万花筒教案
幼儿园大班教案《万花筒》含反思
幼儿园大班教案《万花筒》含反思教案名称：《万花筒》教案一、教学目标：1.学习认识和掌握由简单的几何图形组合而成的复杂的图形，万花筒。
2.培养幼儿观察、分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、教学内容与重难点1.教授万花筒的概念和特点。
2.分析和观察几种不同的万花筒构成方式。
3.制作简单的万花筒模型。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放有关万花筒的视频，激发幼儿对万花筒的好奇心和想象力。
2.新知呈现（10分钟）先从幼儿已经了解的几何形状开始，例如讨论正方形、三角形和圆形。
然后，以图示方式展示不同的万花筒图案，对幼儿的注意力进行引导。
通过观察和发现，引导幼儿发现万花筒是由这些几何图形组成的。
3.合作探究（20分钟）将幼儿分成小组，给每个小组准备一些已经剪好的几何图形纸板和透明胶带。
要求幼儿合作选择不同的几何图形并将它们粘贴在一起，形成一个万花筒模型。
4.结果展示与讨论（15分钟）结束制作后，每个小组展示他们的万花筒模型，并让其他小组对其进行评价和讨论。
同时，让每个小组回答一些问题，如他们选择的几何图形有什么特点？他们是如何选择和组装这些图形的？他们觉得最难的是什么？5.反思与总结（10分钟）通过讨论，让幼儿总结出制作万花筒的关键要素是什么。
开放性提问他们对于今天的主题有什么新的发现和感受。
鼓励幼儿表达自己的见解。
四、教学反思本节课利用了幼儿对几何形状的基本认识，结合了视觉展示和实践操作，引导幼儿从简单的几何图形中认识和理解万花筒的概念。
通过合作探究和展示讨论，培养了幼儿的团队合作意识和创造力。
然而，在实施中也存在一些不足之处。
首先，在展示讨论环节，可能会出现一些孩子不够积极主动的情况，导致讨论不够充分。
为了解决这个问题，可以在团队合作时设立一些小组任务，让每个孩子都参与到讨论中。
其次，在教学过程中，老师应尽量提供更多示范和引导，帮助幼儿解决难题，避免他们在实践操作中出现困惑和错误。
幼儿园大班教案《万花筒》含反思
幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术领域教材，第四章《有趣的图形》，第三节《万花筒》。
主要内容为引导幼儿观察、欣赏万花筒中的图案，学习用简单的几何图形拼贴出美丽的图案，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的原理，学会用几何图形拼贴出独特的图案。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：用几何图形拼贴出有创意的图案。
教学重点：观察万花筒的图案特点，掌握拼贴技巧。
四、教具与学具准备教具：万花筒、多媒体课件、几何图形模板。
学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 导入：展示万花筒，引发幼儿兴趣。
（1）教师展示万花筒，让幼儿观察并说出自己的感受。
（2）讨论：万花筒里有什么？它们是怎么变化的？2. 新课内容展示（1）教师通过多媒体课件，展示万花筒的图案，引导幼儿观察、讨论。
（2）讲解万花筒的制作原理，让幼儿了解几何图形的变换。
3. 实践操作（1）发放彩色卡纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿用几何图形拼贴出自己喜欢的图案。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述万花筒的制作原理。
（2）引导幼儿思考：除了用几何图形，还可以用什么材料制作万花筒？六、板书设计1. 板书有趣的万花筒2. 板书内容：（1）万花筒的原理（2）拼贴技巧（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴一幅美丽的图案。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿了解了万花筒的原理，学会了用几何图形拼贴出美丽的图案。
但在教学过程中，部分幼儿对拼贴技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
拓展延伸：1. 引导幼儿用其他材料（如废旧报纸、杂志等）制作万花筒。
《万花筒》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《万花筒》教案《万花筒》优秀教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的《万花筒》优秀教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《万花筒》教案1【设计意图】我们观察到：孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌。
常常会听到孩子们说：快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机，设计出这一活动课例，可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理，继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象，努力去发现、去实验，在不断的探索中获得成功感。
【活动目标】1．探索万花筒的主要构造，初步知道反射、透光的简单道理。
2．启发幼儿动手建构三棱镜，培养幼儿初步的立体空间知觉。
3．通过反复操作、摆弄，激发幼儿对科学探索的兴趣。
【活动准备】1．在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记，1号万花筒为完好的。
