6、教学评价的设计，内容全面，方法灵活，操作性强。

教材主要是家庭生活圈里德有关内容。

教材采用了单元——主题式的编写体例，每个单元由若干个主题（课）组成。

这些课有的密切联系，层层递进；有的看起来是相互并列的，但都有机地统一于单元之中。

二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育）知识目标：1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录自己的观察结果。

人教鄂教版(2017)小学科学三年级上册教学计划

人教鄂教版（2017）小学科学三年级上册教学计划一、学情分析三年级学生刚刚开设科学课，对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。

但是他们年龄较小，生活经验有限，观察能力和思维能力有待提高。

在教学中，应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考和实践能力。

二、教材分析人教鄂教版（2017）小学科学三年级上册教材包括“我们的地球家园”“各种各样的动物”“土壤——动植物的乐园”“固体、液体和气体”四个单元。

教材内容贴近学生生活实际，注重引导学生通过观察、实验、调查等方法获取科学知识，培养科学探究能力。

三、教学目标知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。

保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

四、教学重难点教学重点引导学生观察、描述和记录周围常见事物的特征和变化。

培养学生提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价的科学探究能力。

让学生认识到地球是人类和动植物共同的家园，了解动植物的生存环境和生活习性，以及土壤的组成和作用。

帮助学生区分固体、液体和气体的特征，了解它们在生活中的应用。

教学难点学生科学探究能力的培养，特别是实验设计和数据分析能力。

理解地球环境的复杂性和相互依存关系，以及如何保护地球家园。

区分固体、液体和气体的本质特征，以及物质状态变化的原因。

五、教学措施认真钻研教材，精心设计教学过程，充分准备教学材料，确保教学内容生动有趣、富有启发性。

注重课堂教学的有效性，运用多种教学方法和手段，如讲授、演示、实验、讨论、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

加强实验教学，让学生亲自动手操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。

在实验前，要做好充分的准备工作，向学生讲清实验的目的、步骤和注意事项；实验过程中，要加强指导，及时纠正学生的错误操作；实验后，要引导学生分析实验结果，得出科学结论。

人教版鄂教版三年级上册科学教案设计

人教版鄂教版三年级上册科学教案设计教学目标：1.了解生活中的一些生物体，如植物、动物和微生物，并能正确区分它们。

2.了解生物体的数量和多样性。

3.通过实践活动，培养学生的观察和思维能力。

4.培养学生的合作能力和探究精神。

教学重点：了解生活中的一些生物体，如植物、动物和微生物，并能正确区分它们。

教学难点：培养学生的合作能力和探究精神。

教学准备：1. PPT课件：展示一些生物体的图片，如植物、动物和微生物。

2.生物体模型：如塑料花、塑料动物等。

3.实验用具：放大镜、显微镜等。

教学过程：Step 1:导入新课1.教师向学生展示一幅包含植物、动物和微生物的图片，让学生观察，然后询问学生这些图片中有哪些生物体。

2.学生回答后，教师引导学生思考这些生物体有什么共同之处和不同之处。

Step 2:引导探究1.教师将生物体模型分发给学生，让学生自由探究、观察和摆弄，并询问学生这些模型可以分为哪几类。

2.学生回答后，教师带领学生进行分类总结，将模型分为植物、动物和微生物三类。

Step 3:学习新知1.教师向学生介绍植物、动物和微生物的基本特征和常见代表，例如：植物可以通过光合作用进行自养，动物需要摄取食物进行生活活动，微生物只能在显微镜下观察到。

2.教师通过PPT展示植物、动物和微生物的图片，并进行简单的解释和说明，让学生对这些生物有一个初步的了解。

Step 4:实践活动1.教师组织学生进行一个有趣的实践活动：观察生物。

2.教师将一些常见的生物体放在透明的容器里，如昆虫、淡水藻等，让学生借助放大镜或显微镜进行观察，并让学生用自己的话描述所观察到的生物体。

3.学生观察完毕后，教师组织学生一起讨论他们观察到的生物体，并总结生物的数量和多样性。

Step 5:归纳总结1.教师引导学生总结本节课所学的内容，并进行知识点的归纳总结，如：植物是自养生物，动物是摄取食物生活的生物，微生物只能在显微镜下观察。

2.教师结合学生的观察实践经验，提问和引导学生思考：我们周围的生物体有哪些？它们分为哪几大类？Step 6:小结与延伸1.教师带领学生对本节课的学习进行小结，对不清楚的地方进行解答。