2．给每位幼儿准备至少两个万花筒(其中一个必须是1号万花筒)。
3．准备操作材料：镜片若干、小碎花片若干。
【活动过程】1．观察活动：幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒，说出两个万花筒的不同点：一个有漂亮的花纹；一个看不出什么。
2．启发幼儿对不好看(看不见花纹)的万花筒进行分析、猜想，记录不好看的原因，激发幼儿探索万花筒的兴趣。
(1)请幼儿看看上面，看看下面，还可以揭开盖子看看里面。
(2)检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较，看看里面有什么不同。
3．实验操作、记录原因：(1)老师提供材料，引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装。
对不同的幼儿提出不同的要求，每位幼儿必须拆装好一个万花筒，动手能力强的幼儿可多次拆装。
(2)幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录。
(鼓励幼儿用绘画、符号等形式。
)幼儿记录表：材料给所有操作材料做标记猜想原因记录实验过程2号万花筒3号万花筒4号万花筒4．讲述结果：归纳、理解构成万花筒的主要条件，分析错误万花筒中出现的原因。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材，具体章节为《万花筒》。
教学内容主要包括：认识万花筒的基本结构，了解其原理；通过观察和操作，培养幼儿的视觉感知能力和创造力；学习运用不同颜色、形状的纸片进行组合，制作出美丽的万花筒图案。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的结构和原理，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿运用不同颜色、形状的纸片进行组合，创作出独特的万花筒图案，提高幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握万花筒的结构和原理，以及如何运用纸片进行创作。
难点：引导幼儿运用丰富的想象力和创造力，创作出独特的万花筒图案。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒示例、彩色纸片、剪刀、胶棒等。
2. 学具：每人一份万花筒制作材料（包括彩色纸片、剪刀、胶棒等）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师向幼儿展示万花筒，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么？”（2）教师简要介绍万花筒的结构和原理，引导幼儿关注万花筒的美丽图案。
2. 示范讲解（10分钟）（1）教师展示如何用彩色纸片制作万花筒图案，讲解制作步骤。
（2）教师边讲解边示范，让幼儿直观地了解制作过程。
3. 幼儿操作（15分钟）（1）教师分发制作材料，指导幼儿按照步骤进行制作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（2）教师提出拓展性问题，引导幼儿思考如何运用其他材料创作出更多有趣的万花筒图案。
六、板书设计1. 万花筒的结构和原理2. 制作步骤3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的制作方法，回家后和爸爸妈妈一起创作一个独特的万花筒图案。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示、讲解、操作、评价等环节，让幼儿掌握了万花筒的结构、原理和制作方法。
幼儿园大班科学《万花筒》教案
幼儿园大班科学《万花筒》教案
一、教学目标
1.了解万花筒的结构和原理。
2.培养幼儿对颜色和形状的感知能力。
3.让幼儿了解光的折射原理。
二、教学内容
1.万花筒的结构和原理。
2.颜色和形状的感知能力。
3.光的折射原理。
三、教学重点
1.万花筒的结构和原理。
2.颜色和形状的感知能力。
3.光的折射原理。
四、教学难点
1.让幼儿理解光的折射原理。
2.让幼儿认识颜色和形状。
五、教学方法
1.讲解法
2.探究法
3.互动法
六、教学准备
1.万花筒
2.颜色鸡蛋
3.界珠
七、教学过程
1.导入
教师告诉幼儿今天的主题是万花筒，向幼儿展示万花筒，问幼
儿这是什么，它是怎么工作的。
2.呈现实验
教师放置一个玻璃水杯在教室的一角，然后放一个鸡蛋在水杯
子内，告诉孩子鸡蛋是什么颜色，然后放置一个万花筒在鸡蛋后面，让幼儿看到镜片的视图，让幼儿观察四个方向，看到不同的颜色和
形状，询问幼儿看到了什么。
3.操作实验
教师让每个幼儿互相分享一下他们的界珠，在界珠里面放一些
颜色鸡蛋，询问幼儿看到了哪些颜色和形状，然后拿出万花筒并让
幼儿观察到对方在玩界珠。
4.总结
幼儿开始回答老师关于万花筒的问题，并讨论光的折射原理。
教师与幼儿分享他们在看到颜色和形状时的体验。
5.延伸
教师可以建议家长与幼儿制作他们自己的万花筒。
八、学习评价
教师可以通过观察幼儿的参与和表现来评估课堂成果，同时还可以向家长发送反馈和建议。
《万花筒》名师教案
《万花筒》名师教案教材分析《万花筒》是人教版三年级上册的第二课。
本课属于“造型·表现”“综合·探索”领域。
在孩子们的生活中，万花筒这种玩具是他们比较熟悉和喜爱的。
教学采用贴近孩子们生活的实物入手，有利于他们进行了解和创作。
教材出示的图片旨在引导学生在玩耍万花筒的过程中，学会探究万花筒成像的奥秘，发现其图案特点，激发学习兴趣。
万花筒成现出的美丽图案是靠玻璃镜子反射图像而成的。
它是由三面玻璃镜子组成一个三棱镜，再在一头放上一些彩色玻璃碎片，这些碎片的图像经过三面玻璃镜子的反射，就会出现对称的图案，看上去就像一朵朵盛开的花，这就是万花筒物理成像原理。
学生通过观察、比较万花筒的图案，感受其形式美，学会运用绘画、剪贴等形式进行创作表现，激发其创作灵感。
学情分析本课以学生生活中常见的物品作为艺术创造的原型，拉近了生活与绘画的距离，使学生备感亲切。
通过对万花筒的观察，探究其成像原理，并且体验其构成的形式美，通过游戏、讨论等方法运用，引导学生探究、发现，在体验、思考中明确本课的学习任务和要求，提高其创造能力和审美趣味。
教学目标【知识与技能】初步了解万花筒的成像原理，引导学生观察万花筒中的图案，并能描述其图案的特点。
【过程与方法】学生能用绘画、剪纸、拼贴等方法表现出类似于万花筒的图案。
【情感态度与价值观】通过本课的学习，让学生学会留意、观察生活中的美，并用双手改变美、创造美。
教学重、难点引导学生欣赏万花筒中的美丽图案，体会其形式美感，并用中心对称的原理和多种表现手法设计出类似于万花筒的图案。
一、视频导入，激发兴趣播放视频，快速集中学生注意力，迅速进入课堂状态，并且配上活泼的音乐，让学生跟着音乐打拍子，活跃课堂气氛。
通过视频提出问题：“视频中出现的画面是由于哪一个科学小知识所产生的？”让学生开动脑筋，结合科学知识进行回答，将美术与科学学科巧妙地进行整合。
而后根据学生们的答案，用一个小实验来揭示正确答案，卖了个关子，调动学生的学习热情。
《万花筒》教案
《万花筒》教案教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。
2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。
3、试着按自己的设计来表现色彩。
教学重难点：1、能否表现对称的图案。
2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。
3、能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学过程：一、情境引入通过出示教师制作的万花筒的，吸引学生的眼球，并通过让孩子上台玩一玩的体验方式，有效激发孩子对本课的学习兴趣。
1、出示教师买来的万花筒，让学生看一看是什么？学生说万花筒。
2、玩过吗？请几个同学上前玩一玩。
（找3名同学）3、感觉怎么样？学生感觉感觉很漂亮。
转过来转过去的图案都不一样等回答。
4、今天我们就来探究万花筒。
板书（万花筒）5、其他同学，你们也想观察万花筒吗？同学们回答：想那我们看大屏，看一个特殊的万花筒。
观察之前，教师提出一个问题：万花筒的图案有什么规律？图案都是对称的。
（教师表扬：说的真好，你与数学联系到了一起）二、提出问题教师让学生提出质疑1同学们应该注意到，无论万花筒的图案怎么变化，图案都是对称的。
对于万花筒你有什么疑问？小组讨论，把疑问写在研究方案上。
2学生提出疑问教师预设学生问题：1、为什么万花筒的颜色多彩缤纷？2、万花的图案为什么是对称的？3、万花筒是什么原理制成的？4、为什么我看到了很多个一样的图形？各个小组依次汇报各自的问题，根据如果学生提出了“万花的图案为什么是对称的？教师板书（研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们提出的问题真多，这节课我们共同研究的问题是：万花的图案为什么是对称的？在探究的过程中，各个小组所提的问题就会迎刃而解了。
板书（共同研究的问题：万花的图案为什么是对称的？）同学们猜想一下：万花筒的图案问什么是对称的？板书（猜想：与******有关）我们应该用什么方法来研究我们的问题，验证我们的猜想呢？板书（研究方法：观察法、实验法）三、自主探究制作万花筒通过课前预习，我们制作万花筒需要注意什么？看大屏1、我们要做的准备是：2、预测可能会遇到的困难是：3、研究克服困难的对策是：4、还应该注意些什么：安全、碎纸不能太多。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思教学目标：1. 能够理解和使用单词“万花筒”；2. 能够通过合作与共享的方式制作出属于本身的万花筒；3. 能够描述本身的万花筒中看到的图案和颜色，理解万花筒原理；4. 培育幼儿的察看力、耐性、制造力和团队精神。
教学准备：1. 各种颜色的透亮珠子、色纸、胶水、剪刀等材料；2. 万花筒的实物或图片；3. 图案板或一些图片拼图。
教学过程：1. 导入环节老师如何简单明白地向幼儿介绍万花筒？老师可让幼儿察看身边环境中的颜色和花纹，再进行引导，让幼儿多次察看和想象。
最后给出实物或图片，再予以简单的解释。
比如：“万花筒是一种很奇妙的玩具，里面可以看到很多五颜六色的小图案，它就像是一个能变幻图案的小小世界一样，我们一起来制作属于本身的万花筒吧！”2. 学习环节此环节分以下三步骤：3.1 制作①老师将已准备好的材料放在幼儿面前，向幼儿简单介绍，并让幼儿依照本身的想象和需要选择和使用材料；②依照步骤让幼儿们本身亲自制作：先将透亮的珠子放进卷成筒形的色纸里，再固定，最后将本身想要的花纹和图案粘在筒上封好，制作出本身的万花筒；③激励幼儿制作完各自的万花筒后进行交换共享，了解大家万花筒的不同之处。
3.2 察看制作完成后，让幼儿在各自制作的万花筒中察看、找寻不同的花纹和颜色，感受其中奇妙的变化和不同的世界。
老师依据幼儿的察看和描述引发出问题，比如：“你发觉小珠子会变小吗？为什么？你接下来看到的图案会是什么颜色的？为什么会这样呢？”3.3 澄清让幼儿透过实物、模型和图片等形式进一步了解万花筒的原理和成分，从而澄清察看中的一些问题。
3. 巩固环节引导幼儿回顾今日所学的内容，让幼儿在由老师口头推广为主体的语境中表达他们所学的内容，并予以他们良好的评价和激励。
让幼儿察看和比较和本身不同的万花筒，相互共享、交流和合作，巩固和深化了他们对万花筒制作的认知和爱好。
最后课程结束，会有肯定的反思。