鄂教版科学三年级上册全册教案教学设计

鄂教版科学三年级上册全册教案教学设计第一单元：大自然的生命力课时1：观察室内的植物生长过程- 教学目标：- 让学生了解植物生长的基本过程- 培养学生的观察能力和科学探究精神- 教学内容：- 观察室内种植的豆芽发芽过程- 图片、实物展示室内植物的生长情况- 教学步骤：1. 引入课题，与学生讨论室内的植物是否能生长2. 展示豆芽的发芽过程，引导学生观察3. 观察室内植物的生长情况，学生记录观察结果4. 小组讨论，总结植物生长的基本过程5. 课堂展示，学生分享自己的观察结果和体会- 教学评价：- 学生能够正确观察和记录植物的生长过程- 学生能够总结植物生长的基本过程课时2：探究植物吸水的方式- 教学目标：- 让学生了解植物吸水的方式和生活中的应用- 培养学生的实验设计和数据分析能力- 教学内容：- 实验探究植物吸水的方式- 讨论植物吸水在日常生活中的应用- 教学步骤：1. 引入课题，与学生讨论植物吸水的方式2. 小组合作设计实验，验证植物吸水的方式3. 进行实验，记录实验结果4. 分析实验数据，总结植物吸水的方式5. 讨论植物吸水在日常生活中的应用6. 课堂展示，学生分享自己的实验结果和思考- 教学评价：- 学生能够设计实验验证植物吸水的方式- 学生能够分析实验数据并总结结论- 学生能够应用植物吸水的知识解决问题课时3：环境对植物生长的影响- 教学目标：- 让学生了解环境对植物生长的影响- 培养学生的观察和分析能力- 教学内容：- 观察不同环境下植物生长的情况- 讨论环境对植物生长的影响- 教学步骤：1. 引入课题，与学生讨论环境对植物的影响2. 小组观察不同环境下植物的生长情况3. 学生记录观察结果，并进行分析4. 分享观察结果和分析思考，讨论环境对植物生长的影响5. 讨论如何创造适宜的环境促进植物生长6. 课堂展示，学生分享自己的观察结果和思考- 教学评价：- 学生能够观察和记录植物在不同环境下的生长情况- 学生能够分析不同环境对植物生长的影响- 学生能够提出创造适宜环境的建议。

科学三年级上册鄂教版第四单元教案：认识周围的环境

科学三年级上册鄂教版第四单元教案：认识周围的环境。

一、教学目标。

在教学开始前，我们需要清晰地定义学生所需要达到的目标。

学生们在本单元中应该能够能够了解自己周围的环境；知道与生活有关的季节和天气的特征，并且掌握基础植物与动物的相关知识。

二、教学内容及步骤。

在这些章节中，教师应该在具体细节中讲解生态系统，包括土壤、水、气候等多个方面。

同时，孩子们也应该学会如何与小狗和猫克服相互沉默和舒适不足的感觉，这样他们才能有一个主动愉快的见面体验。

此外，知识点的细分也应根据学生的能力有所不同，这有助于激发他们的学习兴趣。

三、学习方法。

教师可以采用多种不同的教学方法加深学生对科学的认识，例如观察、实验、讨论和参观学校附近的自然环境等。

四、教学评估。

完成每一个章节后，我们应该对学生的学习情况进行评估。

评估可以采用开放式问题、多项选择题或图表形式，也可以要求学生运用已学知识解决一些实际情境中的问题。

五、教学资源。

教学资源可以包括讲义、视频、练习题和实验材料等。

这些资源可以帮助学生更深入地理解所学内容。

在教学过程中，教师需要注意以下几个方面：第一、要与学生互动与沟通，调动学生学习积极性，争取充分的教学成果。

第二、要充
分考虑到学生的认知水平，引导他们探索与发现。

第三、要注意坚持科学化教学，并关注学生的学习兴趣，培养学生科学素质。

认识周围的环境是教育的一部分，也是让孩子们了解自然的一种方式。

在教学过程中，我们需要激发学生的学习兴趣，培养其科学素质，鼓励孩子们在探究中成长，为日后的职业和生活打下良好的基础。

人教鄂教版小学科学三年级上册全册教案

人教鄂教版小学科学三年级上册教案（全）食物的消化【教学目标】1．知道人体的消化器官以及食物在人体内的主要消化过程。

2．回顾进食过程并阅读相关资料，了解消化器官及其作用。

【教学重难点】了解食物在人体的消化过程及消化器官的功能。

【教学过程】（一）新知引入我们每天吃的食物进入身体里后，只有消化了才能被身体吸收利用，你知道食物是怎样被消化的吗？我们吃的食物到身体内的什么地方去了？这节课我们就来探究“食物的消化”。