反思此次教学活动虽然简单，但有很多值得反思的地方，以下是几点感悟：一、活动场景设计不够新奇老师可以充分利用幼儿贴近生活的特点，让幼儿在校内外各种场景下都可以发掘新的生活资源，丰富教学内容，加添幼儿的乐趣，比如在万亩油菜花间制作万花筒等。
幼儿园大班教案《万花筒》含反思
幼儿园大班教案《万花筒》含反思教学目标：1. 通过万花筒的制作和察看，培育幼儿的制造力和想象力，促进幼儿的审美本领的进展。
2. 培育幼儿的注意力、耐性和细心，磨练幼儿的手眼协调本领。
3. 通过接触万花筒，让幼儿了解光的反射和折射，培育幼儿的古怪心和探究欲。
教学准备：1. 制作万花筒的材料：透亮纸管、颜色明丽的透亮塑料、铜板纸、颜料、胶水、剪刀等。
2. 图片或视频资料，介绍万花筒的制作方法和使用场景。
3. 班级制作出示板，包括万花筒的制作步骤、注意事项和常见问题解答。
4. 沙盘、小型灯具、发光玩具等材料。
教学步骤：第一步：引入新课1. 老师向幼儿呈现一些来自万花筒中的图案，引发幼儿的古怪心和喜好。
2. 引导幼儿共享本身在日常生活中发觉的美丽图案和颜色，激励幼儿大声说出本身的想法和感受。
第二步：制作万花筒1. 老师向幼儿呈现制作万花筒的材料和工具，并讲解每一个材料和工具的用途。
2. 在班级制作出示板上呈现万花筒的制作步骤，让幼儿了解制作的过程。
3. 分组进行制作，老师在一旁引导，引导幼儿注意安全和注意事项。
第三步：察看万花筒1. 让幼儿分组试用制作好的万花筒，察看不同颜色和形状的透亮塑料糊在镜头上的效果。
2. 老师向幼儿介绍光的反射和折射的概念，引导幼儿发觉万花筒中图案的发生和光的反射和折射规律的关系。
3. 老师依据幼儿的表现，适时调整教学内容，引导幼儿材料的使用方法，带领幼儿察看进一步突出万花筒赏析的形式美。
第四步：游戏体验1. 老师组织幼儿分组在沙盘中构建不同的场景，供应各种发光玩具来模拟不同的场景，让幼儿用万花筒察看。
2. 在游戏体验中，老师引导幼儿联系生活实际，模拟日出、日落、星空等不同的场景进行万花筒察看，并引导幼儿交流共享感受。
第五步：合作交流1. 老师组织幼儿分组进行文化呈现和策划：为活动策划名字，订立活动主题，设计海报和呈现牌，准备呈现资料等。
2. 在文化呈现中，老师引导幼儿呈现本身制作的万花筒作品，运用本身的语言形式、图像语言等语言形式来呈现。
三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标
三年级上册美术教案-2《万花筒》人教新课标一. 教学背景《万花筒》是人教版三年级上册美术教材中的一篇教材，本教案是针对该篇教材的一堂课的设计。
通过学习该课，学生能够了解万花筒的历史、构成及原理，并了解色彩构成和颜色平衡的基础知识，同时进行创意表达和艺术欣赏。
二. 教学目标1.知道和了解万花筒的历史、构成及原理；2.能够运用基本美术基础知识表达万花筒内的图案和颜色；3.能够掌握和了解色彩构成和颜色平衡的基础知识；4.培养学生创意表达和艺术欣赏能力。
三. 教学重难点•重点：万花筒的构成和原理，色彩构成和颜色平衡的基础知识；•难点：丰富的创意表达和艺术欣赏能力。
四. 教学过程1.引入（5分钟）教师先给学生展示一些万花筒的图片，并简单介绍一下万花筒的历史和构成，让学生能够对该装置有一个初步的了解和认识。
2.知识讲解（10分钟）教师讲解万花筒的构成和原理，并向学生展示万花筒内的图案和颜色。
教师可以使用投影仪或幻灯片，让学生更加直观地了解。
3.实践操作（30分钟）教师布置任务，让学生自己动手制作万花筒。
在制作的过程中，要求学生使用自己学习过的美术技能和知识进行设计和表达。
同时，教师可以在制作的过程中对学生进行指导和纠正。
4.作品呈现（15分钟）学生制作完成后，进行作品展示和欣赏，让学生互相欣赏和评价。
在展示的过程中，教师可以对学生的作品进行点评和指导。
5.总结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，帮助学生回顾本次课的内容和所学习的知识。
同时鼓励学生在日常生活中多进行创意表达和艺术欣赏。
五. 教学反思通过本节课的教学，我发现学生在制作万花筒时，需要更多的指导和示范，有些学生对于色彩构成和颜色平衡的基础知识掌握不够，需要多进行讲解和练习。
下一步，我需要更加注重学生的实践操作，并在实践操作的过程中更多地进行指导和纠正，同时加强学生的色彩构成和颜色平衡的基础知识的掌握。
万花筒(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解对称图形的基本概念。对称图形是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了万花筒在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏对称美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对称图形的特点和万花筒制作原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“万花筒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与万花筒相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的万花筒制作实验操作。这个操作将演示万花筒的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作出的万花筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
万花筒（教案）
一、教学内容
《万花筒》
本节课选自小学四年级下学期《科学》教材中“光与色彩”单元。教学内容主要包括：
1.了解对称图形的特点；
2.掌握万花筒的制作原理；
3.探究万花筒中的图案是如何形成的；
4பைடு நூலகம்制作一个简易的万花筒，并观察、欣赏其中的图案；
5.认识到生活中对称美和色彩美的重要性。
二、核心素养目标
在新课讲授过程中，我注意到万花筒制作原理这一部分对学生来说较为困难。为此，我采用了举例和比较的方法，帮助学生突破难点。在实践活动中，分组讨论和实验操作使学生能够亲身体验万花筒的制作过程，加深对对称图形和色彩搭配的理解。
大班科学课教案及教学反思《神奇的万花筒》
大班科学课教案及教学反思《神奇的万花筒》一、教学目标1.学习了解和认识万花筒，并通过制作万花筒的活动，加深对物体颜色和光的原理的理解。
2.培养学生的创造力和动手能力，了解科学实验的基本流程和方法。
3.通过观察和思考，发展学生的科学思维能力，提高其对科学知识的理解和应用能力。
二、教学内容《神奇的万花筒》三、教学步骤3.1 导入（5分钟）利用幻灯片或者展示真实的万花筒，向学生介绍万花筒的基本原理和作用。
导入问题：你有没有玩过万花筒？它是怎么做出那么多漂亮的图案的呢？3.2 制作万花筒（40分钟）1.学生一人一份材料，将透明的万花筒管子放在10×10公分的白色纸上，然后用一支笔在四周画出一个正方形，整个过程需要老师讲授和指导。
2.将透明胶带分别贴在纸的四个角上，将纸向内缩起来，然后装上透明的镜片（半圆形），再用一张不同颜色的纸粘到胶带上，然后装上盖子。
3.手持万花筒，面对天空，向太阳反方向转动，观察和欣赏设计出来的无数神奇的图案。
3.3 教学（5分钟）回顾本节课所学习的知识和本节课的活动，并让学生表达自己的感受和体验。
四、教学反思本节课使用了制作万花筒的活动，利用动手操作的方式，生动形象地展示了颜色和光的科学原理，使学生兴趣浓厚，参与积极。
在教学过程中，通过提问题、引导思考、交流分享的方式，让学生掌握了制作万花筒和欣赏万花筒的技能，获得了成功体验，能很好地理解“光的直线传播”和“颜色的原理”等内容。
但是，本节课仍存在一些问题。
首先，在活动过程中有些学生对制作万花筒的材料和操作方式不熟悉，需要老师进行指导，而时间相对有限，因此制作万花筒的过程没有完全完成。
其次，在现场制作万花筒容易出现混乱和浪费，需要提前将材料准备好，规范教学流程，以便更好地引导学生。
因此，今后在开展类似的实践性活动时，建议在前期先让学生了解制作万花筒的材料和注意事项，并准备充足的材料，提前制作好一些样品，以便更好地辅助教学。
大班科学教案 万花筒
大班科学教案万花筒（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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万花筒的教案幼儿园幼儿制作万花筒教案(5篇
万花筒的教案幼儿园幼儿制作万花筒教案(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园手工制作课程，涉及教材的第六章“有趣的变幻”，详细内容为“万花筒的制作”。
通过本节课的学习，幼儿将了解万花筒的基本原理，掌握制作万花筒的方法，并培养观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的原理，知道镜子、彩纸等材料在万花筒中的作用。
2. 培养幼儿的动手操作能力，使其能够独立完成万花筒的制作。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养其审美观念。
三、教学难点与重点难点：理解万花筒的原理，独立完成制作。
重点：掌握万花筒的制作方法，培养观察力、动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：镜子、透明塑料管、彩纸、剪刀、胶水、双面胶、教学课件等。
学生准备：镜子、透明塑料管、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自制的万花筒，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它里面有什么奥秘呢？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过课件，讲解万花筒的原理和制作方法，让幼儿了解镜子、彩纸等材料在万花筒中的作用。
3. 制作演示（10分钟）教师现场演示万花筒的制作过程，强调制作要点和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，分组进行万花筒制作，教师巡回指导。
5. 作品展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 万花筒的原理2. 制作万花筒的步骤3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：根据课堂所学，结合自己的创意，完成万花筒的制作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，了解幼儿在制作过程中的表现，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将万花筒的原理运用到其他手工制作中，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学内容的理解与传达2. 教学目标的明确与实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入5. 制作演示的清晰与易懂6. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的理解与传达教学内容应确保幼儿能够理解万花筒的原理，这是课程的核心。
三年级美术教案万花筒