（二）探究人体的消化器官（1）问：你知道消化器官分布在我们身体的什么部位吗？我们用吞咽食物来体验并推测消化器官的消化过程。

学生吞咽馒头，慢慢感受并用手摸颈部等部位，体验食物在身体的运动过程，吃进去的食物到哪里去了，注意要细嚼慢咽。

食物从口腔进入体内后，还有经过哪些消化器官？画一画。

（2）相互交流吞咽食物时的感受。

（三）认识消化器官及食物在人体内的“旅行”过程。

（1）出示消化器官图的课件。

（2）说一说，人的消化器官有那些？并在自己的身体中指出来，看看它们是什么样？看一看食物进入体内后的“旅行”路线。

（3）小结：人的消化器官有口腔、食道、胃、肝、小肠、大肠等。

口腔在人的头部，内有牙齿，舌等。

食道是一根管子，位于胸腔里面，是口腔到达胃的通道。

胃在腹腔的上部，进入体内的食物首先到达这里。

肝主要是根据人体的需要，重新合成有利的物质供人体使用。

小肠在腹腔的下部，连着胃与大肠，大约5—6米长，弯弯曲曲的。

大肠比较粗，下端与肛门连接，肛门是粪便的出口。

（四）描述并且填写消化器官让学生用喜欢的方式来表述（五）了解消化器官的功能口腔——嚼碎食物、搅拌食物食道——输送食物的管道胃——主要作用储存食物、消化食物肝脏——合成有利的物质小肠——消化食物、吸收营养大肠——吸收水分和无机盐6把盐析出来【教学目标】1．知道食盐溶于水的变化过程是一个可逆过程，用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的食盐。

这种方法被广泛应用于生活中。

2．能运用三脚架、烧杯、石棉网、酒精灯、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐类特征的过程。

鄂教版三年级科学上册教学计划

鄂教版三年级科学上册教学计划课程名称：鄂教版三年级科学上册教学内容：科学世界的探索，动植物的生活和变化，物质的组成与变化，天象变化与地理环境，身体健康与保护，科学实验活动教学时长：36周教学目标：1. 了解科学的基本概念和科学家的工作方法；2. 理解动植物生活和变化的基本规律；3. 掌握物质的组成与变化的基本原理；4. 了解天象变化与地理环境的相关知识；5. 培养身体健康和环境保护的意识；6. 进行简单科学实验活动，培养科学探究能力。

教学计划：第1-2周：科学世界的探索- 介绍科学的基本概念和科学家的工作方法；- 认识科学知识的来源和意义；第3-6周：动植物的生活和变化- 认识常见的动物和植物，掌握它们的基本特征；- 观察和记录植物的生长过程；- 探究动物的生活习性和变化规律；第7-10周：物质的组成与变化- 认识物质的基本特征和物质的分类；- 了解物质的组成和变化的基本原理；- 进行简单的物质变化实验；第11-14周：天象变化与地理环境- 了解天象的变化规律；- 探究地理环境对生物的影响；- 认识地理环境的特点和功能；第15-18周：身体健康与保护- 认识人体的基本结构和功能；- 了解身体健康的重要性；- 学习正确的饮食和生活习惯；- 培养环境保护意识；第19-36周：科学实验活动- 进行一系列简单的科学实验，培养科学探究能力；- 学习观察、记录和分析实验结果；- 提出问题和解决问题的能力。

教学评估：- 每个单元结束时进行小测验，评估学生的掌握情况；- 观察学生在实验活动中的表现，评估其科学探究能力；- 结合学生作品和口头表达等综合评价学生的学习成果。

备注：以上教学计划仅供参考，具体教学内容和安排可根据教材进度和学生实际情况进行调整和修改。