三年级美术教案万花筒一、教学目标1. 让学生了解和掌握万花筒的制作原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 万花筒的起源和发展2. 万花筒的制作材料和工具3. 万花筒的制作步骤和技巧4. 万花筒的创新设计和展示三、教学重点与难点重点：了解万花筒的制作原理和技巧，创作出具有个人特色的作品。
难点：掌握万花筒的制作步骤，创新设计出独特的花纹图案。
四、教学准备1. 准备万花筒的制作材料和工具，如彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 收集一些万花筒的图片和样品，用于展示和参考。
3. 准备一个展示平台，用于展示学生的作品。
五、教学过程1. 导入：向学生介绍万花筒的起源和发展，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解万花筒的制作材料、工具和制作步骤，让学生了解制作过程。
3. 示范：展示一个简单的万花筒制作过程，让学生跟随步骤进行制作。
4. 创作：学生根据所学知识和技巧，独立制作一个万花筒。
5. 展示与评价：将学生的作品展示在展示平台上，让学生互相欣赏和评价，教师给予点评和指导。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试制作一个更具创新性的万花筒，下节课进行展示。
六、教学拓展1. 让学生了解万花筒在光学原理中的应用，探索更多光学现象。
2. 引导学生尝试使用其他材料和工具制作万花筒，提高作品的多样性。
3. 组织学生参观光学展览或相关活动，拓宽视野，激发创作灵感。
七、教学评价1. 评价学生的作品质量，包括图案设计、颜色搭配、制作技巧等。
2. 评价学生在制作过程中的态度和团队协作能力。
3. 鼓励学生积极反思自己的创作过程，提高自我评价能力。
八、教学建议1. 在制作过程中，教师应适时给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难。
2. 鼓励学生尝试不同的制作方法和材料，培养他们的创新精神。
3. 组织定期展览和评奖活动，激发学生的竞争意识和成就感。
九、教学资源1. 收集和整理一些与万花筒相关的书籍、图片、视频等资源，方便学生查阅和参考。
《万花筒》教案
《万花筒》教案教案：《万花筒》一、教学内容本课教材来自人教版小学数学四年级下册第107页例1及相关练习。
教材通过万花筒的变化引导学生认识图形的全等，了解平移和旋转在实际中的应用。
二、教学目标1. 学生能够理解平移和旋转的概念，并能应用于实际问题中。
2. 学生能够通过观察和操作，发现图形的全等性质。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解平移和旋转的概念，掌握图形的全等性质。
难点：将平移和旋转应用于实际问题中，解决相关问题。
四、教具与学具准备教具：万花筒、幻灯片、黑板学具：学生万花筒、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入2. 知识讲解教师通过幻灯片或黑板，详细讲解平移和旋转的定义及性质。
同时，结合万花筒的变化，让学生理解平移和旋转在实际中的应用。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生观察图形的变化，讲解图形的全等性质。
学生跟随教师一起操作，体会图形的全等变化。
4. 随堂练习教师出示练习题，学生独立完成，检验自己对平移和旋转的理解。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：平移：将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动，平移不改变图形的形状和大小，只改变位置。
旋转：将一个图形绕着某一点转动一个角度，旋转不改变图形的大小，只改变位置。
全等：两个图形完全重合，形状和大小都相同。
七、作业设计1. 完成练习本上的相关练习题。
题目：（1）判断下列图形是否通过平移或旋转得到：A、B、C、D（2）已知图形全等，求对应边的长度。
答案：（1）A、B、C是通过平移得到的；D是通过旋转得到的。
（2）对应边长度相等。
2. 观察生活中的平移和旋转现象，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过万花筒的变化，引导学生认识平移和旋转，学生能够理解并掌握概念，课堂练习反馈较好。
在教学过程中，要注意关注学生的操作过程，培养学生的观察能力和操作能力。
幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思
幼儿园中班科学教案《万花筒》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的科学现象》第三节《万花筒》。
主要内容为通过探索万花筒的原理，让幼儿了解对称和镜像的概念，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 知道万花筒的基本原理，理解对称和镜像的关系。
2. 能够通过观察、操作，制作出属于自己的万花筒，并欣赏其中的美丽图案。
3. 培养幼儿的动手操作能力、观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解万花筒的原理，制作出美丽的图案。
教学重点：掌握对称和镜像的概念，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒模型、彩色纸片、剪刀、胶水、镜子、透明塑料片等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料（彩色纸片、剪刀、胶水、镜子、透明塑料片等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示万花筒模型，让幼儿观察并描述其中的美丽图案，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解万花筒的原理，引导幼儿理解对称和镜像的概念。
3. 制作万花筒（15分钟）a. 分组进行，每组由一名幼儿担任组长，负责分发材料。
b. 教师示范制作过程，强调注意事项。
c. 幼儿按照步骤制作万花筒，教师巡回指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 让幼儿互相展示自己的作品，欣赏其中的美丽图案。
b. 邀请部分幼儿分享制作过程中的心得体会。
b. 提问幼儿如何运用万花筒的原理，创作出更多有趣的图案。
六、板书设计1. 板书《万花筒》2. 内容：a. 万花筒原理b. 对称与镜像c. 制作步骤d. 拓展思考七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒，并记录观察到的美丽图案。
2. 答案：幼儿根据课堂上所学，自行制作并记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解到万花筒的原理，培养幼儿的观察力和创造力。
但在教学过程中，部分幼儿在制作万花筒时存在一定的困难，需要教师耐心指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何将万花筒原理运用到日常生活中，如设计美丽的窗户玻璃图案、制作创意卡片等。
大班科学制作万花筒教案3篇
大班科学制作万花筒教案3篇大班科学制作万花筒教案篇1有益的学习经验：1.知道5月1日是国际劳动节。
2.知道身边的人都是劳动者，他们用劳动为大家服务，有尊敬和热爱他们情感。
3.培养幼儿从小爱劳动的好习惯准备：1.挂历一本、幼儿带家长工作照一至两张。
2.工人、农民、医生、教师、科技人员、司售人员、服务人员的工作录像片断。
活动与指导：1.介绍“五一”国际劳动节。
(1)教师请幼儿认读5月1日，提示幼儿想一想为什么字是红色的是什么节日谁的节日(2)讲解“五一”节的来历，告诉幼儿这是全世界劳动、工作的人都过的一个节日。
2.认识谁是劳动的人，他们都做哪些工作。
(1)观看录像片断，边看边穿插提问和引导，启发幼儿理解劳动者是用自己的劳动为大家服务的人。
(2)谈谈自己身边的劳动者。
请幼儿分成若干小组拿出家人的照片说一说他们都是干什么的。
教师引导孩子们发现他们的工作和小朋友生活的关系，引导幼儿尊重他们。
3.师生共同为幼儿园做一次大扫除活动4.师生共同布置“劳动的人最光荣”的展览，将家长工作照装饰后张贴在上面。
设计意图：一年里有着许多的节日，“五一”劳动节即将来临，随着孩子逐渐地长大，结合小班幼儿的年龄特点和接爱能力，为了让幼儿了解和懂得尊重他人的劳动。
与幼儿园的实际情况相联系，让幼儿走出幼儿园，踏上社会，积极参与公共社会活动，培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力。
活动目标：1、知道五月一日是国际劳动节，是所有劳动人民的节日。
2、了解各行各业人们的劳动，并体验劳动是件辛苦又快乐的事。
3、激发幼儿爱劳动的愿望。
活动准备：假日里，布置幼儿去附近的理发店理发，到超市购物等，了解人民的劳动。
活动过程：1、教师介绍五月一日是国际劳动节，知道是所有劳动人民的节日。
2、请幼儿回忆参观理发店、超市的情景，进一步了解这些地方的工作人员劳动的辛苦。
教师提问：你在这些地方看到了些什么他们是怎样劳动的3、幼儿讨论，帮助幼儿进一步了解劳动是件辛苦而又快乐的事。
幼儿园大班教案《万花筒》含反思
幼儿园大班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，第十章节《有趣的图形》中的《万花筒》。
主要内容包括：认识万花筒，观察万花筒中的图形变化，利用彩纸、镜子等材料制作万花筒，培养幼儿对美的感知和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解万花筒的基本结构，知道万花筒中图形是由镜子反射形成的。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用彩纸、镜子等材料制作万花筒。
3. 情感目标：激发幼儿对美的追求，培养幼儿的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解万花筒的结构，掌握制作万花筒的基本方法。
难点：引导幼儿观察万花筒中的图形变化，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：万花筒、彩纸、镜子、剪刀、胶水、画笔等。
2. 学具：每组一份万花筒制作材料，包括彩纸、镜子、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一个自制的万花筒，引导幼儿观察并说出它的特点。
（2）让幼儿互相传阅万花筒，感受万花筒中的图形变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍万花筒的基本结构，引导幼儿了解万花筒的原理。
（2）演示制作万花筒的过程，讲解制作方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发制作材料，指导幼儿按照步骤制作万花筒。
（2）在制作过程中，及时解答幼儿的疑问，给予指导和鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己制作的万花筒，互相欣赏、评价。
（2）教师对幼儿的制作进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 有趣的万花筒2. 内容：（1）万花筒的基本结构（2）制作万花筒的步骤（3）图形变化规律七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的万花筒。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了万花筒的制作方法，培养了幼儿的观察力和创造力。
但在教学过程中，要注意关注每一个幼儿的学习情况，给予他们个性化的指导。
幼儿园中班教案《万花筒》含反思
幼儿园中班教案《万花筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》的第四章第二节，主题为“万花筒”。
教学内容主要包括：了解万花筒的基本结构及其原理；通过观察、实践，创作出具有个性化的万花筒作品；培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解万花筒的基本结构，掌握制作万花筒的方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和审美能力，提高幼儿的动手操作技能。
3. 激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿的创新能力。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握万花筒的制作原理。
重点：观察、实践，创作出具有个性化的万花筒作品。
四、教具与学具准备教具：万花筒样品、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。
学具：每组一份万花筒样品、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示万花筒样品，引导幼儿观察并说出万花筒的特点。
邀请幼儿用万花筒观看周围环境，体验万花筒的奇妙。
2. 讲解制作方法（10分钟）教师讲解万花筒的制作原理，引导幼儿了解其结构。
演示万花筒的制作过程，强调注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个已完成的万花筒作品，分析其制作方法和技巧。
引导幼儿关注作品中的色彩搭配和图案设计。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿按照教师演示的方法，独立制作万花筒。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 万花筒的结构与原理2. 制作步骤及注意事项3. 色彩搭配与图案设计七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有个性化的万花筒。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，利用彩纸、剪刀、胶棒等材料，独立完成一个万花筒作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解并掌握了万花筒的制作方法。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。
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课题：万花筒
教学目标：
1.了解万花筒的图案是对称的，并描述它的对称方式。
2.用绘画、剪纸、拼贴等方法表现类似于万花筒的图案。
3.试着按照自己的设计来表现色彩。
教学重、难点：1.能否表现对称的图案。
2.能否用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
3.能否表现记忆中的色彩的感觉。
教学准备：
教师：课件、一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案。
示范用的纸、笔、剪刀、胶水等工具。
学生：有万花筒的学生将其带到课堂，带好彩色纸、剪刀、胶水、绘图笔等。
教学活动过程：
第一节：
活动一：玩一玩
传着看看、玩玩万花筒，教师提示学生在玩的过程中找一找万花筒里的花有什么特点？为什么会这样？
分组将各自在万花筒中看到的图案简单的画一下。
活动二：
展示各组的作业，并引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。
放课件引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的，其中只有一个三角形的花样是真实的，其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。
活动三：
教师在黑板上画一个绿色的圆形，然后请两组同学到黑板上画一画在万花筒中这个圆形会变成什么样的图样，在学生绘画、比较的过程中教师引导学生用“先设计一个图案再复制”的思路来设计对称的图案。
活动四：
大家一起来画一下自己心中的万花筒中的图案，并表现记忆中的色彩的感觉。
作业展示，评价。
札记：有一位学生在画的时候想到了像剪窗花那样把纸折几下，在一个单元格里画出几何图形，再对印到其他格里。
我及时肯定了这种办法，孩子们纷纷效仿，不一会就像做游戏一样完成了作业。
第二节
活动一：
教师展示用粘贴方法表现的万花筒，引起学生兴趣。
请学生想一想用什么方法可以简单的制作万花筒中的图案。
分组尝试一下。
活动二：
各组向大家介绍、交流自己组找到的简便方法。
（学生很难将对称图案表现得很精确，但这并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色纸，还可以用什么材料表现万花筒中的图案？（讨论）
交流：用扣子、小粘贴、橡皮、夹子、小花片……
活动三：
试着用各种材料来表现万花筒中的图案。
色彩也是考虑的一个方面，可以让学生在观察一次万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住，并且将它表现出来。
活动四：收拾与整理。